2015高考语文现代文阅读之作用
2015年河北高考语文试题及大答案.
2015年全国普通高等学校招生统一考试（新课标Ⅰ卷)语文试题甲必考题一、现代文阅读（9分.毎小题3分〉阅读下面的文字，完成任务-3题宋代的农业，手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了窗前的繁荣，在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷。
它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷担保的形式，由质库、解库、普惠库、长生库等机构经营。
质属动产担保，它的设立必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的旧契交付抵押权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典当作为不动产转移的一种形式，也是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，典权存续期间典权人不向出典人支付租金，出典人也不向典权人支付利息。
宋代，商业贸易非常发达，但通货偏于紧缩，故赊买赊卖行为也很普及，几乎消费领域、流通领域和生产领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
而且赊买赊卖所涉及人员的关系也异常复杂，触及官家和私人各层面。
从其实际效果看，解决了军需、赈济了贫民、加强了流通、满足了财政，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷发起了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币币材的复杂性以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、香药引、矾引、便钱、交子、钱引、见钱公据、关子和会子等大量新型纸质信用工具。
2015年全国高考语文试题及答案-新课标1.
绝密★启用前河南省2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分〉阅读下面的文字，完成1～3题。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
2015年高考语文现代文阅读试题及答案
2015年高考语文现代文阅读试题及答案曾经，生活和花朵隔开一线杨洋1991年初春，丽江玉峰寺，山茶如火，燃了我眼前的天。
那一年的我，单纯清澈，依在树下照羞涩的笑容。
天空高而蓝，在身后，在头顶。
山茶艳得肆无忌惮，同样着红衣的我被它衬得失色。
一步步退后，离开被它的奔放和热烈窒息住的空间。
那时，我参加工作不久，在一间四合院里上班，院里春天有玉兰，秋天桂花飘一室幽郁的香，冬来，腊梅一朵朵如雕出，引得我每天都要摘一朵带回家，放床头。
闲时，我种扁竹兰，或在树边晒太阳。
办公室很大，有许许多多的书，这些书是许多年累积的财富。
几乎每一天的清晨，我都要去掸书上的灰尘，但灰尘远比我有恒心，和阳光、空气一道，坚持不懈地努力着，使一本从没有翻阅过的书，也有了岁月的沧桑。
除了书和书架，办公室还有几张桌子，几把藤椅。
藤椅年代久远，有的地方，一圈圈裹住竹手把的藤已散开来。
见了这些藤椅，我会想到丽江。
那个年代，知识分子是臭老九，要把他们送到艰苦的地方去锻炼。
研究所里的知识分子们就到了丽江，住玉峰寺。
男男女女一大群，睡在大庙里，晚上，风在庙外吹呀吹，月光映进来，照在天神的脸上。
在丽江能干什么呢?也只是为三餐而忙碌。
推了小车去买菜，买回来做饭，人人吃饱，已算恩赐。
但这不是长久之计。
就想了法：到丽江时，带去了做实验用的猪。
打报告，说那些非常精贵的猪受不了丽江气候，要求派几个人把猪送回昆明。
报告被批准。
第一批回昆明的，是些女人，带着孩子的女人。
几周过去，第二批送猪的人也回来了……最后，研究所的知识分子们全部回来，以猪的名义。
我的办公室就在园子边上，又自成一体，是个小小的四合院。
办公室里的藤椅，当年是到过丽江的，只是它们被捆着运下去，在丽江并没有解开来，回来时，就免了再捆一次。
在听前辈讲述研究所的历史时，我总有些虚无的感觉。
好像不真实，而阳光则穿过窗棂，一束一束地射进来，能看见悬浮在阳光中的灰尘。
那些过往，也就如尘埃，其实是一直存在的，只因没有光的映照，而看不到。
高考语文现代文阅读“作用题”
（三）文中内容作用类
1、课堂示例：阅读下面一段文字，回答问题。 (4)四月中旬。竟不知道自己住的小区里有樱花。就在后面一 个自行车棚前面，有三大棵，是日本晚樱，似乎又叫八重樱的， 一棵白色，两棵粉色。想必是自己也知道是迟了，于是格外盛大 地开了，在花下仰了头看，一层花上面还是一层花，竟是花天。 让人薄醉的明媚梦境，难怪“花天”是和“酒地”连在一起。 (5)想起上一次这样仰看樱花，是几年前在扬州的徐园，就在 院子门内一侧，牡丹正开，盛大无比，色泽灼人，上面居然一棵 樱花，密密盖住了天，这种搭配在别处从未见过，给人的感觉足 够奇异，简直有几分妖魅。人坐在中间的石凳上，眼睛被花光照 得晕眩，只好闭上，还觉花气填满了肺腑。人生到此，还有什么 愿望？大概只有一个：希望这个梦不要醒来。 (6)但是樱花还是谢了，最初几瓣飘落，就让人担心风雨。但 是风雨该来的时候还是来了，于是樱花雪一阵比一阵密。一夜风 雨之后，出门时倒吸一口气，台阶下，堆了一堆的粉色花瓣。 问题：第（5）段中写观扬州徐园樱花有何作用？请简要分析。 （4分）
又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中 可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下 更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的 花朵挤满枝头，好不热闹。 【答案】 运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹 璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”）， 形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？ 这样写有什么好处？（6分） 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管 我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成 那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能 够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的 平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成 了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了 某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场 风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像 一种抽象的精神。 【答案】（1）拟人，比喻。（2）①通过拟人的手 法，可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过 程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦 的内在气质得以揭示和提升。
2015年高考语文新课标全国一卷(含详细解析)
2015年高考语文新课标全国1卷（解析版）（河南河北山西江西陕西）甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
2015年高考全国3卷语文试卷
2015年高考全国3卷语文试卷第I卷阅读题甲必考题、现代文阅读（9分．每小题3分）阅读下面的文宇，完成1?3題．艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经驗的结晶过程．作品完成就意味着创作完成．而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结．它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作．由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义．也就是说，接受者也是艺术劍作的主体之一、艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人．德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白，“空缺” “否定”三个要素．所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白．接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来．整合成一个有机的田像系统；所谓“否定'指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象．接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解．理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解”的统一、这样，文本与接受訧呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住．规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造．从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解．也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致．那样并不意味着艺术作品的成功。
高考语文复习《现代文阅读作用题》
请同学们打开《核按钮》222页，结 合刚才所学的内容，完成第一题．
08年江苏卷《候银匠》：小说开头第 ２段，对全文情节展开有什么作用？
答案：
从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打 陪嫁首饰，女儿出嫁后父亲的孤独这些情 节提供依据． 从突出候菊的精细能干着眼，为写候菊改 装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节 提供依据．
二．如果中间段描述的次要物象与选文的主 要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达 上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中 间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、 意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
04年全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。 她是怎样写自己的？这样写有什么作用？” 答案：“以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇 无畏。” 06安徽卷《行吟阁遐想》第17题：文中画线部分所描写的自然环境有什 么特征？这样描写起什么作用？ 东湖两岸，积雪茫茫，素裹红妆，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里 外水鸟振翅的声音都听得到。 答案：⑪特征：秀美，宁静。⑫作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的 伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。（意思，提纲挈领，开启（引出） 下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下 伏笔。 承上启下、或引出下文 或衬托（反衬） 扩展思 路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明 题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味 深长。
中间段 结尾段
现代文阅读
“作用题”答 题
“作用题”常见命题表达式： “作者这样写有什么作用（或好处、效果）？” 提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要 写这一内容？ 3）删去这一部分可以吗？ “作用题”设题角度及其范围：
高考(2015年)试卷语文---新课标全国1卷(答案详解)详解
2015年高考语文试卷新课标全国1卷甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
【考点复习】2015高考语文现代文阅读 第二章 专题一 高频考点一
专题一 散 文
高频考点一 作者思有路，遵路解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
(2011· 湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。 想 飞 徐志摩 我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭，离开了它们卑 微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就 冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞， ——它们 就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠 子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——它们赞美的是青天。瞧着， 这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天 顶细细的摇，——这全看不见了，影子都没了！
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
解析
答案
1．简析文章第一自然段描写云雀的意图。 答：
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
解析
答案
1．简析文章第一自然段描写云雀的意图。 答：
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
翅膀坏了不能用是一件可怕的事。 因为你再也飞不回去， 你蹲在地上呆望 着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。 而且翅膀又不比是你脚上的鞋， 穿烂了可以再问妈要一双去， 翅膀可不成， 折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时 候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一 样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子， 那情形多可笑！ 到时候你听人 家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀 在半空中沙沙的摇响， 朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背， 望着最光明的 来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻 光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒 伧！
2015年全国卷1语文试题及答案
1 2015年全国高考卷新课标一卷语文试卷甲必考题一、现代文阅读（9分.毎小题3分〉阅读下面的文字，完成任务-3题宋代的农业，手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了窗前的繁荣，在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷。
它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷担保的形式，由质库、解库、普惠库、长生库等机构经营。
质属动产担保，它的设立必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的旧契交付抵押权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典当作为不动产转移的一种形式，也是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，典权存续期间典权人不向出典人支付租金，出典人也不向典权人支付利息。
宋代，商业贸易非常发达，但通货偏于紧缩，故赊买赊卖行为也很普及，几乎消费领域、流通领域和生产领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
而且赊买赊卖所涉及人员的关系也异常复杂，触及官家和私人各层面。
从其实际效果看，解决了军需、赈济了贫民、加强了流通、满足了财政，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷发起了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币币材的复杂性以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、香药引、矾引、便钱、交子、钱引、见钱公据、关子和会子等大量新型纸质信用工具。
高考语文复习之现代文阅读“作用题”解答指导详解
第十三页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
十、写作上由实而虚的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是：从人们熟 悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的 一般规律，便于读者的理解逐步深入。
第十四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为 心房上一幅永不磨灭的壁画。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的 圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平 常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理 也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您 去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开 启或引出下文，为下文作铺垫或作对比 。
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入 胜或发人深省的作用。
如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈 的抒情作用。
第四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
二、末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开 头，或兼而有之。
“爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。 父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来，我 给你做吱吱管儿玩。”
第二十页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
作者以《祖传青瓷碗》为题，其意图是什么?
①以青瓷碗为全文线索
②以象征性的青瓷碗来反映老人的思想性格， 反映新旧思想之间的激烈斗争 ③以象征性的青瓷碗说明，要革新开拓就必须
打破"神圣"的旧传统、旧观念
高三语文现代文阅读“作用和好处”题答题指导
现代文阅读“作用和好处”题答题指导北大附中广州实验学校罗秋菊“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”能力层级为C级。
作品的基本特征是指作品就整体而言表现出来的最突出、最重要的特点，比如作品的体裁、叙述方式、语言风格、时代特征等等；表现手法则指作者为强化表现效果在作品中所运用的各种表达技巧和方法。
这一考点能体现出文学作品的文体特征；同时，它有着较强的包容性，从语言特征到篇章结构、表达方式、修辞手法等等，都被纳入它的命题视野，考查的方式也十分灵活，并且体现出了较强的综合性。
在这一考点中，问某方面有何“作用和好处”则是一种常见的题型。
2005年全国各地各省市16套高考语文试卷中就有11套直接考到此种题型。
2006年全国卷Ⅰ、安徽卷、重庆卷、江西卷、山东卷、湖北卷都涉及了此题型。
在粤教版高中语文教材1-5中，关于“作用和好处”的课后练习也是不在少数。
下文略举几例：必修1：《华罗庚》练习二、请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。
必修2：《渐》练习二、课文引用了“抱犊跳沟”的故事，这种写作手法对于说明“渐”的道理有什么好处？必修4《拿来主义》练习三、揣摩下面的句中加点词语的意思，分别指出它们各自使用了什么修辞格，有什么作用。
必修5：《城南旧事》练习二、《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复出现，请结合故事情境，比较小英子在不同歌声中的情感反应和心理变化。
你能领悟这两首歌在整个故事的叙事中所起的作用吗？而纵观广东省近四年来的高考试卷，现代文阅读中有2年的试题出现了“作用和好处”题型。
2007年其它省市的命题也有不乏此种类型的题目。
（1）2005年高考试卷第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（2）2007年高考试卷第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?（3）2007年福建卷第14题：联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。
2015年高考语文试卷全国一卷(含答案)
2015年高考语文试卷新课标全国1卷（解析版）甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
高考语文现代文阅读之段落的作用
1、语句、段落作用题 2、标题作用题 3、修辞、表现手法、
表达方式、人称等作用题 4、写作内容作用题
现代文阅读
一、考点介绍
考查目的：把握段落内部层次及段与
段之间相互联系的能力。
[一篇文章是一个整体，要能从结构上 了解某一部分内容与下下文的联系。在 阅读中要注意作品的整体构思，以及各 个部分和各方面之间的关联和安排]
或情感上一致的，作用：烘托、衬托或铺垫）， 例：《爱莲说》。 如不一致，作用：反衬。例：《湖湘文化》《灯火》 （3）关于引文（引用诗文、名句、历史故事、穿插性 材料）的作用： ①对当前语段的内容作用； ②对全文的作用；③丰富文章内容或富有诗意等。 ④增加权威性、文学性、历史性、文化性等。 例：《阳关古道苍凉美》
陈述对象是结了冰的树枝， 陈述内容是外表漂亮和声响如碎玉， 表达的情感是对冬天可 爱之景的赞美和对文字描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响， 突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。
? 2.其次要明确如何写：运用比喻拟人的修辞手法； 写得怎么样：生动形象。
写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析 。
此题是考查以物衬物、以人衬人，做题时要 注意人与人、物与物之间的关联。本文题目是 “木车的激情”，主体是写孔子及其弟子乘木车 周游列国，充满激情地宣传自己的政治主张。而 文章开头却写了现代人在交通那么快捷、舒适之 际，还出现焦躁苦恼、愠怒不安的情绪。这主要 是引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫； 同时与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求 索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情” 的强大和值得信赖。 【答案】①引出下文，为下文
学性、历史性、文化性等。 【答题规范】 这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、
高考语文语文现代文阅读文章题目的作用
高考语文语文现代文阅读文章题目的作用文章题目的作用1、概括主要事件2、提出中心3、交情事情的时间、人物等写作对象4、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣5、交代文章的线索6、运用修辞手法一、题型：（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用。
（四）给文章加（换）题目。
二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
三、归纳题目的作用（1）把握象征意义；例如：《雷电颂》（2）语带双关；例如：《我的一本书》《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
（3）作者感情的出发点；例如：《春酒》《山坡羊潼关怀古》（4）概括文章的主要内容；《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
点明写作内容；例如：《雷电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》点名叙事中心《端午的鸡蛋》（5）点明文章线索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳叶儿》，分别以枸杞豆和柳叶为线索；还可以是某个人物《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。
作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。
（6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B 点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。
2015年全国高考语文试卷与答案新课标一
2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I）语文第I卷（阅读题）甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成任务1-3题宋代的农业，手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣，在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷。
它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷担保的形式，由质库、解库、普惠库、长生库等机构经营。
质属于动产担保，它的设立必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的旧契交付抵押权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典当作为不动产转移的一种形式，也是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，典权存续期间典权人不向出典人支付租金，出典人也不向典权人支付利息。
宋代，商业贸易非常发达，但通货偏于紧缩，故赊买赊卖行为也很普及，几乎消费领域、流通领域和生产领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
而且赊买赊卖所涉及人员的关系也异常复杂，触及官家和私人各层面。
从其实际效果看，解决了军需、赈济了贫民、加强了流通、满足了财政，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷发起了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币币材的复杂性以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
【考点复习】2015高考语文现代文阅读 第一章 专题二
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知识储备
另外，在具体做题时应注意：(1)前后勾联，即根据文章的整体 性原则，将上下文勾联在一起，从文章的主旨出发，与表达目 的和表达技巧等联系起来，全面审视作者在相关内容中遣词用 语的匠心，正确领会概念含义。 (2)表里参验，即根据由表及里的原则，从概念的语表含义进而 领会作者遣词用语的意图，抽象出文中所表现的内在的深刻含 义。 (3)以文解文，即根据构成文章诸因素之间既相互制约又相互阐 释的特点，进行同义互解、连义互解、主宾互解，或作以实证 虚、以虚证实乃至以虚代实的处理。
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1．下列关于“创意”的理解，不符合原文意思的一项是 ( 的关系。
)
A．创意虽然不同于创造和创新，但又与创造和创新有着密切 B．与创造相比，创意具有“最原始、最基本、最关键、最具 有决定性”等特征。 C．创意为创造提供了原创性基础和出发点，是创造活动应遵 循的整个行动计划。 D．创意虽然只是一个理念或一个概念，但它决定着创造过程 和创造结果的水平。
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解析
创意是整个计划、整个行动中最原始、最基本、最关键、最具有 决定性的想法和主意，而非“整个行动计划”。
答案
C
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2．对于“文化创意产业”和“文化创意事业”关系的表述，符合 原文意思的一项是 ( ) A．文化创意产业和文化创意事业都属于文化创意，前者侧重 于“利”，后者侧重于“义”，功能不同，相互补充，不 可替代，缺一不可。 B．文化创意产业以 GDP 增长为标准，是一个必须完成的硬 指标；而文化创意事业以精神文明程度的提升为目标，是 一个可急可缓的软指标。 C．文化创意产业只追求经济的增长，文化创意事业只追求精 神文明程度的提升，二者对于促进文化大发展、大繁荣具 有重要意义。 D．文化创意产业和文化创意事业的属性不同，前者具有经济 属性，后者具有意识形态属性，只有两者一起抓，才能使 文化创意的功能得到全面、合理的发挥。
(完整word版)2015年高考语文新课标全国1卷(含详细解析)
2015年高考语文新课标全国1卷（解析版）（河南河北山西江西陕西）甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
高考语文阅读中的作用题如何答
高考语文阅读中的作用题如何答年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“文章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？又如2022年福建三明市第3题：文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。
请你写出这样结尾的好处。
本文就此谈谈现代文阅读中最难理解的记叙文阅读段落“作用题，探讨这种题型的命题特点及解题技巧。
一、注重整体阅读意识，是解答“作用题的前提学习任何一篇课文，第一步都应该“通读课文，知道文章之大概，观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。
就单一的而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。
因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。
注重整体阅读是解答段落作用的前提。
二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题的关键段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。
（一）开头段的作用1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点。
开头语段的作用大致为：（1）内容上：①渲染气氛，揭示主题。
②设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景，为故事设置背景。
④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。
⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。
⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。
结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。
②前后照应（首尾呼应）。
②收束全文，使文章结构完整。
三、了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题的立足点解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
语文现代文阅读理解
语文现代文阅读理解随着时代的变迁，语文现代文阅读理解在教育领域中扮演着重要的角色。
通过理解和阅读文本，我们可以增强语言表达能力、培养思辨能力以及提升综合素质。
本文将从阅读理解的重要性、提高阅读理解能力的方法以及在现代文阅读中的应用等方面进行论述。
一、阅读理解的重要性阅读理解是语文学科的核心能力之一，它对于学生的学习能力、思考能力和评价能力都起到了至关重要的作用。
首先，阅读理解是学生获取知识的重要途径。
通过阅读不同类型的文本，学生可以了解到各种信息、观点和知识，从而增加自己的知识储备。
其次，阅读理解可以培养学生的思辨能力。
在阅读过程中，学生需要理解和分析文章的逻辑结构、观点以及作者的意图，从而培养出批判性思维和逻辑思维能力。
此外，阅读理解还可以提升学生的综合素质。
通过阅读不同领域的文本，学生可以拓宽自己的视野、丰富自己的人生阅历，培养出高尚的情操和良好的人文素养。
二、提高阅读理解能力的方法想要提高阅读理解能力，学生需要掌握一些有效的方法与技巧。
首先，培养良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的关键。
学生应该积极主动地阅读不同类型的文本，尤其是优秀的现代文，加强对文章的理解与分析。
其次，注重词语和句子的理解是提高阅读理解能力的基础。
学生需要善于运用词典和语境来理解生字词的含义，并能够准确地把握句子的结构和逻辑关系。
此外，学生还应该注重阅读中的思维训练。
通过解析文章的中心思想、分析作者的观点以及推理作者的意图，学生能够培养出批判性思维和逻辑思维能力，提升自己的阅读理解能力。
三、现代文阅读中的应用在语文学科中，《现代文阅读》是一门重要的考试科目。
学生需要通过阅读短文、文章、诗歌等文本，理解并回答相关问题。
在现代文阅读中，学生需要注重对文本的整体把握。
他们应该了解文本的题目、背景、段落结构、段落之间的逻辑关系等，从而能够更好地理解文章的内容和意图。
此外，学生要注重对关键信息和重点句子的把握。
他们应该善于提炼文章的中心思想，抓住作者的观点和立场，理解作者所表达的意义。
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【为什么以XX为标题】典型例题1
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2014年浙江卷14题 14.这篇小说为什么要用“走眼”做题目？（5分） (1)“走眼”是贯穿全文的线索。 (2)“走眼”是全文的主要事件。 (3)“走眼”用了反语，在文中具有正话反说的讽刺效果， 较好地突出了主题。 • 这道题意在考查标题的作用，一是线索作用，二是概括 情节作用，三是提炼主题作用，四是表现手法的作用。 • 也可按照 “线索+内容概括+手法效果+套话（深化了文 章主旨）”的模板，就能答出四点，一是全文线索，二 是小说正是讲了一个以走眼为主要情节的故事，三是李 老板以为老赵走眼，其实是自己走眼，正话反说的讽刺 效果，四直接回答深化文章主旨就可以满分了。
2015高考语文现代文阅读之作 用题
标题的作用、开头段的作用、结尾段的作用、中 间某段的作用（词语的作用、句子的作用见前次 刚结束的复习，景物描写的作用、主要人物和次 要人物的作用见后期复习）
【“作用题”常见命题表达式】
• 一般提问方式： “作者这样写有什么 作用（或好处、效果）？” • 提问变式： • 1）为什么这样写？ • 2）为什么要写这一内容？ • 3）删去这一部分可以吗？
• 2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双 关或文章主旨意义。 • 如《锁》：小说题目“锁”有什么含义？ • 这里的“锁”表面意思是小说中写的”门锁、双 保险锁 ”，实际上是文章所要揭示的”人与人 之间的心锁”；一实一虚，一表一里。 • 《暗记》：试分析题目”暗记”的含义。‛ • “暗记”有两层意思，表面指石丁画上的记号； 实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自 己心灵上留下的无地自容的印记。也是一实一虚， 一表一里。 • （《锁》《暗记》原文略，仅呈现答案）
• 简而言之，问标题的含义（意蕴，内涵，如何理 解……）做笔记！！ • 表层义和深层义都要考虑（题目本义、在文中的 指代义、象征义、比喻义、双关义、主旨义）， 分点答题。 意 蕴 • 标题在文中具体指代什么 丰 富
• 双关、比喻、象征一定要指出手法，再分析其双 关义、比喻义、象征义
• 主旨义即文章的主题意义，如“告诉了人们……”
巩固练习
• 《题组训练》P275 三（5）、P277 五（5） • P278 六（4）、 P279 七(5)、 P281 十（4）
标题作用答题样式
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1、以“XX为题”为题，起到线索作用，贯穿 全文。（标题是某物) 2、以“XX”为题，能概括……情节。 3、以“XX”为题，突出了……人物的形象。 4、以“XX”为题，揭示文章……主题。 5、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。 6、以“XX”为题，象征了(或隐喻了） ……。 对……具有暗示作用 7、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛 围（如果以时间、地点、环境为题）。 最常用的模式：“线索+内容概括+手法效果+套 话（深化了文章主旨）”
• 简而言之，问标题的含义（意蕴，内涵，如何理 解……）做笔记！！ • 表层义和深层义都要考虑（题目本义、在文中的 指代义、象征义、比喻义、双关义、主旨义）， 分点答题。 意 蕴 • 标题在文中具体指代什么 丰 富
• 双关、比喻、象征一定要指出手法，再分析其双 关义、比喻义、象征义
• 主旨义即文章的主题意义，如“告诉了人们……”
笔记！【思路总结】
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• 标题本身 ：交代故事发生的时间、地点、
季节、背景等
表层义
文章内容：交代主要内容、文章涉及到的 主要对象、主要情节等
（1）内容上
深层义：表现了文章主旨、主要情感等 • （２）结构上：线索、统领全篇等 • （３）修辞上：双关、反语等等 • （４）效果上：吸引读者、有文采有意境、引起读者思 考、奠定感情基调、渲染气氛等
（一）标题作用题
• 标题作用【知识储备】 • 1、线索作用。 • 2、概括小说的主要内容或紧扣情节。 • 3、突出主人公的形象（品质、特点等）。 • 4、揭示（紧扣）主题。 • 5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。 • 6、象征意义、寓意。 •
【小说标题常见命题形式】
• 1.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适， 谈谈你的观点和理由。 • 【分析是否可以换标题】 • 2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想， 结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一 个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。 • 【探讨标题作用】 • 3“××”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全 文谈谈你的理解。 • 【探究标题意蕴】
(三)【探讨是否可以换标题】典型例题3
•Leabharlann 《53》P139 五题（2009浙江卷）4T有人建议把标 题《魔盒》改为《贝格斯太太》，你认为哪一个更合适， 谈谈你的看法。（5分） • 参考答案： 看法一：以“魔盒”为题更合适。理由： ①制造悬念，吸引读者，引发读者的联想；②作为线索， 贯穿全文，小说的主要故事情节都是围绕“魔盒”展开 的；③形象生动，具有象征意味， “魔盒”寄托着贝 格斯太太对家乡的深厚情感。 • 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝 格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象； ②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③ 外国经典作品常以人物姓名为题。 • 建议：最好认同原作品标题，这样相对好做，容易得分。
7班！《题组训练》练习答案 6班！
• 《题组训练》P275 三（5）你对题目“我带你走一条 新路”如何理解？结合全文，简要评析。（6分） • 答：双关。“新路”既指现实生活中的“村路，也指心 灵之路、人生之路；（2分，明确手法和分析1分）形象 地告诉人们在遭遇困难时应寻求新的突破，迷失时应该 重建新的人生坐标；面对迷茫和黑夜，只要我们追求前 方，总会找到那条让人“对抗着无边的黑暗和未知”的 “新路”，让人安心、安静，找到“家”。（主旨义4 分） • 题型：问“标题的含义”，而非问作用 • 1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是 否有指代意义或比喻、象征意义。 • 2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文 章主旨意义。
•
卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出 五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定， 对着卖家伸出了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝 重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免 谈。” “收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱 眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿 了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地 踱着方步，回后院品茶去了。 卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾 回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远 地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉 思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么 地道啊!”
•
走眼
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。别看 平时顾客稀少，好像生意不怎么样，但各行有各 行的规矩。做古玩的，都知道这句话：半年不开 张，开张吃半年！ “珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓 赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼 力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看 走眼的。 一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货 色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结 论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸， 过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把 玩了淡淡地说：“收着。” 店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收?”
• 简而言之，问标题的含义（意蕴，内涵，如何理 解……）做笔记！！ • 表层义和深层义都要考虑（题目本义、在文中的 指代义、象征义、比喻义、双关义、主旨义）， 分点答题。 意 蕴 • 标题在文中具体指代什么 丰 富
标题作用答题样式
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1、以“XX为题”为题，起到线索作用，贯穿 全文。（标题是某物) 2、以“XX”为题，能概括……情节。 3、以“XX”为题，突出了……人物的形象。 4、以“XX”为题，揭示文章……主题。 5、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。 6、以“XX”为题，象征了(或隐喻了） ……。 对……具有暗示作用 7、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛 围（如果以时间、地点、环境为题）。 最常用的模式：“线索+内容概括+手法效果+套 话（深化了文章主旨）”
【探究标题意蕴】典型例题2
• 《53》P151 、十八篇（ 2011山东卷）《审丑》 4．“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文 谈谈你的理解。（6分） • 题型：问标题的含义（”意蕴”) • （1）标题一语双关（或反讽）。 • （2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论）， 老人成为学生的审丑对象。 • （3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事， 但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心 灵。 • （4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑” • 解析：（1）手法（2）表层义（3）（4）文中深层义
• 【探讨是否可以换标题、哪一个标题更合适】的题型实 际上基本等同于问“为什么以XX为题”“这个标题有 什么作用”答题思路是一致的。
• ①这个题目的优点(是否有助于突出XX形象（人 物）、主题，是否是文章的线索或概括主要内容 (情节）或制造悬念或讽刺或双关等等。) ② 替 代的题目有XX缺点。 • 对文学类现代文（小说或散文）的标题进行设题， 2014高考题除了浙江卷14 .这篇小说为什么要用 “走眼”做题目？（5分） ，还有广东卷18 .文 章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标 题？（广东卷答案要点：1、线索，贯穿全文，2、 以此引出故事情节，吸引读者；3、点明本文写 作对象，深化了文章的主题。
王伟锋
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赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出 手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板名声日隆。 但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏 不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎 么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到， 想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。 这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮， 像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的 盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱 花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜 小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了 过来。 赵老板看过，沉吟片刻，问卖家：“想淘换 多少钱?”