小学英语学困生辅导计划
小学六年级英语上册学困生辅导工作计划
小学六年级英语上册学困生辅导工作计划一、目标群体学困生：在英语学习中遇到困难，需要额外帮助和个性化指导的学生。
二、目标设定提高学困生的英语基础知识掌握，尤其是词汇、语法和基本句型。
增强学困生的英语听说读写能力，提升他们的综合语言运用水平。
通过个性化教学方案激发学困生的学习兴趣和自信心。
三、工作计划内容3.1 个性化诊断与评估对每位学困生进行详细的学习情况分析，确定其学习难点。
定期进行英语水平测评，跟踪学生的学习进展。
3.2 基础知识巩固设计针对性的词汇和语法练习，加强记忆和应用。
利用图表、游戏等互动方式帮助学生理解和掌握基础概念。
3.3 听说技能提升开展英语听力练习，如听写、听故事、跟读录音等。
鼓励学生参与角色扮演和简单对话练习，提高口语表达能力。
3.4 阅读理解强化提供适合学困生水平的短文阅读材料，逐步提升难度。
组织阅读理解小组讨论，增进学生的理解力和批判性思维。
3.5 写作能力培养从简单句子写作开始，逐步过渡到短文写作。
定期布置写作作业并提供具体反馈，帮助学生改进写作技巧。
3.6 家庭作业与练习定制家庭作业计划，确保学生在家也能得到适当的练习。
定期检查作业完成情况，给予必要的辅导和支持。
四、时间安排每周至少两次课后辅导，每次40分钟至1小时。
根据学校的学期安排，合理分配辅导时间。
五、评估与反馈每月至少一次的学习进度评估，及时调整教学计划。
定期与学生和家长沟通，分享学习成果和存在的问题。
六、资源需求专业的英语教师或辅导员，具备相应的教学经验和技巧。
教学辅助材料，包括练习册、教具、音频和视频资源等。
安静的学习环境，有利于学生的集中和学习。
七、总结与展望通过上述的辅导工作计划，我们希望能够有效帮助六年级上册英语的学困生克服学习难题，提高他们的学习自信和成绩。
我们会持续关注学生的进步情况，并根据评估结果不断优化教学方法，确保每个学生都能获得最大程度的支持。
针对小学六年级英语学困生的辅导方案
针对小学六年级英语学困生的辅导方案引言针对小学六年级英语学困生的辅导方案旨在为这部分学生提供有针对性的教学支持，帮助他们提高英语水平，增强学习信心，顺利过渡到初中阶段。
本方案结合我国教育部门对小学英语教学的要求，制定了一套科学、系统的辅导计划。
辅导目标1. 提高学困生的英语基础知识，包括词汇、语法、阅读理解等。
2. 提升学困生的英语听说能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流。
3. 增强学困生的学习兴趣和自信心，提高自主学习能力。
4. 确保学困生达到我国小学英语教学基本要求，为升入初中打下坚实基础。
辅导原则1. 因材施教：针对学困生的实际情况，制定个性化的辅导计划，确保辅导内容符合学生的实际需求。
2. 循序渐进：辅导内容由浅入深，逐步提升学生的英语水平，避免一开始就设置过高难度，让学生失去信心。
3. 注重实践：鼓励学生多开口说英语，多进行听力练习，提高实际运用英语的能力。
4. 激励机制：设置合理的奖励制度，鼓励学困生积极参与辅导，提高学习积极性。
辅导内容1. 基础知识辅导：针对学困生的词汇、语法、阅读理解等方面进行有针对性的讲解和练习。
2. 听说能力训练：通过听、说、模仿等方法，提高学困生的英语听说能力。
3. 课后作业辅导：为学生提供课后作业指导，帮助学困生完成作业，巩固所学知识。
4. 学习方法指导：教授学困生有效的学习方法，提高他们的自主学习能力。
辅导流程1. 评估学困生的英语水平，了解他们的学习需求和困难所在。
2. 根据评估结果，制定个性化的辅导计划，确定辅导内容和教学方法。
3. 实施辅导计划，定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和内容。
4. 组织学生进行阶段测试，评估辅导效果，为下一步教学提供依据。
5. 持续关注学困生的学习情况，提供长期的辅导和支持。
辅导团队1. 英语教师：负责辅导学生的英语基础知识、听说能力和阅读理解等方面。
2. 班主任：负责跟进学困生的学习进度，组织辅导活动和家校沟通。
英语学困生辅导方法及措施
英语学困生辅导方法及措施1.了解学生的学习情况：首先，需要了解学生的英语学习情况，包括他们的学习目标、学习方法和学习习惯等。
了解学生的学习情况有助于我们准确地判断学生的困难所在，并制定有针对性的辅导计划。
2.适应学生的学习风格：每个学生的学习风格不同，有的学生喜欢听力重点讲解，有的学生喜欢阅读材料进行学习。
辅导老师可以通过与学生的交流了解他们的学习风格，并根据学生的需求进行个性化的辅导。
3.提高学生的学习动机：许多学习困难的学生往往缺乏学习动机。
作为辅导者，我们需要通过鼓励、奖励甚至是小竞赛等方式来激发学生的学习兴趣和动力。
4.温馨和谐的学习氛围：营造一个温馨和谐的学习氛围对学习困难的学生非常重要。
辅导班的教师要具有耐心和爱心，关心学生的学习和生活，并为学生提供良好的学习环境。
5.针对性的教学方法：结合学生的具体情况，采用针对性的教学方法进行辅导。
可以通过多媒体教材、故事讲解、实物教学等多种方式，提高学生的学习效果。
还可以针对学生的学习困难，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握学习内容。
6.切实的练习策略：学习英语需要不断地进行练习，因此要制定切实有效的练习策略。
可以设计一些有趣的练习题，培养学生的兴趣和积极性。
同时，辅导者还应鼓励学生每天进行一定量的练习，可以通过听英语歌曲、看英文电影等方式激发学生的兴趣。
7.及时反馈和评价：辅导者要及时对学生的学习情况进行反馈和评价。
可以通过定期的小测验、考试或者个别讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。
并根据评价结果，鼓励学生取得好成绩或者指导学生改进。
8.家长的参与：家长是学生学习的重要支持者，他们和辅导者的沟通和合作对学生的学习起到重要的作用。
辅导者可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭学习中的情况，并征求家长的意见和建议。
9.引导学生合理规划学习时间：学习困难的学生往往缺乏良好的自我管理能力，需要辅导者的引导和帮助。
辅导者可教给学生一些合理规划学习时间的方法，如制定学习计划、合理安排学习任务等。
一年级英语学困生帮扶计划
一年级英语学困生帮扶计划概述一年级是学生研究英语的关键阶段，对于一些学困生来说，他们可能面临着较大的困难。
为了帮助他们提高英语水平，我们制定了一年级英语学困生帮扶计划。
目标该计划的目标是帮助一年级的学困生提高英语听、说、读、写的能力，使他们能够逐步适应英语研究和交流环境。
计划内容1. 设立小组辅导班：针对学困生的特点，我们将成立小组辅导班，每个班级不超过8名学生。
班级中将有专门的英语老师进行有针对性的辅导和教学，帮助学生掌握基础知识和应对困难。
2. 强化听力训练：通过实践、游戏和互动等形式，增加学生的英语听力训练时间。
我们将提供丰富多样的听力材料，并结合教师的指导，帮助学生提高听力理解能力。
3. 激发口语表达：通过角色扮演、小组讨论和口语练等方式，激发学生参与课堂和社交活动的积极性。
教师将提供即时反馈和指导，帮助学生克服口语障碍，增强表达能力。
4. 加强阅读能力：选择适合一年级学生的英语读物，通过课堂阅读和作业推荐等方式，培养学生的阅读惯和阅读理解能力。
实施步骤1. 在每个班级中评估学生的英语水平，确定学困生名单。
2. 与学生家长进行沟通，征得他们的支持和参与。
3. 设立小组辅导班，并安排适合的教师进行教学。
4. 制定详细的教学计划和课程表。
5. 开展针对不同技能的训练活动，如听力训练、口语练和阅读训练。
6. 定期评估学生的进步情况，根据需要调整教学策略。
7. 与学生家长定期沟通，及时反馈学生的研究情况。
预期效果通过一年级英语学困生帮扶计划的实施，预计可以达到以下效果：1. 提高学困生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的自信心和研究兴趣。
3. 帮助学困生逐步适应英语研究和社交环境。
4. 为学困生提供个性化的研究支持和关怀。
5. 培养学生的研究能力和解决问题的能力。
结束语一年级英语学困生帮扶计划将为学困生提供针对性的帮助和支持，帮助他们逐步提高英语水平，建立坚实的学习基础。
通过教师和家长的共同努力，相信学困生们都能够取得突出的进步。
小学英语辅导计划(精选5篇)
小学英语辅导计划（精选5篇）小学英语辅导计划一：三年级英语中等偏下学生辅导计划三年级共有学生15人，其中男生11人，女生4人。
这些学生正处在少年儿童期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住。
但在实际教学工作中，因孩子的个体原因，很多孩子成了学困生。
为了做好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，我除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生魏延林、付常俊、冯全伟、张立伟、张玉霞、黄立雪三、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。
1．培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2．教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3．作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。
4．家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
5．教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。
三控制学困生课堂违纪的问题。
英语学困生辅导计划
英语学困生辅导计划英语是一门重要的语言，无论在学习、工作还是社交中都有重要的地位。
然而，相对于其他科目，英语的学习难度较大，因此会有很多学生遇到英语学困的问题。
这些学生需要更加贴近实际的辅导方案，帮助他们克服英语学习中遇到的困难，掌握基础英语语言知识和技能。
本文将介绍一种针对英语学困生的辅导方案，帮助他们提升英语水平。
辅导前的诊断首先，要了解学生的英语学习情况和问题，帮助确定他需要什么样的辅导。
根据学生的英语成绩、英语学习历史，可以先进行一个英语水平和问题的测评。
这个测评可以通过以下两个步骤来完成：1.口语和听力测评：安排一名英语教师或者英语母语人士作为口语和听力辅导教师，对学生进行口语和听力测评。
测评中主要会考察学生的英语发音、语法、语音、听力、口音等方面。
根据学生的表现，可以了解学生英语的水平和口语和听力方面的问题。
2.书面英语测评：给学生发放一份标准的英语试卷，涵盖词汇、语法、阅读、写作等方面。
根据学生应试情况，可以了解学生在各个方面的英语水平，同时也可以确定学生在哪些方面需要特别关注。
通过这个诊断，可以为后续辅导方案的制定和实施提供有力的依据。
针对学生的英语学习情况和问题，在诊断的基础上，可以制定一个个性化的英语学习计划，包括以下几个方面：1.记单词：英语中很多单词是需要记忆的，在学生基础薄弱的时候，单词的积累是必不可少的。
可以让学生按照日期、主题或重要性来安排要记忆的单词，通过和老师、同学一起学习和互相Check拼写，逐渐积累和巩固单词。
2.词汇和语法：根据学生的书面英语测评，观察出学生在那些方面存在比较大的问题，根据问题提供相应的辅导。
例如，一些学生在动词时态和主谓一致方面存在困难，可以采用模仿和举例等方法帮助学生克服问题。
3.阅读：阅读是英语学习中的重要组成部分，对于理解英语语言和掌握英语表达技巧非常重要。
可以让学生阅读一些有趣的英语文章，并根据阅读的内容来提升学生的阅读能力和词汇量。
英语学困生辅导计划及措施
英语学困生辅导计划及措施背景英语学困生指的是在研究英语过程中遇到困难，并且成绩较差的学生。
为了帮助这些学生克服研究障碍，我们制定了以下辅导计划和措施。
辅导计划1. 了解学生需求：首先，我们将与学生及其家长进行面谈，了解学生所面临的具体英语研究问题和困难。
了解学生需求：首先，我们将与学生及其家长进行面谈，了解学生所面临的具体英语学习问题和困难。
2. 制定个性化研究计划：根据学生需求的初步分析，我们将为每个学生制定个性化的研究计划。
该计划将包括每日研究任务和目标，以及针对具体研究难点的专项辅导。
制定个性化学习计划：根据学生需求的初步分析，我们将为每个学生制定个性化的学习计划。
该计划将包括每日学习任务和目标，以及针对具体学习难点的专项辅导。
3. 提供集中辅导课程：我们将组织集中辅导课程，覆盖英语研究的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。
这些课程将由专业的英语教师授课，旨在帮助学生提升英语综合能力。
提供集中辅导课程：我们将组织集中辅导课程，覆盖英语学习的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。
这些课程将由专业的英语教师授课，旨在帮助学生提升英语综合能力。
4. 安排一对一辅导：除了集中辅导课程，我们将为每个学生安排一对一辅导时间。
这将使教师能够更好地了解学生的研究情况，并给予针对性的指导和建议。
安排一对一辅导：除了集中辅导课程，我们将为每个学生安排一对一辅导时间。
这将使教师能够更好地了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和建议。
辅导措施1. 提供研究资源：我们将为学生提供各类英语研究资源，包括教材、参考书、研究软件等。
这将帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
提供学习资源：我们将为学生提供各类英语学习资源，包括教材、参考书、学习软件等。
这将帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
2. 鼓励学生互助研究：我们将促进学生之间的互助研究氛围，通过小组讨论、合作项目等形式，激发学生的研究兴趣和动力。
鼓励学生互助学习：我们将促进学生之间的互助学习氛围，通过小组讨论、合作项目等形式，激发学生的学习兴趣和动力。
英语学困生辅导方法及措施
英语学困生辅导方法及措施1.制定个性化的学习计划：针对学困生的特点和问题，制定一个个性化的学习计划。
这个计划应该根据学生的学习能力和水平来安排每日的学习任务，确保学生能够逐步提高自己的英语水平。
同时，适当增加学习时间，合理安排复习和练习的时间。
2.给予额外辅导时间：学困生通常需要更多的时间来理解和消化知识。
为了提高他们的学习效果，教师或家长应该给予他们额外的辅导时间。
可以在课后或周末安排专门的辅导课程，给予他们更多的重视和指导。
3.采用多种教学方法：学困生对于英语知识的吸收能力有限，因此，教师需要采用多种教学方法，以提高学习效果。
从课堂教学到实践练习，从听说读写到互动交流，通过多种方式的教学，帮助学生更好地掌握英语知识和技巧。
4.鼓励学生参与课堂互动：学困生通常对英语学习缺乏兴趣和自信心。
为了提高他们的学习积极性和自信心，教师应该鼓励他们积极参与课堂互动。
可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，创造积极的学习氛围，培养学生对英语学习的兴趣和激情。
5.学习资源的有效利用：教师和家长可以为学困生提供一些适合他们学习的资源，如英语练习册、教材辅助资料、在线学习平台等。
这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习效果。
6.督促学习反馈：学困生的学习情况需要时刻关注和了解。
为了更好地掌握他们的学习进展，教师和家长应该定期与学生进行学习反馈。
可以通过考试成绩、作业表现等方式，及时发现学生的学习困难，及时给予帮助和指导。
7.调整学习方法和策略：如果学困生的学习效果不佳，教师和家长应该及时调整学习方法和策略。
可以尝试使用图表、表格、缩略课文等方式进行教学，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
此外，教师还可以根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，适当降低学习难度，提高学习效果。
综上所述，针对英语学困生的辅导方法及措施有很多。
通过个性化的学习计划、额外辅导时间、多种教学方法、课堂互动、学习资源的利用、学习反馈和调整学习方法等，我们可以帮助学困生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习效果。
针对小学六年级英语学困生的帮助计划
针对小学六年级英语学困生的帮助计划背景小学六年级是学生学习英语的关键时期，但有些学生可能因为各种原因而遇到学习困难。
为了帮助这些学困生，我们制定了以下帮助计划。
目标本计划的目标是提高小学六年级英语学困生的学习成绩和学习兴趣，帮助他们克服学习障碍，建立自信心，并培养良好的学习习惯。
计划内容1. 个性化辅导针对每位学困生的具体情况和学习需求，提供个性化的英语辅导。
辅导内容将根据学生的水平和学习目标进行调整，包括词汇记忆、语法理解、听力训练和口语表达等方面的辅导。
2. 小组活动组织小组活动，让学困生与其他同学一起参与英语学习。
通过小组合作，学生可以互相鼓励和帮助，提高学习动力和参与度。
小组活动可以包括角色扮演、小组讨论和英语游戏等形式。
3. 使用多媒体教具利用多媒体教具，如英语学习软件、英语歌曲和动画片等，增加学困生对英语学习的兴趣。
多媒体教具可以生动有趣地呈现英语知识，激发学生的学习热情，提高学习效果。
4. 定期评估和反馈定期对学困生进行英语能力评估，了解他们的学习进展和困难所在。
根据评估结果，及时给予学生反馈和建议，并调整辅导内容和方法，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
5. 家校合作与学生的家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况。
家长可以配合学校的辅导计划，在家中提供额外的学习支持和鼓励。
学校可以定期与家长进行沟通，分享学生的学习进展和建议。
预期效果通过以上帮助措施，我们预期可以帮助小学六年级英语学困生提高英语学习成绩，增强学习动力和自信心，培养良好的学习习惯，并激发他们对英语学习的兴趣。
实施计划本帮助计划将由学校英语教师和学校管理人员共同负责实施。
根据学困生的具体情况和需求，制定个性化的辅导计划，并安排相关的小组活动和多媒体教具使用。
定期进行评估和反馈，并与家长进行积极的合作。
结论通过针对小学六年级英语学困生的帮助计划，我们期望能够帮助他们克服学习困难，提高学习成绩和学习兴趣。
同时，我们也希望通过这个计划，营造一个积极、支持和鼓励的学习环境，促进学生全面发展。
小学三年级英语学困生帮扶计划
小学三年级英语学困生帮扶计划一、帮扶对象。
咱班那几个一上英语课就愁眉苦脸，感觉像听天书的小迷糊蛋们。
他们对英语单词的记忆就像金鱼的记忆，刚学就忘；对于简单的英语对话，也是结结巴巴说不利索。
二、帮扶目标。
1. 短期目标。
- 让这些小家伙能熟练地读出课本上的单词，不再把“cat”读成“car”，把“red”读成“read”这种搞笑的错误啦。
- 能简单地用英语打招呼，像“Hello! How are you?”“I'm fine, thank you.”这种基本对话得顺顺当当说出来。
2. 中期目标。
- 可以看着课本上的小短文，比较流畅地读出来，而且能理解大概的意思。
- 能够用英语介绍自己，比如“My name is... I'm... years old. I like...”之类的。
3. 长期目标。
- 在英语考试中，能达到及格线以上，不再一看到英语试卷就想躲猫猫。
- 可以自信地和小伙伴用英语聊聊天，讲讲自己的小爱好或者小经历。
三、帮扶措施。
1. 趣味单词记忆法。
- 玩单词卡片游戏。
我会制作一些色彩鲜艳、大大的单词卡片，卡片的一面是单词，一面是对应的图画。
先给他们看图画，让他们猜单词，然后再反过来验证。
这样就像玩猜谜语一样，比干巴巴地背单词有趣多啦。
- 编顺口溜。
比如说“big大，small小，一只cat喵喵喵”。
把单词编成朗朗上口的顺口溜，他们读着读着就记住了，而且还不容易忘。
2. 对话练习。
- 角色扮演。
我们就像小演员一样，把课本上的对话场景演出来。
比如在商店买东西的对话，一个当售货员，一个当顾客。
在这个过程中，他们既能练习口语，又能感受到英语在生活中的实际用处，就不会觉得英语那么枯燥啦。
- 日常对话打卡。
每天给他们布置一个小任务，比如和爸爸妈妈或者小伙伴用英语说一句简单的话，像“Good morning”，然后让家长拍个小视频或者签个字证明完成了任务。
这样慢慢地，他们就习惯用英语说话了。
小学英语学困生帮扶计划及措施及记录
小学英语学困生帮扶计划及措施及记录一、引言在小学阶段，英语作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
然而，由于个体差异、学习兴趣、教学方法等多种因素的影响，部分学生在英语学习上存在困难。
为了帮助这些学困生克服困难，提高英语成绩，我们特制定以下帮扶计划。
二、帮扶目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，激发学习动力。
2. 帮助学困生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
3. 提升学困生的英语成绩，缩小与班级平均水平的差距。
三、帮扶措施1. 了解学困生情况（1）与学困生进行交流，了解他们在英语学习上的困难和问题。
（2）观察学困生在课堂上的表现，分析其学习习惯和方法。
（3）与家长沟通，了解家庭背景和教育环境。
2. 制定个性化辅导方案（1）根据学困生的实际情况，制定针对性的辅导计划。
（2）注重基础知识的学习，巩固学困生的词汇、语法等基本技能。
（3）针对学困生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
3. 创设良好的学习氛围（1）鼓励学困生积极参与课堂活动，提高其学习积极性。
（2）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。
（3）定期组织英语角、英语竞赛等活动，激发学困生的学习兴趣。
4. 加强家校合作（1）与家长保持密切联系，了解学困生在家的学习情况。
（2）指导家长如何辅导学困生，提高家庭教育效果。
（3）定期召开家长会，分享学困生的进步和辅导经验。
5. 落实跟踪管理（1）建立学困生档案，记录其学习进度和辅导情况。
（2）定期对学困生进行评估，调整辅导方案。
（3）对学困生的进步给予表扬和鼓励，提高其自信心。
四、具体帮扶计划及措施以下为具体的帮扶计划及措施：1. 第一阶段（12周）（1）了解学困生情况，与家长沟通。
（2）制定个性化辅导方案，注重基础知识学习。
（3）鼓励学困生积极参与课堂活动。
2. 第二阶段（34周）（1）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。
（2）加强家校合作，指导家长辅导方法。
（3）组织英语角、英语竞赛等活动。
英语学困生的辅导计划（通用5篇）
英语学困生的辅导计划英语学困生的辅导计划（通用5篇）导读：下面是小编整理的一篇关于英语学困生的辅导计划，下面是小编整理的英语学困生的辅导计划，希望能帮到你！英语学困生的辅导计划篇1一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。
二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。
3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。
4、不能按时完成老师布置的任务。
5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。
三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。
根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。
2、培养学困生的自学能力。
有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。
3、把扮演角色会话引入课堂。
学生天真烂漫、活泼好动。
他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。
在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。
六年英语学困生帮扶计划
# 六年英语学困生帮扶计划背景介绍英语是当今世界最重要的语言之一，在科技、贸易、文化交流等方面具有重要的地位。
而在中国，英语成为国际交流、教育的重点内容，因此，英语绝对是一门重要的课程。
但是，仍然有一些学生在英语学习方面存在很大的困难，有些甚至成为了英语学习的学困生。
为了帮助这部分学生克服学习困难，让他们在英语学习方面取得更好的成绩，学校应该开展六年英语学困生帮扶计划。
方案设计一、试行对象该帮扶计划主要面向六年级英语学科学困生，旨在帮助他们克服英语学习中的困难，提高英语成绩，顺利过渡到初中英语学习阶段。
二、帮扶计划的内容帮扶计划的具体内容主要分为以下几个方面：1.课堂教学方面教师在课堂上要特别关注学困生，尤其是在知识点难度较大的部分，要进行耐心讲解、巩固练习和积累知识点。
可以适当增加学生新知识的相关阅读材料、视频课程等，带动学生的学习兴趣。
2.练习方面为了加强学生的语感和语法能力，教师可以设定英语听写、词汇背诵、语法练习等任务，定期评估学生的学习效果，及时发现问题并进行指导。
3.个性化指导方面每位学生的学习情况都不同，需要根据学生学习的特点和需求，制定相应的学习计划。
在这方面教师可以与学生或家长进行沟通，了解学生英语学习的困难和瓶颈，并制定个性化的学习方案，加强辅导和个性化指导。
4.学习资源方面在学习资源方面，学校可以为学生提供更多广泛的英语学习资源，如英语阅读、英语学习视频、英语听力材料等等，帮助学生更加系统、全面地学习英语语言和文化，提高英语综合应用能力。
三、实施方式帮扶计划的实施方式如下：1.由学校英语教学团队进行组织和领导，各科任教老师积极参与。
2.每位学困生分配一位专职辅导老师，定期制定个性化学习计划，并对学习效果进行监督和评估。
3.开展由专业外教进行的英语课外辅导，并邀请课外英语逐步学习优秀生参加，帮助学生提高英语听说读写综合水平。
预期目标通过六年英语学困生帮扶计划，我们预期达到以下目标：1.将学生英语成绩提高到及格以上，促进学生健康全面发展；2.提供个性化的学习指导，增强学生的自信心和开拓性思维；3.培养学生英语运用能力，为学生未来发展打下基础。
小学三年级英语学困生辅导计划
小学三年级英语学困生辅导计划背景英语作为一门重要的国际语言，对于学生的研究和未来发展具有重要意义。
然而，一些小学三年级的学生在研究英语方面遇到困难，需要我们提供适当的辅导帮助。
目标本辅导计划的目标是帮助小学三年级英语学困生提升其英语水平，提供个性化的辅导方案，并激发学生对英语研究的兴趣。
辅导方法1. 个性化评估：根据学生的具体情况和研究难点，进行个性化的评估，以确定每个学生的辅导需求。
2. 有趣的教学活动：通过设计吸引学生注意力的有趣教学活动，增强学生对英语研究的兴趣和参与度。
可以使用游戏、歌曲、戏剧等方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
3. 强化练：提供大量的强化练，帮助学生巩固所学知识，培养语感和语音准确性。
练可以包括听力、口语、阅读和写作等方面。
4. 个性化辅导：根据学生的研究需求，进行个性化辅导，重点解决学生的研究难点和问题。
辅导可以包括一对一的指导、小组讨论和研究小组等形式。
5. 家庭配合：鼓励家长积极参与学生的英语研究，提供家庭研究和练的指导材料，促进家庭与学校的密切合作。
实施步骤1. 学生评估：进行学生的英语水平评估，确定学生的辅导需求。
2. 辅导计划制定：根据学生的评估结果，制定个性化的辅导计划，包括教学活动和练内容。
3. 辅导实施：按照辅导计划进行具体的辅导工作，组织有趣的教学活动，提供个性化的辅导指导。
4. 进展跟踪：定期跟踪学生的研究进展，及时调整辅导计划和方法，确保学生能够持续提高。
5. 家校合作：与家长进行密切的沟通和合作，分享学生的研究情况，提供家庭研究指导材料。
总结小学三年级英语学困生辅导计划旨在帮助学困生提升其英语水平，并培养学生对英语研究的兴趣。
通过个性化评估和辅导方法的运用，我们相信学生们会取得明显的进步，为未来的研究和发展奠定坚实的基础。
以上为小学三年级英语学困生辅导计划的简要介绍，请予以参考。
英语学困生辅导计划
英语学困生辅导计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语下学困生辅导计划
三年级英语下学期困难生辅导计划背景在三年级英语下学期中，有少部分学生遇到了较多的困难，无法跟上课程进度，他们的学习成绩表现疲软，学习兴趣也日益降低。
为了帮助这些学生更好地掌握英语知识，教师制定了一个辅导计划。
计划目标1.帮助学生扎实掌握基本的英语知识，特别是语法等部分。
2.提高学生的英语听说能力。
3.激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们的学习动力。
4.帮助学生更好地适应英语学习，并提高他们的英语成绩。
辅导计划内容针对困难生的教学方法1.个性化辅导：根据不同学生的不同需求，进行针对性的辅导，让每个学生得到更好的提高。
2.听力训练：通过听录音，自主朗读和听取老师朗读等训练方式，提高学生的听力水平。
3.适时反馈：在学生完成作业和练习后，及时反馈，让他们了解自己在哪些方面有待提高。
4.学生互助：引导学生相互帮助和互相学习，激发他们的学习兴趣和自信心。
知识点和学习目标通过本次辅导，将集中针对以下重点内容进行讲解和练习:1.基础语法：单词，句型，词汇等基础语法知识。
2.阅读理解：简单英语文章和对话。
3.写作：练习简单的英语写作。
4.听力和口语训练：提高学生的英语听说水平，加强英语交流表达的能力。
辅导计划实施1.辅导时间：每周二下午14:3016:30和周六上午8:3010:30，共计8次。
2.辅导地点：学校教学楼-101。
3.教学人员：学校优秀英语教师。
4.学生分组：按照英语成绩和能力进行分组。
5.学生考核：辅导结束前，每位学生将进行小型考核，考核内容以本次辅导计划的学习目标为要求。
辅导效果评估通过学生在学习期间的表现和学习成果进行效果评估：1.考核成绩：辅导结束后对学生进行考核，评估学生英语知识的掌握情况及进步程度。
2.学习兴趣：观察学生在学习中的积极性和学习兴趣的变化。
3.学习态度：通过询问学生、接收学生家长和同学的反馈，评估学生的学习态度和表现。
结语学习英语需要在时间和精力紧张的情况下进行，但对于许多学生来说，英语是一门必修课程，也是日后学习、职业甚至生活中不可或缺的工具。
小学英语学困生帮扶计划及措施
小学英语学困生帮扶计划及措施一、背景分析在我国的小学教育中，英语作为一门外语学科，对于许多学生来说是一项挑战。
尤其是在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学生的英语基础普遍较弱，学困生数量较多。
这些学生在英语学习中存在明显的困难，不仅影响了他们的学业进步，也降低了他们对英语学科的兴趣和自信心。
为了帮助这些学困生摆脱困境，提高他们的英语成绩，我们制定了详细的帮扶计划和措施。
二、学困生帮扶目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，让他们重新找回学习英语的热情。
2. 加强学困生的英语基础知识，提高他们的词汇量、语法水平和阅读能力。
3. 培养学困生的英语学习方法和技巧，让他们能够自主学习、有效学习。
4. 提高学困生的英语应用能力，让他们能够熟练地进行英语听说交流。
5. 增强学困生的自信心，让他们在英语学习中取得进步，获得成就感。
三、学困生帮扶措施1. 个性化辅导：针对学困生的不同学习需求，制定个性化的辅导计划。
对于基础较弱的学生，重点加强基础知识的学习；对于学习方法不当的学生，指导他们掌握正确的学习方法和技巧；对于缺乏自信的学生，鼓励他们多参与课堂活动，提高他们的自信心。
2. 词汇积累：每天安排一定的时间让学生进行词汇学习，通过记忆单词卡片、阅读英文故事等方式，提高学生的词汇量。
同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学词汇运用到实际生活中。
3. 语法讲解：采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语语法。
通过例句、故事、游戏等形式，让学生在实践中理解和运用语法知识。
4. 阅读训练：提供适合学困生的英语阅读材料，引导学生进行阅读训练。
通过阅读，提高学生的语感，增加他们的词汇量和语法知识，提高他们的阅读理解能力。
5. 口语练习：组织英语角、角色扮演等活动，为学生提供更多的口语练习机会。
鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
6. 家校合作：加强与家长之间的沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参与到学生的英语学习中来。
小学三年级英语学困生帮扶计划
小学三年级英语学困生帮扶计划
1. 简介
小学三年级是一个重要的研究阶段，英语的研究对学生未来的发展具有重要意义。
但是，有部分学生在研究英语方面遇到困难，需要特殊的帮助和支持。
为了提高学生的英语研究能力和兴趣，我们制定了小学三年级英语学困生帮扶计划。
2. 目标
该帮扶计划的主要目标是帮助学困生克服英语研究难题，提高他们的英语水平和自信心。
3. 实施措施
为了实现上述目标，我们将采取以下实施措施：
- 个别辅导：为学困生提供个别辅导，根据他们的研究需求制定个性化的研究计划，帮助他们解决研究中遇到的问题。
- 配发研究资料：为学困生提供适合他们研究水平的英语研究资料，包括教材、练册等，以便他们能够有针对性地练和提高。
- 激发兴趣：通过丰富多样的教学方式和活动引起学生的研究兴趣，提高他们对英语的好奇心和积极性。
- 家校合作：与学生家长保持密切联系，告知他们学生的研究情况并征询他们的建议和意见，共同关注学生的研究进展。
4. 评估与反馈
为了确保帮扶计划的有效性，我们将进行定期的评估与反馈。
通过评估学生的研究成绩和表现，我们将及时调整帮扶计划的具体实施措施，以便更好地满足学生的研究需求。
5. 结束语
小学三年级英语学困生帮扶计划旨在帮助学困生克服英语学习难题，全面提高他们的英语水平。
通过个别辅导、配发学习资料、激发兴趣和家校合作等措施，我们相信学生们将在英语学习中取得更好的成绩和发展。
希望学困生们坚持努力，相信自己，取得好的学习成果！。
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小学英语学困生辅导计划
柳树屯小学李艳萍一、辅导思想
为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生形成原因情况分析
1、不良的学习习惯
2、缺乏学习动机，目的不明确
3、意志薄弱,缺乏毅力
4、学习方法不当
5、注意力不能长时间集中
三、补差策略
（一）打好基础，减少分化
教师在一开始的教学中，要放慢进度，及时反馈，强化矫正，这样坚持从实际出发，打好基础，循序渐进，可以减少分化现象。
（二）以“爱心”唤起学生的积极性
我们要利用情感去感化差生，用“爱心”来唤醒他们内心里对学习的渴望。
（三）善于发现“闪光点”
要善于寻找他们身上的“闪光点”，加以表扬，以鼓励增强他们的上进心，鼓起他们学习英语的信心和勇气。
（四）创造愉快的课堂氛围。
课堂是学习的主阵地，教师应围绕教学内容开展一些诸如猜一猜、演一演、比一比、唱一唱等游戏活动，吸引差生的注意力，并鼓励他们积极参与。
（五）教给学生方法
我们对学生不仅要“授之以鱼”，更应该“授之以渔”。
要想根本改变差生，还要教给他们一定的学习方法，使其在学习上达到事半功倍的效果。
（六）使用正确的学习策略
1、制定一个学习目标。
2、做好课前预习工作。
3、及时复习。
4、加强练习
（七）鼓励互帮互学，加强个别辅导
例如安排成绩好的同学义务帮助他们复习旧的知识点，或者根据学习程度的不同，把全班分成四人合作小组。
利用小组的形式，相互检查，背诵，分角色表演，纠正读音。
（八）感情上与家长沟通
任何一种教学方法的实施，只依靠老师在课堂上的教学是远远不够的，课后复习和练习也是必不可少的，这就要求家长来配合老师，帮助、辅导学生完成学习任务。