mjt-关注空气质量学案
关注空气质量学案
课题1 关注空气质量制作人：代清圆审核人：臧海婷一、教学目的１、能看懂空气质量报告，了解空气污染物的来源与治理。
２、通过交流研讨活动，了解室内空气污染的主要来源及危害，养成健康的生活习惯。
３、培养初步判断空气污染问题和提出防治污染问题的能力，增强保护大气环境的责任感。
二、知识要点阅读教材，完成填空1.目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是、和。
将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式称为，其中最大的污染物就是当日的首要污染物。
API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值，空气质量越好。
2.氮氧化物的主要来源是和。
和受到太阳紫外线的照射，会发生一系列由光引发的复杂的化学变化即，产生大量的O3和PAN等有毒物质，这些毒物混合在一起形成一种浅蓝色烟雾，称为，要治理这种烟雾，可采取的措施有。
3.形成酸雨的主要物质是，治理燃煤产生的二氧化硫常用石灰石---石膏法，主要反应为、。
可吸入颗粒物的源头是和。
4.室内空气污染主要来自：A. ；B. ；C. ；D. 。
厨房是室内空气污染严重的空间，其污染主要来自两个方面：一是煤、煤气、液化气等燃烧产生的、、、等造成的污染；二是烹饪菜肴时产生的污染，如、。
装饰材料挥发出的、等有害物质也会对室内空气造成污染。
吸烟也是严重污染室内空气的因素，烟草燃烧释放的烟雾中含有、、、等多种有害物质。
其中又称尼古丁，是使人吸烟成瘾的物质；极易与人体血液中的血红素结合。
保持室内空气清新的方法有。
5.甲醛又叫，化学式为，结构式为，结构简式，是一种的气体，化学性质活泼，可与氢气发生反应，方程式为；易被氧气成，方程式为；还可被新制的氢氧化铜氧化，方程式为；甲醛的这些性质是因为分子中含有，像这样叫做官能团。
具有相同官能团的物质具有。
三、课后练习6.CO2气体排放过多会造成地球温度升高，引起许多生态问题。
1997年联合国成员国就如何减少CO2等的排放量达成一项《京都议定书》，但作为世界上最大的CO2排放国的美国却拒不执行，这是对世界环保事业的重大破坏。
课题1 .2 关注空气质量
课题1 关注空气质量学习目标：(1)了解室内空气污染的来源(2)认识化学在保护环境方面的作用，养成良好的生活习惯，给自己营造一个空气清新、温馨、舒适的居住环境。
重、难点：减少室内空气污染应采取的有效措施。
教学过程：情景导入CO是一种常见的室内空气污染物，在我国北方农村，冬季燃煤取暖，时常有人煤气中毒，甚至举家煤气中毒，不少人不治而亡。
随着文明程度的发展，多种室内污染物质不期而至。
在人口居住密度较大的城区和建筑群中，室内空气的污染有时会比室外更严重。
目前已发现的室内空气污染物达300多种。
家用燃料燃烧、烹调和吸烟等产生的CO、CO2、NO、NO2、SO2和尼古丁等污染物是造成室内空气污染的主要原因。
另一方面，各种建筑材料和装饰材料也带来各种挥发性有机物如甲醛(HCHO)、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、二甲苯(C8H10)，以及放射性元素氡(Rn)等污染物，它们成为室内空气污染物的另一个重要来源。
如何才能减少和消除室内环境污染呢？这是全社会的各个阶层都非常关心的问题，也是本节课我们通过学习要解决的问题。
二、室内空气污染的来源及危害下面具体介绍几种对室内空气质量造成严重污染的几个方面。
1、厨房——室内空气污染严重的空间来源：厨房是室内空气污染严重的空间，其污染主要来自两个方面：一是煤、煤气、液化气等燃烧产生的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等造成的污染；二是烹饪菜肴时产生的油烟造成的污染。
危害：厨房油烟与烧菜时油的温度有直接关系：当油温高于200ºC时，会产生具有强烈辛辣味的丙烯醛，它对鼻、眼、咽喉黏膜有较强的刺激作用，可引起鼻炎、咽喉炎、气管炎等呼吸系统疾病；当油温度更高时，除了产生丙烯醛外，还会产生其他一些有毒、有害物质如苯并（a）芘等。
2 装饰材料——居室空气污染的源头来源：装饰材料挥发出的苯，甲醛等有害物质可能对室内空气造成污染。
居室里的苯（benzene）主要来自建筑装饰中使用的涂料、填料、胶黏剂、防水材料等。
鲁科版选修一《关注空气质量》说课稿
鲁科版选修一《关注空气质量》说课稿一、文章导入大家好，我是XX，今天我将为大家说一堂选修课《关注空气质量》的课程，该课程设计参考了鲁科版高中选修一的相关教材内容。
在如今环境污染日益严重的背景下，关注空气质量变得日益重要。
本节课我们将从空气质量的概念入手，让学生了解空气质量对人类健康和环境的影响，并探讨人类如何减少污染、改善空气质量。
二、课程设计1. 课程背景介绍首先，我们将通过引入相关的背景信息，提高学生对空气质量问题的认识。
通过讨论当前环境污染的严重性和空气质量问题日益突出的现象，让学生意识到空气质量对健康和生活的重要性。
这样可以为后续课程内容的学习打下坚实基础。
2. 空气质量的概念讲解接下来，我们将对空气质量进行详细的讲解。
首先，给学生介绍什么是空气质量，以及空气中所含有的主要成分。
通过简单易懂的语言解释空气质量的定义，引导学生理解空气质量与人类生活的密切关系。
3. 空气质量对人类健康的影响然后，我们将深入探讨空气质量对人类健康的影响。
通过介绍不同级别的空气污染和与其相关的健康问题，让学生意识到空气质量对人体的危害。
同时，借助实际案例和统计数据，让学生了解空气污染对人类健康的严重影响。
4. 环境污染与人类活动在了解了空气质量对人类健康的影响后，我们将探讨环境污染与人类活动之间的关系。
通过列举不同的污染源，如工业排放、交通尾气、农业活动等，让学生了解不同人类活动对空气质量的贡献。
同时，我们还将介绍一些行为准则，教育学生如何减少污染，并改善空气质量的方法。
5. 探究改善空气质量的措施最后，我们将引导学生进行思考和探究，让他们主动参与到改善空气质量的行动中去。
鼓励学生提出自己的观点和想法，讨论可行的解决方案，如建设更多绿色环保的交通工具、推广清洁能源等。
通过开展小组活动和展示，促进学生之间的交流与合作，激发他们的环保意识和积极性。
三、教学手段和方法为了提高课堂的互动性和学生的参与度，我们将采用多种教学手段和方法。
1、关注空气质量-鲁科版选修一教案
关注空气质量-鲁科版选修一教案一、教学目标本课程教学目标是：1.了解空气质量的基本概念和常见污染物；2.掌握空气污染的分类和来源；3.了解空气质量与人体健康的关系；4.学会利用各种资源获得空气质量信息；5.在实际生活中，建立正确的环保意识，采取措施改善环境。
二、教学重点1.空气质量的基本概念和常见污染物；2.空气污染的分类和来源；3.空气质量与人体健康的关系；4.利用各种资源获得空气质量信息。
三、教学难点1.环保意识的建立；2.措施的选择。
四、教学内容第一部分：导入环保1.通过视频展示，介绍空气质量问题；2.通过图片、文字等形式，引导学生关注身边环境。
第二部分：什么是空气质量1.了解空气质量的概念；2.介绍常见污染物及其对人体健康的影响。
第三部分：空气污染的分类和来源1.深入了解空气污染的分类；2.讲解各类污染物的来源；3.通过实验，展示污染物的影响，引导学生反思个人的行为。
第四部分：空气质量与人体健康的关系1.介绍空气质量与人体健康的关系；2.引导学生思考，如何通过改善环境来保护自己和身边的人。
第五部分：利用资源获得空气质量信息1.讲解获取空气质量相关信息的途径和方式；2.引导学生利用各种资源获得空气质量信息。
第六部分：环境保护行动1.通过图片、文字等形式，介绍环保行动的具体措施；2.引导学生建立正确的环保意识，采取措施改善环境。
五、教学方法在教学过程中，采用多种方法授课，包括：1.视频展示：引导学生关注和了解空气质量的问题；2.图片、文字、实验等形式：通过视觉、听觉等多种渠道，激发学生的学习兴趣和思考意识；3.合作学习：让学生在小组中讨论和交流，鼓励他们互相学习和促进共同进步。
六、教学评价教学结束后，进行教学评价。
评价内容包括：1.学生知识掌握情况；2.学生态度和行为变化；3.教学效果评价。
七、教学反思在教学结束后，教师进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学工作做好准备。
高中化学主题呵护生存环境课题关注空气质量学案鲁科版选修
课题1 关注空气质量学习目标：1.了解空气质量报告各项内容的含义，能根据给出的数值进行判断。
(重点)2.知道光化学烟雾、酸雨的危害及治理的原理和方法。
(重点)3.了解室内空气污染的成因、危害，认识甲醛的结构与性质。
(重难点)[自主预习·探新知]一、从空气质量报告谈起1．解读空气质量报告(1)主要污染物：目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物(PM10)。
(2)空气污染指数与API空气污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值。
当日首要污染物的污染指数作为当日的空气污染指数，简称API。
API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。
2．污染物的来源与治理(1)氮氧化物与光化学烟雾①氮氧化物及来源：引起大气污染的氮氧化物主要是指一氧化氮和二氧化氮。
氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧，汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一。
②光化学烟雾A．产生原因：氮氧化物和碳氢化合物经紫外线照射发生光化学反应形成有毒烟雾；B．治理措施：对汽车尾气进行净化处理。
(2)二氧化硫与酸雨①酸雨的形成：大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中，分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等，这是造成降水pH降低的主要原因。
二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一。
②酸雨的防治——烟道气体脱硫常采用的方法是石灰石—石膏法。
请写出涉及的主要反应的化学方程式：CaCO3＋SO2===CaSO3＋CO2，2CaSO3＋O2===2CaSO4。
(3)可吸入颗粒物与呼吸系统疾病①危害：可吸入颗粒物(PM10)及其吸附的其他有毒物质，被吸入体内会聚积在呼吸系统中，会引发多种疾病。
②防治措施：减少可吸入颗粒物要从它的源头——工业烟尘和灰尘着手。
采取的措施有：改造锅炉、提高燃烧效率和安装有效的除尘设备等。
《关注空气质量》学案2(鲁科版选修1)
课题1 关注空气质量学案一、[学习目标]1、了解空气质量报告数据含义，2、熟悉常见空气污染的原因及防护二、[交流与研讨]一、硫及其化合物1．完成以下转化的化学方程式。
H2S→S→SO2→H2SO4H2S←S←SO2←H2SO42．SO2有以下性质，写出对应的化学方程式或反响现象。
(1)酸性氧化物SO2与水反响；SO2与碱性氧化物反响；SO2与碱反响；SO2与氨水反响。
(2)强复原性SO2与O2反响；SO2通入氯水中的反响；(3)弱氧化性SO2能与H2S反响，生成S和H2O。
(4)漂白性SO2可使品红试液，使紫色石蕊试液。
二、氮及其化合物1．(1)氮元素的化合价有多种，试写出氮的不同价态的氧化物的化学式。
氮元素的化合价： +1 +2 +3 +4 +5氮的氧化物：(2)NO的物理性质是NO2的物理性质是。
实验室中用铜片和浓硝酸反响制NO2，反响的化学方程式为。
2．写出雷雨天大气中的N2化合生成硝酸的化学方程式：(1)。
(2)。
[问题与启示]例1酸雨主要是由燃烧含硫燃料时释放出的SO2造成的。
每隔一段时间测定酸雨的pH，随着时间的推移，测得的pH 〔〕A．逐渐增大 B_逐渐减小至某一定值C．不变 D．无法判断是否变化例2、汽车尾气(含有碳氢化合物、CO、SO2与NO等物质)是城市空气的污染源之一。
一种治理的方法是在汽车的排气管上安装催化转换器(用铂、钯合金作催化剂)。
它的特点是使CO与NO反响，生成可参与大气生态循环的无毒气体，并促使碳氢化合物充分燃烧及SO2的转化。
(1)一氧化碳与一氧化氮反响的化学方程式为．(2)催化转换器的缺点是在一定程度上提高了空气的酸度，其原因是。
(3)控制城市空气污染源的方法可以有〔〕A．开发氢能源 B．使用电动车C．植树造林 D．戴上呼吸面具三、[课堂达标]1．以下物质中，不会造成大气污染的是 ( )A．二氧化硫 B．氮气 C．一氧化碳 D．氮氧化物2．以下空气污染物中，能形成酸雨的是 ( )A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒3．以下措施中，能够减少汽车尾气对空气污染的是 ( )①改进发动机的燃烧方式使汽油充分燃烧②使用催化净化装置使有害气体转化为无害物质③使用无铅汽油④改用压缩天然气A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②③4．氯气有毒，曾被法西斯制成毒气弹用于侵略战争。
初中化学_关注空气质量教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：第四单元第一节空气成分第2课时关注空气质量教案（新授课）目标：1. 了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。
2. 通过探究不同环境中空气里二氧化碳含量的差异，学习“取样”、“对照”、“控制变量’这些具体实验方法，进一步提高动手操作、分析归纳的能力。
3. 通过认识空气质量报告，增强环境意识、树立健康生活的意识。
学习重难点:重点：认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。
难点：设计实验方案，测定不同环境空气中二氧化碳的含量。
教学方法：实验探究法、讲授法、讨论法、读书指导法教学过程空气的成分对于学生来说不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量会带给学生从未有过的体验。
（一）分析学生的起点知识和能力，思维障碍学生了解了空气的成分，并且对于目前大气的污染也通过很多媒体有所了解和认识，但对于这些污染的来源，和具体不同环境的空气质量的差异，以及如何得到空气样品，很多学生可能感到困难。
（二）预测本班级学生可能达到的程度估计有90%的学生能够通过测定教室和操场空气中二氧化碳含量的不同，使学生掌握获得空气样品的方法，50%的学生能够通过石灰水变浑浊的情况判断二氧化碳含量的高低。
学生认知能力有了较大的发展，他们的认知由感性向理性深化，学生的实验设计能力和动手操作能力，还不是很强，为了有意识的锻炼学生的实验能力，本节课应主要是在老师的问题引导下，学生通过自主探究讨论交流的自主学习，从而让其掌握科学的学习方法。
策略：①做好探究性实验，提供充分的感性认识。
②充分运用自主学习、小组合作学习的方式，“兵教兵”的策略突破难点。
本节课以学生的兴趣需要作为设计教学活动的出发点。
上课伊始通过学生喜闻乐见的猜谜语的方式，把学生不知不觉地带到了本节课的研究任务上。
抓住学生好玩爱动的年龄特点和心理特点，整节课以活动探究为主要方式，从学生的需要出发设计教学活动，使得学生参与学习活动率达到100%。
高中化学 主题1 呵护生存环境 课题1 关注空气质量学案
课题1 关注空气质量学习目标：1、知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。
2、了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。
3、二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。
4、酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。
一、从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告空气污染指数（Air Pollution Index，简称API是指空气质量报告中涉及的污染物主要是API作为衡量好坏的指标，其数值越小，空气质量越。
思考：1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2 你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？3 通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。
那么你知道工业上时如何防止酸雨形成的吗？2 污染物的来源与治理1）氮氧化物与光化学烟雾引起大气污染的氮氧化物主要是用表示。
来源：。
光化学烟雾（photochemical smog）是指危害：。
治理措施：。
（2）二氧化硫与酸雨用化学方程式表示酸雨的形成过程（3）可吸入颗粒物（PM10）与呼吸系统疾病总悬浮颗粒物（TSP）是指。
总悬浮颗粒物中，粒径在ｕｍ以下的颗粒物可以进入人的呼吸系统，称为消除工业烟尘可采取的措施包括等。
二室内空气污染的来源及危害1 厨房——室内空气污染严重的空间厨房是室内空气污染严重的空间，其污染主要来自两个方面：一是等燃烧产生的等造成的污染；二是时产生的油烟造成的污染。
2 装饰材料——居室空气污染的源头装饰材料挥发出的等有害物质可能对室内空气造成污染。
3 吸烟——不可小看的污染吸烟也是严重污染室内空气的因素。
烟草燃烧释放的烟雾含有等讨论：你认为减少室内空气污染应采取的有效措施有那些？练习：1、我国城市环境中的大气污染物主要是（）A. O2、Cl2、HCl 、酸雨B. SO2、NO2、CO、烟尘C. NH3、CO、CO2、雾D. HCl、SO2、N2、粉尘2、随着机动车的拥有量逐年升高，机动车尾气的污染也越来越受到人们的关注。
2018_2019学年高中化学主题1呵护生存环境课题1关注空气质量学案鲁科版选修1
课题1 关注空气质量学习目标：1.了解空气质量报告各项内容的含义，能根据给出的数值进行判断。
(重点)2.知道光化学烟雾、酸雨的危害及治理的原理和方法。
(重点)3.了解室内空气污染的成因、危害，认识甲醛的结构与性质。
(重难点)[自主预习·探新知]一、从空气质量报告谈起1．解读空气质量报告(1)主要污染物：目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物(PM10)。
(2)空气污染指数与API空气污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值。
当日首要污染物的污染指数作为当日的空气污染指数，简称API。
API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。
2．污染物的来源与治理(1)氮氧化物与光化学烟雾①氮氧化物及来源：引起大气污染的氮氧化物主要是指一氧化氮和二氧化氮。
氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧，汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一。
②光化学烟雾A．产生原因：氮氧化物和碳氢化合物经紫外线照射发生光化学反应形成有毒烟雾；B．治理措施：对汽车尾气进行净化处理。
(2)二氧化硫与酸雨①酸雨的形成：大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中，分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等，这是造成降水pH降低的主要原因。
二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一。
②酸雨的防治——烟道气体脱硫常采用的方法是石灰石—石膏法。
请写出涉及的主要反应的化学方程式：CaCO3＋SO2===CaSO3＋CO2，2CaSO3＋O2===2CaSO4。
(3)可吸入颗粒物与呼吸系统疾病①危害：可吸入颗粒物(PM10)及其吸附的其他有毒物质，被吸入体内会聚积在呼吸系统中，会引发多种疾病。
②防治措施：减少可吸入颗粒物要从它的源头——工业烟尘和灰尘着手。
采取的措施有：改造锅炉、提高燃烧效率和安装有效的除尘设备等。
关注空气质量教案
关注空气质量【教学目的】：1、知识与技能：①通过了解空气质量报告各项内容的含义，知道氮氧化物、二氧化硫、可吸入颗粒物等主要的大气污染物，了解减少大气污染的原理和方法。
②知道苯、甲醛、烟碱等主要的居室空气污染物。
③认识甲醛的结构和化学性质，了解醛基的结构特点及醛的通行，建立对有机化合物官能团的初步认识。
2、过程与方法：通过查阅资料及讨论，培养学生利用资源及相互合作的能力。
3、情感态度与价值观：增强学生的环保意识，对防治空气污染问题能提出合理化建议。
【教学重点】：1、知道主要的空气污染物。
2、认识甲醛的结构和化学性质，了解醛基的结构特点及醛的通行，建立对有机化合物官能团的初步认识。
【教学方法】：自学与讲解相结合【教学过程】【预习作业】：上网和图书馆查阅和本节有关的资料并进行社会调查。
【引言】：从1997年5月起，我国有几十座城市先后开始发布城市空气质量周报，为大众提供空气质量信息。
你了解空气质量报告中各项内容的含义吗？【板书】：一、从空气质量报告谈起1、解读空气质量报告【提问】：空气质量报告中包含哪些内容？【回答】：空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物（PM10）。
【讲解】：污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值。
污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数（简称API）。
API数值越小，空气质量就越好。
【讨论】：1、空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2、你知道什么是光化学烟雾吗？它是怎样形成的？3、工业上是如何防止酸雨形成的？【板书】2、污染物的来源与治理【讲解】一氧化氮、二氧化氮是引起大气污染的氮氧化物，主要来源于化石燃料的燃烧，汽车为起始城市大气中氮氧化物的主要来源之一。
氮氧化物和碳氢化合物受紫外线的照射，产生大量的有毒物质，这些有毒物质混合在一起形成的一种浅蓝色烟雾，称为光化学烟雾。
2019年高二化学选修一1.1《关注空气质量》教案
课题1 关注空气质量教学目标：1. 知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。
2.了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。
3.二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。
4.酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。
情感目标：通过空气质量报告反映的内容，认识空气质量对人类生存的影响，增强学生的环保意识。
教学重点难点：空气污染指数（API）的确定。
教学方法：讨论总结法教学过程：【引入】从1997年5月起，我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报，为大众提供空气质量信息济南市也在其中，在此基础上，很多城市又发布了空气质量日报。
表1-1-1是某城市某日空气质量报告，你了解各项内容的含义吗？【阅读】表1-1-1 某城市某日空气质量报告【板书】一从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告【讲解】要了解该表中各项内容的含义，我们首先从什么时空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）开始。
目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳和可吸入颗粒物（PM10）。
污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式。
每天分别测定各种污染物的浓度，计算出它们的污染指数，其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）。
API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。
下面请同学们阅读表1－1－2，了解下我国空气污染指数分级标准，及各个级别对人群健康的影响。
【讲解】空气质量受多种复杂因素的影响，其中主要因素有两个：一个是污染物的排放量，另一个是气象条件。
【联想质疑】1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2 你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？3 通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。
最新高中化学 主题1 呵护生存环境 课题1 关注空气质量学案 鲁科版选修1
(3)燃煤生成的SO2是形成酸雨的重要因素。( )
(4)装饰材料是造成居室空气污染的源头。( )
【答案】 (1)× (2)√ (3)√ (4)√
2．以下是有关空气质量报告的说法，其中错误的是( )
A．污染指数就是污染物的浓度
B．首要污染物是指污染指数最大的污染物
酸雨的形成、危害与防治
酸雨是指pH<5.6的降水，主要是由于人为排放的SO2与氮的氧化物等气体形成的。
1．硫酸型酸雨：SO2＋H2OH2SO3，2H2SO3＋O22H2SO4或2SO2＋O22SO3，SO3＋H2O===H2SO4。我国是以煤炭为主的能源结构，我国的酸雨主要以硫酸型酸雨为主。
2．硝酸型酸雨：3NO2＋H2O===2HNO3＋NO(或4NO2＋O2＋2H2O===4HNO3)。
2．污染物的来源与治理
(1)氮氧化物与光化学烟雾
①氮氧化物及来源：引起大气污染的氮氧化物主要是指一氧化氮和二氧化氮。氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧，汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一。
②光化学烟雾
A．产生原因：氮氧化物和碳氢化合物经紫外线照射发生光化学反应形成有毒烟雾；
B．治理措施：对汽车尾气进行净化处理。
C．API(空气污染指数)也就是首要污染பைடு நூலகம்的污染指数
D．若空气污染指数为190，则空气质量状况为轻度污染
A [污染指数是将某种污染物的浓度进行简化处理而得出的简单数值，而不是污染物的浓度本身。空气污染指数为151～200时，空气质量状况为轻度污染。]
3．现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是( )
[自 主 预 习·探 新 知]
2017秋高中化学 主题1 呵护生存环境 课题1 关注空气质量学案2 鲁科版选修1
课题1 关注空气质量学习目标：1、知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。
2、了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。
3、二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。
4、酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。
一、从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告空气污染指数（Air Pollution Index，简称API是指空气质量报告中涉及的污染物主要是API作为衡量好坏的指标，其数值越小，空气质量越。
思考：1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2 你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？3 通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。
那么你知道工业上时如何防止酸雨形成的吗？2 污染物的来源与治理1）氮氧化物与光化学烟雾引起大气污染的氮氧化物主要是用表示。
来源：。
光化学烟雾（photochemical smog）是指危害：。
治理措施：。
（2）二氧化硫与酸雨用化学方程式表示酸雨的形成过程（3）可吸入颗粒物（PM10）与呼吸系统疾病总悬浮颗粒物（TSP）是指。
总悬浮颗粒物中，粒径在ｕｍ以下的颗粒物可以进入人的呼吸系统，称为消除工业烟尘可采取的措施包括等。
二室内空气污染的来源及危害1 厨房——室内空气污染严重的空间厨房是室内空气污染严重的空间，其污染主要来自两个方面：一是等燃烧产生的等造成的污染；二是时产生的油烟造成的污染。
2 装饰材料——居室空气污染的源头装饰材料挥发出的等有害物质可能对室内空气造成污染。
3 吸烟——不可小看的污染吸烟也是严重污染室内空气的因素。
烟草燃烧释放的烟雾含有等讨论：你认为减少室内空气污染应采取的有效措施有那些？练习：1、我国城市环境中的大气污染物主要是（）A. O2、Cl2、HCl 、酸雨B. SO2、NO2、CO、烟尘C. NH3、CO、CO2、雾D. HCl、SO2、N2、粉尘2、随着机动车的拥有量逐年升高，机动车尾气的污染也越来越受到人们的关注。
【高中教育】最新高中化学主题1呵护生存环境课题1关注空气质量学案鲁科版选修1
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中化学主题1呵护生存环境课题1关注空气质量学案鲁科版选修1______年______月______日____________________部门学习目标：1。
了解空气质量报告各项内容的含义，能根据给出的数值进行判断。
(重点)2。
知道光化学烟雾、酸雨的危害及治理的原理和方法。
(重点)3。
了解室内空气污染的成因、危害，认识甲醛的结构与性质。
(重难点)[自主预习·探新知]一、从空气质量报告谈起1．解读空气质量报告(1)主要污染物：目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物(PM10)。
(2)空气污染指数与API空气污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值。
当日首要污染物的污染指数作为当日的空气污染指数，简称API。
API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
API 在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。
2．污染物的来源与治理(1)氮氧化物与光化学烟雾①氮氧化物及来源：引起大气污染的氮氧化物主要是指一氧化氮和二氧化氮。
氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧，汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一。
②光化学烟雾A．产生原因：氮氧化物和碳氢化合物经紫外线照射发生光化学反应形成有毒烟雾；B．治理措施：对汽车尾气进行净化处理。
(2)二氧化硫与酸雨①酸雨的形成：大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中，分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等，这是造成降水pH降低的主要原因。
二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一。
②酸雨的防治——烟道气体脱硫常采用的方法是石灰石—石膏法。
请写出涉及的主要反应的化学方程式：CaCO3＋SO2===CaSO3＋CO2，2CaSO3＋O2===2CaSO4。
(3)可吸入颗粒物与呼吸系统疾病①危害：可吸入颗粒物(PM10)及其吸附的其他有毒物质，被吸入体内会聚积在呼吸系统中，会引发多种疾病。
2019-2020年高中化学1.1关注空气质量教案鲁科版选修1
教学目标：1. 知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。
2. 了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。
3. 二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。
4. 酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。
情感目标：通过空气质量报告反映的内容，认识空气质量对人类生存的影响，增强学生的环保意识。
教学重点难点：空气污染指数（API ）的确定。
教学方法：讨论总结法教学过程：【引入】从1997年5月起，我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报，为大众提供空气质量信息济南市也在其中，在此基础上，很多城市又发布了空气质量日报。
表1-1-1是某城市某日空气质量报告，你了解各项内容的含义吗？【阅读】表1-1-1 某城市某日空气质量报告【板书】一从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告【讲解】要了解该表中各项内容的含义，我们首先从什么时空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）开始。
目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳和可吸入颗粒物（PM。
）。
污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式。
每天分别测定各种污染物的浓度，计算出它们的污染指数，其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数（Air Pollution In dex简称API）o API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。
下面请同学们阅读表1- 1-2,了解下我国空气污染指数分级标准，及各个级别对人群健康的影响。
【讲解】空气质量受多种复杂因素的影响，其中主要因素有两个：一个是污染物的排放量，另一个是气象条件。
【联想质疑】1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2 你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？3 通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。
【推荐精选】2017秋高中化学 主题1 呵护生存环境 课题1 关注空气质量学案 鲁科版选修1
课题1 关注空气质量1．了解空气质量报告各项内容的含义，能根据给出的数值进行判断。
(重点)2．知道光化学烟雾、酸雨的危害及治理的原理和方法。
(重点)3．认识甲醛的结构与性质，了解甲醛的危害。
(重难点)(1)主要污染物：目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物(PM10)。
(2)空气污染指数与API空气污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值。
当日首要污染物的空气污染指数作为当日的空气污染指数，简称API。
API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。
2．污染物的来源与治理(1)氮氧化物与光化学烟雾①氮氧化物及来源：引起大气污染的氮氧化物主要是指一氧化氮和二氧化氮。
氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧，汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一。
②光化学烟雾A．产生原因：氮氧化物和碳氢化合物经紫外线照射发生光化学反应形成的有毒烟雾；B．治理措施：对汽车尾气进行净化处理。
(2)二氧化硫与酸雨①酸雨的形成：大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中，分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等，这是造成降水pH降低的主要原因。
二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一。
②酸雨的防治——烟道气体脱硫常采用的方法是石灰石—石膏法。
请写出涉及的主要反应的化学方程式：CaCO3＋SO2===CaSO3＋CO2，2CaSO3＋O2===2CaSO4。
(3)可吸入颗粒物与呼吸系统疾病①危害：可吸入颗粒物(PM10)及其吸附的其他有毒物质，被吸入体内会聚积在呼吸系统中，会引发多种疾病。
②防治措施：减少可吸入颗粒物要从它的源头——工业烟尘和灰尘着手，采取的措施有：改造锅炉、提高燃烧效率和安装有效的除尘设备等。
1．空气质量报告为什么特别关注空气中SO2、NO2和可吸入颗粒物的含量？【提示】空气质量报告中所涉及的物质是与当时的空气组成成分和人们对空气质量的要求相关的。
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课题一关注空气质量
【学习目标】
1、知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。
2、知道酸雨的形成过程、危害、防治。
3、知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。
4、认识化学科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。
【重点、难点】
酸雨的形成过程、危害、防治。
【知识梳理】
一、空气质量报告
1、空气质量报告
空气质量报告涉及的污染物主要是、、。
（1）污染指数是指。
英文缩写。
当日的空气污染指数是。
API的数值越，空气质量越好。
（2）影响空气质量的因素：和。
2、污染物的来源与处理
（1）氮氧化物与光化学烟雾
引起大气污染的氮氧化物主要是和，用表示。
氮氧化物的人为来源主要是。
城市大气中氮氧化物的主要来源是。
光化学烟雾：由光引发的一系列化学反应产生和等组成的有毒物质，形成的浅蓝色烟雾危害：臭氧刺激人的呼吸系统而引发病变，PAN会刺激人的眼睛，引发皮肤癌。
治理：对汽车尾气进行净化处理，如安装净化器；
研制以H2为动力的燃料电池汽车。
（2）SO2与酸雨
酸雨：大气中的、、溶于水生成、、，造成PH 。
其中是形成酸雨的主要物质。
形成酸雨的有关反应：。
治理：是一种大规模脱硫方式，采用的大多是法。
有关反应：、。
（3）可吸入颗粒物与呼吸系统疾病
治理：消除工业烟尘：改造锅炉、提高燃烧效率和安装有效除尘设备。
减少灰尘
【基础达标】
1、用下列物质作燃料时，对环境污染最严重的是（）
A. 原煤
B.天然气
C.酒精
D.氢气
2、我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制（）
A. 温室效应
B.“白色污染”
C. 酸雨的产生
D. 农药化肥的使用
3、目前，城市的空气污染指数经常超标，下列现象会造成污染指数超标的是（）
A. 人的呼吸
B. 植物的光合作用
C. 汽车排放的尾气
D. 液化空气时先蒸发出来的氮气
4、近年来，我国北方的沙尘暴频频发生，它主要造成空气中（）有害成分的增加
A. 二氧化氮
B. 二氧化硫
C. 可吸入颗粒
D. 氮气
5、下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是（）
①公共场所因抽烟产生的气体；②燃放烟花爆竹产生的烟；③化工厂排放的废气；
④石油燃烧产生的气体；⑤动植物呼吸排出的气体。
A. ①②③④
B.只有①③⑤
C.只有①③④
D.只有①②③。