江西省南昌市七年级语文上册《金色花》课件 新人教版
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《金色花》ppt课件共26张
情感真挚：金色花在泰戈尔的作品中表达了他对自然、生命、爱情和亲情的深刻情感。
艺术手法：泰戈尔在金色花的作品中运用了丰富的艺术手法，如象征、隐喻、对比等，使作品具有很高的艺术价值。
影响深远：金色花在泰戈尔的作品中具有很高的地位，对后世文学创作产生了深远的影响。
对后世的影响
泰戈尔的诗歌作品《金色花》是印度文学史上的经典之作，对后世产生了深远的影响。
文学地位
01
金色花是泰戈尔的代表作之一，被誉为印度文学的瑰宝。
03
金色花在印度文学史上具有重要的地位，被誉为印度现代文学的奠基之作。
02
金色花的艺术价值体现在其优美的语言、深刻的思想内涵和独特的艺术风格。
04
金色花在世界文学史上也具有广泛的影响，被誉为东方文学的瑰宝。
金色花在泰戈尔作品中的地位
18岁前往英国留学，学习Байду номын сангаас律和文学
21岁回国后，开始从事文学创作和翻译工作
1913年，获得诺贝尔文学奖，成为亚洲第一位诺贝尔文学奖得主
1941年，在加尔各答去世，享年80岁
3
2
1
4
5
6
主要成就
泰戈尔是印度著名诗人、哲学家、社会活动家
1913年获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人
代表作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等
金色花
泰戈尔
了解课文题材
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。
象是散文，本质是诗
金色花是什么呢？
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。
思考：作者为什么要写金色花呢？有什么喻意？请大家跟老师一起开始阅读文章探索吧！
艺术手法：泰戈尔在金色花的作品中运用了丰富的艺术手法，如象征、隐喻、对比等，使作品具有很高的艺术价值。
影响深远：金色花在泰戈尔的作品中具有很高的地位，对后世文学创作产生了深远的影响。
对后世的影响
泰戈尔的诗歌作品《金色花》是印度文学史上的经典之作，对后世产生了深远的影响。
文学地位
01
金色花是泰戈尔的代表作之一，被誉为印度文学的瑰宝。
03
金色花在印度文学史上具有重要的地位，被誉为印度现代文学的奠基之作。
02
金色花的艺术价值体现在其优美的语言、深刻的思想内涵和独特的艺术风格。
04
金色花在世界文学史上也具有广泛的影响，被誉为东方文学的瑰宝。
金色花在泰戈尔作品中的地位
18岁前往英国留学，学习Байду номын сангаас律和文学
21岁回国后，开始从事文学创作和翻译工作
1913年，获得诺贝尔文学奖，成为亚洲第一位诺贝尔文学奖得主
1941年，在加尔各答去世，享年80岁
3
2
1
4
5
6
主要成就
泰戈尔是印度著名诗人、哲学家、社会活动家
1913年获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人
代表作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等
金色花
泰戈尔
了解课文题材
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。
象是散文，本质是诗
金色花是什么呢？
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。
思考：作者为什么要写金色花呢？有什么喻意？请大家跟老师一起开始阅读文章探索吧！
人教七年级语文上册：第4课《金色花》(共6张PPT)
徐悲鸿 画
罗宾德拉纳德.泰戈尔 [1861-1941]是印度著名的诗 人、小说家、艺术家、社会
活动家. 出生在西孟加拉邦 加尔各答市. 泰戈尔多才多艺, 一生创作了五十多部诗集,十 二部中、长篇小说,一百多篇 短篇小说,二十多个剧本,一千 五百多幅画,以及大量的歌曲 和文学、哲学、政治方面的
论著.一九一三年十一月,泰戈 尔的《吉檀迦利》获得了诺
贝尔文学奖 .
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的 高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认 识我么?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷 告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我 身上来的.
当你吃过午饭,坐在窗前读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影 落在你的头发与膝上时,我便要将我的小小的影子投在你的 书页上,正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你的孩 子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上 来,又Zxxk成w 了组卷你网 的孩子,求你讲故事给我听.
中“学你学科网 到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子 圣洁
美丽
金色花
带来 美和 快乐
看妈妈工作
让妈妈嗅到 香
默默的 无私的
让妈妈看书 不伤眼睛
展开想象的翅膀，表达对母亲的爱。
仿照下面的例子写一个小节：
假如我变成了一艘船，我要带妈妈同游 世界，欣赏美好的景物-------
作业：
1、完成手工制作：剪（或画）一
罗宾德拉纳德.泰戈尔 [1861-1941]是印度著名的诗 人、小说家、艺术家、社会
活动家. 出生在西孟加拉邦 加尔各答市. 泰戈尔多才多艺, 一生创作了五十多部诗集,十 二部中、长篇小说,一百多篇 短篇小说,二十多个剧本,一千 五百多幅画,以及大量的歌曲 和文学、哲学、政治方面的
论著.一九一三年十一月,泰戈 尔的《吉檀迦利》获得了诺
贝尔文学奖 .
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的 高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认 识我么?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷 告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我 身上来的.
当你吃过午饭,坐在窗前读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影 落在你的头发与膝上时,我便要将我的小小的影子投在你的 书页上,正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你的孩 子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上 来,又Zxxk成w 了组卷你网 的孩子,求你讲故事给我听.
中“学你学科网 到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子 圣洁
美丽
金色花
带来 美和 快乐
看妈妈工作
让妈妈嗅到 香
默默的 无私的
让妈妈看书 不伤眼睛
展开想象的翅膀，表达对母亲的爱。
仿照下面的例子写一个小节：
假如我变成了一艘船，我要带妈妈同游 世界，欣赏美好的景物-------
作业：
1、完成手工制作：剪（或画）一
七年级语文上册 4《散文诗两首》金色花课件 (新版)新人教版
—孟郊《游子吟》
献
给 • 我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，
我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。 ——汪国真《母亲的爱》
母
• 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈，
亲 的
反使他终于沉默。 母亲呵！你是那春光么？
诗
——冰心《繁星》
写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富； 文风活泼调皮； 语言清新。 托物抒情
• 同学们：世上有一部书是永远也读不 完的、写不完的，那就是母爱，母爱 就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清 淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华 雕饰，留下清新自然，母爱就象一首 深情的歌，婉转悠扬，轻吟低唱；这 个世界上，我们什么都可以忘记，但 不能忘记母亲给予我们的一切……让 我们就从现在开始，来试着关爱妈妈， 回报妈妈。
诗中的金色花是由具备了 神力的小男孩变的花。
2、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
时间 妈妈
我
爱
早上 中午 黄昏
做祷告 读书 去牛棚
散发香气 投影在书页上
变回孩子 求妈妈讲故事
3、“我”回报母爱，为什么总 是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 因为孩子懂得，母爱是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的， 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生 活的更温馨。所以他只是撒娇， 就是瞒着妈妈。这样也会给妈 妈带来惊喜，快乐……
4、泰戈尔为什么要把孩子想象成 金色花呢？
（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？ 儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用 金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？ 喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗 中有什么象征意义？
象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽
5、为什么妈妈说“你这个 坏孩子”？
献
给 • 我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，
我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。 ——汪国真《母亲的爱》
母
• 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈，
亲 的
反使他终于沉默。 母亲呵！你是那春光么？
诗
——冰心《繁星》
写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富； 文风活泼调皮； 语言清新。 托物抒情
• 同学们：世上有一部书是永远也读不 完的、写不完的，那就是母爱，母爱 就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清 淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华 雕饰，留下清新自然，母爱就象一首 深情的歌，婉转悠扬，轻吟低唱；这 个世界上，我们什么都可以忘记，但 不能忘记母亲给予我们的一切……让 我们就从现在开始，来试着关爱妈妈， 回报妈妈。
诗中的金色花是由具备了 神力的小男孩变的花。
2、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
时间 妈妈
我
爱
早上 中午 黄昏
做祷告 读书 去牛棚
散发香气 投影在书页上
变回孩子 求妈妈讲故事
3、“我”回报母爱，为什么总 是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 因为孩子懂得，母爱是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的， 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生 活的更温馨。所以他只是撒娇， 就是瞒着妈妈。这样也会给妈 妈带来惊喜，快乐……
4、泰戈尔为什么要把孩子想象成 金色花呢？
（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？ 儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用 金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？ 喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗 中有什么象征意义？
象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽
5、为什么妈妈说“你这个 坏孩子”？
人教版七年级语文上册《金色花》优质课课件(共26张PPT)
品一品
这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈 妈？从哪里看出来？请用这样的句式 说出自己的感受：
我从诗中第 段 中，感受到这是一个
这句话（这几个词） 的孩子。
我从诗中第 段 中，感受到这是一个
这句话（这几个词） 的妈妈。
孩子 天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈 妈妈 慈爱善良，疼爱孩子
1、结合自己的生活体验，以一个调皮的 孩子的口吻来读；
请你露一手
以“假如我变成了
”开头，写
一段文字，表达对母亲的浓浓爱意。
示例：
假如我变成了一朵小小的白云，
我要紧紧跟随着妈妈，不管妈妈走到
哪儿，都不让她受烈日的炙烤。
教师寄语
有一份爱一生一世不求 回报， 母爱。
有一个人一生一世值得 你爱， 母亲。
读 一
2、注意各自语气，读出母子之爱。
ห้องสมุดไป่ตู้
读
比如：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树
的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳
舞，妈妈你会认识我吗？
（调皮、快乐）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（母亲的焦急、担忧）
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”
（欣喜又嗔怪。）
④“我不告诉你，妈妈。”
（撒娇、调皮）
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
初中语文人教版七年级上册第五单元第24课：《金色花》课件
初中语文人教版七年级上册第五单元第24 课：《金
色花》课件
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
了解散文诗：
金色花
泰戈尔（印度）金色花又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花。
了解诗人
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40 年代对中国文坛产生了很大的影响。
代表作：
诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。
1913 年获得诺贝尔文学奖。
匿笑祷告衍匿笑：(nì)偷偷地笑。
祷告：(dǎo)向神祈求保佑。
衍：(y ǎn)
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
初读知情。
《金色花》PPT优秀课件
泰 戈 尔
金色花
倾情诵读
自由的大声朗读，要求读准字音，读出情感 这篇文章应该用什么样的语速和情感来读?
倾情诵读
我们先来看看课文里一些有代表性的诗句，该用什么语气和情感去读，为什么？
例句： (1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高 枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你 会认识我吗? (孩子的调皮、快乐) (2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?”(母亲的着急惦念) (3)“你到哪里去了，你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) (4)“我不告知你，妈妈。”这就是你同我那时所要说 的话。 (孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
感谢凝听！
让我怎样感谢你（汪国真）
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我 原想收获一缕春风 ，你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ，我 原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候，我 原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我 原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！
倾情诵读
一首诗就像一幅画，让我们再次倾情诵读，看 看这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢？
请在文中找出我变成金色花和母亲嬉戏的几个画面。
妈妈
我
沐浴后做祷告 中饭后读书时
开放花瓣,散发香气 将影子投在书页上
黄昏时拿灯去牛棚
变回孩子，求妈妈讲故事
“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”， 只是为了好玩吗？
不只是为了好玩。“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起 “躲猫猫”，可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解疲劳，回报 母爱。
深情描述
我从课文读到了一个
__活__泼__可__爱__、_热__爱__母__亲__的孩子。
金色花
倾情诵读
自由的大声朗读，要求读准字音，读出情感 这篇文章应该用什么样的语速和情感来读?
倾情诵读
我们先来看看课文里一些有代表性的诗句，该用什么语气和情感去读，为什么？
例句： (1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高 枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你 会认识我吗? (孩子的调皮、快乐) (2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?”(母亲的着急惦念) (3)“你到哪里去了，你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) (4)“我不告知你，妈妈。”这就是你同我那时所要说 的话。 (孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
感谢凝听！
让我怎样感谢你（汪国真）
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我 原想收获一缕春风 ，你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ，我 原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候，我 原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我 原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！
倾情诵读
一首诗就像一幅画，让我们再次倾情诵读，看 看这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢？
请在文中找出我变成金色花和母亲嬉戏的几个画面。
妈妈
我
沐浴后做祷告 中饭后读书时
开放花瓣,散发香气 将影子投在书页上
黄昏时拿灯去牛棚
变回孩子，求妈妈讲故事
“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”， 只是为了好玩吗？
不只是为了好玩。“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起 “躲猫猫”，可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解疲劳，回报 母爱。
深情描述
我从课文读到了一个
__活__泼__可__爱__、_热__爱__母__亲__的孩子。
人教版语文七年级上册第四课《金色花》PPT课件
诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了儿童 喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。 “孩子”要妈妈时时注意他的存在，让她 把心思放在自已身上，让她为自已急。 他想象自已变成了一朵金色花，是为了 方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树技、 花瓣、树影，可以和妈妈所有日常生活活 动接触，无时不在地提醒母亲注意“我”。 同时金色花的圣洁也可以代表孩子的纯情 真。 完成练习一
义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第四课《散文诗两首· 金色花》
请注意 听歌曲
散 文 诗
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
泰 戈 尔
刚学们听的到歌是“蚂蚁组合”演唱的 《妈妈》，你能从歌中听出这首歌歌颂的是 人世间哪种爱吗？ 母爱 母爱是世界上最崇高最伟大的爱之一。母爱 犹如太阳：当太阳升起时，我们会感到光明 与希望；当母亲拥抱我们时，我们会感到温 馨与幸福。今天，我 们就来一起欣赏一首 以母爱为主题的散文 诗——泰戈尔的《金 色花》。
调皮、撒娇、快乐、天真、活泼， 为自己能给妈妈做好事而高兴，并 P17此句下， 对妈妈保密，让她莫名其妙。 完成练习三1
“我”变成了一朵金色花，为什 么不愿让妈妈知道？
因为孩子懂得母爱的奉献是 无私的，那么对母爱的回报 也应该是无私的，他不图妈 妈的夸奖，但求妈妈生活得 更加温馨。
Байду номын сангаас
这也就是孩子为什么要跟 妈妈捉迷藏，把自已想象成一 朵多色花的原因所在。想一想： 诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表 现了孩子对母亲怎样的情感？ 他为什么会想象自已变成一朵 金色花？
在书中黑笔波浪线
从孩子与妈妈的嬉戏中，我 们可以感受到什么情感？
母子情深、母子之 爱——主旨
主旨抄在课题旁
最能表现这种母子情深的是课文结尾的 一组对话 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 思想情感：妈妈寻找孩子许久，着急 担忧，见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子 不说一声就走了，叫妈妈急死了。 “我不告诉你，妈妈。”
新人教版七年级语文上册1-4《金色花》 课件(共17张PPT)
2、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色 花呢？
金色花是最美丽的圣树上的花朵，孩 子变成金色花体现了诗人对孩子的喜 爱、赞美。也象征孩子对母亲的爱圣 洁而美丽 。
假如你也突然具备了诗中小孩的神力， 可以变成自己想变的任何一样东西，那 么你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈 妈的爱意呢？（小练笔）
• 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈 工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支 欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈 口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新 变得容光焕发！
三、自读探究
你认为诗中的“我”是一个什么样 的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一 个人呢？（在诗中找依据）
• 1、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知 道？ • 2、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？
1、“我”变成金色花，为什么不 让妈妈知道？
因为“我”懂得，母爱的奉献是无私 的，对母爱的回报也应该是无私的， “我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活 得更加温馨。为能妈妈做些好事而高 兴，Байду номын сангаас妈妈保密，让她莫名其妙。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色 花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你 会嗅到这花香，却不知道这香气是从我 身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍 那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝 上时，我便要将我小小的影子投在你的 书页上，正投在你所读的地方。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便 要突然地再落到地上来，又成了你的 孩子，求你讲故事给我听。
匿 蒂 姊 繁衍 祈祷
妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”
二、美读，思考
1、“我”变成金色花后干了什么事？
妈妈 做祷告时————— 读书时———— 我 开放花瓣,散发香气 将影子投在书页上
新人教版语文七年级上册课件：第4课《金色花》(共15张PPT)
生字：嗅（ xiù ） 摩（ mÓ ） 衍（ yăn ） 匿（ nÌ） 祷（ dăo） 瓣（bàn）
词语：匿笑—— 偷偷地笑
1、孩子，你在哪里呀？
焦急、关爱 2、你到哪里去了？ 你这坏孩子
惊喜、嗔怪 3、我不告诉你，妈妈。 撒娇、顽皮
孩子变成金色花以后为妈妈做了哪几件事情
1、看着妈妈工作 2、散发花的香气 3、投影子在书页上
孩子为什么想变成一朵金色花，而且 一而再，再而三地不让妈妈知道？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈 妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以 让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母什么说“你这坏孩子”？ 不见了孩子，妈妈多么着急，一 旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩 子。
作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
金色花是圣树上的花，把儿童想象
成金色花，赞美孩子的可爱、纯洁。 金色象征母爱的光辉。
借物抒情
将情感透过具体景物的描写表现出来。
作用：含蓄地表达情感，增强文章 的表现力和感染力，文章立意更深 远
松、竹、梅、兰、山石、溪流、 沙漠、古道、边关、落日、夜月、 清风、细雨和微草等，常常是诗 人借以抒情的对象。如白居易的 “离离原上草，一岁一枯荣。野 火烧不尽，春风吹又生”借“草” 的顽强抗争，生动地表现了野草 顽强的生命力和自然不可抗拒的
散文诗两首
什么是散文诗？ 它是用散文形式写成的诗篇, 即 “散文其形,诗意其质”。
泰戈尔（1861-1941）
印度近代文学史上一位具有 里程碑意义的作家。他多才 多艺，遍观百家，是位杰出 的诗人、小说家、戏剧家、 社会活动家。他于1913年获 诺贝尔文学奖，成为获得此 项荣誉的第一位东方作家， 印度人虔敬地把他奉作“诗 祖”。他的诗以爱、欢乐、 光明为永恒的主题。代表作 品有《飞鸟集》《新月集》 等。
金色花人教版七年级PPT课件
xī
nì
xiù
ห้องสมุดไป่ตู้
gē
笑嘻嘻 匿笑 嗅到 倒戈
字词学习
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xī
膝盖
péng
jiē
牛棚 街
第三部分
课文分析
THE SCENERY DESIGN
课文分析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
１、听了这首诗,你觉得诗歌表达了什么样的情感?
２、文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特 别意义的花？
泰戈尔(1861——1941)
背景知识
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创
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表
作 背
作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"
景
梦幻多于现实"。
第二部分
字词学习
THE SCENERY DESIGN
字词学习
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第四部分
知识探讨
THE SCENERY DESIGN
知识探讨
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如果哈里·波特送你一次魔法，你可以 变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱， 那么，你会变成——
妈妈，假如我变成了……
妈妈，假如我变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
3、本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？
课文分析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
我从诗中读到了一个 活泼、可爱__、_顽__皮__、天真__、但又体贴__，关心母亲 _的孩子。
人教版七年级语文上册《金色花》课件
人教版七年级语文上册《金色花》课件
歌曲欣赏母亲金色花金色花泰戈尔
大侯一中许爱华
泰戈尔：
印度作家、诗人，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，曾获1913 年诺贝尔文学奖。
在二十世纪20-40 年代对中国文坛产生了很大的影响。
爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
走近作者
又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。
金色花初读诗文知情节
1、这篇文章里的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花？
3、“我”变成了金色花后做了些什幺事？
2、如果是一种有特别意义的花，那是一朵怎样的花？
4、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
请你用“我读出了一个____________的孩子或一个_______的妈妈，你看（你听）—————”的形式来说话。
5、你认为该用什幺样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮
倾情诵读
—感悟语言美
试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空。
新人教版七年级语文上册4金色花 课件
…… 我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤， 虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一 生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下， 只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。一直到了 今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情 况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何 哉！ 《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不 待。” 这是古今同恨的事。
1、诗中的“孩子”是借助什么 来表达自己对母亲的爱的？
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱2、“我”与妈妈进行了来自三次嬉戏？妈妈我
做祷告时————— 散发香气 读书时———— 将影子投在书页上
拿灯去牛棚时
变回孩子，求 妈妈讲故事
3、“我”回报母爱，为什么总 是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？
这样会给妈妈带来惊喜，妈妈 生活得更加温馨。给妈妈带来 快乐……
3、体验人间挚爱亲情，学会如何去 表达爱。
整体感知
我从诗中读到了一个 活泼、可爱、天真、关心母亲
的孩子。
我从诗中读到了一位
善良、慈爱
的妈妈。
说说看
1、“我”是借助什么来表达自己对 母亲的爱的？ 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 3、“我”回报母爱，为什么总是悄 悄的进行却不让妈妈知道呢？ 4、你喜欢这种回报母爱的方式吗， 为什么？
泰戈尔
印度作家、诗人、社会 活动家。
在二十世纪20-40年代对 中国文坛产生了很大的 影响。
代表作： 诗集《新月集》、
《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。
学习目标
1、反复朗读，感知诗歌优美清新的 意境。
2、尝试借助具体的形象或事物来书 写感情、培养想象力和创造力。
1、诗中的“孩子”是借助什么 来表达自己对母亲的爱的？
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱2、“我”与妈妈进行了来自三次嬉戏？妈妈我
做祷告时————— 散发香气 读书时———— 将影子投在书页上
拿灯去牛棚时
变回孩子，求 妈妈讲故事
3、“我”回报母爱，为什么总 是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？
这样会给妈妈带来惊喜，妈妈 生活得更加温馨。给妈妈带来 快乐……
3、体验人间挚爱亲情，学会如何去 表达爱。
整体感知
我从诗中读到了一个 活泼、可爱、天真、关心母亲
的孩子。
我从诗中读到了一位
善良、慈爱
的妈妈。
说说看
1、“我”是借助什么来表达自己对 母亲的爱的？ 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 3、“我”回报母爱，为什么总是悄 悄的进行却不让妈妈知道呢？ 4、你喜欢这种回报母爱的方式吗， 为什么？
泰戈尔
印度作家、诗人、社会 活动家。
在二十世纪20-40年代对 中国文坛产生了很大的 影响。
代表作： 诗集《新月集》、
《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。
学习目标
1、反复朗读，感知诗歌优美清新的 意境。
2、尝试借助具体的形象或事物来书 写感情、培养想象力和创造力。
新人教版七年级语文上册第7课《金色花》课件
《新月集》《园丁集》，长篇小说 《沉船》《戈拉》和剧本《红夹竹 桃》《邮局》《摩吉多塔拉》等。 他还擅长作曲和绘画，所作歌曲 《人民的意志》1950年被定为印度 国歌。
文体知识
散文诗是兼了诗的表现性和散文描写性的某些特 点。它有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；它 有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不 乏内在的音韵美和节奏感。
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
3.疏通文意，概括各部分内容。
变成金色花，和母亲捉迷藏（1-3） 母亲祷告，散发香气
三次嬉戏（4-7） 母亲读书，投影遮阳 突然跳出，恢复原形
和母亲对话，母子感情深厚（8-9）
回 报 母 爱
主题概括
这首散文诗以“假 如我变成了一朵金色 花”生发想象，按时 间顺序描绘了一天之 中孩子与母亲三次嬉 戏的画面，在亲昵的 氛围中，表达了孩子 对母亲的爱，表现了 家庭之爱以及人类天 性的美好与圣洁。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
文体知识
散文诗是兼了诗的表现性和散文描写性的某些特 点。它有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；它 有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不 乏内在的音韵美和节奏感。
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
3.疏通文意，概括各部分内容。
变成金色花，和母亲捉迷藏（1-3） 母亲祷告，散发香气
三次嬉戏（4-7） 母亲读书，投影遮阳 突然跳出，恢复原形
和母亲对话，母子感情深厚（8-9）
回 报 母 爱
主题概括
这首散文诗以“假 如我变成了一朵金色 花”生发想象，按时 间顺序描绘了一天之 中孩子与母亲三次嬉 戏的画面，在亲昵的 氛围中，表达了孩子 对母亲的爱，表现了 家庭之爱以及人类天 性的美好与圣洁。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
(赛课课件)新人教版七年级语文上册散文诗二首《金色花》
• 嗅xiù • 罗摩衍yǎn那 • 匿nì笑
• 祷dǎo告
真情诵读——感受美 自由诵读课文
力求读出情感
品读文章——赏析美
思考：这首诗写了什么?表达了 什么情感？
赏析语言—品味美
有感情地读出你喜欢的 语句，并说说为什么？
走进生活——抒写美
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对妈妈的爱。
2、诵读泰戈尔诗歌《飞鸟集》、 冰心诗歌《繁星·春水》等。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/62021 /5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 62021/ 5/62021 /5/65/ 6/2021 11:04:52 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/62 021/5/6 2021/5 /62021 /5/6
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/62021 /5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 02பைடு நூலகம்/5/ 62021/ 5/62021 /5/65/ 6/2021 11:04:52 AM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/ 62021/ 5/62021 /5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /62021 /5/6202 1/5/65 /6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 62021/ 5/6May 6, 2021
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• 教学简析 《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小， 意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发 想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方 式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之 爱和人类天性的美好与圣洁。泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个 人最不幸的时候，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭 亡。这些不幸笼罩在他身上，却使他做出世界上最柔和甜美的爱 的颂歌。他想通过歌声，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。这 首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢 乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩。
• 教学目标： 1．指导学生把握诗文基调，有感情、有表情 地朗读课文，培养学生鉴赏诗文的能力 2．通过自主、合作、探究的学习方式探讨诗 歌所表现的母子间的浓浓深情。 教学重点：有感情、有表情地诵读课文 教学难点：把诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草 心，报得三春晖。”这是一首母爱的颂歌。母 爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。 它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你 沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么 方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一 起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗— —《金色花》。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成 了你的孩子,求你讲故事给我听.
"你到哪里去了,你这坏孩子?”
“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.
妈妈 ——
爱
—— 孩子
如果哈里· 波特送你一次 魔法，你可以变成你想变的 任何一样东西，那么，现在 给你一个问题——
你最想变成什么依恋在母亲身旁？
你要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声 儿不响.
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小 庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的. 当你吃过午饭,坐在窗前读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影落在你 的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所 读的地方. 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
泰戈尔（1861-1941）
印度诗人、作家。 生于加尔各答。其诗歌 清新自然，想象丰富， 语言秀丽，音乐性强。 其诗集主要有《吉檀迦 利》、《飞鸟集》、 《新月集》、《边缘集》 等。
记得多读读我的诗哦…
假如我变成了一朵金色花, 为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地 在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
为什么呢？
妈妈为了我，天天忙忙碌碌。我多想跟妈 妈说一说自己的心里话啊！
…………
对了，去给妈妈寄张卡，在上面写上自己 最真最美的心里话
…………
选卡去罗！
妈妈，
你每天为我烧的午餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … …
愿我们的妈妈永远漂亮 … …
• 教学目标： 1．指导学生把握诗文基调，有感情、有表情 地朗读课文，培养学生鉴赏诗文的能力 2．通过自主、合作、探究的学习方式探讨诗 歌所表现的母子间的浓浓深情。 教学重点：有感情、有表情地诵读课文 教学难点：把诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草 心，报得三春晖。”这是一首母爱的颂歌。母 爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。 它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你 沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么 方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一 起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗— —《金色花》。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成 了你的孩子,求你讲故事给我听.
"你到哪里去了,你这坏孩子?”
“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.
妈妈 ——
爱
—— 孩子
如果哈里· 波特送你一次 魔法，你可以变成你想变的 任何一样东西，那么，现在 给你一个问题——
你最想变成什么依恋在母亲身旁？
你要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声 儿不响.
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小 庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的. 当你吃过午饭,坐在窗前读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影落在你 的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所 读的地方. 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
泰戈尔（1861-1941）
印度诗人、作家。 生于加尔各答。其诗歌 清新自然，想象丰富， 语言秀丽，音乐性强。 其诗集主要有《吉檀迦 利》、《飞鸟集》、 《新月集》、《边缘集》 等。
记得多读读我的诗哦…
假如我变成了一朵金色花, 为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地 在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
为什么呢？
妈妈为了我，天天忙忙碌碌。我多想跟妈 妈说一说自己的心里话啊！
…………
对了，去给妈妈寄张卡，在上面写上自己 最真最美的心里话
…………
选卡去罗！
妈妈，
你每天为我烧的午餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … …
愿我们的妈妈永远漂亮 … …