8、画一幅色彩和谐的画
《画一幅色彩和谐的画》(教案)-人美版
难点解析：教师应鼓励学生勇于尝试，发挥创意，通过多次实践，逐步形成具有个性的色彩表达风格。
四、教学流程
《画一幅色彩和谐的画》（教案）-人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画一幅色彩和谐的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边色彩搭配和谐的场景？”比如，美丽的日落、鲜艳的花朵等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。
举例：分析名画作品中的色彩搭配，让学生了解并掌握色彩和谐的方法，如使用相似色使画面统一，对比色增加视觉冲击力，互补色达到平衡。
2.教学难点
（1）色彩搭配技巧的应用：如何在实际绘画中灵活运用所学色彩知识，创作出和谐的作品。
难点解析：针对此难点，教师需通过案例分析和现场演示，引导学生学会观察生活中的色彩，将所学知识应用于实际创作。
在总结回顾环节，学生们对色彩搭配的知识点掌握得还不错，但在实际应用中仍需加强。这让我认识到，美术教学不仅要注重知识传授，还要关注学生能力的培养。在今后的教学中，我会尝试引入更多与生活密切相关的实例，让学生更好地将所学知识运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到实践中。
五、教学反思
在本次《画一幅色彩和谐的画》的教学过程中，我观察到学生们对色彩搭配的概念和技巧表现出了浓厚的兴趣。他们通过观察生活中的实例，尝试在画作中实现色彩和谐，这个过程既有挑战性也有乐趣。
我发现，在讲授色彩搭配原则时，使用案例分析的教学方法非常有效。学生们能够通过具体的画作直观地理解相似色、对比色、互补色等概念，并在实践中尝试运用。同时，这也让我意识到，将理论知识与实际操作相结合的重要性。
《画一幅色彩和谐的画》教案
《画一幅色彩和谐的画》教案
教学目标：
1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：了解邻近色的知识。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：
一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐
的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。
给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。
介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
《画一幅色彩和谐的画》教案
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标：、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感态度与价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
三、教学准备：教学、教具、油画棒、水粉用具等。
四、教学活动：、游戏导入：请同学们比一比，看看谁又快又准的排列出色卡。
三原色：红黄蓝三间色：橙紫绿看图片这幅图片给你什么样的色彩感受？请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？（和谐——协调统一一致）确定主题，今天就让我们来画一幅色彩和谐的画。
2、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画找一找运用了哪些颜色？这些颜色在色相环中的位置。
定义：邻近色：色相环中相接近的颜色。
找邻近色：如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
3、欣赏画家作品：欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
欣赏《顾盼》：（1）画中描绘了什么内容？——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。
在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。
人美版《美术》6年级上册8课——画一幅色彩和谐的画
人美版《美术》6年级上册8课
画一幅色彩和谐的画
单位：管城回族区东关小学姓名：陈倩
提问：同学们都知道“和谐”这个词语的意思。
那什么是色彩的和谐呢？今天我们就一起来学习。
出示课题：画一幅色彩和谐的画
欣赏：这幅图面给你什么样的色彩感受？
答：协调的、统一的。
三、讲授新课
出示色相环，提问：什么是邻近色？
认识邻近色
从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
对比色的区别。
提问：这两幅画运用了哪些色彩进行装饰？
不同的色彩运用给你什么样的感受？
从众多图片中找出邻近色的图片，说出他们运用了哪些邻近色。
（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：
1、作品中作者用了哪些邻近色？有没有使用其他颜色？
2、画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩?)
3、感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色
彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课件设计
义务教育教科书 · 美术 六年级上册 第 6课
画一幅色彩和谐 的画
邻近色就是色相接近的颜
小游戏：
小组根据纸上花瓶的颜色，找出 它 的邻近色，并用水彩技法画你最喜欢 的
花。
3分 钟
想一想： 1.画面用了什么 邻近色？ 给你什 么样的感受？
2.用笔有什么特 点？
3.你知道梵高为 何喜爱画向日葵 吗？
梵高 《向日葵》
听音乐 看画பைடு நூலகம்面
莫奈 《睡莲》油 画
用一个词或一句话来说一说 这 幅画让你联想到了什么？
听音乐 看画 面
小组讨论：
1. 画面用了哪组邻近 色？ 2. 数一数画面有 几种绿色？ 绿色之间 有什么区别？ 3. 这种画面的呈现， 你觉得画家想表达
怎 样的情感？
周彦生 《顾 盼》中国 画
以邻近色为主的绘画作品，给 人色彩和谐统一的感觉，要想画 一 幅色彩和谐的作品，其方法之 一可 多用邻近色，不用或少用对 比色。
学 Th 作 品
学 Th 作 品
剪贴法
拓印法
艺术实
践
1. 小组合作用邻近色和水彩技法 表现一个主题（水果、风景、情 绪 、节日等）。 2. 找出主色调，画面有明度变 化。
家居设计
服装搭配
校园文 化
《画一幅色彩和谐的画》PPT课件
和谐 柔和 优雅 舒畅
热情 强烈 鲜明 醒目
小组讨论
1.每幅作品的主要色彩。 2.画家在使用邻近色作画 时,几种颜色是否用的一 样多? 3.有没有使用其他颜色? 是哪些颜色?
邻近色的特点：
给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和 谐的视觉感受 。
如何画出一幅色彩和谐的画呢？ 多用邻近色,不用或者少用对比色。同时
突出一种主要的色彩。
作业要求: 1.选择一组自己喜爱的邻近色,创作一幅色彩和谐的 作品。 2.注意邻近色的关系和整体效果。 3.画面要协调统一。
作品展评：
说说自己的作品，谈谈运用 邻近色绘画的感受。
生活中的和谐色：
美术六年级上册 人美版
谢 谢!
美术六年级上册 人美版
画一幅色彩和谐的画
-.
说说对画面色彩的感受。 宁静 清凉 和谐
说说画面中出现的颜色。
莫奈《睡莲》局部
邻近色
邻近色就是色相接近的颜色。 如:
红和橙
橙和黄
黄和绿
绿和蓝
பைடு நூலகம்蓝和紫
紫和红
小组讨论 找一找邻近色，说说你的新发现
李成忠《红土地》
周彦生《顾 盼》
小组研究： 1.《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？
《画一幅色彩和谐的画》精品教案
《画一幅色彩和谐的画》精品教案2022一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1.知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2.过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3.情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
《画一幅色彩和谐的画》(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 色彩搭配的原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：色彩搭配在视觉上的舒适度和美观度。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
难点：理解色彩的情感表达和象征意义，运用色彩搭配在视觉上达到舒适度和美观度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、色彩搭配案例等。
学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画作，引导学生关注色彩搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度、冷暖色等，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些优秀的色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配的原则和技巧。
4. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅和谐、美观的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中运用色彩知识，提高审美素养。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：色彩的基本知识、色彩搭配的原则、色彩的情感表达、色彩的和谐七、作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学的色彩知识和搭配原则。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》课件2 人美版
克 利 姆 特
向 日 葵
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 这样的作品给你什么 样的感觉?
凡 高
这幅作品运用了哪些邻近色？ 这样的作品给你什么样的感觉? 星 空
凡 高
风 景
这幅作品运用了 哪些邻近色？ 这样的作品给你 什么样的感觉?
林 风 眠
作业要求：用邻近色设计一条色彩和谐的方巾。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午6时43分22秒18:43:2222.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午6时43分22.2.1018:43February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
这两个房间运用了哪些色彩 进行装饰？
不同的色彩运用给你什么样 的感觉？
你能在色相环中找出三原色，三间色吗？
哪几种颜色是相互对比 最强的？
对比色
哪几种颜色相互之间是最 接பைடு நூலகம்的？
邻近色
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
生 命 之 树
这幅作品运用了哪些 邻近色？
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四6时43分22秒18:43:2210 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时43分22秒下午6时43分18:43:2222.2.10
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我们，还在路上……
六年级美术上册第6课《画一幅色彩和谐的画》说课稿
画一画色彩和谐的画大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第6课《画一幅色彩和谐的画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
是全套教材色彩系列课程中一个重要的内容。
本课旨在进一步培养学生的色彩表现力，让学生掌握邻近色的表现方法，感受用邻近色进行创作秘产生的色彩和谐的效果。
本课选取了三幅名家名作，三幅作品分别以不同的绘画表现形式体了色彩和谐统一的魅力。
二、学生情况学生对于本谭的学习，已经有一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色，三间色，暖色和冷色等知识，并初步尝试了创作表现，体验了色彩带来的快乐。
三、教学目标【知识与技能】学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。
【情感态度与价值观】感受不同色调的邻近色及其搭配产生的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
四、教学重难点【重点】认识邻近色，感受用邻近色表现画面的美感。
运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
【难点】邻近钯的搭配方法，以及表现画面色彩和谐的美感。
五、教法学法学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。
六、教学过程（一）导入新课播放课件，请学生看画面听音乐。
让学生感受色彩的强烈对比、柔和对比，谈色彩带来的不同感受。
总结色彩和谐。
出示课题：画一幅色彩和谐的画。
（二）欣赏与了解欣赏教材中的作品，了解自然界和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。
激发学生的学习兴趣。
（三）观察分析分析教材中的作品，用了几种颜色？用了哪些邻近色，邻近色带给你什么感受？小组探究，以及学生的观察，分析、交流活动，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美。
（四）尝试与体会学生临摹大师油画《向日葵》的局部。
并谈感受。
小结：一一幅色彩和谐的作品，其方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色。
【范文】《画一幅色彩和谐的画》教案
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标：、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感态度与价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
三、教学准备：教学、教具、油画棒、水粉用具等。
四、教学活动：、游戏导入：请同学们比一比，看看谁又快又准的排列出色卡。
三原色：红黄蓝三间色：橙紫绿看图片这幅图片给你什么样的色彩感受？请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？（和谐——协调统一一致）确定主题，今天就让我们来画一幅色彩和谐的画。
2、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画找一找运用了哪些颜色？这些颜色在色相环中的位置。
定义：邻近色：色相环中相接近的颜色。
找邻近色：如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
3、欣赏画家作品：欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
欣赏《顾盼》：（1）画中描绘了什么内容？——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。
在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案
2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂课时2课时课业类型造型•表现教学目标：知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色画一幅画。
情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、讲授新课1.认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2.欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
四、实践操作1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
学生发言。
学生设计作品。
新人美版美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》优质课件
6 画一幅色彩和谐的画
第一课时 第二课时
1
这幅图片给你什么样的色彩感受？
• 请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色 彩和谐？
• （和谐——协调 统一 一致）
2
《睡莲》莫奈
同学们，仔细观察这幅作品，莫奈画了哪 些意象，用了哪些颜色？整体属于哪个色 系
湖水：绿色、棕色 睡莲：黄色、粉色、白色 荷叶，树丛：绿色
6
红土地（版画） 李成忠
顾 盼（中国画）周彦生
•《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
7
名作欣赏：
梵 高（油画）向日葵
梵 高（油画）星月夜
（1）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它 的颜色?(是哪些颜色) （2）画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是 两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种 协调、统一、对比来搭配，才能给人以美、丑之感。
10
作业要求：
• 以春、夏、秋、冬为主题，运用本节课所学校的邻近色 的知识，画四副10cmX10cm的作品
11
注意问题：
• 构图合理，主题突出。 • 图像清晰，色彩明快。 • 文图协调，特征明显。 • 构思创新，个性突出。
8
• （1）观察片中哪些地方
有邻近色？
（2）除了邻近色，画家还用 了什么颜色
• 小结：要想画一幅色
彩和谐的作品，其方法 之一可多用邻近色，不 用或少用对比色。在注 意色彩和谐的同时注意 色彩的搭配和颜色间的 柔和对比。
《生命之树》 作者：克利姆特
9
• 小结:大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定 它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。 让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又 不乏变化 。
小学美术教案《画一幅色彩和谐的画》教学设计
小学美术教案《画一幅色彩和谐的画》教学设计小学美术教案《画一幅色彩和谐的画》教学设计教学目标：1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：了解邻近色的知识。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？不同的`邻近色带给你哪些不同的感受？2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。
给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。
介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
课后记：选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
【小学美术教案《画一幅色彩和谐的画》教学设计】。
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《8、画一幅色彩和谐的画》教案
教材分析：本课属于“造型—表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：
1、知识目标: 认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、能力目标: 学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3、情感目标: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点:学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点: 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
课件出示野外风景图片：
提问：今天，老师给大家带来了一幅画，看看你有什么样的感受？
生答：很美，很和谐等等。
师总：给人以色彩和谐的感觉。
提问：请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？
师总：（和谐——协调、统一、一致）
——出示课题：画一幅色彩和谐的画
(设计意图：:好的导入是成功的一半。
引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。
)
二、讲授新课：
1、出示色相环：
提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
生答：
提问：学生对照色相环观察六种色彩,交流自己的发现。
生答：
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
介绍对比色：对比色就是在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色，称为“对比色”(互补色)。
2、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
红土地（版画）李成忠顾盼（中国画）周彦生
小组研究：
（1）《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？
（2）学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
3、名作欣赏：
梵高（油画）向日葵梵高（油画）星月夜
（1）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色)
（2）画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)
(设计意图:学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。
)
《生命之树》作者：克利姆特
（1）观察片中哪些地方有邻近色？
（2）学生感受并交流这几组邻近色的带给我们的不同美感。
（3）小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么?
小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比
色。
在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
(设计意图:新课标指出,情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。
因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。
)
小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
三、欣赏学生色彩作品:
1、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。
2、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
(设计意图:知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。
将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。
即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。
)
师总: 大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。
让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化。
实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给人以美、丑之感。
四、作业要求:
用邻近色设计一副色彩和谐的作品。
注意问题:
●构图合理，主题突出。
●图像清晰，色彩明快。
●文图协调，特征明显。
●构思创新，个性突出。
五、艺术实践：
1、小组讨论：说说自己的创作思路。
2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一幅色彩和谐的作品。
3、学生做作业，教师辅导学生作业。
（注意画面内容与颜色间的关系。
）
（设计意图：引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决重点和难点。
）
六、作品展览，进行评优：
1、组织小组展示作业。
2、组织评价作业。
评价作品用色的方法和调和的效果。
3、比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。
（设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。
）
七、课后拓展：
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们课后找一找，在什么地方，什么场合可以应用。
结束语：今天的课我们就讲到这里，老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和谐，用和谐的色彩来点缀我们的生活，谢谢大家观看，祝大家生活愉快！
(设计意念:拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。
拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。
本课中,引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够很好的培养学生运用邻近色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。
)
八、板书设计：
8、画一幅色彩和谐的画
和谐：协调、统一、一致。
邻近色：色彩相近柔和弱对比
对比色：180度对角互补色
教学反思
环节贴近学生的生活，是学生最容易接受的。
让学生在自然中，在身边寻找色彩，自然而然的引起他们对色彩的兴趣，激发用色彩表现生活，表达情感的热情与愿望。
色彩知识具有很丰富的内容，它讲究知识的连续性，本课实际要讲述的是邻近色这个专业术语，实际上邻近色很好理解，它实际上是在寻找色相间的同一个色调，例如：紫色的邻近色有红、蓝，而我们发现红和蓝刚好是调出紫色的是三原色，也就是紫色里含有红、蓝两色，抓住这个特点我在开课时复习了三原色和三间色，为后来的内容奠定基础。
从而解决重点。
本课通过欣赏日出图片，在色相环中找颜色让学生自主的探究、体会邻近色，接下来的生活中邻近色的欣赏更是让那个学生体会、从中体会到邻近色的特点完成三维目标。
如果说前面的知识是为了导出“邻近色”为了知道什么是和谐，那么下面的巩固练习则是为了加深学生对邻近色的认识，我运用两种不同的提问方式，一种是小组讨论题，一组是寻找邻近色，两轮过后学生知道什么是邻近色。
学生通过课件欣赏多位名家作品并能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受，发表自己的看法。
学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。
从作业完成和优秀的学生作业来看，学生基本上掌握了邻近色，也学会了如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画。