苏教版化学选修1《高分子材料和复合材料》教案
高中化学 3.3高分子材料和复合材料 苏教版选修1
轻，耐水、耐 学仪器、
酸碱，抗霉， 医疗器械
易加工
等
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【例1】不粘锅的内壁有一薄层聚四氟乙烯涂 层，用不粘锅烧制饭菜时不易粘锅、烧焦。 下列关于聚四氟乙烯的说法中正确的是 ( )。 A．聚四氟乙烯分子中含有双键 B．聚四氟乙烯的单体是不饱和烃 C．聚四氟乙烯中氟的质量分数是76% D．聚四氟乙烯的化学活泼性较大
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要点一 | 塑料
1．塑料的分类
分类的原则 类型
特征和举例
以热塑性树脂为基本成分。受
热塑性塑料 热软化，可以反复塑制，如聚
按树脂受热
乙烯、聚氯乙烯、基本成分。加
热固性塑料 工成型以后变为不溶、不熔状
态，如酚醛树脂、氨基塑料等
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分类的 原则
按应用 范围及 性能特 点分
(1)成分：合成树脂
和添加剂。
(2)特点：密度 小 、强度 高 、化学性能 稳定、绝缘性好、耐摩擦等。
(3)制备：塑料是聚合物，由小分子通过聚 合反应制成。
如聚乙烯是乙烯经过 加聚反应 制得的，酚醛 树脂是苯酚和甲醛经过缩聚反应制得的。
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(4)结构特点及性能
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(5)常见塑料及应用 ①聚氯乙烯 不能 用来包装食品； ②聚乙烯可制成食品保鲜袋或保鲜膜； ③聚四氟乙烯被誉为“塑料王”。它不会被 酸、碱、王水及各种有机溶剂所腐蚀。 ④ABS塑料是由 丁二烯 、 苯乙烯 、 丙 烯 腈共聚而成。其结构简式为：
第三单元 高分子材料和复合材料
1．什么是加成反应？什么是加成聚合反应？ 提示 由不饱和键生成饱和键的反应 由 不饱和分子形成链节然后依次连接。
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2．合金是复合材料吗？ 提示 不是。
江苏省马坝高级中学高二化学《高分子材料和合成材料》(苏教版 选修1)学案
专题三第三单元高分子材料和复合材料编制：徐小芳审核：高二化学组包科领导：杨德豪【学习目标】1.知道生活中常用有机高分子材料的化学成分及其重要性能2.认识高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响3.认识复合材料的结构，说出常见的复合材料及其应用【重点难点】1.热塑性与热固性、天然纤维与化学纤维、天然橡胶与合成橡胶等概念的区别与联系2.复合材料的结构【学习过程】知识点一：塑料活动一、阅读教材P101-104页相关内容，回答下列问题：1.有机高分子材料按性能和用途一般可分为哪些？2.塑料的主要成分是什么？常见的合成树脂及添加剂有哪些？3.为什么聚乙烯和聚氯乙烯塑料制品可以用加热的方法黏补，而酚醛树脂塑料制品不能用加热的方法黏补？4.为什么聚乙烯塑料可制成食品保鲜袋或保鲜膜而聚氯乙烯塑料就不可以？5.写出由乙烯生成聚乙烯化学反应方程式。
知识点二：纤维活动二、认真阅读教材P106-108页相关内容后：对纤维进行分类，可分为哪几类？化学组成分别是什么？举例说明。
知识点三：橡胶活动三、认真阅读教材P104-106页相关内容，回答下列问题：1.橡胶可分为哪几类？列举生活中常用的橡胶制品。
2.天然橡胶的主要成分是什么？天然橡胶有何缺点？如何改进？3.常用的合成橡胶有哪些？知识点四：功能高分子材料复合材料活动四、认真阅读教材P108-109页相关内容，回答下列问题：1.列举日常生活中常见的几种功能高分子材料。
2.复合材料是由什么材料组成的？3.列举生活中的复合材料，它们的组成分别是什么？【达标检测】1.从2008年6月1日起，我国禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。
下列对聚乙烯塑料叙述不正确．．．的是（）A.属于有机高分子材料B.大量使用会产生“白色污染”C.生产原理符合“绿色化学”思想D.工业上通过乙烷加聚合成TV《科技博览》报道，2004年3月中科院首创用CO2合成可降解塑料聚二氧化碳。
下列相关说法不合理的是（）A.二氧化碳塑料是通过加聚反应制得的B.用工业废弃物二氧化碳生产塑料，有助于缓解温室效应C.二氧化碳塑料不能在空气中燃烧D.聚二氧化碳塑料的使用会产生白色污染3.（07小高考）下列物质的主要成分属于天然纤维素的是（）A.聚乙烯B.尼龙C.棉花D.涤纶4.不粘锅内壁涂有一薄层聚四氟乙烯涂层，聚四氟乙烯商品名为“特氟隆”。
第三单元高分子材料和复合材料-苏教版选修化学与生活教案
第三单元高分子材料和复合材料-苏教版选修化学与生活教案一、教学目标1.掌握高分子材料的基本概念、制备方法和应用领域。
2.了解复合材料的组成、性能和应用。
3.能够分析高分子材料和复合材料在生活中的应用。
二、教学重点1.高分子材料的制备方法和应用领域。
2.复合材料的组成、性能和应用。
三、教学难点1.复合材料的性能分析和应用模式。
2.高分子材料和复合材料的环境影响及控制措施。
四、教学内容1. 高分子材料（1）基本概念高分子材料，是指以单体经聚合反应形成的大分子化合物为主要成分的材料。
高分子材料具有高分子量、大链状结构、较高的综合性能、良好的可塑性和可加工性等特点。
（2）制备方法高分子材料的制备主要有聚合法、缩聚法、接枝法、交联法等方法。
其中，聚合法是最常用的制备方法。
（3）应用领域高分子材料的应用领域广泛，包括塑料制品、橡胶制品、纤维制品、涂料、粘合剂等。
在日用生活中，我们所接触到的各种化学纤维、塑料、管材、电线电缆等，都是高分子材料的代表。
2. 复合材料（1）基本概念复合材料，是指利用两种或两种以上材料的各自优点，通过物理或化学方法使它们结合成一种单一材料，充分发挥各自的性能，取得比任何一种单一材料都优异的性能的一类材料。
（2）组成复合材料通常由增强体和基体组成。
增强体一般为纤维、颗粒、片状或粉末状材料，基体一般是塑料、橡胶、金属或陶瓷等。
（3）性能复合材料具有强度高、硬度大、耐腐蚀、耐高温、耐磨损等优点，可以广泛应用于航空、汽车、电子、建筑等行业。
（4）应用复合材料的应用已广泛渗透到各个领域，如航天器、飞机、汽车和电子产品等。
3. 高分子材料和复合材料在生活中的应用（1）高分子材料高分子材料在生活中的应用非常广泛，如：•塑料制品：本质上都是高分子材料，在日用品、日化品、医药包装、交通工具等领域都有应用。
•合成纤维：可用于制造衣物、绳索、家居用品等。
•橡胶制品：被广泛用于轮胎、橡胶管、密封垫片等。
•粘合剂：可用于家具、模型等的制作。
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修一、教学目标1. 让学生了解功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用领域。
2. 使学生掌握功能高分子材料和复合材料的制备方法。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功能高分子材料的定义、分类和应用。
2. 复合材料的定义、分类和应用。
3. 功能高分子材料和复合材料的制备方法。
三、教学重点与难点1. 重点：功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用。
2. 难点：功能高分子材料和复合材料的制备方法。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示功能高分子材料和复合材料的图片和实例。
2. 利用实验和案例分析，让学生直观地了解功能高分子材料和复合材料的制备方法和应用。
3. 引导学生通过小组讨论，探讨功能高分子材料和复合材料在实际生活中的应用前景。
五、教学过程1. 导入：通过展示功能高分子材料和复合材料的实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用。
3. 实验演示：进行功能高分子材料和复合材料的制备实验，让学生直观地了解制备过程。
4. 案例分析：分析实际应用中的功能高分子材料和复合材料，让学生了解其在生活中的重要作用。
5. 小组讨论：引导学生探讨功能高分子材料和复合材料的应用前景，培养学生的创新思维。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用的理解程度。
2. 评价学生对功能高分子材料和复合材料的制备方法的掌握程度。
3. 评价学生在实际问题中运用化学知识解决问题的能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括功能高分子材料和复合材料的图片、实例和制备过程的动画。
2. 实验器材：用于展示功能高分子材料和复合材料的制备实验。
3. 案例资料：包括实际应用中的功能高分子材料和复合材料的案例。
高中化学专题3丰富多彩的生活材料第3单元高分子材料和复合材料学案苏教版高二选修1
第三单元高分子材料和复合材料学习目标：1.了解有机高分子材料的分类，认识塑料、纤维、橡胶、功能高分子材料的区别。
2.知道塑料的组成和分类，了解各种塑料的性能，列举它们在生产生活中的应用。
(重点)3.通过调查研究，认识纤维的分类，了解常见纤维的组成和主要功能，体会纤维在日常生活中扮演的角色。
(重点)4.理解橡胶材料的发展过程以及人们对有机高分子材料的改造与优化。
5.了解功能高分子材料的分类。
6.认识复合材料的结构，说出常见的复合材料及其应用。
[自主预习·探新知]一、塑料1．塑料的成分与制备合成酚醛树脂2．塑料的结构特点与性能(1)热塑性塑料：长链状的线性结构，链与链之间以分子间作用力相结合。
受热时会熔化可重新塑制成形。
(2)热固性塑料：链与链之间以共价键交联，形成体型网状结构。
受热时不会熔化，一次成型后，不能反复重塑。
3．常见塑料的应用(1)聚乙烯可制成食品保鲜袋或保鲜膜。
(2)聚四氟乙烯2—CF 2。
①性质：不会被酸、碱、王水及各种有机溶剂所腐蚀，被誉为“塑料王”。
②用途：制冷工业、化学工业、电器工业等。
(3)ABS塑料：电视机等家用电器的壳体，通讯器材、汽车、飞机零部件及各种仪表的外壳等。
二、纤维四、功能高分子材料1．种类生活中常见的功能高分子材料有高吸水性材料、生物活性材料、导电性材料、光敏性材料、催化性材料等。
2．高吸水性材料高吸水性树脂可以用淀粉、纤维素等天然高分子与丙烯酸、苯乙烯、丙烯腈等物质聚合得到。
它自身虽不溶于水或有机溶剂，但吸水性好，同时具有良好的保水性能。
高吸水性树脂可制作纸尿布，在农林业上用做保水剂，在石油化学工业上用做脱水剂。
3．导电材料：导电薄膜、导电橡胶等。
4．生物活性材料：医用高分子材料可做成人造器官。
五、复合材料1．概念：将两种或两种以上性质不同的材料组合起来，在性能上取长补短，就可以得到比单一材料性能优越的复合材料。
2．组成：由基体材料和增强材料组成。
苏教版高中化学选修一3.3《功能高分子材料和复合材料》参考教案
第三单元高分子材料和复合材料教学目标：1．了解有机高分子材料的分类，认识塑料、纤维、橡胶、功能高分子材料的区别。
2．知道塑料的组成和分类，了解各种塑料的性能，列举它们在生产生活中的应用。
3．区别聚合反应的几种类型，掌握加聚反应和缩聚反应两大基本的聚合反应类型。
4．通过调查研究，认识纤维的分类，了解常见纤维的组成和主要功能，体会纤维在日常生活中扮演的角色。
5．理解橡胶材料的发展过程以及人们对有机高分子材料的改造与优化。
6．了解功能高分子材料的分类，列举功能高分子材料在生产生活各个层面、高新技术领域中的应用。
7．认识复合材料的结构，说出常见的复合材料及其应用。
8．体验化学科学的进步与材料科学发展的联系，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
教学重点：加聚反应和缩聚反应的原理。
教学难点：共聚与均聚、塑料制品与原料树脂、热塑性与热固性、天然纤维与化学纤维、天然橡胶与合成橡胶等概念的区别与联系。
教学方法：联系生活实际，调查研究并讨论。
课时安排：4课时教学过程：第四课时功能高分子材料复合材料教学过程：【引言】前面三节课，我们学习了传统意义上的有机高分子材料中的三大合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶），今天，我们来了解第四大合成材料（功能高分子材料）以及复合材料。
【板书】§3.3.4功能高分子材料复合材料【过渡】何谓功能高分子材料？它的分类如何？它的性能和应用怎样？这些是我们这节课要弄清楚的。
【教师讲解】一、功能高分子材料：1．功能高分子材料的定义：功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料。
（它是一类性能特殊、使用量小、附加值高的高分子材料。
是高分子材料渗透到电子、生物、能源等领域后开发涌现出的一种新型材料。
）2．功能高分子材料的分类：物理功能高分子材料如：导电材料、光敏性材料、液晶高分子材料功能高分子材料分离功能高分子材料如：膜材料、吸附分离功能材料化学功能高分子材料如：高分子试剂、高分子卤化剂3．日常生活中常见的几种功能高分子材料：【投影】用高吸水性树脂制造的纸尿布高吸水性树脂【教师讲解】（1）高吸水性树脂高吸水性树脂是一种新型的功能高分子材料，它本身不溶于水或有机溶剂，与水接触时能在短时间内可吸收自身质量几百倍、上千倍，最高可达5300倍的水，即使挤压也很难脱水，被冠于“超级吸附剂”的桂冠，因此可用作农业、园林、苗木移植用保水剂。
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修
高中化学功能高分子材料与复合材料教案苏教版选修一、教学目标1. 让学生了解功能高分子材料的分类、性质及应用，认识其在现代科技领域中的重要性。
2. 使学生掌握复合材料的定义、组成及特点，了解其在我国经济社会发展中的应用。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 功能高分子材料的分类及性质2. 功能高分子材料的应用3. 复合材料的定义及组成4. 复合材料的特点5. 复合材料的应用三、教学重点与难点1. 重点：功能高分子材料的分类、性质及应用；复合材料的定义、组成及特点。
2. 难点：功能高分子材料的结构与性能关系；复合材料制备原理及工艺。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究功能高分子材料与复合材料的性质及应用。
2. 利用多媒体课件，展示功能高分子材料与复合材料的微观结构、制备过程及实际应用。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中常见的功能高分子材料制品，如防水衣物、抗衰老化妆品等，引导学生关注功能高分子材料。
2. 知识讲解：介绍功能高分子材料的分类、性质及应用，如聚合物、生物大分子等。
3. 案例分析：分析功能高分子材料在航空航天、生物医疗等领域的应用实例。
4. 知识拓展：介绍复合材料的定义、组成及特点，如树脂基复合材料、金属基复合材料等。
5. 应用讨论：探讨复合材料在汽车、建筑、体育用品等领域的应用。
6. 课堂小结：总结功能高分子材料与复合材料的性质、应用及其在我国经济社会发展中的重要性。
7. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对功能高分子材料与复合材料的基本概念、性质和应用的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们能否将所学知识应用于实际问题的解决。
3. 课后作业：评估学生完成作业的质量，检查他们对课堂所学知识的掌握和运用能力。
第三单元 高分子材料和复合材料-苏教版选修 化学与生活教案
第三单元高分子材料和复合材料-苏教版选修化学与生活教案教学目标通过本单元的学习，学生应该能够：1.理解高分子材料和复合材料的基本概念和分类方法。
2.了解高分子材料和复合材料的制备方法以及应用范围。
3.掌握生活中常见的高分子材料和复合材料及其相关知识。
4.培养学生的实验操作和科学探究能力。
教学重点1.高分子材料的基本概念、分类方法和制备方法。
2.复合材料的分类方法、制备方法和应用范围。
教学难点1.高分子材料和复合材料的实验操作和科学探究能力。
2.生活中常见的高分子材料和复合材料的相关知识。
教学内容第一节：高分子材料的基本概念和分类方法1.高分子材料的定义和特点。
2.高分子材料的分类方法。
3.高分子材料的制备方法。
第二节：生活中的高分子材料1.塑料制品的种类、特点和用途。
2.革制品的种类、特点和用途。
3.纤维制品的种类、特点和用途。
第三节：复合材料的基本概念和分类方法1.复合材料的定义和特点。
2.复合材料的分类方法。
3.复合材料的制备方法。
第四节：生活中的复合材料1.玻璃钢制品的种类、特点和用途。
2.碳纤维制品的种类、特点和用途。
3.金属基复合材料的种类、特点和用途。
实验操作1.制备一种高分子材料，观察其物理性质和化学性质的变化。
2.制备一种复合材料，观察其机械性能和化学性能的变化。
教学方法本课程应采用多种教学方法，如：1.分组讨论教学法。
2.实验教学法。
3.多媒体教学法。
4.探究式学习教学法。
总结本单元主要介绍了高分子材料和复合材料的基本概念、分类方法、制备方法、应用范围以及生活中常见的高分子材料和复合材料的相关知识。
通过实验操作和科学探究能力的培养，旨在让学生了解高分子材料和复合材料在生活中的重要性以及应用前景。
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修
高中化学功能高分子材料及复合材料教案苏教版选修一、教学目标1. 让学生了解功能高分子材料的定义、分类及应用，认识其在现代科技领域中的重要性。
2. 使学生掌握复合材料的组成、特点和制备方法，了解其在工程中的应用。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 功能高分子材料的定义、分类及应用。
2. 复合材料的组成、特点和制备方法。
3. 功能高分子材料及复合材料在生活中的实例分析。
三、教学重点与难点1. 重点：功能高分子材料的定义、分类、应用；复合材料的组成、特点、制备方法。
2. 难点：功能高分子材料的结构与性能关系；复合材料的设计与制备。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示功能高分子材料及复合材料的结构、制备和应用。
2. 结合生活实例，激发学生兴趣，提高学生的实践能力。
3. 采用讨论、小组合作等教学方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
五、教学过程1. 引入：通过展示日常生活中常见的功能高分子材料及复合材料产品，引导学生关注这些材料的作用和特点。
2. 讲解：详细介绍功能高分子材料的定义、分类、应用；复合材料的组成、特点、制备方法。
3. 实例分析：分析生活中常见的功能高分子材料及复合材料实例，如防水涂料、抗磨轮胎等，探讨其制备原理和应用前景。
4. 讨论：分组讨论功能高分子材料及复合材料在工程中的应用，提出改进和创新的建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调功能高分子材料及复合材料在现代科技领域中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
6. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，调查并报告一种功能高分子材料或复合材料的应用实例及其特点。
六、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学节奏和内容。
注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
七、教学评价1. 学生能准确掌握功能高分子材料的定义、分类、应用，以及复合材料的组成、特点、制备方法。
【化学】3.3.3《高分子材料和复合材料》教案(苏教版选修1)
第三单元高分子材料与复合材料第3课时橡胶【教学目标】认识橡胶材料的发展过程【引言】前面两节课，我们学习了有机高分子材料中的塑料、纤维，接下来，我们来认识第三大合成材料橡胶。
【投影】合成橡胶的用途【教师讲述】橡胶是制造飞机、汽车和医疗器械所必须的材料，是重要的战略物资。
【板书】1．橡胶的分类【教师讲解】天然橡胶是利用天然胶乳作为原料制造的。
天然乳胶主要来源于橡胶树（热带作物，原产地巴西，我国的海南等热带地区也有移植的橡胶树），天然橡胶的主要成分是聚异戊二烯（），请同学们试着写一下合成它的化学反应方程式。
【学生板演】【提问】在使用过程中人们发现了天然橡胶的什么缺陷？【学生回答】天然橡胶容易发生形变，且形变后不能复原。
还容易发生老化。
【提问】天然橡胶为什么容易发生形变且易老化？【学生回答】这是由天然橡胶的结构决定的。
天然橡胶是线型高分子，在温度较高或受力较大时，容易发生形变，且形变后不能复原。
天然橡胶的主要成分是聚异戊二烯，聚异戊二烯中含有“C ＝C”，易发生加成反应和易被氧化，所以易老化。
【提问】天然橡胶容易发生形变，且形变后不能复原，还容易发生老化。
那么，人类用什么办法来突破天然橡胶材料的局限性呢？【板书】2．橡胶的硫化【教师讲解】人们为了改善天然橡胶的性能，工业上将天然橡胶分子与硫作用，使线型结构的橡胶分子通过硫桥交联起来，形成体型结构。
具体做法：把天然橡胶（生橡胶）、硫磺和碳黑等填料放在容器里，通入高压蒸气加热，便得到硫化橡胶（熟橡胶）。
【投影】P107图3-40硫化橡胶的交联结构示意图橡胶硫化后，由线型结构转变为网状结构，橡胶制品会变得更加坚韧和富有弹性。
【投影展示】生橡胶与硫化橡胶的性质比较【思考并回答】贮存或使用时间长了的汽车轮胎、自行车车胎会发生龟裂，乳胶手套会发黏或变硬脆裂？【学生回答】一般橡胶制品只达到轻度交联，高分子链上还有“C＝C”双键。
受氧气、臭氧、日光等作用时，容易老化，弹性下降，变硬开裂或变软发黏。
高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修
高中化学功能高分子材料及复合材料教案苏教版选修一、教学目标：1. 让学生了解功能高分子材料的定义、分类及特点，认识其在日常生活和科技领域中的应用。
2. 使学生掌握复合材料的组成、制备方法及性能，理解复合材料的优势和应用范围。
3. 培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力，激发学生对化学学科的兴趣和探究精神。
二、教学内容：1. 功能高分子材料的定义、分类及特点2. 功能高分子材料在日常生活和科技领域中的应用3. 复合材料的组成、制备方法及性能4. 复合材料的优势和应用范围5. 实例分析：功能高分子材料和复合材料在现实生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：功能高分子材料的定义、分类、特点及应用；复合材料的组成、制备方法、性能及应用。
2. 教学难点：功能高分子材料的制备方法和复合材料的制备工艺。
四、教学方法：1. 采用讲授法，系统地介绍功能高分子材料和复合材料的基本概念、制备方法和应用。
2. 利用案例分析法，结合现实生活中的实例，使学生更好地理解功能高分子材料和复合材料的用途。
3. 开展小组讨论，让学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示功能高分子材料和复合材料的现实应用产品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍功能高分子材料的定义、分类、特点，复合材料的组成、制备方法、性能及应用。
3. 案例分析：分析功能高分子材料和复合材料在现实生活中的应用，如液晶高分子、感光高分子、医用高分子等。
4. 小组讨论：让学生结合实例，探讨功能高分子材料和复合材料的优缺点及应用前景。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调功能高分子材料和复合材料在现代科技领域中的重要性。
六、教学拓展：1. 介绍功能高分子材料和复合材料的研究现状及发展趋势，让学生了解该领域的前沿动态。
2. 分析我国在功能高分子材料和复合材料领域的研究成果和产业现状，增强学生的民族自豪感。
【教育资料】【化学】3.3.1《高分子材料和复合材料》教案(苏教版选修1)学习专用
第三单元 高分子材料和复合材料第1课时 塑料【教学目标】1.了解高分子材料的一般分类方法，认识塑料、纤维、橡胶、功能高分子材料的区别。
2.知道塑料的组成和分类，了解各种塑料的性能和在生产生活中的应用。
3.掌握加聚反应和缩聚反应两大基本聚合反应类型。
【教学过程】【导入】高速发展的现代科技把性能各异的有机高分子合成材料带到我们日常生活中来，为我们创造了更为完美的生活条件。
【投影】各种有机高分子材料的图片【板书】第三单元 高分子材料和复合材料一、有机高分子材料的分类天然高分子：自然界中存在的高分子。
如淀粉、纤维素、棉、麻、丝、毛、天然橡胶等，人体中的蛋白质、糖类、核酸等。
合成高分子：用化学方法合成的高分子。
如合成纤维、塑料、合成纤维。
有机高分子材料塑料：在常温下有一定形状，强度较大，在加热、加压的条件下，可塑制成一定形状的高分子。
纤维：在室温下分子的轴向强度很大，受力后形变较小，在较宽的受力范围内强度很大的高分子。
橡胶：在常温下具有高弹性，去除外力后又很快恢复原状的高分子。
功能高分子：在高分子主链上或侧链上带有反应性功能基团的一类新型高分子材料。
实际上，塑料、合成纤维、橡胶这三类高分子材料并无严格的界限。
日常生活中我们接触到的塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等都是合成高分子材料，简称合成材料。
随着社会的发展和科技的进步，合成材料的运用越来越广泛，它们在社会生活中起了越来越重要的作用。
可以说人工合成材料的出现是材料史上的一次飞跃，推动人类社会的进步。
今天，我们将来学习合成材料的三大主要成员：塑料、 合成纤维、合成橡胶。
【学生阅读】P101“塑料”部分第一、二自然段【回答】根据阅读提纲讨论回答：塑料的主要成分是 ，具有 、 、 、 、 等优点；塑料按性能和用途可分为 、 、 ；按受热情况可分为 、 。
【板书】二、塑料（1）主要成分：合成树脂（2）组成：由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等填加剂组成。
2021-2022年高中化学 专题3 第三单元 高分子材料和复合材料教学设计 苏教版选修1
2021年高中化学专题3 第三单元高分子材料和复合材料教学设计苏教版选修1●课标要求1．举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
2．了解居室装修材料的主要成分及其作用。
3．举例说明复合材料的特点，了解有关的生产原理。
●课标解读1．培养学生注意观察生活的习惯，了解像食品包装袋、牙刷、布料等日常生活用品中合成高分子材料的成分和性能，以及这些东西对人们的生活质量和环境质量的影响。
2．使学生知道居室装修材料种类多。
如合金材料、复合材料。
3．使学生能说出复合材料的优点，以及常见复合材料的生产原理。
●教学地位本节课在本专题中的地位一般，课标对学生的要求较低，两个“举例说明”、一个“了解”。
本节课与本专题的“应用广泛的金属材料”“功能各异的无机非金属材料”有机结合在一起，完整地介绍了丰富多彩的生活材料。
(教师用书独具)●新课导入建议前面我们学习了金属材料、无机非金属材料，这一节我们来学习有机高分子材料和复合材料。
●教学流程设计课前预习安排：1.看教材P101－106填写【课前自主导学】中的“知识1、塑料、纤维”并完成【思考交流1】。
看教材P106－109，填写【课前自主导学】中的“知识2、橡胶、功能高分子材料、复合材料”并完成【思考交流2】。
2．建议方式：同学之间可以进行讨论交流⇒步骤1：1.导入新课2．本课时教学地位分析⇒步骤2：建议对【思考交流】多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究⇒步骤3：师生互动完成探究1“塑料、纤维、橡胶”。
互动方式：可利用问题导思所设置的问题，由浅入深进行师生互动。
建议除例1外，再变换一下命题角度，设置一些备选例题以拓展学生的思路，可使用“教师备课资源”为您提供的备选例题⇓步骤7：教师通过例2和教材P108－109的讲解对探究2中的常见功能高分子材料的性能、应用和复合材料的构成进行总结⇐步骤6：师生互动完成探究2“功能高分子材料与复合材料”。
苏教版高中化学选修一《化学与生活》《合成橡胶、功能高分子材料和复合材料》学案-新版
第三单元高分子材料和符合材料合成橡胶、功能高分子材料和复合材料【课前预习】1、橡胶有橡胶和橡胶两种，其中是线性高分子，性能较差，容易形变；为了这种橡胶的缺陷，人们采用增加分子之间交联的方法，使其线性结构转为，具体的方法是把它制成。
2、生胶可溶于等有机溶剂，而处理后转化为体型结构后在不溶解，只发生。
3、一般的橡胶制品高分子链上有，受、、日光等作用时，容易，弹性下降，变硬开裂或变软发粘。
4、通常使用的合成橡胶有、、等，还有耐油的，耐严寒的和高温的等特种橡胶。
5、功能高分子材料种类很多，有制作纸尿布的；有制作触摸屏的；制作人体器官的等。
6、复合材料是指。
在复合材料中一种材料是，另一种材料是。
【随堂检测】1. 高分子材料与一般金属材料相比，优越性是（）A．强度大B．电绝缘性能好C．不耐化学腐蚀D．不耐热2. 下列物质在空气中燃烧只生成CO2和H2O的是（）A．黏胶纤维B．氯丁橡胶C．白明胶（动物胶）D．毛发3. 下列一些报道中，你认为科学的是（）A．疏通煤气管道，充入氩气引起爆炸B．新粉刷过石灰浆的墙壁释放出CO2使一些老人窒息而死C．有易燃易爆的工作场所，严禁穿化纤类衣服D．本饮料是纯天然饮品，绝对不含任何化学物质4. 复合材料中往往有一种材料作为基体，另一种材料作为（）A．增塑剂B．发泡剂C．防老化剂D．增强剂5. 下列各物质属于高分子化合物的是（）A．葡萄糖B．硬脂酸甘油酯C．TNT D．酶6. 下列高分子化合物属于天然高分子材料的是（）A．棉花B．塑料C．尼龙D．羊毛7. 下列有关高分子化合物的叙述正确的是A．高分子化合物极难溶解B．高分子化合物依靠分子间作用力结合，材料强度较小C．高分子均为长链状分子D．高分子材料均为混合物8. 受热到一定程度就能软化的高聚物主要是A．相对分子质量较大的高聚物B．分子结构复杂的高聚物C．体型结构的高聚物D．线型结构的高聚物【冲A训练】9．我国科学家前不久成功合成了3mm长的管状定向碳纳米管，长度居世界之首．这种碳纤维具有强度高、刚度(抵抗变形的能力)高、密度小（只有钢的1/4）、熔点高、化学稳定性好的特点，因而被称为“超级纤维”．下列对碳纤维的说法中不正确的是( )A．它是制造飞机的理想材料B．它的主要组成元素是碳C．它的结构与石墨相似D．碳纤维复合材料不易导电11．婴儿用的一次性纸尿片中有一层能吸水保水的物质．下列高分子中有可能被采用的是。
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苏教版化学选修1《高分子材料和复合材料》教案
第一节塑料
第1课时
【教学目标】
1.了解高分子材料的一般分类方法，认识塑料、纤维、橡胶、功能高分子材料的区别。
2.知道塑料的组成和分类，了解各种塑料的性能和在生产生活中的应用。
3.掌握加聚反应和缩聚反应两大基本聚合反应类型。
【教学过程】
【导入】
高速发展的现代科技把性能各异的有机高分子合成材料带到我们日常生活中来，为我们创造了更为完美的生活条件。
【投影】各种有机高分子材料的图片
【板书】
第三单元高分子材料和复合材料
一、有机高分子材料的分类
天然高分子：自然界中存在的高分子。
如淀粉、纤维素、棉、麻、丝、毛、天然有机高分子
橡胶等，人体中的蛋白质、糖类、核酸等。
合成高分子：用化学方法合成的高分子。
如合成纤维、塑料、合成纤维。
有机高分子材料
塑料：在常温下有一定形状，强度较大，在加热、加压的条件下，可塑制成一定形状的高分子。
纤维：在室温下分子的轴向强度很大，受力后形变较小，在较宽的受力范围内强度很大的高分子。
橡胶：在常温下具有高弹性，去除外力后又很快恢复原状的高分子。
功能高分子：在高分子主链上或侧链上带有反应性功能基团的一类新型高分子材料。
实际上，塑料、合成纤维、橡胶这三类高分子材料并无严格的界限。
日常生活中我们接触到的塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等都是合成高分子材料，简称合成材料。
随着社会的发展和科技的进步，合成材料的运用越来越广泛，它们在社会生活中起了越来越重要的作用。
可以说人工合成材料的出现是材料史上的一次飞跃，推动人类社会的进步。
今天，我们将来学习合成材料的三大主要成员：塑料、合成纤维、合成橡胶。
【学生阅读】
P101“塑料”部分第一、二自然段
【回答】
根据阅读提纲讨论回答：
塑料的主要成分是，具有、、、、等优点；塑料按性能和用途可分为、、；按受热情况可分为、。
【板书】
二、塑料
（1）主要成分：合成树脂
（2）组成：由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等填加剂组成
（树脂---是指没有跟各种填加剂混合的高聚物）
（3）分类：
通用塑料：如聚乙烯、聚丙烯、酚醛树脂等 塑料 特种塑料：含氟塑料、聚乙烯醇、聚砜等
工程塑料：ABS 塑料、聚碳酸酯等
热塑性塑料：如聚乙烯、聚丙烯、酚醛树脂等 热固性塑料：ABS 塑料、聚碳酸酯等
【合成树脂是由单体制成的，那么，怎样由单体得到合成树脂呢？
【学生回答】
通过聚合反应。
【提问
常见的聚合反应有几种类型？
【板书】
（4）主要反应类型
①加聚反应——在适当的温度、压强、催化剂存在的情况下，双键或三键中的一个键断裂，分子里的碳原子相互结合为长链，形成高分子化合物，没有小分子生成。
A. 均聚反应：仅由一种单体发生的加聚反应。
如：合成聚丙烯的反应、聚四氟乙烯的反应。
（俗称塑料王）
B.共聚反应：由两种或两种以上单体发生的加聚反应。
如：合成ABS 塑料的反应。
②缩聚反应：由一种或两种以上单体的结合成高分子化合物，同时有小分子生成的反
应。
如酚醛树脂的合成反应。
【阅读】
P102“你知道吗？”栏目，思考以下四个问题：
1．有些塑料制品可以用热黏结法修补，有些可以用某些溶剂黏结，有一些却无法修补，这是什么原因？
2．有些塑料薄膜袋可以做食品袋，有些却不可以，原因是什么？ 按用途和性能 按受热情况
3．为什么用不粘锅烹调食物时不容易烧焦，又不会粘锅？
4．电视机、洗衣机、汽车、飞机等外壳，美观轻巧，用的塑料是ABS塑料，那么，什么是ABS塑料？
【活动与探究1】
塑料制品的修补与黏结
1. 取一些聚乙烯塑料薄膜，尝试用热黏结法把它们黏结起来。
通过实验探究黏结的最佳温度和操作方法。
2. 取几小片有机玻璃，用注射器吸取氯仿作黏结剂，制作有机玻璃小饰品。
【活动与探究2】
在一支试管中放入聚乙烯塑料碎片约3g，用酒精灯缓缓加热，观察塑料碎片软化和熔化的情况。
熔化后立即停止加热以防分解。
等冷却后固化后再加热，观察现象。
【学生】
仔细观察实验，描述实验现象：熔化成可流动液体，遇冷后又变成固体。
【活动与探究3】
将学生收集的聚氯乙烯塑料袋、聚乙烯塑料袋，各剪一小块，分别用火点燃，观察现象。
【学生】
仔细观察实验，描述实验现象：一块塑料像蜡烛油一样一滴一滴地往下掉，并能闻到蜡烛味。
另一块塑料着火后无火焰，塑料块卷缩，无蜡滴掉下，且有刺激性气味产生。
【师】
对。
前者是聚乙烯塑料袋，可作食品保鲜袋或保鲜膜，后者是聚氯乙烯塑料袋，内中含有对人体健康有影响的物质，不能用来包装食品。
【过渡】
我们知道，物质的用途是由其性质决定的，而性质又是由其结构决定的。
通过前面的学习，同学们已经知道，塑料按受热情况，可分为热塑性塑料和热固性塑料。
【板书】
热塑性塑料：受热熔化成流动的液体，冷却后成固体的塑料。
热固性塑料：加工成型后受热不会熔化的塑料。
【师】
造成这两种塑料不同性能的原因是它们的结构不同。
【投影】
塑料的线型结构和体型结构
【阅读】
P104“拓展视野”栏目，“可溶解的医用塑料洗衣袋”
可溶解塑料就是水降解塑料，它的主要成分是聚乙烯醇，而聚乙烯醇是用聚乙酸乙烯酯通过水解反应制得的。
在不同的条件下制得的聚乙烯醇水溶性有差异，可以在不同场合使用。