宝剑锋从磨砺出,巧问育得桃李芬
宝剑锋从磨砺出
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
天下名剑没有哪一把是一日铸成，必要经过长时间的冶炼和打磨，才能有朝一日放出它的寒光；世人欣赏梅花只注意它的色香，却不知美丽的背后经历了多少风雨，接受了多少磨难。
人生也是如此，向往成功的小舟渡过了险滩，又要在大浪面前勇往直前。
在困难面前不屈不挠，于逆境之中坚强不息，才能达到成功的彼岸，让属于自己的那块金子放射出璀粲的光芒。
这句名言向人们揭示了一个深刻的道理：只有经历磨难才能成功。
太极拳歌诀心法口诀集锦大全
太极拳歌诀心法口诀最新集锦大全太极拳懂劲指明法歌诀懂劲就是明白力，化力发力力中庸。
首先受力卸人力，学会控制再进攻。
练出结构最佳形，练沉练整练放松。
松化松顺松即变，沉实沉稳沉上擎。
那处挨上那处照，不需强求用七星。
推手多时感觉灵，节节控制皮毛听。
一臂力量总有限，协调全动力难封。
力向对方无腿处，顺人加力效能增。
懂人必须规矩己，避免得机不能攻。
练出杠杆拨撬人，练出虚实再用空。
明白沾粘不丢顶，发挥动能悟静功。
快捷还须名师喂，真懂必须实践经。
经打经验经磨练，各家各劲铭骨中。
尝试一次又一次，反复多遍境界升。
先找力尾化人劲，再找化解在途中。
学会发人微有动，掌握化解同时攻。
初用往往四肢力，渐渐使用腰腿弓。
弯弓曲弓之字弓，周身一家六张弓。
初学用弓要如弓，弯曲四肢肾后撑。
增大幅度练耐力，一切渐回自然中。
化劲都有不同味，发劲人人有特征。
功夫与理要符合，技巧实用相人生有竟学无涯，蹬上高山更见峰。
艺不得法行路远，学而不练空谈兵。
循序渐进适老弱，超强训练宜年青。
学来人家用成己，举一反三四五通。
用功还须用心计，熟知人时心不惊。
心平气舒胸有数，应对总在预料中。
太极拳劲好弹性，太极拳劲整长惊。
太极拳劲较圆活，太极拳劲虚幻空。
太极拳劲静待动，太极拳劲绵中钉。
太极拳劲阴与阳，太极拳劲灵和轻。
太极拳劲沾又粘，太极拳劲化又封。
太极拳劲变不尽，太极拳劲巧妙精。
懂劲就是知规律，懂劲练出明白功。
懂劲一般练有用，套路劲别随意更。
懂到动时再懂静，懂劲反复境界升。
万人千姓一百劲，难能劲劲都适应。
不懂劲时似神秘，真懂也觉很普通。
懂劲自认已明白，清楚背面有陌生。
太极拳练功解歌诀学拳无路练为径，拳劲有道用乃通。
十看百问终糊涂，生欲受用下死功。
死功练出灵活劲，规矩求得拳正宗。
死功就是不退缩，一步一步攀百遍不如千遍熟，千遍巧后万遍精。
年年不如月月练，天天不如时时功。
拳法秘诀一字练，练被练化练进攻。
练松练沉练变易，练气练意练觉听。
练快练慢练定力。
练刚练柔练中庸。
形容工作成绩来之不易的诗句
形容工作成绩来之不易的诗句
1. “一分耕耘一分收获，这成果就像爬山登顶，每一步都充满艰辛。
”就像农民伯伯辛苦种地，可不就是经过漫长的劳作才迎来丰收吗？
2. “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，工作成绩哪有那么容易得到的呀。
”想想那些科研人员为了一个突破，得经历多少个日夜的钻研！
3. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成绩背后全是汗水呀。
”恰似运动员们为了冠军荣誉，拼命训练的模样。
4. “水滴石穿非一日之功，这成绩是点点滴滴积累的呀。
”好比建筑工人一砖一瓦建造出高楼大厦。
5. “只要功夫深，铁杵磨成针，工作上的成就真的太难得了。
”看看那些手艺人精心打磨一件作品，得花多少心血！
6. “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，取得成绩可没那么简单。
”如同创业的人要经历一次次失败才能走向成功。
7. “吃尽苦中苦，方为人上人，工作成绩那都是吃苦换来的。
”就像外卖小哥风里来雨里去才挣得好评。
8. “台上一分钟，台下十年功，这成绩凝聚了多少努力啊。
”比如演员们为了一场精彩的表演背地里付出多少。
9. “不积跬步无以至千里，工作成果来得多不容易啊。
”宛如学生们一点一点积累知识最后才考上好大学。
观点结论：工作成绩的取得真的是极其艰难，需要付出大量的努力和汗水，没有随随便便的成功。
激励学生学习的对联
鼓励学生的对联三年寒窗虽有道道险关我当努力;千日砺剑敢问一朝出鞘谁与争锋.泛舟学海独占鳌头看我十班众英雄,驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫.拼十年寒窗挑灯苦读不畏难携双亲期盼背水勇战定夺魁誓夺第一效苏秦之刺股折桂还需苦战,学陶侃之惜时付出必有回报.激流勇进乘风踏浪我欲搏击沧海横流,飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒.傲视群雄淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来壮志凌云九载求学纵苦三伏三九无悔无怨,一朝成就再忆全心全力有苦有乐.众志成城卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成笑书人生滴水穿石战中考如歌岁月应无悔乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时意气风发时光如梭看我少年学子六月追风去云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来风华正茂冬去春来好景年年有辞旧迎新成绩步步高意气风发寒冬散尽喜迎元旦佳节春意盎然更看男儿发愤志存高远花开花落腊梅傲雪盼新春春去春来长风破浪迎高考金榜题名辞旧迎新寒风阵阵催人逝苦尽甘来捷报片片暖人心师生同心知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林功能技成庖丁解牛久练而技进乎道荀子劝学博学那么青出于蓝路在脚下览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦,念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心.唯有努力向名校进军百炼成钢唱出青春无悔圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待一马领先各界精英大展宏图夺英魁莘莘学子会聚一堂学本领力争上游龙腾虎跃朝气蓬勃,你追我赶誓夺第一.壮志凌云良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖,书山学海甘之假设饴誓同峨眉共比高.师生同禧送祝福不忘感谢恩师庆元旦牢记备战高考笑傲高三感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃报师情炽热六月蟾宫折桂志在必得苦尽甘来十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄一朝金榜题名成八斗奇才傲天下砺志报亲拼十年寒窗挑灯苦读不畏难携双亲期盼背水勇战定夺魁誓夺第一效苏秦之刺股折桂还需苦战学陶侃之惜时付出必有回报激流勇进乘风踏浪我欲搏击沧海横流飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒傲视群雄淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来壮志凌云十载求学纵苦三伏三九无悔无怨一朝成就再忆全心全力有苦有乐众志成城卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成笑书人生滴水穿石战中考如歌岁月应无悔乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时意气风发时光如梭看我少年学子六月追风去云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来风华正茂冬去春来好景年年有辞旧迎新成绩步步高意气风发寒冬散尽喜迎元旦佳节春意盎然更看男儿发愤志存高远花开花落腊梅傲雪盼新春春去春来长风破浪迎高考金榜题名辞旧迎新寒风阵阵催人逝苦尽甘来捷报片片暖人心师生同心知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林功能技成庖丁解牛久练而技进乎道荀子劝学博学那么青出于蓝路在脚下览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心唯有努力向名校进军百炼成钢唱出青春无悔,圆人生梦想两载奋斗笑吟三年等待一马领先各界精英大展宏图夺英魁莘莘学子会聚一堂学本领力争上游龙腾虎跃朝气蓬勃你追我赶誓夺第一壮志凌云良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖书山学海甘之假设饴誓同峨眉共比高师生同禧送祝福不忘感谢恩师庆元旦牢记备战高考笑傲高三感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃报师情炽热六月蟾宫折桂志在必得苦尽甘来十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄一朝金榜题名成八斗奇才傲天下师生同喜舞风翔鸾旌歌闹处处迎新披星戴月紫竹宁岁岁登高勇登书山点点心血勤育英才厚泽九州滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原我本英雄闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风舍我其谁群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒万木争春春在何处但将今夕放眼量天南海北十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程发奋图强自强不息怀壮志以长行厚德载物携梦想而抚凌向名校进送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩迎桔祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌乐在其中梅花香自苦寒来熬头喜在汗水中备战高考六十同窗同甘共苦拼搏从此时十二春秋风雨兼程成败在今年美梦成真怀揣大学美梦迎接新年号角彰显青春活力挥洒苦涩汗水自强不息辞乙酉难忘闻鸡起舞迎丙戌仍需刺股悬梁笑傲考场今日寒窗苦读，必定有我。
能给人启示心智聪慧的诗句
能给人启示心智聪慧的诗句-名言-警句百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。
(朱熹)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
(杜甫)别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。
(杜甫)博观而约取,厚积而薄发。
(苏轼)博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
(《礼记》)不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
(《荀子》)不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
(司马迁)不患人之不己知,患不知人也。
(孔子)不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)不塞不流,不止不行。
(韩愈)不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(苏轼)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(王安石)不以规矩,无以成方园。
(孟子)C采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
(罗隐)仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。
(《管子》)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
(刘勰)察己则可以知人,察今则可以知古。
(《吕氏春秋》)差以毫厘,谬以千里。
(《汉书》)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白)臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
(文天祥)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(刘禹锡)吃一堑,长一智。
(古谚语)尺有所短,寸有所长。
(屈原)出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。
(杜甫)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐)春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
(孟郊)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(叶绍翁)春宵一刻值千金。
(苏轼)从善如登,从恶如崩。
(《国语》)D大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。
(北齐书)大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。
(《老子》)丹青不知老将至,富贵于我如浮云。
(杜甫)但愿人长久,千里共蝉娟。
(苏轼)当断不断,反受其乱。
(汉书)当局者迷,旁观者清。
(新唐书)得道者多助,失道者寡助。
(《孟子》)登山则情满于山,观海则意溢于海。
(刘勰)东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
(刘禹锡)读书百遍,其义自现。
(三国志)读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
《卖油翁》问答题及答案
《卖油翁》问答题及答案1. 卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？答案：睨之,久而不去.见其发矢十中八九,但微颔之。
2.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？答案：不行。
“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。
其它词，表达不出这种含义。
3.卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理？答案：卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理。
因为卖油翁久而不去是为了引起陈尧咨的注意，为下文卖油翁献技作铺垫。
4.课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？答案：卖油翁。
因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。
5.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？答案：①三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短③正视自己的缺点，知错能改④谦虚使人进步，骄傲使人落后⑤自信是走向成功的第一步⑥强中更有强中手，一山还比一山高⑦人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来6.请依次写出陈尧咨的心理变化过程。
自矜(自做骄横)-- 忿然(愤怒)一笑而造之(心服口服)7.“公亦以此自矜”在文中有什么作用?点明人物的性格特点;为下文情节的发展做铺势。
8.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么?陈尧咨射箭技艺的精湛与卖油翁不以为然的态度形成对比;引出下文。
9.文章为什么要详写卖油翁“酌油”的情节?表现卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服人的形象10.说说你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。
一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
11.本文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到的启示。
我明白了“熟能生巧”的道理;人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。
用宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来写作文
用宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来写作文剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。
这是我的座右铭，每当我遇到困难时，我就会想起它。
这句话是说：磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。
苦寒，极端寒冷，严寒。
宝剑的锐利需要经过反复的磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。
人要成才，事要成功，都得付出努力和代价。
只要肯付出，万事都能成功。
“苦难是磨练力量和意志的砺石。
”就象为国争光的刘翔。
他突破了世界记录，但这并不是巧合，在成功的背后，更多的是他付出的汗水。
每天，当大家悠然自得地休息时，刘翔却坚持不懈地磨练自己。
老师说过：“成功就在于别人放弃的时候，你仍在坚持。
”这样的人冠军能不属于他吗？人类是在磨练中成长的，只要多磨练自己，只要多付出汗水，就会有收获，日积月累，我们就会成功。
因此，我要在磨练中变得坚强，就像暴风雨中自由自在地展翅飞翔的雄鹰。
事实正是这样。
记得三年级时快期中考试了，我觉得自己都复习好了都懂了；所以每天回家只写完作业，然后就下楼玩了，从来不做课外题，不把期中考试当回事。
到了考场上，快速的答完卷子之后只是眼睛过一遍的那样检查，也没有验算，觉得很无聊。
可成绩下来后却让我的大吃一惊，语文96还可以，数学却只有89分这时我才意识到自己的不对。
期末考试前我不管会不会都要做很多题，背概念，做完作业也不下楼玩，练习检查。
期末考试是我一遍又一遍的检查，每遍都用草稿纸再验算几遍，终于功夫不负有心人，我语文考了95.5分，数学也是95.5分。
真所谓：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
举个家喻户晓的例子：约翰·希顿是一位远近闻名的文学大使，他曾先后发表过87部着作之多，然而小时候的他，由于家境贫困、生活拮据，使他经常有家难归、衣食无着、终日四处游荡。
因此，他曾在叔叔开的一个小饭馆里干过活；在伦敦的一家餐馆里做过酿酒工；还从事过代理人的工作&hllip;&hllip；然而，这一切的一切，都无法阻挡他读书的热情，只要一有空就会捧着一本书，站在书店里津津有味地看起来，还会一段一段地做着记录，“日复一日，年复一年”，长年累月积累了深厚的文学知识，为他成为大名鼎鼎的大文豪奠定了扎实的基础。
实用文_宝剑锋从磨砺出
宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出1科技突飞猛进的现代社会，生活总是越来越便利快捷，困难也越来越少，特别是年轻一代，在安逸的日子里，过得不知不觉，熟不知已经与成功的梦想偏离航线而越走越远。
对于一些青少年，总是理所当然的认为社会在进步，人自然可以放松警惕，肆无忌惮的放纵自己，而去追求所谓对生活的享受。
其实，这是一种消极堕落的想法，现在的生活可以让我们在舒适环境中学习，可以让我们吃饱穿暖，但这些都只是一些较为外在的条件，能够真正走向成功的人，都有一些常人没有的人生经历，这些与众不同的人生经历从哪里来呢？毋庸置疑，想要得到没有得到过的，就必须勇敢的去做自己从未做过的。
只有在人生的道路上与各种磨难结伴而行，才能走向成功，实现梦想。
总是有人发出这样的感慨：梦想总是在远方。
可是，我们每天似乎都在为梦想而奋进，可为什么梦想还是在远方呢？因为我们的生活总是看起来很忙碌，却从未有过真正意义上的进步，无意义的付出自然得不到回报。
磨难便是梦想的奠基石，只有勇敢的踩着这些奠基石前进，才会达到梦想的彼岸。
生活中需要磨砺，经历磨砺才能成长。
没有谁的一生是一帆风顺，生活中总会有一些坎坷，当坎坷真正来临时，勇敢迈过坎坷的人才能获得成功。
马云曾经说过：今天很糟糕，明天也很糟糕，但后天很美好。
雨过终会天晴，磨难中经历的考验，终究会在美好的生活中加倍奉还。
放眼望去，成功的人似乎总是快活潇洒，可这只是外在的假象。
因为碌碌无为的人看不到成功者背后的破釜沉舟与背水一战，也不曾见到他们被困难压倒在地却始终不肯屈服的坚毅与执着。
没有谁能随随便便成功。
就像古话说的那样，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……所以，当待磨难将宝剑开锋，拔刀出鞘，便是成功！宝剑锋从磨砺出2人生在世，免不了要遭受苦难，苦难背后是我们所追求的梦想。
应对苦难，要有敢于攀登的勇气。
对我们每个人来说，失败并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心。
勤学好问的名言200句
勤学好问的名言200句勤学好问的名言200句1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、不吃饭则饥，不读书则愚。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
《论语》4、山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归。
5、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
《荀子&m 劝学》6、路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。
(王维<老将行)7、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
8、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
9、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
10、强中自有强中手，莫向人前满自夸。
《警世通言》11、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
12、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
13、聪明的人有长的耳浜投痰纳嗤贰弗莱格14、性痴，则其志凝:故书痴者文必工，艺痴者技必良。
15、当你还不能对自我说今日学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
利希顿堡16、强中自有强中手，莫向人前满自夸。
《警世通言》17、勤勉，不浪费时间;每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。
富兰克林18、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆游(南宋诗人)19、构成天才的决定因素应当是勤奋郭沫若20、天才就是无止境刻苦勤奋的本事。
--卡莱尔21、人生在勤，不索何获--22、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
23、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
民谚24、求学的三个条件是:多观察多吃苦多研究。
--加菲劳25、聪明出于勤奋，天才在于积累。
华罗庚26、大路无边，各走一边俗语27、发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
28、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
29、有创见的书籍传播在黑暗的时代里，有如太阳照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。
这些书是人类精神史上划时代的作品，人们是凭着它们的原则，向种种新的发现迈进。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”等诗句启示
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”等诗句启示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自当代诗人毛泽东的古诗作品《七律·长征》之中,其古诗全文如下：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【注释】①岷山：中国西部大山。
位于甘肃省西南、四川省北部。
西北-东南走向。
西北接西倾山，南与邛崃山相连。
包括甘肃南部的迭山，甘肃、四川边境的摩天岭。
主要由石灰岩构成，平均高度2,500公尺(8,200尺)，山脊在4,000∼4,200公尺以上。
主峰雪宝顶海拔5,588公尺。
是长江水系的岷江、涪江、白水河与黄河水系的黑水河的分水岭。
峰峦重叠，河谷深切。
山地长有川西云杉、岷江冷杉、油松、栎类等。
3,80公尺以上为高山灌丛草甸。
岷山、迭山、摩天岭为大熊猫集中分布区，以摩天岭分布密度最大。
②三军：指红一、二、四方面军，即整个红军。
代表的新的中央领导。
10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。
12月，作《论反对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战线政策。
1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征到达甘肃境内，先后同红一方面军会师。
同年12月，同周恩来等促使西安事变和平解决，这成为由内战到第二次国共合作、共同抗日的时局转换的枢纽。
1936年12月，写《中国革战争的战略问题》。
1937年夏，写《实践论》和《矛盾论》。
③尽开颜：红军他们的长征到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。
【翻译】金沙江拍击着高耸入云的悬崖峭壁，将士们心里暖暖的，大渡河上一桥横架，铁链晃动，摇摇欲坠，让人寒意阵阵。
更加令人喜悦的是登上千里积雪的岷山，红军在翻越雪山之后个个笑逐颜开。
【鉴赏】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”一联是写水，也是写红军对水的征服。
红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。
高中语文：浅析《劝学》的比喻论证
浅析《劝学》的比喻论证《劝学》道理很深奥，但整篇文章却深入浅出，生动形象，这得益于荀子充分运用比喻论证的手法，把一个深刻的道理阐述得清清楚楚。
其比喻之多、比喻之精、比喻之准、比喻之巧在众多的先秦文章中也是少见的。
文章开头以“君子”的名义，提出“学不可以已”的中心论点，即学习对人的成长和发展有重要意义，不可以半途而废，要持之以恒。
接着，作者开始了他贯穿全文的生动比喻。
首先用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻把人的本性比作蓝草和水，而把美好的人性比作靛青和冰，从科学道理和自然现象两个方面论证了人通过学习，可以不断提升学问与修养，超越原来的自己。
“輮木为轮”的比喻则说明事物经过一定外力的作用，还可以改变原来的状态；“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻，说明人也必须通过学习增长知识和才干，改变人的本质和习性，并且每日反省自己的言论、行动，才能像君子一样达到“知明而行无过”的境地，生动地阐述了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
纵观历史，凡成大事者，莫不受尽磨难，在磨难中完成自我教育。
荀子从朴素的唯物主义观点出发，连用五个比喻，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，气势宏大，收到了先声夺人的强烈艺术效果。
接下来荀子用人们认识客观世界的一般规律来比喻，充分阐述了学习的重要性。
以“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚”两个比喻引过古代圣贤的教诲，不学习就不知道学问渊博高深的事实。
那么，学习和不学习有什么差别呢？荀子用“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”作比，说干、越、夷、貉生下来的时候，都同是一样的呱呱哭声，可长大以后，却有了不同的风俗习惯，因为他们生长的环境、所受到的教育是不同的。
贴切的比喻阐明了后天的教化的重要作用。
既然学习是如此重要，那该怎样学习呢？荀子结合自身的生活体验并以此为喻，进一步展开论述。
荀子先用“终日而思”“不如须臾之所学”的正面阐说和“跂而望”“不如登高之博见”的形象设喻说明人通过学习会获得显著效果。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来作文
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来作文宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来作文（通用17篇）在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？以下是本店铺收集整理的宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来作文，欢迎阅读与收藏。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来作文 1“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
这句名言就像一盏指路明灯，指引着我前进的方向。
它时时刻刻提醒着我：只有付出才会有收获。
一年级暑假时，爸爸送我来英杰托管辅导中心上美术班，我很开心，就一直上到了三年级。
后来，爸爸没时间送我了，要我自己走到辅导班来上课，并且，又多加了一节上午的作文课。
那时候，我家住得比较远，步行往返一趟近五公里路程，且每天都要往返二次。
这样，每周六除上课外，大部分时间都花费在路上了。
作业只能周五晚上或周日写。
作业多的时候，周日全天都会待在家中做，只能眼睁睁地看着爸妈带弟弟出门去玩。
很多时候我在想，每周都要走那么远的路，星期天也不能休息，好累、好辛苦啊！我不想去上了，让爸爸别再交费了。
每当这时，我的脑海里就会蹦出两个小精灵，争论个不休。
精灵甲说：“嫌累就别去了嘛，不但要起得早，还要走那么远的路，连玩的时间都没有！”“这可不行”，精灵乙反驳道，古人不是说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”吗？如果这一点小风雪就把梅花折服了，那香味自哪来呢？是啊，我暗下决心：不能放弃，我要做最香的那朵梅花。
从那以后，我再也没有抱怨过，每天放学先抓紧时间写完作业，并预习完第二天要学的课程，再开始看图画书，临摹书中的图画；每周六上午和下午都坚持去英杰上辅导课。
到四年级时，不仅美术画获得了中国少儿画苑的银、铜奖，作文也有很大的进步，三篇作文在网上发表，还被授予“写作小天才”荣誉称号。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这句至理名言将继续激励我努力向前，向前！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来作文 2俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我觉得古人说的一点都没错！因为我从一次做数学题里懂的了这含义。
工作获奖感言古诗
功成名就笑颜开，感恩良师共天涯。
岁月如歌笑春风，艰辛努力终有成。
今朝获奖荣光耀，他日辉煌耀苍穹。
笔墨挥洒情意浓，佳作纷呈喜相逢。
获奖时刻泪满眶，感恩良师育英才。
春华秋实满园香，辛勤耕耘终有果。
今日荣誉传千古，他日辉煌耀天下。
恩师如山情似海，教诲铭记心间里。
获奖之际感慨多，感恩之情言不尽。
青出于蓝胜于蓝，学子奋进展宏图。
今朝获奖显才华，他日辉煌耀祖国。
岁月如歌笑春风，艰辛努力终有成。
今朝获奖荣光耀，他日辉煌耀苍穹。
丹青妙手绘丹心，挥毫泼墨展宏图。
获奖时刻泪满眶，感恩良师育英才。
春风化雨润桃李，辛勤耕耘结硕果。
今日荣誉传千古，他日辉煌耀天下。
青出于蓝胜于蓝，学子奋进展宏图。
今朝获奖显才华，他日辉煌耀祖国。
岁月如歌笑春风，艰辛努力终有成。
今朝获奖荣光耀，他日辉煌耀苍穹。
桃李满天下，恩师笑颜开。
获奖时刻喜洋洋，感恩之情永相随。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
今朝获奖显才华，他日辉煌耀天下。
恩师如灯塔，指引我前行。
获奖之际泪满眶，感恩之情难以言。
喜讯传遍万里江山，获奖之际喜洋洋。
恩师教诲铭心间，感恩之情永不忘。
岁月如歌笑春风，艰辛努力终有成。
今朝获奖荣光耀，他日辉煌耀苍穹。
恩师如山高，教诲似海深。
获奖之际泪满眶，感恩之情永相随。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
今朝获奖显才华，他日辉煌耀祖国。
岁月如歌笑春风，艰辛努力终有成。
今朝获奖荣光耀，他日辉煌耀苍穹。
恩师如灯塔，指引我前行。
获奖之际泪满眶，感恩之情难以言。
喜讯传遍万里江山，获奖之际喜洋洋。
恩师教诲铭心间，感恩之情永不忘。
青出于蓝胜于蓝，学子奋进展宏图。
今朝获奖显才华，他日辉煌耀祖国。
岁月如歌笑春风，艰辛努力终有成。
今朝获奖荣光耀，他日辉煌耀苍穹。
恩师如山高，教诲似海深。
获奖之际泪满眶，感恩之情永相随。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
今朝获奖显才华，他日辉煌耀天下。
岁月如歌笑春风，艰辛努力终有成。
今朝获奖荣光耀，他日辉煌耀苍穹。
恩师如灯塔，指引我前行。
获奖之际泪满眶，感恩之情难以言。
高考励志名言 高考励志对联
高考励志名言高考励志对联宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
吃得苦中苦,方为人上人.
学习如春起之苗,不见其增,日有所长(zhang)
辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏
天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。
若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒
家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，
灯下学子沤心沥血想的是金板题名
高考难题任他出去,
芳名登榜舍我其谁?
三年寒窗仅在此一搏，
九经沙场望凯旋而归。
十年磨剑三日锋数载人生在其中
得意淡然,失意坦然!
保持良好的作战状态,才能保证自己仅有的胜算~~~
三载寒窗处处攻关高二是关键泼墨挥毫战书山
十年磨剑人人发奋勤奋为根本腾蛟起凤跃龙门
寒冰不能断流水枯木也会再逢春
有者志事竟成。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”出处考
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”出处考程杰【摘要】“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”是极为著名的励志格言,广为人们传诵引用.论其性质,多称古诗、古联、古谚;举其出处,多言《警世贤文》,因而也有以为出于古人《增广贤文》的.然《增广贤文》未见此两句,所谓《警世贤文》乃由今人选辑《增广贤文》条文并掺合少量当今流行谚语格言而成,其中即有此联.此联不是古诗古联,而是当代社会新起的时语俗谚,最初出现于上世纪六十年代早期,1983年中国民间文艺出版社《(中国谚语总汇·汉族卷)俗语》权威著录.【期刊名称】《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2018(038)002【总页数】3页(P25-27)【关键词】宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;《警世贤文》;《增广贤文》;谚语;出处【作者】程杰【作者单位】南京师范大学文学院,江苏南京210097【正文语种】中文【中图分类】G02“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是一道砺志格言，寓意精辟醒豁，语言简洁生动，又采取联语的格式，朗朗上口，广为人们传诵引用。
但遗憾的是，对其性质和出处都不甚了了，甚至有一些误传。
引者多称古语、古诗、古联、古谚，出处有称《增广贤文》《警世恒言》的，更多则称《警世贤文》，也有进一步具体到《警世贤文·勤奋篇》的。
《增广贤文》又名《古今贤文》《昔时贤文》《增广昔时贤文》，今有传本。
《警世恒言》书名误，明人有《警世通言》《醒世恒言》《喻世明言》，世称“三言”，未闻有所谓《警世恒言》者。
查“三言”及《增广贤文》均未见有“宝剑”“梅花”两句。
所谓《警世贤文》，引者有称明人所作，但检索古今书目，未见有关于此书的任何信息。
从互联网上检得以《警世贤文》命名的书籍信息最早出现在1995年版袁毅鹏主编《当代民间名人大辞典》、1996年版司惠国主编《中国当代硬笔书法家大辞典》中，两书都著录黑龙江省某县印刷厂一位年轻书法爱好者曾出版《……颜字警世贤文》。
【读后感】宝剑锋从磨砺出_550字
【读后感】宝剑锋从磨砺出_550字
《宝剑锋从磨砺出》是一篇关于励志和成长的文章。
宝剑锋从磨砺出这句话是指宝剑
只有经过多年的磨砺和锻造才能变得锋利耐用。
同样地，人也必须经历各种困难和挫折，
才能变得坚强和成熟。
我读完这篇文章后，深感人生道路上充满了艰辛和挫折。
无论是在学习上还是在工作上，我们都会遇到各种各样的问题和困难。
正是这些困难和挫折，让我们的内心变得更加
坚定，让我们变得更加强大。
正如文章中所说，没有经历过风雨的宝剑，怎么能变得锋
利？
《宝剑锋从磨砺出》也告诉我们，困难和挫折并不可怕，关键是要学会从中吸取教训，不断进步。
在困难面前，我们不能退缩，而是要迎难而上。
只有这样，我们才能在竞争中
脱颖而出，才能实现自身的价值。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和困难。
面对这些困难，我们应该如
何应对呢？我们要保持积极的态度，不要轻易放弃。
我们要有耐心和毅力，坚持不懈地努力。
我们要善于总结和反思，不断提高自己的能力和素质。
《宝剑锋从磨砺出》这篇文章给了我很大的启示。
在人生的道路上，我们必须要克服
各种困难和挫折，才能变得更加坚强和成熟。
无论是在学习上还是在工作上，我们都要坚
持不懈，不断提高自己。
只有这样，我们才能取得成功，实现自身的价值。
宝剑锋从磨砺出小学生读后感
宝剑锋从磨砺出小学生读后感
暑假里，我认真地品读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》这本书。
这是一个真实感人的故事，读完之后，我被海伦那乐观、积极、向上、不屈不挠的精神给震撼了。
这本书介绍了海伦＆#8226;凯勒的一生。
小海伦在19个月的时候被无情的病魔夺去了视力和听力，就在她彷徨无助时，莎莉文老师的出现改变了她的一生。
为了学知识，她拼命摸读盲文，手都摸出了血；为了能开口说话，她一只手摸着喉咙，另一只手摸着嘴唇，用心去感觉……“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”她不仅学会了读书、打字、说话，还以优异的成绩考进了哈佛大学，并成了著名的`作家、演讲家……
在书中，她说假如给她三天光明，她要在这三天内做许许多多的事。
她还有一个大胆的假设，假如她是一个大学校长，她要设一门“怎样使用你的眼睛”的课程，从中让人们知道用心观察那些他们习以为常的事物，增添他们的生活乐趣，以唤醒他们沉睡的天赋，更体现了她对光明的渴望。
读完这本书，我深刻的认识到：一个人能不能成功，不在于外在条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神，平时我们总为自己的失败寻找各种理由。
这些理由和海伦的人生比起来是多么的微不足道啊！
从海伦那儿我学到了以微笑面对厄运，以坚强的毅力克服困难，以积极向上的心态对待每一件事情。
我感谢海伦让我懂得了这么多，更让我明白珍惜眼前所拥有的一切！。
对抗困境的诗句
对抗困境的诗句1.石以砥焉，化钝为利。
——刘禹锡2.功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
——陆游3.大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
4.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6.玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。
——王定保7.丈夫贵不挠，成败何足论。
——陆游8.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
9.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼10.道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。
——苏轼11.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
12.为学正如撑上船，一篙不可放缓。
——朱熹13.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
14.凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。
——朱熹15.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
16.精感石没羽，岂云惮险艰。
——李白17.穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃18.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
19.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——-李白20.君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。
——陆游21.穷且益坚，不坠青云之志——王勃22.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜23.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——佚名24.凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得——朱熹25.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——刘禹锡26.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白27.为学正如撑上船，一篙不可放缓——朱熹28.丈夫贵不挠，成败何足论——陆游29.精感石没羽，岂云惮险艰——李白30.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——陆游31.道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰——苏轼32.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原33.君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂——陆游34.早知潮有信，嫁与弄潮儿。
——李益《江南曲》35.我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。
——黄庭坚《水调歌头·游览》36.迢递嵩高下，归来且闭关。
——王维《归嵩山作》37.回首叫虞舜，杜若满芳洲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宝剑锋从磨砺出,巧问育得桃李芬
作家谢冕在>①里说:”诗人通过想象创造出了诗的形象,读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象.”可见文学的欣赏活动也是一种确切意义上的再创造.它是凭借语言这种无所不在的语言符号来进行,从符号再返回丰富的世界中来.因此教师在引领学生理解一篇文章时,也是一种再创造的欣赏过程.在这个过程中,我们应该提倡学生大胆质疑,多问几个为什么,多作一些思考.当然提出问题很难,解决问题更难,但“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”,惟有教师巧妙的引导学生提问,我们才能提高阅读效率,才会有更大的收获.教育家叶圣陶先生“教师所务惟在启发引导,使学生逐步增益其知能”,下面是我在教学实践中几种提问方法,以供大家参考.
一、针对课文内容的理解设计提问
每篇文章都是作者有感于生活,被某一现象事件感情景物等所羁绕,诉诸于文字而成.因此赏析时,必须把握作者的借助这篇文章是为了表达什么, 理解和掌握作者是怎样运用语言文字表达思想感情的,对于学生来说具有一定的难度。
教师提问的角度变了,提问的内容变了,提问的难度也就变了,因此,训练必须紧紧凭借对课文内容的理解来进行。
如教授史铁生的《我与地坛》②一课时,我在学生阅读完文章后,精心设计了几个既能理请全文内容,又能引发学生兴趣的几道题,使他们在自主解决这些问题的时候,既寻找到了问题的答案,品尝到了成功的喜悦;又能收获到作者在这篇文章中所透露出来的情感:地坛---我的精神家园.
提问设计:
1.题目是否能写成“地坛与我”?哪一种更好些?请同学们陈述理由.
2.地坛的特点是什么?我与地坛有着怎样的联系?
3.作者从荒芜的地坛得到了生命的启示,这个启示是什么?你能说说你的看法吗?
这几个问题设计的目的在于紧紧围绕文章本身,引导学生在一篇较长的文章中如何选取有效信息,提取自己所要的内容.同时,在深入理解课文的基础上,同学们也学会了思考:我的精神家园是什么?我在失败、痛苦、灾难来临时该怎么办?是怨天尤人?还是痛定思痛,走出泥泞,挑战自我?相信同学们在一番思量讨论后,自己的人生观价值观都会受到一些洗礼,学会了勇于面对人生的磨难.
再如《我与地坛》第二部分,作者写了自己和母亲的故事,其中有母亲对自己深沉的却毫不张扬的爱,以及自己对年轻时不理解母亲,让母亲伤心的忏悔之情.其结尾写到:“多年来我头一次意识到,在这园子中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印.”这句话非常的感人,让人不禁想到了自己白发苍苍的老母,那关心儿女胜过关心自己的老母,那永远牵挂着我们的母亲们.
提问设计:
1.结合文章内容说一说你对这句话的理解.你是如何看待母亲对你的爱的?
2.文章中有这么一句”我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了”,你读完之后有什么感受?你打算如何去做?
这两个问题的设计主要从教育学生的情感入手,使他们能善待自己周围的人,珍惜眼前的和他们在一起的时光,要带着一颗感恩的心面对生活.
二.针对课文布局谋篇的特点设计提问
每篇课文的组织结构都是作者精心安排的,如何开头,怎样结尾,中间按什么顺序叙述,在哪里插叙,在哪里议论,都凝结着谋划者的匠心。
作者的思想感情又恰恰是按照这样的组织结构运用恰当的语言文字表达出来的,因此,利用恰切的提问指导学生认识和掌握课文组织结构的特点,对于语文能力的发展有着重要意义。
如在教授汪曾祺的>③时,我设计了这样两个问题:
1.这篇文章是作者给什么写的序?课文内容是怎样由胡同过渡到胡同文化再过渡到胡同之没的?
2.你能从这样的过渡方法中学到些什么东西?你打算在作文中如何运用?
三.针对一些优美句子设计提问
一篇课文中的优美句子,对表现课文内容起着很关键的作用,也是作者所表达
的思想感情的直接媒介。
可以设计很多题型来引导学生关注这些句子.
在赏析沈从文的>④中的句子时,我设计了以下问题:
分析下列语句的表达效果,并各仿写一个句子。
1、翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。
仿写:我坐在,看被。
2、黄昏照样的温柔、美丽和平静。
仿写:清晨照样的。
3、月光如银子,无处不可照及。
仿写:阳光如。
4、老船夫把那个芦管竖在嘴边,吹了个长长的曲子,翠翠的心被吹柔软了。
仿写:他一直唱呀唱,我的心被唱得
以上四个问题的设计,既考查了学生们对句子的理解,又练习了他们的语言表达能力,还符合了高考的要求,一题多效,何乐而不为?
四.突出对课文中重点句段的理解. 这一块的问题设计要把握住作者是怎样运用语言文字表达思想感情的,一要有一个可靠的基础,由此能顺利地引导学生实现从理解内容到掌握表达形式的转折;二要有延伸的适当坡度和难度,让学生由浅入深,拾阶而上;三要教给方法,每一处训练都应让学生从作者那里悟到自己能用得上的写作知识。
这样,关于运用语言文字表达思想感情的训练便落到了实处。
五.搭建平台,鼓励学生自己质疑问难
发明家保尔•麦克克里德说:“唯一愚蠢的问题,是你不问问题”。
苹果从树上掉下来,人们已“司空见惯”,而牛顿偏偏要问为什么?为了寻求答案而苦思冥想,由此有了“万有引力”定律的卓越发现;正由于对托勒密“地心说”的怀疑,才产生哥白尼的“日心说”。
这足以说明创新的思维可以改变世界。
语文课堂教学中的质疑,对发展学生个性,培养其创新思维而言,亦是同样的道理。
“学起于思,思源于疑”。
学生有疑问,才会去进一步思考,才能有所发现,有所创造。
因此,在教学中,教师要鼓励学生讨论质疑,发表自己的见解。
古希腊鲁塔克说得好:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。
”教学的艺术不在于传授,而在激励、启发、引导。
疑问是创新之舟。
教师在课堂上要大力解放学生的头脑、嘴巴,让他们敢想、敢问。
对学生的勇敢行为要予以鼓励,即使提出的问题毫无价值,也应循循善诱,以激发他们大胆质疑问难的热情。
比如在上完聂绀弩的杂文《我若为王》⑤后,有同学提出”作者当时是民国国民,在民国时期难道还真有人想做王吗?”有同学提出”王权和奴才的关系是什么?”等等.我启发学生进行讨论后,简要提了自己的认识:”我若为王”这个电影名字,不但触发了作者写作的欲望,而且引起了作者下面深沉的思索,作者把批判的矛头实际指向封建专制主义,消灭奴才,消灭王权。
到了民国,身为民国国民,却还有如此“封建的残物”,说明封建主义基础还很牢固,民国还没有真正的民主制度,国民的封建意识还很浓厚,没有树立起民主思想.王权和奴才的关系首先是相互对立的关系。
掌权的人是统治、管理奴才的一方,奴才则接受统治、管理,“君君、臣臣、父父、子子”,地位不同,做奴才的总想做王,做君王的总想压制奴才。
然后再引导他们思考自己周围的人身上是否也有奴性? 那自己呢?我们该如何摆脱我们身上的奴性?
这样一节课下来,同学们的感受颇深,下课后主动交上了一篇自己自己现实生活中针对某个不良现象写成的一篇杂文,真是起到了事半功倍之效。
在近年的语文课堂教学中,我给自己定了一条这样的原则:给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一些时间,让他们自己去安排;给学生一个权利,让他们自己去创造;给学生一个机会,让他们自己去实践。
总是不断为学生搭建表现自我的平台,给学生以实践创新的机会,培养他们大胆提出自己的疑难问题,教学才会有的放矢,效果显著。