模板系统讲义
讲义教案模板(精选)
组织学生进行小组讨论，探讨与新课内容相关的 问题，提高学生的思维能力和口头表达能力。
3
教师点评
对学生的课堂练习和小组讨论进行点评，指出学 生的优点和不足，提出改进意见和建议。
课堂小结
总结本课知识点
对本课的知识点进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构，加深对 知识点的理解和记忆。
回顾本课重点内容
。
列出本课程的教学计划，包括教 学进度、考核方式、成绩评定等
方面的安排。
02
教学方法与手段
讲授法
01
02
03
讲述知识点
系统、全面地阐述课程内 容，确保学生掌握基本概 念和原理。
讲解实例
通过具体实例，帮助学生 理解抽象概念和原理，提 高学习兴趣。
传授学习方法
引导学生掌握有效的学习 方法，提高自主学习能力 和效率。
回顾本课中的重点内容和关键步骤，强调需要注意的事项和易错点 。
布置课后作业
针对本课的知识点和技能点，布置适当的课后作业，引导学生进行 复习和巩固。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
评价学生是否达到预设的教学目标，包括知识、技能和情感态度 等方面。
教学内容适切性
评估教学内容是否符合学生的实际需求，是否与学生的认知水平相 匹配。
讲义教案模板(精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
阐述本课程所涉及领域的发展现 状及趋势，说明本课程开设的必 要性。
02
分析本课程对学生知识、能力、 素质等方面的培养作用，以及对 学生未来发展的意义。
教学讲义模板 教案模板怎么写好
教学讲义模板教案模板怎么写好教学讲义模板教案模板怎么写好教学讲义模板和教案模板是教师备课过程中非常重要的工具，能够帮助教师系统地组织教学内容，确保教学的连贯性和有效性。
下面是一份教学讲义模板和教案模板的建议，供您参考：一、教学讲义模板的编写1. 标题：在讲义的开头，写上课程名称、课时和主题，以便学生能够快速了解讲义的内容。
2. 目标：明确讲义的学习目标，以便学生知道他们将要学习什么，以及学习的重点和重要性。
3. 内容：将讲义的内容划分为不同的主题或单元，每个主题都应该有一个清晰的标题，并按照逻辑顺序进行组织。
4. 详细说明：对于每个主题或单元，提供详细的说明和解释，包括相关概念、原理、例子等。
可以使用图表、图像或实例来帮助学生更好地理解。
5. 练习和活动：在讲义中加入一些练习和活动，以帮助学生巩固所学内容。
这些练习可以是选择题、填空题、解答题等形式，也可以是小组讨论、实验或实地考察等形式。
6. 总结：在讲义的结尾，对本节课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，并提供一些复习建议。
7. 参考资料：列出本节课所使用的参考资料，以便学生在需要时进行深入学习。
二、教案模板的编写1. 课程信息：在教案的开头，写上课程名称、课时和主题，以及教学目标和重点。
2. 教学准备：列出教师在备课过程中需要准备的教具、教材、多媒体设备等。
3. 教学步骤：将教学过程划分为不同的步骤，每个步骤都应该有一个明确的目标和具体的操作方法。
可以使用表格或编号的形式来展示。
4. 教学方法：描述每个步骤所使用的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等。
同时，也要考虑学生的参与程度和互动性。
5. 教学评估：在教案中加入一些评估方法，以便教师能够了解学生的学习情况和掌握程度。
评估方法可以是小测验、问答、作业等。
6. 扩展活动：提供一些扩展活动的建议，以便学生能够进一步拓展所学内容，并培养他们的创造力和批判性思维能力。
7. 教学反思：在教案的结尾，教师可以对本节课的教学进行反思和总结，包括教学效果、教学方法的优缺点、学生的反应等。
英语教案既讲义模板
英语优秀教案及讲义模板一、教案概述本教案旨在通过系统的教学方法和丰富多样的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，提高听说读写技能，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。
本教案适用于初中阶段学生，教学时间为每个章节4课时，共计15个章节。
二、教学目标1. 知识目标：掌握本章节的核心词汇和短语。
理解本章节的语法点。
了解相关文化背景知识。
2. 技能目标：能够运用所学词汇和短语进行简单交流。
能够正确运用所学语法知识进行句子构建。
能够阅读并理解相关文章。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。
培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学内容1. 章节主题：介绍家庭成员和职业。
2. 核心词汇：father, mother, brother, sister, teacher, doctor, student等。
3. 语法点：一般现在时态的运用。
4. 文化背景：了解不同国家的家庭结构和职业观念。
四、教学方法1. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解和记忆词汇和短语。
3. 任务型教学法：通过完成特定任务，培养学生的综合语言运用能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（15分钟）：讲解本章节的词汇、短语和语法点，引导学生进行互动练习。
3. 实践环节（15分钟）：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固环节（10分钟）：通过练习题或小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本章节内容进行总结，布置相关作业，提醒学生加强练习。
六、教案概述本节课将继续深入探讨家庭成员和职业的主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生进一步巩固相关词汇和语法知识，提高实际运用英语的能力。
我们将引入对话练习，培养学生的交际技巧和团队合作精神。
发热七版PPT模板讲义
其它细胞
肿瘤细胞
产EP细胞的激活
LPS
LPS结合蛋白
产EP细胞
Toll样受体
激活NF-κB
启动基因转录,EP表达
三、发热时的体温调节机制
正调节中枢
负调节中枢
视前区-下丘脑前部 POAH
冷敏神经元 兴奋产热 热敏神经元 兴奋散热
中杏仁核,腹中膈,弓状核
体温调节中枢
1.体温上升期
临床表现：自感发冷或恶寒, 鸡皮和寒战, 皮肤苍白
热代谢特点：体温调定点上移, 产热大于散热，
2.高温持续期 高峰期
四 体温调节的方式及发热的时相
临床表现：皮肤颜色发红, 自觉酷热和皮肤干燥
调节性体温升高
37℃
37℃
37℃
Set point
BT
normal
Pyrogen affected body
Fever happened
Fever
体温升高→发热
中暑
甲亢
中枢神经系统损伤
过热
鱼鳞病
三、过热 hyperthermia
调定点并未发生移动,而是由于体温调节障碍,或散热障碍及产热器官功能异常等,体温调节机构不能将体温控制在与调定点相适应的水平上,是被动性体温升高，
四 体温调节的方式及发热的时相
临床表现：大量出汗
热代谢特点：散热多于产热,故体温下降, 直至与已回降的调定点相适应，
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40
Temperature
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
hours
Set-point
temperature
发热 fever
本章主要内容
大学教案讲义模板
一、课程基本信息1. 课程名称： [课程名称]2. 授课教师： [教师姓名]3. 授课班级： [班级名称]4. 授课时间： [具体日期] [具体时间]5. 课时安排： [课时数]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]。
- 理解[相关理论或概念]。
- 了解[相关背景或发展历程]。
2. 能力目标：- 培养学生[具体能力]，如[分析、应用、评价等]。
- 提高学生[实际操作能力]，如[实验、设计、写作等]。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣。
- 培养学生的[情感态度]，如[责任感、创新精神、团队协作等]。
三、教学重难点1. 重点：- [具体知识点或技能]。
2. 难点：- [具体知识点或技能]。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解[知识点]。
2. 讨论法：引导学生围绕[话题]进行讨论。
3. 案例分析法：通过[案例]分析[知识点]。
4. 实验法：进行[实验]操作，验证[知识点]。
5. 其他方法： [如：演示法、讨论法、小组合作等]。
五、教学过程1. 导入：- 引入[课程主题]，激发学生兴趣。
- 提出问题，引发思考。
2. 新课讲解：- 讲解[知识点]，结合实例说明。
- 讲解过程中，注重引导学生思考和互动。
3. 案例分析：- 分析[案例]，探讨[知识点]。
- 鼓励学生提出自己的观点和看法。
4. 实验操作：- 进行[实验]操作，验证[知识点]。
- 引导学生观察实验现象，分析实验结果。
5. 课堂小结：- 总结[知识点]，强调重点和难点。
- 回答学生疑问，解答困惑。
6. 课后作业：- 布置[课后作业]，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问等。
2. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 实验报告：学生实验报告的完成情况。
4. 期末考试：期末考试的成绩。
七、教学资源1. 教材： [教材名称]2. 参考书： [参考书名称]3. 网络资源： [相关网站或平台]4. 实验设备： [实验设备名称]八、教学反思- 教学过程中遇到的问题及解决方法。
latex高中数学讲义模板
latex高中数学讲义模板LaTeX是一种专业的排版系统，它可以帮助我们更高效地编写高质量的文档。
本文将介绍如何使用LaTeX来制作高中数学讲义模板，以便读者可以轻松地创建自己的数学讲义。
一、准备工作要使用LaTeX创建高中数学讲义模板，您需要安装LaTeX发行版。
目前，比较流行的LaTeX发行版包括TeX Live和MikTeX。
您可以从官方网站下载并安装适合您操作系统的发行版。
二、数学符号和公式的输入在LaTeX中，可以使用专门的数学包来输入数学符号和公式。
常用的数学包包括amsmath和amssymb。
使用这些包，您可以轻松地输入各种数学符号、上下标、分数、根号等。
以下是一个简单的数学公式的示例：\begin{equation}x^2 + y^2 = z^2\end{equation}在LaTeX文档中，可以使用注释符号（%）来插入注释或说明。
这样可以保持文档的美观，同时又不会影响文档的排版。
三、讲义内容的组织在LaTeX中，可以使用环境来组织讲义的内容。
例如，可以使用环境来编写例题、定理、推论等。
此外，可以使用表格和图表等工具来呈现数据和图形。
以下是一个简单的例题的示例：\begin{example}问题：已知三角形ABC的三边长分别为a、b、c，求最大角C的余弦值。
解答：根据正弦定理，有 \frac{a}{\sin A} = \frac{b}{\sin B} = \frac{c}{\sin C}，则有\sin A = \frac{a}{\sqrt{a^{2} + b^{2} + c^{2}}}，代入余弦定理公式可得\cos C = \frac{a^{2} + b^{2} - c^{2}}{2ab}。
\end{example}四、讲义模板的创建创建一个LaTeX模板需要编写一些基本的代码。
以下是一个简单的LaTeX模板示例：\documentclass{article}\usepackage{amsmath} % 输入数学符号和公式\begin{document}\tableofcontents % 生成目录\section{绪论} % 创建一节并添加标题\begin{introduction} % 在绪论下添加一个环境来添加内容...在这里添加绪论的内容...\end{introduction}\section{定理和推论} % 创建一节并添加标题\begin{theorem}定理的内容...\end{theorem}\begin{lemma}推论的内容...\end{lemma}...在这里添加更多的内容...\end{document}您可以将上述代码保存为一个LaTeX文件（例如：mathnotes.tex），然后在文本编辑器中打开该文件，根据需要修改标题、内容等。
大学讲义模板
大学讲义模板在大学教学过程中，教师们经常需要准备各种讲义来辅助教学，让学生更好地理解和掌握知识。
一份好的讲义不仅内容丰富，而且结构清晰，条理分明。
因此，我们可以通过以下模板来编写一份完整的大学讲义。
一、标题。
大学课程名称，（填写具体课程名称）。
讲义主题，（填写讲义的具体主题）。
二、引言。
在引言部分，我们可以简要介绍本次讲义的主题和目的，让学生对本次课程有一个整体的了解。
同时，可以提前激发学生的学习兴趣，让他们对接下来的内容保持高度的关注和思考。
三、知识点1。
接下来，我们可以开始逐个介绍本次讲义涉及的各个知识点。
在这一部分，可以对知识点进行定义、原理说明、相关例题演练等。
同时，可以适当引用一些生动形象的例子或者实际应用，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
四、知识点2。
在介绍完第一个知识点之后，我们可以继续逐个介绍后续的知识点。
同样，需要保持清晰的逻辑结构和严谨的表达方式，确保学生能够完整地掌握每一个知识点。
五、知识点3。
除了基本的知识点介绍之外，我们还可以在讲义中加入一些拓展知识点，让学生对知识有更深入的理解和应用。
这部分内容可以是一些进阶的知识点，或者是与当前主题相关的热点问题和前沿研究。
六、案例分析。
在讲义的最后，我们可以通过一些典型案例或者实际问题，让学生将所学知识应用到实际中去。
这样不仅可以加深学生对知识的理解，还可以培养他们解决问题的能力和实际应用能力。
七、总结。
最后，我们可以对整个讲义进行一个简要的总结，重点强调本次课程的核心内容和重点知识点。
同时，可以对学生提出一些思考问题或者课后作业，让他们在课后能够更好地巩固所学知识。
以上就是一份完整的大学讲义模板，通过这个模板，我们可以更加系统和全面地准备一份高质量的大学讲义，为教学工作提供有力的支持。
希望各位老师在准备讲义的过程中，能够根据具体的教学内容和学生需求，灵活运用这个模板，打造出更加优质的讲义，为学生的学习提供更好的帮助。
讲义课件教案设计模板
一、课程名称（此处填写课程名称，如：高等数学、大学英语、物理化学等）二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的核心概念、原理和知识点。
- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 能力目标：- 提高学生的自主学习能力、团队合作能力和创新思维能力。
- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
- 培养学生的责任感和团队精神。
三、教学内容1. 课题：（此处填写本节课的课题，如：函数的极限、电磁感应等）2. 知识点：- （此处列出本节课涉及的知识点，如：函数极限的定义、电磁感应现象等）3. 教学重点：- （此处列出本节课的教学重点，如：函数极限的计算方法、电磁感应定律等）4. 教学难点：- （此处列出本节课的教学难点，如：函数极限的证明、电磁感应现象的实验验证等）四、教学方法1. 讲授法：针对重点知识，进行系统的讲解，使学生掌握核心概念。
2. 讨论法：针对难点知识，组织学生进行讨论，激发学生的思维。
3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解抽象的概念。
4. 实验法：通过实验操作，使学生掌握实验技能，验证理论知识。
五、教学过程1. 导入新课- 复习上节课内容，引入本节课主题。
2. 讲授新课- 讲解核心概念、原理和知识点。
- 结合实例，讲解重点内容。
3. 学生讨论- 针对难点知识，组织学生进行讨论。
- 引导学生总结讨论成果，加深理解。
4. 案例分析- 通过具体案例，帮助学生理解抽象的概念。
- 引导学生分析案例，总结规律。
5. 实验演示- 实验操作，验证理论知识。
- 引导学生观察实验现象，分析实验结果。
6. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 提出课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量。
3. 课堂提问：通过提问，了解学生对知识的掌握程度。
4. 期末考试：评估学生对本课程知识的整体掌握情况。
讲义教案的规范模板
讲义规范讲义是教师自编的授课材料，是授课内容的集中体现，包括章节（单元）教学要求、讲授内容、提问问题、讨论问题、课程总结等。
讲义的内容原则上不应该与所使用的教材完全一致，应该是根据教学大纲以某一本教材为基础、吸收其他参考书的内容编写讲义体系。
讲义的体系编排方式可以以章节的方式或单元的方式（表述为第X单元或第X讲）。
除章节（单元）教学要求外，提问问题、讨论问题、课程总结等可以以非正式的方式手写在讲义的旁边或章节后面（请老师在书写讲义时每一章节后面留一定的空白，以便于补充新知识或书写相关教学设计的内容）。
讲义可以视为一种简化的教材，但不是教材，经过知识系统化、丰富化和具体化，并增加教材所需要的导读、案例、学习参考书、作业练习等元素以后，讲义可以成为教材。
讲义的模板附后。
教案规范教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲、教学参考书及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种文书。
根据我校《教学工作常规（试行）》（川幼教字[2009]7号）的要求，教师每上一节课（即一课时）就应编写一份完整的教案，依实际情况，亦可以二节课编写一份完整的教案，但要明确划分每节课的起止内容，一般不得将三课时及三课时以上的教学内容合编一个教案（美术教育、服装设计专业的专业课可以三节课备一个教案，但不得超过三节课），在上课时应有两节以上的备课量。
要求任课五年内（含五年）的新教师和调入我校工作三年内（含三年）的教师须备详案；凡教师新任教的学科均要求备详案；大专段教师可编写课程教学讲义；任课五年以上和调入我校工作三年以上的教师，重复相同课程，须对原教案内容进行调整和补充，并用新备课本做好记录；对重复上了三次以上的课程的教案，要求逐步编写成讲义。
讲义封面设计XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（讲义）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日讲义模板第X章（单元或讲）XXXXXXX（黑体，三号字，居中）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）本章（单元或讲）教学要求（黑体，小四号字，靠左）：1.2.…….（宋体，五号或小四号字）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）（讲义正文）（宋体，五号或小四号字）教案封面设计（适用于不用教案本写教案的老师）：XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（教案）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日教案模板一（表格式）：第X章（单元） XXXXX（黑体，四号字，居中）第X节 XXXXX（黑体，小四号字，居中）教案模板二：陈述式注明章节信息如：第X章（节）XXXXXXXXX（黑体，三号字，居中）课题：XXXXXX（黑体，三号字，居中）教学目标（黑体，小四号字）：（了解什么，理解什么，掌握什么，熟练掌握什么）（宋体，五号）教学重点（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学难点（黑体，小四号字）：（难点有哪些）（宋体，五号）教学准备（黑体，小四号字）：（教具、音像资料，软件、教学参考书、公开发表文章、教学信息资源如：网络资源、网络素材等）（宋体，五号）教学方法（黑体，小四号字）：（如：讲授、课堂讨论、练习、实验）（宋体，五号）教学时数（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学过程（黑体，小四号字）：（可采用递进式或板块式，用教案本手写教案均适用）（宋体，五号）递进式：一、二、三、……板块式：开始部分：一、二、基本部分：一、二、……结束部分：作业（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）课后小结（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）。
军队视讯会议系统建议方案模板讲义
附件九：技术方案一、前言在全球逐步步入信息化时代的今天，人们对了解事物、交换信息的要求已经从纸、笔、书本、话音等发展到通过声光电信号等各种方式更准确、更快捷、更丰富地表达出来。
在需求的推动下，多媒体计算机技术与通信技术相结合，逐渐发展成为一种新的边缘技术——多媒体通信技术。
个人计算机的普及、微电子技术和多媒体技术的飞速发展、综合业务数字网的建立及宽带综合业务数字网的研究进展，都有力地推动了多媒体通信的发展。
如果说19世纪是电报的时代，20世纪是电话的时代，那么，现在的21世纪将是多媒体通信的时代。
随着INTERNET的普及和宽带网络的建设，中国的信息高速公路已初见规模。
然而，这条高速路上的信息和内容却显得相对匮乏和单一。
这固然有技术发展的因素，但对信息高速路开发使用的不足却是主要原因。
新技术的日新月异和互联网的推广成熟正在改变这种局面，以Web为基础的IP数据通信业务、电子商务、实时音频视频业务等应用已成主流。
其中，作为多媒体会话型通信业务的一种典型，视讯业务（视频会议）已在社会性的信息交流中发挥了巨大的沟通作用。
视讯业务能为用户提供直接、全面的沟通交流，并能节约时间、降低成本、缩短响应周期、提高生产率，因此巨大的市场需求推动了视讯会议技术的发展。
国内外很多科研机构和厂商都进行了多媒体多点会议通信系统的研究，并推出了各自的视频会议系统。
在研究各视频会议系统的基础上，国际电信联盟(ITU-T)形成了视听多媒体通信系统国际标准的H.200系列建议，规定了统一的视频输入输出标准、编码压缩算法的标准、误码校正的标准以及一系列网上通信模式交换标准等，从此就出现了现在的国际统一标准的视频会议系统，为国际视频会议提供了条件。
视讯通信系统具有参与性、即时性、交互性、安全可靠性等特点。
随着信息化建设的不断发展，视讯通信系统亦开始广泛地使用在各个行业中。
根据统计，在人类的通信与交流当中，有效性信息50%～60%依赖于面对面的视觉效果，33%～36%依赖于说话者的声音，只有7%依赖于交流内容本身。
模板支架脚手架安全使用培训讲义
二 典型事故原因汇总
事故名称
分析项目
所占比 例(%)
在全部 因素中 排序
1、构成架体的主要材料不合格。 2、支撑体系杆件间距过大，未设置剪刀撑，与 结构无可靠连接。
3、现场管理、检查不到位。
4、柱、梁、板同时浇筑。
100 100 100 66.6
5、专项施工方案有缺陷或架体稳定性计算错误。 33.3
38
一 主要材料、构配件
1、钢管： 脚手架钢管宜采用Φ48.3×3.6钢管。每根钢管的最大质 量不应大于25.8kg，脚手架钢管应采用现行国家标准《直 缝电焊钢管》GB/T13793或《低压流体输送用焊接钢管》 GB/T3091中规定的Q235普通钢管；钢管的钢材质量应符 合现行国家标准《碳素结构钢》GB/T700中Q235级钢的规 定 目前，生产钢管的材料部分是低于国标Q235的Q195或 Q215钢材，钢管壁厚多为2.7～3.0毫米。据市场初步调查 ，90%以上建筑施工扣件式钢管的材料、制作工艺及壁厚 不符合相关规范规定。
41
一 主要材料、构配件
3、U型托： 可调托撑螺杆外径不得小于36mm，直径与螺距应符合 现行国家标准《梯型螺纹》GB/T 5796.2、GB/T 5796.3的规 定，可调托撑的螺杆与支托板焊接应牢固，焊缝高度不得 小于6㎜；可调托撑螺杆与螺母旋合长度不得少于5扣，螺 母厚度不得小于30㎜，可调托撑抗压承载力设计值不应小 于40 kN，支托板厚不应小于5㎜。
起重伤害 14.6%
触电 2.5%
坍塌
高处坠落
40.6%
10.4%
坍塌
高处坠落 10.6%
44.5%
2020/2/6
4
前言
2012年较大事故中模板支架类坍塌事故占到42%， 较上年有所上升，需要继续加以高度重视。
大学教师讲义教案模板范文
课程名称：高等数学授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 使学生掌握本节课的核心概念和理论。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
教学内容：1. [章节名称]：[具体内容]2. [章节名称]：[具体内容]3. [章节名称]：[具体内容]教学重点：1. [重点内容1]2. [重点内容2]3. [重点内容3]教学难点：1. [难点内容1]2. [难点内容2]3. [难点内容3]教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解课程内容，引导学生理解并掌握重点和难点。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并共同解决问题。
3. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解理论知识在实践中的应用。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课内容，回顾相关知识点。
2. 引入本节课主题，简要介绍本节课的教学目标。
二、讲解新课1. [章节名称1]- 详细讲解[具体内容]，结合实例说明。
- 强调重点和难点，并举例说明。
2. [章节名称2]- 讲解[具体内容]，通过板书展示关键公式和定理。
- 引导学生思考，提出问题并解答。
3. [章节名称3]- 讲解[具体内容]，结合实际案例进行分析。
- 鼓励学生参与讨论，提出自己的见解。
三、课堂练习1. 分组讨论，完成课堂练习题。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学资源：1. 教材：《高等数学》2. 参考书籍：《高等数学辅导书》3. 网络资源：[相关网站或链接]教学反思：1. 教师在讲解过程中是否清晰、准确？2. 学生是否能够理解并掌握重点和难点？3. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？4. 如何改进教学方法，提高教学质量？备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学过程。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
经营圣手门店管理系统辉煌版演讲内容【最新范本模板】
《经营圣手门店管理系统》
辉煌版讲义部分内容
产品功能突出的九大特点
一、采购管理
1、采购商品的引入功能;
2、采购商品流程：申请、订货审批、入库验收、入库审核；严密控制随意采购;
3、采购审核控制采购金额,按照公司管理的权限设置采购金额控制点；
4、营运与采购分别只能关心自已相关的数据与数据的相关项目，如不同的采购人员只能关心不同的商品采购类别，不同岗位的人员只能看到不同的数据列；
二、销售管理
1、多种促销模式完成商场日常的业务活动;
2、严密的收银控制体系，防止收银员作蔽；
3、专柜销售、联营销售、生鲜产品销售管理、购销代销商品管理；
三、库存管理
1、按批次先进先出核算库存；
2、一品多商低价优先原则减库存；
3、单品分析,价格带管理；
四、财务管理
1、绩效管理；
2、代销结算、联营结算；
3、供应商费用管理、合同管理；
4、结算严密按系统数据排除人为因素进行结算；
5、现金银行出纳管理；
五、数据安全管理
1、系统提供多套数据备份机制:
a、全数据库自动备份;
b、数据显示比例调整；
c、同数据库平台数据智能同步处理；
d、不同数据库平台数据隐藏智能同步处理；（需要申请签定合约)
2、食品安全管理
其它管理
1、软件界面自定义将顾问的管理模式复制到系统中；
2、人事工资考勤管理；
3、顾客售后服务管理;
4、批发销售管理；
4、业主投资管理；
5、强大的连锁配送物流管理为今后企业发展保驾护航;。
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2.1.2专项方案应包含的内容：
（七）计算书及相关图纸：验算项目及计算内容包括模 板、模板支撑系统的主要结构强度和截面特征及各项荷 载设计值及荷载组合，梁、板模板支撑系统的强度和刚 度计算，梁板下立杆稳定性计算，立杆基础承载力验算， 支撑系统支撑层承载力验算，转换层下支撑层承载力验 算等。每项计算列出计算简图和截面构造大样图，注明 材料尺寸、规格、纵横支撑间距。 附图包括支模区域立杆、纵横水平杆平面布置图， 支撑系统立面图、剖面图，水平剪刀撑布置平面图及竖 向剪刀撑布置投影图，梁板支模大样图，支撑体系监测 平面布置图及连墙件布设位置及节点大样图等。
JGJ59-99及条文说明
3、当支承在地基上时应验算地基上的承载力。 4、安装、拆除模板以及浇注砼作业人员的作业区 域内，应按高处作业的有关规定，设置临边防 护和孔洞封严措施。 5、交叉作业避免在同一垂直作业面进行，否则应 按规定设置隔离防护措施。
JGJ162-2008
1、承重的支架柱，其荷载应直接作用于立杆的轴线上，严 禁承受偏心荷载，并应按单立杆轴心受压计算，钢管的 初始弯曲率不得大于1/1000，其壁厚应按实际检查结果 计算； 2、当露天支架立柱为群柱架时，高宽比不应大于5，当高宽 比大于5时，必须加设抛撑或揽风绳，保证宽度方向的稳 定。 3、木杆、钢管、门架等支架立柱不得混用。 4、当支架立柱成一定角度倾斜时应注意底部传力的可靠度， 既要求承力面积的可靠，又要求不得产生位移的可靠； 当支架立柱的顶表明倾斜时，应采取可靠措施确保支点 稳定，支架底脚必须有防滑移的可靠措施，不得产生任 何位移，否则，将发生坍塌事故。
JGJ162-2008 强条
剪刀撑
11、满堂模板和共享空间模板支架立柱，在外侧周圈应设 由下之上的竖向连续式剪刀撑；中间在纵横向应每隔 10m左右设由下至上的竖向连续式剪刀撑，其宽度宜为 4-6m（夹角45°-60°），剪刀撑杆件的底端应与地 面顶紧。并在剪刀撑部位的顶部、扫地杆处（底部）设 置水平剪刀撑。当建筑层高在8-20m时，除应满足上述 规定外，还应在纵横向相邻的两竖向连续式剪刀撑之间 增加之字斜撑，在有水平剪刀撑的部位，应在每个剪刀 撑中间处增加一道水平剪刀撑。当建筑层高超过20m时， 在满足以上规定的基础上，应将所有之字斜撑全部改为 连续式剪刀撑。 12、当支架立柱高度超过5m时，应在立柱周圈外侧和中间 有结构柱的部位，按水平间距6-9m、竖向间距2-3m 与建筑结构设置一个固结点。
危险性较大的分部分项工程范围
1、各类工具式模板工程：包括大模板、滑模、爬模、飞 模等。 2、砼模板支撑工程：搭设高度5m及以上；搭设跨度 10m及以上；施工总荷载10KN/M2（即板厚 400mm）及以上；集中线荷载15KN/M2（即梁截面 积600M2 ）及以上；高度大于支撑水平投影宽度且相 对独立无联系构件的砼模板支撑工程。 3、承重支撑体系：用于钢结构安装等满堂支撑体系。
JGJ162-2008 强条
8、立柱接长严禁搭接，必须采用对接扣件连接，相邻两立 柱的对接接头不得在同步内，且对接接头沿竖向错开的 距离不宜小于500mm，各接头中心距主节点不宜大于 步距的1/3。扫地杆、水平拉杆应采用对接，剪刀撑应 采用搭接，搭接长度不得小于500mm，并应采用2个 旋转扣件分别在离杆端不小于100mm处进行固定。 9、当立柱底部不在同一高度时，高处的纵向扫地杆应向低 处延长不少于2跨，高低差不得大于1m，立柱距边坡上 方边缘不得小于0.5m。 10、严禁将上段的钢管立柱与下段钢管立柱错开固定在水 平拉杆上。
JGJ59-99检查评分表，扣分规定，保证 项目有一项不得分或保证项目小计得分不 足40分，检查表计0分。武汉市建筑施工 现场安全质量标准化实施手册规定，为全 面实现建筑施工企业及现场的安全生产管 理标准化，总承包特级单位的优良工地要 达到100%。申报过程分基础、主体、装 修三个阶段。
用词用语说明，表示很严格，非这样做不 可时，正面词采用 “必须”，反面词采用 “严禁”。表示严格，在正常情况下均应 这样做时，正面词采用“应”，反面词采 用“不应”或“不得”。表示允许稍有选 择，条件许可首先应这样做时，正面词采 用“宜”或“可”，反面词采用“不宜”。
2.1.2专项方案应包含的内容：
（五）施工安全保证措施：模板支撑体系搭设及混凝土浇 筑区域管理人员组织机构、施工技术措施、模板安装和 拆除的安全技术措施、施工应急救援预案，模板支撑系 统在搭设、钢筋安装、混凝土浇捣过程中及混凝土终凝 前后模板支撑体系位移的监测监控措施等。 （六）劳动力计划：包括专职安全生产管理人员、特种作 业人员的配置等。
模板安装
立柱 JGJ59-99及条文说明 1、现浇砼的梁、板模板支撑的立柱，要经过设计计算确定 其间距和纵、横向水平杆及横向斜撑、剪刀撑的设置。 支撑系统必须形成一个整体，用同一种材料搭设，立杆 底部要固定，如用钢管必须加上底座和垫板。 2、立柱底部支承结构必须具有支承上层荷载的能力。由于 模板立柱承受的施工荷载往往大于模板的设计荷载，因 此常需要保持两层或多层立柱（事前经技术部门计算确 定）。为合理传递荷载，每根立柱底部应设置垫板，禁 止使用砖及脆性材料铺垫。垫板应有足够的强度和支承 面积，且应中心承载。
模板系统
模板体系：由面板、支架、连接件三部分 组成的体系，简称模板 面板：直接接触新浇砼的承载板。种类有 钢、木、胶合板、塑料板。 支架：支撑面板用的梁、立柱、连接件、 斜撑、剪刀撑和水平拉杆等构件的总称。 连接件：两者相互间连接所用的零配件。 包括卡销、螺栓、扣件、卡具、拉杆等。
文件摘要
建质[2009]87号 《危险性较大的分部分项工 程安全管理办法》 第四条、施工单位应当建立危险性较大的分部分项 工程安全管理制度；第八条、专项方案应当由施 工单位技术部门组织本单位施工技术、安全、质 量等部门的专业技术人员进行审核。 第十五条、专项方案实施前，编制人员或项目技术 负责人应当向现场管理人员和作业人员进行安全 技术交底；Байду номын сангаас
建质[2009]254号 建设工程高大模板支撑系统施工安全监督管理导则》
（属于超过一定规模的危险性较大的分部分项工程） 2.1.1由项目技术负责人组织相关专业技术人员，结合工程 实际，编制专项施工方案；先由施工单位技术部门组织 本单位的施工技术、安全质量等部门的专业技术人员进 行审核，经施工单位技术负责人签字后，再按照相关规 定组织专家论证。论证方案完善后，并经施工单位技术 负责人、项目总监理工程师、建设单位项目负责人批准 签字后，方可组织实施。
一、材料控制
1、为保证模板结构的承载力，防止在一定条件下出现脆 性破坏，应根据模板体系的重要性、荷载特征、连接 方法等不同情况，选用合适的钢材型号和材性，且宜 采用Q235钢和Q345钢，钢材质量应符合的规定见 <<JGJ162-2008>>,P7。 2、胶合模板板材表面应平整光滑，具有防水、耐磨、耐 酸碱的保护膜，并应有保温性能好、易脱模和可两面 使用等特点。板材厚度不应小于12mm，并应符合国 家现行标准《砼模板用胶合板》ZBB70006的规定。 进场的胶合模板的厚度宜为12mm、15mm、 18mm
超过一定规模的危险性较大的分部分项工程范围
1、工具式模板工程：包括滑模、爬模、飞模等。 2、砼模板支撑工程：搭设高度8m及以上；搭设跨度 18m及以上；施工总荷载15KN/M2 （即板厚 600mm）及以上；集中线荷载20KN/M2 （即梁截 面积800M2 ）及以上；高度大于支撑水平投影宽度 且相对独立无联系构件的砼模板支撑工程。 3、承重支撑体系：用于钢结构安装等满堂支撑体系， 承受单点集中荷载700Kg以上。
JGJ162-2008 模板安装前必须做好下列安全技术准备工作：
1、应审查模板结构设计与施工说明书的荷载、计算方法、 节点构造和安全措施，设计审批手续应齐全。 2、应进行全面的安全技术交底，操作班组应熟悉设计与施 工说明书，并应做好模板安装作业的分工准备。 3、应对模板和配件进行挑选、检测，不合格者应剔除，并 应运至工地制定地点堆放。 4、配齐操作所需的一切安全防护设施和器具。 5、检查手持电工工具、施工机具是否具备安全性。
JGJ162-2008 强条
7、在立柱底距地面200mm高处，沿纵横向水平方向应 按纵下横上的程序设置扫地杆。可调支托底部的立杆 顶端应沿纵横向设置一道水平拉杆。扫地杆与顶部水 平拉杆之间的间距，在满足模板设计所确定的水平拉 杆步距要求条件下，进行平均分配确定步距后，在每 一步距处纵横向应设一道水平拉杆。当层高在8-20m 时，在最顶步距两水平拉杆中间应加设一道水平拉杆； 当层高大于20m时，在最顶两步距水平拉杆中间应分 别增加一道水平拉杆。所有水平拉杆的端部均应与四 周建筑物顶紧顶牢。无处可顶时，应在水平拉杆端部 和中部沿竖向设置连续式剪刀撑。
文件摘要
4.1.2 搭设高大模板支撑架体的作业人员必须经过培训，取 得建筑施工脚手架特种作业操作资格证书后方可上岗。 4.1.3 高大模板支撑系统搭设前，项目工程技术负责人或方 案编制人员应当根据专项施工方案和有关规范、标准的 要求，对现场管理人员、操作班组、作业人员进行安全 技术交底，并履行签字手续。 安全技术交底的内容应包括模板支撑工程工艺、工 序、作业要点和搭设安全技术要求等内容，并保留记录。
JGJ162-2008
模板设计应包括下列内容：根据砼的施工工艺和季节行 施工措施，确定其构造和所承受的荷载；绘制配板设计 图、支撑设计布置图、细部构造和异形模板大样图；按 模板承受荷载的最不利组合对模板进行验算；制定模板 安装及拆除的程序和方法；编制模板及配件的规格、数 量汇总表和周转使用计划；编制模板施工安全、防火技 术措施及设计、施工说明书。
文件摘要
4.4.1 混凝土浇筑前，施工单位项目技术负责人、项目总 监确认具备混凝土浇筑的安全生产条件后，签署混凝土 浇筑令，方可浇筑混凝土。 4.5.1 高大模板支撑系统拆除前，项目技术负责人、项目 总监应核查混凝土同条件试块强度报告，浇筑混凝土达 到拆模强度后方可拆除，并履行拆模审批签字手续。 4.5.4 高大模板支撑系统搭设和拆除过程中，地面应设置 围栏和警戒标志，并派专人看守，严禁非操作人员进入 作业范围。