【全程复习方略】2015高考语文(人教版)总复习文言知识整合：选修过小孤山大孤山]

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高中语文【人教版选修】中国古代诗歌散文欣赏过大孤山小孤山

阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？
阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？烽火矶：
小孤山：
澎浪矶：沙夹所见：大孤山：
阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石
杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：
杏花。《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅，绝知此事
要躬行。《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
写作背景：
陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至 1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。
澎浪矶：
沙夹所见：
大孤山：
阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石
杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。
澎浪矶：
沙夹所见：
大孤山：
阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石
杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。
澎浪矶：虽无风，亦浪涌。
沙夹所见：
大孤山：
阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石
杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。

【全程复习方略】2015高考语文(人教版)总复习题库：专项突破练(11)]

1.（2014·湖北八校联考）阅读下面两首诗，然后回答问题。

（8分）梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。

绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。

无主野桥随月管，有根寒谷也春回。

醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。

梦寻梅方岳①野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。

马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华②。

【注】①方岳：南宋诗人，字巨山，号秋崖，诗人一生坎坷，屡遭贬谪。

②金貂是汉代的官饰，玉华是唐代的宫殿名。

★（1）两首诗在刻画“梅”这一意象时，所采用的表现手法有何异同？试做简要分析。

（4分）答：___________________________________________________________ ______【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

两诗都是用周围环境的幽僻烘托梅花，不同之处是张诗实写梅花，方诗虚写梅花。

答案：相同点：两诗都采用了烘托的手法。

（1分）两者都通过周围环境的幽僻来烘托梅的精神。

（1分）不同点：《梅花》主要采用实写。

实写梅的生存环境、清高之格和疏野之性。

（1分）《梦寻梅》主要是虚写。

诗中梅的形象均为诗人梦中所见。

（1分）（如果答到其他方面，言之成理即可酌情给分）（2）两首诗借“梅”的形象所抒发的情感有什么不同？请简要概括。

（4分）答：___________________________________________________________ ______答案：《梅花》主要表达诗人对梅花不随俗浮沉，坚贞品性与顽强的生命力的赞扬。

（2分）《梦寻梅》主要表现诗人对仕宦生涯的决绝态度和对自由的隐居生活的向往之情。

（2分）2.（2014·黄冈模拟）阅读下面这首诗，完成后面的题目。

（8分）黄州陆游局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。

【注】①楚囚：本指被俘的楚国人，后指处境窘迫之人。

②齐优：齐国取悦于人的优伶。

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第四单元第16课过小孤山大孤山1

唐琬双手为陆游捧上一杯黄縢酒,已是泣不成声。往日的恩爱甜蜜一幕幕涌上心头,如同钢针一样毫不留情地向两人心头扎去。满园的桃花似乎也不忍倾听这悲戚的声音,随风漫天飞舞,凄然凋落, 片片飘零。虚幻的日子已别,陆游已想不起,当年写休书的笔如何提起,说再见的手又如何挥起。他就这样看着心爱的女人一步步离开了他的视线,任泪水模糊了双眼。此时,他终于明白,岁月把虚幻变成了现实,却永远改变不了真实的爱。
基础梳理
1.注字音
加点字烽燧．潦．缩巉．然西麓．
读音 suì lǎo chán lù
加点字
营葺．栖鹘．葭．苇赪．
读音 qì hú jiā
chēnɡ
2.解多义
杰然特．起
特
相如度秦王特．以诈佯为予赵城
诏书特．下,拜臣郎中传者因．谓小孤庙有彭郎像
我欲因．之梦吴越,一夜飞度镜湖月
因
因．利乘便,宰割天下
(3)“俊鹘抟水禽”,这本是自然界的一种现象,算不上怪异景色,而作者却将其作为一景写入其中,并叹“甚可壮也”,我们不难发现,作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧?联系陆游的抱负理想及前半生的经历,我们可以联想到作者此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘,希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮,动人心魄。
多维探究
1.作者是怎样融情入景,显露自己心境的? 参考答案(1)写峭石:“又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺……” 山有万状,石有万种,作者为何偏偏只写“不附山,杰然特起”之石呢? 我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击,仍不改恢复之志的作者的孤傲情怀。 (2)泊沙夹,游庙宇,“徙倚久之而归”:“徙倚久之”,绝不仅仅只是想多看几眼风景,更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。

高二语文人教版选修《古代诗歌散文欣赏》第四单元第1课《过小孤山大孤山》课件 (共44张PPT)

• 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，
内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘
逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲
壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。
①烽火矶( jī )
②烽燧( suì )
⑤西麓( lù ) ⑥抟( tuán) ⑦赪(chēnɡ ⑧葭苇( jiā ) )
③潦缩( lǎo )
④巉然(chán )
2.古今异义
①与江山相发挥
辉映古义：_____ 把内在的性质或能力表现出来；把道理或意思充分表达出来今义：____________________________________________________
(1)然 ①杰然特起(
……的样子
) )
②然峭拔秀丽皆不可与小孤比(但是 ③实不然也( 这样 )
(2)以
①今以钟磬置水中( 把 ) ②复以小艇游庙中( 用 ) ③若稍饰以楼观亭榭( 用 ) ④夫夷以近，则游者众(而且 ) ⑤不以物喜，不以己悲( 因为 )
(3)之 ①信造化之尤物也( 的 ) ②自数十里外望之( 它 ) ) ③徙倚久之而归( 语音助词，无义 ④何功之有哉( 宾语前置的标志，无义 )
八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来从武昌到京口，列置烽燧，此山当是其一也。都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船于下，嵌岩窦穴，江中后，（我）走过山下，（看到）裂缝的岩石和各式岩洞，烽火矶（ j ī）：怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不相同。设置烽火

人教版高中语文选修一新中国古代诗歌散文欣赏过小孤山大孤山3课件

无际，乃知太白“开泛舟到彭蠡口，四面望去，没
帆入天镜”之句为妙。有边际，这时我才领会李白
始见庐山及大孤。大 “开帆入天镜”这句诗的妙处。
孤状类西梁，虽不可这时才看到庐山和大孤山。大
拟小姑之秀丽，然小孤山的样子像西梁山，虽然比
孤之旁，颇有沙洲葭不上小孤山那样秀丽，但是小
苇，大孤则四际渺弥孤山的旁边，很有几块沙洲和
距小孤一里。微雨，大约一里远。天下着小雨，
复以小艇游庙中，南（我）又乘小艇到小孤山的庙
望彭泽、都昌诸山，中游览。向南远望，彭泽、都
烟雨空濛，鸥鹭灭没，昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥
极登临之胜，徙倚久和白鹭时隐时现。极尽登临的
之而归。方立庙门，胜景，徘徊了很长时间才回去。
有俊鹘抟水禽，掠江刚到庙门口站着，有一只健美
鄱阳湖
小孤山
大孤山
--------游记散文
• 矶 jī • 燧 suì • 窦 dòu • 潦 lǎo • 巉 chán • 上干云霄 gān • 榭 xiè
• 鹘 hú • 抟 tuán • 蠡 lǐ • 葭 jiā • 赪 chēng • 湓 pén • 汲 jí
澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。
（3）刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。（4）船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。
（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。
所以能看到这里的一切美景，（正
像）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得
尽所历妙”。

小孤山重点实词

过小孤山大孤山重点实词（参看课后注解）列置烽燧（陈列、设置）亦与它石迥异（差别很大）又深秋潦缩（积水）碧峰巉然孤起（拔地而起）上干云霄（冲，直入）信造化之尤物也（确实）庙在山之西麓（山脚）尝加营葺（营建，修缮）倒影水中，亦占一山之胜（胜景）有俊鹘抟水禽（持，抓）不与江水乱（混淆，混杂）重点虚词（参看绿色通道）自数十里外望之（代词，指代小孤山）信造化之尤物（结构助词，的）徙倚久之而归（时间名词后的助词，无实意）复以小艇游庙中（用，靠）碧峰巉然孤起（??的样子）古今异义与江山相发挥（古：辉映；今：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。

）词类活用（参看绿色通道）极登临之胜（副词作动词，极尽）皆以杏仁澄之（使动，使??变得澄清）特殊句式（参看绿色通道）判断句：此山当是（表判断）一也；信造化之尤物也；因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也；江自湖口分一支为南江，盖江西路也；望之如浮水面，亦一奇也。

省略句：倒影（于）水中；方立（于）庙门；遂行泛（于）澎蠡口翻译（通篇译文见绿色通道）（1）自数十里外望之，（小孤山）碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近（看）愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。

从几十里外看去，（小孤山）碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。

越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。

（2）有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

有一只健美的老鹰抓住一只水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。

（3）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！（4）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。

高中语文《过小孤山大孤山》讲义学案教案课件

2、下列各项解释有误的一项（ A ）下列各项解释有误的一项（
造化：指天地、大自然；尤物： A、信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。美好的事物，这里指漂亮的女子。 B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。
•
陆游离乡入蜀，志在雪国耻，复中原。陆游离乡入蜀，志在雪国耻，复中原。雪国耻作者饱览长江名胜风景的同时，还用战略眼光对作者饱览长江名胜风景的同时，长江沿岸的地形地貌进行了考察。长江沿岸的地形地貌进行了考察。由于长江天堑的阻隔，由于长江天堑的阻隔，因此长江沿岸留有不少历代战争的遗迹。在这些历代战争遗迹中，尤其是以峭壁临战争的遗迹。在这些历代战争遗迹中，江的石矶最为突出。它们峭拔峥嵘，兀立于江边，江的石矶最为突出。它们峭拔峥嵘，兀立于江边，不仅风景秀丽，而且地势险要，风景秀丽，而且地势险要，往往是古代的重要渡口或通成为兵家必争之地。道，成为兵家必争之地。
对比阅读：苏轼《李思训画长江绝岛图长江绝岛图>》对比阅读：苏轼《李思训画<长江绝岛图》，区分散文与诗歌形象美的不同。散文与诗歌形象美的不同。
• 诗歌展现的形象和具体事物间的距诗歌展现的形象和具体事物间的展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。我们想象飞得更高。 • 散文交待具体，描写细致真实，给散文交待具体，描写细致真实，交待具体人具体逼真的感受，能让人身临其人具体逼真的感受，境。
小孤山〔宋〕谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

人教版高中语文选修一精品导学案详解版中国古代诗歌散文欣赏第四单元第1课过小孤山大孤山

第1课过小孤山大孤山“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

”作为我国历史上著名的爱国诗人，陆游以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。

即便是《过小孤山大孤山》这样一篇普普通通的游记散文，在描写饶有韵味的山川景物形象之中，也隐约可见诗人的忠君爱国情怀。

陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。

受父亲影响，陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志，因投降派把持朝政，一生多次被罢官。

陆游一生极力主张抗金，恢复中原，因此几度遭到罢官。

至1169年，被起用为夔州通判。

第二年闰五月，他由故乡山阴出发赴任。

一路沿长江逆流而上，览尽两岸奇山异景。

途中作者写成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。

《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

1．注字音2.3.如金山、焦山、落星之类，皆名．天下名：名词活用为动词，闻名。

有俊鹘抟水禽，掠江东南．．去东南：名词作状语，向东南。

岸土赤而壁．立，东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也壁：名词作状语，像墙壁一样。

亦占一山之胜．胜：形容词活用为名词，优美的景观。

大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇．也奇：形容词活用为名词，奇观。

4．5.明句式（1）岸土赤而壁立，东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也判断句（2）若稍饰以楼观亭榭介宾短语后置句（3）丹藤翠蔓，罗络其上省略句1．又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

译文：又有一块巨石，不依附山，高峻雄伟地拔地而起，高达百余尺，红藤翠蔓，交织在上面，像宝石镶嵌的屏风。

点评：烽火矶自舟中远望，只是一个依稀的轮廓——“突兀而已”，待到“抛江过其下”，移远就近，看到的却是另一番景象：“嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。

”这还不够，作者又用特写的手法，描绘了一块“杰然特起”的巨石，红色的枝藤和绿色的野蔓，萦绕在它身上，犹如宝石镶嵌的屏风，光彩夺目。

高中语文全程复习方略(第一轮)：必修三

高中语文全程复习方略（第一轮）：文言文复习必修三文言文复习一、《师说》一、通假字1.师者,所以传道受业解惑也(“”通“”, )2.或师焉,或不焉(“”通“”)二、古今异义1.古之学者．．必有师古义:今义:在学术上有一定成就的人2.师者,所以．．传道受业解惑也古义:今义:连词,表因果关系3.吾从而．．师之古义:今义:连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就4.今之众人．．,其下圣人也亦远矣古义:今义:大家;许多人5.小学．．而大遗,吾未见其明也古义:今义:对儿童、少年实施初等教育的学校,给儿童、少年以全面的基础教育6.师不必．．贤于弟子古义:今义:副词,表示事理上或情理上不需要三、一词多义1.传师者，所以传道受业解惑也（）师道之不传也久矣（）六艺经传皆通习之（）得璧，传之美人（《廉颇蔺相如列传》）（）舍相如广成传（《廉颇蔺相如列传》）（）2.从惑而不从师（）民弗从也（《曹刿论战》）（）弟走从军阿姨死（《琵琶行并序》）（）其印为予群从所得（《活板》）（）从余问古事（《项脊轩志》）（）指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）（）于是从散约败（《过秦论》）（）樊哙从良坐（《鸿门宴》）（）3.师古之学者必有师（）巫医乐师百工之人（）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（）吾师道也（）或师焉，或不焉（）十年春，齐师伐我（《曹刿论战》）（）4.道师者，所以传道受业解惑也（）师道之不传也久矣（）彼与彼年相若也，道相似也（）有碑仆道（《游褒禅山记》）（）策之不以其道（《马说》）（）从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》）（）5.则于其身也，则耻师焉（）三人行，则必有我师（）此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（）6.也师者，所以传道受业解惑也（）其闻道也固先乎吾（）君美甚，徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）（）其可怪也欤（）四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)吾师．道也( )(2)其下．圣人也亦远矣( )2.名词作状语则群．聚而笑之( )3.名词的意动用法吾从而师．之( )(二)形容词的活用1.形容词作名词(1)小．学而大．遗( )(2)吾未见其明．也( )(3)是故圣．益圣,愚．益愚( )(4)师者,所以传道受业解惑．也( )(5)位卑．则足羞,官盛．则近谀( ) 2.形容词作动词(1)惑．而不从师( )(2)位卑则足羞．( )3.形容词的意动用法而耻．学于师( )五、判断下列文言文句式的类型并翻译1.师者,所以传道受业解惑也。

福建省长泰县第二中学高考语文总复习教材文言知识整合(选修)过小孤山大孤山新人教版

【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习教材文言知识整合（选修）过小孤山大孤山新人教版一、古今异义若稍饰以楼观亭榭,与江山．．②．．①相发挥①古义:今义:江河和山岭,多指国家或国家的政权②古义:今义:把内在的性质或能力表现出来;把意思或道理充分表达出来二、一词多义1.起碧峰巉然孤起，上干云霄( )坐须臾，沛公起如厕（《鸿门宴》）( )山东豪俊遂并起而亡秦族矣（《过秦论》）( )子墨子闻之，起于鲁（《公输》）( )2.比然峭拔秀丽皆不可与小孤比 ( )其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（《核舟记》）( )比去，以手阖门（《项脊轩志》）( )今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》）( )每自比于管仲、乐毅（《隆中对》）（）比得软脚病，往往而剧（《祭十二郎文》）（）3.特又有一石，不附山，杰然特起( )相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得（《廉颇蔺相如列传》）( )诏书特下，拜臣郎中（《陈情表》）( )三、词类活用1.名词作动词微雨．,复以小艇游庙中( )四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.此山当是其一也。

( )翻译:2.信造化之尤物也。

( )翻译:3.东坡先生所谓“舟人指点岸如”者也。

( )翻译:4.若稍饰以楼观亭榭。

( )翻译:五、语句翻译1.又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。

翻译:2.方立庙门,有俊鹘抟水禽,掠江东南去,甚可壮也。

翻译:3.舟过矶,虽无风,亦浪涌,盖以此得名也。

翻译:4.江水浑浊,每汲用,皆以杏仁澄之,过夕乃可饮。

翻译:5.南江则极清澈,合处如引绳,不相乱。

翻译:答案解析一、答案：①水光山色,文中指长江与小孤山②衬托,辉映二、答案：1.凸起,耸立/起立,站起/起事,发动/动身,出发 2.比较/靠近/等到,及/比起……来/比拟,认为和……一样/近来 3.突出地/只,不过/特别,特地三、答案：1.下雨 2.(1)用宝石(2)向东南方(3)像墙壁一样(4)向上(5)在夜晚四、答案：1～3.判断句 1.这座山应该是其中之一。

【人教版】高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案：过小孤山大孤山(一)

2、解题：（1 ）小孤山：位于安徽宿松县恢复镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。

山高约一百米，四周一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海家世一关”之称。

相传大禹治水在当前石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。

由于山形像一位云髻高绾的美男，人们又将此山称为小姑山。

小孤山山体特别，无处不景，无景不奇，“东看一支笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸天龙”。

千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。

主要名胜有：“龙耳洞”“先月楼”“弥陀阁”“天妃殿”“半边塔”“界潮祠”“打扮亭”“御诗碑”等。

关于小姑山和彭浪矶名称的由来，另有另一种斗劲浪漫的说法：民间传说中一位纯情俊俏的少女，她与彭郎相爱，但终难成亲眷，于是投江殉情，身后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。

彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“澎浪矶”，亦名“彭郎矶”。

（2）大孤山：在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。

民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋转变而成，因而又名大姑山。

四、自由诵读诵读要求：1、连合注释，清除字音、字义障碍，发端明白文意。

2、请标出船行途中的遍地景点及其特性形容的句子。

五、探究赏析（一）本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主旨是什么？主要内容：①记过狼烟矶的所见，突出山之“怪奇”。

②写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔俊美”，且移步换景，同远及近。

③记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊明显。

末端处叮咛六日行程，呈现日志体之特色。

主旨：本文经由过程描述所见的景色特色，表达了酷爱祖国大好领土的情感，也透露出作者的爱国忠君之情。

（二）本文写了许多景点，作者是怎样将各个景点关联在一起的？由于景点太多，仅是伶仃地写出特性，也或许会失之分裂。

作者注意了景点间的关联。

一是遍地景色虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发照映的描述，组成整体配景，使景色在多样中见团结；二是注意各景点地理位置上的关联。

五、自由诵读。

高中语文复习课件-过大孤山小孤山上课用

(1)裂缝的岩石和各式的岩洞
(2)拔地突起 (3)积水 (4)冲，插 (5)互相辉映
(6)俄．复开霁 (7)虽不可拟．小姑之秀丽 (8)盖江西路．也 (9)州．治．德化县 (10)南唐为奉化军．节度
(6)不久 (7)比 (8)宋代行政区划单位 (9)州的官署所在地，又叫治所
(10)南唐到宋朝时的区划名称
明确：陆游散文情境更具体直观，苏轼诗歌更迷离朦胧，这是因为散文与诗歌在形象美的展现上有所不同。
• 诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。
• 散文交待具体，描写细致真实，给人具体逼真的感受，能让人身临其境。
1.下列各项解释有误的一项（ A）
A、信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。 B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。
（4）碧峰巉然孤起 ……的样子
B、以
（1）今以钟磬置水中，虽大风用
浪不能鸣也
（2）复以小艇游庙中用（3）若稍饰以楼观亭榭用（4）夫夷以近，则游者众而且（5）不以物喜，不以己悲因为
C、之
（1）信造化之尤物结构组词，的（2）自数十里外望之代词，它（3）徙倚久之而归语音助词，无义（4）何功之有哉？宾语前置倒装标志（5）之二虫又何知这
创造形象诗文有别
诗文形象的不同
• 前为写意画，以形写神、以神写意；骨法用笔、以书入画；追求意境、缘物寄情。
• 后为工笔画，线条工整、细腻严谨；色彩艳丽、明快高雅；布局和谐、气韵生动。
诗歌:写意画抽象出意散文:工笔画具体生悟

选修古代诗歌散文《过大孤山小孤山》(59张)-优秀课件

小孤山：对比、不同角度的描摹
大孤山：
分析描写景物特征的方法：
烽火矶：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹。
小孤山：对比、不同角度的描摹
大孤山：对比、想象描摹
烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润
游
峭石：
杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
记
描写的景物及特点
小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，
又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。
各景点均与江水相互生发辉映，构成整体背景，使景物在多样中见统一。
以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索——完整优美的长江山水图。
诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？
问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢？
问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢？
李思训画《长江绝岛图》
【释义】：山色苍翠，烟水迷茫，
大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年,已嫁彭郎。
对比阅读：诗文有别
诗歌语言、意象更具跳跃性，不具体，更给读者以想象的空间。而散文则一般进行细致真实的描写，给人以身临其境的感觉。
重点语句翻译：
又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
重点语句翻译：
又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

高考语文基础知识手册全国通用版：选修+文言文+过小孤山大孤山+Word版含答案.doc

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选修文言文过小孤山大孤山一、古今异义若稍饰以楼观亭榭，与江山．．②．．①相发挥①古义：_______________今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权②古义：_______________今义：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来①水光山色，文中指长江与小孤山②衬托，辉映二、一词多义1.起(1)碧峰巉然孤起，上干云霄( )(2)坐须臾，沛公起如厕(《鸿门宴》) ( )(3)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦论》) ( )(4)子墨子闻之，起于鲁(《公输》) ( )2.比(1)然峭拔秀丽皆不可与小孤比( )(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(《核舟记》) ( )(3)比去，以手阖门(《项脊轩志》) ( )(4)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣(《捕蛇者说》)( )(5)每自比于管仲、乐毅(《隆中对》) ( )(6)比得软脚病，往往而剧(《祭十二郎文》) ( )文言实词识记方法指导语法判定+语境分析，可以快速断定词语的含义，如“比去”，“去”是动词，离开。

“比”应为副词，可译为“等到”。

“不可与小孤比”，根据语境，可知“比”是“比较”的意思。

1.(1)凸起，耸立(2)起立，站起(3)起事，发动(4)动身，出发2.(1)比较(2)靠近(3)等到，及(4)比起……来(5)比拟，认为和……一样(6)近来三、指出下列句中加点词的活用类型并释义1.微雨．，复以小艇游庙中__________( )2.如宝．装屏风__________( )3.岸土赤而壁．立 __________( )4.上．干云霄__________( )5.晚．泊沙夹__________( )6.掠江东南．．去__________( )1.名词作动词下雨2.名词作状语用宝石3.名词作状语像墙壁一样 4.名词作状语向上 5.名词作状语在夜晚 6.名词作状语向东南方四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.此山当是其一也。

人教版高二选修文言文复习

高二选修文言文复习课程目标1、学习《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》《项羽之死》《阿房宫赋》2、熟悉《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》《项羽之死》《阿房宫赋》知识导图一、《过小孤山大孤山》1、文化常识作者介绍陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。

宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。

宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。

乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。

次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。

宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。

嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。

书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。

陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。

其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。

词与散文成就亦高，刘克庄《后村诗话续集》谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。

有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。

又有《渭南文集》50卷（其中包括《入蜀记》6卷，词2卷）、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等。

书法遒劲奔放，存世墨迹有《苦寒帖》等。

2、背景资料陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。

宋孝宗乾道五年（1169），起用为夔州（今四川奉节）通判。

第二年闰五月，他由故乡山阴（今浙江绍兴）出发，至十月二十七日抵达任所。

途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。

本篇是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

3、知识点整理通假字1古今异义1州治：州的官署所在地。

治，古义：旧时称地方政府所在地为“治”。

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过小孤山大孤山
一、古今异义
若稍饰以楼观亭榭,与江山
．．②
．．①相发挥
①古义:
今义:江河和山岭,多指国家或国家的政权
②古义:
今义:把内在的性质或能力表现出来;把意思或道理充分表达出来
二、一词多义
1.起碧峰巉然孤起，上干云霄( )
坐须臾，沛公起如厕（《鸿门宴》）( )
山东豪俊遂并起而亡秦族矣（《过秦论》）( )
子墨子闻之，起于鲁（《公输》）( )
2.比然峭拔秀丽皆不可与小孤比 ( )
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（《核舟记》）( )
比去，以手阖门（《项脊轩志》）( )
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》）( ) 每自比于管仲、乐毅（《隆中对》）（）
比得软脚病，往往而剧（《祭十二郎文》）（）
3.特又有一石，不附山，杰然特起( )
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得（《廉颇蔺相如列传》）( )
诏书特下，拜臣郎中（《陈情表》）( )
三、词类活用
1.名词作动词
微雨．,复以小艇游庙中( )
四、判断下列文言文句式的类型并翻译
1.此山当是其一也。

( )
翻译: 2.信造化之尤物也。

( )
翻译: 3.东坡先生所谓“舟人指点岸如”者也。

( )
翻译:
4.若稍饰以楼观亭榭。

( )
翻译:
五、语句翻译
1.又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝
装屏风。

翻译:
2.方立庙门,有俊鹘抟水禽,掠江东南去,甚可壮也。

翻译:
3.舟过矶,虽无风,亦浪涌,盖以此得名也。

翻译:
4.江水浑浊,每汲用,皆以杏仁澄之,过夕乃可饮。

翻译:
5.南江则极清澈,合处如引绳,不相乱。

翻译:
答案解析
一、答案：①水光山色,文中指长江与小孤山②衬托,辉映
二、答案：1.凸起,耸立/起立,站起/起事,发动/动身,出发 2.比较/靠近/等到,及/比起……来/比拟,认为和……一样/近来 3.突出地/只,不过/特别,特地
三、答案：1.下雨 2.(1)用宝石(2)向东南方(3)像墙壁一样(4)向上
(5)在夜晚
四、答案：1～3.判断句 1.这座山应该是其中之一。

2.诚然是自然界风景最优美的地方。

3.东坡先生所说的“舟人指点岸如”,说的就是这个。

4.状语后置句如果再稍微用楼台亭榭装饰一下。

五、答案：1.又有一块巨石,与烽火矶不相连,高峻雄伟地拔地而起,高约一百多尺,有红藤绿蔓蒙络在它上面,像用宝石镶嵌的屏风。

(采分点:附、宝)。