七年级政治下册 5.1生命宝贵导学案
51珍爱生命学导案2013(学生用)MicrosoftWord文档
七年级思想品德下册教学案课题： 5.1生命宝贵班级：学生姓名：使用时间：2013年2月第一周【学习目标】1、了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
2、懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
3、培养爱护自然，鉴赏自然，保护环境的能力，学会珍惜生命，善待生命。
【学习重点】珍爱生命，善待生命。
【学习难点】正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
【中考考点】知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，能够珍爱自己和他人的生命。
（二）问题导学第一课时一生命世界美丽神奇1、生命对世界的重要作用2、人类对世界的重要作用3、生命世界的构成（补充）二生命需要彼此尊重1、人类为什么要尊重和善待大自然？▲2、自然环境被污染、生态平衡被破坏的原因有哪些？3、人类应该怎样和其他生命相处呢？▲第二课时三珍爱生命，善待生命1、为什么说生命都是宝贵的呢？2、我们应当怎样珍爱生命、善待生命呢？▲3、我们应如何珍爱自己的生命？▲【资料链接】关于珍爱生命的名言警句：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
----罗曼·罗兰盛年不重来，一日难再晨。
---- 陶潜百日莫空过，青春不再来。
——拜伦我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。
——巴金课前测评（请在上第2课时前完成）1、人类为什么要尊重和善待大自然？▲3、人类应该怎样和其他生命相处呢？▲【知识梳理】生命宝贵第一课时一、单项选择题：1、碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的活动而显得异彩纷呈。
由此可见，地球上最珍贵的财富是（）A.金银B.环境C.生命D.人类2、酒后驾车是对道路交通安全的重大威胁，为此，各地交警部门开展了专项整治行动，严厉打击酒后、醉酒驾驶行为。
交警部门严厉打击酒后、醉酒驾驶行为（）A.说明生命总是脆弱的，需要关爱B.是尊重生命、关爱生命的体现C.告诉我们只需珍惜自己的生命即可D.能杜绝交通事故的发生3、恩格斯曾说过，“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
5.1《珍爱生命》的导学案
2013学年第二学期初一政治学案第五单元人生多彩 5.1《珍爱生命》导学案【学习目标】：1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
2、懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。
3、认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）一、【课前小调查】：1.想想我们生活的世界：（1）你曾被某种生命打动过吗？请你介绍一下？（2）地球上的生物都具有顽强的生命力，你喜欢什么？为什么？2.请同学们看课本上P2《探究园》－——〈生命宝贵〉的彩图，回答下面的问题：照片所反映的是什么自然景象或生命现象？每张照片中的生命都有什么样的特征呢？3.你知道哪些破坏大自然的行为？请举列说明。
二、【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、生命的重要性是什么？2. 是生命发展的阶段，是自然界的一部分，以自己生活着，以自己存在着、发展着。
3、为什么生命需要彼此尊重（或人类要与大自然和谐相处）？①。
②。
③。
（人类应怎样对待大自然？）4、我们为什么要珍爱生命？①。
②。
5、我们应该如何珍爱生命，善待生命？①。
②。
③。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）三、【重难点突破】1、请你评价他们的行为。
（8分）故事一：上海市一所中学里发生了一件不幸的事——一名初一学生选择用自杀的办法结束了自己的生命，而原因竟是一次摸底考试考了30分。
故事二：一名女中学生没有任何原因，竟在家中悬梁自尽，把疑问留给了年近半百的父母。
故事一：一名才华横溢的在校研究生，因导师说他的毕业论文开的题不好，就从楼顶上跳下自杀身亡。
他在遗书中说，硕士毕业论文的开题做得不理想，学习压力太大，所以自杀，并把存折留给了父母，把书留给了同学。
2、事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。
《生命最宝贵导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《生命最宝贵》导学案第一课时导学目标：通过本文的学习，让学生了解到生命的珍贵，培养他们珍惜生命、珍惜自己的意识。
导学内容：一、导入1. 让学生观看一段关于生命珍贵的视频或者动画，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 提出问题：“你认为生命最宝贵的是什么？为什么要珍惜生命？”让学生发表自己的看法。
二、阅读理解1. 学生阅读《生命最宝贵》一文，了解生命的可贵之处。
2. 关键词解释：让学生解释文章中出现的生命、珍贵等重要词汇的含义。
3. 文章理解：让学生阐述文章的主旨和作者的观点。
三、思考讨论1. 分组讨论：让学生分组探讨生命的可贵之处，分享自己的观点。
2. 组内展示：每个小组选派代表向全班展示他们的讨论结果和结论。
四、写作练习1. 让学生就“珍惜生命”的主题写一篇作文，发表自己的观点和感悟。
2. 作文互评：学生互相交换作文，进行评阅和提出改进意见。
五、拓展延伸1. 观看相关视频：让学生观看一些关于生命的纪录片或者电影，深化对生命的理解。
2. 志愿者活动：组织学生参与一些关于生命保护和救助的志愿者活动，让他们实践珍惜生命的理念。
导学案总结：通过本次学习，让学生深刻认识到生命的宝贵和珍贵，树立正确的人生观和价值观，提高他们的自我保护意识和生命自觉。
希望同学们能珍惜生命，珍惜自己，活出精彩的人生！第二课时一、导学目标1.了解生命的珍贵和脆弱性，明白生命的可贵之处。
2.认识健康的重要性，明白健康饮食和生活方式对身体的影响。
3.懂得对待生命和健康应该负责任，珍惜自己和他人的生命。
二、导学内容1.认识生命的意义和价值2.探讨生命的脆弱性3.了解健康的概念和重要性4.学习健康的饮食和生活方式5.讨论如何对待生命和健康三、导学过程1.导入引导：观看一段视频，展示生命的珍贵和脆弱，引发学生思考生命的意义和价值。
2.学习探究：讨论生命的脆弱性，生命在一瞬间可以消失，呼吁学生珍惜每一天的生命。
3.知识拓展：介绍健康的概念和重要性，探讨健康饮食和生活方式对身体的影响。
生命宝贵(导学案)
景宁城北中学本真—自主课堂导学案七年级思想品德（下）第六单元珍爱生命5.1 生命宝贵考点1 理解人的生命都是有价值的（b）考点2 学会珍爱和尊重生命（c）学习目标（要求明确、具体、可测）1．说一说生命的宝贵性体现在哪里？从而懂得要珍惜生命。
2．说一说人与大自然的关系，进而培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
3．说一说我们应当怎样珍爱生命、善待生命，从而建立起对生命的责任意识。
学习重点：学会珍爱和尊重生命难点：理解生命是最有价值的一、自主学习（8分钟）1、为什么要珍爱和尊重生命？人的生命具有，每个人都以自己的方式生活着，以自己的价值存在着、发展着。
人的生命都是，世界因生命而精彩，每个人对国家、社会和他人都有。
人的生命只有一次，人生，弥足珍贵。
生命是脆弱的，需要每一个人去和，与各种生命相处。
2、是来自于大自然，是生物进化的结果，我们应该对大自然抱有之心，之情。
3、我们应当怎样珍爱生命、善待生命呢？二、精讲导学（20分钟）探究一：为什么在任何情况下，生命都是最宝贵的，我们都不能放弃生命？探究二：为什么说没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能？探究三：我们应当怎样珍爱生命、善待生命呢？我们具体应该如何珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责？得分：三、巩固练习（17分钟）满分20分（一）选择题(每小题只有一个符合题意的选项，每小题2分,共6分)1.一位哲人曾经说过，世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样。
它带给我们的启示是（）A．每个人都是独一无二的 B．任何事物都具有共性C．树叶具有独特性，而人却没有 D．要找到两片完全相同的叶子很不容易2.生命需要彼此尊重，下列说法不正确的是（）A.随意践踏生命，就是损害人类自己B.各种生命相互依存、息息相关C.是为了讲究客套D.各种生命都有其存在的意义和价值3.中央电视台科教频道报道：中国篮球巨星姚明积极参与我国爱滋病防治工作，被选为爱滋病防治宣传工作新的形象大使。
粤教版思品七年级下册5.1《生命宝贵》优秀教案(重点资料).doc
5.1《生命宝贵》教案东海县初级中学教案授课人：戴云笙班级：七年级（2）班课题：5.1生命宝贵第五单元珍爱生命5.1生命宝贵教学依据：本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三目。
第一目：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何困难、挫折面前要勇敢坚强。
第二目：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”，同时做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
第三目：“延伸生命的价值”意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
【教学设计】一：教学目标（1）态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。
同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质科§网Z§X§X§K]（2）过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。
对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力]（3）知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
二、教学方式（1）学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。
（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。
三、教学构思（1）针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
（2）设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
【教学过程】教学内容一：永不放弃生的希望。
资源设计（多媒体展示）：2004年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。
《生命最宝贵导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《生命最宝贵》导学案第一课时导学目标：1、理解生命的珍贵，培养珍惜生命的意识；2、学习珍惜时间，珍惜身体，珍惜环境；3、激发学生积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
一、导入部分生命，是我们每个人最宝贵的财富。
但我们是否真的懂得珍惜生命呢？接下来，我们将一起探讨生命的可贵之处。
二、学习内容1、生命的意义生命是一种奇妙的礼物，它让我们有机会感受世界的美好，创造属于自己的故事。
生命的意义在于我们能够用它来创造价值，用它来关爱他人，用它来实现自己的梦想。
2、珍惜时间时间是生命的流逝，我们每时每刻都在消耗着它。
珍惜时间就是珍惜生命，我们要做到高效利用时间，不要虚度光阴，让每一刻都有意义。
3、珍惜身体健康是生命的基石，没有健康就没有幸福。
我们要珍惜身体，保持良好的生活习惯，坚持锻炼，远离不良习惯，让身体更强壮，更健康。
4、珍惜环境地球是我们生存的家园，我们要保护环境，珍惜资源，节约能源，减少污染，让地球更美好。
每个人都有责任和义务去爱护环境，维护地球的生态平衡。
三、学习过程1、听一首歌《生命最宝贵》，通过歌曲表达珍惜生命的主题，引发学生思考自身的态度和行为；2、观看一段纪录片《珍惜生命，从我做起》；通过真实的案例告诉学生生命的重要性以及如何珍惜生命；3、小组讨论：结合生活中的实际情况，分组讨论如何珍惜时间、身体和环境，并设计相关活动；4、个人写作：写一篇文章《我的生命宝贵之处》，表达对生命的感悟和珍惜。
四、拓展延伸1、深化主题：组织走进社区、医院、环保活动等，让学生亲身感受珍惜生命的重要性；2、开展主题班会：学生分享自己珍惜生命的经历和体会，激发全班学生的积极性；3、倡导“无烟生活”、“健康饮食”、“绿色环保”等主题活动，引导学生养成良好的生活习惯和价值观。
五、总结反思通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解生命的可贵之处，珍惜时间、身体和环境，树立正确的人生观和价值观，实现自己的人生目标。
让我们一起珍惜生命，让每一天都有意义！以上就是本节课的内容，希望每位同学都能从中获得启发，珍惜生命，珍惜每一个瞬间，用心过好每一天！生命最宝贵，让我们共同守护。
【知识学习】七年级思想品德下册《生命宝贵》导学案(粤教版)
七年级思想品德下册《生命宝贵》导学案（粤教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址粤教版七年级思想品德全册教案5．1生命宝贵教学目标◆知识目标：通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵。
通过收集张海迪的故事，感受生命的韧性，帮助学生认识自己的生命，尊重其他生命。
同时要主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值，回馈社会、造福更多的生命。
◆能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。
◆情感态度与价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
教学重点和难点珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。
教学方法以学生活动为主教学过程（导入）要想清楚的了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。
要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。
为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。
可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。
讲述一个真实的故事：三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。
他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。
在他上学期间，还查出患有脑萎缩。
跳楼的那天，是他妹妹的生日，许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很正常，忙着为妹妹照相。
他爸妈的朋友知道他参加高考了，就问考的怎么样。
家长无意间说了句：他能考成个什么样。
然而，就是这么轻描淡写的确一句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受到了打击，觉得父母对他失去希望。
他自己呢由于两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病，一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死亡。
听了这个故事，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上消失了？此刻你在想什么？请谈谈你的看法。
活动一：体会生命的可贵学生展示课前收集到的关于张海迪的资料，以及她的一些事迹。
七年级政治5.1生命宝贵导学案
课题：5.1生命宝贵班级：姓名：小组：一、教学目标1、知识目标：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
2、能力目标：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。
3、情感态度与价值观：感受生命之美，学会尊重生命，善待生命，与大自然和谐相处；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯；热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
二、教学重点：珍爱生命、善待生命。
三、教学难点：正确认识人与自然的密切关系课前预习：1、＿＿＿＿是自然界最宝贵的财富，世界因＿＿＿＿的存在而精彩动人。
2、为什么生命需要彼此尊重？3、请列举人类污染环境、破坏生态平衡的事例。
4、每个人都是独一无二。
每个人的生命只有＿＿＿，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。
我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。
5、我们怎样珍惜生命，善待生命？巩固提升：1.法国作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。
”对这句话理解错误的是( )。
A.人生有来无去B.生命属于我们只有一次C.生命是短暂的D.生命是可贵的2“人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为了自己，也为了亲人、他人和社会。
”对这句话的理解正确的是( )。
A.人是为他人而活着B.放弃生命，必须视具体情况而定C.生命可爱而神圣，人在任何情况下，都不能放弃生命D.人活在世上真累3据了解，我国每年约有1.6万中小学生非正常死亡；2000年,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说每天有一个班的学生在“消失”。
据中国青少年研究中心2001年至2002年的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
【K12学习】七年级思想品德下册《生命宝贵》导学案(粤教版)
七年级思想品德下册《生命宝贵》导学案（粤教版）七年级思想品德下册《生命宝贵》导学案粤教版七年级思想品德全册教案．1生命宝贵教学目标◆知识目标：通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵。
通过收集张海迪的故事，感受生命的韧性，帮助学生认识自己的生命，尊重其他生命。
同时要主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值，回馈社会、造福更多的生命。
◆能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。
◆情感态度与价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
教学重点和难点珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。
教学方法以学生活动为主教学过程要想清楚的了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。
要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。
为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。
可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。
讲述一个真实的故事：三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。
他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。
在他上学期间，还查出患有脑萎缩。
跳楼的那天，是他妹妹的生日，许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很正常，忙着为妹妹照相。
他爸妈的朋友知道他参加高考了，就问考的怎么样。
家长无意间说了句：他能考成个什么样。
然而，就是这么轻描淡写的确一句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受到了打击，觉得父母对他失去希望。
他自己呢由于两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病，一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死亡。
听了这个故事，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上消失了？此刻你在想什么？请谈谈你的看法。
活动一：体会生命的可贵学生展示课前收集到的关于张海迪的资料，以及她的一些事迹。
教师展示张海迪的简介：张海迪，5岁的时候，因患几脊髓病，胸部以下全部瘫痪，三分之二的躯体都被截去了。
《生命最宝贵导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《生命最宝贵》导学案导学目标：1. 了解生命的可贵和珍贵的地方；2. 探讨生命的意义和价值；3. 激发学生对生命的尊重和珍惜。
导学内容：生命是最宝贵的礼物，是我们每个人最珍贵的家当。
生命的可贵在于它的并世无双性和无法替代性。
每个生命都是并世无双的，无论是人类还是动植物，每一个生命都有其奇特的特点和价值。
生命的可贵还在于它的无法替代性，一旦失去生命，就无法再得到。
生命的意义和价值是多方面的，它不仅体此刻个体的生存和发展过程中，还体此刻整个生态系统中。
个体的生命意义在于实现自身的价值和梦想，追求自己的幸福和成就；而整个生态系统的生命意义在于维持生态平衡、珍爱生态环境，为人类提供资源和生存条件。
生命的尊重和珍惜是我们每个人应该具备的品质和态度。
尊重生命意味着尊重他人的权利和尊严，不伤害他人的生命和利益；珍惜生命意味着珍惜自己的生命和健康，不放纵自己的欲望和激动。
只有尊重和珍惜生命，我们才能真正体会到生命的可贵和珍贵的地方。
导学步骤：第一步：导入教师引导学生观看一段视频或图片，展示生命的奇迹和美好的地方，引发学生对生命的思考和感悟。
第二步：讲解教师讲解生命的可贵和珍贵的地方，探讨生命的意义和价值，引导学生思考生命的尊重和珍惜。
第三步：讨论学生分组讨论生命的意义和价值，分享自己对生命的看法和感悟，探讨如何尊重和珍惜生命。
第四步：实践学生展开一次生命尊重和珍惜的实践活动，可以是关爱动物、珍爱环境或帮助他人等，体验尊重和珍惜生命的快乐和意义。
第五步：总结教师总结本节课的进修内容，强调生命的可贵和珍贵的地方，鼓励学生尊重和珍惜生命，珍惜当下，珍惜每一个生命。
导学延伸：1. 学生可以通过阅读相关文章或书籍，深入了解生命的意义和价值，拓展对生命的理解和认识。
2. 学生可以通过观察身边的生命，如家人、朋友、宠物等，感受和体会生命的可贵和珍贵的地方。
3. 学生可以通过参与志愿活动或公益项目，实践尊重和珍惜生命的理念，传递生命的温暖和价值。
【教育学习文章】思想品德 5.1《生命宝贵》学案
思想品德 5.1《生命宝贵》学案思想品德5.1《生命宝贵》学案【知识框架】生命世界美丽神奇生命宝贵生命需要彼此尊重正确认识人与自然的关系珍爱生命，善待生命珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责善待其他生命【核心问题】5.1.通过活动感受生命无处不在，世界因生命而精彩，我们要欣赏生命、享受生命（了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美)。
2.人类是世界生命的一员，人的生命是独特的、唯一的，懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责。
3.地球上的生命各种各样，生命与生命之间是相互依存、息息相关的。
4.生命与生命之间应彼此尊重、和谐共处。
5.我们每个人要欣赏生命、享受生命，更要珍爱生命、善待生命。
【单元测试】一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。
）.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。
人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。
可见，世界因的存在而精彩动人。
（）A.人类B.动物c.植物D.生命2.据报道，西南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近从山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼就被破坏。
假如你是当地的负责人，你的做法是。
A.组织农民将大象打死B.维持原状，牺牲农民的利益c.采取有力措施，防止大象下山D.强制将附近农民迁移出去3.XX年11月7日，某市一名九年级女生，因觉得自己学习方面的压力太大，跳楼身亡，使家长、老师和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛之中。
对此理解正确的是（）。
A.这是一种无奈的选择B.我们应珍爱生命c.压力大，活下来没有价值D.她的行为是值得理解的4.作家罗曼•罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。
”对这句话理解错误的是。
A.人生有来无去B.生命属于我们只有一次c.生命是短暂的D.生命是可贵的5.下列行为能体现珍爱生命、善待生命的有（）。
《5.1生命宝贵》教案2.doc
《5。
1生命宝贵》教案（第一课时）一、教学目标：1、情感,态度与价值观目标：了解世界因生命的存在而精彩、人的生命具有独特性；懂得生命需要关爱。
2、能力目标：培养正确的认识自我的能力；引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、白然观，养成保护环境的思想意识。
二、教学重点：认识到每一种生命都有其存在的意义和价值,生命碍要相互关爱。
三、教学难点：人类为什么要与自然界和谐相处。
四、教学过程：（1）［放眼看世界】一一大自然的美丽风景。
（2）［我思我悟】一一如果没有这些生命，这个世界将会怎样？（学生回答）。
老师归纳：一、生命世界美丽神奇。
（3）【想一想】一一人是自然界的一部分吗？人与地球上其他生命之间有什么关系？（学生回答）老师归纳：人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
人类和自然界的英他生命构成了神奇和美丽的生命世界。
（4）【明辨是非】一一“人类是地球的主宰，可以随便践踏其他生命。
”这句话对吗？说说你的观点？（学生回答）。
老师归纳：二、生命需要彼此尊重1、为什么？（5）【思考明理】想一想，人类进化的历史，说明了人类跟自然是什么关系的？（学生回答）老师归纳：①人类來自大自然，是大自然进化的结果。
（6）［思考明理】衣料的來源（棉花、羊毛、皮革、蚕丝）；食物的來源；建造房屋的材料。
想一想：我们衣食住行的原材料最终来自哪里？（学生回答）老师归纳：②从人类生存发展的条件来看，人类的衣、食、住、行等最终来自大自然。
（7）【羊与狼的故事】一一美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许多羊在那里放牧, 可是总有一些狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，决定要把这些食肉动物猎杀完它，后來这些狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊也繁殖得非常快，可惜的是，草场慢慢地被食光了，羊没得吃了，也慢慢地都饿死了。
根据以上材料，说说物种之间有什么关系吗？（学生回答）老师归纳：③每种生命都有存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命。
粤教版思想品德七年级下册第五单元第一课《生命宝贵》教学设计
粤教版思想品德七年级下册第五单元第⼀课《⽣命宝贵》教学设计粤教版思想品德七年级下册第五单元第⼀课《⽣命宝贵》教学设计第三课时珍爱⽣命善待⽣命◎教学重点、难点重点：珍爱⽣命，永不放弃⽣的希望。
难点：认识⽣命在于关爱，⼈与⼈之间应该互相关⼼，互相帮助。
导⼊新课同学们，我们知道，⼈的⽣命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有⼀次，我们应该珍惜⾃⼰的⽣命，努⼒使⾃⼰的⽣命更有价值和意义。
那么，我们应该怎样珍惜⾃⼰的⽣命呢？怎样才能使⾃⼰的⽣命更有价值和意义呢？三、珍爱⽣命、善待⽣命1、永不放弃⽣的希望（⼀）故事：⽣与死的抉择巴尼?罗伯格是美国缅因州的⼀个伐⽊⼯⼈。
⼀天早晨他照常去森林⾥伐⽊，就在他⽤电锯将⼀棵粗⼤的松树锯倒时，树⼲反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前⼀⽚漆⿊。
他努⼒地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树⼤重了，腿抽不回来。
于是，他拿起⾝边的斧⼦，狠命地朝树⼲砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他⼜拿起电锯开始．锯树，但他很快发现⼀个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度⾓，巨⼤的压⼒随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这⾥⼜⼈迹罕⾄，时间⼀长，就没有⽣还的希望了。
要保全⽣命，惟⼀可⾏的办法：⾃⾏截肢。
思考：（1）当这位伐⽊⼯⼈遇到⽣死攸关的时候，你知道他后来怎样做的吗？（2）假如当你们在⽣命攸关的时刻，你们能果断地选择求⽣吗？⼩结：⼀个真正珍爱⽣命的⼈，⽆论何时何地，遇到多⼤的挫折，都是不会放弃⽣的希望的活动⼆：我思我悟。
全班朗读教科书第8页的⽂章：⽣命的光辉。
⾃由讨论：读了这篇⽂章，你感悟到⽣命的光辉表现在哪⾥？学⽣⾃由发⾔。
⽼师点拨：⽣命是可爱的，神圣的，⼜是⾼贵与美丽的。
我们看看五彩缤纷的⼤⾃然，⼤群的银鸥在蓝⾊的海洋上飞翔，马群在辽阔的草原上奔跑，⼀朵⼩花在风中舞动，甚⾄⼀只⾍⼦在树枝上寻找⾷物，都能让我们体会到⽣命的喜悦和美丽。
我们应该明⽩，⼤⾃然中的⽣命宝贵，我们⼈类的⽣命同样宝贵。
七年级思想品德下册《生命宝贵》课时教案(粤教版)【DOC范文整理】
七年级思想品德下册《生命宝贵》课时教案（粤教版）七年级思想品德下册《生命宝贵》课时教案1生命宝贵教学目标：．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
．能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。
．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
教学重点、难点：重点：珍爱生命、善待生命。
难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
课时安排：2课时教学过程：一、生命世界美丽神奇老师：世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。
请同学们举例！同学：动物、植物、微生物、人。
老师：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？同学发言。
认识生命世界的独特性观察探究园“精彩的生命”中的五张图片。
思考：从这五张图片中，你感受到了什么？结合平时的观察，说说你对生命的理解。
小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
”过渡：人、动植物和微生物都是生命。
那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？．认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。
老师：“人类生命的价值是否高于其他生命？”同学发言。
老师：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
”人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。
甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。
可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。
鲁人版道德与法治七年级下册《生命最宝贵》word教案
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
复习导入
1.缤纷奇异的生命世界
2.人类与大自然界的关系
3.尊重多彩生命
每个问题3-4名学生回答
新课教学
生命最美
好
生命属于我们只有一次
我专门重要
课堂总结
课堂检测
引入：汪国真《让我们把生命珍爱》
世界是如此的漂亮，让我们把生命珍爱；为了爱我们的人，
板书设计
生命最美好
↗
生命最宝贵 → 生命属于我们只有一次
↘
我专门重要
作业设置
同步学习39
课后反思
运算我的生命已用去---天，还剩---天
课本66事例阅读
明确：生命只有一次，而且是不可重复的。我们倍感生命的宝贵，必须更加珍爱
说一说“专门的我”
本68妈妈的话
人的生命的专门性不仅表达在相貌、性格、爱好、意志、技能等方面，更多的表现在人的道德品质、人一辈子道路、实现人一辈子价值的方式和途径的多样性。
鲁人版道德与法治七年级下册《生命最宝贵》word教案
生命最宝贵
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的态度
能力目标：感受、体会生命的可贵与美好，认识到自己生命的专门
知识目标:明白得生命的美好；生命属于我们只有一次，明白每个人一辈子命的专门性
教学重点、难点
教学重点:明白得生命的美好；生命属于我们只有一次
阅读课本：因为有了我
每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也更是对亲人对他人和社会负责
生命是最宝贵的，生命是一个过程，正确认识生活中的苦与乐，品味生活的美好；每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人对他人和社会负责
【配套K12】思想品德 5.1《生命宝贵》学案
思想品德 5.1《生命宝贵》学案思想品德5.1《生命宝贵》学案【知识框架】生命世界美丽神奇生命宝贵生命需要彼此尊重正确认识人与自然的关系珍爱生命，善待生命珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责善待其他生命【核心问题】5.1.通过活动感受生命无处不在，世界因生命而精彩，我们要欣赏生命、享受生命（了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美)。
2.人类是世界生命的一员，人的生命是独特的、唯一的，懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责。
3.地球上的生命各种各样，生命与生命之间是相互依存、息息相关的。
4.生命与生命之间应彼此尊重、和谐共处。
5.我们每个人要欣赏生命、享受生命，更要珍爱生命、善待生命。
【单元测试】一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。
）.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。
人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。
可见，世界因的存在而精彩动人。
（）A.人类B.动物c.植物D.生命2.据报道，西南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近从山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼就被破坏。
假如你是当地的负责人，你的做法是。
A.组织农民将大象打死B.维持原状，牺牲农民的利益c.采取有力措施，防止大象下山D.强制将附近农民迁移出去3.XX年11月7日，某市一名九年级女生，因觉得自己学习方面的压力太大，跳楼身亡，使家长、老师和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛之中。
对此理解正确的是（）。
A.这是一种无奈的选择B.我们应珍爱生命c.压力大，活下来没有价值D.她的行为是值得理解的4.作家罗曼•罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。
”对这句话理解错误的是。
A.人生有来无去B.生命属于我们只有一次c.生命是短暂的D.生命是可贵的5.下列行为能体现珍爱生命、善待生命的有（）。
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七年级（下册）思想政治导学案课题 5.1生命宝贵
一、学习目标
（一）知识与能力目标
了解神奇的生命世界，欣赏生命得奥妙，感受生命之美；
认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
（二）过程与方法目标
通过探究园中的活动，观察、分析、思考多彩、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处。
通过实践与评价的活动，正确认识人类与大自然的密切联系，提高环境保护意识，善待野生动物，保护野生动物，并通过爱心行动付诸实践。
结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解生命，人类生命与自然界，环境保护等问题。
（三）情感态度与价值观
以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；
通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的这人意识；
从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
二、学习重点
珍爱生命，善待生命
三、学习难点
正确认识人与自然的密切联系
四、基础知识梳理。
找一找，都在课本上哦！
1、什么是生命？
2、为什么说生命需要彼此尊重?
3、人类与自然界相处的现状
4、我们应当怎样珍爱生命、善待生命？
5、我们应如何认识人与自然的关系？
6、如何对待自己的生命？
7、如何善待其他生命？
五、自主探究
珍爱生命献爱心活动
以小组位单位，设计一个以“珍爱生命”为主题的行动方案，付诸实践。
评出班级“最具爱心的人”
珍爱生命行动方案提纲
（1）行动的指导思想
（2）具体的行动计划
（3）检查落实的措施
六、当堂测验。
你都掌握了吗？
（一）选择题
1、大象对老鼠说：“你无疑是我见过的最小、最没用的东西。
”“请再说一遍,让我把它记下来，。
”老鼠说：“我要讲给我认识的一只跳蚤听。
”这则故事告诉我们（）
①老鼠太小了，不值得大象尊重
②跳蚤是世界上最没有用的东西
③每种生命都有存在的意义与价值
④生命世界需要彼此尊重，彼此善待
A、①②
B、①④
C、③④
D、②③
2、青藏公路在建设时留出了好多条动物迁徙的惯用通道，避免应公路的建设隔断动物迁徙得道路，对此认识正确的是( )
①体现了人与动物的和睦相处
②表达了对生命的尊重和爱护
③表达出科学发展、社会和谐的理念
④体现出资源与环境保护的协调发展
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①②③④
3、泉州电视台曾经报道过一则新闻，题为“路人丰泽街上玩“跨栏”，市民盼严管”，给我们的启示是（）
Ａ、生命是顽强的
Ｂ、要珍爱自己的生命
Ｃ、生命在于运动
Ｄ、要善待好其他生命
4、当生命遇到危险的时候，以下做法可取的是（）
Ａ、烦躁不安，失去理智
Ｂ、无动于衷，顺其自然
Ｃ、冷眼旁观，看看热闹
Ｄ、沉着冷静，积极求生
（二）非选择题
1、生命是大自然的奇迹。
自然万物构成一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕育于自然界并依赖于它。
没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。
所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情
（1）你是怎样看待生命的？
（2）我们应当怎样珍爱生命、善待生命？
（3）设计一句保护野生动物的宣传用语
2、据报道，某市教育局日前下发通知，决定在全市中小学开展以“让学生更好的认识生命、珍爱生命、健康成长”为主题的实践活动
（1）请你运用所学知识，从生命特点的角度劝说自己在困难和挫折面前要扬起生命的风帆，珍爱生命，健康成长。
（2）我们应当怎样珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责？。