石头城 锦瑟
蜀相、石头城、锦瑟、书愤
“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏 心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大 有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此， 可他为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么好听，可有谁 听呢？由此自然而使人生出“感物怀人之意”。
3、颈联写刘备是为了什么？ 写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和 抱负。 4、本诗的主旨句是什么？抒发了诗人怎样 的情怀？ 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。诗人借 歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸 葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的 深沉感慨。
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这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858 年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回 郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往 事，情调低沉，诵读时要放慢速度，要给 人一种迷惘的感觉。
作者晚年回首往事，有感于世路坎坷，遗 恨重重，寄寓了作者浓重的悲慨和郁愤。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟琴有五十根弦，每根弦都追思青春少年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 丞相的祠堂到哪里找寻？锦官城外的柏树郁郁森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
映着石阶的碧草独自呈现着春色，隔着树叶的黄鹂 空自唱着动听的声音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
刘备三顾芧庐，是为了制定天下的大计，你辅佐两 朝创业治国，竭尽了老臣为国为民的耿耿忠心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 出征还没获胜自己却先死去，经常使得后世英雄泪 满衣襟。
•3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 •“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼能 泣珠。” •钱起 “二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来” •李商隐 “只将沧海月，高压赤霞城。” .4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下， 不为人所见，但它那温润 的精气却能透过泥土，烟 雾般升腾到空中。
秦淮河夜游的诗句
秦淮河夜游的诗句
1、《泊秦淮》唐·杜牧：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2、《秦淮夜泊》（节选）宋·贺铸：
官柳动春条，秦淮生暮潮。
楼台见新月，灯火上双桥。
3、《七绝·秦淮河》佚名：
锦瑟微澜棹影开，花灯明灭夜徘徊。
一池春水胭脂色，流到前朝梦里来。
4、《石头城》唐·刘禹锡：
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
5、《如梦令》宋·晁补之：
往岁真源谪去。
红泪扬州留住。
饮罢一帆东，去入楚江寒雨。
无绪。
无绪。
今夜秦淮泊处。
6、《浣溪沙》宋·贺铸：
落日逢迎朱雀街。
共乘青舫度秦淮。
笑拈飞絮罥金钗。
洞户华灯归别馆，碧梧红叶掩萧斋。
愿随明月入君怀。
语文高中必修三必背篇目
语文高中必修三必背篇目摘要：一、高中必修三必背篇目概述二、具体解析必背篇目1.《蜀道难》（李白）2.《雨霖铃》（柳永）3.《琵琶行》4.《石头城》5.《锦瑟》6.《登高》7.《从军行》三、背诵技巧与方法正文：一、高中必修三必背篇目概述高中必修三的必背篇目涵盖了诗词、散文等多种文学形式，既有古代大家的经典之作，也有现代文学的杰出代表。
这些篇目不仅具有很高的文学价值，而且对于学生来说，背诵这些篇目有助于提高文学素养、增进对中华文化的了解。
二、具体解析必背篇目1.《蜀道难》（李白）：这首诗以描绘蜀道艰难著称，诗人通过夸张手法展现了蜀道的险峻与壮美，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。
2.《雨霖铃》（柳永）：这是一首描绘离别场面的词，词人通过细腻的笔触表现了离别的伤感和思念之情，堪称佳作。
3.《琵琶行》：这首诗通过琵琶女的形象，反映了封建社会官僚腐败、民生凋敝的现实，表达了诗人对她的深切同情。
4.《石头城》：这首诗描绘了石头城的壮美景色，展现了诗人积极向上的人生态度。
5.《锦瑟》：这是一首寓意深刻的诗歌，诗人以锦瑟为喻，表达了人生如梦的感慨。
6.《登高》：这首诗通过描绘登高远望的景色，表达了诗人对人生哲理的感悟。
7.《从军行》：这是一首描绘戍边将士英勇战斗的诗歌，展现了我国古代军人的豪情壮志。
三、背诵技巧与方法1.理解记忆：在背诵之前，首先要对篇目进行深入的理解，了解作者背景、作品意境等，这样才能更好地记忆。
2.划分段落：将篇目按照意义或情感划分为几个部分，分别背诵，最后再整合起来。
3.制作背诵卡片：将篇目中的重点句子或段落写在卡片上，随时拿出来翻阅、背诵。
4.多次重复：背诵是一个反复的过程，通过多次重复背诵，加深对篇目的记忆。
5.创造口诀：根据篇目的特点，创造出口诀或顺口溜，帮助记忆。
6.融入感情：在背诵过程中，要尽量融入自己的感情，体会作者的创作意境，使背诵更加生动有趣。
高二上学期语文古诗及文言文
高二上学期语文古诗及文言文1.高二上学期语文古诗及文言文篇一石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑!出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!2.高二上学期语文古诗及文言文篇二虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今霄酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
3.高二上学期语文古诗及文言文篇三鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
高中2023语文必背古诗词有哪些我爱古诗词
高中2023语文必背古诗词有哪些高中2023语文必背古诗词有哪些高中语文必背古诗有《锦瑟》、《登高》、《过零丁洋》、《游山西村》、《雁门太守行》等，必背的古词有《山坡羊·潼关怀古》、《茅屋为秋风所破歌》、《浣溪沙》、《渔家傲·秋思》、《水调歌头》等。
下面小编为大家带来高中语文必背古诗词有哪些，希望对您有所帮助!高中语文必背的古诗1、《诗经·氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
2、《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。
3、《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
4、《山居秋暝》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
5、《离骚》屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也? 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。
6、《归园田居》南北朝·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
默写名句名篇(16)石头城锦瑟望月怀远赏牡丹定风波过华清宫宿建德江(1)
（选自刘禹锡《石头城》、李商隐《锦 瑟》、张九龄《望月怀远》、刘禹锡 《赏牡丹》、苏轼《定风波》、杜牧 《过华清宫》、孟浩然《宿建德江》）
潮打空城寂寞回 • 1、山围故国周遭在，__________________ ， 夜深还过女墙来 淮水东边旧时月， __________________ 。 • 2、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 望帝春心托杜鹃 庄生晓梦迷蝴蝶 ________________ ，_________________ 。 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 • 3、_____________ ，_________________ 。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 • 4、海上生明月， 天涯共此时 。 情人怨遥夜 ，竟夕起相思。 • 5、 灭烛怜光满 ， 披衣觉露滋 。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
• 6、庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色 ， 花开时节动京城 。 • 7、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马 ，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 。 • 8、 料峭春风吹酒醒 ，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴 。 • 9、长安回望绣成堆，山顶千门次第开， 一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来 _______________ ，_______________ 。 • 10、移舟泊烟渚， 日暮客愁新 。 野旷天低树 ，江清月近人。
2023新教材高一语文背诵篇目3篇
2023新教材高一语文背诵篇目3篇【篇一】2023新教材高一语文背诵篇目《踏莎行》作者：秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去?【翻译】雾迷蒙，楼台依稀难辨，月色朦胧，渡口也隐匿不见。
望尽天涯，理想中的桃花源，无处觅寻。
怎能忍受得了独居在孤寂的客馆，春寒料峭，斜阳西下，杜鹃声声哀鸣!远方的友人的音信，寄来了温暖的关心和嘱咐，却平添了我深深的别恨离愁。
郴江啊，你就绕着你的郴山流得了，为什么偏偏要流到潇湘去呢。
《苏幕遮》作者：周邦彦燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
【翻译】细焚沉香(名贵香料)，来消除夏天闷热潮湿的暑气。
鸟雀鸣叫呼唤着晴天(旧有鸟鸣可占雨之说)，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。
荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。
(看到这风景)我想到遥远的故乡，何日才能回去啊?我家本在吴越一带(今钱塘)，长久地客居长安。
五月，故乡的我小时候的伙伴是否在想我，划着小船，我的梦中来到了荷花塘(词中指杭州西湖)。
《声声慢》作者：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿独自，怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!【翻译】苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。
乍暖还寒的时节，最难保养休息。
喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭?一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘?冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑?梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。
《山居秋瞑》《从军行》《登高》《石头城》《锦瑟》教案
《山居秋瞑》《从军行》《登高》《石头城》《锦瑟》教案教学要求：1、了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。
2、掌握诗人的精湛构思和独特风格。
3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴教学重点：1、了解每首诗创造的时代背景，理解每首诗作者的思想感情。
2、鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
教学难点：透过字面，把握作者含蓄隐晦的情感。
教学课时：3课时教学步骤：第一课时教学要点1、了解近体诗的有关知识。
2、学习《山居秋暝》，理解王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格教学过程一、导语中国是一个诗的国都。
源远流长的中国古代诗歌，到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰。
诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。
今天，我们就来欣赏几首有代表性的经典作品，走进诗人的心灵世界，感受他们卓尔不群的艺术才情。
二、背景知识了解1、近体诗近体诗（又叫今体诗）是与古体诗相对而言的。
近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为近体，把唐以前的各种诗体称为古体，用以区别两种诗体的不同。
近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律。
近体诗则与之相反，有十分严格的格律。
近体诗分为律诗、绝句和排律，从字数上有五言和七言两种。
2、王维与《山居秋暝》王维，字摩诘，太原人。
王维的思想，可以四十岁左右为限，分为前后两期。
早年的王维曾有过积极的政治抱负，21岁举进士，作大乐丞，后由于张九龄罢相等原因，意志逐渐消沉下来，吃斋奉佛。
四十多岁的时候，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐，“万事不关心”的生活。
《山居秋暝》就是他隐居生活中的一个篇章。
王维的诗有很高的艺术成就。
他和诗人孟浩然，继承了东晋诗人陶渊明和南朝诗人谢灵运的诗风，被称为山水田园诗人。
王维不仅能诗，而且精通书画和音乐，更甚者，他能将诗画结合得妙绝天成。
近体诗六首赏析
近体诗六首赏析：《山居秋暝》《登高》《蜀相》《石头城》《锦瑟》《书愤》山居秋暝这首山水名篇，于诗情画意之中寄托着作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
“空山新雨后，天气晚来秋。
”诗中明明写有浣女渔舟，诗人笔下怎说是“空山”呢？原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹；有由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有人了。
“空山”二字点出此处有如世外桃源。
“明月松间照，清泉石上流。
”天色已暝，却有皓月当空，青松如盖，山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。
这月下的青松和石上的清泉，（画面虚实、疏密相间）正是诗人所追求的理想境界。
“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”竹林里传来一阵阵的歌声笑语，那是天真无邪的姑娘洗衣归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
诗的中间两联同是写景，颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。
最后两句，诗人反其义而用之，觉得“山中”比“朝中”好，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。
这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。
通篇的比兴，含蕴丰富，耐人寻味。
登高登高前四句写登高见闻。
首联起对。
夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。
诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。
不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。
诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木飘落摩擦之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感叹。
近体诗六首：山居秋暝、登高、蜀相、石头城、锦瑟、书愤(人教版高二必修导学案)
近体诗六首：山居秋暝、登高、蜀相、石头城、锦瑟、书愤(人教版高二必修导学案)《山居秋暝》1、首联与诗题有什么联系？明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。
2、“空山新雨后，天气晚来秋”写出了什么样的意境？明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。
给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。
3、颔联“明月松间照，清泉石上流”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。
颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。
颔联侧重写物，颈联侧重写人。
4、如何理解“随意春芳歇，王孙自可留”一句，它寄托了作者怎样的思想感情？明确：春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却很美，我还是愿意留居山中，不想归去。
尾联表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。
体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
《登高》1、前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情？明确：这是一幅凄凉的秋景图。
诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情；接着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆自然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。
分析：A、体会“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的意境意境：凄凉，凄清、高远，广阔情感：“猿啸哀”之声，使顿生悲情,悲伤B、体会“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”的意境意境：雄浑，壮阔，辽远、沉郁，悲凉，绵邈情感：着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆2、诗歌后四句主要抒发了诗人的“悲秋”愁绪，“悲”从何来？展现了一个怎样的诗人形象？明确：“悲秋”之情来自：常年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，以及战争带来的国难家愁和日见白发增多而壮志未酬之虑。
默写名句名篇(16)石头城锦瑟望月怀远赏牡丹定风波过华清宫宿建德江(2)
（选自刘禹锡《石头城》、李商隐《锦 瑟》、张九龄《望月怀远》、刘禹锡 《赏牡丹》、苏轼《定风波》、杜牧 《过华清宫》、孟浩然《宿建德江》）
潮打空城寂寞回 • 1、山围故国周遭在，__________________ ， 夜深还过女墙来 淮水东边旧时月， __________________ 。 • 2、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 望帝春心托杜鹃 庄生晓梦迷蝴蝶 ________________ ，_________________ 。 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 • 3、_____________ ，_________________ 。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 • 4、海上生明月， 天涯共此时 。 情人怨遥夜 ，竟夕起相思。 • 5、 灭烛怜光满 ， 披衣觉露滋 。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
• 6、庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色 ， 花开时节动京城 。 • 7、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马 ，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 。 • 8、 料峭春风吹酒醒 ，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴 。 • 9、长安回望绣成堆，山顶千门次第开， 一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来 _______________ ，_______________ 。 • 10、移舟泊烟渚， 日暮客愁新 。
石头城阅读答案-刘禹锡
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三年级古诗石头城 近体诗六首(石头城、锦瑟、书愤)第三课时
三年级古诗石头城近体诗六首（石头城、锦瑟、书愤）第三课时［教学要点］1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。
2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。
［教学过程］一、引导学生自读《石头城》1、学生自由朗读诗歌，结合注释疏通文意。
2、解题刘禹锡（772～842），中唐时代优秀诗人，哲学家，字梦得，洛阳（现在河南洛阳）人。
唐顺宗永贞元年（805），参加王叔文革新集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州（现在湖南常德）司马。
元和十年（815），被召至京，游玄都观，写诗讽刺新权贵，复出为连州（现在广东连县一带）刺史。
长庆元年调任夔州刺史，三年后再调为和州（现在安徽和县）刺史，在任两年复罢去，与白居易相会于扬州。
路经金陵时，漫游这六朝古都。
诗人目睹金陵的残破，联想到敬宗沉溺声色，游乐无度，国事日非，感慨万千，于是吊古伤今，写了《金陵五题》，《石头城》是这组诗的第一首。
3、学生思考：石头城本是六朝古都，山川形胜之地，现在诗人眼里又是一种怎样的情形呢？明确：今日的石头城已失去昔日的繁华，代之以一种荒凉的景象。
群山依旧围绕着这座故都，可惜已是座空城。
潮水拍打着城郭，仿佛也觉到它的荒凉，碰到冰凉的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。
4、学生思考：面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，这有什么深刻含义？明确：在这里，诗人将月亮看做是历史的见证人。
诗人称它为旧时月，正是初唐诗人张若虚说的今月曾经照古人的意思。
因它照见过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡。
而今夜呢？你看它又逐渐移到城上短墙上来，可这已经是一座空城了。
诗人含无尽慨叹于其中。
5、学生讨论：诗歌句句写景，但又句句生情，结合历史，说说此诗的主题。
明确：刘禹锡写这首诗时，唐帝国已日趋衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了牛李党争，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。
石头城与锦-瑟-
相同点：《蜀相》和《石头城》都有大量景 物描写，而且都在景物描写中渗入感情。《蜀相》 第二联一个“自”一个“空”，写出了诸葛墓的 荒凉，也表达了杜甫心中的凄凉；《石头城》的 前两句用“故”和“空”二字表现山河依旧，繁 华不再的景象，三四句则让月作见证，强化昔盛 今衰的印象。 区别：《石头城》完全寓情于景，写得很含 蓄，《蜀相》则前四联写景，后两联抒情，直接 表达了对古代英豪的怀念崇敬，也表现了作者对 命运和生民的关心。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的当时就已经感到惘然若失了。
这是作者晚年回首往事，有感于世路坎坷， 遗恨重重，寄寓了作者浓重的悲慨和郁愤。
赏
析
这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)， 这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居， 不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉， 诵读时要放慢速度，总要给人一种迷惘的感觉 才好。 李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的 诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读 来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种 朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此， 如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人 以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非 咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢 了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。
石头城
刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
青山依旧，环绕着六朝故都。潮水一次次 地拍打着空城，又寂寞地退了回去。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
秦淮河水东边那轮明月仍旧和六朝时一样， 深夜穿过女墙，照着这荒凉残破的故都。 这首诗借描写石头城的萧条景象，寄托着 国运衰微的感慨。
《石头城》和《蜀相》的比较
刘禹锡《石头城》优秀教案
刘禹锡《石头城》优秀教案刘禹锡《石头城》优秀教案作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的刘禹锡《石头城》优秀教案，希望对大家有所帮助。
［教学要点］1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。
2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。
［教学过程］一、引导学生自读《石头城》1、学生自由朗读诗歌，结合注释疏通文意。
2、解题刘禹锡（772～842），中唐时代优秀诗人，哲学家，字梦得，洛阳（现在河南洛阳）人。
唐顺宗永贞元年（805），参加王叔新集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州（现在湖南常德）司马。
元和十年（815），被召至京，游玄都观，写诗讽刺新权贵，复出为连州（现在广东连县一带）刺史。
长庆元年调任夔州刺史，三年后再调为和州（现在安徽和县）刺史，在任两年复罢去，与白居易相会于扬州。
路经金陵时，漫游这六朝古都。
诗人目睹金陵的残破，联想到敬宗沉溺声色，游乐无度，国事日非，感慨万千，于是吊古伤今，写了《金陵五题》，《石头城》是这组诗的第一首。
3、学生思考：“石头城”本是六朝古都，山川形胜之地，现在诗人眼里又是一种怎样的情形呢？明确：今日的“石头城”已失去昔日的繁华，代之以一种荒凉的景象。
群山依旧围绕着这座故都，可惜已是座“空城”。
潮水拍打着城郭，仿佛也觉到它的荒凉，碰到冰凉的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。
4、学生思考：面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，这有什么深刻含义？明确：在这里，诗人将月亮看做是历史的见证人。
诗人称它为“旧时月”，正是初唐诗人张若虚说的“今月曾经照古人”的意思。
因它照见过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡，教案《《石头城》教案》。
高一下册语文必背古诗词
高一下册语文必背古诗词1、《登岳阳楼》杜甫〔唐代〕昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
2、《念奴娇·过洞庭》张孝祥〔宋代〕洞庭青草，近中秋，更无一点风色。
玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。
悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
扣舷独啸，不知今夕何夕！3、《山居秋暝》王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
4、《登高》杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
5、《蜀相》杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
6、《石头城》刘禹锡山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
7、《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
8、《书愤》陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
9、《虞美人》李煜春花秋月何时了?往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
【全国百强校】广西桂林中学高中语文人教版第三册第二单元之《近体诗六首》教案
《近体诗六首》教案《山居秋暝》王维的山水诗有个很突出的特点，用热闹的字面不是写出热闹的境界而是写出幽静的境界。
我说它是"寓静于动"或"动中显静"。
同样是水飞、云起、鸟啼、花发，在别的诗人笔下，也许只能是热闹的铺排，而在王维的笔下却恰好就是幽静的意趣。
你看：飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。
跳波自相渐，白鹭惊复下。
（《栾家濑》）木末芙蓉花，山中发红萼；涧户寂无人，纷纷开且落。
（《辛夷坞》）人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（《鸟鸣涧》）这一类小诗，画面上充满了动态，有些还是十分热闹，然而意境还是异常幽静的。
这些在纸上看来又吵又闹的家伙，完全没有破坏作者所企图创造的意境，反而是构成这意境的主力。
你能说不是有点奇怪吗？照我看来，这就是人们把王维的优秀山水诗和那些冷漠枯寂的作品区别开来，认为他的诗"丰缛而不华靡"的原因之一。
这首《山居秋暝》，通过对于秋色的描写，说明山中仍然是一片美丽和平的恬静，从而作出人们可以继续在山中隐居的结论。
开头两句，容易明白，不用多说。
这里要着重谈的是中间那四句。
中间四句，作者全力描写秋天的晚景，亦即题中点出的"秋暝"。
写秋，前人很容易写出一片哀颓萧杀：庭风吹故叶，阶露净寒莎。
"（雍陶）听雨寒更尽，开门落叶深。
"（僧无可）花酣莲报谢，叶在柳呈疏。
"（司空曙）都不免罩上一层黯淡的色彩。
比较豁达的是：大暑去酷吏，清风来故人。
"微雨池塘见，好风襟袖知。
"（杜牧）可是王维在这里却把"空山"的秋暝写的如此热闹："明月松间照，清泉石上流。
"上一句是所见，下一句是所闻。
"竹喧归浣女，莲动下渔舟。
"上一句是所闻，下一句是所见。
错落地把当时的景色、人物勾画得如此幽美，如此绚丽。
看起来，这里洋溢着一片热闹；可是，这些明月、清泉、浣女、渔舟的热闹，和作者所要表现的幽静基调并不抵触，反而是相反相成地紧密地结合在一起。
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教学要点
1. 学习《石头城》，体味寓情于 景的手法。 2. 学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的 基调、迷离的意境、清丽的语言。
《石头城》 刘禹锡
1. 听录音，学生自由 朗读诗歌。
2. 作者简介
刘禹锡(772-842)，唐文学家、哲学家。字梦得，洛 阳(现在河南洛阳)人。贞元进士，又登博学宏词科， 授监察御史，参加王叔文集团，谋夺宦官兵权，失 败后被贬为朗州(现在湖南常德)司马。后迁连州(现 在广东连县一带)刺史。长庆元年（821年）调任夔州 刺史，三年后再调为和州(现在安徽和县)刺史，在任 两年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金陵时， 写下组诗《金陵五题》，《石头城》是这组诗的第 一首。
3. 思考：“石头城”本是六朝古都， 山川形胜之地，现在在诗人眼里又 是一种怎样的情形？
明确：今日的“石头城”已失去昔日的 繁华，代之以一种荒凉的景象。群山依 旧围绕着这座故都，可惜已是座“空 城”。潮水拍打着城郭，仿佛也感觉到 它的荒凉，碰到冰凉的石壁，又带着寒 心的叹息默默退去。
思考：面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造 成的原因，而是去描写从淮水东边是讽喻现实，即 借六朝的灭亡来抒发国运衰微的 感叹，希望当时的统治者能以前 车之覆为鉴。
锦瑟
李商隐
1. 听录音。
2. 学生结合注释 自由朗读诗歌
诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了 什么？这其中运用了什么表现手法？
明确：诗人由“五十弦”的“锦瑟” 想到了年已半百的自己，进而由“锦 瑟”想到了自己的美好的青年时期， 这其中运用了传统的比兴手法。
学生思考：典丽精工是李商隐诗歌的 特点之一，在诗中的颔联和颈联用的 典故渲染了一种什么请调，留下了一 种怎样的意境？
明确：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲 伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷 切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什 么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是 一种扑塑迷离的意境。而这恰恰给了人们无 穷无尽的想象空间。
思考： 你认为本诗的主旨是什么？
明确：本诗的内容有很多争议，取一 比较合理的解释是：本诗为李商隐晚 年追叙生平，自伤身世之辞。如诗人 执著一念的的美好情感的破灭；或自 己卓越才德不为世用的悲哀等。
明确：在这里，诗人将月亮看做是历史的见证人。 诗人称它为“旧时月”，正是初唐诗人张若虚说的 “今月曾经照古人”的意思。因它照过六朝腐朽的 封建统治者在秦淮河游乐的情形。照见过当年的豪 华生活。也目睹了这些朝代的迅速灭亡。而今夜呢？ 你看它又逐渐移到短墙上来，可这已经是一座空城 了，诗人含无尽慨叹于其中。