小鹰学飞公开课第一课时
二年级上册语文小鹰学飞PPT市公开课一等奖市赛课金奖课件
按要求自由朗诵课文： （1）读通句子，读顺全文。
（2）对照课后生字表，划出生字
仔细读一读字音，记一记字形。
yīng pīn ǎi jí chuǎn
鹰拼矮急喘
yáo suàn gǔ mìng cù
摇 算鼓命促
pán dǐng ba zǒng xuán
盘 顶吧总旋
一只小鹰跟着老鹰学飞 行。小鹰飞到大树旳上面， 它快乐地喊起来：“我已经 会飞啦！”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你 往上看！”小鹰一昂首，只见白云上面还 有几只鹰在盘旋呢！
比一比，看谁说得好。 当小鹰看到白云上面还有几只
鹰在盘旋时，小鹰会怎么想？怎么 说？怎么做呢？
学无止境 虚心好学
老鹰摇摇头说：“飞得 只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向 上飞。小鹰飞到大山旳 上空，它又快乐地喊起 来：“我真旳会飞啦！”
老鹰又摇摇头说： “飞得只比大山高，还 不 飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也 变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰 说：“目前……我总算……会飞了吧？”
小鹰学飞 第一课时
如：时兴 新兴
多音字考试题目一般是要求我们区别这个字在句子中的读音，答题时我们 先想一想词语的意思，然后根据意思再去选择读音。 形近字 老师提醒同学们注意： 摇——遥 摇指摇动，如“摇晃” 、 “动摇” ；遥指远，如“遥远” 考试时遇到形近字组词或选字填空时，先看词语的意思和什么有关，再进 行组词和填空。 近义词 老师提醒同学们注意： 急促——急忙 急促的意思有两个，一是快而短促，二是时间短促；急忙是指因为着急而行动 加快。两者的区别是：急忙多用在行动方面；急促多指做事的时间短，很着急。
构建学生课堂
改善学习生活
五处小学人人一堂精致化三步导学研究课教学设计
科目：语文
教师：罗虹
讲课时间： 2016.10.19 第 一 课时
课题名称：小鹰学飞 学 1、正确、流利地朗读课文。
习 2、学会十个生字，会写促、盘旋、摇，认识绿线内五个二类字，理 目 解由生字组成的词语的意思。 标 3、初步了解故事内容。 学 习 任务一.读通课文，学习生字，理解词语。 任 任务二：初步了解故事内容。 务 任务三.巩固生字，指导写字。
构建学生课堂
改善学习生活
所以课文中说的“小鹰急促地喘着气。 ” 考试时遇到这种近义词，只要你记住了词语的意思，就一定能正确地区分的。 反义词
4 号：对我们的汇报其他组还有补充吗？……我们小组的展示完毕，谢谢大家。
师总结： 同学们对字词的读音和意思有了一定的了解了，相信大家一定能正确地朗 读课文，能读给老师听听吗？ 谁记住课文的主要内容了？你能正确地填空吗？ 小鹰跟着老鹰学（ 小鹰先飞到了 ( 再飞到了（ 最后飞到（ ） ，一共飞了（ ） ， ） ， ） ）次。
1.书空、认读生字“鹰” ，这个字是后鼻音，注意发音。 2.从课题中你能看出故事的主人公是谁吗？ 二、考考你的听力：请同学们认真倾听课文朗读，准备填空。 小鹰跟着老鹰学（ 小鹰先飞到了 ( 再飞到了（ 最后飞到（ ） ，一共飞了（ ） ， ） ， ） ）次。
《小鹰学飞》精品课件
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰 飞到了大山的上空，它又高兴地喊 起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大 山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰
拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树 看不见了，大山也变得矮小了。 小鹰急促地喘着气，对老鹰说： “现在……我总算……会飞了吧？”
拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树 看不见了，大山也变得矮小了。 小鹰急促地喘着气，对老鹰说： “现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩 子，你往上看！”小鹰一抬头，只 见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
老鹰向头顶上指了指说：“孩 子，你往上看！”小鹰一抬头，只 见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
小鹰飞到了大树上面，它高兴地 喊起来： “我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树 高，还不算会飞。”
已经
பைடு நூலகம்
小鹰飞到了大树上面，它高兴地 喊起来： “我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树 高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰 飞到了大山的上空，它又高兴地喊 起来：“我真的会飞啦！”
第８课
小鹰学飞
序言
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小鹰学飞第一课时教学设计
《小鹰学飞》第一课时教学设计教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。
会用“已经”说话。
2．通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学重、难点1．指导学生分角色朗读课文。
2．展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学过程一、复习导入1．今天这节课钱老师想和小朋友们继续学习——小鹰学飞（齐读课题）2．要想学好课文，我们首先要掌握好生字词，这些词语你还记得吗？抬头高兴鼓起劲拼命飞行摇摇头矮小急促喘着气总算盘旋头顶上（1）老师请几位小朋友读词语，每人读一行，如果能把他们的意思读出来就更好，其他小朋友可不能闲着，你们要当好小评委，注意听他们是否读得正确，帮助他们及时纠正。
（2）齐读3．同学们今天表现得真棒，不仅词语读得正确，而且声音又响亮。
谁能根据课文内容填一填：（PPT出示）一只小鹰跟着老鹰学习（），一共飞了（）次，分别飞到了（），（）和（）。
师在黑板上简笔画大树、大山、白云。
4．小朋友们，今天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰，钱老师是鹰妈妈，赶快跟着我开始旅行吧！准备好了吗？二、学生自读体会，教师导读感悟（一）学习第一、二自然段1．瞧，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方？（大树的上面）2．（PPT出示第一自然段）老师请一位小朋友来读。
（出示图片指名读）3．指导朗读（1）小鹰之前不会飞，只能在地面上玩耍，今天小鹰第一次学飞行，就能飞到大叔的上面，它的心情怎么样？从哪里可以看出来？（高兴、喊、已经）（板书：高兴）（2）这只小鹰高兴地喊一喊——我已经会飞啦！指名读。
（教师评价：你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！我听出来了，你把你的高兴，通过你的“喊”表达出了。
）（3）大家一起高兴地喊一喊——我已经会飞啦！（4）小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西？请你用“我已经------”说一句话。
（是呀，你学会了……你觉得心情……）当我们学会一件以前不会做的事情，我们会特别开心。
《小鹰学飞》第一课时教学设计
小鹰学飞第一课时教学设计一、教学目标1.让学生认识和了解飞行的基本原理和要素；2.培养学生的飞行兴趣和爱好；3.帮助学生拓宽视野，增强自信心和探索精神。
二、教学内容1.飞行的基本原理和要素；2.小鹰翱翔的特点和技巧；3.模拟小鹰飞行的实践操作。
三、教学时间2个课时（90分钟/课时），共计180分钟。
四、教学步骤第一步：导入新知识（10分钟）教师通过引入小鹰翱翔的视频和图片，让学生感受到小鹰在空中自由飞翔的美妙和惊奇，引起学生的兴趣和好奇心，对飞行产生强烈的向往和探索欲望。
第二步：学习新知识（50分钟）1.飞行的基本原理和要素：重力、升力、动力和空气阻力，引力、浮力、推力、阻力等概念的讲解和解释。
让学生了解飞行的基本原理和要素，为后面小鹰飞行的操作打下基础。
2.小鹰翱翔的特点和技巧：利用幻灯片或文本，介绍小鹰的翅膀形态、羽毛密度、速度控制等特点，让学生了解小鹰的飞行技巧和翱翔的秘密。
第三步：实践操作（80分钟）1.制作小鹰模型：将事先准备好的纸质小鹰模型分发给每一位学生，让学生按照示意图和操作说明，逐步完成小鹰模型的制作。
2.模拟小鹰飞行：通过场地设置的多个位置，让学生分组进行小鹰模型的飞行竞赛。
要求学生在操控小鹰时考虑风速和空气阻力等要素，尽可能使小鹰飞得更远、更高、更稳。
第四步：总结归纳（20分钟）教师与学生一起回顾今天的课程内容和实践操作，帮助学生总结得到的新知识和经验，并鼓励学生在以后的生活中继续尝试飞行或探索其他自己感兴趣的领域。
同时，鼓励学生勇于尝试、不断创新，发挥个人特长和优势，追求自我完善和成长。
五、教学评价1.学生掌握了飞行的基本原理和要素，理解了小鹰翱翔的技巧和秘密；2.学生制作了小鹰模型，并成功模拟了小鹰飞行的操作；3.学生在竞赛中体验到了飞行的乐趣和收获，为以后的学习和生活打下了基础；4.教师通过参与和观察学生的实践操作，全面了解了学生的学习情况和特点，为下一步教学提供了参考依据。
《小鹰学飞》教案 第一课时
《小鹰学飞》教案教学目标：1、教育学生在体验中明白学无止境的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过联系生活实际、想象、体验等方法帮助学生理解课文内容。
教学重点：指导在理解的基础上读好小鹰的三句话教学难点：体验小鹰越飞越高的艰难历程教具准备：投影、录音机、跳绳教学过程：一、揭题导入:、激发兴趣：1、1、板书课题，指导观察“鹰”字的写法师：今天我们继续来学习第八课，小鹰学飞，（板书课题）鹰这个字比较难写，请小朋友们看仔细些。
2、提出问题，听课文问：小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？分别飞到哪些地方？请你轻轻地打开书，边听录音，边看书，想一想老师的问题。
（播放课文录音）3、回顾旧知，板画激趣师：故事听完了，老师的问题你想好了吗？快告诉我吧，指名回答，相机板画：大树大山白云二、精读课文，理解内容：1、学习小鹰第一次学飞的过程（1）（出示小鹰），看这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一小节，把你的发现告诉我。
（学生自由朗读课文，出示投影，巡视学生自读情况）师：谁愿意把这一节读给大家听听？（指名读，相机表扬）（2）你从哪里看出小鹰很高兴的？（指名回答）师：你也有过高兴的时候吧，什么时候？你怎么表现的？小鹰和咱们小朋友一样，一高兴就？（喊起来）谁来喊一喊（指名喊，相机进行指导）（3）小鹰那么高兴，可是老鹰？你是从哪里看出来的？（出示第二小节投影）指名回答，抓住老鹰的动作和语言，对找准的学生相机表扬。
指导朗读，读出老鹰不满意的口气。
（教师范读，指名读，齐读）（4）同桌合作读一读小鹰第一次学飞的过程，也可以加上自己的动作演一演（自由练习——指名合作朗读——指名加动作表演——集体分角色表演）2、学习小鹰第二次学飞的过程（1）过渡：孩子们，小鹰第一次飞到了大树的上面，老鹰不满意，他想让鹰继续？（向上飞）第二次，小鹰飞到了？（贴小鹰图）（2）想象练说：见过山吗？高不高？树和山比起来怎么样？（指名说）想象一下，小鹰从树上飞到山顶，会遇到哪些困难？（指名说）（3）指导朗读述：小鹰在飞行的过程中可能要克服那么多困难，这是多么的不容易呀，所以，当他飞上山顶时，心情就特别的？（高兴）而且比第一次更加的（高兴）这一次老师不提示，你能把这种心情读出来吗？相信你一定能读的很好，自己练一练吧。
小鹰学飞第一二课时
小鹰的飞行技巧学习
总结词：不断练习
详细描述：在初次试飞之后，小鹰开始学习更复杂的飞行技巧。它反复练习起飞、飞行和降落，逐渐掌握平衡和调整翅膀的 技巧。这个过程需要耐心和毅力，但小鹰坚持不懈地努力着。
小鹰的飞行挑战与克服
总结词：克服困难
详细描述：在学飞的过程中，小鹰遇到了许多挑战，如强风、气流等自然因素，以及与其他鸟类的竞 争。然而，小鹰通过不断尝试和调整，逐渐克服了这些困难，飞行技巧得到了显著提高。这个过程展 示了小鹰的成长和进步，也体现了面对挑战时的勇气和智慧。
培养团队合作精神
在学习过程中，学生将与其他学员合作，共同完成 飞行任务，培养团队合作精神和协作能力。
课程安排
01
02
03
04
第一课时
介绍飞行基本知识和飞行器结 构，进行起飞和降落的训练。
第二课时
进行飞行技巧的进阶训练，包 括飞行中的转向、高度控制等 ，并进行模拟飞行演练。
第三课时
复习前两课时的内容，并进行 团队协作训练，模拟完成复杂 的飞行任务。
小鹰的飞行能力发展
总结词
小鹰的飞行能力发展是一个渐进的过程，需要逐步掌握起飞、飞行和降落的技 巧。
详细描述
小鹰在孵化后不久就开始尝试起飞和短距离飞行。随着年龄的增长，它们逐渐 掌握更复杂的飞行技巧，如盘旋、俯冲和滑翔等。在成年后，小鹰的飞行能力 达到最高水平，能够进行长距离迁徙和捕食。
小鹰的生存技能
小组讨论总结
小鹰学飞的启示是，面对困难和挑战，我们要勇敢地迎接，坚持不懈地努力，相信自己能 够克服困难，最终实现自己的目标。
小组讨论
如何将小鹰学飞的经验应用到自己的生活中？
小组讨论总结
我们可以将小鹰学飞的经验应用到自己的生活中，比如在面对困难时，要勇敢地迎接挑战 ，不放弃追求自己的目标，同时也要善于学习、借鉴他人的经验和方法，不断提升自己的 能力。
《小鹰学飞》第一课时的教学设计
小鹰学飞》第一课时的教学设计教学目标1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、理解由生字组成的词语，会用“已经”说话。
教学重点能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点理解课文最后一段的意思。
教学时间2课时教学准备课件教学过程：一、图片导入1、今天，老师从动物王国给大家带来了两位新朋友，你们看，他们是谁呀？2、会写鹰字吗？跟老师一起来写。
提醒：因为鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。
3、谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？相机板书：飞4、今天我们就一起来学习：9、小鹰学飞板书：小学（把课题补充完整：9、小鹰学飞）5、读题二、看录象6、小鹰是怎么学飞的呢？最后他有没有学会飞行呢？带着这些问题，我们一起来看课文录象。
看的时候要仔细看。
7、欣赏课文录象。
8、老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了，现在请你们打开课文，用自己喜欢的方式把课文读一读，要读准字音，读通句子，碰到不懂的字词圈出来，多读几遍。
三、初读课文（一）学生自读课文，教师巡视指导（二）幻灯出示词语，检查字词1、现在老师考考你们，看谁已经会读这些词语了，请一个小组来开火车，哪个小组想来？师正音。
再请一个小组2、全班齐读。
3、小朋友们真聪明，自己学会了这些难词，下面老师出一个更难的题目给大家，有没有信心解决这个难题？好，看谁最聪明通过读课文找出：小鹰跟着鹰妈妈飞了几次？他们飞到了哪些地方？下面快速读课文，看谁最先找到这个难题的答案：4、生回答问题：3次（大树、大山、天空）师用简笔画画大树、大山、天空的图形5、小鹰跟着老鹰飞了三次，它们飞过了大树，飞过了大山，飞向了高高的天空。
那么，在小鹰三次学飞地过程，它有什么想法？它的心情又是怎样的？四、精读课文（一）学习1、2自然段1、下面小朋友们就带着这个问题自由读课文一、二自然段。
2、哪只小鹰想来读一读第一段话？指名读。
小鹰飞到了大树的上面，它的心情怎么样？从哪些词可以看出来？师贴鹰的图片，生回答。
苏教版小学语文《小鹰学飞》第一课时教案
苏教版小学语文《小鹰学飞》第一课时教案一、图片导入1、今天，老师从动物王国给大家带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？对，它就是飞行能手——鹰。
看老师把这个字写下来（拼音）谁来喊一喊它的名字？（读准后鼻音）2、谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？鹰是一种非常善于飞行的鸟类，它可以在几千米以上的高空中飞行。
鹰眼光犀利，在数千米的高空能清楚地见到地上的猎物。
可是，鹰的飞行本领为什么这么厉害呢？今天我们就来学习一篇关于鹰学习飞行的故事。
3、出示课题：小鹰学飞。
指名读，齐读。
二、初读课文1、让我们轻轻地打开书，先听老师把课文读一读，小朋友仔细听。
2、你们想不想自己读一读？要求：读准字音，读通句子，遇到难读的长句子就多读几遍。
3、刚才小朋友个个都读得很认真。
迅速找一找，课文有几个自然段？标上序号。
（1）哪位小朋友有勇气来读好第1——2自然段？第一次，小鹰飞到了大树的上面。
板书：大树的上面（2）出示：摇头不算请一个小朋友来读读这两个词语，读准了，大家跟着他读，没读准，请你给他指出来。
（3）谁来做做“摇头”的动作？你在什么情况下摇头的？（4）你们觉得“算”字熟悉吗？你是怎么记住它的？你看，生活中到处都可以学到汉字呢，你真细心！你还能给它找找词语朋友吗？（口算、计算、打算、算盘、算术）4、听了老鹰的话，小鹰是怎么做的呢？它又跟着老鹰继续向上飞。
哪位小朋友愿意来读读第3——4自然段？第二次，小鹰又飞到了大山的上空。
板书：大山的上空5、看来咱们这群“小鹰”已经成功起飞啦!不过，不要骄傲，鹰是飞行之王，飞得只比大山高，当然还不算会飞。
（1）谁想和小鹰一起努力，读一读第5——6自然段？这一次，小鹰飞到了更高的地方。
板书：更高的地方这两段里有那么多的生字词，你都能读好，真不容易！（2）出示：鼓劲拼命矮小急促喘气总算吧头顶盘旋哪位小老师来带大家读一读？（3）我们要养成一边读一边记的习惯。
通过刚才的朗读，你已经记住了哪个生字宝宝？“鼓”：左边“十”和“豆”，右边“十”和“又”。
小鹰学飞第一课时
小鹰学飞第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课10个生字，会写5个生字。
认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
会用“已经”说话。
3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
一、直观导入揭示课题1．今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看看它是谁?(播放雄鹰高飞的录像，激发起孩子们对鹰的喜爱之情。
)2．小朋友，认识它吗?对，它就是被称为“百禽之王”的飞行能手——鹰(范写“鹰”字)这是我们本课要求认识的第一个生字，谁来读一读?3．刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文《小鹰学飞》，请小朋友伸出手指和老师一起把课题补充完整。
(写课题)齐读课题。
二、初读感知读准字音1．请小朋友们打开课本，借助拼音自由读课文，注意读准字音，特别是生字的字音。
还有一点很重要，就是请你们注意自己的读书姿势。
开始吧！2. 现在有一只小鹰想要考考大家，敢接受它的挑战吗?来吧，第一关挑战开始!(课件出示带拼音的生词)请一个小朋友来读一读这些词语，读准了，大家跟着他来读，没读准，请你给他指出来。
3．第一关顺利通过，来看第二关去掉拼音你还会吗？同桌之间先互相检查读一读。
互相纠正过了吗？火车火车谁来开？4去掉拼音，小朋友们还读得这么准，老师要奖励你们一只“小鹰”。
看来咱们这群“小鹰”已经成功起飞啦!不过，不要骄傲，还有第三关呢!这些词语回到句子当中，你还能读准吗?(1)第一句，谁来试试。
小鹰飞到了大树上面，高兴地喊起来：我已经会飞啦！你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行我听出来了，你把你的高兴，通过你的“喊”表达出了。
），我已经会飞啦，谁能用“已经”也说一说你掌握的本领？生：我已经会打电脑了。
我已经会画水粉画了。
（引导学生用高兴的语气说话）师：高老师祝贺大家经过一年的学习，已经学会了这么多本领，真为你们感到高兴，下面我们来挑战第二句。
二年级语文第八课小鹰学飞第一课时
年级：二年级科目：语文课题：小鹰学飞（第一课时）时间：2014年9月26日主备教师：王静婵班级：姓名：
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过联系生活实际、体验等方法帮助学生理解课文内容。
fēi xíng dàshùshàng miàn gāo xìng
yáo tóu jícùzǒng suàn pīn mìng
二、比一比，组词。
促（） 总（） 顶（）把（）
捉（） 想（） 领（）吧（）
三、给下列句子加上标点。
1、小鹰展翅飞翔的样子多美啊
2、如果可以的话我多想像小鹰一样在蓝天上尽情飞翔
重难点
在理解的基础上读好小鹰的三句话，体验小鹰越飞越高的艰难历程。
教学流程
修改批注
1、揭题导入、激发兴趣
1、板书课题，指导观察“鹰”字的写法
2、提出问题，听课文
3、回顾旧知，板画激趣
2、初读课文，学习生字
1、检查预习情况，学生自由朗读课文。
2、老师提问，让学生在课文中找答案。
（1）请问小鹰共飞行了几次？
（2）都飞到了哪些地方？
3、随文识字，注意有些字的写法。3、ຫໍສະໝຸດ 前预习作业一、看拼音，写词语。
反思
8小鹰学飞.第一二课时市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
看拼音写词语 gāo xìng fēi xíng tóu dǐng zǒng suàn pán xuán yǐ jīng jí cù pīn mìng yáo yáo tóu wǎng shàng kàn ǎi xiǎo xiàn zài gǔ qǐ jìn tái tóu zhǐ le zhǐ
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指了指
看了看 听了听 唱了唱 试了试 笑了笑
摇摇头
摇摇头 点点头 伸伸腿 弯弯腰 眨眨眼
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回想课文主要内容：
1.小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了 几次？（ 3次） 2.分别飞到了哪些地方？
17/37
越飞越高
大山上面
白云下面
大树上面
18/37
第一次学飞
轻声朗诵课文（第1—2自然段）用 “ ”线画出小鹰和老鹰说话。
摇头 拼 命
ǎ i xiǎ o j í c ù
矮 小 急促
chuǎ n q ì
tó u dǐ ng
喘 气 头顶
g ǔ jì n
鼓劲
zǒ ngsuà n
总算
pá nxuá n
盘旋
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小鹰 跟着 飞行 老鹰 摇头 不算 矮小 急促 喘气 白云 上面 盘旋
大树 高兴 已经 真 鼓劲 拼命 总算 头顶 抬头
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有感情朗诵
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰 拼命向上飞。飞呀，飞呀，大 树看不见了，大山也变得矮小 了。小鹰急促地喘着气，对老 鹰说：“现在……我总算…… 会飞了吧？”
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老鹰向头顶上指了指说：“孩子， 你往上看！”
小鹰急促地喘着气，对老鹰说： “现在……我总算…………会飞了吧？”
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小鹰学飞
《小鹰学飞》教学设计第一课时教学目标：1、认知目标：能正确、流利地朗读课文；学会本课生字，并能正确、美观地书写。
2、能力目标：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察、想象、语言表达、创新等能力。
3、情感目标：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
教学重、难点：正确美观地书写生字，正确流利地朗读课文。
教学策略及教法设计：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、促进者、合作者，教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习中，采用多种手段努力创设多种多样的方式和机会让每个学生参与学习，以此来拓展学生的思维空间，培养学生的想象能力、语言表达能力、创造能力。
教学过程：一、引导看图，导入课题1、（出示挂图）图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？怎么会越飞越高的？小鹰飞到了很高的天空后又是怎么想的呢？2、今天，我们来学第9 课，板书课题。
（1）读准“鹰”，后鼻音，指读，齐读两遍。
（2）齐读课题。
二、初读课文1、学生自由朗读课文。
（1）提出自读要求。
①一读课文，读准字音，读通句子，在难读的句子下面画“②二读课文，读准难读的字音，生字的字音和难读的句子。
③三读课文，边读边想：课文说了一件什么事？标上小节号（2）引导学生按上述的要求自读课文，教师巡视指导。
2、检查交流自读的情况。
1) yao suan gu la ming摇头不算鼓起劲飞啦拼命cu zong ba ding pan xuan 急促总算吧头顶盘旋①自己读读词。
②在字音上有什么要提醒大家的？“促”、“算”、“总”：读平舌音。
“盘”、“算”：读前鼻音，不读后鼻音。
“顶”、“命”、“总”：读后鼻音，不读前鼻音。
③带读，开火车读，齐读。
④去掉拼音齐读。
⑤你会用哪个生字组词呢？在组词的过程中，带领学生区分相近字的字义。
（2）（出示二类生字词）①全班齐读两遍。
②去掉拼音，齐读词语。
3、把生字词带入课文中读一读，把课文读正确、流利。
4、（出示两个长句子）指导读好长句子。
苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》公开课教学设计(有配套课件)
苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》公开课教学设计（有配套课件）8、小鹰学飞教学目标：1、学会本课10 个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识2 个偏旁，解生字组成的词语。
学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。
教学重难点：懂得学无止境的道理，知道要虚心学习，不断进取。
教具准备：多媒体课件课时安排：2 课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、初读课文感知课文内容，初步懂得学无止境的道理。
3、学会本课10 个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识2 个偏旁，解生字组成的词语。
教学重难点：学习生字、会写生字。
教学准备：多媒体课件教学过程：、导入新课1、直接板书：小鹰学飞。
齐读课题，提醒学生“鹰”读后鼻音。
2、“小鹰学飞”这就是我们今天要学习的新课文，看了这个课题你有什么想要问的吗？3、小朋友们真会提问题，我们用心地读课文就能从课文中找到答案了。
现在，就让我们一起去读读课文吧。
（课直接导入，通过读文，思考小鹰是怎样学飞的。
完成相应的填空。
）二、初读课文。
1、自由读，要求：（1）标上自然段的序号。
（2）读准字音,读通句子。
（3）有疑问的地方作上记号。
2、自主读。
3、指名读带有拼音的词语。
抬头高兴飞行拼命急促头顶总算盘旋喘气摇摇头鼓起劲（1）合作学习词语（2）交流（3）开火车读词语。
4、去掉拼音后再开小火车读。
5、小鹰飞到哪些地方？第一次大树的上面第二次大山的上空第三次白云的下面三、学习生字。
1、小朋友说你是怎么来记这个字的2、组词。
3、练习。
四、作业设计1、正确、流利地朗读课文。
第二课时教学目标：1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。
学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。
教学重难点：帮助学生读懂课文，使学生懂得学问止境的道理。
小鹰学飞第一课时
二年级语文学科导学案设计人：何欢审核人：授课时间：课题小鹰学飞课型新授课时 1学习目标1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，认识新偏旁，理解生字组成的词语。
导学流程导入新课明确目标2分一、引导看图，揭示课题1、出示图片。
小朋友们，你们知道他是谁吗？对，他就是小鹰，现在他已经是飞行高手了，你们想知道他是如何练就一身本领的吗？那就跟老师一起走进课堂吧！（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2、设计悬念，引出新课。
小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第九课。
3、出示课题。
（1）板书：9 小鹰学飞独立学习自我感悟8分二、初读课文1、自由轻声读课文。
（1）出示自读要求。
A 读第一遍时，在生字下做好标记。
B 读第二遍，碰到生字重点拼读。
C 读第三遍，在难读的句子下画上曲线。
D读第四遍，标上自然段序号。
（2）引导学生按上述要求自读课文。
（自读、同桌互读小组内一人一段）2、检查自学情况。
（1）检查生字读音。
（2）检查难读句子。
A 出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
（先引导读好几个带有生字的词语，然后领读全句，最后指名读句子。
）B出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（重点指导停顿）（3）检查课文朗读情况。
A 指名说说本课共有几个自然段。
B 指名分自然段朗读课文。
读后师生共同评议。
合作探究交流分享5分1、教师范读课文。
2、学生边读边思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事？读后讨论上述思考题。
精彩展示拓展延伸20分1、练读生字。
2、练读课文。
3 、用已经造句。
达累标积测成评果5分我会填： mìng pán xuán一位老爷爷沿着曲折的山路拼（）地（）（）而上，紧跟在后Yáo yao面的小朋友问：“老爷爷，您累不累？”，老爷爷（）（）头说：“不累，不累.”（2）、我会选（给正确的读音打√）喘（chuǎn cuǎn )气拼(pīn pīng）命老鹰（yīn yīng ）课后反思。
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好吧 走吧
老鹰向头顶上指了指说：
“孩子，你往上看！”
天外有天 学无止境
人外有人 一往无前
矮 小
摇 头
小鹰飞到大树的上面，它
高兴地喊起来：“我已
经会飞啦！”
小鹰跟着老鹰学（ 飞 行 ），一共 飞了（
三 次
），分别飞到了
(大树的上面），（ 大山的上空 ）和
白云的下面 （ ）。
suà n
总算 计算 算术 算法
老鹰摇摇头说：“飞得
只比大树高，还不 算会飞。”
yá o
摇头 摇船 摇摆 摇手
小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地
喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比
大山高，还不算会飞。”
suà n
总算 计算 算术 算法
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在· · · · · · 我总算· · · · · · 会 飞了吧！”
cù
急促 促进 促使 促销
zǒng
总是 总结 总算 总理
8小 鹰 学 飞
长江小学 徐鹏坤
摇 头 矮 小
chuǎn q ì ǎ i xi ǎ o
yáo
tóu
拼 命 急 促 头 顶
tóu dǐng j í c ù
pīn
mìng
鼓 劲
zǒng
g ǔ
jìn
总 算
xuán
suàn
喘气
盘 旋
pán
老 鹰
急 促 总