备战期末考!小学语文一次成功的实验知识点讲解
三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思
•••••••••••••••••三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、认识“锤、堵、获”3个字。
会写“育、瓶”等13个字。
能正确读写“成功、实验”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，培养阅读能力。
教学重点：理解课文内容教学过程：一、谈话导入，学习最后一自然段。
1、小朋友们，你们做过实验吗？（鸡蛋保护器的实验）当实验失败的时候，你心里是怎么想的？当实验成功的时候，你的心情又是怎样的？2、实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。
当时这位教育家的表现是这样的——3、（出示最后一自然）（1）学生自由读这段话，说说你感受到了什么？（2）只是简单的一读，我们就有这么多的收获，看来你们个个都是用心读书的孩子，让我们一起来感受他的激动吧！（齐读）4、读着，读着，你有什么疑问吗？师：是呀，这次实验为什么会取得成功呢？让我们带着这个问题走进今天的课文——（齐读课题）。
二、初读课文，学习字词。
1、请小朋友们自己读读课文，注意把生字读准，句子读通，难读的地方多读几次。
2、读得这么认真，相信这些词语你们肯定掌握了。
指名分行读。
（1）读得很好，尤其是这两个词。
（课件用红色标出）。
谁再来读一读。
系着不假思索（2）“系”和“假”这两个生字宝宝还有另外一个名字？谁知道。
指名说，并组词。
（3）可是这里读“jì”和“jiǎ”，送进一起读读。
（4）其他的词语宝宝打声招呼吧。
3、读得真不错，把这些生字词放到课文中，你会读吗？谁愿意来？（指名分节读1至11自然段）4、读了课文后，谁能用上“谁让谁做实验，结果怎么样”的句式说说课文主要讲了一件什么事？三、学习第三段1、想了解这究竟是个怎样的实验吗？（课件出示插图）看图说说实验的工具和对象。
三年级语文上册教案《一次成功的实验》
三年级语文上册教案《一次成功的实验》三年级语文上册教案《一次成功的实验》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文上册教案《一次成功的实验》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标1、会认3个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德。
4、培养合作意识。
教学重点和难点教学重点：读懂课文内容，受到与人合作，先人后己的教育。
教学难点：通过动作和对话体会人物的思想感情。
教学过程一、做实验揭示学习目标1、组织课文中的实验。
2、怎样才能做实验做成功。
1.交流：为什么会成功，或为什么不成功?2.齐读课题。
动手操作，提高学生兴趣。
二、检查预习出示本课的'生字、词语。
1.交流识字方法。
2.多形式读生字，词语。
3.学生用自己喜欢的方式读课文。
4.说说这次实验的过程。
激发学生的学习兴趣。
三、自主阅读指导读课文，从中你能悟出什么?学生读课文，画出感兴趣的句子。
交流体会。
培养学生动手动脑的好习惯。
四、交流感悟出示重点句子：1.一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。
”2.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”3.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
今天，我的实验终于获得了成功。
”学生读句子，谈感受。
这位教育家怎么激动?他为什么激动?加深对课文的理解，激发学生的学习兴趣。
五、分析原因组织学生讨论：为什么实验能取得成功?小组交流讨论结果。
培养学生探究精神。
六、感情诵读教师适时指导、评价。
1.学生自由组合，分角色读课文。
2.小组赛读。
各种形式读课文。
七、扩展练习读了这个故事你想到了什么?把你想到的写在日记本上。
《一次成功的实验》课文内容分析
《一次成功的实验》课文内容分析
课文主要讲了一位科学家来到一所小学，请校长找
来三个小学生，让他们做个小游戏的事。
课文的第一自
然段就是以此做为开头。
第二自然段至第十自然段讲了做游戏（实验）的经过。
第二自然段写了科学家拿出实验用的器具：一个瓶子和
三个系着绳子的小铅锤，让三个孩子拿着绳子的一头，
先后把铅锤放到瓶子里。
第三自然段写了实验的方法。
瓶子代表一口井，小铅锤代表自己，井口很窄，一次只
能上来一个人。
第四自然段写了一个女孩低声和同伴商量，并说自己要最后一个出来。
第五自然段讲了三个学
生顺利地把小铅锤提了出来。
第六自然段至第十自然段
写了教育家与小女孩的对话。
教育家很好奇地问小女孩
刚才说了什么？并问她为什么这样做？小女孩不假思索
地说：有了危险，应该让别人先出去。
从中我们看到了
小女孩身上的优秀品质，有了危险，她想到的不是自己，而是谦让别人。
最后一个自然段是教育家对这次成功的实验的肯定。
从他激动地抱起小女孩和对校长说的话中，我们知道他
十分喜欢这个小女孩，并对这次试验的成功感到十分高
兴。
三年级上语文教材解读-8一次成功的实验人教版2014
三年级上语文教材解读-8一次成功的实验人教版2014一、教材简说课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。
实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。
课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。
从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。
文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。
叙述顺序清楚、结构明晰。
选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。
这也是教学的重点。
二、学习目标1．会认3个生字，会写13个生字。
正确读写“成功、实验、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。
三、教材建议1．课前布置学生分小组准备实验用的瓶子、小铅锤（或用小石块代替）。
2．本课要求认的字不多，注意“锤”是翘舌音。
要求会写13个生字，字形都较为复杂，教师关键要指导学生掌握好各个部件的比例，例如“瓶、绳、险、顺、堵”都是左右结构，但两部分占的比例并不一致，教师可以先引导学生观察清楚字形后再书写。
“危”字的“”不要写成“巳”。
3．本课内容比较简单，学生可以通过自读大体理解课文内容。
教师可以通过提问等方式检查学生的阅读情况。
初读课文后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后帮助学生理清文章的思路。
课文可以分为实验的准备、实验的经过、实验的成功的原因三个部分。
下面的两个问题让学生读课文时思考讨论：教育家做了一个怎样的实验？这个实验取得成功的原因是什么？教师在组织学生讨论时，还可以引导学生抓一些关键词语来深化学生理解。
例如，“顺利”“不假思索”两个词。
人教版小学语文《一次成功的实验》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一次成功的实验》课文原文及赏析《一次成功的实验》原文：这一天，我们的科学老师带我们做了一次有趣的实验。
实验的材料很简单：三个玻璃杯，一根细绳，一块木板和一个金属球。
老师首先将三个玻璃杯并排放在木板上，然后用细绳把金属球悬挂在第一个杯子的上方。
老师告诉我们，这个实验的目标是通过调整绳子的长度，使金属球能够依次落入三个杯子中，但是不能直接用手触碰球或者杯子。
同学们纷纷尝试，但都失败了。
有的同学认为这是不可能完成的任务。
然而，我却注意到，每当金属球落下时，都会带动一些空气流动。
于是，我决定利用这个现象来完成实验。
我先把绳子缩短，让金属球刚好能落在第一个杯子的边缘，这样就会产生一股向右的气流。
然后，我把第二个杯子向右移动一点，使得这股气流能推动金属球向左移动，进入第二个杯子。
最后，我再调整第三个杯子的位置，使得金属球在落入第二个杯子后，能被反弹到第三个杯子中。
当我按下释放金属球的按钮时，全班同学都屏住了呼吸。
只见金属球按照我设计的路径，依次落入了三个杯子中。
教室里响起了热烈的掌声，我知道，我成功了。
这次实验让我深刻理解了科学的魅力和力量，也让我明白了观察和思考的重要性。
只有通过仔细观察，才能发现事物的本质；只有通过深入思考，才能找到解决问题的方法。
赏析：《一次成功的实验》这篇课文以小学生的生活实际为背景，通过一次科学实验的过程，展示了科学探索的精神和方法。
文章首先描述了实验的材料和目标，简洁明了，易于理解。
接着，作者详细描绘了同学们尝试实验的过程和自己的观察与思考，展现了科学实验中的观察、分析、推理和实践等环节。
在实验过程中，作者遇到了困难，但他并没有放弃，而是通过观察和思考，发现了问题的关键，并成功地解决了问题。
这种坚韧不拔、勇于探索的精神是科学精神的重要体现。
最后，作者通过自己的成功经验，强调了观察和思考在科学探索中的重要性，引导小学生树立正确的科学观念和方法。
总的来说，《一次成功的实验》这篇课文以生动有趣的故事形式，寓教于乐，既培养了小学生的科学素养，又启发了他们的创新思维和实践能力。
三年级一次成功的实验知识点
三年级一次成功的实验知识点对于三年级的小朋友们来说，学习《一次成功的实验》这篇课文是一次有趣且富有教育意义的经历。
接下来，让我们一起梳理一下这篇课文中的重要知识点。
一、字词积累1、生字“育”字要注意上面不是“亡”；“瓶”字右边是“瓦”，不要写成“反”；“系”字上面的撇折要写得短一些。
2、多音字“系”在“系着绳子”中读“jì”，在“关系”中读“xì”；“假”在“真假”中读“jiǎ”，在“放假”中读“jià”。
3、近义词顺利——顺畅如实——照实获得——取得思索——思考4、反义词危险——安全顺利——波折激动——平静不假思索——深思熟虑二、课文内容理解1、实验目的教育家要做一个关于逃生的实验，考验孩子们在危险情况下的反应和合作能力。
2、实验准备教育家准备了一个瓶子和三个系着绳子的小铅锤，瓶子代表一口井，小铅锤代表三个孩子。
3、实验过程教育家向“井”里灌水，三个孩子依次抓住绳子往外拉。
女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。
” 三个孩子按照女孩的指示，顺利地把小铅锤一个一个提了出来，实验成功了。
4、实验成功的原因（1）女孩的指挥得当：她能够迅速判断情况，做出合理的安排，让大家有序地逃生。
（2）孩子们的团结合作：他们听从女孩的指挥，没有争先恐后，而是相互配合。
（3）临危不惧的精神：在危险面前，孩子们没有慌乱，保持了冷静。
三、中心思想这篇课文通过讲述一次成功的实验，赞扬了小女孩临危不乱、先人后己的高尚品质，也说明了合作才能成功的道理。
四、写作手法1、语言描写通过人物的语言，展现出他们的性格和品质。
比如女孩说的“快！你第一，你第二，我最后。
” 简洁明了地表现出她的果断和勇敢。
2、对比手法实验前教育家担心会失败，与实验的成功形成对比，突出了孩子们的优秀表现。
五、拓展与思考1、联系生活实际，想一想在我们的生活中，有哪些事情需要大家团结合作才能完成？比如拔河比赛、小组打扫卫生等。
探究新知识：《一次成功的实验》小学语文教案
探究新知识：《一次成功的实验》小学语文教案》。
这篇小学语文教案的主题是科学实验。
作为小学生，很少有机会接触科学实验，更不用说独立完成一次科学实验了。
因此，本篇教案的目的是让学生通过观察实验现象，分析数据，解决问题，从而掌握科学实验的基本思路和方法。
在教学过程中，教师首先要引导学生注意实验现象，帮助学生了解实验流程。
小学生对实验流程的理解可能存在一定的困难，因此教师需要用简单易懂的语言，详细讲解每个步骤的作用和意义。
例如，在本篇教案中，教师指导学生观察糖和盐在水中的溶解现象。
“为什么糖能在水中完全溶解，而盐却只能溶解一部分？”教师通过这个问题引导学生去思考，让学生通过实验和探究找到答案。
在此过程中，学生将会被引导去注意实验现象，记录实验数据，并分析实验数据，从而找到问题的答案。
这种方法不仅能够帮助学生掌握科学实验的基本思路和方法，还能够提高学生的科学思维，帮助学生培养有效的解决问题的能力。
通过本篇教案，我们发现，在小学语文教育中，探究新知识对于学生全面发展十分重要。
小学语文教案作为一种教学工具，能够帮助教师更好地组织教学，设计教学路径，让学生更有效地掌握新知识。
在本篇教案中，教师通过引导学生进行科学实验，让学生有效掌握科学实验的基本思路和方法；引导学生分析实验数据，找到问题的答案，提高学生的科学思维和解决问题的能力。
因此，通过探究新知识，让学生更深入地了解世界，提高学生的素质，是小学教育中不可或缺的要素。
而小学语文教案的出现，则是帮助教师更好地达成这一目标的有效工具。
通过教师的引导和指导，学生能够更好地理解和掌握新知识，成为合格的探究者。
一次成功的实验教案语文一次成功的实验
一次成功的实验教案语文-一次成功的实验一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，掌握文章的主要信息和中心思想。
（2）能够运用课文中的例子，解释和阐述相关的科学原理和实验方法。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的交流和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知的精神。
（2）培养学生勇于尝试、勇于承认错误并从中吸取教训的态度。
二、教学内容：1. 课文阅读：（1）让学生阅读课文《一次成功的实验》，理解课文内容，了解实验的背景、过程和结果。
（2）让学生注意课文中描述实验的具体细节，如实验的步骤、实验材料和实验方法等。
2. 课文讨论：（1）组织学生进行小组讨论，讨论课文中的实验过程和结果，引导学生从中发现和总结实验成功的关键因素。
（2）让学生分享自己的看法和理解，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入：（1）通过引入问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心，引起他们对课文内容的好奇心。
（2）引导学生思考实验的意义和价值，激发他们对科学的兴趣。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文，理解课文内容，提取相关信息。
（2）引导学生关注课文中描述实验的具体细节，如实验的步骤、实验材料和实验方法等。
3. 讨论与分享：（1）组织学生进行小组讨论，讨论课文中的实验过程和结果，引导学生从中发现和总结实验成功的关键因素。
（2）让学生分享自己的看法和理解，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等，评价学生的主动性和积极性。
2. 阅读理解能力：通过学生对课文内容的理解和信息提取的能力，评价学生的阅读理解能力。
3. 交流和合作能力：通过学生在讨论和小组合作中的表现，评价他们的交流和合作能力。
小学语文课一次成功的实验语文公开课内容宣讲PPT课件
02
朗读课文
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
yàn
实验
shéng
绳子
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
01 词语积累
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秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
备战期末考!小学语文一次成功的实验知识点讲解
备战期末考！小学语文一次成功的实验知识点讲解《一次成功的实验》讲了三个学生做拉铅锤的游戏的事，说明团结合作才可以取得成功。
本篇文章为大家带来一次成功的实验知识点，快来看看吧~备战期末考！小学语文一次成功的实验知识点讲解**【原文】**一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。
他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”说完，他又问：“记住了吗?”三个学生齐声回答：“记住了。
”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险!快上来!一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。
”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么?”女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢?”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
今天，我的实验终于获得了成功。
”**【字词学习】**字：窄、灌、提、堵词：铅锤、瓶子、茶杯、激动、成功、不假思索**【重点句子】**1.这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。
他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
2.他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”说完，他又问：“记住了吗?”三个学生齐声回答：“记住了。
”3.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
《一次成功的实验》重难点精析
《一次成功的实验》重难点精析
课文的题目是《一次成功的实验》，课文内容很简单，通过阅读就能够理解这次实验是怎样成功的。
我们要学习的重点就是这次实验成功的原因是什么；通过这次成功的实验，我们从小女孩身上学到了什么；今后在生活中我们怎样进行人与人之间的交往。
实验成功的原因：小女孩懂得谦让。
在关键时候，先让同伴出去，自己最后走。
小女孩反应迅速，十分聪明。
通过她做这次成功的实验，我们知道她平时就是一个懂得谦让的孩子，所以才能在这短暂的时间里，成功地完成这次实验。
生活中我们也要养成“礼让”的好习惯，尊重他人，学会谦让。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
三年级上册语文知识点总结：一次成功的实验
第 1 页 共 1 页 三年级上册语文知识点总结：一次成功的实验
一、多音字：1、系 j ì 系鞋带 x ì关系
二、近义词：回答—答复 不假思索—毫不犹豫 顺利—顺畅 思索—思考 获得—取得 激动—冲动
三、反义词：危险—安全 成功—失败 激动—平静 迅速—缓慢
四、词语解释：1、铅锤：像锤子的东西。
俗称线垂（坠），一种看垂直度的工具，一般为下小上大的锥形。
2、危险：有遭到损害或失败的可能。
3、顺利：本意是指在事物发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
4、如实：按照实际情况。
5、不假思索：本文中的意思是不经过思考，脱口而出。
6、激动：（感情）因受刺激而冲动。
五、词语辨析：1、回答 答复：都有对问题予以解释的意思。
区别在于：回答多用于当面口头的答问；答复可以是口头语，也可以用于书面语。
例：他精彩的
2、获得 取得：
二者都有得取得则对象更具体。
例：大会负责人刚和我
六、词语听写：成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 激动 获得 不假思索 七、含假字的成语：狐假虎威 弄假成真 弄虚作假 假公济私
八、关于团结合作的谚语：
1. 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
2. 一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。
3. 一人难挑千斤担，众人能移万座山。
4. 不怕巨浪高，只怕桨不齐。
5. 九、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（宋）范仲淹
6. 二人同心，其利断金。
《周易》
7. 一致是强有力的，而纷乱易于被征服。
（古希腊）伊索。
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备战期末考！小学语文一次成功的实验知识
点讲解
备战期末考！小学语文一次成功的实验知识点讲解 **原文**
一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。
他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”说完，他又问：“记住了吗?”三个学生齐声回答：“记住了。
”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险!快上来!一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。
”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么?”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢?”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
今天，我的实验终于获得了成功。
”
**字词学习**
字：窄、灌、提、堵
词：铅锤、瓶子、茶杯、激动、成功、不假思索 **重点句子**
1.这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。
他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
2.他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”说完，他又问：“记住了吗?”三个学生齐声回答：“记住了。
”
3.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
今天，我的实验终于获得了成功。
”
**中心思想**
《一次成功的实验》通过记叙教育家让三个学生做拉铅锤的游戏的事，赞扬了小女孩在危急关头先人后己的可贵精神，说明了只有团结协作才能获得成功的道理。
**练习题**
一、选择正确的读音填在括号里。
(1)jì (2)xì
1.教育家取出三个系( )着绳子的小铁锤。
2.我国和世界上许多国家的关系( )很好。
二、写出下列词语的反义词。
窄———( ) 危险——( )
成功——( ) 低———( )
三、给带点的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1.“思”有三种解释：①思路、想法。
②想念、挂念。
③想、考虑、动脑筋。
A.遇到问题时，我们一定要认真思考，才能顺利地解决问题。
( )
B.高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。
( )
2.“发出”一词有三种解释：①发生。
②发表、发布。
③送出。
A.听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。
( )
B.学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。
( )
**参考答案**
一、选择正确的读音填在括号里。
(1)jì (2)xì
1.教育家取出三个系( jì )着绳子的小铁锤。
2.我国和世界上许多国家的关系( xì)很好。
二、写出下列词语的反义词。
窄———( 宽 ) 危险——( 安全 )
成功——( 失败 ) 低———( 高 )
三、给带点的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1.“思”有三种解释：①思路、想法。
②想念、挂念。
③想、考虑、动脑筋。
A.遇到问题时，我们一定要认真思考，才能顺利地解决问题。
( ③ )
B.高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。
( ② )
2.“发出”一词有三种解释：①发生。
②发表、发布。
③送出。
A.听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。
( ① )
B.学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。
( ② )
学完一次成功的实验知识点之后，我们学习到了，无论遇到什么事，我们都应该团结合作，只有这样，才能取得成功~。