四年级语文下册《修辞判断、句型转换》专项复习
语文分类复习修辞句型变换标点
我的弟弟有一个从加拿大买 弟弟有手表。 来的非常精致的手表。
七、按要求改 写句子。
反问句变陈述句 1、 先删去反问词(怎能、怎么、 难道、哪里等等),有的句子可适 当再加上“很”“都”等,使句子 表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词 “不”,有的给删去,没有的给加 上。 3 反问语气词删去“?”变“。”。
7、 假设句。一个分句表示假设 的情况,另一个分句表示假设实 现后的结果。 如:“如果明天下雨,运动会就 不举行了。” 常用的关联词语有:如果…… 就……、即使……也……等。
8、条件句。一个分句说明条件,另 一个分句表示在这一个条件下产生 的结果, 如:“只要我们努力,成绩就会不 断地提高。” 常用的关联词语有:只要…… 就……、无论(不管、不论)…… 也(都)……、只有……才……、 凡是……都……、除非……才…… 等。
话包蕴着哲理。
2、语文老师给大家讲了一个关 于小红帽打败大灰狼的故事。
语文老师讲了故事。
王老师的眼睛马上向我投来鼓励的 目光。
眼睛投来目光。
明辉的妹妹是个聪明伶俐的 讨人喜欢的小女孩。
妹妹是个小女孩。
小华的妹妹的眼睛大得像铜铃。
眼睛大。 大山里的猴子的手臂更 长一些。 手臂长。
两千多年以前出土的文物价值连 城。 文物价值连城。
如果)我们现在不好好学习,将来 1、( ( 就)不能担当起建设祖国的重任。
只要 2.很多同学在实践中体会到,( ) 多读多写,作文( 就)会有进步。
无论 3.( )困难有多大,我们( 都 ) 能克服。
4.(因为 )他热情地为同学们服务, (所以 )受到同学们的好评。
5( 既然 )你答应找小兰一起去看 画展,( )应该准时去找他。 就 6.刘胡兰( )牺牲自己的生 宁可 命,( 也不 )说出党的机密。 7.我(虽然 )知道这件事情, ( )并不了解事情的全过程。 但是 8.(是 )你去,( )他去, 还是 总得有一个人去。
四年级语文下册【句式转换】专项
四年级语文下册【句式转换】专项一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句1、有反问词的先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),2、有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、把问号变句号。
练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?6、信赖,不是能创造出美好的境界吗?7、海龟受到这样的伤害,难道不是我们造成的吗?8、难道这不是最好的礼物吗?9、我们怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢?10、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢?11、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣,我们怎能不喜欢读呢?12、山坡上怎么能开垦出菜地呢?13、如此美妙的境界,怎能不令人心驰神往呢?14、为人类造福,有什么错?15、这个胆瓶怎么能容得下你这样庞大的整个身体呀?16、中彩那天父亲打电话的时候,难道不是我家最富有的时刻吗?17、人类的老师不就是自然吗?(二)陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),2、看有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、把句号变成问号。
练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
____________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
_________________________________________________5、没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
6、我们中彩得到的汽车是道德的。
___________________________________________7、校园如此美丽,真是一副诱人的风景画。
小学语文句子专项复习,四种句子类型和句型转换,附答案解析
小学语文句子专项复习,四种句子类型和句型转换,附答案解析一、什么是句子?句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式:“谁(什么、哪里)”“做什么(是什么、怎么样)”即:谁干什么。
哪里怎么样。
什么是什么。
三、句子的类型按照用途和和语气分类:(一)、陈述句(二)、疑问句(三)、祈使句(四)、感叹句1、陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子,表示陈述的语气。
陈述句语调平缓,书面语句尾一般用句号。
例如:1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类按照表达内容,陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思,双重否定表达的是肯定,比肯定句强。
为了简明地了解陈述句的分类,我们用下面的图表来表示:2、疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升,常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如:1、这本书是你的吗?2、你吃过午饭了吗?3、他在院子里做什么呢?(1)疑问句的分类疑问句可分为疑问句、反问句和反问。
①有疑而问句是问话者提出问题,要求别人回答的句子。
包括一般问句,选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问,是为了加强说话力量而采用的一种方式,实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问,是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
(2)为了简明地了解疑问句的分类,我们用下面的图表来表示。
3、祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句书面语的句末根据语气的强弱,可以用感叹号,也可以用句号。
语气强用感叹号,语气弱用句号。
如:请把书递给我。
不许随地吐痰﹗把枪放下,举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱,祈使句可以分为要求和禁止两类。
祈使句要求委婉,祈使句禁止严厉强势。
4、感叹句用来抒发强烈感情(喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等),表示感叹语气的句子叫感叹句。
小学四年级语文下册修辞手法专项考点练习
小学四年级语文下册修辞手法专项考点练习1. 判断下面句子是否比喻句。
(1)小荷叶长出来了,祖母一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。
(2)如今看到这一池的莲叶,就像看到了一池的清凉。
(3)河泥是雇人挑来的,她还要抓一把看看成色,就像看粮食。
2. 句子训练。
①改为拟人句:小夜莺在枝头上叫着。
②改为反问句:雨来真勇敢。
③修改病句:下课了,同学们争先恐后地有秩序地走出教室。
④改为比喻句:漓江的水很绿。
3. 按要求改写句子。
(1)校园里种了月季、白杨、梧桐、松柏等树木。
(修改病句)(2)蝴蝶在花园里飞来飞去。
(改写成拟人句)4. 按要求写句子。
(1)通过常年的精确观察。
掌握气候变化的规律。
(用关联词语将两句话合并成一句话)(2)照样子,仿写句子。
例:刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
他的发言我们听得糊里糊涂,像______。
(3)用拟人的方法,把下列一段话写生动。
春天,桃花盛开了。
蜜蜂在花丛中飞来飞去,远处,漫山遍野都是绿色的。
5. 按要求完成句子。
(1)雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
(照样子,把句子写具体)①天热得像______,使人喘不过气。
②这里美得像______,使人流连忘返。
(2)维护和平,制止战争,是世界人民的共同心愿。
(改为反问句)(3)雨来说:“我在屋里,什么也没看见。
”(改为陈述句)(4)《小英雄雨来》的作者是管桦写的。
(修改病句)6. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
(修改病句)②太阳离我们那么远,箭不可能射得到。
(改成反问句)③爸爸技术高明,积极肯干。
(加关联词合成句子)④三月的桃花水,是春天的竖琴。
(仿照例子写句子)⑤小河向远方流去。
(用拟人的手法改写句子,使句子更生动)7. 仿写拟人句。
例:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
8. “武松见大虫翻身回来,就双手抢起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来”这句话通过()描写刻画人物形象。
小学语文四年级下册句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】
小学语文四年级下册句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】小学语文四年级下册句式变换专项训练(精编版)一、句子加工厂。
1.战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。
(修改病句)__________________________________________________ _______________________2.紫丁香花开了。
(扩句)__________________________________________________ _______________________3.四周围黑洞洞的,很容易碰壁。
(改为反问句)__________________________________________________ _______________________4.树上的苹果熟了。
(改为比喻句)__________________________________________________ _______________________二、句子大观园(按要求改写下列句子)。
1.这是藏戏面具在长期开展的过程当中得以保存的紧张缘故原由之一。
(缩句)__________________________________________________ _______________________2.天上下着雨。
(扩句)__________________________________________________ _______________________3.苹果熟了。
(改为拟人句)__________________________________________________ _______________________4.叔叔对XXX说:“我把你的自行车修睦了。
”(改为第三人称转述句)__________________________________________________ _______________________5.奶奶做起事来很利索。
修辞手法 句型转换 专题
我们不能浪费时间。
你们
破坏环境呢?
你们不能破坏环境。 不回家呢?
你们
你们必须回家。
陈述句
陈述一个事实或者 观点。
你不能在交叉路口玩。
你 能在交叉路口玩?
我们不能忘记老师的谆谆教导。
我们 忘记老师的谆谆教导?
这些树叶是从这课树上飘落下来的。 这些树叶 不是从这棵树上飘落下来的吗?
修辞手法
比喻 拟人 夸张
比喻
把一种事物比喻成
两种事物之间具有相同 或者相近的地方
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 弯弯的月亮像一条 挂在夜空中。
月亮
相同点:弯弯的
比喻
• 远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹。 • 云彩好像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。 • 牵牛花仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。 • 月光好似流水一样泻下来,大地一片银白色。 • 平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。 • 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河。 • 岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
×
写一写
夜空中的星星就像 无数只眼睛似的一眨一眨的
天上的云像 。
。
苹果很红,像
。
拟人
将本来不具备人动 作和感情的事物变
成和
一样具有动
作和感情的样子
1.鱼儿在水中悠闲地
。
2.小鸟在枝头欢快地唱歌。
3.老虎在树下打呼噜 ,睡懒觉。
4.蝴蝶在空中跳舞 。
5.树在风中絮絮低语
1.鱼儿在水中悠闲地
2.小鸟在枝头欢快地
。
。
3.老虎在树下
四年级修辞手法专项训练题可打印
四年级修辞手法专项训练题可打印
一、识别修辞手法:判断下列句子使用了哪种修辞手法,并简要解释。
1、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
2、沉默呵,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
二、理解修辞手法的作用:阅读句子,解释修辞手法的使用如何增强了句子的表达效果。
1、他的心眼儿比针尖还小。
2、兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
三、运用修辞手法创作句子:尝试使用至少一种修辞手法,创作一个描述自然风景或日常场景的句子。
示例:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
四、比较句子:阅读两个句子,分析使用修辞手法后,句子表达上有何不同。
原句:他很勇敢。
修辞后:他勇敢得如同狮子一般。
五、修辞手法的应用:选择一种修辞手法,创作一个与节日、季节或
文化习俗相关的句子。
示例:秋天是一位慈祥的老奶奶,她轻轻地抚摸着每一片落叶。
句型转换、关联词语、修辞知识讲解练习
句型转换练习题集锦句式变换总原则:句子愿意不能变,变完后句子通顺,无语病。
一、反问句与陈述句互换有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)和语气词(吗、呢)2、看句子里的有没有表示“不”的意思的词,有的给删去,没有的给加上。
3、标点符号“?”变“。
”4、有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?_____________________________________________________________________4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?________________________________ ___________________________________6、这比山还高,比海还深的情谊,我们怎么能忘怀呢?7、我们不是早就分工好了吗?______________________________________ ___________________________________8、秦王我都不怕,会怕廉将军吗?9、十万支箭,三天怎么造得成?________________________________ ___________________________________(二)陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,其它一样。
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)和语气词(吗、呢)2、看句子里的有没有表示“不”的意思的词,有的给删去,没有的给加上。
最新四年级语文下册《修辞判断、句型转换》专项复习
(一)修辞判断练习※写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
()2、危楼高百尺,手可摘星辰。
()3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
()4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。
()6、骆驼是沙漠之舟。
()7、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
. ()8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?. ()9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
()10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
()()11、生物真是人类的好老师啊!()12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
()13、你难道要违背人类的真理吗?()14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
()15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?()(二)句型转换一、把下面句子改成用把字的句子。
例:小菲的衣服被雨水淋湿了。
雨水把小菲的衣服淋湿了。
1、乌云遮住了太阳。
2、小敏做好了今天的家庭作业。
3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
4、敌人的一架飞机被英勇的人民空军击落了。
5、小草被人们叫做大力士,那是因为它有一种看不见的生命力。
6、二、将下面句子改成用被字的句子。
7、例:焰火照得夜空光彩夺目。
夜空被焰火照的光彩夺目。
1、我洗干净了红领巾。
2、火车把各种物资运往全国各地。
3、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。
4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
5、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
三、陈述句、反问句的转换。
①反问句改为陈述句例:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。
1、这不是伟大的奇观么?2、我们怎能言而无信呢?3、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比过这时天山的无边繁花呢?4、难道像亚里士多德这样的大哲学家说的话也是全都对的吗?5、纪昌按照飞卫的指导方法,先练好眼力,纪昌难道没成为百发百中的射箭能手吗?6、小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄,怎能不令我们的心灵受到震撼呢?小练习,试试看1、冬天来了,春天还会远吗?2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?5.说出的话难道可以不算数?6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?②陈述句改为反问句例:浏览了长城,我受到了教育。
部编版四年级语文句式转换复习课件
4、小河哗哗地流着。
小河哗哗地向前奔跑。
1、找(找形容词) 2、改(把形容词改夸张成分) 3、查(句子是否通顺, 是否带上标点)
1、教室里很安静。 教室里很安静,连一枚针掉到地上都 能听见。
2、妈妈买的杨桃太酸了。
妈妈买的杨桃太酸了,牙齿都快 要酸掉了。 3、这间屋子很小。
这间屋子很小,转个身都困难。
牛刀小试
❖1、秋天到了,树叶纷纷往下落。 ❖2、弯弯的月亮挂在天上。 ❖3、树上挂满了大柿子。
1、找(找动词) 2、改(把动词改为人的动作) 3、查(句子是否通顺, 是否带上标点)
1、雨停了,太阳出来了。
雨停了,太阳公公露出了笑脸。
2、百灵鸟在枝头叫。
百灵鸟好像在枝头唱歌。
百灵鸟在枝头唱歌。
3、柳树的枝条随风摆动。
1、这不是伟大的奇观吗?
这是伟大的奇观。
2、我怎么会忘记叶老先生对我的教诲呢?
我不会忘记叶老先生对我的教诲。
把句子写具体。
1、找:找名词(或代词)和动词。 2、加:(加形容词,名词前加 “的”,动词前加“地”) 3、改(把句子改具体。)
例: 我做作业。 聪明的 我认真地做作业。
1、老师上课。
慈祥的老师正在认真地给孩子们上课。
1、明天刮台风。我们不用上学。 如果明天刮台风,我们就不用上学。 2、他学习成绩好, 爱劳动。
他不但学习成绩好,而且还爱劳动。
3、他整天玩游戏, 他的学习成绩很糟糕 。 因为他整天玩游戏,所以学习成绩很糟糕。
表肯定
人不得不喝水。= 人必须喝水。
怎样把肯定句改为双重否定句呢?
1、找(找肯定词) 2、圈(圈肯定词) 3、改(把肯定词改成“不得不”) 4、读(读修改的句子是否完整通顺) 5ห้องสมุดไป่ตู้抄(抄写修改正确的句子)
部编版语文四年级下册 期末修辞手法专项复习(含答案)
部编版四年级下期末修辞手法专项复习姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、单选题1.下列句子的修辞方法与其他三项不同的是()A. 炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢B. 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头C. 把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收D. 看山间移动的暗绿---云的脚迹----它也在闲游2.下列句子没有使用修辞手法的是:()A. 有些恐龙像他们的祖先一样用两足奔跑。
B. 收获的庄稼堆成垛,像一座稳稳矗立的小山。
C. 三月的桃花水,是春天的竖琴。
D. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )A. 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?B. 三月的桃花水,是春天的竖琴。
C. 入夜,鼓浪屿灯火辉煌,犹如一条巨大的彩船静卧在海面上。
D. 三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
4.下列句子中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。
A. 三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
B. 三月的桃花水,是春天的明镜。
C. 那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
D. 风儿微笑着在树上荡秋千,在草原上赛跑。
5.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不一样的一项是()A. 木板窗关起来后,屋子里就黑得像地洞似的。
B. 许多鲜嫩的笋,成群结队地从土里探出头来。
C. 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,唱着好听的歌儿。
D. 桃花绽开粉红的笑脸,向我们点头微笑。
6.下列运用了比喻修辞手法的句子是()A. 整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
B. 他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
C. 哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
二、填空题7.指出下列句子所用修辞手法。
(1)串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
部编版四年级语文下册 期末修辞手法专项复习
部编版四年级语文下册期末修辞手法专项复习时间:40分钟满分:100分班级:姓名:学号: .一、选择题。
1.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
B.一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
C.蓝天上的浮云映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。
D.两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。
2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.石拱桥的桥洞成弧形,弯成一道美丽的彩虹。
B.我从老师的作文批改中感受到了他的细致和温暖,如春风拂面。
C.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
D.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
3.下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是( )A.人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
B.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
C.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
D.船长镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
4.下列句子中没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。
B.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里。
C.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
D.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
5.下列句子中所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )A.啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
B.许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
C.从那小小的玻璃,你会看见带子似的闪电一瞥。
D.月明人静的夜里,纺织娘便唱起歌来。
6.下列句子中所用修辞手法不同于其他三项的一项是( )A.太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
B.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。
C.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
部编版语文四下期末专项复习修辞练习(含答案)
部编版语文四下期末专项复习修辞练习(含答案)修辞学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列句子中,没有运用反语修辞手法的一项是()A.他笑着说:“一只猫就把你吓成这样,你胆子也太大了吧!”B.对于知识,他真是贪得无厌。
C.因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!D.妈妈生气地说:“你这孩子怎么这么不懂事!”2.下列句子中修辞手法与其他三项不同的是()A.看山间移动的暗绿一云的脚迹一它也在闲游。
B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
C.赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。
D.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。
3.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
这节诗运用了()的修辞手法。
版权所有A.比喻B.夸张C.拟人4.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是()A.好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的。
B.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。
C.有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。
5.下面句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是()A.三月的桃花水,是春天的竖琴。
B.孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
C.纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
D.那碰着岸边的石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……6.下列诗句中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
B.把它的饰彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
C.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游。
D.新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晏皱。
7.下面各句分别运用了哪种修辞手法?判断正确的一项是()(1)过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
(2)月光照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……(3)是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。
四年级语文下册《修辞判断、句型转换》专项复习
(一)修辞判断练习※写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
( )2、危楼高百尺,手可摘星辰. ()3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
()4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。
()6、骆驼是沙漠之舟. ()7、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色. . ( )8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 。
()9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
( )10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂.()( )11、生物真是人类的好老师啊! ( )12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
( )13、你难道要违背人类的真理吗?()14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心. ()15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮"呢?()(二)句型转换一、把下面句子改成用把字的句子。
例:小菲的衣服被雨水淋湿了。
雨水把小菲的衣服淋湿了。
1、乌云遮住了太阳。
2、小敏做好了今天的家庭作业。
3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
4、敌人的一架飞机被英勇的人民空军击落了.5、小草被人们叫做大力士,那是因为它有一种看不见的生命力。
二、将下面句子改成用被字的句子。
例:焰火照得夜空光彩夺目。
夜空被焰火照的光彩夺目.1、我洗干净了红领巾.2、火车把各种物资运往全国各地。
3、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。
4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
5、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑.三、陈述句、反问句的转换。
①反问句改为陈述句例:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”.1、这不是伟大的奇观么?2、我们怎能言而无信呢?3、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比过这时天山的无边繁花呢?4、难道像亚里士多德这样的大哲学家说的话也是全都对的吗?5、纪昌按照飞卫的指导方法,先练好眼力,纪昌难道没成为百发百中的射箭能手吗?6、小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄,怎能不令我们的心灵受到震撼呢? 小练习,试试看1、冬天来了,春天还会远吗?2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?3。
部编版小学语文四年级下册期末专题复习:句型转换练习题
部编版小学语文四年级下册期末专题复习:句型转换练习题一、反问句变陈述句1.我们不会忘记老师的谆谆教导。
2.那浪花所奏的是一首欢乐的歌。
3.这里的景色如此美丽,让我们流连忘返。
4.这点小事,妈妈还需要担心吗?5.大千世界,哪里没有野花的美丽?6.蜻蜓飞得那么快,我们追不上它。
7.如果再跳出一只大虫来,我们怎么斗得过呢?8.他们一定想再见一见儿子的遗容。
9.他们的父母一定感到悲痛。
10.舞蹈演员的手指常常作兰花状。
二、陈述句变反问句1.我们难道能因为研究任务重而不参加体育活动吗?2.威尼斯不是世界闻名的水上城市吗?3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们难道可以伤他们的心吗?4.对少数同学不守纪律的现象,我们难道可以不闻不问吗?三、改为转述句1.外公告诉___,这是中国最有名的花。
2.___告诉妈妈,___今天生病了,他去帮他辅导功课。
3.___兴奋地说,我们班战胜了五(1)班,获得了冠军。
4.___告诉___,他已经把她的书包缝好了。
5.___说,他想不到___也来挖苦他。
四、缩句1.远处的灯塔闪烁着微弱的光芒。
2.古老的威尼斯沉沉地入睡。
3.小艇穿过形式各异的石桥。
4.语文老师讲了一个关于___打败大灰狼的故事。
5.___垂头丧气地准备离开赛马场。
五、修改病句1.春天来了,越来越暖和。
2.阳光洒在沙滩上,沙滩银白一片。
3.学了《青山处处埋忠骨》这一课,受到了教育。
4.___全心全意为人民服务的事迹值得我们研究。
5.联欢会上,他第一个走上台表演节目。
6.祖父的菜园子里种了樱桃、李子、小白菜等多种水果。
7.我经常阅读和看科幻小说。
8.松鼠喜欢在高大的大树上搭窝。
9.___和___有时候一起打球。
10.妹妹找不到爸爸妈妈,心里很着急。
11.有人主张接受,有人主张反对,他同意了这种主张。
12.全班同学都参加了这次公益活动,只有___没有参加。
13.今天联欢会上的音乐和舞蹈非常好看。
14.我很喜欢参观自然博物馆。
部编版四年级语文下册期末《修辞手法》专项精选试卷附答案
部编版四年级语文下册15.修辞手法时间:40分钟满分:100分一、判断下列句子运用的修辞手法,将正确答案的序号填在括号里。
(40分)2.那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天雪白一片。
( )3.它(白公鹅)走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。
( )4.三月的桃花水是什么?是春天的竖琴。
( )5.近朱者赤,近墨者黑,与朋友交往能不谨慎吗?( )6.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
( )7.广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,铸就了伟大的中华民族。
( )8.一条条青绿的小鱼,真像一个个鲜嫩的豆荚。
( )二、按要求补写句子。
(30分)1.续写比喻句,表达不同的情感。
(1)(表示厌恶)风吹在我的脸上,好像。
(2)(表示喜爱)风吹在我的脸上,好像。
2.运用排比的修辞手法补充句子。
(1)体谅是交往中的一缕清风,微笑是生活中的,宽容是人生中的。
(2)风一吹,树叶飘落。
有的落在地上,小蚂蚁把它当成温暖的家;有的落在湖面上,;有的,。
3.运用夸张的修辞手法补充句子。
他走得好慢好慢,。
4.运用拟人的修辞手法补充句子。
一群小鸟在屋檐下。
5.运用设问的修辞手法补充句子。
诚信是?。
6.运用反问的修辞手法补充句子。
汉字是世界上最古老的文字之一?三、选择,把正确答案的序号填入括号里。
(15分)1.下列没有运用拟人的修辞手法的一项是( )A.干干净净的蓝天上,溜来了一团乌云,它一点儿一点儿地遮住了太阳的光芒。
B.微风拂过,梯田里的庄稼,像绿色海洋里涌起的层层浪花。
C.满天的星星都在跳跃、欢笑。
D.秋雨在微风中飞舞吟唱。
2.下列句子中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.我站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!B.三月的桃花水,是春天的竖琴,是春天的明镜。
C.小燕子带着它剪刀似的尾巴,斜飞于旷亮无比的天空。
D.雨点从云端一跃而下,飘落到我的脸上,亲吻着我的脸颊。
3.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )A.它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……(排比、比喻)B.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
部编版四年级语文下册期末专项修辞、病句、标点 附答案
部编版四年级语文下册修辞、病句、标点A组真题演练一、修辞手法。
1. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )A. 有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(反问)B. 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类。
(比喻)C. 几场春雨过后,鲜嫩的笋便成群地从土里探出头来。
(拟人)D. 两岸的野花,像织不完的锦缎,像天边的霞光,像高空的彩虹。
(排比、比喻)2. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )A. 密密的塔松像撑开的巨伞。
B. 我感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
C. 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
D. 这时的太阳已经收起了光芒,变成一个红红的大圆盘,看起来真可爱。
3. 下列比喻句中表达的情感不同的一项是( )A. 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
B. 一听到冲锋的号角声,战士们犹如猛虎下山般怒吼着向敌人扑去。
C. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
二、病句。
4. 下列句子有语病的一项是( )A. 这段话在文中是极其重要的。
B. 这节体育课上我们踢了足球,打了羽毛球。
C. 夏天的花园是一年中最美的季节。
D. 明天是否下雨决定了我们能不能去郊游。
5. 用学过的修改符号修改下面的句子。
(1)解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。
(2)妈妈买了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。
6. 用学过的修改符号修改下面这段话中的3处错误。
儿童节这天,同学们得意扬扬地参加了庆“六一”的活动。
大家表演了许多自导自演的不少节目,最精彩的就是根据《小英雄雨来》改编的课本剧了。
这次活动既锻炼了我们的能力,而且增进了同学之间的友谊。
三、标点符号。
7. 下列句子中,冒号使用不恰当的一项是( )A. 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
B. 小亮总是那么细心:每次做完作业都要反反复复检查好几遍,生怕自己出现错误。
部编版语文四年级下册 期末修辞手法专项复习测试卷(含答案)
部编版语文四年级下期末专项复习——修辞手法姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、单选题1.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是()A. 我曾想象,山大概是一个圆而粗的柱子吧!(比喻)B. 鸟飞了,就像在天上逛似的。
(拟人)C. 玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
(夸张)D. 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(排比)2.下列句子关于修辞的判断错误的一句是()A. 清清的溪水,映照着蓝天,映照着彩霞,映照着山上的松树林。
(排比)B. 他呆在巴掌大的监狱里。
(比喻)C. 水稻笑弯了腰,高粱涨红了脸。
(拟人)D. 这种像棉团似的云是什么?哦,原来是积雨云。
(设问)3.对下列句子的修辞手法判断正确的是()。
1)突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
2)蝙蝠能在夜间安全飞行吗?答案是肯定的。
3)学校操场不大,只有巴掌大一块空地。
A. 比喻设问夸张B. 比喻反问夸张C. 拟人反问比喻D. 拟人设问夸张4.“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
”用了什么修辞手法()。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反复5.对下列句子运用修辞手法的表达效果的分析,正确的一项是( )。
A. 你就是调尽五颜六色,又怎能画出中国的面貌呢?(运用夸张,意在表明多调一些颜色,祖国的面貌就可以画出来)B. 奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀社会主义建设高峰的坚实阶梯。
(运用排比,使抽象的概念和道理变得具体)C. 你们是早晨初升的太阳,希望寄托在你们身上。
(运用拟人,表现老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代的希望)D. 闻一多先生的一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如一群群小蚂蚁整齐地排着队。
(运用比喻,体现出闻一多先生写字十分认真,书写十分工整)6.对下列句子运用的修辞手法,判断完全正确的一项是()。
①大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
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(一)修辞判断练习
※写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
()
2、危楼高百尺,手可摘星辰。
()
3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
()
4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。
()
6、骆驼是沙漠之舟。
()
7、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
. ()
8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?. ()
9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
()
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
()()
11、生物真是人类的好老师啊!()
12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
()
13、你难道要违背人类的真理吗?()
14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
()
15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?()
(二)句型转换
一、把下面句子改成用把字的句子。
例:小菲的衣服被雨水淋湿了。
雨水把小菲的衣服淋湿了。
1、乌云遮住了太阳。
2、小敏做好了今天的家庭作业。
3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
4、敌人的一架飞机被英勇的人民空军击落了。
5、小草被人们叫做大力士,那是因为它有一种看不见的生命力。
二、将下面句子改成用被字的句子。
例:焰火照得夜空光彩夺目。
夜空被焰火照的光彩夺目。
1、我洗干净了红领巾。
2、火车把各种物资运往全国各地。
3、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。
4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
5、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
三、陈述句、反问句的转换。
①反问句改为陈述句
例:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。
1、这不是伟大的奇观么?
2、我们怎能言而无信呢?
3、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比过这时天山的无边繁花呢?
4、难道像亚里士多德这样的大哲学家说的话也是全都对的吗?
5、纪昌按照飞卫的指导方法,先练好眼力,纪昌难道没成为百发百中的射箭能手吗?
6、小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄,怎能不令我们的心灵受到震撼呢?小练习,试试看
1、冬天来了,春天还会远吗?
2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?
4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
5.说出的话难道可以不算数?
6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?
②陈述句改为反问句
例:浏览了长城,我受到了教育。
浏览了长城,我怎能不受到教育呢?
1、读了《桂林山水》一课,我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要,我不能离开。
3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
4、没有革命先烈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
5、我们不能忘记母亲给予我们的恩情。
6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
小练习,试试看
1、这幅画是我们班赵红画的。
2、不好好学习,自然不能取得好成绩。
3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
4、功课没做完,不能去看电影。
5、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。
6、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
(三)练习
一、写出下列句子所用的修辞方法。
1、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!()
2、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
()
3、桂子花开,十里飘香。
()
4、他在呼唤什么?在呼唤和平。
()
5、成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
()
6、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()
二、按要求改写句子。
1、许多行人被悠扬的琴声吸引了过来。
改为“把”字句:______________________________
2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
改为“把”字句:______________________________
3、商店的扩音器高声叫着父亲的名字。
改为“被”子句:_____________________________
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
改为“被”子句:______________________________
5、这些石钟乳和石笋,形状变化多端,很值得观赏。
改为反问句:__________________________________
6、中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
改为反问句:_________________________________
6、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
改为陈述句:_________________________________
7、你难道要违背人类的真理吗?
改为陈述句:__________________________________
三、陈述句、反问句互换
1、这些石钟乳和石笋,形状变化多端,很值得观赏。
2、种子的力是世界上最大的。
3、中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
4、这就是真正的荷兰。
5、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
6、你难道要违背人类的真理吗?
7、有哪一个春天的花园能比得上这时天山的无边繁花呢?
8、为人类造福,有什么错?
9、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
10、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
11、当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?
12、按照事实写历史,是太史的本分,哪能捏造事实,颠倒是非呢?。