人教版二年级上册数学复习课教案
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固基础概念。
2.提高学生综合运用所学知识的能力。
3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解和掌握本学期所有单元的重点知识。
2.能够正确运用所学知识解决相关问题。
三、教学内容1.复习数字、加减法、长度和时间的相关知识。
2.进行有针对性的练习，巩固所学知识。
3.引导学生发现知识之间的联系，培养综合解决问题的能力。
四、教学准备1.教材《人教新课标二年级数学上册》。
2.复习资料和练习题。
3.板书、彩笔等。
4.讲义、教具、小奖品等。
五、教学过程1. 复习导入•通过口头提问或板书提示，复习上一节课的所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识梳理1.复习数字的认识和大小的比较。
2.复习加减法的运算。
3.复习长度和时间的相关概念。
3. 练习环节1.让学生互相合作，完成一些练习题。
2.教师巡视指导，及时纠正学生答题错误。
4. 知识拓展1.通过实际生活中的例子，拓展本学期所学内容，让学生理解数学知识的应用。
2.引导学生提出问题，通过讨论和解答，加深对知识的理解。
5. 课堂总结•教师对本课内容进行总结，强调重点，帮助学生梳理知识结构。
六、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.复习本学期所学内容，准备期末考试。
3.练习《人教新课标二年级数学上册》的相关习题。
七、教学反思•教师应根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
同时，关注学生学习的态度和习惯，并给予及时的指导和帮助。
以上是本节课《人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3》，希望帮助到您的教学工作，祝学生学习进步！。
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计一、教学背景与目标1.1 教学背景二年级上册数学中的整理和复习是一个非常重要的内容，既是对前面知识的巩固，也为后续学习打下基础。
在这个阶段，学生已经通过前面的学习积累了一定的数学知识，需要通过整理和复习来加深对知识的理解和掌握。
1.2 教学目标•理解整理和复习的重要性，培养学生良好的学习习惯；•复习和巩固加减法、数的认识等知识点；•提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；•激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学能力。
二、教学内容与方式2.1 教学内容1.复习加减法的相关计算方法；2.复习认识数的大小和比较大小；3.练习整体与部分的关系。
2.2 教学方式•通过课堂讲解，示范操作和练习的方式进行教学；•利用实际生活中的例子，引导学生思考和学习；•结合学生的实际情况设置问题，激发学生的思考和讨论。
三、教学过程设计3.1 导入教师通过一个小故事或图片，引导学生回顾前面的学习内容，为整理和复习课做铺垫。
3.2 讲解与示范教师讲解加减法的运算规则和数的比较方法，并通过示范让学生跟随操作。
3.3 练习与巩固安排学生在课堂上进行相关的练习和巩固，可以分组讨论或个人完成。
3.4 拓展与应用设置一些拓展问题，引导学生思考和应用所学知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
四、教学评估与反馈4.1 评估方式•通过课堂练习以及课后作业来评估学生对知识的掌握情况；•观察学生在课堂上的表现，了解学生对整理和复习的态度和学习能力。
4.2 反馈根据评估结果，及时给予学生反馈并指导学生改进学习方法；鼓励学生继续努力，提高学习效果。
五、教学总结与展望通过本节课的整理与复习，学生对加减法、数的认识等知识有了更深入的理解和掌握。
希望学生能够在日常学习中加强巩固，提高自己的数学能力，并在未来的学习中取得更好的成绩。
以上就是本节课的教学设计，希望能够为学生的数学学习提供一定的帮助和指导。
希望这份教学设计对您有所帮助。
二年级上册数学教案人教版优秀5篇
二年级上册数学教案人教版优秀5篇二年级数学上册教案篇一设计说明学生是学习的主体，教学中应关注学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。
基于这样的观点，本节课的设计充分发挥学生的主体性，体现出学生的个性和创新，力求激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，使其感受成功的愉悦。
具体设计了以下三个环节。
1、情境引入，参与活动，激发学习兴趣。
首先利用教材提供的主题图激发学生的学习兴趣，将本节课很自然地引入到乘法知识中来。
在观察主题图的过程中，让学生自主提出问题，并根据提出的问题来分析问题，找出解决问题的办法，但不要求学生列出算式。
通过一系列情境的观察，为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，激发学生想要进一步解决问题的欲望。
2、发现问题，合作探索，解决问题。
这是本节课的中心环节。
学生首先根据情境图提出不同的问题，分别用以前学过的方法来解决，列出一些加法算式。
通过观察加法算式，使学生体会到这些相同加数的加法算式可以用“几个几”的形式表示出来，使学生能概括地认识到相同数相加问题的特征。
然后巧妙地提出“这种加数相同的加法，还可以用乘法表示”，从而沟通相同数相加与乘法的关系。
最后在列出乘法算式，认识乘号，学习乘法算式写法和读法的基础上进行乘法与加法的对比，感受乘法的意义。
3、应用新知，自主练习，解决生活中的'问题。
这是本节课的练习环节。
在这一环节要充分调动学生的日常生活经验，依照情境图提出一些常见的问题。
让学生在这些问题中自主选择，并用今天学习的乘法知识解决问题。
让学生感受到数学与日常生活的联系，同时“双基”也得到了很好的落实。
课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程激趣引入星期天到了，小明和小朋友们都到游乐园来玩了！我们一起来看看吧，他们都玩了什么？(课件出示教材46页主题图)1、引导学生观察主题图，教师提问：通过观察你都知道了什么？2、提出问题：根据主题图中的信息，你能提出哪些数学问题？你准备怎样解答？设计意图：通过主题图中的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，为下面的教学做好铺垫。
人教版小学二年级数学上册《总复习》教案及教学反思
人教版小学二年级数学上册《总复习》教案及教学反思一、课堂情境及分析1.1 教学目标通过对人教版小学二年级数学上册《总复习》的教学，达到以下目标：•了解重点复习内容；•加深对数学概念的理解；•增强数学运算能力；•发现和解决问题的能力。
1.2 教学内容及分析《总复习》是小学二年级数学上册的练习册，汇集了全册的各种题型，主要包括下面这些内容：•朗读小数；•认识面积；•用完整的分数表示；•学习加减法的运算步骤。
这些内容都是小学二年级数学的基础，而且这些内容在日常生活中也经常会用到。
为了让学生更好的掌握这些知识点，老师要通过讲解、实例演示和练习等多种方法，让学生更好的理解和灵活应用这些数学知识。
1.3 教学方法在教学过程中，我们应该采用多种方法，如板书、演讲、课件讲解、小组讨论和课堂练习等，既保证学生的主动性，也保证学生的效果。
二、教学内容及步骤2.1 教学内容本次教学以《总复习》的内容为基础，包含以下主要内容：1.论小数：在小数的表示方法中，应讲解小数的定义、小数的读法和借位加法、借位减法等知识点；2.认识面积：在认识面积的概念中，应讲解面积的定义，常见物体的面积等；3.分数：分数是整数和分数两个数字组成的，需要讲解分数的定义，最简分数的概念，完全分数和假分数的转换等；4.加、减法：加减法是小学数学的基础之一，所以我们需要重点讲解加减法的运算步骤，如让学生理解加减法的概念，掌握加减法的算法等。
2.2 课堂步骤通过上述内容分析，以下是本次课堂的教学步骤：2.2.1 引入1.让学生回顾上一学期学习的内容，对小数、面积、分数和加减法等基础知识进行简单测试；2.引入新的教学内容，介绍本次课堂将详细讲解小数的概念和其运算法则，包括+、-、×、÷四种运算规则。
2.2.2 讲解1.介绍小数运算法则，从小数点后一位开始，将位数对齐，然后进行运算；2.小数的加减乘除变式都是小学二年级学习的基本操作，需要通过实例演练来强化学生的记忆和理解。
人教版小学数学二年级上册复习教案(全册)
第一单元复习教案复习内容人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。
知识梳理知识归类知识点统一长度单位1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。
2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。
认识厘米用厘米量1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。
2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。
3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。
认识米厘米和米的关系1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。
“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。
2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。
认识线段画线段1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。
2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。
也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。
3.画线段的步骤:①先画一个端点。
②再把直尺的刻度0与这个点对齐。
③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。
解决问题选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。
②用自己身上的“尺子”估一估。
③根据实际经验选择合适的长度单位。
复习目标1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。
2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
4.能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景对物体或距离的长度进行简单的估测。
复习重难点1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。
2.大致会估计物体的长度。
复习方法1.教材为本,整体复习。
课本是复习的阶梯,学习需要有“本”可依。
人教版小学二年级数学上册总复习教案20223篇
人教版小学二年级数学上册总复习教案20223篇下面是收集的人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3篇，供大家参考。
人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新1教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的`数量关系，并能比较熟练地进行解答。
2、培养学生认真审题的习惯。
教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。
教学准备：小黑板、投影仪、投影片。
教学过程：1、练习第8、9题题组练习。
(观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题)。
2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。
3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。
4、第14题是移多补少的逆向应用题。
师生共同探讨完成。
5、小结：今天我们复习了什么内容?应注意什么?6、作业《作业本》人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新2教学目的:1.使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克.2.使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形;会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长.教学过程一、复习千米、吨1.第做109页的第7题.教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1吨=1000千克2.做第109页的第8题.让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米.然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长.3.做练习二十六的第10题.教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想.指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米.接着，教师再板书出：5000千克=( )吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程.然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程.4.做练习二十六的第11题.先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理.二、复习长方形、正方形和平行四边形1.做第109页的第9题.教师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，根据学生的回答，在每个图形下面板书图形的名称.教师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点?指名回答.教师根据学生的回答，把主要的写在黑板上.教师注意引导学生按顺序说，如先说边的.特点，再说角的特点，或每个图形分别说.最后使学生看到它们的区别和联系.2.做练习二十六的第12题.教师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形.教师巡视，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的.对画得又对又快的学生应给予表扬.3.做第109页的第10、11题.教师：什么叫一个图形的周长?让学生做第10题.要求量的时候，精确到整厘米.每量一边，在边的旁边注上该边的长度.算完以后，让学生说一说是怎样算的.教师注意纠正学生中的错误.4.做练习二十六的第13题.教师可以根据班里的情况，让学生准备两张边长15厘米的正方形纸.先让学生独立解答，教师巡视;注意学生中出现的问题.集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的学生应给予鼓励.人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》主要包括了100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等内容的复习。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等知识，但对于一些概念的理解和应用还不是很熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用知识，提高学生的数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等知识，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等知识的复习。
2.教学难点：对于一些概念的理解和应用，如角的分类、统计图表的绘制等。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的数学思维能力。
同时，运用“情境教学法”和“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣，培养学生积极思考、主动探究的良好学习习惯。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题等。
2.学具：学生自带的数学书、练习本、尺子、圆规等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小游戏，引导学生回顾已学的知识，为新课的复习奠定基础。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课要复习的知识点，包括100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
然后学生进行小组讨论，共同解决疑难问题。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的答题情况，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。
人教版新课标二年级上册数学《2表内乘法的复习》教案
人教版新课标二年级上册数学《2表内乘法的复习》教案一. 教材分析《2表内乘法的复习》是人教版新课标二年级上册数学的一节复习课。
本节课主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习，为后续学习乘法应用题打下基础。
教材通过具体的例子和练习题，帮助学生巩固表内乘法的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法的基本知识，对乘法的概念和运算方法有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在困难和混淆。
因此，在复习课中，需要通过具体的例子和练习题，帮助学生巩固知识，提高计算能力和应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握表内乘法的基本概念和运算方法，提高计算能力。
2.过程与方法：通过具体的例子和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法的基本概念和运算方法。
2.难点：乘法运算在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、实践性教学法和分组合作学习法。
通过具体的例子和练习题，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括具体的例子和练习题。
2.练习题：准备一些表内乘法的练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、计算器等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的乘法问题，引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例子和练习题，引导学生观察和分析，引导学生运用已学的表内乘法知识进行解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
教师可以设置一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作业进行讲解和点评，引导学生总结经验和教训，加深对表内乘法的理解和掌握。
二年级数学上册教案人教版(精选10篇)
人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。
2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。
3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。
教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。
课时安排1课时课前准备课件、计数器。
教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝60＋8＝40＋3＝50＋7＝3＋90＝20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。
（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。
（1）观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示：（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。
2．学习例1二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？（1）学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。
（2）怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。
学生独立尝试。
组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。
生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。
……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。
3．学习竖式。
师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋”，右侧写2、你们认为“2”应对着35的3还是5呢？（通过计数器，学生回答这个问题应该不困难）最后在加数下面画上一根横线，表示等号。
人教版二年级上册数学《整理和复习》精品课说课稿
人教版二年级上册数学《整理和复习》精品课说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》这一章节，主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和回顾，让学生在复习的过程中，加深对知识点的理解和掌握。
本节课的内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计五大模块。
通过整理和复习，使学生形成知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。
但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中进行巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生对数的认识、运算、几何图形、计量单位、统计等知识有更深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生整理和复习的方法和技巧。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形、计量单位、统计等知识点的理解和掌握。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等教学手段，直观展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习数的认识、运算、几何图形、计量单位、统计等知识点，总结自己的学习心得。
3.合作学习：学生分组讨论，互相交流自己的学习心得，共同解决存在的问题。
4.讲解与演示：教师针对学生的讨论交流情况进行讲解，利用多媒体课件、教具等手段，直观展示教学内容。
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课一、教学目标1.能够准确识别时钟上的小时和分钟指针，并知道它们的意义。
2.能够听懂并回答有关时间的问题。
3.能够正确表达和写出简单的时间概念。
二、教学重点与难点重点1.认识时钟上的小时和分钟指针。
2.讲解时间相关的基本概念。
3.进行时间的比较和练习。
难点1.听懂时间相关的问题并结合知识回答。
2.正确表达时间概念，如半点、整点等。
三、教学准备1.PPT课件2.时钟模型3.教学卡片四、教学过程一、复习导入•通过PPT展示时钟，让学生回忆时钟上的小时和分钟指针代表的意义。
•以问答形式复习时间概念，引导学生回忆并巩固基础知识。
二、新知讲解1.介绍时间相关的基本概念：小时、分钟、半点、整点等。
2.指导学生如何理解并表达这些时间概念，同时展示实际时钟示例。
三、练习与小组讨论1.分发教学卡片，让学生互相练习读时钟，相互提问时间。
2.小组讨论，学生可以结合教学卡片上的问题，互相交流解答时间问题。
四、课堂练习1.同学之间进行时间比较练习，谁说的时间更早，谁说的时间更晚。
2.老师提问时间问题，学生积极回答，加深对时间概念的理解。
五、课堂小结•回顾课上学习的内容，强调掌握时钟上的指针代表的意义，以及时间相关的基本概念。
六、作业布置•布置练习作业，让学生用时钟或画出时钟，写出几个时间点，并互相出题。
七、课后反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中出现的问题，并思考下节课改进的地方。
以上是本节《认识时间》复习课的教学内容，希朴能够帮助学生对时间有更深入的理解与掌握。
二年级上册数学教案-2、100以内的加法和减法复习-人教新课标
二年级上册数学教案2、100以内的加法和减法复习人教新课标教案：100以内的加法和减法复习一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习100以内的加法和减法。
我们将回顾和巩固学生之前学过的加法和减法运算规则，通过实例来加深学生对加法和减法概念的理解，并提高他们的计算能力。
二、教学目标1. 能够熟练地进行100以内的加法和减法计算。
2. 能够理解和运用加法和减法的基本概念和运算规则。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对进位和退位的理解，以及在不同情况下如何进行加法和减法计算。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算，并理解加法和减法的基本概念和运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，问他现在一共有几个苹果？解答：5 + 3 = 8。
小明现在一共有8个苹果。
2. 例题讲解：例题1：23 + 57 = ？解答：将个位数相加，3 + 7 = 10，写下0，然后将十位数相加，2 + 5 = 7，再加上进位的1，7 + 1 = 8，所以23 + 57 = 80。
例题2：45 27 = ？解答：将个位数相减，5 7 = 2，需要向十位借位，将十位数减1，4 2 = 2，然后加上借位的1，2 + 1 = 3，所以45 27 = 18。
3. 随堂练习：练习1：12 + 34 = ？练习2：56 28 = ？4. 练习解答：解答1：12 + 34 = 46。
解答2：56 28 = 28。
六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括加法和减法的运算规则，以及例题的解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 24 + 56 = ？(2) 73 45 = ？(3) 89 + 11 = ？(4) 32 21 = ？2. 作业答案：(1) 24 + 56 = 80(2) 73 45 = 28(3) 89 + 11 = 100(4) 32 21 = 11八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生对100以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。
二年级数学上册复习课教案全册
二年级数学上册复习课教案全册第一章：数的认识复习教学目标：1. 巩固对100以内整数的认识，包括数数、写数、读数和数的组成。
2. 掌握100以内数的比较大小方法。
3. 培养学生的数感。
教学内容：1. 数数：从1数到100，认识数序。
2. 写数：能正确书写100以内的数。
3. 读数：能正确读出100以内的数。
4. 数的组成：理解100以内数的组成，如12可以分解为10和2。
5. 比较大小：学会用大于、小于、等于比较100以内的数。
教学活动：1. 数数游戏：学生两人一组，轮流数数，看谁数得快且正确。
2. 写数练习：给学生发放练习纸，要求学生独立写出100以内的数。
3. 读数比赛：学生两人一组，轮流读出100以内的数，看谁读得快且正确。
4. 数的组成练习：给学生发放练习纸，要求学生写出100以内数的组成。
5. 比较大小练习：给学生发放练习纸，要求学生用大于、小于、等于符号比较100以内的数。
作业布置：1. 完成练习纸上的题目。
2. 家长协助检查数的认识方面的知识。
教学评价：1. 课后收集学生练习纸，检查答题情况。
2. 在下一节课开始时，进行数的认识小测验，了解学生掌握情况。
第二章：数的运算复习教学目标：1. 巩固100以内加减法的运算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 加法：理解加法的意义，掌握加法的运算方法，如3+4=7。
2. 减法：理解减法的意义，掌握减法的运算方法，如7-3=4。
3. 实际问题：学会用加减法解决实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”教学活动：1. 加法游戏：学生两人一组，轮流进行加法运算，看谁算得快且正确。
2. 减法游戏：学生两人一组，轮流进行减法运算，看谁算得快且正确。
3. 实际问题解决：给学生发放练习纸，要求学生独立解决实际问题。
作业布置：1. 完成练习纸上的题目。
2. 家长协助检查数的运算方面的知识。
教学评价：1. 课后收集学生练习纸，检查答题情况。
人教版二年级上册数学教案(7篇)
人教版二年级上册数学教案(7篇)人教版二年级上册数学教案(7篇)人教版二年级上册数学教案1 教学目的：1.知识目的：结合详细情境给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
2.才能目的：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念。
3.情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的亲密联络。
教学重点给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余的七个方向。
教学难点：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念解决策略：合作探究前置作业根据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。
教学内容：知道东南、东北、西南、西北教学过程：一、情境导入出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。
让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。
老师先让学生4人一组说一说，再由老师指名让学生自己说一说。
学生口头答复后，老师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。
二、总结老师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。
老师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。
老师引导学生发现这样描绘方向真是太费事了，请大家分别给这4个方向取名字。
小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。
老师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后老师总结。
在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。
师生共同制作方向板，老师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，老师巡视指导。
老师让学生上台展示方向。
1.试一试(小组活动)(1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?(2)让学生坐在自己的座位上，老师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
小组活动后，指名说一说。
使用方向板时，老师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。
新人教版二年级上册数学总复习教案
新⼈教版⼆年级上册数学总复习教案 ⼩学⼆年级的数学学习为以后打基础的阶段，所以教师们在课前做好教案教育学⽣很重要。
那么新⼈教版⼆年级上册数学总复习教案有哪些?下⾯是店铺分享给⼤家的⼆年级上册数学总复习教案，希望⼤家喜欢! ⼆年级上册数学总复习教案⼀ 教学准备 教学⽬标 1、知识与技能： (1)认识刻度尺，初步认识长度单位厘⽶cm，借助实物初步建⽴1厘⽶的长度观念。
(2)初步学会⽤刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。
2、过程与⽅法： 经历统⼀长度单位的过程，体会统⼀长度单位的必要性。
3、情感态度和价值观： 在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事严谨、认真的习惯。
教学重难点 教学重点：掌握1厘⽶的长度单位，⽤厘⽶尺测量物体长度 教学难点：⽤度尺测量物体长度的正确⽅法 教学⼯具 课件、数学课⽂、铅笔等 教学过程 1.情景导⼊ 提出问题。
教师：同学们，⽐⼀⽐这两本书，哪本长，哪本短呢?两本书到底有多长，有多短呢?⼤家想不想知道?今天我们这⼏课就学习这个问题。
课件出题图⽚ 2.探究新知 学习第2页例1. 提出问题： a同学们，你们知道我们的课桌有多长吗?⼩组讨论。
b交流汇报：刚才同学们想了很多⽅法，⼤多⽤铅笔、铅笔盒、课本做为⼯作测量。
下⾯每4个⼈为⼀组和⽼师⼀起⽤⼿测量课桌的长度。
C动⼿操作，合作完成。
汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢?学⽣的五拃长，⽼师的三拃长。
因为选⽤的是不同的⼿，结果⼀定会是不同的。
归纳：要想得到相同的答案，应选⽤同样的物品作为标准进⾏测量。
学习第3页例2 a请同学们拿出⾃⼰的直尺，看看上⾯都有什么? 指名回答，教师总结， 数字⼩格⼤格厘⽶. 尺⼦上的线有长有短，我们叫它刻度线。
0在最左端，尺⼦上的0表⽰起点。
b我们⾝边有哪些物品是1厘⽶? 拿出课前准备好的图钉、⽥字格本，⼩组合作，共同操作。
学习第3页例3 a发⼀张课前准好的彩纸，请同学们先估量⼀下它的长度，然后动⼿操作量⼀量。
最新人教版二年级数学上册复习课教案
人教版二年级数学上册复习课教案1教学目标：1、认知目标：通过操作尝试，掌握三位数横式计算的方法，会用不同的材料建构三位数加法模式。
2、能力目标：发展迁移能力、建模能力，注重培养学生算法思维的多样化，了解计算结果并不是的目标。
3、情感目标：在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。
教学重点：掌握三位数横式计算的方法。
教学难点：培养算法思维的多样化。
教学过程：一、复习引新请你估计一下，学校的多功能厅大约有多少个座位?生活中还有数量需要用三位数表示吗?(说说数的组成)二、探究新知1. 课件引入“上海中小学生音乐会”。
学生搜集信息，老师出示信息：A看台356人，B看台247人。
两看台共坐了多少个同学?2. 说说解题方案、估计计算结果。
3. 学生尝试计算。
请同学们用自己喜欢的方法进行计算。
以4人小组为单位，利用手头的材料尝试计算(学具、卡纸、草稿纸)(巡视、指导)4. 选择用不同的算法进行讲评、演示。
(请学生交流，教师做适当点拨、归纳与评价)4种方法：小组内选择一人进行汇报：(1) 6+7 个加个50+40 十加十300+200 百加百356+247=13+90+500=603(2)300+200 百加百50+40 十加十6+7 个加个356+247=500+90+13=603(3)356+247=356+200+40+7=556+40+7 先加百=596+7 再加十=603 最后加7(4)356+247=356+7+40+200=363+40+200 先加个=403+200 再加十=603 最后加百(在教学的过程中发现：学生的解法远远不止书上介绍的几种，学生运用以往的知识经验，发挥自己的聪明才智，采用了多种解法。
)三、用你喜欢的方法计算，并写出过程开学时，我们学校举行了“手拉手，帮助贫困小伙伴”的捐款活动，全校师生都踊跃参加了。
(出示PPT课件)引出计算题：“一、二年级苗苗儿童团员共捐款多少元?”有能力的学生自己独立完成，有困难的学生可互相探讨，寻求帮助。
人教版二年级上册数学复习免费教案
人教版二年级上册数学复习免费教案人教版二年级上册数学复习免费教案1教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。
2、通过实际操作，使学生掌握有余数除法的算式及各部分名称，懂得“余数一定要比除数小”的道理。
3、提高学生分析观察、推理、判断能力、养成良好的学习习惯。
重点：弄清“余数”概念。
难点：理解余数的特点。
教学准备：教具;课件学具;学具袋。
教学过程：一、创设情景国庆节，飞行大队举行了一次飞行表演(课件演示)师：飞行员叔叔的表演精彩吗?师：飞行员员除了有强健的身体，还有渊博的文化知识，他们知道二(3)班的同学个个都非常聪明，出了几个问题想考考你们，同学们敢接受挑战吗?二、自主探究出示第一个问题。
同学们能独立列式计算吗?教师指名列算式，并说说为什么这样列?出示第二个问题。
请同学们用小棒表示飞机摆一摆，看看可以分成几组?教师引导学生列出算式。
出示第三个问题。
请同学们把15根小棒分成5组，看看每组有几架飞机?教师引导学生列式计算。
出示第四小题。
请同学们继续用小棒来摆一摆，老师看看谁能出色的完成这个任务。
完成后，教师演示，帮助学生理解。
教师交代写法，帮助学生认识余数。
交代读法。
议一议：剩下的3架飞机还能再分吗?余数有什么特点?教师引导学生小结出：余数一定要比除数小。
三、实践应用今天，飞行员叔叔出的四道难题，同学们完成得非常好，同学们能不能用解答这四道题的方法来解答其它的题呢?出示第一道练习题师：请同学们独立完成在课堂练习本上。
出示第二道练习题师：同学们能独立完成这道题吗?人教版二年级上册数学复习免费教案2教学过程：一、学前准备：(课件出示)读一读、并说一说算式各部分的名称3×4=12 12÷3=4二、探究新知1.创设情境，激发兴趣。
师：国庆节，空军飞行大队举行了一次盛大的飞行表演。
这次飞行表演非常成功。
(课件展示飞行表演画面)今天，老师将带领同学们去参观这次飞行表演，而且老师还要让小朋友们亲自体验，做一回飞行大队长，指挥飞机编队飞行。
人教版二年级上册数学第九单元《整理复习——解决问题》教案
人教版二年级上册数学第九单元《整理复习——解决问题》教案一、教学目标1.知识与技能：–熟练掌握加减法的计算方法。
–能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
2.过程与方法：–培养学生合作、探究、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生在解决问题中培养耐心、细心、动脑的学习态度。
二、教学重点与难点•教学重点：加减法的计算方法和问题的解决。
•教学难点：灵活运用加减法解决问题。
三、教学准备1.课件：提前准备好与加减法相关的图片或思维导图。
2.板书：板书内容包括加减法的计算方法和示例题目。
3.教具：提前准备好计算工具，如算珠、计算卡片等。
四、教学过程第一步：复习导入•老师简要复习上节课学过的内容，引导学生回忆加减法的计算方法。
第二步：新知讲解1.老师引导学生复习加减法的计算方法，并结合实际问题进行示范。
2.老师介绍本节课的内容：解决问题的方法。
第三步：示范演练1.老师提出一个实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行解答。
2.学生分组合作，结合小组讨论，解决问题并展示解题思路。
第四步：拓展应用1.老师提出更复杂的问题，引导学生思考解决问题的方法。
2.学生自主探究、交流思路，并尝试解决问题。
第五步：课堂小结•老师对本节课的内容进行总结，强调加减法在解决问题中的应用。
五、课堂作业1.完成课堂练习册上的相关习题。
2.运用所学知识，自行设计一个实际问题并解答。
六、板书设计•计算方法：6 + 4 = 109 - 2 = 7高效学习！。
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第4课时 整理和复习
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第4课时整理和
复习
一、教学目标
1.知识技能：能够复习前几节所学的知识点，包括加法和减法运算。
2.过程与方法：通过整理和复习的方式，掌握知识点，培养学生的逻辑
思维能力。
3.情感态度：培养学生主动学习的态度，提高对数学的兴趣。
二、教学重点
整理和复习加法和减法运算。
三、教学难点
巩固加法和减法的运算方法。
四、教学过程
1. 复习加法运算
•让学生参与加法口算练习，加深对加法的理解。
•指导学生使用竖式计算，巩固进位的概念。
2. 复习减法运算
•给学生减法口算题目，加强减法运算能力。
•引导学生学习借位减法的方法，让他们掌握减法运算的原理。
3. 综合练习
•设计一些综合性的练习题，让学生在整理和复习的过程中综合运用加法和减法运算方法。
五、教学反思
通过本节课的整理和复习，学生加深了对加法和减法运算方法的理解，提升了运算的准确性和速度。
在未来的教学中，可以结合实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养其数学应用能力。
六、板书设计
•加法口诀表
•减法口诀表
•进位和借位的概念图解
七、作业布置
1.完成课堂上未完成的练习题。
2.完成家庭作业，复习本节课所学内容。
通过本节课的整理和复习，让学生系统地复习了前几节的知识点，加深对数学基础的理解。
同时，也为下节课的学习打下了坚实的基础。
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教学内容：“表内乘法”的复习教学目的：1、通过复习使学生进一步巩固本学期所学习的乘法的计算，能正确、熟练的进行计算。
2、通过综合练习了解学生在计算方面的复习情况，有针对性的进行强化训练。
3、使学生能正确、熟练的进行计算，提高计算的正确率。
教学重点：表内乘法的计算。
教学难点：正确熟练的计算。
教学准备：电脑课件教学过程：1、师生共同回忆乘法的意义。
A、把下面的加法算式改写成乘法算式：2+2+2+2+2= 4+4+4+4+4+4= 8+8+8+8+8+8+8= 7+7+7+7+7+7=2×5= 5×2= 4×6=6×4= 8×7= 7×8= 7×6= 6×7=B、说一说：什么叫乘法？计算乘法的关键是什么？C、回顾乘法口诀表（横着背、竖着背）D、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二2、复习乘法计算：A、口算计时比赛：6×3= 2×7= 3×9= 4×6= 5×9= 8×4=B、小组计算比赛：3 □6 □5 ×2= □8 □9 □C、用3、4、24、8中的三个数，写出两个乘法。
3×8=24 8×3=24D、在（）里填上适当的数。
（）×4=28 （）×6=24 （）×9=27请学生说出如何填出括号里的数（方法）EF、先观察下面各组算式中数的特点，再填数：3×3=9 4×4=16 5×5=25 6×6=□7×7= □8×8=□2×4=□3×5=□4×6=□□×□=□□×□=□□×□=□2×3=6 3×4=12 4×4=16 3×8=□6×6= □□×□=□1×6=□2×6=□4×6=□□×□=□□×□=□□×□=□G、□里最大能填几？4×□＜30 5×□＜34 8×□＜42 7×□＜58 6×□＜43 9×□＜533、先填空，再计算：（1）8的6倍是（）（2）3的9倍是（）。
. （3）9的2倍是（）。
小结：计算时，要认真审题，看清运算符号认真地用口诀来进行计算。
提高题：☆＝□+□+□+□□＝○+○+○☆＝（）个○如果：○＝2 那么：□＝（）☆＝（）教学内容：“笔算加法和减法”的复习教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，第105页第1题。
（学生先独立完成，然后在小组内交流。
）二、发展练习1、完成105页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第4题：先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法；再笔算。
教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、□里能填几。
（补充练习题）5 □ 7 5 7 5 4 □+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 57 □ 4 □ 3 □ 6 □先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。
三、实际应用1、完成107页第10题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳：（1）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。
第 ( ) 周第 ( ) 节 ( ) 月 ( ) 日星期 ( ) 总计 ( )节教学内容：表内乘法和笔算加法和减法计算测试教学目标：表内乘法、笔算加法和减法进行查漏补缺教学过程：一、基本题：1、口算：9×6= 8×7= 6×2= 16+40= 3+48= 52-4= 63-7= 3+7= 6×6= 31+9= 8×4= 5×8= 5×5= 3×6= 30-20+50= 28-4-8= 16+3+4= 46+7-5= 50-2-8=2、竖式计算：49+28= 75-36= 94-37=83+17-25= 46+39+15= 68+25-46=二、较难题：1、在（）里填上合适的数。
9×（）=63 （）×8=32 7+（）=42 （）-9=27 （）×（）=64 18=（）×（）2、在○里填上“+”“-”或“×”。
8○8=0 8○8=16 8○8=64 7○9=63 80○6=74 3○9=279○7=16 8○6=48 3×3○3×4 4+3○4×33、在○填上“﹥”“﹤”或“﹦”。
24-3○3×7 7×8○42+20 9×9○100-84、先把口诀填写完整，再把口诀改写成为两道乘法算式。
七（）六十三八（）七十二5、（）里最大能填几。
（）×6﹤15 8×（）﹤60 20﹥（）×96×（）﹤50 （）×7﹤50 41﹥（）×7三、提高题：1、根据下面的写出3道乘法算式。
42 24 28 7 4 62、在（）里填上数。
7×6—（）=30 7×（）+10=52 4×7+（）=303、星期天妈妈买了一顶帽子用去59元，又买了一条围巾用去38元。
两件商品大约共用去（）元。
4、○+○+○+○=□+□+□=◎+◎=12○=（）□=（）◎=（）第 ( ) 周 第 ( ) 节 ( ) 月 ( ) 日 星期 ( ) 总计 ( )节 教学内容：解决实际问题综合练习（一）教学目的：1、通过复习使学生更进一步巩固数量之间的关系，正确解决实际问题。
2、提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、 基本题：1、一班有学生29人，二班有女学生25人，三班有学生27人，三个班共有学生多少人？2、停车场停放42辆小汽车，先开走18辆，又开进12辆，现在停车场有多少辆小汽车？3、学校开运动会，一班得25分，二班比一班少得9分，二班得了多少分？4、小兵养了7条金鱼，小芳养金鱼的条数是小兵的6倍，小芳养了多少条金鱼？5、草地上有6只小兔在拔萝卜，每只小兔拔3个萝卜，它们一共拔了多少个萝卜？6、方方、圆圆、平平和我每人都有6张画片，我们一共有多少张画片？7、一支钢笔9元，买3支钢笔的钱可以买一个铅笔盒，买一个铅笔盒要花多少钱？二、 较难题：1、鹅：我们的只数比鸭子少8只。
鸡：我们总共有4只。
鸭：我们的只数是鸡的8倍。
（1） 鸭有多少只？（2）鹅有多少只？2、 ？只白兔： 黑兔：9只3、 小明 ：这本书我已经看了8页。
小丽 ：我看的页数是你的9倍。
（1） 小丽看了多少页？ （2）两人一共看了多少页？三、提高题：1、小华身高85厘米，今年长高了12厘米，但跟妈妈比，还是矮60厘米，妈妈身高多少厘米？2、小朋友排队从前数小明是第23，从后数是第28，一共有多少人？3、25名游客去参观，每辆小车准乘4人，6辆这样的小车能一次把他们送去吗？4、二（1（1）甲和乙一共跳了多少个？（2）甲比丙多跳了多少个？（3）他们三个人一共跳了多少个？5、图文结合题第 ( ) 周 第 ( ) 节 ( ) 月 ( ) 日 星期 ( ) 总计 ( )节 教学内容：解决实际问题综合练习（二）教学目的：1、通过复习使学生更进一步巩固数量之间的关系，正确解决实际问题。
2、提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、基础练习（一）看图填空：每行有（ ）个， 有（ ）行，是（ ）个（ ）相加。
加法算式 乘法算式（二） 把下面的加法改写成乘法。
2+2+2+2+2+2+2+2+2= 6+6+6+6+6= 9+9+9=3+3+3+3+3+3+3= 7+7+3+4+2+5+7= 8+8+8+4+4=（三）文字叙述题：7的8倍是多少？ 9的7倍是多少？ 5个8是多少？ 9个6是多少？（四）在括号里填上合适的长度单位。
（1）一支铅笔长18（ ）。
（2）一间教室大约高3（ ）。
（3）一块橡皮长5（ ）。
（4）教室的宽大约是5（ ）。
（5）一块手绢的边大约长20（ ）。
（6）一根跳绳大约长2（ ）。
（五）画一画。
１、画一条比7厘米短2厘米的线段。
2、画一条比3厘米长比5厘米短的线段。
二、综合练习（一）填空：1、每袋糖果6元，小亮买了3袋，要付（ ）元。
2、每块蛋糕3元，明明家3口人。
早餐每人一块蛋糕，要花（ ）元。
3、每盒酸奶2元，每块蛋糕3元。
假如要买2盒酸奶和4块蛋糕，至少要带（ ）元。
4、有桃子5个，橘子的个数是桃子的3倍，橘子有（ ）个；桃子、橘子一共有（ ）个。
（二）连线：（三）应用题：（先分析数量关系，再解答出来）1、一根绳长5米，另一根绳长6米，两根绳一共长多少米？5+6=11（米） 答：两根绳一共长11米。
绿化队每天种9棵松树种了3天4个小组的同学去登山，每组6人 参加登山的一共有多少人？ 绿化队一共种多少棵树？有足球6个，篮球的个数是足球的2倍， 每人做了几朵花？冬冬、明明和莹莹一起做了7朵黄花和14朵红花 篮球有多少个？2、小明原来有7本故事书，又买来2本，他一共有多少本故事书？7+2=9（本）答：他一共有9本故事书。
1、（2）班有28人，有4人不参加兴趣小组，参加兴趣小组的有多少人？28-4=24（人）答：参加兴趣小组的有24人。
4、学校的教学楼有4层，每层有6间教室，一共有多少间教室？6×4=24（间）答：一共有24间教室。
5、小红家有山羊9只，绵羊的只数是山羊的3倍，小红家有绵羊多少只？9×3=27（只）答：小红家有绵羊27只。
6、学校有8个足球，篮球的个数是足球的4倍，学校有多少个篮球？8×4=32（个）答：学校有32个篮球。
7、每个铅笔盒8元，老师有60元，买7个铅笔盒够吗？8×7=56（元） 60-56=4（元）答：60元，买7个铅笔盒够。
8、每瓶可乐5元，丽丽有18元，够买4瓶可乐吗？5×4=20（元） 18＜20 答：18元，不够买4瓶可乐的。
9、每条围巾8元，（1）买9条围巾共花多少元？（2）爸爸带了50元，买6条围巾，够吗？（3）60元最多可以买（）条围巾。