人教版必修二第7课--第一次工业革命
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人教版必修2 第7课 第一次工业革命
（4）分析上述材料，说明工业革命对资本主义世界市 场形成的影响。 （4）工业革命促进资本主义世界市场基本形成：工业 革命用机器大生产取代手工劳动，推动了资本主义国家经 济空前发展，为满足急剧扩大的生产和商品销售的需要， 列强在世界范围内扩张，促进了资本主义世界殖民体系的 形成，殖民体系的确立成为世界市场形成的重要保障。工 业革命引起交通运输业的技术革命，促进了先进生产技术 和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响，联结 世界的经济纽带逐渐形成。
民族解放运动兴起
亚非拉地区 经济 统治
资产阶级统 政治 治全面确立 统治
深重灾难
生产力革命 产业革命 生产组织革命 城市革命 控制政权 控制无产阶级 近代化运动兴起
工 业 革 命
无产阶级
思想统治：自由主义 世界 全球扩张——东方从属于西方 统治 深重灾难 工人运动兴起
上图反映的是工业革命时期英国矿山繁忙的生产场景， 浓浓的烟柱向我们展示着蒸汽机在工业生产过程中的巨 大作用。改良蒸汽机发明后，英国不准蒸汽机出口。 1810年前后，英国颁布了一个法令，凡是出口蒸汽机和 机器的人，处以死刑。著名历史学家斯塔夫里阿诺斯曾 这样说：“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为 过。”
为什么工业革命首 先发生在英国呢？
（英国拥有）很大的、不断扩大的市场„„英国还拥有 更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流 入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多„„由于行 会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了 充裕的流动劳动力„„贫穷的农民们失去了自己的部分甚 至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得 不去城里找工作。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： （1）三项因素：市场、资金、劳动力。市场：殖民扩 （1）请概括该学者认为工业革命爆发首先需要满足的 张扩大了海外市场，圈地运动扩大了国内市场；资金：殖 三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满 民扩张、海外贸易、圈地运动；劳动力：圈地运动和行会 足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。 较早的瓦解，提供了劳动力资源。 （2）结合所学知识，你认为英国首先爆发工业革命还 （2）还有：较早完成资产阶级革命，确立了资产阶级 有哪些条件？ 的统治，从而为工业革命奠定了政治基础；工场手工业发 展，积累了技术条件，为工业革命奠定了技术基础。
高中历史 人教版 必修二 第7课 第一次工业革命 (共22张PPT)
1、最先发生在英国，然后向欧美国家扩展——一枝独秀； 2、发明主要是来自工匠长期生产经验的积累； 3、技术革新与发明主要集中在轻工业领域。 4、人类历史推进到“蒸汽时代”。
探究：西方欧美国家的工业化道路如何？ 先“轻”后“重”
探究：第一次工业革命中的新兴行业有哪些？
棉纺织业、机器制造业、交通运输业
2020/6/28
工业革命促进了近代城市的兴起——城市化
2020/6/28
9
材料3：工业革命期间，英国工业资本家大量增加
并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐
成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶
级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机
的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万
工厂工人和运输工人，无产阶级正式形成。掌握
第7课 第一次工业革命
2020/6/28
1
一、英国率先进行工业革命的前提、条件
前 提
政治 资产阶级统治的确立(君主立宪制）
劳动力 圈地运动
资本 圈地运动、殖民贸易和掠夺 可
技术 工场手工业积累的技术 条
能 性
件 原料 圈地运动、殖民掠夺
市场 圈地运动（国内）
（直接原因、 殖民扩张贸易和掠夺（国外）
必要条件）
2020/6/28
2
二、工业革命的进程 棉纺织业的技术革命
蒸汽时代
冶金、采煤等其他行业的革命
瓦特的改良蒸汽机出现 动力的革新
改良蒸汽机推动工业生产的大发
交通运输业的革命 展，对货物运输要求也越来越高
（能源使用）
标志：机器生产基本取代手工 劳动，工厂取代手工工场
1840年前后，英国率先完成工业革命
19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
探究：西方欧美国家的工业化道路如何？ 先“轻”后“重”
探究：第一次工业革命中的新兴行业有哪些？
棉纺织业、机器制造业、交通运输业
2020/6/28
工业革命促进了近代城市的兴起——城市化
2020/6/28
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材料3：工业革命期间，英国工业资本家大量增加
并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐
成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶
级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机
的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万
工厂工人和运输工人，无产阶级正式形成。掌握
第7课 第一次工业革命
2020/6/28
1
一、英国率先进行工业革命的前提、条件
前 提
政治 资产阶级统治的确立(君主立宪制）
劳动力 圈地运动
资本 圈地运动、殖民贸易和掠夺 可
技术 工场手工业积累的技术 条
能 性
件 原料 圈地运动、殖民掠夺
市场 圈地运动（国内）
（直接原因、 殖民扩张贸易和掠夺（国外）
必要条件）
2020/6/28
2
二、工业革命的进程 棉纺织业的技术革命
蒸汽时代
冶金、采煤等其他行业的革命
瓦特的改良蒸汽机出现 动力的革新
改良蒸汽机推动工业生产的大发
交通运输业的革命 展，对货物运输要求也越来越高
（能源使用）
标志：机器生产基本取代手工 劳动，工厂取代手工工场
1840年前后，英国率先完成工业革命
19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》教学设计
（3）教师引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
（四）课堂练习
1.练习内容：
（1）让学生根据所学知识，绘制工业革命时期科技发明时间轴。
（2）设计一些关于工业革命的选择题、简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.目的：
（1）巩固学生对第一次工业革命相关知识的理解。
（2）培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
（2）运用比较分析法，引导学生对比工业革命前后的社会变革，深入剖析其影响。
（3）组织实地考Βιβλιοθήκη ，让学生了解当地工业发展历程，联系实际，增强学生的实践能力。
2.教学策略：
（1）针对学生对工业革命时期科技发明的兴趣，设计相关教学活动，如制作科技发明时间轴、小组分享科技发明故事等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的批判性思维，通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生从多角度分析问题。
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，要求如下：
（1）论题自选，围绕第一次工业革命的背景、过程、影响等方面展开。
（2）论点明确，论据充分，字数在800字左右。
（3）运用历史唯物主义观点，对第一次工业革命进行评价。
目的：培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。
2.设计一份关于工业革命时期科技发明的手抄报，要求如下：
1.学生对工业革命时期的科技发明兴趣浓厚，但对其背后的社会变革和影响认识不足。教师应抓住这一点，引导学生深入探讨科技发明与社会变革的内在联系。
2.学生在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和独立思考能力。教师应鼓励学生多角度、多层次地分析问题，培养他们的批判性思维。
3.学生对于历史事件的认识往往停留在表面，教师应通过丰富的教学手段，如史料分析、实地考察等，帮助学生深入理解第一次工业革命的历史背景、过程和影响。
（四）课堂练习
1.练习内容：
（1）让学生根据所学知识，绘制工业革命时期科技发明时间轴。
（2）设计一些关于工业革命的选择题、简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.目的：
（1）巩固学生对第一次工业革命相关知识的理解。
（2）培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
（2）运用比较分析法，引导学生对比工业革命前后的社会变革，深入剖析其影响。
（3）组织实地考Βιβλιοθήκη ，让学生了解当地工业发展历程，联系实际，增强学生的实践能力。
2.教学策略：
（1）针对学生对工业革命时期科技发明的兴趣，设计相关教学活动，如制作科技发明时间轴、小组分享科技发明故事等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的批判性思维，通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生从多角度分析问题。
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，要求如下：
（1）论题自选，围绕第一次工业革命的背景、过程、影响等方面展开。
（2）论点明确，论据充分，字数在800字左右。
（3）运用历史唯物主义观点，对第一次工业革命进行评价。
目的：培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。
2.设计一份关于工业革命时期科技发明的手抄报，要求如下：
1.学生对工业革命时期的科技发明兴趣浓厚，但对其背后的社会变革和影响认识不足。教师应抓住这一点，引导学生深入探讨科技发明与社会变革的内在联系。
2.学生在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和独立思考能力。教师应鼓励学生多角度、多层次地分析问题，培养他们的批判性思维。
3.学生对于历史事件的认识往往停留在表面，教师应通过丰富的教学手段，如史料分析、实地考察等，帮助学生深入理解第一次工业革命的历史背景、过程和影响。
人教版必修二 第7课 第一次工业革命(共19张PPT)
本质特征：机器大生产取代手工劳动。
市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能 再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中 的革命。
——《共产党宣言》
英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命 的资金用的流动资本和原料……英国还在劳动力供应方 面占优势。由于英国的圈地运动，获得了充裕的流动劳 动力。工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技 术条件。
（科学是一把双刃剑）
五、促成世界市场的基本形成（19世纪中）
1、原因
①经济:机器大工业生产的客观需求（市场和原料） ②政治:资产阶级的殖民扩张 ③社会条件:交通运输条件的改进 ④文化:先进生产方式和思想的传播
2、途径
①政治：建立殖民地或半殖民地
②经济：推销工业品，收购原材料
3、影响
①主观： 资本主义国家攫取利益 ②客观： 传播先进思想和生产方式，改变世界面貌
5、市场：殖民地遍及世界、市场需 求极大 6、生产技术：发达的工场手工业时期 积累了丰富生产技术知识；国家政策 的保护：1624年 专利法（垄断法）
二、工业革命的进程及特点
类别 年代 成就
1765 珍妮纺纱机 棉纺 1769 水力纺纱机 织业 1779 骡机
1785 水力织布机
动力 1785 万能蒸汽机
——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一 个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的 环境，让人们最大限度地发挥创造能力。”
一、英国工业革命的条件
1、资产阶级统治在英国确立
2、资本：海外贸易、殖民掠夺、黑 奴贸易获得大量资本 3、劳动力：推行圈地运动获取大量 廉价自由劳动力 4、原料：本国煤铁资源丰富；广阔 的海外殖民地提供了丰富的廉价原料
市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能 再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中 的革命。
——《共产党宣言》
英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命 的资金用的流动资本和原料……英国还在劳动力供应方 面占优势。由于英国的圈地运动，获得了充裕的流动劳 动力。工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技 术条件。
（科学是一把双刃剑）
五、促成世界市场的基本形成（19世纪中）
1、原因
①经济:机器大工业生产的客观需求（市场和原料） ②政治:资产阶级的殖民扩张 ③社会条件:交通运输条件的改进 ④文化:先进生产方式和思想的传播
2、途径
①政治：建立殖民地或半殖民地
②经济：推销工业品，收购原材料
3、影响
①主观： 资本主义国家攫取利益 ②客观： 传播先进思想和生产方式，改变世界面貌
5、市场：殖民地遍及世界、市场需 求极大 6、生产技术：发达的工场手工业时期 积累了丰富生产技术知识；国家政策 的保护：1624年 专利法（垄断法）
二、工业革命的进程及特点
类别 年代 成就
1765 珍妮纺纱机 棉纺 1769 水力纺纱机 织业 1779 骡机
1785 水力织布机
动力 1785 万能蒸汽机
——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一 个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的 环境，让人们最大限度地发挥创造能力。”
一、英国工业革命的条件
1、资产阶级统治在英国确立
2、资本：海外贸易、殖民掠夺、黑 奴贸易获得大量资本 3、劳动力：推行圈地运动获取大量 廉价自由劳动力 4、原料：本国煤铁资源丰富；广阔 的海外殖民地提供了丰富的廉价原料
第7课《第一次工业革命》(人教版必修二)
第7课第一次工业革命重点：工业文明对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
课前自主学习1．英国人经过多年的钻研，制成了性能可靠的蒸汽机，并应用于越来越多的生产部门，大幅度提高了社会生产力，人类进入。
2．1807年，发明的“珍妮机”标志着工业革命开始。
3．年前后，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个，被称为4．和大大改善了交通运输条件，加强了世界联系，在，以欧美列强为主导的世界市场基本形成。
课堂合作学习知识点一从珍妮机到蒸汽机情景激疑18世纪中期英国兴起了技术革新的热潮。
在技术变革中影响最深远的成就是瓦特制成的性能可靠的蒸汽机。
它的广泛使用把人类推向蒸汽时代。
蒸汽时代是在什么条件下出现的?有何意义?知识归纳1．工业革命的前提和条件(1>一个前提：英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。
(2>四个条件①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。
②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。
③技术条件：工场手工业的迅速发展。
④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。
2．进程和重大发明(1>棉纺织业的重大发明18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机"，标志着工业革命的开始。
之后纺织业涌现出更多更先进的纺织机器，水力纺纱机、骡机、水力织布机等。
(2>动力机器的革新英国人瓦特制成了性能可靠的蒸汽机，并于1785年正式工厂投入使用，并迅速推广到各个生产部门，社会生产力大幅度提高，工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。
(3>交通运输业的革新：第一艘用蒸汽机驱动的轮船，第?台蒸汽机车，第一条铁路建成……交通运输业也进入一个以蒸汽为动力的时代。
(4>蒸汽机应用越来越广泛，工厂越来越多。
点拨棉纺织业是英国当时的新兴工业，受旧习惯的束缚较少，对于新方法的采用较为容易。
人教版高中历史必修2第7课 第一次工业革命
第7课第一次工业革命课程标准学法·素养了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
通过对相关史料的探究,分析第一次工业革命率先在英国进行的原因；在掌握第一次工业革命主要成就的基础上,通过研习史料分析第一次工业革命给英国以及给世界带来的影响,培养学生史料实证、时空观念及历史解释的素养。
通过对工业革命的探究,使学生认识到科技是第一生产力,培养学生努力创新、为国家富强而勇于担当的责任感。
从珍妮机到蒸汽机1．背景(1)前提：资本主义制度进一步发展,英国社会稳定,经济发展迅速。
(2)条件①劳动力：地主们热衷圈地养羊,很多农民被迫离开土地,去工场做工。
②资本：许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场。
③技术：手工工场日益兴旺,生产技术进一步发展。
④市场：殖民地为英国提供了广阔的海外市场。
2．进程(1)开始：18世纪60年代,哈格里夫斯发明了“珍妮机”。
此后引发了纺织生产领域一系列的发明创造。
1785年,瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。
(2)扩展：从英国开始,很快扩展到欧洲大陆和美国等地。
(3)完成：1840年前后,英国的大机器工业基本上取代了工场手工业,率先完成了工业革命。
从工场到工厂1．生产组织形式的变化：工厂出现,成为工业生产的主要组织形式。
2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少,工业发挥了日益重要的作用。
3．城市化进程的加快：工厂逐渐集中,形成了许多工业城市,在国家社会经济中的地位日益重要。
4．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
5．资产阶级调整内外政策：资产阶级对内希望进一步摆脱封建束缚,要求自由经营、自由竞争和自由贸易,对外则加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
世界市场的基本形成1．原因(1)资产阶级竭力在全世界拓展市场,抢占原料产地,使世界贸易的范围和规模迅速扩大。
(2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地间的联系更为便捷。
高中历史人教版必修二：第二单元 第7课 第一次工业革命
5．“不断扩大商品销路的需要，驱使资产阶级奔走于世界
各地„„这些工业品加工的，已不是本地原料，它们的产品不
仅供本国消费，而且供世界各地消费。”对这段话的解释，不 正确的是( )
A．资产阶级致力于开拓商品市场
B．资本主义生产规模迅速扩大 C．资本主义世界体系初步形成 D．资本主义生产过程中原料的成本大大提高 【解析】选 D。资本主义国家通过殖民扩张掠夺了大量廉 价原料，D 项表述错误。
【解析】选 B。揭开工业革命序幕的是珍妮机的发明，排除
2．(2012 届广东梅州东山中学高一期中)第一次工业革命期 间兴起的生产组织形式是( A．工厂 C．工场 【答案】A ) B．作坊 D．股份公司
3．18 世纪中后期，一场对人类历史发展有着重大影响的
革命首先在英国爆发。这场革命虽没有刀光剑影，却对人类社
【针对练习】 1．(2012 年广东梅州东山中学高一期中)下列有关资本主义 世界市场初步形成的表述，不正确的是 ( A．工业革命推动的结果 B．打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C．为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原 )
料提供了便利
D．开始打破各大洲之间的相对孤立状态
【解析】选 D。开始打破各大洲之间的相对孤立状态是新
航路的开辟的影响，D 项表述错误。
二、工业革命的影响 1．积极影响： (1)大幅度提高了社会生产力，使人类进入蒸汽时代，丰富
了物质生活。
(2)引起了社会结构的变化，产生了两大对立阶级：工业资 产阶级和工业无产阶级。 (3)冲击了传统的社会关系，改变了人们的日常生活和价值 观念，大量农村人口涌入城市，城市化日益兴起。
一、单项选择题
1．(2012 届广东梅州东山中学高一期中)1819 年，瓦特逝世， 人们为了纪念他，把功率计算单位定为“瓦特”(Watt)。下列有关
人教新课标版高一历史必修二第7课《第一次工业革命》说课教案
七、课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结（500字）
通过本节课的学习，我们了解了第一次工业革命的背景、过程及影响。英国工业革命的发生得益于农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大和资本的积累等多方面因素。在工业革命时期，一系列重要发明如珍妮机、蒸汽机等推动了生产力的发展和交通运输的变革。工业革命对英国社会和经济产生了深远影响，包括城市化、人口迁移、工人阶级的形成和贫富差距扩大等。此外，工业革命还具有世界意义，推动了世界其他国家的工业化进程，加剧了全球市场竞争和贸易发展。
2. 当堂检测（1000字）
为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下检测题：
（1）选择题（每题5分，共25分）
1. 工业革命首先发生在哪个国家？
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国
2. 下列哪项发明不是工业革命时期的重要发明？
A. 珍妮机 B. 蒸汽机 C. 火车 D. 电脑
3. 工业革命对英国社会和经济产生了哪些影响？
（2）影像资料：有关工业革命的历史纪录片、电影等，如《工业革命的故事》、《蒸汽时代》等，通过观看这些影像资料，学生可以直观地感受到工业革命时期的氛围和变革。
（3）实物资源：工业革命时期的发明模型、图片等，如珍妮机、蒸汽机模型等，可以让学生更直观地了解工业革命时期的技术发展。
2. 拓展建议：
（1）鼓励学生阅读相关历史书籍，了解工业革命时期的详细情况，提高历史素养。
（1）课堂提问（5分钟）
1. 针对本节课的重点内容，设计若干问题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 鼓励学生发表自己的观点，引导学生进行思考和讨论。
（2）小组讨论（5分钟）
1. 将学生分成小组，针对工业革命的影响进行讨论。
2. 各小组汇报讨论成果，分享对工业革命的认识。
1. 课堂小结（500字）
通过本节课的学习，我们了解了第一次工业革命的背景、过程及影响。英国工业革命的发生得益于农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大和资本的积累等多方面因素。在工业革命时期，一系列重要发明如珍妮机、蒸汽机等推动了生产力的发展和交通运输的变革。工业革命对英国社会和经济产生了深远影响，包括城市化、人口迁移、工人阶级的形成和贫富差距扩大等。此外，工业革命还具有世界意义，推动了世界其他国家的工业化进程，加剧了全球市场竞争和贸易发展。
2. 当堂检测（1000字）
为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下检测题：
（1）选择题（每题5分，共25分）
1. 工业革命首先发生在哪个国家？
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国
2. 下列哪项发明不是工业革命时期的重要发明？
A. 珍妮机 B. 蒸汽机 C. 火车 D. 电脑
3. 工业革命对英国社会和经济产生了哪些影响？
（2）影像资料：有关工业革命的历史纪录片、电影等，如《工业革命的故事》、《蒸汽时代》等，通过观看这些影像资料，学生可以直观地感受到工业革命时期的氛围和变革。
（3）实物资源：工业革命时期的发明模型、图片等，如珍妮机、蒸汽机模型等，可以让学生更直观地了解工业革命时期的技术发展。
2. 拓展建议：
（1）鼓励学生阅读相关历史书籍，了解工业革命时期的详细情况，提高历史素养。
（1）课堂提问（5分钟）
1. 针对本节课的重点内容，设计若干问题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 鼓励学生发表自己的观点，引导学生进行思考和讨论。
（2）小组讨论（5分钟）
1. 将学生分成小组，针对工业革命的影响进行讨论。
2. 各小组汇报讨论成果，分享对工业革命的认识。
高中历史人教版必修二：第7课 第一次工业革命 课件(共45张PPT)
以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本 形成（英国成为世界工厂和世界贸易中心）。
一、英国工业革命的背景
二、工业革命的进程 三、工业革命的影响:
1.对资本主义国家
2.对国际关系格局——世界市场的基本形成
世界市场的基本形成（19世纪中后期）
1、
<1>条件 2 、
3、
<2>形成：
刀枪火炮和廉 价商品即军事 侵略和经济侵
二、工业革命的进程
织工业区内。 1837年3月4日早
A 首先开始于棉纺织领域，开始的标晨志W..i.lliam用过早
B、扩展到冶金、采矿
餐后，和往常一样
C、动力革新：
乘着新式交通工具
D、交通运输的革新：
A C 准备到厂里
汽船、蒸汽机车
上班。
机器生产基本取代手工劳动， 工厂取代手工工场
A、汽船 C、火车
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、濠沟把强占的农民份地 以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。 大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动 者。这是资本原始积累的最重要手段之一。T·莫尔在 《乌托邦》中，辛辣地指责这种现象是“羊吃人”。
圈地运动的评价：
1.生产力标准：
促进农业资本主义的发展;
为工业化提供市场、原料、资金、尤其 是劳动力条件。
何解决呢？
一、英国工业革命前提和条件
二、工业革命的进程
A 首先开始于棉纺织领域，开始的标志...
B、扩展到冶金、采矿
瓦特改良蒸汽
C、动力革新
机产詹生姆了斯哪·瓦些特 重大影响?
1785 瓦特 改良蒸汽机
年（1）使机器生产摆脱了自
然条件的限制，大大推动了
人类进入
一、英国工业革命的背景
二、工业革命的进程 三、工业革命的影响:
1.对资本主义国家
2.对国际关系格局——世界市场的基本形成
世界市场的基本形成（19世纪中后期）
1、
<1>条件 2 、
3、
<2>形成：
刀枪火炮和廉 价商品即军事 侵略和经济侵
二、工业革命的进程
织工业区内。 1837年3月4日早
A 首先开始于棉纺织领域，开始的标晨志W..i.lliam用过早
B、扩展到冶金、采矿
餐后，和往常一样
C、动力革新：
乘着新式交通工具
D、交通运输的革新：
A C 准备到厂里
汽船、蒸汽机车
上班。
机器生产基本取代手工劳动， 工厂取代手工工场
A、汽船 C、火车
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、濠沟把强占的农民份地 以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。 大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动 者。这是资本原始积累的最重要手段之一。T·莫尔在 《乌托邦》中，辛辣地指责这种现象是“羊吃人”。
圈地运动的评价：
1.生产力标准：
促进农业资本主义的发展;
为工业化提供市场、原料、资金、尤其 是劳动力条件。
何解决呢？
一、英国工业革命前提和条件
二、工业革命的进程
A 首先开始于棉纺织领域，开始的标志...
B、扩展到冶金、采矿
瓦特改良蒸汽
C、动力革新
机产詹生姆了斯哪·瓦些特 重大影响?
1785 瓦特 改良蒸汽机
年（1）使机器生产摆脱了自
然条件的限制，大大推动了
人类进入
高一历史(人教版)必修2第二单元第7课《第一次工业革命》教学设计
2.学生回答问题，教师总结：这些图片和视频展示了第一次工业革命时期的情景。接下来，我们将深入学习这个重大历史事件，了解它对人类社会的深远影响。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要回顾工业革命的定义、背景及起止时间，为学生搭建知识框架。
2.详细讲解第一次工业革命的主要发明和创新，如珍妮机、蒸汽机车、纺织机械等，并分析这些发明和创新对生产力的提升作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第一次工业革命的主要发明和创新、生产方式变革、资本主义制度确立及其影响。
2.难点：理解工业革命背后的社会经济变革原因，掌握工业革命对国际格局的影响，以及工业革命对后世的意义。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示工业革命时期的图片、视频等资源，让学生直观地感受工业革命的氛围，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课关于第一次工业革命的学习成果，提高学生的历史素养，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，要求不少于800字。论文内容需包括工业革命的背景、主要发明和创新、生产方式变革、资本主义制度确立及其影响等方面。
2.收集工业革命时期的图片、文献等资料，制作一份手抄报，展示工业革命的历史场景和重要成果。要求手抄报内容丰富、设计美观，体现学生对工业革命的理解。
2.对于难点内容，设计以下教学策略：
（1）引导学生分析工业革命背后的社会经济变革原因，如市场需求、劳动力供给、技术进步等。
（2）通过比较工业革命前后的国际格局变化，使学生认识到工业革命对世界的影响。
（3）运用历史唯物主义观点，评述工业革命对后世的意义，如生产力发展、社会制度变革等。
3.在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问、思考、讨论，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要回顾工业革命的定义、背景及起止时间，为学生搭建知识框架。
2.详细讲解第一次工业革命的主要发明和创新，如珍妮机、蒸汽机车、纺织机械等，并分析这些发明和创新对生产力的提升作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第一次工业革命的主要发明和创新、生产方式变革、资本主义制度确立及其影响。
2.难点：理解工业革命背后的社会经济变革原因，掌握工业革命对国际格局的影响，以及工业革命对后世的意义。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示工业革命时期的图片、视频等资源，让学生直观地感受工业革命的氛围，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课关于第一次工业革命的学习成果，提高学生的历史素养，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，要求不少于800字。论文内容需包括工业革命的背景、主要发明和创新、生产方式变革、资本主义制度确立及其影响等方面。
2.收集工业革命时期的图片、文献等资料，制作一份手抄报，展示工业革命的历史场景和重要成果。要求手抄报内容丰富、设计美观，体现学生对工业革命的理解。
2.对于难点内容，设计以下教学策略：
（1）引导学生分析工业革命背后的社会经济变革原因，如市场需求、劳动力供给、技术进步等。
（2）通过比较工业革命前后的国际格局变化，使学生认识到工业革命对世界的影响。
（3）运用历史唯物主义观点，评述工业革命对后世的意义，如生产力发展、社会制度变革等。
3.在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问、思考、讨论，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》
——《共产党宣言》
02
一、纺织机的发明与蒸汽机的改良
旧式纺车
（英国机械师凯伊和安装有他发明的飞梭的织机）
旧时飞纺梭织的通发过明脚，踏使、织手布推速、度抛加梭快一，系但列是动纺作纱，速将度棉跟线不纺上织，成出布现。了17“33棉年纱，凯伊
发明荒飞”梭，借据助说于织一工条兼特木制匠的哈绳格索里带夫动斯织受梭到，妻织子工纺拉车动翻绳倒索在使地其的来启回发飞，越发梭明道。 效率了提珍高妮一纺倍纱，机布。面也比原来的宽。提高了织布的速度，使棉纱供不应求。
蒸汽轮船 交通运输进入以蒸汽为
蒸汽机车 动力的时代
工业革命之完成
美国
英国 德意志 法国 奥地利
俄国 日本
英国工 业革命 的完成
完成时间： 1840年前后
完成标志：英国
的工场手工业基本上被
大机器生产所取代
19世纪60—90年代，法、 美、德也相继完成了工 业革命。真正的机械工 业时代到来了！
03
工业革命之性质
课堂导入
远看像道墙，近看一排房。 走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
（谜底：火车）
本课要求
1
知道工业革命的主要成果及其发明者 等基本史实。
2
理解这些发明给社会生产、社会生活带 来的巨大变化。
3 认识科学技术是第一生产力的道理。
01
何为工业革命？
含义
工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场 手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它 是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一 场革命。
答：容易受地理条件的限 制，不仅交通不便，而且 远离原料产地和销售市场， 限制了工厂的发展。
机器动力的革新—蒸汽机的改良和运用
02
一、纺织机的发明与蒸汽机的改良
旧式纺车
（英国机械师凯伊和安装有他发明的飞梭的织机）
旧时飞纺梭织的通发过明脚，踏使、织手布推速、度抛加梭快一，系但列是动纺作纱，速将度棉跟线不纺上织，成出布现。了17“33棉年纱，凯伊
发明荒飞”梭，借据助说于织一工条兼特木制匠的哈绳格索里带夫动斯织受梭到，妻织子工纺拉车动翻绳倒索在使地其的来启回发飞，越发梭明道。 效率了提珍高妮一纺倍纱，机布。面也比原来的宽。提高了织布的速度，使棉纱供不应求。
蒸汽轮船 交通运输进入以蒸汽为
蒸汽机车 动力的时代
工业革命之完成
美国
英国 德意志 法国 奥地利
俄国 日本
英国工 业革命 的完成
完成时间： 1840年前后
完成标志：英国
的工场手工业基本上被
大机器生产所取代
19世纪60—90年代，法、 美、德也相继完成了工 业革命。真正的机械工 业时代到来了！
03
工业革命之性质
课堂导入
远看像道墙，近看一排房。 走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
（谜底：火车）
本课要求
1
知道工业革命的主要成果及其发明者 等基本史实。
2
理解这些发明给社会生产、社会生活带 来的巨大变化。
3 认识科学技术是第一生产力的道理。
01
何为工业革命？
含义
工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场 手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它 是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一 场革命。
答：容易受地理条件的限 制，不仅交通不便，而且 远离原料产地和销售市场， 限制了工厂的发展。
机器动力的革新—蒸汽机的改良和运用
人教版必修二第7课 第一次工业革命 课件 (共45张ppt)
材料二：1853年，马克思在论述英国对印度的殖 民统治时说：“英国在印度要完成双重的使命，一 个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”
材料三：资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进， 由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民 族都卷进文明中来了。……它迫使一切民族——如 果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方 式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了 工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界 上第一个工业国家。 标志
三· 工业革命的影响
影响
代人力、兽力、水力、风力……把大量的机器和 人力集中在厂房里，实现劳动分工的高度专业化， 把生产过程中的各个环节的机器合理地组成机器 系统，形成生产的流水线，科学计算每道工序需 要的时间，合理安排劳动力。这样，一种新的生 产组织形式诞生了……”界是逐渐连成一个整体的世 界。请选择上述图片中的两幅说明其对整体世界 形成的重要作用。
1· 历史图片蕴含了丰富的历史信息，为后人研究 历史提供了重要资料。阅读下列材料：
(3)有人说19世纪的世界是逐渐连成一个整体的世 界。请选择上述图片中的两幅说明其对整体世界 形成的重要作用。 图一，蒸汽机在工厂里使用，商品数量激增，既 增强了资本主义扩张的实力，又推动了海外贸易 的发展。 图二，无线电报的发明和使用，提供了世界各地 联系的便捷工具。 图三，迅速、快捷的交通工具便利了世界各地的 联系。 图四，殖民扩张和海外贸易，直接将世界各地连 成一个整体。
资金： 海外贸 劳动力： 资金 工工场为支撑的生产能力变得捉襟见 劳动力
·工业革命的成就
生产 领域
开始
动力 领域
交通 领域
1765 英 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 176 英 阿克莱特 水力纺纱机 9 1779 英 克隆普顿 骡机 178 英 卡特莱特 水力织布机 新阶段 5 1785年，瓦特的改良蒸汽机 1807年美国人富尔顿制成蒸汽汽船 1814年英国人史蒂芬孙发明火车机车
人教版高中历史必修2第7课第一次工业革命 精品课件
01
一 背景 假设大家要办一个工厂，那么需要
为什么会爆发工业革命？ 什么条件呢？
雄厚的资本
丰富的资源和原材料
海外贸易和市场
充足的劳动力
技术知识
政府政策
各抒己见
？
试从劳动力、市场、资本、技术、政策、原材料 这些要素分析英国首先爆发工业革命的原因？
材料一
著名学者钱乘旦先生认为：“光荣 革命后英国建立了一个合适的政治制度， 这个制度保证社会有宽松、和平的环境， 让人们最大限度地发挥创造能力。”
冶金、采煤等其他行业的革命
瓦特的改良蒸汽机出现 交通运输业的革命
动力的革新
1840年前后，英国率先完成工业革命 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
改良蒸汽机推动工业生产的大发展，对货物 运输的要求也越来越高 标志：机器生产基本取代手 工劳动，工厂取代手工工场
03
PART 03
三 、影响
工业革命带来了哪些影响？
第一次工业革命期间的主要发明
主要 表现
特点： 时间 国家 发明者 成就 ①国别：从英国开始，并居主导地位。 1733 英国 凯伊 飞梭
主要发明
职业 工人
生产 领域
动力 领域 交通 领域
②发明人及身份：机器发明者大都是具有 1765 英国 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 钟表匠
1779 英国 克隆普顿 骡机 工人 实践经验的工人和技师，科学与技术尚未 1785 英国 卡特莱特 水力织布机 牧师 紧密结合。
02
二 过程及成果
工业革命是如何开展的？有何成果？
棉纺织工场的烦恼
这个月订单10000匹棉布,使 用旧式纺车2周才完3000匹， 怎么办？
需要时发明之母
人教版高中历史必修二_第7课_第一次工业革命
材料
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道： “资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造 的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力 的总和还要多、还要大。” 由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工 场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统 治地位！ 影响五：工业革命极大地提高了生产力， 巩固了资义各国的统治基础。
“一脚踢出来”的 英国工业革命
1764年里的一天，英国兰开郡有个纺织工哈格里夫斯 晚上回家开门后不小心一脚踢翻了他妻子正在使用的纺纱 机，当时他的第一个反应就是赶快把纺纱机扶正。但是当 他弯下腰来的时候，却突然愣住了，原来他看到那被踢倒 的纺纱机还在转，只是原先横着的纱锭现在变成直立的了。 他猛然想到：如果把几个纱锭都竖着排列，用一个纺轮带 动，不就可以一下子纺出更多的纱了吗？ 哈格里夫斯非 常兴奋，马上试着干，第二年他就造出用一个纺轮带动八 个竖直纱锭的新纺纱机，功效一下子提高了八倍。
材料四：资产阶级既已榨取着世界市场，于是就使 用所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了。
影响六：工业革命推动了世界市场的基本形成。
影响七： 环境破坏逐渐加重
启示：生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济 应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。
工厂冒出滚滚浓烟
二、从工场到工厂——工业革命的影响 1、工业革命引起生产组织形式变化：工厂的出现 2、工业革命引起社会经济结构变化：从农业文明转向 工业文明，城市化进程加快。 3、工业革命引起社会关系变化： 工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 4、工业革命推动资产阶级调整内外政策：自由主义和 殖民扩张。 5、工业革命极大地提高了生产力，巩固了资义各国的 统治基础。 6、工业革命推动了世界市场的基本形成。 7、工业革命对环境破坏逐渐加重。
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命说课稿
2.角色扮演：让学生扮演工业革命时期的工人、资本家等角色，进行情景再现，提高学生的历史感悟。
3.课后阅读：布置相关历史文献阅读任务，让学生深入了解工业革命的历史背景和过程。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：鼓励学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识掌握、问题分析等方面的收获。
2.过程与方法：通过引导学生分析工业革命的历史背景、重要发明及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的思辨能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习第一次工业革命，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，激发学生热爱科学、追求创新的情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：第一次工业革命的背景、重要发明及影响、工业革命在英国的开展以及工业革命对世界历史进程的影响。
2.教学难点：第一次工业革命背后的历史原因及其对英国社会变革的推动作用，以及工业革命对世界历史进程的影响。其中，如何引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解科技发展对社会进步的重要性，是本节课教学难点的关键所在。
5.课堂小结：通过课堂小结，让学生总结所学内容，增强学生的学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神，有助于培养学生的独立思考能力和创新意识。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂笔记和作业，分析其对知识的掌握程度。
3.课后阅读：布置相关历史文献阅读任务，让学生深入了解工业革命的历史背景和过程。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：鼓励学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识掌握、问题分析等方面的收获。
2.过程与方法：通过引导学生分析工业革命的历史背景、重要发明及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的思辨能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习第一次工业革命，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，激发学生热爱科学、追求创新的情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：第一次工业革命的背景、重要发明及影响、工业革命在英国的开展以及工业革命对世界历史进程的影响。
2.教学难点：第一次工业革命背后的历史原因及其对英国社会变革的推动作用，以及工业革命对世界历史进程的影响。其中，如何引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解科技发展对社会进步的重要性，是本节课教学难点的关键所在。
5.课堂小结：通过课堂小结，让学生总结所学内容，增强学生的学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神，有助于培养学生的独立思考能力和创新意识。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂笔记和作业，分析其对知识的掌握程度。
人教版必修二第7课《第一次工业革命》课件
工业革命期间的一些主要发明
年代 成 果 1769 水力纺纱机 阿克莱特
大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动者。
发明人
联系
1807 轮 船 美国 富尔敦
1851年，10万人以上的大城市已经有7个。
1733 飞 梭 传播先进思想和生产方式
1776年 亚当·斯密《国富论》可不记 如何理解工业革命既是生产技术的革命，又是一场社会革命？
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、濠沟把强占的农民份 地以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。 大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动 者。这是资本原始积累的最重要手段之一。T·莫尔在 《乌托邦》中，辛辣地指责这种现象是“羊吃人”。
一、英国首先进行工业革命的前提和条件：
市场政总权是保在障扩资大产，阶需级求统总治是的在确增立加；。 工场手工（业环也境不）能政再局满稳足定这种需求了。
瓦特的改良蒸汽机出现
动力的革新
改良蒸汽机推动工业生产的大发展， 对货物运输的要求也越来越高
交通运输业的革命
标志：机器生产基本取代手工劳动， 工厂取代手工工场
1840年前后，英国率先完成工业革命 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
小结
工业革命期间的一些主要发明
年代 内 容 国别 发 明 人
1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯（开始） 1769 改18良40蒸年汽前机后，英英国国的大瓦机特器（生标产志已）基本
1769 水力纺纱机 1765 珍妮纺纱机 哈格里夫斯
19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命 英国史蒂芬孙父子制造的蒸汽机车“火箭”号
阿克莱特
年代 内 容 国别 发 明 人
中央电视台历史纪录片《大国崛起》解说词写道： 17世纪的英国“在历史性的转变中抢了先机,已经率先到达了现代文明的入口处----
人教版高中历史必修二第7课-第一次工业革命课件 (共33张PPT)
时间： 18世纪60年代——19世纪中期
过程：
棉纺 织业
其他 行业
机器 动力
交通 运输
扩展： 英国
法国、美国等欧美国家
(四) 工业革命的影响
提示：从以下几个方面去思考！！
材料1：“资产阶级在它的不到一百年的阶 级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创 造的全部生产力的总和还要多、还要大。…… 由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场 逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统 治地位！” ——《共产党宣言》
A．缩小城乡差距
B．促进农业快速发展
C．推动城市化进程
D．加速农村城镇化进程
C
C
瓦特的改良蒸汽机出现 动力的革新(蒸汽时代)
交通运输业的革命 标志：机器生产基本取代
手工劳动，工厂取代手工 工场 1840年前后，英国率先完成工业革命 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
概念： 工业革命又叫产业革命，指的是以手工技术
为基础的资本主义工场手工业过渡到采用机 器的资本主义工厂制度的过程。
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时， 英国正在进行一场比较平静的但是威力并 不因此减弱的变革。”
思考：工业革命为什么率先从英国开始？
信用社监察部主任竞聘讲话稿 演讲稿频道《》,希望大家喜欢。
相关内容请参考以下链接: 竞聘演讲稿国旗下演讲稿开学典礼演 讲稿学 雷锋演 讲稿师 德师风 演讲稿 妇女节 演
农业
工 业
经济结构：农业比重减少，
7 9 % 工业日益发挥重要作用
材料3：工业革命前后，英国农村人口占 总人口的比例示意图：
90%
80%
80%
70% 生活方式：工业城市形成，
过程：
棉纺 织业
其他 行业
机器 动力
交通 运输
扩展： 英国
法国、美国等欧美国家
(四) 工业革命的影响
提示：从以下几个方面去思考！！
材料1：“资产阶级在它的不到一百年的阶 级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创 造的全部生产力的总和还要多、还要大。…… 由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场 逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统 治地位！” ——《共产党宣言》
A．缩小城乡差距
B．促进农业快速发展
C．推动城市化进程
D．加速农村城镇化进程
C
C
瓦特的改良蒸汽机出现 动力的革新(蒸汽时代)
交通运输业的革命 标志：机器生产基本取代
手工劳动，工厂取代手工 工场 1840年前后，英国率先完成工业革命 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
概念： 工业革命又叫产业革命，指的是以手工技术
为基础的资本主义工场手工业过渡到采用机 器的资本主义工厂制度的过程。
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时， 英国正在进行一场比较平静的但是威力并 不因此减弱的变革。”
思考：工业革命为什么率先从英国开始？
信用社监察部主任竞聘讲话稿 演讲稿频道《》,希望大家喜欢。
相关内容请参考以下链接: 竞聘演讲稿国旗下演讲稿开学典礼演 讲稿学 雷锋演 讲稿师 德师风 演讲稿 妇女节 演
农业
工 业
经济结构：农业比重减少，
7 9 % 工业日益发挥重要作用
材料3：工业革命前后，英国农村人口占 总人口的比例示意图：
90%
80%
80%
70% 生活方式：工业城市形成，
人教版-必修二-第7课-第一次工业革命
理解： 英国建立海外殖民地与工
业革命的关系。工业革命中的 各项成就。工厂的作用。工业 革命促进社会关系的变化。工 业革命对于整个世界的影响。
运用：
工业革命为什么首先 在英国发生。世界市场的 形成与工业革命有什么内 在联系。
过程与方法
通过对工业革命在人类文明 演进过程中作用的分析，培养同 学阅读教材的能力、知识重组的 能力和分析问题的能力。
业 革
资产阶级和无产阶级
命
机器化大生产
世界市场的 拓展市场
基本形成
资本主义世界市场
高考链接
1、（2009年全国卷）19世纪中期的一位英国记者报 道：“没有一个曼彻斯特的工人没有钟表，这是 他们须臾不可离开的东西……（他们）最通常的 物品是那小小的荷兰机械。有一个忙碌的摆，一 整个世界面前公开而公正地摆动着。”这一材料
瓦特的创造性工作使蒸汽机迅速地发展，他 使原来只能提水的机械，成为了可以普遍应用的 蒸汽机，并使蒸汽机的热效率成倍提高，煤耗大 大下降。因此瓦特是蒸汽机的改良者。
第七课 第一次工业革命
本课主要内容
从珍妮机到蒸汽机
从工场到工厂 世界市场的基本形成
教学目标
知识与能力
识记： 工业革命的时间、经过和 影响。“飞梭”，“珍妮机”。 瓦特改良蒸汽机。由工场到工厂。
解析：此题主要是考查是引起第一次 工业革命的标志。蒸汽机的使用时英国率 先展开工业革命，也是英国人发明的蒸汽 机，但是这不能说明以蒸汽机为动力的机 器都是英国人发明的。再在英国与其他国 家交流的基础上传播出去。因此蒸汽机就 是第一次工业革命的标志，也是当时英国 的“代言人”。
3.（2007年全国）《欧洲经济史》描述了18世纪 中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的 炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿 效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地 说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成 了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明
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第7课 第一次工业革命
zxxk
学科网
什么叫工业革命？
工业革命又叫产业革命，它是社会生产从手
工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并
用机器生产取代手工生产的过程。 它是生产领域的一次大变革，也是社会关系 方面的一场革命。 时间：18世纪60年代——19世纪中期
一、从珍妮机到蒸汽机
1.工业革命首先发生在英国的原因 前 提 条 资本主义制度的进一步发展 社会的稳定组卷网
对亚、非、拉美： 对世界
合作探究】
阅读下列材料： 材料一 恩格斯说：“新生的工业能够这样成长起来，只是 因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把 中等阶级的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变 成了工厂主，它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别 化为工人和资本家之间的对立。” 材料二 马克思在《共产党宣言》中指出：“ 资产阶级由于 一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民 族甚至最野蛮的民族也卷进文明中来了，它的商品的低廉价 格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的 仇外心理的重炮。这它迫使一切民族——如果它们不想灭亡 的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为 自己创造出一个世界。”
请回答： （1）结合材料一，说明工业革命的核心内容。
用机器代替手工工具，用工厂代替手工作坊。
（2）根据材料一概括说明工业革命带来的社会关系的变化。
产生了近代无产阶级和资产阶级，出现了两者的对立。
（3）材料二中说的“文明”是指什么？
资本主义。
（4）材料二分析的资本主义统治世界的原因是什么？其核心是资本主义先进的生产方式。
工业革命是如何促成世界市场基本形成的？
首先，机器大生产需要更丰富的原料和更 广阔的市场，这成为资产阶级在全世界拓展贸 易的主要动力。 其次，轮船火车为列强征服世界各地提供 了便捷的交通条件。
第三，工业革命极大地增强了资本主义国 家经济实力和军事实力，从而增强了它们征服 世界的能力。
市场需求
工 业 革 命
二、从工场到工厂
工场是指资本主义发展萌芽阶段的大型手工作坊 工厂是指机器化生产的现代生产方式
16世纪纺织业手工工场
工业革命后的纺织工厂
二、从工场到工厂
手工工场与工厂制比较表 工具 手工工场 工厂制 手工工具 机器 规模 较小 较大 分工 较粗 细密 纪律 较松 严格
工业革命的影响
（一）生产力： 极大提高社会生产力，使英国成为
“世界工厂” （二）生产组织形式：工厂取代手工工场
（三）经济机构：工业文明取代农业文明 （四）生活方式：城市化进程加快 （五）社会关系： 两大对立阶级形成，资产阶级的
统治巩固了 （六）社会意识： 自由主义经济思想产生
（七）促成世界市场的基本形成 （19世纪中后期）
资本主义世界市场的初步形成
三、世界市场的基本形成
殖民掠夺 圈地运动 资金 殖民扩张 圈地运动 交通便利 市场 劳动力 圈地运动
件
资源 技术
殖民掠夺
圈地运动
煤铁丰富
工场手工业时期的积累
一、从珍妮机到蒸汽机
2.工业革命的进程
纺 织 交通： 火车和轮船
动力： 改良蒸汽机
采煤、冶金
一、从珍妮机到蒸汽机
1.工业革命的进程
年代 1765 1769 1779 1785 1785 1807 1814 内容 珍妮纺纱机 水力纺纱机 骡机 水力织布机 改良蒸汽机 轮船 火车 国别 英 英 英 英 英 美 英 发明人 哈格里夫斯 阿克莱特 克隆普顿 卡特莱特 瓦特 富尔顿 史蒂芬孙
原料需求 交通改善
经济军事 力量增强
列 强 对 外 侵 略 扩 张
19世纪 中期世 界市场 基本形 成
三、世界市场的基本形成
资本主义的世界市场具有哪些主要特征？ ①以欧洲为中心。 ②欧美主要资本主义国家起主导作用，亚非拉
三大洲被迫纳入资本主义世界市场。
③科技进步对世界市场的形成推动作用大。
影响：对欧美：
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什么叫工业革命？
工业革命又叫产业革命，它是社会生产从手
工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并
用机器生产取代手工生产的过程。 它是生产领域的一次大变革，也是社会关系 方面的一场革命。 时间：18世纪60年代——19世纪中期
一、从珍妮机到蒸汽机
1.工业革命首先发生在英国的原因 前 提 条 资本主义制度的进一步发展 社会的稳定组卷网
对亚、非、拉美： 对世界
合作探究】
阅读下列材料： 材料一 恩格斯说：“新生的工业能够这样成长起来，只是 因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把 中等阶级的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变 成了工厂主，它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别 化为工人和资本家之间的对立。” 材料二 马克思在《共产党宣言》中指出：“ 资产阶级由于 一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民 族甚至最野蛮的民族也卷进文明中来了，它的商品的低廉价 格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的 仇外心理的重炮。这它迫使一切民族——如果它们不想灭亡 的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为 自己创造出一个世界。”
请回答： （1）结合材料一，说明工业革命的核心内容。
用机器代替手工工具，用工厂代替手工作坊。
（2）根据材料一概括说明工业革命带来的社会关系的变化。
产生了近代无产阶级和资产阶级，出现了两者的对立。
（3）材料二中说的“文明”是指什么？
资本主义。
（4）材料二分析的资本主义统治世界的原因是什么？其核心是资本主义先进的生产方式。
工业革命是如何促成世界市场基本形成的？
首先，机器大生产需要更丰富的原料和更 广阔的市场，这成为资产阶级在全世界拓展贸 易的主要动力。 其次，轮船火车为列强征服世界各地提供 了便捷的交通条件。
第三，工业革命极大地增强了资本主义国 家经济实力和军事实力，从而增强了它们征服 世界的能力。
市场需求
工 业 革 命
二、从工场到工厂
工场是指资本主义发展萌芽阶段的大型手工作坊 工厂是指机器化生产的现代生产方式
16世纪纺织业手工工场
工业革命后的纺织工厂
二、从工场到工厂
手工工场与工厂制比较表 工具 手工工场 工厂制 手工工具 机器 规模 较小 较大 分工 较粗 细密 纪律 较松 严格
工业革命的影响
（一）生产力： 极大提高社会生产力，使英国成为
“世界工厂” （二）生产组织形式：工厂取代手工工场
（三）经济机构：工业文明取代农业文明 （四）生活方式：城市化进程加快 （五）社会关系： 两大对立阶级形成，资产阶级的
统治巩固了 （六）社会意识： 自由主义经济思想产生
（七）促成世界市场的基本形成 （19世纪中后期）
资本主义世界市场的初步形成
三、世界市场的基本形成
殖民掠夺 圈地运动 资金 殖民扩张 圈地运动 交通便利 市场 劳动力 圈地运动
件
资源 技术
殖民掠夺
圈地运动
煤铁丰富
工场手工业时期的积累
一、从珍妮机到蒸汽机
2.工业革命的进程
纺 织 交通： 火车和轮船
动力： 改良蒸汽机
采煤、冶金
一、从珍妮机到蒸汽机
1.工业革命的进程
年代 1765 1769 1779 1785 1785 1807 1814 内容 珍妮纺纱机 水力纺纱机 骡机 水力织布机 改良蒸汽机 轮船 火车 国别 英 英 英 英 英 美 英 发明人 哈格里夫斯 阿克莱特 克隆普顿 卡特莱特 瓦特 富尔顿 史蒂芬孙
原料需求 交通改善
经济军事 力量增强
列 强 对 外 侵 略 扩 张
19世纪 中期世 界市场 基本形 成
三、世界市场的基本形成
资本主义的世界市场具有哪些主要特征？ ①以欧洲为中心。 ②欧美主要资本主义国家起主导作用，亚非拉
三大洲被迫纳入资本主义世界市场。
③科技进步对世界市场的形成推动作用大。
影响：对欧美：