人教版初中政治七年级下册8.2善用法律保护自己word教案(4)
七年级下册第八课第二框善用法律保护自己教案
第八课法律护我成长第二框善用法律保护自己广西梧州市苍梧实验中学林捷荣教学目标：1、知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2、能力目标运用法律手段同违法犯罪行为作斗争、保护自己的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立法律保护意识；增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
教学重点：1.未成年人获得法律帮助的方式和途径；2.运用法律手段同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：运用法律手段同违法犯罪行为作斗争。
教学方法：活动教学法。
教学过程：一、【活动一】读案例，出主意1.读一读：小红是七年级的学生，妈妈去世后，爸爸娶了个后妈。
爸爸好赌。
一天，赌输一大笔钱后，爸爸对小红说：“家里没钱，你别读书了，到城里的饭馆做服务员挣钱吧。
”第二天，小红被送进城里。
小红好想读书啊！过了两天，小红偷偷跑回了学校。
爸爸知道后，把她从学校叫回家，狠狠地打了她一顿。
邻居们来到小红家，大家七嘴八舌，有的说：小红，找村委会的李主任来劝劝你爸吧；有的说：法律最有用，到法院告你爸，你爸一定会让你读书的......2.想一想：为什么说法律最有用？3.我的感悟：因为法律以国家强制力为后盾，具有强制性。
4.知识之树：1.维护权益的最有力的武器就是法律。
5.出主意：爸爸养育了她，怎么能告爸爸呢!但小红真的好想读书，不知该怎么办才好。
请你帮帮出主意，让小红能重新回到教室里。
6.我们的主意：向学校、老师求助；向居委会（村委会）反映情况；向当地妇联反映情况；请法律服务所的同志做爸爸的工作；向教育行政部门反映情况；向当地政府反映情况；向法院起诉爸爸......7.求助有路：1）法律服务所：法律服务所的工作人员，提供的是法律服务，如解释法律问题，代写法律文书等。
2）律师事务所：律师事务所的律师能为我们出主意、想办法，替我们处理涉及法律的事务。
他们还能受人委托帮人打官司，当辩护人。
3）公证处：公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性4）法律援助中心：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司，可以到法律援助中心请求援助。
善用法律保护自己教学设计
善用法律保护自己教学设计《善用法律保护自己》教学设计[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争;树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。
2.能力方面：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能;逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识方面：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径;知道诉讼手段和非诉讼手段;了解诉讼的三种类型及适用范围;懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。
[教学重点]“善于斗争”。
[教学难点]“敢打官司”。
[教学方法]案例教学法、讨论法、表演法等。
[教学手段]实物投影、多媒体课件等。
[教学准备]搜集相关案例，查阅相关法律书籍资料。
[教学过程]导入新课师：社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
我们在寻求学校、家庭、社会等方面保护的同时，还要学会自我保护，这就是这节课我们要探究的内容(板书课题：善用法律保护自己)探究新课一、求助有路(板书)(一)连连、说说阅读108-110页的内容，然后把下列法律服务、帮助机构的名称和主要作用用线连接起来：法律服务所证明合同等的真实性、合法性律师事务所援助经济困难，打不起官司者公证处代写法律文书、出主意法律援助中心处理法律事务，帮人打官司、当辩护人说一说：维护合法权益常用的非诉讼手段有哪些?课本108页案例中的小芳是通过哪种非诉讼手段，有效地保护了自己的合法权益的?(回答略)(二)想想屏幕展示案例：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。
但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
眼看着林林不能继续上学。
假如协商、调解都不能解决林林继续上学的问题，只有通过打官司来解决。
但是林林有下面几个问题没有解决，请你帮帮她，想一想，应该怎样帮她?(1)打官司必须写诉状，但是林林不会写，她该怎么办?(2)林林拿到诉状后却不知怎样打官司，她该怎么办?(3)林林迫切需要打官司，但因家庭经济十分困难，打不起官司，她该怎么办?(回答略)师：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以求助法律服务、帮助机构;可以通过国家机关、社会团体、群众组织，以解决问题;或者通过调解、仲裁等方式，以保障合法权益。
七年级政治下册第八课法律护我成长第2框善用法律保护自己教案新人教版
法律护我成长《善用法律保护自己》【教学目标】知识与技能掌握维权的途径和方法；知道诉讼的三种方式。
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
过程与方法通过案例分析、自主学习和合作探究，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
情感、态度与价值观（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
【教学重难点】重点：让学生树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
【授课时间】一课时【导学过程】一．创设情境，导入新课：导入：动画片《我要上学》讲述小芳和妈妈的遭遇，引出课题《善用法律保护自己》。
（一）出示学习目标：1.掌握维权的途径和方法。
2.知道诉讼的三种方式。
3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；学会机智勇敢地面对不法行为。
（二）自学、合作探究“求助有路”：学生在导学案的引导下对第一部分进行自学，之后小组之间交流、解疑，回答问题，教师在学生回答的基础上进行点拨和归纳。
1.请认真阅读教材P108—110第一段，回答下面的问题（自学3分钟后，小组内交流2分钟）（1）小芳父亲不给抚养费，她首先可以怎么办？如果不行，可以向哪些部门求助？（2）工厂任意开除小芳母亲的做法对吗？如果不对，小芳妈妈可以向哪些部门求助？（3）以上这些求助方式属于哪种维权手段？有什么优点？在学生回答的基础上教师精讲归纳：权利被侵害，我们可以首先跟当事人协商解决，如果不成，可以向国家机关、社会团体、群众组织等多个部门进行求助，通过投诉、调解、仲裁等方式解决纠纷，这些都属于非诉讼方式。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。
2．故事发展：小芳虽然找了很多部门，但爸爸始终不肯付给小芳抚养费。
而妈妈的事情经过劳动争议仲裁委员会的仲裁，终于获得了赔偿，并回到工厂继续上班，小芳不用去卖花了，那她的抚养费还要不要？（要）怎么要？（打官司）可是小芳根本不知道怎么打官司，她应该怎么办呢？引导学生回答出：可以找法律服务所、律师事务所，但是小芳家条件不好，请不起律师怎么办？（弱者的保护神——法律援助中心）3.教师用大屏幕对第一部分“求助有路”进行归纳。
思想品德：8.2《善用法律保护自己》教案(人教新课标七年级下).doc
第八课第二框善用法律保护自己教案教材分析：第二框题：“善用法律保护自己”。
由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。
第一目：“求助有路”。
主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。
课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。
第二目：“敢打官司”。
主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
通过相关链接栏目，学生可以大致了解三种诉讼适用的范围。
最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观念（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。
否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
第三目：“善于斗争”。
主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。
本目首先告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。
最后，设计了一个活动来考察学生能否运用所学知识来解决实际问题。
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
人教七下思想品德《善用法律保护自己》精品示范课(实录+说课+课件+教案+素材)
课堂教学设计表章节名称第八课第二框题《善用法律保护自己》学时 1教学目标课程标准：通过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
本节（课）教学目标：知识和能力:1、了解能提供法律服务和帮助的机构。
2、了解维护合法权益的有效途径。
3知道如何同违法犯罪作斗争。
过程和方法:能够运用法律手段维护自己的合法权益。
情感态度和价值观:树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
学生特征经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12345了解知道掌握掌握运用能够为我们提供法律帮助的机构维护自己合法权益的手段（途径）有哪些？非诉讼手段的含义、作用？诉讼的含义、分类？怎样同违法犯罪做斗争？项目内容解决措施教学重点树立依法维权意识善于斗争教师以身说法，剖析自己亲身经历的案例教学难点在现实中运用法律武器保护自己的合法权益学生搜集、分析生活中的案例教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源12345了解知道掌握掌握运用图片文本文本图片文本文本文本能够提供法律帮助的机构和名称维护自己合法权益的手段采取非诉讼手段解决问题的案例三大诉讼的典型案例案例：校园遭遇小霸王勒索钱财公交车看到有小偷行窃CHCBCGHIABCGHJABGJGDEABCF公证处、律师事务所、法律援助中心等诉讼手段和非诉讼手段非诉讼手段的含义、作用诉讼的含义、分类怎样同违法犯罪做斗争2分钟2分钟10分钟10分钟10分钟制作制作制作制作制作①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
七年级政治下册 8.2 善用法律保护自己教案 新人教版
善用法律保护自己教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。
教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。
教学过程：导入新课：未成年人合法权益被侵犯的案例。
讲授新课：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。
从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。
特别是是否有勇气。
3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。
你认为应该怎么办？归纳：勇于斗争，还要善于斗争。
四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。
周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。
学生思考对策，要用机智摆脱。
结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。
三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。
四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。
【教学中存在的疑问】1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争。
2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备。
七年级思想品德《善用法律保护自己》的教案
七年级思想品德《善用法律保护自己》的教案一、知识结构善用法律保护自己求助有路法律是维护权益的最有力武器非诉讼手段是维护权益的常用手段敢打官司打官司是最有效的手段诉讼的三种类型善于斗争维护自己的合法权益同违法行为做斗争是每个公民的责任机智勇敢不能硬拼二、教学目标1?知识目标知道保护自己的几种方法2?能力目标（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作机智勇敢地面对不法行为3?情感、态度、价值观目标（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识逐步形成善于斗争的能力三、教学方法案例教学探究式学习其中探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈四、教学准备1?教师准备(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题归纳分类(2)准备相关案例案例以问题方式呈现(3)制作教学课件提供相关网站、相关法律书籍、资料等2?学生准备(1)收集相关案例提出问题(2)查阅相关法律书籍资料五、教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱但是这些都是外界对我们的保护更重要的是我们的自我保护今天我们就一起来探究如何运用法律保护自己讲授新课一、第二框：善用法律保护自己【板书】同学们通过预习提出来不少问题课前也收集了不少案例我将同学们的案例和问题进行如下归类(一)出示案例问题1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里摆着自己的照片她很吃惊因为照像馆从来没有与她谈过这件事她问我该怎样保护自己的肖像权问题2：一名学生骑自行车去看电影到了电影院门口他把自行车锁好放在电影院门前的存车处交了两角钱的存车费看完电影去取车发现车没有了他不知如何是好问题3：北京科技大学的学生田某完成学业后被告知学校没有他的学籍因此不能为其发毕业证书这下他可慌了神儿问题4：一名初三学生放学后骑车回家因天黑没有路灯一不留神摔倒在正在施工的沟里造成左手臂骨折他想去找施工单位理论妈妈说：“是你不小心怪谁”问题5：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋谁料刚穿两天鞋就开裂了陶陶拿着超市的小票要求退换超市负责人以鞋已穿脏为由不能换陶陶失望极了问题6：学生林林的父母离婚后她与母亲一起生活但是妈妈由于工厂效益不好下岗了生活很困难爸爸从来不给林林生活费眼看着林林不能继续上学同学们真想帮助她可是能办呢（二）小组讨论面对同学们提出的这么多案例我们今天集中讨论第5、6两个案例下面我们就以小组为单位进行探究第一帮助受害者解决困难的办法有些先采用什么办法如果不行还有什么办法要注意选择方法的先后次序第二每组选派一名代表发言其他同学补充比比看组发言最精彩（三）各组交流各组代表发言（略）（四）教师指导将学生归纳的内容做适当调整肯定学生的思路二、第一目：求助有路【板书】途径：协商→调解→仲裁→诉讼【板书】机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等【板书】这些机构都可以帮助我们进行协调解决问题如果能够以协调的方式解决问题省时省力是最好的可以提供法律帮助的机构：（幻灯片）△法律服务所：写文书出主意等△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的性、合法性△法律援助中心：“弱者的保护神”当我们遇到法律困难时可以根据实际情况到相关的机构请求帮助相信一定会得到满意的答复问题5可以用协商或调解的方法解决通过商家或厂家为陶陶换一双新鞋问题6先协商、调解不行就可以通过打官司来解决那么什么是打官司?打官司有几种类型?怎样打官司呢三、第二目：敢打官司【板书】什么是打官司打官司即诉讼它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段是保护我们权益的最后屏障当我们的合法权益受到侵害时如果采取别的方式不能解决问题那么我们就要使用诉讼手段勇敢地到人民法院状告侵权者通过打官司讨回公道诉讼有几种类型诉讼有三种类型刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下揭露、证实、惩罚犯罪的活动民事诉讼：人民法院在当事人参与下解决民事纠纷行政诉讼：“民告官”（一）案例介绍案例一：被告人单某自1993年6月起至1994年9月连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物价值人民币6000余元──刑事诉讼案例二：某校一名高中生骑自行车去看电影到了电影院门口他把自行车锁好放在电影院门前的存车处并向看车的阿姨交了两角钱的存车费看完电影去取车发现车没有了他问看车的阿姨阿姨说不知道当即要求赔车可是看车的阿姨却说她不承担赔车的责任于是他将看车人告上法庭──民事诉讼案例三：陆先生在为自己创办的公司取名时以“资本家”三字为公司冠名他的申请被上海市工商行政管理局驳回陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭──行政诉讼那么应该怎样打官司民事诉讼基本程序：向人民法院提出诉讼请求递交民事起诉状被告应诉开庭审理法庭调查法庭调解法庭宣判等（二）学生讨论讨论题：“到法院打官司是不光彩的事”（三）教师归纳此种观点是错误的首先打官司无所谓光彩不光彩打官司是为了维护自己的合法权益否则自己的合法权益得不到保障也是对违法犯罪分子的纵容不利于社会秩序的稳定与发展打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段是保护我们权益的最后屏障所以我们要敢打官司通过打官司讨回公道当然打官司要经过一定司法程序费时费力如果能够协调解决达成协议就无需打官司当我们的合法权益受到侵害时可以向有关部门求助调解不成可以打官司其实我们更应该学会保护自己尽量使自己的合法权益不受侵害这就要求我们要学会善于斗争保护自己四、第三目：善于斗争【板书】（一）小组活动看谁最机智教师提供几种情景学生思考情境一：一天放学李智独自背着书包往家走突然身后有人说：“嘿哥们儿等会儿！”李智回头一看是个陌生人还没等他开口陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧借点钱用”假如此时你是李智你会办情境二：一天王超乘公共汽车去上学车上人挺多好不容易找到一个座位刚坐稳突然发现一个穿着打扮很精神的男子一只手拿着晨报另一只手掏出一把小刀子伸向一名女子的小提包……（二）教师归纳“猝然临之而不惊”这是胆略与智慧的表现在险境中只要镇定迅速调整自己的言行定会化险为夷保护自己对学生来讲保护自己的性命最重要因此要学会借助社会力量保护自己我们是未成年人应该受到社会的特殊保护因此当我们的合法权益受到侵害时决不能硬拼当国家、集体、他人和自己的合法权益受到侵害时要善于运用法律维权要讲究智斗力求在使自己不受伤亡的前提下比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获请记住：保全自己最重要先把钱给他想办法脱身然后机智巧妙地与之周旋及时报警无法脱身时要大声呼救（三）小结我们怎样才能做到善于斗争面对歹徒我们应该办遇事一定要冷静保全自己真聪明歹徒相貌记心中时刻不忘“110”本课小结善用法律保护自己：1.求助有路2.敢打官司3.善于斗争（四）巩固反馈拓展延伸同学们你们的生活中有些类似的问题或许同学们可以互相帮忙请上网查询朝阳区法律援助机构的地址及电话。
七年级下册思想品德《善用法律保护自己》说课稿
七年级下册思想品德〔善用法律保护自己〕说课稿七年级下册思想品德〔善用法律保护自己〕说课稿〔善用法律保护自己〕说课稿各位评委老师好：今天我说课的内容是：七年级下册，第八课第2框的〔善用法律保护自己〕。
对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。
一．教材地位与作用分析二．教学目标三．教学重点、难点分析四．教法、学法分析五．教学过程〔六〕首先是教材地位与作用分析：由于中学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。
本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法，援助学生维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严，使其健康愉快的成长。
所以，本课在整个法律板块中占有重要地位。
本框题共有“求助有路〞“敢打官司〞“特长斗争〞三目组成，。
第—目：“求助有路〞，主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“敢打官司〞，主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益；第三目：“特长斗争〞，主要告诉我们与X分子做斗争的方法。
二、其次说教学目标结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：1. 知识能力目标〔结合教案〕 2.过程和方法目标 3，感情态度价值观目标；三、教学重点、难点分析依据七年级学生的认知程度和思维能力的开展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点确立为：让学生树立起依法维权的法律意识，学会特长斗争。
〔理由是：初中生身心开展尚未成熟，社会经验缺少，切缺少自我保护能力，极易受到侵害，而面对侵害，常常无所适从。
因此，让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方法，正确的同X行为作斗争，保护自己的合法权益，便成为本框的重点。
〕难点为：运用法律武器保护自己的途径和方法。
让学生树立敢于斗争意识。
〔理由是：了解用法律维护自己的权益的途径和方法，关键在于一般生活中的运用，因此树立敢于斗争、敢打官司的意识，就成为本框的难点。
《善用法律保护自己》七下教学案例
《善用法律保护自己》教学案例王晏嫣一、教材分析教材的地位和作用《善用法律保护自己》是七年级思想品德下第四单元第二个框题。
这个框题具有重要地位，本课针对学生对依法维权上和行为方面的偏差，因此，本框题在第八课中具有不容忽视的重要的地位。
本框题承接第八课第一框题针对未成年人的侵权行为怎样保护做出的具体措施。
二、学情分析经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，由于中学生处事不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。
不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
三、教学目标1、知识目标：通过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2、能力目标：能够运用法律手段保护自己。
3、情感态度价值观目标：帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
四、教学重点：未成年人敢于斗争，又要善于与侵权的人斗争。
五、教学难点；未成年人需要帮助，为他们提供法律服务和帮助的职能机构。
六、教学方法1、实践探究法：教师引导学生到社会上能过提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；去了解这些部门时我们维权的有效途径。
2、案例教学：通过案例教学学生知道诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们利益的最后屏障。
3、辩论：通过学生的辩论，培养学生的辩证思维能力，在辩论中增加学生的印象，从而达到教学目的。
4、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
人教版七年级思想品德下册法律护我成长《善用法律保护自己》教学设计
《善用法律保护自己》教学设计【教材分析】本课的内容主要是回应上节课党和国家对未成年人这个特殊群体的特殊的保护、特殊的爱而延续展开的。
在现实生活中老师和家长不可能随时随地保护未成年人，更重要的是学生要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。
因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。
所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益。
以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。
【学情分析】经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
儋州第一中学的学生整体素质很高，学习能力很强，所以在学习的过程中要充分利用学生的能力，以教师引导，学生探讨为主。
但是对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
2．能力目标：（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
3．知识目标：知道保护自己的几种方法。
【教学重点】怎样于侵权行为作斗争。
【教学难点】运用法律武器保护自己的途径和方法。
【教学过程】一、导入小悠地自述：大家好，我叫小悠，是一个普通家庭的孩子，以前我跟大家一样有一个幸福快乐的家庭，可是有一天老天却给我开了一个天大的玩笑—我至亲的爸爸车祸去世了，我悲惨的生活也由此揭开序幕，此时此刻的我仿徨、无助，不知何去何从，今天我想把我的故事告诉大家，希望大家帮帮我……二、结合学习目标完成自主学习部分1、未成年人维护权益最有力的武器是什么？2、请列举4种能为我们提供法律帮助的机构？3、我们维护合法权益常用的有效手段是什么？4、保护我们权益的最后屏障是什么？请概括这种手段的地位。
(七年级政治教案)善用法律保护自己教案
善用法律保护自己教案七年级政治教案第八课第二框善用法律保护自己____(省、市、区、县)陈经纶中学分校刘秀洪●一、知识结构善用法律保护自己求助有路法律是维护权益的最有力武器非诉讼手段是维护权益的常用手段敢打官司打官司是最有效的手段诉讼的三种类型善于斗争维护自己的合法权益同违法行为做斗争是每个公民的责任机智勇敢,不能硬拼●二、教学目标1�敝�识目标。
知道保护自己的几种方法。
2�蹦芰δ勘辍�(1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;(2)学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。
3�鼻楦小⑻�度、价值观目标。
(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;(2)树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。
●三、教学方法案例教学,探究式学习。
其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈●四、教学准备1�苯淌ψ急浮�(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题,归纳分类。
(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。
(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。
2�毖�生准备。
(1)收集相关案例,提出问题。
(2)查阅相关法律书籍资料。
●五、教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。
今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
讲授新课●一、第二框:善用法律保护自己【板书】同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。
(一)出示案例问题1:一名学生发现一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很吃惊,因为照像馆从来没有与她谈过这件事,她问我该怎样保护自己的肖像权?问题2:一名学生骑自行车去看电影。
到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。
看完电影去取车,发现车没有了。
他不知如何是好。
问题3:北京科技大学的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为其发毕业证书。
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.了解法律的作用和意义。
2.掌握一些与自我保护相关的法律知识。
3.培养学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
二、教学准备1.教学材料：幻灯片、教科书、黑板、白板和笔。
2.多媒体设备：投影仪。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•利用幻灯片或课堂讨论的方式，引导学生思考以下问题：–什么是法律？为什么我们需要法律呢？–你们有听说过一些与自我保护相关的法律吗？2. 探究（约15分钟）•分组讨论：让学生自由组成小组，每组选择一个与自我保护相关的法律，通过互相讨论和分享，回答以下问题：–这个法律的具体内容是什么？–这个法律的作用和意义是什么？–如何正确运用这个法律保护自己？3. 深化（约20分钟）•课堂讲解：教师针对学生进行讲解，介绍一些与自我保护相关的法律，并解释其作用和意义。
–如何保护个人财产安全：盗窃罪、诈骗罪、敲诈勒索罪等；–如何维护个人尊严和隐私：诽谤罪、侵犯隐私罪等；–如何保护人身安全：故意伤害罪、强奸罪等。
•分组讨论：让学生根据所学法律知识，讨论以下问题：–在什么情况下可以运用这些法律保护自己？–如何正确使用这些法律保护自己？4. 拓展（约20分钟）•情景模拟：教师与学生一起进行情景模拟，让学生在模拟中体会如何运用法律保护自己。
•角色扮演：学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，通过扮演的方式体验如何运用法律保护自己。
5. 归纳总结（约10分钟）•教师引导学生对所学内容进行总结，强调正确运用法律保护自己的重要性和必要性。
•教师总结重点，并布置课后作业。
四、教学反思通过本堂课的教学可以使学生了解到法律的作用和意义，同时提供了一些与自我保护相关的法律知识，并培养了学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
课堂上通过讨论、讲解和实践等不同方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，有助于学生的综合素养提升。
在今后的教学中，可以增加一些案例分析和广义教育等内容，更好地培养学生的法律意识和自我保护能力。
七年级政治下册第八课第二框善用法律保护自己学案人教版
第八课第二框善用法律保护自己（优质课案例一）一、课标依据：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人知道法律保护的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪作斗争。
”二、教学目标1知道保护自己的几种方法。
2（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
3（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
三、教学方法案例教学，探究式学习。
其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈四、教学准备(1)收集相关案例，提出问题。
(2)查阅相关法律书籍资料。
五、教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。
今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
讲授新课一、第二框：善用法律保护自己（板书）(一)多媒体出示案例问题1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？问题2：一名学生骑自行车去看电影。
到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。
看完电影去取车，发现车没有了。
他不知如何是好。
问题3：北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发毕业证书。
这下他可慌了神儿。
问题4：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。
他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”问题5：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。
陶陶拿着超市的小票，要求退换。
超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。
陶陶失望极了。
问题6：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。
但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
人教版思想品德七下第八课《法律护我成长》(善用法律保护自己)word教案
善用法律保护自己一、学情分析目前中学生缺乏自我保护能力，易受伤害，对依法维权的认识和行为方面有偏差，所以有必要向学生介绍维权的途径和方法，以促进学生的健康成长。
二、课标要求依据“成长中的我”的“学法用法”中，掌握自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。
三、教学目标1.知道未成年人获得法律帮助的机构；掌握维权的有效途径；为什么要同违法犯罪作斗争，怎样同违法犯罪行为作斗争。
2.能够运用法律手段保护自己。
3.树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
四、教学方法案例教学，探究式学习。
其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈五、教学准备1.教师准备。
(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。
(2)准备相关案例，案例以问题方式呈现。
(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。
2.学生准备。
(1)收集相关案例，提出问题。
(2)查阅相关法律书籍资料。
六、重难点1、依法维权的合法途径2、勇于并善于同违法犯罪行为作斗争七、教学过程（一）导课上节课我们了解了为促进青少年健康成长，国家制定了专门的法律，家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护作出明确规定，为我们的成长设置了四道安全防线，但社会是复杂的，现实生活不尊重未成年人合法权益的事时有发生。
那么当合法权益受到侵犯时，我们青少年应该怎样运用法律来保护自己呢？今天这节课让我们一起来学习《善用法律保护自己》【设计意图：回顾已学知识，引出新课，激发学生学习兴趣】（二）学法、知法学生按照学习目标和教师的指导进行自学，初步了解维权途径和懂得寻求帮助。
【设计意图：培养学生的自学能力，让学生初步了解维权途径】（三）用法，我能行1、教师出示案例案例1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？案例2：一名学生骑自行车去看电影。
人教版初中初一下册政治教案：善用法律保护自己
人教版初中初一下册政治教案：善用法律保护自己善用法律保护自己教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律协助的方式和途径，能够使用法律手段保护自己。
协助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点；使用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能实行准确的判断，也不能实行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，所以，让学生知道获得法律协助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求协助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
所以，我们自己也应该增强自我保护意识，使用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样使用法律手段保护自己的合法权益呢？我们能够通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
（一）：“求助有路”（板书）1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办？我们维护合法权益的最有力武器是什么？当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用准确的合法的手段去维护。
因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。
准确的选择就是使用法律武器维护我们的合法权益。
法律是我们维护合法权益的最有力武器。
思想品德人教七年级下册《善用法律保护自己》教案4
《善用法律保护自己》教案一、教学目标：1、知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2、能力目标：能够运用法律手段保护自己。
3、情感、态度、价值目标：（1）树立法律保护意识。
（2）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
二、教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
三、教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
四、教学方法：活动体验法、案例分析法、自主探究法。
五、教学安排：2课时。
六、教学过程：第一课时善用法律保护自己（一）(一)检查案例，导入新课。
检查学生们收集的案例，并让学生展示这些案例的经过和结果。
教师同时启发学生思考：这些案例的最终结果告诉我们什么道理？注：使学生知道我们生活的社会是很复杂的，未成年人难免会受到伤害，侵权行为还大量存在，但同时也认识到当自己的合法权益受到侵害时要想办法解决，引出课题：求助有路。
（板书）(二)活动展开，教学新课。
活动一：小组讨论：请你帮帮小芳？学生仔细阅读引言案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。
组织学生以四人小组为单位进行讨论：请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？教师从中抽取几个组派代表发言总结，同时把学生想出的办法分类写在黑板上。
情况预测：有些同学想出的办法可能较偏激。
引领对策：教师要引导学生用正确的合法的手段去帮助小芳。
教师小结：当未成年人的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。
否则，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复也会害了自己。
活动二：大家谈：请你为小芳选择最佳方法？你们为小芳提供这么多的好方法，小芳由衷地感到高兴，似乎看到了上学的希望，可是小芳该采用哪一种方法才能更有效地维护自己的合法权益呢？请你替小芳选择最合适的方法，并说明你的理由。
教师在黑板上做简单的记录。
情况预测：学生可能会选择维权方法，但理由不一定说得出来。
引领对策：引导学生各抒己见，畅所欲言，只要言之成理即可。
教师小结：法律是我们维护权益的最有力武器，但非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
人教版思想品德七年级下册说课稿 善于用法律保护自己
人教版思想品德七年级下册说课稿善于用法律保护
自己
各位评委、各位老师：
大家好，今天我要进行说课的框题是：人教版七年级下册第八课第二框《善于用法律保护自己》。
我今天的说课是这样设计的：
一、说教材
1、本课在教材中的地位和作用
由于中学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常是：要幺忍气吞声，要幺私自报复。
本框题向学生介绍了运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严，使其健康快乐的成长。
本框题共有“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，。
第一目：“求助有路”，主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“敢打官司”，主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益；第三目：“善于斗争”，主要介绍为什幺要维护自己的合法权益、怎幺样与侵权行为做斗争等内容。
2、教材的处理
根据新课标的要求以及学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容有所调整：以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。
因此，本教材主要通过情景设置，让学生自己阅读、思考、小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
二、说教学目标
依据新课程标准,结合初一学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标：。
七年级政治下册《善用法律保护自己》学案人教版
七年级政治下册《善用法律保护自己》教学设计人教版七年级政治下册《善用法律保护自己》教学设计人教版第 21时（总第 21 时）科任2、能够运用法律手段保护自己的能力，成立法律保护意识，渐渐形成善于斗争的能力。
过程与方法：事例分析法；解说法；讲话法；讨论法感神态度价值观目标：学会与他人合作，机智勇敢地面对非法行为，增强以法律己、依法维权、与违纪犯法作斗争的意识。
重点难点重点：让学生成立起依法维权的法律意识，懂得运用不同样的法律维权方式，保护自己的合法权益。
难点：让学生成立起敢于斗争的意识。
教学过程教学过程一、导入新，提示目标（一）、导入新：一、事例导入：未成年人合法权益被入侵的事例。
（二）、出示题（投影）：第八第二框：善用法律保护自己（三）、出示学习目标（投影）：1、知道未成年人获得法律帮助的方式和路子，懂得与违纪犯法作斗争不要硬拼，而要智斗。
2、能够运用法律手段保护自己的能力，成立法律保护意识，渐渐形成善于斗争的能力。
3、学会与他人合作，机智勇敢地面对非法行为，增强以法律己、依法维权、与违纪犯法作斗争的意识。
二、学生自学，思疑问难(8-10 分钟左右 )（一）、出示自学大纲（投影）：1、保护我们权益最有力的武器是什么？以及我们能够向哪些机构和组织追求救援？2、我们保护合法权益有效手段（路子）有哪些？3、诉讼有哪三各样类？4、同违纪犯法做斗争的意义?、面对违纪犯法行为、未成年人应该怎么做？（二）、自学、标明，画出知识构造图。
（三）、教师检查学情。
三、合作研究，解决疑难（1-20 分钟左右）（一）、组内互探。
（二）、师生互探，依照学生掌握情况差异对待（投影）：出示事例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子碰到虐待的事例，呈现出：我叫刘丽丽，今年14 岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不能传扬，上法院打官司不只彩。
思虑：你认为应不应该听奶奶的话？学生争论连续事例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
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善用法律保护自己
课标解读与
教材分析【课标要求】
经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益
教学内容分析：
经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学目标
知识
与
技能
用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段
保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争
的勇气和信心
过程
与
方法
教师讲授与学生的活动相结合
情感
态度
价值观
通过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保
护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的
勇气和信心。
教学重点与难点重点怎样于侵权行为作斗争。
难点运用法律武器保护自己的途径和方法。
媒体教
具
课时
教学过程
修改栏
教学内容师生互动
教学过程：
导入第二框题的教学：
（一）：“求助有路”（板书）
1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办？我们维护合法权益的最有力武器是什么？
当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。
因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。
唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。
法律是我们维护合法权益的最有力武器。
法律是我们维护合法权益的最有力武器。
可是，由于我们对法律知道得不太多，很多法律知识和程序都不懂。
因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。
2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等
学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意第108页的案例
本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。
这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。
当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。
教师归纳小结：
当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。
这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。
当然我们也可以采取诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。
其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。
可见，合法权益受到侵害的解决途径有：
3、维权途径：协商→调解→仲裁→诉讼
（二）：“敢打官司”
1、什么是诉讼？
诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。
打官司（诉讼）这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。
打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。
当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
2、诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。
小小辩论赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的
打官司并不是什么不光彩的事情。
因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。
否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。
引领对策：教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。
（三）：“善于斗争”
组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考：
①假如你是小平，你会怎么处理这件事？……
小平应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。
周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？……小娅的做法给我们什么启示？……
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。
③你遇到类似的事会怎样做？你有什么好的方法？…
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。
例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。
我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。
这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。
违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪
行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。
同违法犯罪行为作斗争，既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。
对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。
因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴责。
1、为什么同违法犯罪作斗争要见义智为？
同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。
但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。
我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
2、与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。
3、你知道哪些情况应打“110”报警电话？（学生讨论后发言，老师归纳。
）
当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。
具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件；四是自然灾害事故；五是群众的求助。
学生阅读课本114页的图片和文字资料。
思考并交流：框题教学小结：
同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。
而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。
板书设计“求助有路”（板书）“敢打官司”
“善于斗争”。