25《古诗两首》1PPT课件
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四年级上册语文课件-25 古诗两首—江雪|苏教版 (共22张PPT)
江雪
【唐】柳宗元
题秋江独钓图
[清] 王士祯
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。
1.千山:周围
的群山。
江雪
【唐】·柳宗元
6.孤舟:孤单
单的一条小
2.绝:绝迹,不
存在。
千山鸟飞绝,7.蓑船。笠翁:
3.万径:数量 万径人踪灭。 身披蓑衣,
江雪
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
孤千 舟山 蓑鸟 笠飞 翁绝 ,, 独万 钓径 寒人 江踪 雪灭
课后作业
运用学习 《江雪》的方 法学习王士祯 的《题秋江独 钓图》,比较 两首诗的异同。
题秋江独钓图
[清] 王士祯(zh ē n)
一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。
樽(z ū n);酒杯。 丝纶:即丝织编成的 钓鱼的绳子。
题秋江独钓图
[清] 王士祯(zh ē n)
一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。
樽(z ū n);酒杯。 丝纶:即丝织编成的钓鱼的绳子。
王士祯,清代诗人,不仅文学成 就高,为政也颇有政绩,康熙皇帝曾 赐他亲笔书画,人生几乎可谓是一帆 风顺。带着一份悠然自得的洒脱,一 种对生活的满足与感激,一种陶醉于 自然的情趣,王士祯应朋友邀请,为 一幅古代名画《秋江独钓图》题诗。
苏教版四年级上册第七单元第25课《古诗两首》
江 雪
鹅毛大雪 茫茫大雪 狂风暴雪 大雪纷飞 大雪封门 冰天雪地
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
25古诗两首ppt课件
题 解
“江雪”,顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季,给人一种寒冷凄凉的感觉。
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝, 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁,
独钓/寒江/雪。
周围的群山
尽
千山 鸟 飞 绝
所有的山上,都看不到一只飞鸟的影子,
小路 足迹 消失(没有了)
万径人 踪 灭
所有的小路上,都没有了人的踪影。
在柴门里,听到主人家的狗汪汪的叫 起来。
回来
风雪夜归人。
大概是芙蓉山主人在风雪之夜回来了 吧。
逢雪/宿/芙蓉山/主人 日暮/ 苍山/远, 天寒/ 白屋/贫。 柴门/ 闻/犬吠, 风雪/ 夜/归人。
【唐】刘长卿
孤零零的一条小船
身披蓑衣,头戴斗笠的老翁
孤 舟 蓑 笠 翁
一条孤零零的小船上,坐着一个 身披蓑衣,头戴斗笠的老渔翁,
寒冷的江面
独 钓 寒 江 雪
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝, 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁,
独钓/寒江/雪。
语言特色
《江雪》在语言上很有特色, 请找出诗中 的近义词: 绝——灭 孤——独
逢雪/宿/芙蓉山/主人 日暮/ 苍山/远, 天寒/ 白屋/贫。 柴门/ 闻/犬吠, 风雪/ 夜/归人。
【唐】刘长卿
青黑色的山,指芙蓉山。
Байду номын сангаас
日暮苍山远,
太阳落山了,远处的山灰蒙蒙的一片。
天寒白屋贫。
贫苦人家住 的房子
在寒冷的风雪中,从眼前那破旧的茅舍可 以知道主人家非常贫穷。
柴门闻犬吠,
狗叫
“江雪”,顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季,给人一种寒冷凄凉的感觉。
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝, 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁,
独钓/寒江/雪。
周围的群山
尽
千山 鸟 飞 绝
所有的山上,都看不到一只飞鸟的影子,
小路 足迹 消失(没有了)
万径人 踪 灭
所有的小路上,都没有了人的踪影。
在柴门里,听到主人家的狗汪汪的叫 起来。
回来
风雪夜归人。
大概是芙蓉山主人在风雪之夜回来了 吧。
逢雪/宿/芙蓉山/主人 日暮/ 苍山/远, 天寒/ 白屋/贫。 柴门/ 闻/犬吠, 风雪/ 夜/归人。
【唐】刘长卿
孤零零的一条小船
身披蓑衣,头戴斗笠的老翁
孤 舟 蓑 笠 翁
一条孤零零的小船上,坐着一个 身披蓑衣,头戴斗笠的老渔翁,
寒冷的江面
独 钓 寒 江 雪
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝, 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁,
独钓/寒江/雪。
语言特色
《江雪》在语言上很有特色, 请找出诗中 的近义词: 绝——灭 孤——独
逢雪/宿/芙蓉山/主人 日暮/ 苍山/远, 天寒/ 白屋/贫。 柴门/ 闻/犬吠, 风雪/ 夜/归人。
【唐】刘长卿
青黑色的山,指芙蓉山。
Байду номын сангаас
日暮苍山远,
太阳落山了,远处的山灰蒙蒙的一片。
天寒白屋贫。
贫苦人家住 的房子
在寒冷的风雪中,从眼前那破旧的茅舍可 以知道主人家非常贫穷。
柴门闻犬吠,
狗叫
小学二年级上册语文第5课《古诗两首:回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
贺知章
小时候就以文词知名,书法也很好,擅长草书 和隶书性情爽直,豁达而健谈。武则天证圣元 年中进士,后官至秘书监。他写的诗清新通俗, 《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙人口,千古 传颂的不朽名篇。
写作背景
贺知章生活在一千多年前的唐朝。他年轻的时候就 离开了家乡,后来一直在外面做官,到了八十多岁的时 候才回到了故乡。
这首诗就是贺知章老先生回到家乡时写下来的。 他一共写了两首《回乡偶书》,我们今天学的是第 一首。
指导朗 读 05-回 乡偶书
贺知 章.mp3
回乡偶书
唐代人-贺知章
少 小 / 离 家 / 老大 回,
乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。
儿 童 / 相 见 / 不 相识,
笑 问 / 客 从 / 何处 来。
小学二年级上册语文第25课《古诗两首:回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
贺知章回到故乡后,面对熟悉的情和景,他 一共写了两首《回乡偶书》。欣赏第二首
离 别 家 乡 岁 月 多, 近 来 人 事 半 消 磨。 惟 有 门 前 镜 湖 水, 春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
(1)、不及汪伦送我情。(
)
(2)、忽闻岸上踏歌声。(
小学二年级上册语文第25课《古诗两首:回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
)
近义词
闻——听
将——欲
不及——不如
反义词
离——回 深——浅
• 《回乡偶书》是( )代的( )写的。这首诗写了作者回到( )的情景
思想感情
《赠汪伦》是一首千古传诵的送 别诗。诗中用“桃花潭水深千尺” 夸张而形象地表达了对朋友汪伦深 情厚谊的赞美和感激。
二年级第25课古诗两首之回乡偶书优秀课件共享PPT
义务教育课程标准实验教科书 小学二年级语文
回 乡 偶 书
贺知章
贺知章生活在一千多年前的唐朝。 他年轻的时候就离开了家乡,后来一 直在外面做官,到了八十多岁的时候 才回到了故乡。这首诗就是贺知章老 先生回到家乡时写下来的。他一共写 了两首《回乡偶书》,我们今天学的
是第一首。
自由读《回乡偶书》,要求:
1、读准生字的字音,有节奏地
读通诗句。 2、借助词语字典理解新词语的
意思,想想每句诗大概讲了什么
意思,实在不明白的划上横线准
备提问。生字学习Leabharlann 古诗学习 指导朗读 音乐欣赏
重点词语
课程伸延
ǒu yīn 偶 然 乡音
bì n 鬓 毛
hé shuāi kè 衰 老 客人 何处
组词游戏
组词游戏 音 (拼音) (声音) (音乐)
客 (客人) (客厅) (请客)
何 (何时) (何止) (何种)
少 小 离 家 老 大 回, 乡 音 无 改 鬓 毛 衰。
儿 童 相 见 不 相 识,
笑 问 客 从 何 处 来。
我年纪轻轻就离开了家乡,到了晚年才 回家。
虽然我说话时家乡的口音没有改变,但 是耳朵旁边的鬓发都已经白了。 村里的孩子看见我都不认识啦。 都笑嘻嘻地问我:“老爷爷,您是从哪儿 来的呀?”
少小 乡音无改
动 动 脑?
老大 鬓毛衰
思念家乡
贺知章
少 乡 儿 笑
小 音 童 问
离 无 相 客
家 改 见 从
老 鬓 不 何
大 毛 相 处
回, 衰。 识, 来。
回 乡 偶 书
贺知章
少 小 / 离 家 / 老大 回, 乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。 儿 童 / 相 见 / 不 相识, 笑 问 / 客 从 / 何处 来。
回 乡 偶 书
贺知章
贺知章生活在一千多年前的唐朝。 他年轻的时候就离开了家乡,后来一 直在外面做官,到了八十多岁的时候 才回到了故乡。这首诗就是贺知章老 先生回到家乡时写下来的。他一共写 了两首《回乡偶书》,我们今天学的
是第一首。
自由读《回乡偶书》,要求:
1、读准生字的字音,有节奏地
读通诗句。 2、借助词语字典理解新词语的
意思,想想每句诗大概讲了什么
意思,实在不明白的划上横线准
备提问。生字学习Leabharlann 古诗学习 指导朗读 音乐欣赏
重点词语
课程伸延
ǒu yīn 偶 然 乡音
bì n 鬓 毛
hé shuāi kè 衰 老 客人 何处
组词游戏
组词游戏 音 (拼音) (声音) (音乐)
客 (客人) (客厅) (请客)
何 (何时) (何止) (何种)
少 小 离 家 老 大 回, 乡 音 无 改 鬓 毛 衰。
儿 童 相 见 不 相 识,
笑 问 客 从 何 处 来。
我年纪轻轻就离开了家乡,到了晚年才 回家。
虽然我说话时家乡的口音没有改变,但 是耳朵旁边的鬓发都已经白了。 村里的孩子看见我都不认识啦。 都笑嘻嘻地问我:“老爷爷,您是从哪儿 来的呀?”
少小 乡音无改
动 动 脑?
老大 鬓毛衰
思念家乡
贺知章
少 乡 儿 笑
小 音 童 问
离 无 相 客
家 改 见 从
老 鬓 不 何
大 毛 相 处
回, 衰。 识, 来。
回 乡 偶 书
贺知章
少 小 / 离 家 / 老大 回, 乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。 儿 童 / 相 见 / 不 相识, 笑 问 / 客 从 / 何处 来。
24.唐诗二首(共43张)PPT课件
.
31
设疑自探 品读诗文
针对角度三:对比的写作手法
1.文中多处运用了对比,请分别找 出,并说说各自的作用。
“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比,
写出了宫使掠夺的残酷;“牛困人饥”与“翩翩两
骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳
动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理;“衣正
单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切
.
30
设疑自探 品读诗文
针对角度二:学会名句赏析
❖ 示例三: 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒
❖ 可怜他身上的衣服破旧又单薄,但他却担心炭价 太低,只盼望天气更加寒冷。“衣正单”,本该 希望天暖,然而却“愿天寒”,只因为他把解决 衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。 这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内 心活动。“可怜”二字,倾注着诗人深深的同情, 不平之感,自在不言之中。
。
❖ 11.“半匹红纱一丈绫”一句反映了唐代商务
交易,绢帛等丝织品可以代货币使用。当时
钱贵绢贱,半匹纱和一丈绫,比一车炭的价
值相差很远。这句诗反映了
。
❖ 12.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾
心情的诗句是
。
.
37
二、选择题
❖ 1.下列对诗歌理解有误的一项是( )
❖ A.“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。” 以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
卖炭翁
对 比
烧炭艰辛 运炭艰难 炭被掠夺
(肖像、心理、动作描写)
生活困苦艰辛
宫使
夺炭 (肖像、动作描写)
仗势凌人 蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最
终被宫使掠夺一空遭遇,揭露了宫市的罪
苏教版四上25《古诗两首》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
条条旳道路上都不见人走动留下旳脚印 。
孤零零旳小船上,有个身披蓑衣,头戴斗 笠旳老渔翁,
正独自一人冒着满天飞雪在寒冷旳江面上 钓鱼 。
环境
寒冷凄凉 1.“绝”、“灭”,凄凉旳程度——全部旳山,全部旳路 都被白雪覆盖了,没有飞鸟,没有行人,没有声音,除了 渔翁,再也没有别旳生命! 2.假如没有“绝”和“灭”这两个字,会是一幅怎样旳景 象?热闹、繁华,生机勃勃,“绝”、“灭”两个字,使 这一切刹那间无影无踪,变得如此荒凉。 3.“寒”,是造成凄凉旳根本原因——这么寒冷旳天气, 鸟儿无处觅食,只好躲在巢中避寒;这么寒冷旳天气,人 们无法劳作,只好呆在家中取暖。
25、古诗两首
苏教版四上语文
自主学习
1、读准生字字音,读通句子,注意节奏。 2、指名朗诵,相机正音 3、再读古诗,读出停止和节奏。
元日 王安石
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
“元”在字典中旳解释有下列六种, 你以为在这里是哪种解释?
(1)开始旳,第一。 (2)为首。 (3)主要、根本。 (4)元素。 (5)构成一种整体旳。 (6)货币单位。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
注解
1.千山:周围旳群山。 2.绝:断绝 。 3.万径:数量诸多旳道路。 4.踪:脚印。 5.灭:消灭,消失(没有了)。 6.孤舟:孤单单旳一条小船。 7.蓑笠翁:身披蓑衣,头戴斗笠旳老翁。 8.寒江:寒冷江面上。
译文
众多旳山岭,看不到一只飞鸟,
暗,柳宗元和几种血气方刚旳年轻人,立志改革腐败旳政 治,救国救民于水深火热之中,却遭到皇帝和权臣旳反对 迫害,被贬到永州,当初旳永州非常偏远,极度贫穷,柳 宗元无职无权,无能为力。他想到自己报国旳高尚理想不 能实现而又无人了解,心里非常难过,非常悲愤。《江雪》 这首诗,就是在这个时候、这种情况下写旳。)
孤零零旳小船上,有个身披蓑衣,头戴斗 笠旳老渔翁,
正独自一人冒着满天飞雪在寒冷旳江面上 钓鱼 。
环境
寒冷凄凉 1.“绝”、“灭”,凄凉旳程度——全部旳山,全部旳路 都被白雪覆盖了,没有飞鸟,没有行人,没有声音,除了 渔翁,再也没有别旳生命! 2.假如没有“绝”和“灭”这两个字,会是一幅怎样旳景 象?热闹、繁华,生机勃勃,“绝”、“灭”两个字,使 这一切刹那间无影无踪,变得如此荒凉。 3.“寒”,是造成凄凉旳根本原因——这么寒冷旳天气, 鸟儿无处觅食,只好躲在巢中避寒;这么寒冷旳天气,人 们无法劳作,只好呆在家中取暖。
25、古诗两首
苏教版四上语文
自主学习
1、读准生字字音,读通句子,注意节奏。 2、指名朗诵,相机正音 3、再读古诗,读出停止和节奏。
元日 王安石
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
“元”在字典中旳解释有下列六种, 你以为在这里是哪种解释?
(1)开始旳,第一。 (2)为首。 (3)主要、根本。 (4)元素。 (5)构成一种整体旳。 (6)货币单位。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
注解
1.千山:周围旳群山。 2.绝:断绝 。 3.万径:数量诸多旳道路。 4.踪:脚印。 5.灭:消灭,消失(没有了)。 6.孤舟:孤单单旳一条小船。 7.蓑笠翁:身披蓑衣,头戴斗笠旳老翁。 8.寒江:寒冷江面上。
译文
众多旳山岭,看不到一只飞鸟,
暗,柳宗元和几种血气方刚旳年轻人,立志改革腐败旳政 治,救国救民于水深火热之中,却遭到皇帝和权臣旳反对 迫害,被贬到永州,当初旳永州非常偏远,极度贫穷,柳 宗元无职无权,无能为力。他想到自己报国旳高尚理想不 能实现而又无人了解,心里非常难过,非常悲愤。《江雪》 这首诗,就是在这个时候、这种情况下写旳。)
小学二年级上册语文第25课《古诗两首:回乡偶书赠汪伦》上课课件PPT课件
李白恍然大悟,他不但没有生 气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得 哈哈大笑起来,两人一见如故。在 以后的几天里,汪伦每天盛情款待 李白,并带他游遍了当地的名山胜 景,他们一起饮酒作诗,情趣相投, 短短几天就结下了深厚的友谊。临 别时,汪伦踏歌相送, 李白被他的 真诚深深地感动了,即兴作了《赠 汪伦》这首诗。
•
《赠汪伦》是一首千古传诵的 送别诗。 • 诗中用“桃花潭水深千尺,不 及汪伦送我情”夸张而形象地表达 了李白对朋友汪伦深情厚谊的赞美 和感激。
知识巩固:
1、多音字组词。
行
xínɡ ( 不行 )
hánɡ ( 银行 )
踏
tà( 踏步 )
tā ( 踏实 )
2、《赠汪伦》是一首( 送别 )诗,是( 唐 )代诗人 (李白 )专门写来送给( 汪伦 )。
年轻的时候
年老的时候
少小离家老大回,
(自己)年轻的时候离开家乡,老了 才回到家乡。
家乡 的口音
没有什 耳边的头发 么改变 花白稀少了
乡音无改鬓毛衰。
(自己)说话的口音没有什么改变, 可是两鬓头发已经斑白稀疏了。
一群(可爱 )的孩子,( )地 兴冲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 跑过来,笑呵呵地问道:
“ 你是从哪儿来呀
赠 汪 伦
lún
李白(唐) 李白乘船将欲行, tà 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,
xí ng
不及汪伦送我情。
wānglún
汪伦
乘 舟
tà
chéngzhōu
欲行
yù
踏歌 潭水
tán
想要
李白乘舟将欲行,
我乘船将要远行,
走
忽然
踏着节拍唱着歌
忽闻岸上踏歌声。
忽然听见岸上踏地为节拍, 有人边走边唱前来送行。
《古诗两首》 PPT课件
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
大东天林池寺
桃花龙三五花首叠老径园崖泉峰
三叠泉
lú pù
望庐山瀑 布
lú yān 日照香李炉白生紫烟 ,
遥看瀑布挂前川。 liú
飞流 直下三千尺, yí yín 疑是银河落九天。
绝
句
杜甫
jué
绝句
mínɡ liǔ(唐 杜甫)
两 个 黄 鹂 鸣 翠柳 ,
望庐山瀑布
李白简介
李白(701—762) 字太白,号青莲居士。祖籍陇西成 纪(今甘肃天水县附近),少年时博览群书,20岁起在四 川漫游,25岁出川东游。42岁做了翰林院学士,但不受重 视,抱负不能实现,离开长安,安史之乱后,因受牵连被 流放夜郎,《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山 时写的。
李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗表现了 对封建秩序和权贵的不满,反映了人民的疾苦和愿望,描 绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄奇豪放,想像丰富, 是屈原之后我国又一位伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗 仙”。现存李白的诗有九百多首,有《李太白集》存世。
读:读准字音,读通全诗。 想:这首诗大致讲的是什么意思。 找:找出相关词句。 品:品味词句的意思。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
烟
hán chuānɡ lú
含 窗炉
mínɡ jué yín
鸣绝银
bó
liú liǔ
泊流 柳
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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丝绿
我会写
我会写
碧 剪妆
我会写
谢谢观看!
谜底:凤
猜谜语
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
谜底:柳树
咏柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
吟一吟
碧玉妆成—— 一树高—— ,
万条—— 垂下绿丝绦—— 。不知—— 细叶谁裁——
出,
我会写
第二课时
咏柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
解字义
(1)碧玉 丝绦 (2)裁 剪
(3)妆 化妆、妆扮、梳 妆打扮、红妆
猜谜语
南阳诸葛亮, 稳坐军中帐; 提起八卦阵, 活捉飞来将。
谜底:蜘蛛
解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。
1 古诗两首
第一课时
读一读
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
解字义
拂堤
拂:吹拂 春风拂面 堤:河堤 堤岸
土堤
石堤
水泥大堤
解字义
醉 《说文解字》解为“酒卒也”,“酉”
为“酒坛”,“卒”是“结束”,表 示“酒喝光了”,也就是“醉”了。
想一想:诗中的杨柳是喝醉酒了吗?
解字义
鸢 “鸢”又叫“老鹰”,它非
常善于在天上滑翔。
纸鸢
解字义
杨柳
春烟
柳条
指春天水 面升腾起 的雾气。
读一读
村居
[清]高鼎
草长/莺飞/二月天,
我会写
我会写
碧 剪妆
我会写
谢谢观看!
谜底:凤
猜谜语
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
谜底:柳树
咏柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
吟一吟
碧玉妆成—— 一树高—— ,
万条—— 垂下绿丝绦—— 。不知—— 细叶谁裁——
出,
我会写
第二课时
咏柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
解字义
(1)碧玉 丝绦 (2)裁 剪
(3)妆 化妆、妆扮、梳 妆打扮、红妆
猜谜语
南阳诸葛亮, 稳坐军中帐; 提起八卦阵, 活捉飞来将。
谜底:蜘蛛
解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。
1 古诗两首
第一课时
读一读
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
解字义
拂堤
拂:吹拂 春风拂面 堤:河堤 堤岸
土堤
石堤
水泥大堤
解字义
醉 《说文解字》解为“酒卒也”,“酉”
为“酒坛”,“卒”是“结束”,表 示“酒喝光了”,也就是“醉”了。
想一想:诗中的杨柳是喝醉酒了吗?
解字义
鸢 “鸢”又叫“老鹰”,它非
常善于在天上滑翔。
纸鸢
解字义
杨柳
春烟
柳条
指春天水 面升腾起 的雾气。
读一读
村居
[清]高鼎
草长/莺飞/二月天,
语文S版三年级上册《七单元 25 古诗两首 《逢雪宿芙蓉山主人》》精品课件_12
日暮苍山远, 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人。
【唐】刘长卿
逢雪/宿/芙蓉山/主人
日暮//苍山/远, 天寒//白屋/贫。 柴门//闻/犬吠, 风雪//夜/归人。
【唐】刘长卿
日暮苍山远,
太阳落山了,在朦胧的夜色中,青山也更 显得遥远。
天寒白屋贫。
由于天冷,那间贫苦人家的茅屋更显得冷落、 萧条。
语文S版三年级上册第七单元第25课
遇到 投宿
逢雪宿芙蓉山主人
旅途遇风雪,夜里投宿在芙蓉山 主人的家里。
我会认
宿
渺 娇
暮渐辽
愧 涯
贫丘计
柴
奉福缺锁
闻 胞 犬扮 归
我会写
渺娇宿
渐 辽
贫愧涯
丘计柴
奉福缺锁
闻 胞 犬扮 归
自学提示一:
请同学们自主朗读古诗两遍,读 准字音,注意停顿。
逢雪宿芙蓉山主人
远
近静
动
这首诗用白描的手法,形象生动地描绘了 落日、青山、茅屋、柴门、狗叫、风雪、旅人 等自然景物和人物内心世界,构成了一幅由 “暮”到“夜”,由远及近,由静而动,有无 声到有声,迷茫凄清的“风雪夜归图”。全诗 没有一句直接抒情,而是寓情于景物之中,生 动地表现了旅人顶风冒雪投宿山村的情景,和 对风雪夜归人的同情。
Hale Waihona Puke 课后练习1.这首诗写的是什么时间?在山路上,诗 人的心情会是怎样的呢?
2.诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷 的?
3.想象一下,主人为什么很晚才归来呢? 4.这首诗历来解释不同,主要分歧是对“ 归”的理解。一种意见认为“归”是诗人的来到 ,另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。你是如何 理解的,请说说理由。
柴门闻犬吠,
【唐】刘长卿
逢雪/宿/芙蓉山/主人
日暮//苍山/远, 天寒//白屋/贫。 柴门//闻/犬吠, 风雪//夜/归人。
【唐】刘长卿
日暮苍山远,
太阳落山了,在朦胧的夜色中,青山也更 显得遥远。
天寒白屋贫。
由于天冷,那间贫苦人家的茅屋更显得冷落、 萧条。
语文S版三年级上册第七单元第25课
遇到 投宿
逢雪宿芙蓉山主人
旅途遇风雪,夜里投宿在芙蓉山 主人的家里。
我会认
宿
渺 娇
暮渐辽
愧 涯
贫丘计
柴
奉福缺锁
闻 胞 犬扮 归
我会写
渺娇宿
渐 辽
贫愧涯
丘计柴
奉福缺锁
闻 胞 犬扮 归
自学提示一:
请同学们自主朗读古诗两遍,读 准字音,注意停顿。
逢雪宿芙蓉山主人
远
近静
动
这首诗用白描的手法,形象生动地描绘了 落日、青山、茅屋、柴门、狗叫、风雪、旅人 等自然景物和人物内心世界,构成了一幅由 “暮”到“夜”,由远及近,由静而动,有无 声到有声,迷茫凄清的“风雪夜归图”。全诗 没有一句直接抒情,而是寓情于景物之中,生 动地表现了旅人顶风冒雪投宿山村的情景,和 对风雪夜归人的同情。
Hale Waihona Puke 课后练习1.这首诗写的是什么时间?在山路上,诗 人的心情会是怎样的呢?
2.诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷 的?
3.想象一下,主人为什么很晚才归来呢? 4.这首诗历来解释不同,主要分歧是对“ 归”的理解。一种意见认为“归”是诗人的来到 ,另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。你是如何 理解的,请说说理由。
柴门闻犬吠,
《古诗两首》PPT优秀课件
易写错
潭
tán
谭
tán
水潭
天方夜谭
识字游戏
桃花飘落
词语解释
行:指远行。本课用来描述作者要出门远走。
他每天行走在山水之间,很快乐。
踏歌:边唱歌边用脚踏地打着拍子。本课指的是汪伦为作者送行而表演歌唱。
柳条竹枝下,几个姑娘正踏歌而行。
深化主题:深厚友情。
不及汪伦送我情。
背诵古诗,哪一句最能说明古诗的思想?
吟
yín
不要少写“点”
易写错
晖
huī
辉
huī
, 。
, 。
赠汪伦
李白乘舟将欲行
忽闻岸上踏歌声
桃花潭水深千尺
不及汪伦送我情
课堂演练
一、默写古诗。
表达友情的诗句
拓展延伸
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 高适《别董大二首》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
这两句即景抒情,先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛,紧接着用“不及”两字笔锋一转,把友情与毫不相干的潭水联系了起来。潭水已“深千尺”了,还不及汪伦的情谊,那么汪伦的情谊有多深呢?可见这份情谊已达到非常深的程度,也给读者留下了充分想象和回味的空间。
诗文赏析:
这是一首送别诗。诗的前半是叙事:先写要离去者,继写送行者,展示一幅离别的画面。诗的后半是抒情。诗人用“不及”二字把两件不相干的事物联系在一起,有了“深千尺”的桃花潭水作参照物,就把无形的情谊化为有形,既形象生动,又耐人寻味。潭水已“深千尺”了,那么汪伦的情谊有多深呢?
认真朗诵古诗后两句:1.解释重点词语。2.了解这两句诗分别是什么意思?
桃花潭水深千尺,
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鬓 老年人 毛 须发稀 衰: 疏变白。
15
3 体会诗情
这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡 时的情景。作者抓住回乡时的一个细节, 表达了对家人既亲切又陌生的感情,流 露出无限的感慨。
16
《回乡偶书》这首 诗抒写了贺知章久 别回乡的感怀。
17
4 练习检测
( 1 )试着把这首诗编个故事, 再演一演。
1 熟读诗文
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
14
回乡偶书 唐-贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
注 这首诗抒写了久别回乡的感 释:怀。诗人从小离开家乡,五
十年后才回来,虽然家乡口 音没有改变,但须发却已稀 疏变白。晚辈们见了都不认 识,笑着问:“这位客人是 从哪里来的?”
( 2 )从诗中摘录两组反义词
(少小)—(老大)
( 离 )—( 回 )
18
贺知章回到故乡后,面对熟悉的情和景,他 一共写了两首《回乡偶书》。欣赏第二首
离 别 家 乡 岁 月 多, 近 来 人 事 半 消 磨。 惟 有 门 前 镜 湖 水, 春 风 不 改 旧 时 波。
19
lún
赠汪伦
李白
xíng
29
赠汪伦诗意
我乘船将要远行,忽然听 见岸上踏地为节拍,有人边 走边唱前来送行。桃花潭水 虽然有千尺深,也比不上汪 伦送我的情谊深厚。
30
字词学习
31
客(客人)何(何时)赠(赠送) 汪(水汪汪)舟(小舟)欲(欲望) 踏(踏步)潭(潭水)
• 舟(小舟)(轻舟)(独木舟) • 乘(乘车)(乘船)(乘除) • 音(音乐)(语音)(口音) • 客(客人)(作客)(客车) • 何(何时)(何地)(如何)(任何) • 汪 (汪汪叫)(眼泪汪汪)(汪洋)
You Know, The More Powerful You Will Be
34
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
3
生字学习
ǒu
yīn bìn
偶 然 乡音 鬓 毛
shuāi kè hé 衰 老 客人 何处
4
组词游戏
音客 何
5
客(客人)何(何时)
• 音(音乐)(语音)(口音) • 客(客人)(作客)(客车) • 何(何时)(何地)(如何)(任何)
6
指导朗 读 05-回 乡偶书
贺知 章.mp3
回乡偶书
唐代人-贺知章
32
知识巩固:
1、多音字组词。
xíng (
)
行 háng (
)
tà(
)
踏 tā (
)
2、《赠汪伦》是一首( 门写来送给( )。
)诗,是( )代诗人(
)专
3、解释加横的字的意思。
(1)、不及汪伦送我情。(
)
(2)、忽闻岸上踏歌声。(
)
33
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
25 古诗两首
1
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
2
贺知章
(约 659 年—约 744 年)唐代著名诗人字季真, 自号“四名狂客”。越州永兴(今浙江萧山) 人年轻的。小时候就以文词知名,书法也很好, 擅长草书和隶书性情爽直,豁达而健谈。武则 天证圣元年中进士,后官至秘书监。他写的诗 清新通俗,《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙 人口,千古传颂的不朽名篇。
李白乘船将欲行,
tà
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
20
作者简介: 李白(701-762),
字太白,号青莲居士, 唐代伟大的浪漫主义诗 人。他写了大量歌颂祖 国山河、揭露社会黑暗 和蔑视权贵的诗歌。他 的诗对后人有深远的影 响。
21
生字学习
wāng
汪
Chéng zhōu
乘舟
22
9
家乡 没有什 耳边的头发 的口音 么改变 花白稀少了
乡音无改鬓毛衰。
(自己)说话的口音没有什么改变, 可是两鬓头发已经斑白稀疏了。
10
小孩
认识
儿童相见不相识,
小孩见了我都不认识。
11
哪里
笑问客从何处来。
笑着问我,是从哪儿来的。
12
一群( )的孩子,( ) 地跑过来,笑呵呵地问道:“
?”
13
名川大山,汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友。于 是就写了一封信托人带给李白,上面写道:"先生,您喜欢 游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。 “李白一看,呀!这么好的地方,我得去看看。可是到了那 里,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑不解。汪 伦解释说:”十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是 有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。“李白恍 然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈 哈大笑起来,两人一见如故。在以后的几天里,汪伦每天盛 情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒 作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。临别时, 汪伦踏歌相送, 李白被他的真诚深深地感动了,即兴作了 25 《赠汪伦》这首诗。
赠(赠送)汪(水汪汪)舟(小舟) 欲(欲望)踏(踏步)潭(潭水)
• 舟(小舟)(轻舟)(独木舟) • 乘(乘车)(乘船)(乘除) • 汪 (汪汪叫)(眼泪汪汪)(汪洋)
23
赠汪伦 唐代人——李白 李白/乘舟/将欲行, 忽闻/岸上/踏歌声。 桃花潭/水/深千尺, 不及/汪伦/送我情。
24
唐代人李白一生既喜欢做诗,也很喜欢喝酒和游历
想要
李白乘舟将欲行, 走
我乘船将要远行,
26
忽然
踏着节拍唱着歌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
忽闻岸上踏歌声。
忽然听见岸上踏地为节拍, 有人边走边唱前来送行。
27
桃花潭:在今安徽泾县。 桃花潭水深千尺, 桃花潭水虽然有千尺深,
28
比不上
汪伦:李白在桃花潭 结识的朋友,性格非 常豪爽。这首诗就是 赠给他的。
不及汪伦送我情。
也比不上汪伦送我的情谊深厚。
少 小 / 离 家 / 老大 回,
乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。
儿 童 / 相 见 / 不 相识,
笑 问 / 客 从 / 何处 来。
音乐欣赏 7
2 理解诗意
偶然
回乡偶书
作者辞官回家后,感慨很深,于是出 于偶然写了这首诗,写了自己还乡时 的感触。
8
年轻的时候 年老的时候
少小离家老大回,
(自己)年轻的时候离开家乡,老了 才回到家乡。