《我为家人添欢乐》教学设计(3)
《我为家人添欢乐》说课教案
好 的 儿 童 为 目标 的 活 动 型 综合 课 程 。 因此 ， 本 节课 我 紧 紧 围绕 的开心果》 来激发学生的情趣（ 播放课件 ） ， 这样设计 的 目的是
在他人角度想问题 ， 针对他们 的特点 ， 我创设情境抓住 学生感 员 ， 有责任分担 家务 ， 对父母长辈要 有孝心爱心 ， 这样做也是 兴趣的事和物组织教 学。 四、 联 系实际说策略
现在 的小学生大部分是独生子女 ，他们 只会索取 爱而不
心果 ” 一样 为 家人 添欢 乐。
为 家人 添 欢 乐。
５ ． 动手 实践 ， 体验真情 ： 这一环 节我主要 让学生动手实践 ，当孩子们感恩父母 长 同学们 ， 你们 能把为家人做的事写在 向 日葵花瓣上吗？ 也就是 让学生在 乐曲 ＜让爱常住我 家 ＞的歌声 中完成精 美的向 日 葵花瓣制作 ， 并在小组 内交流展示。 我这样设计的 目的是让学
《 我为家人添欢乐》 说课教案
黑龙 江省农 垦 总局 牡 丹江 管理 局庆 丰农 场学校
【 摘
张 丽梅
其 实， 同学们今天每人都带来了 自己的全 家福照 要】 １ ． 展 示照片、 激趣 引入。２ ． 谈话促情 ， 互动 交流。 全家福照片 ，
３ ． 范例展 示， 讨 论｜ 悟理。 ４ ． 情境表 演， 知情导行。 ５ ． 动手实践 ， 体 片，下面同学们拿 出 自己的全 家福照片 同桌互相介绍一下 自 己的 家人 ， 边 介 绍 边说 说 自己的 家人 是 如何 爱你 们 的 ？ 家人 为 验真情。６ 拓 展延伸 ， 课外调查。
添 欢 乐。
品德与社会《我为家庭添欢乐》教学设计
品德与社会《我为家庭添欢乐》教学设计品德与社会《我为家庭添欢乐》教学设计教学目标[德育目标]：知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
[智育目标]：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
[素质发展目标]：激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
教学重点难点[教学重点]：学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。
[教学难点]：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学准备有关图片、学生自带全家福课件学生活动设计介绍自己的家庭成员、认一认自己的长辈、我为家庭添欢乐【导入新课】老师：同学们，我们看这几幅图片（拿出欢乐家庭、全家福、家庭图片），它们能说明什么的呢？里面的小朋友为什么都那么的高兴呢？老师：对，大家都知道家人是那么的爱我们，可我们了解我们的家人吗？【讲授新课】一、了解家人（板书）（一）家庭成员的组成（板书）老师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的全家福介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。
老师：好，这几位同学为我们介绍了他们的家庭成员，那我们从他们的介绍中，能知道他们共同的成员都有哪些呢？老师：对，我们可以从他们的介绍中知道，我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹对吧？我们都为有这么美满幸福的家庭而快乐，那大家想一想我们这些家庭为什么会幸福快乐呢？它是怎么来的？（二）幸福的家庭是怎么来得（板书）老师：我们的家人虽然很辛苦，但是他们有了可爱、听话的你们，他们才感到快乐、开心，这就是家人因我而快乐。
二、家人因我而快乐（板书）。
《我为家庭添欢乐》思品与生活一年级
《我为家庭添欢乐》教学设计潍坊锦绣学校赵彬教学目的：让孩子知道自己是家庭中的一员，有责任分担家务，要为家庭的幸福、美满出一份力，同时还要懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
教学过程：1、激趣导入今天我们学习第3课齐读课题《我为家庭添欢乐》，这一节课我们就来学习怎样给自己的家，自己的爸爸妈妈带去更多的欢乐。
停顿这是什么音乐呀？噢！我知道了，大头儿子有一项特殊的本领，你们知道吗？大头儿子能给所有的人带去欢乐。
肯定是他听到我们要学习这一课，所以就急不可待地跑出来，想要做我们的小老师了，和我们一起来学习这一课，好不好呢？那我们就先去看看大头儿子是怎样给家人增添欢乐的播放视频2、看了刚才的动画片，你觉得片中的大头儿子是个怎样的孩子。
（指生答）板书爱同学们说得很对。
其实最重要的是大头儿子对父母有一颗爱心和一份孝心，因为有了这份孝心和爱心，他才懂得为爸爸分忧，那你们也爸妈的宝贝，家里的小主人，接下来请同学们想一想课件出示都做哪些让爸爸妈妈开心高兴的事呢？小组交流，说演。
全体一起汇报。
看来同学们都是有爱心的好孩子，有一首儿歌就是表扬你们的，谁先来读读，夸夸自己。
指生。
老师给这首儿歌加上了音乐，你们听。
放音频，师说，生做动作，最后再一起做第二遍。
4、同学们不光做得好，唱得也不错，下面我想请同学们做一个公正的小裁判，课件出示。
来评判一下图中的小朋友做得对不对？为什么?出示图，指生说一说（先说对不对，然后引导学生说一说为什么，不对的话应该怎样做才对。
再指生评价一下最后教师总结。
）引导学生结合自己的情况来说。
四张图依次出示。
同时板书5、看来同学们都是关心父母、孝顺父母的好孩子。
其实，尊敬老人，孝顺长辈，是我们中华民族的光荣传统，在古时候就有许多这样的故事，想不想听一个这样的故事呢？故事讲完了，你们知道王祥为什么非要昌着刺骨的寒风去给妈妈捉鱼吗？是啊，王祥为了自己的妈妈能健康快乐做了这么多的事，同学们呢？除了前面说过的为家长做过的事，今后你还打算为自己的家长做些什么呢？不指生。
我为家人添欢乐教学教案
我为家人添欢乐教学教案一、教学目标：1. 让学生理解家人的重要性，学会关心和照顾家人。
2. 培养学生动手能力，学会为家人制作简单的美食。
3. 培养学生表达能力，学会用语言和行动为家人带来欢乐。
二、教学内容：1. 家人的重要性：引导学生认识到家人在我们生活中的作用，学会关心家人。
2. 简单美食制作：教授学生制作简单美食的方法，如做蛋糕、煮面条等。
3. 表达爱意：引导学生用语言和行动表达对家人的爱意，为家人带来欢乐。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解家人在我们生活中的重要性，引导学生认识到关心家人的重要性。
2. 制作美食：教授学生制作简单美食的方法，让学生动手实践，提高动手能力。
3. 表达爱意：引导学生用语言和行动表达对家人的爱意，如为家人煮一碗面条，说一句关心的话等。
四、教学评价：1. 学生能理解家人的重要性，学会关心家人。
2. 学生能掌握简单美食的制作方法，提高动手能力。
3. 学生能用语言和行动表达对家人的爱意，为家人带来欢乐。
五、教学延伸：1. 开展“我为家人做件事”活动，让学生在家庭中实践所学，增进与家人的感情。
2. 组织“家庭欢乐时光”活动，鼓励学生与家人一起参与，共享家庭温馨。
3. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的家庭责任感，增进家校合作。
六、教学准备：1. 准备食材和烹饪工具，以便在课堂上教授学生制作简单美食。
2. 准备相关图片或视频，展示家人之间的关爱和欢乐时光。
3. 准备一份家庭责任清单，供学生参考和践行。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家人重要性、美食制作方法和表达爱意的方式。
2. 采用实践法，让学生动手制作美食，提高动手能力。
3. 采用互动法，鼓励学生分享与家人之间的欢乐时光和感受。
八、教学步骤：1. 导入：通过讲解家人在我们生活中的重要性，引导学生认识到关心家人的重要性。
2. 制作美食：教授学生制作简单美食的方法，让学生动手实践，提高动手能力。
3. 表达爱意：引导学生用语言和行动表达对家人的爱意，如为家人煮一碗面条，说一句关心的话等。
教学设计_我为家人添欢乐_品德与生活_小学
《我为家人添欢乐》教学设计钢城区实验学校王美芳一、教学目标：知识与技能：知识：懂得自己是家庭的一员，要有责任心、有爱心。
技能：用自己的方式，表达对父母、长辈的爱。
情感与态度、价值观：爱家爱亲人，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
过程与方法：尝试用观察、询问、反思等不同的方法，为家庭增添快乐。
二、教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
三、教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
教学方法与策略：1、采用观察、询问、体验、游戏表演等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟出道理。
2、在学生得出初步结论后，然后利用所学知识给家人带来快乐。
教学准备：1、师生共同收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
2、学生观察父母家人一天所做的事3、教师调查班中家长为孩子做事和孩子能为父母做力所能及的事情的情况，并准备一些照片四、教学过程：（一）导入（感受父母亲人的爱）导语：孩子们今天我们来学一节新课《我为家人添欢乐》，怎样才能为家人增添欢乐呢？这是我们今天要讨论的话题。
在进入这个话题之前，我想请你们怀着感恩的心先来看几幅照片，在观看过程中请不要惊讶，不要说话，只需用眼去看，用心去感受，你们能做到吗？1、观看父母辛苦做事的照片2、回忆家人为我们做的事过渡语：非常感谢你们遵守了我们的约定，当一张张照片进入我的眼睛时，我想起了我的父母，想起了小时候，有一次我生病时妈妈整宿整宿地没法睡觉陪着我；想起了爸爸每天都起早贪黑地赶很远的路，干建筑挣钱供我上学，想起了许多许多感动的场面。
我相信你们一定和老师一样想起了许多家人爱我们的场面，来说一说吧！（二）我为父母做了什么过渡语：看得出来你们是怀着幸福、感恩的心去感受家人对我们的爱的。
是啊，父母亲是如此地疼爱我们，为我们付出了那么多，我们应该懂得感恩与回报，你们平时有没有为他们做点事呢？请小朋友们想一想写在课本13页的小葵花花瓣上，然后涂上你喜欢的颜色，一会我们再交流。
我为家人添欢乐-我的家人和伙伴PPT精品教学课件4
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《我为家人添欢乐》作业设计
《我为家人添欢乐》作业设计现在的孩子都是独生子女，是父母乃至整个家庭的“珍宝”，父母对他们是关爱倍至。
父母只是把爱无私地奉献给孩子，却从来不计回报。
而孩子们呢也早已习惯了父母的关爱，他们认为这是天经地义的。
这就慢慢培养了孩子们以自我为中心的个性。
他们不知道如何去关心别人，哪怕给他人一句热情的问候。
当我们的品德与生活课学到《我为家人添欢乐》这一主题时，我想到：假如没有激发起学生对父母的浓浓的亲情的话，那么，要为家人添欢乐将是一句空话，学生是不会付诸行动的。
这样，我们品德学科的教育就失去了意义。
因此，我在课前布置了一项调查作业：一天中家人为我做了什么？我设计了一张表格：每一天，爸爸妈妈都为我这样做……在孩子们兴致勃勃地作了一天的调查后，上课时，我们进行了交流。
下面以一个学生的调查为例：在交流的过程中，孩子们深切地感受到了家人无私的爱，又一次体验了那浓浓的亲情。
学生的情感被激发起来了，他们知道了那早已被自己习惯了的，看似平常的行动其实倾注了父母深深的爱。
当上课快要结束的时候，我让孩子们结合今天活动的主题，自己给自己布置一星期甚至更长时间的家庭作业。
孩子们非常踊跃，纷纷说出了自己的为家人添欢乐的行动。
下面摘录了孩子们的一些作业：1、每天做好作业后，我要给妈妈敲背5分钟。
2、我也要给奶奶洗脚。
3、我要亲手做一张贺卡送给爸爸妈妈来谢谢他们。
4、吃过晚饭后，我要给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶削一个苹果给他们吃。
5、我要自己的事情自己做，不让他们帮忙了。
我还要帮爸爸妈妈倒垃圾。
6、我每天要帮爸爸妈妈盛饭。
7、我要唱一支歌给爸爸妈妈听。
8、我要好好学习，多得小红花给爸爸妈妈看，让他们也高兴高兴。
……我让孩子们一星期后交作业，交作业的形式是在那张调查表的后面写上爸爸妈妈的话。
一星期后，孩子们交上了自己的作业。
家长们是这样评价这次作业的：“感谢老师布置这样的作业，我们感到孩子比以前懂事多了。
他能自己的事情自己做了，吃完饭，他还会帮忙整理碗筷了。
《我为家庭添欢乐》优秀教案、实录和研讨
一、教案设计教案名称：《我为家庭添欢乐》课时安排：2课时教学目标：1. 让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，树立家庭责任感。
2. 培养学生热爱家庭，为家庭和睦、幸福、美满做出贡献的意识。
3. 引导学生学会与家人沟通、交流，增进彼此的了解和感情。
教学内容：1. 家庭的意义和重要性2. 家庭成员的角色和责任3. 如何在家庭中营造欢乐氛围4. 与家人有效沟通的方法和技巧5. 家庭活动策划与实施教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考家庭的意义和重要性。
2. 学生分享自己对家庭的认识和感受。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解家庭成员的角色和责任，引导学生认识到自己在家庭中的地位和作用。
2. 讲解如何在家庭中营造欢乐氛围，增进家庭成员之间的感情。
三、小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何为家庭添欢乐，提出具体建议。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、家庭活动策划（10分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后策划一场家庭活动，增进家庭成员之间的感情。
2. 学生分享家庭活动策划思路，教师给予指导和建议。
第二课时：一、课堂讲解（10分钟）1. 讲解与家人有效沟通的方法和技巧，引导学生学会倾听、理解家人。
2. 讲解家庭活动实施过程中的注意事项，确保活动顺利进行。
二、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己家庭活动实施的经验和感悟。
2. 各小组总结家庭活动实施中的优点和不足，提出改进措施。
三、家庭活动展示（10分钟）1. 学生展示家庭活动成果，分享活动过程中的欢乐和感动。
2. 教师点评并给予鼓励，总结家庭活动的重要性。
四、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后运用所学沟通技巧，与家人进行一次深入交流。
2. 学生分享作业完成情况，教师给予评价和建议。
教学评价：1. 学生对家庭意义的理解和家庭责任感的树立。
2. 学生在与家人沟通、交流方面的进步。
《我为家人添欢乐》教学设计
《我为家人添欢乐》教学设计教学目标情感与态度：对家人的付出表示感谢并发自内心地关爱父母长辈，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
行为与习惯：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，能为父母长辈做自己力所能及的事情，不会做的事情能学着做。
知识与技能：知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
要用自己的实际行动为家人添欢乐。
过程与方法：通过课前调查、采访、观察，进一步了解家人对自己的爱和期望，培养学生观察能力。
学情分析通过前两课的学习，孩子已经了解了家的概念，知道了家庭成员的构成，也感受到了家人对自己的关爱。
他们初步体会到了正是因为家人无私的付出，自己才有了幸福生活，从而产生了要爱自己家人的意识。
农村小学生独立自理能力较强，小学一年级学生已经能够做一些自己力所能及的事情。
这些为本课的学习奠定了情感基础和生活基础。
但是对于如何感谢家人的爱，回报家人的爱，孩子们的认识还处于朦（méng）胧（lóng）阶段。
从整个社会环境和学生生活基础来看，学生们容易走向两个极端：一部分学生由于缺乏父母的关爱，或从小生活的经历，他们已经开始懂得生活的艰难，在生活中已经能够主动承担起部分家务活儿；一部分学生因为在家中是独子等原因，从小在父母、爷爷奶奶的溺爱中成长，倍受宠爱，由此养成以自我为中心的习惯，常常认为被爱是一件应该的事，没有真正关心过自己的家人。
教师在教学中应当充分考虑以上这两种情况，针对学生实际来开展教学活动。
针对以上的分析，因此，本课确定的教学重点是让学生知道如何回报家人对自己的爱。
教学难点是让学生能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生在课堂上有感悟，在生活中有行动，教师就要从活动入手，让学生始终在活动中体验，活动中探究，活动中感悟，活动中提升。
通过“真情回报”，引导学生了解如何回报家人对自己的爱。
在“特别的日子，特别的爱”活动环节，营造爱的氛围，通过引导学生策划活动方案，从中感受家人因我而欢乐。
《我为家人添欢乐》教学设计
《我为家人添欢乐》教学设计作者：徐红来源：《黑河教育》2011年第05期教材分析：本课为人教版小学《品德与生活》第二册的内容，旨在对学生进行孝敬父母的传统教育。
本课的重点是学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母及长辈的爱，愿意为父母及长辈做自己力所能及的事情；难点是一年级学生要将关心、体贴家人落到实处不易。
教学时，可以从了解父母为突破口，启发学生如何去关心、体贴父母。
学情分析：独生子女在家中备受宠爱，容易以自我为中心，不能体谅父母工作、生活的艰辛。
一年级的孩子也能为家长做一些力所能及的家务事，只是没有主动做的意识，缺乏责任感，但经过有效教育是可以改变这一现状的。
教学目标:知道自己是家庭的一员，有责任分担家务；能够以自己的方式表达对父母及长辈的爱，愿意为父母及长辈做自己力所能及的事情；学会关心父母，体贴长辈，做给父母增添快乐的“开心果”。
教学重、难点:学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母及长辈的爱，愿意为父母及长辈做自己力所能及的事情。
教学课时：1课时。
课前准备:收集一些关心、孝敬父母的传统故事；调查班中能为父母及长辈做力所能及事情的学生情况；结合课本内容做一张“向日葵”图片。
教学过程：一、创设情景，引入新课师：今天有一位新朋友和我们一起上课，你们欢迎他吗？出示课件：小朋友们，你们好！我是“开心果”，你们知道我为什么叫“开心果”吗？因为我的父母和长辈特别疼爱我，我非常开心，整天乐哈哈的；我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐带给他们。
小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友、回答他的问题吗？（生答）二、了解家人，体验辛苦师：是啊，我们的爸爸妈妈为我们带来了那么多的欢乐，可是大家有没有想过爸爸妈妈的辛苦？请你闭上眼睛，好好想一想、数一数，爸爸妈妈一天中要做多少事情？想好的小朋友请举手。
（生想）师：真不错，有这么多小朋友知道父母每天都做哪些事情。
关于《我为家庭添欢乐》教案
一、教案概述教案名称：我为家庭添欢乐适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养学生热爱家庭，为家庭增添欢乐的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通交流，增进家庭成员之间的感情。
教学重点：1. 让学生认识到自己在家庭中的作用和责任。
2. 培养学生为家庭增添欢乐的能力。
教学难点：1. 引导学生学会与家人沟通交流。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
二、教学准备教材：《我为家庭添欢乐》教具：PPT、图片、视频、家庭角色卡片三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过出示家庭图片，引导学生谈论自己的家庭，分享家庭中的快乐时光，从而引出本课主题。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师出示家庭角色卡片，让学生认识家庭成员及其职责。
2. 学生分组讨论，分享自己在家庭中的责任和作用。
3. 教师通过PPT展示家庭的重要性，让学生明白家庭是一个温暖的港湾。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的沟通交流。
2. 学生分享扮演过程中的感受和收获。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的感悟，提出为家庭增添欢乐的计划。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生谈论自己在家庭中的角色和责任。
二、深入学习（15分钟）1. 教师出示案例，让学生分析案例中家庭成员之间的问题，并提出解决办法。
2. 学生分享自己的家庭故事，讨论家庭成员之间的互动和关爱。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组进行家庭情景模拟，练习与家人沟通交流的技巧。
2. 学生分享模拟过程中的感受和收获。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的感悟，提出为家庭增添欢乐的计划。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生角色扮演和情景模拟的效果。
3. 学生课后为家庭增添欢乐的实际行动。
《我为家庭添欢乐》优秀教案、实录和研讨
《我为家庭添欢乐》优秀教案、实录和研讨一、教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养学生热爱家庭，为家庭增添欢乐的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
二、教学内容：1. 家庭的重要性2. 我在家庭中的角色和责任3. 如何为家庭增添欢乐4. 与家人沟通的重要性5. 增进家庭成员感情的方法三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕主题进行讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解家庭的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟家庭成员之间的沟通场景，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 典型案例：挑选一些有关家庭欢乐的案例，用于教学分析。
2. 讨论话题：提前准备一些与家庭欢乐相关的话题，引导学生进行讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如家庭场景图片、角色卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个家庭欢乐的短视频，引发学生对家庭欢乐的思考，导入新课。
2. 家庭的重要性：讲解家庭对个人成长的重要性，引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何在家庭中为家人带来欢乐。
4. 讨论环节：引导学生围绕讨论话题，分享自己在家庭中的欢乐时刻和为家庭增添欢乐的方法。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的沟通场景，提高沟通能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在家庭中的责任和作用，思考如何为家庭增添更多欢乐。
7. 课后作业：布置一道关于家庭欢乐的实践作业，如回家为家人制作一顿美味的晚餐，或与家人开展一次亲子活动等。
六、教学目标：1. 让学生了解与家人沟通的重要性，认识到沟通对家庭关系的影响。
2. 培养学生学会倾听、表达和理解家人的能力。
3. 引导学生掌握一些有效的沟通技巧，提高家庭沟通能力。
七、教学内容：1. 与家人沟通的重要性2. 沟通技巧：倾听、表达、理解3. 有效沟通的方法4. 家庭沟通的氛围营造5. 实践与应用：模拟家庭沟通场景八、教学方法：1. 讲授法：讲解与家人沟通的重要性及沟通技巧。
我为家人添欢乐教学教案
我为家人添欢乐教学教案一、教学目标：1. 让学生了解家人的需求和喜好，学会关心和体贴家人。
2. 培养学生动手能力，学会为家人制作简单的美食和手工制品。
二、教学内容：1. 家人的喜好与需求2. 简单美食的制作方法3. 手工制品的制作技巧4. 家庭责任感的培养5. 亲子活动的组织与开展三、教学方法：1. 讲授法：讲解家人的需求、喜好以及制作简单美食和手工制品的方法。
2. 演示法：展示制作美食和手工制品的过程，让学生直观学习。
3. 实践法：学生动手制作，增强实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生分享心得，培养家庭责任感。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 食材、工具和材料：如面粉、蔬菜、糖果等3. 手工制作材料：如彩纸、剪刀、胶水等4. 亲子活动方案五、教学过程：1. 导入：讲解家人的需求和喜好，引导学生关注家人。
2. 学习简单美食的制作方法：讲解并演示制作过程，让学生动手实践。
3. 学习手工制品的制作技巧：讲解并演示制作过程，让学生动手实践。
4. 讨论家庭责任感的培养：组织学生分享心得，引导学生认识到家庭责任的重要性。
5. 组织亲子活动：让学生与家人共同参与，增进亲子关系。
教学评价：1. 学生动手实践的能力。
2. 学生对家人需求的关注程度。
3. 学生家庭责任感的培养情况。
4. 亲子活动的参与度和效果。
六、教学活动设计：1. 家庭调查：让学生了解家人的喜好和需求，填写《家人喜好调查表》。
2. 美食制作比赛：学生分组制作家人喜欢的美食，评选出最佳美食奖。
3. 手工制品展示：学生制作手工制品，进行班级展示，评选出最佳创意奖。
4. 家庭责任感演讲比赛：学生围绕家庭责任感主题进行演讲，评选出最佳演讲奖。
5. 亲子活动：组织学生与家人一起参加亲子活动，如亲子运动会、亲子烘焙等。
七、教学评价设计：1. 《家人喜好调查表》填写情况的评价：评估学生对家人需求的了解程度。
2. 美食制作比赛的评价：评估学生的动手能力和创造力。
我为家庭添欢乐
3、我为家庭添欢乐一、教材分析：主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。
儿童在家庭中一般都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在孩子身上会倾注大量的心血。
可实际生活中却常出现不尽如人意的现象：儿童只知道接受爱，而不知道爱别人。
正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。
对于一年级的儿童来说，对家庭示爱的最好方式应该就是为家庭添欢乐，让儿童从小就懂得知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。
二、教学目标：1、引导儿童通过各种方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
2、引导儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。
3、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。
三、教学重难点：让儿童进一步理解为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的过程就是为家庭添欢乐的过程。
引导学生明白自己是家庭中的一员，应该懂得尊敬、孝敬父母，能体谅家长的难处，能以自己的表现给家庭带来欢乐。
四、教学方法与策略：1、以小组合作学习为主要学习方式。
2、采用调查、访问、体验、游戏表演等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟出道理。
3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来快乐。
五、教学准备：1、学生收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
2、教师调查班中能为父母做力所能及的事情的学生情况，并准备两片段的录像。
3、结合教科书内容做一些向日葵的图片。
六、教学过程：（一）创设情境，初步感受师：同学们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受?（课件展示两个小朋友安安和平平在家的表现）安安——在家爱关心父母，孝敬爷爷奶奶，全家人都很喜欢他。
平平——在家没有礼貌，经常调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。
生：安安在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢他。
关于《我为家庭添欢乐》教案
《我为家庭添欢乐》教案一、教学目标：1. 让学生理解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养学生热爱家庭，为家庭增添欢乐的意识。
3. 引导学生学会与家庭成员沟通交流，增进彼此的了解和感情。
4. 培养学生具备基本的的家庭生活技能，为家庭生活提供帮助。
二、教学内容：1. 家庭的重要性：教育学生认识到家庭是他们成长的摇篮，是他们最温暖的港湾。
2. 我在家庭中的角色：让学生了解自己在家庭中的地位，明确自己的责任和义务。
3. 为家庭增添欢乐：培养学生热爱家庭，用自己的行动为家庭带来欢乐。
4. 家庭成员间的沟通：引导学生学会用正确的方式与家庭成员沟通交流，增进彼此的了解。
5. 家庭生活技能的培养：教授学生一些基本的家庭生活技能，如打扫卫生、做饭等，让他们能参与到家庭生活中，为家庭提供帮助。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭的重要性，学生在家庭中的角色，以及如何为家庭增添欢乐。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会与家庭成员沟通交流。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭成员间的互动，以及如何培养家庭生活技能。
4. 实践操作法：教授学生一些基本的家庭生活技能，如打扫卫生、做饭等。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，内容包括家庭的重要性，学生在家庭中的角色，如何为家庭增添欢乐等。
2. 案例材料：准备一些关于家庭成员间沟通交流的案例，用于分析讨论。
3. 家庭生活技能指导视频：准备一些基本的家庭生活技能教学视频，如打扫卫生、做饭等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对于家庭重要性的认识，以及他们在家庭中的角色和责任。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们对于家庭成员间沟通的认识和技巧。
六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解家庭的重要性，引发学生对家庭的思考，导入新课《我为家庭添欢乐》。
2. 讲解家庭的重要性：让学生明白家庭是他们成长的摇篮，是他们最温暖的港湾。
《我为家人添欢乐》教案1
《我为家人添欢乐》教案教材分析本课在充分感受家人的爱之后，让学生理解到作为家庭中的一员，自己应承担一定的责任；若能做好自己份内的事情，学会体察家人，适当协助做点力所能及的家务，就有减轻家人的辛劳，为家人的生活增添欢乐。
学情分析学生从生活实际出发，讲述平时在家的表现，并通过“多彩的花瓣”活动，学着以自己的方式表达对家人的感激，能做的事情主动去做，不会做的学着做，突出“活动性”和“做中学”的特点，为学生留有选择、开拓和创造的空间。
设计理念依据课程标准，培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
让学生在爱的教育下，深刻体验到家人爱的无私，感受到“家人爱我，我也要爱家人，让家人快乐。
”爱周围的人，并能怀有一颗宽容友善的心。
能做的主动去做，不能做的学着做。
教学目标：1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能减轻家人的辛劳，养成良好的生活习惯。
3.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：学会体察家人，为家人的生活增添欢乐。
教学难点：能做的主动去做，不能做的学着做。
教学过程：（一）创设情境，导入新课。
同学们，老师让你们把自己小时候的照片这节课带来，你们带了吗？和现在比一比，看看有什么变化？（生回答）你们的变化可真大，生活的点点滴滴伴随着我们一天天长大，家人的爱又让我们一年年成长起来，家人为我们付出了很多很多，让我们学着回报家人的爱，老师板书《我为家人添欢乐》。
(设计意图：激发学生学习兴趣，用自己的生活体验感受家人的爱。
）（二）合作交流，体验感受１、结合图片说一说你平时都做了哪些让家人省心、放心、开心的事？（生回答）２、创设情境，检测学生在家的表现。
（师问生答）a、奶奶病了，躺在床上……b、妈妈下班回到家，很累了……c、爷爷在家闷得慌……d、爸爸正在休息……e、妈妈洗衣服时……师讲孝敬父母的传统故事《黄香温席》。
提问：１、听了黄香的故事，你想对同学们说什么？２、说说你平时常为家里做了哪些事？（生回答：捶背、洗袜子、倒垃圾、择菜……）（师板书：能做的主动去做，不能做的学着做。
《第三课 我为家人添欢乐》教案
《第三课我为家人添欢乐》教案教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备：1、调查表。
2、向日葵评比表。
第一课时教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。
所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。
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《我为家人添欢乐》教学设计
一、教学设计理念：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
要达到课程的总目标，就得屏弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
二、教学目标：
1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
三、教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
四、教学难点：
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
五、活动准备：
1.邀请全体家长参加这次活动
2.制作有关的录像课件
3.了解家人的情况
六、教学活动过程
（一）创设情境。
（录像课件展示）
师：今天老师请了两位新朋友来和我们一起上课，你们喜欢吗？我们一起来看看——乐乐和淘淘在家里表现怎么样。
1.出示课件一：乐乐在家关心父母、孝敬爷爷奶奶，一家人都非常喜欢她。
2.出示课件二：淘淘对长辈缺乏礼貌，经常在家调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。
师：大家刚才看了这两个录像，有什么想说的？
生：乐乐在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢她。
师：你们是怎么知道的呢？
生：他们都看着乐乐高兴地笑着，还把他搂在怀里。
师：那淘淘呢？
生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。
师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢淘淘而喜欢乐乐吗？
生1：因为乐乐关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了乐乐都喜欢；而淘淘每天做作业都等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈不喜欢淘淘了。
生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮淘淘整理房间，管作业，就更累了，淘淘真不关心父母，还要惹他们生气。
师：假如你是淘淘，听了大家的话以后，他会怎么做呢？
生1：多做家务活。
生2：做作业不用大人催。
……
师：是呀，家人为我们付出了这么多，我们小朋友怎么能让他们再操心呢？我们要做家里的“开心果”，为家人添欢乐。
（板书课题）
（二）开心乐园
1.师：今天，我们请到了各位同学的家长，现在让我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子喜欢的玩具
（6）请说出爸爸妈妈什么时候最快乐
2.师：我们的爸爸妈妈因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
（三）小记者访问专栏
1.各小朋友走出座位到自己家人身边“访问”自己为家人什么，家人最开心；家长希望自己做什么他们会为自己感受到骄傲。
2.小朋友选一位好朋友的家长进行访问：自己的好朋友在家为父母长辈做了哪些力所能及的事情。
3.将刚才采访到的结果像小主持人一样“现场直播”
（四）心语心愿
师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
师：你们想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请个别家长讲）
师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
生1：我唱一首歌祝妈妈节日快乐。
（组织学生唱《世上只有妈妈好》）生2：我为妈妈做家务活。
生3：我送一件礼物给爸爸，因为……
生4：我想送一张画给爷爷,因为……
生5：我想折一只千纸鹤给奶奶，因为……
（五）献出关爱
1.教师讲述孝敬父母的传统故事。
2.设置情景，表演结果
（1）奶奶病了，躺在床上…….
(2)妈妈下班回到家，很累了……
（3）爷爷在家闷得慌……
（4）爸爸正在休息……
3.用自己灵巧的小手，制作一份礼物。
（生制作）
师：让我们为家人献上自己最好的礼物，用最动听的话语向家人表示敬意吧。
（让每位学生来到参加这次活动的家人面前）
生1：妈妈，你辛苦了，这是我亲手制作的千纸鹤，祝你身体健康！
生2：爷爷，你老了，我帮你锺锤背。
生3：爸爸，我为你泡上了一杯热茶。
…….
(六)葵花日记
1.师：同学们在刚才的活动中表现得非常棒。
老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2.师展示多彩的向日葵表格，表扬回家关心父母长辈做得好的学生，为学生树立榜样。
3.小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐，我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
（七）教学反思：在本课的教学中，我努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。
通过本课中“创设情景”“小记者访问专栏”“开心乐园”“心语心愿”“献给关爱”“葵花日记”六个环节的教学，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的家呢？通过录像中乐乐和小朋友的不同做法，给同学们树立了正面的榜样。
同学们在正确榜样的引导下，为家人添欢乐，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。
他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。