架起家校连心桥
田柳二中家校合作的经验
架起家校沟通的桥梁，实现美丽教育梦想我校是一所农村寄宿制学校，学生一星期在校五天，在家两天。
由于学生在家时间短，家长又忙于温室大棚的管理，导致多数家长把教育孩子的责任全部推给学校，认为有学校老师们的教育就放心了。
其实不然，教育是学校和家庭共同的责任，缺少任何一方，对孩子的教育都是不利的。
只有家庭和学校相互沟通，相互协调，才能形成教育的合力，实现育人的效果，为此我校根据我校的实际情况采取了以下几种切实有效的措施来进行家校沟通：加强家委会建设，架起家校联系的爱心桥。
学校在每学期开学初，通过民主选举成立家委会，学校定期邀请家委会成员来参加学校的开放日活动，让家长走进校园，体验和感受老师一天的工作，零距离的接触师生，让家长对老师们的工作有了更具体的了解，在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解老师的工作。
每周定期进行飞信联系，搭建一座家校合育的彩虹桥。
为了便于家校联系，学校以班级为单位建立了飞信群，每周给学生家长发放飞信，飞信的内容丰富，既有重大事项提醒，又能体现人文关怀。
例如每一位班主任心里都装着学生的生日，每逢学生生日来临之际，班主任们都会提前一周编好祝福飞信，发给学生家长，让家长和学生感受到学校的关怀，拉近了家长和老师的距离。
充分利用《同心园》校报，架起了家校沟通的连心桥。
《同心园》校报每月一期，每生一份，家长和学生共同阅读，为家长教子提供一个信息交流、相互借鉴的平台，同时也架起了一座家校沟通的桥梁。
优秀家长的育子经验和老师们的家教感悟，帮助家长掌握科学的家庭教育知识和方法，学会与孩子沟通的技巧，点出日常的一些教子误区，让家长明确自己的责任，学会科学育子，也增进了教师与家长的交流沟通，让家长与学校之间充满理解与宽容，演绎出一幅家校携手、和谐共育的精彩画卷。
利用“孙妈妈心语室”，共筑家校沟通的心灵桥梁。
我校充分利用“孙妈妈心语室”，以心理健康课，心理健康宣传，心理健康的团体辅导，个别咨询等多种途径相结合，工作开展丰富多彩，受到了家长的全面肯定。
架起家校合力的连心桥
架起家校合力的连心桥作者：丘雁云来源：《师道（教研）》2022年第06期家校合作在学生成长过程中发挥着重要的作用。
家校合作的形式和途径很多，家长会是最常见、最有效的形式。
笔者结合在班主任工作中的实践经验，简述如何有效地开好家长会。
一、目标要明确会议的召开应该有一定的目的，尤其是家长会，要在非工作时间召开。
会议召开前，学校要确定主题，明确本次家长会的目标任务、预期效果。
学校集中开家长会的机会难得，学校和教师要把握好机会，达成预期的目标，所以会议前要做好规划，切忌漫无目的，随心所欲。
二、准备要充分开好家长会，准备很重要。
家长会的准备包括几个方面：一是根据学校的目标，制定好班级的主题和目标任务;二是充分了解班级和家长的基本情况，如学生特点、家长特点、家委会组成情况、班级家长普遍关心的问题、家长沟通的难点、问题点等，灵活选择会议的内容和组织的形式;三是会议的内容要充分准备，做到了然于胸，展现教師能力和魅力，建立教师威信;四是会议的组织形式要提前构想，做好预演。
组织形式涉及到的相关人员要提前做好安排。
三、形式要新颖家长会的形式要结合会议的主题和班级实际灵活组织。
从座位结构的组成看，会议的组织形式可以分为以下几种：一是班级授课制形式，适合宣讲、介绍为主的家长会;二是圆桌会议的形式，适合家校共同商讨教育对策、分享教育经验、倾听家长心声等主题的家长会。
为了营造更加和谐、宽松的会议氛围，还可以提前准备一些茶水、水果、点心等，这种形式有利于拉近教师和家长、家长与家长之间的距离，增进沟通、了解，更好地形成家校合力;三是小组合作的形式，根据会议的主题和内容，在涉及到方案的商讨、制定，需要征集家长的意见、建议时可以考虑采用这种形式;四是视频会议的形式，因为疫情的影响，视频会议越来越常用，也逐渐被大众所接受，学校、班级可以根据实际情况适当选用。
四、沟通要真诚家长会是家校沟通交流的重要形式，召开家长会时，班主任、任课教师与家长沟通时一定要注意方式方法。
以真诚之心架起家校沟通的桥梁
以真诚之心架起家校沟通的桥梁苏霍姆林斯基曾说，最完美的教育是学校与家庭的结合。
一年半的班主任工作经历使我明白：如果能够及时和家长联系、沟通，取得家长的支持和理解，就会让工作芝麻开花节高，因此我格外注重与家长们的沟通。
在与家长沟通时，本着：服务学生发展、倾听家长的心声从而推进班级工作，我采取了以下做法：1.建立一个强有力的智囊团为了更好地做好班级工作，起到积极家长的带头示范作用，采取仇主任的建议，在班级成立了“2.2班一家亲家委会”。
这是家委会成员的详细分工。
他们总会给我工作上强有力的支持。
每一次的班级活动、班级重大事情的决定，我会先在家委会讨论组里征询大家意见，民主统一决定后，再在班级里实行。
比如对于班级室内外文化的布置，我们的家长和孩子利用周末时间去小商品买来装饰用品，大家齐心合力地踊跃报名来学校帮忙布置。
就这样，我们给孩子们创造了一个充满书香气息、暖意浓浓的班级文化。
就是因为有了这样亲密的班级智囊团，我的班级工作事半功倍。
2.树立家长的集体意识和大家庭意识通过发动家长参与学校、班级组织的各项活动，让家长意识到：学校有我的孩子，所以我要爱学校；班级有我的孩子，所以我要爱班级。
从军训、红歌比赛等各项活动，每一次比赛和每一次训练都能见到家长积极忙碌的身影。
通过不断地给家长在群里发特别的表扬信，并且用相机记录他们参与的照片，家长的集体意识越来越强。
他们默默地为班级奉献着，希望以此带动自己的孩子也积极参与到班级活动中去。
果然，父母是孩子最好的榜样，父母的以身示范果真提高了孩子的乐于参与性和敢于参与性。
为了更好地见证家长们的付出，我从9月6号开学初就建立了名字为《赞》的相册。
这里面保存着一封封内容不一样的表扬信，都是来源于我对家长积极支持班级工作的肺炎之言。
3.给家长创造充分展示的平台，而不是仅仅地让家长在旁边帮帮忙而已举个例子十月份是我们学校的实践节，于是我就在群里发动家长进课堂，班级李小双妈妈利用在医院工作的优势，带着她的同事来给孩子们普及一些保护牙齿的小知识，另外的两个家长则给孩子们讲故事。
构筑家校共育“连心桥”
构筑家校共育“连心桥”怀揣目标，我们走在了研究和实践的道路上。
无锡市天一第三实验小学2019年独立建制，学校以“做最好的自己”为办学理念，始终站在发展“人”的立场，既根植传统，又放眼未来，学校紧紧围绕立德树人思想，凝聚各方力量创设一个社会、学校、家庭“三位一体”的大教育格局，积极打造富有学校特色的“家校成长共同体”，通过开办“智慧父母学堂”“致远家长课堂”“家庭养真心育坊”“致真书香家庭”等丰富多彩的家长家校活动，用真心和诚意“投家长所好”，取得了良好的教育实效，学校被评为“无锡市优秀家长学校”。
一、健全机构，明晰责任健全的规章制度是创建好“家校成长共同体”的依据，完善管理制度是促进协同育人的有力保障，为了切实提高家长学校办学质量，我们进行了系统地筹划，制定了章程、制度等；有计划地培育育人队伍，提升老师们的育人指导能力；期初，学校将“家校成长共同体”工作列入全年工作计划，并有教学设施和办学经费的保障。
为了使家校共育更有序、更有效，我们还健全了以校长室为领导，有行政人员、教师代表、家长代表、家庭教育指导师专家、心理咨询师专家团等构建成家庭教育的组织网络，并在此基础上建立了校级家委会、年级家委会、班级家委会。
现在的“家校成长共同体”工作网络健全，领导班子力量雄厚，大家根据工作要求，各司其职，团结协作。
二、创新途径，协同育人传统的家校沟通，总以教师汇报，家长聆听的方式进行。
这种方式给了家长一种距离感，台上教室苦口婆心的说教更是引得家长方案。
这种情感上的距离，心理上的排斥注定了家长会的效果不甚明显，家长会成了家校双方不得不面对的“痛”。
为了扭转这一局面，我们在家校活动形式上花了心思。
可以说，一次次家长学校活动形式的改变，都体现了我们育人者的匠心，都是为了切实提升“家长成长共同体”的实效性，都是把学生放在生命成长的正中央。
1.设立“智慧父母学堂”——引领智慧促提升我校领导班子共同组织了“智慧父母学堂”启动仪式，并创新实施“智慧父母学堂”家庭教育指导课程。
家校共育,助力学生全面发展
家校共育，助力学生全面发展每一个学生的成长和发展，离不开家庭教育和学校教育，它们决定着学生的人格发展和未来发展。
家庭教育工作的扎实开展，对学校教育工作发挥着巨大的推动作用，全体领导和老师们在促进家庭教育工作方面下了很大功夫，以新思维看待家庭教育，用智慧为家庭播撒爱的种子，引领全校的家庭登上智慧之舟，共享快乐之旅。
一、家长委员会架起家校合作的桥梁每个学期初，学校都会认真组建新一届家长委员会，建立三级家委会。
无论是家委会主任还是普通成员，都一如既往地积极配合学校日常工作，办好家长论坛，从学校周边交通安全、学生习惯养成、学生研学旅行等多方面建言献策，为学校发展、学生健康成长积极发挥作用，共同打造和谐、愉悦的育人环境。
二、家长学校形成家校共管的局面为了更好地整合学校及家庭的教育资源，推进学校教育教学工作的开展，使每一个孩子得到健康和谐地发展。
学校借助去年引进的家长会在线平台系统，采用线上线下，集中分散多条路进行家教知识的普及。
本学期还引进于敬东、赵原野等专家进行家教讲座，让家长们更加理解家庭教育对孩子成长的重要意义，一些可操作的策略，更让家长们易学易懂易实践。
会后，家长们非常感谢学校提供的讲座机会，同时也能及时发现自己家教中的一些优点和不足，争取在今后的家教工作中用心改善亲子关系，提高家庭教育质量。
三、家校漂流册、家教美文推荐，引领教育理念的学习为了开拓家校沟通的新渠道，每个班级推出“家校漂流册”活动，每位家长在收到班级的家校漂流册后，认真阅读其他家长的家教心得和优秀经验，并写下自己的家教妙招或者家教困惑，家长展开讨论交流。
每周一次的“家教美文”推荐，更是让家长在繁忙的工作之余，给心灵充充电，通过学习心得家教理念，提高自己的家教效率。
这一举措受到了家长和社会的广泛好评，家长身先垂范，潜移默化，和学校共同承担起教育学生的责任。
四、家长会在线平台、班级QQ、微信群搭建家校互动新平台当今的时代是信息的时代们可以开发利用的优秀资源是极其丰富的。
架起家园互动的桥梁,家长会发言稿范文三篇
架起家园互动的桥梁，家长会发言稿范文三篇篇一：架起家园互动的桥梁尊敬的家长们：大家好！我是XX学校的校长，非常高兴能够与各位家长见面。
首先，我想对各位家长表示最诚挚的感谢，感谢你们对学校工作的支持和关注。
作为一所学校，我们深知家校合作的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子的第二课堂。
只有学校与家庭紧密合作，才能够全面发展孩子的个性与潜能，培养他们健康、快乐、积极向上的人生态度。
我们学校一直致力于架起家园互动的桥梁，促进学校与家庭的有效沟通。
我们努力提供多种渠道，与家长进行密切的交流与合作。
比如，我们定期组织家长会，为家长们提供了解学校教育教学状况、了解孩子学习情况的机会。
此外，我们还通过微信公众号、学校网站等平台，向家长传递学校的各种信息，让家长了解学校的最新动态。
除了信息的传递，我们还非常重视家校互动的实质性内容。
我们鼓励家长们积极参与学校的各项活动，如运动会、文化节、亲子活动等。
通过这些活动，家长们能够更好地了解孩子在学校的表现，与孩子一起参与到学校的生活中，共同营造和谐的教育氛围。
同时，我们也非常注重与家长进行个别的沟通。
我们鼓励家长们与孩子的班主任、任课教师进行面对面的交流，共同探讨孩子的学习和成长问题。
我们相信，只有与家长建立起紧密的联系，才能够更好地了解孩子的需求与困惑，从而更好地帮助他们。
最后，我想再次感谢各位家长对学校工作的支持与关注。
我们学校将一如既往地努力，为每一位学生提供最好的教育资源和成长环境。
我们期待与各位家长携手合作，共同努力，为孩子们的未来搭建更广阔的舞台！谢谢大家！篇二：家长会发言稿尊敬的家长们：大家好！我是XX学校的班主任，非常高兴能够与各位家长见面。
首先，我想借此机会向各位家长表示诚挚的感谢，感谢你们对孩子教育的支持和关注。
家长会是学校与家庭沟通的重要平台，也是我们共同关注孩子成长的机会。
通过家长会，我们能够更好地了解孩子在学校的表现、学习情况以及存在的问题，共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
有效沟通,架起家校合作桥梁
有效沟通，架起家校合作桥梁在家庭教育中，家长和教师都是孩子成长的重要支柱。
他们的合作对孩子的发展至关重要。
因此，家庭和学校之间的合作是非常重要的。
有效沟通是家庭和学校之间合作的基石。
有效沟通可以建立沟通渠道，促进双方了解对方的期望和需要。
要建立有效的家校沟通，需要以下几点：1.互相尊重：家长和教师应该彼此尊重，避免互相指责和攻击。
只有在互相尊重的基础上，才会有有效的沟通。
2.开诚布公地沟通：家长和教师应该真诚地交流意见和观点，互相理解和支持对方的立场。
只有这样才能在教育问题上取得共识。
3.及时沟通：享有及时沟通的机会对于家庭和学校之间的合作至关重要。
家长和教师应该在任何时候都可以相互联系，并在沟通中清楚表达自己的想法和需求。
这样，双方可以更有效地探索、处理和解决任何问题。
4.探讨问题和方案：教师和家长应该合作解决孩子在家庭和学校中遇到的问题。
他们应该一起研究问题、制定方案并实施计划。
这样，不仅会提高家庭和学校之间的合作，也会让孩子受益。
5.相互支持：在家庭和学校的合作中，家长和教师应该相互支持。
家长需要理解他们的孩子在学校中需要面对的压力和挑战。
而教师则需要理解家庭背景和孩子的家庭生活。
相互支持将使孩子更好地融入学校生活。
家庭教育要求家长和教师之间建立更紧密的合作关系。
此外，教师还需要和家长共同创造家庭和学校的良好氛围。
这样，孩子才能真正从家庭和学校中获得最大的收益。
在今天的迅速发展的社会中，家庭和教育之间的合作是至关重要的。
优秀的家庭和学校合作可以让孩子拥有良好的教育环境和更好的学习体验。
这些都需要通过有效的沟通来实现。
因此，家庭和学校应该积极建立联系，共同为孩子的发展努力。
山东潍坊第三中学：家校互动架起教育连心桥
山东潍坊第三中学："家校互动"架起教育连心桥苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个任务。
”家庭教育和学校教育，犹如鸟之双翼，缺一不可。
只有两者衔接沟通、有机结合，才能共同促进孩子健康成长——校园里涌动着兴致勃勃的家长团队，成为学校一支不在编的教师队伍。
他们每天出入在教室、办公室、操场、餐厅等场所，共同做着教书育人的工作。
这是潍坊三中开展的“家校互动”活动的一个镜头。
近年来，该校创新家校互动模式，彻底改变了学校和家庭“孤军作战”的尴尬局面，形成了学校和家庭的教育合力，取得了1+1＞2的教育效果。
“没想到他还有这么多亮点”日前，在潍坊三中采访时，记者遇到了初一级部学生王稼昊的爸爸王卫民。
王卫民是一位出租车师傅，为人豪爽直率。
“我起早贪黑忙着跑车，就是想多挣点钱，供备孩子上学，希望孩子长大有出息。
”他直言。
一项项被王卫民认为是正确的措施，被用到孩子身上，却起不了多大效果。
“孩子好玩、好动，静不下心来学，让人很生气，有时候甚至感觉他一无是处。
”他很急。
他没想到的是，参加潍坊三中“家校互动”使他看到了希望：“稼昊非常聪明，而且性格开朗，乐于助人，虽然学习成绩不很突出，但综合素质比较高，是名有培养潜质的好学生。
”听到孩子的班主任这样评价自己的孩子时，王卫民愣了足有一分钟。
“没想到他还有这么多亮点。
我心里很高兴，也很内疚。
”通过亲眼目睹孩子在课堂上积极回答问题，与孩子一起参加综合实践活动以及与孩子的老师、同学交流，王卫民发现，自己的孩子优点确实还是很多的，同时也意识到自己以前的家庭教育确实存在问题。
为此，他认真请教老师，转变了教育观念。
记者发现，大多数家长像王师傅一样有着共同的感受。
据了解，为促进家校合作，潍坊三中成立了家庭教育指导中心，精心组织授课，选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践的教师授课，把正确的家教观念、家教方法传授给家长。
家校连心桥家长心声30字精选
1、最后，我们相反，我们的要求你一定能做到：因为你是一个最棒的孩子！爸妈只想对你说：努力！努力！成功属于你！2、人生就短短几十年，对从你出生就开始照顾你的姥姥姥爷，对一直惦记你深爱你的爷爷奶奶，对亲爱的爸爸妈妈，还有你周围的朋友，一定要爱呦。
3、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
4、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！5、当梦想和现实面对时，总是很痛苦的。
要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
6、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。
好好学习吧！知识永远是最强的力量。
7、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！8、本学期每天早睡早起，做作业积极书写工整，能听从爸爸妈妈的话，在寒假期间合理规划寒假作业并按时完成。
9、希望你在新的学期里有新的进步，尊敬老师，保护同学，上课认真听，能积极发言。
10、成功是属于最有力量的人。
在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。
11、伟人所到达并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
12、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐！学校、家庭共同配合！13、努力从今天开始，成功从零开始。
14、这次考试，你的各科成绩都有很大的进步！像你这样不断进步，一定能实现自己的远大理想的！爸妈相信你是行的！15、天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。
16、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
17、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
18、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险克服困难勇往直前！19、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
20、如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？21、成功是属于最有力量的人。
家校牵手架设连心桥
家校牵手架设连心桥摘要：教育不是单一的学校教育，而是一个综合的整体，以学生的发展为中心，凡是对学生的发展产生影响的，都是整体系统中的教育因素，其中家校合作的力量是不可低估的。
作者以书信的形式与家长沟通，在书信中记录了很多感悟，表达了深深的期盼，家长阅读后的触动很大。
书信在老师、家长与学生之间架起了一座稳定的沟通心灵的桥梁，家校的合作结出了硕果。
关键词：书信家长沟通交流家校合力前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘育者’，学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”事实证明，家庭的影响对孩子的发展具有举足轻重的作用。
作为班主任，我越来越发现与家长联系的重要性，并且深刻体会到只有家庭与学校相配合才能更好地教育孩子。
在与家长的交往中，有时会遇到一些不合作的家长，那时我就想，与其和他们费尽唇舌，还不如把这些时间花在教育学生身上，凭着自己一个人的力量教育学生，在一段自认为很努力地工作之后，我发现教育的效果并不理想。
我身心疲惫。
细细想来，家长之所以不合作与家长的能力不无关系。
一些家长文化程度较低，教育理论与教育手段有限。
要想形成家校的合力，就要带动家长一起努力，因此教育学生的同时，我也在指点家长。
书信是人类表达情感最细腻的通信方式，是传情达意、沟通情感的重要途径和有效方式，通过书信，人们倾听来自心灵深处的声音，引起共鸣，发人深省。
于是我较多地选择以书信的形式与家长沟通。
在写书信中，我记录了很多感悟，表达了深深的期盼，家长阅读后触动很大。
书信在老师、家长与学生之间架起了一座稳定的沟通心灵的桥梁。
一、沟通心灵，润物无声我经常有针对性地选择事例给家长写信，信中以恳切、平等、委婉的口吻，可以晓之以理，可以现身说法，可以用生动的故事感化他们，指导他们。
家校搭建连心桥
家校搭建连心桥作者：张海刚来源：《黑河教育》2015年第04期苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。
”只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。
一、家庭教育不能推家庭是孩子的天然学校，孩子极易受家庭的影响。
但很多时候，我们看到家庭教育和学校教育相互脱离，家长不了解孩子在校接受教育的情况，学校不了解学生回家后的表现。
部分家庭重视家庭教育，家长重视分数，重视书本知识的掌握，把孩子培养成了高分低能、两耳不闻窗外事。
部分家庭重视教育投入，重视孩子的发展，而忽视学生的人格发展、道德素养以及社会技能，教育子女方式简单传统，使家庭教育面临着两难选择。
一些家长为了孩子的学习，到周末就给孩子找各种补习班，但却从不过问孩子在补课班的学习状况，不与老师沟通。
这种做法只会给孩子带来过重的学习负担，会让孩子产生厌学情绪。
不少家长总以工作忙、应酬多或自己不懂教育为借口，把孩子的教育完全推给学校。
家庭教育贯穿一个人的始终，那种以为把孩子交给了学校，就是把教育的责任转交给学校的做法很不负责任，这不仅对孩子成长不利，也影响亲子关系。
我曾经教过一名父母离异的学生，从初一到初三家长从未来过学校，家长会也从未参加过一次。
该生本来是中等生，由于家庭的原因，成绩下滑到落后生。
这名学生的家长如果能从孩子的角度出发，多尽一些为人父母应尽的义务，这名学生以后的命运或许将是另外一个样子。
二、教师与家长应多沟通爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
与家长的及时沟通，与家长之间一次短短的接触，一个小小的故事，可以使教师更加了解学生，更加公平地看待学生，更加恰当地教育学生。
教师用期待和发展的眼光看待学生，捕捉和发现学生身上的闪光之处，可以使他们在表扬中体验成功的快乐，增强自尊心和自信心，感受教师信任和期待。
“沟通少了，一方面家长不了解孩子在学校的真实情况，另一方面家长也不能理解学校的教育理念。
良好沟通--架起家校的桥梁
良好沟通--架起家校的桥梁觅渡教育集团金海燕多年前，我曾是一名班主任老师。
在教育教学工作中，我深感教育学生的责任重大。
记得这样一句话：“对一所学校和一名教师来说，可能每一位孩子都是几千分之一或几十分之一。
但是对每一个家庭而言，每一个孩子都是百分之一百。
”但每一位教师都希望每一个孩子都能够平安健康快乐地成长，能够顺利成才。
从这一点上说，老师和家长的愿望是一致的，这也奠定了家校沟通的基础。
沟通是我们的责任，也是一门艺术。
良好的沟通是家校工作的一座桥梁。
那么老师和家长如何沟通?一、建立良好的家校联系制度1、建立长效家访制度班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。
其一可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。
其二联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。
我的做法是利用寒暑假与周末时间一学期至少到每个学生家中家访一次。
与家长交流的话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。
家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。
班主任也可以换一种身份、换一种语气与学生交流，也许会收到意想不到的效果。
家访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。
2、电话互访班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。
现代社会，大多数家长事物繁忙，如果要及时与家长取得联系，必须保持电话联系。
很多家长由于工作的原因，再加上孩子住校，与自己的孩子见面机会很少，有些学生甚至一年才见到父母一两次。
所以，学生在校的学习情况和思想动态，有些家长无从知晓。
家校连心桥家长心得
家校连心桥家长心得孩子上学这事儿，对于每个家长来说，那都是一场“大战役”。
而学校和家庭之间的这座“连心桥”，在孩子的成长过程中，起着至关重要的作用。
记得有一次，学校组织了一场亲子运动会。
那天阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
我原本以为这不过是一场普通的活动，去凑凑热闹，给孩子加加油。
可没想到，这次经历让我对家校合作有了全新的认识。
那天一大早，我和孩子就兴奋地赶到了学校操场。
操场上已经热闹非凡，孩子们穿着整齐的校服，脸上洋溢着期待的笑容。
我看着自家孩子那股子兴奋劲儿，心里也跟着乐开了花。
活动开始了，第一个项目是亲子接力跑。
我和孩子站在起跑线上，手紧紧地握在一起。
当哨声响起的那一刻，我的心都提到了嗓子眼儿。
孩子像一支小箭一样冲了出去，我在这头焦急地等待着，心里不停地喊着：“宝贝，加油！”终于，孩子把接力棒交到了我的手里，我撒开腿就跑，耳边只听到呼呼的风声和周围家长们的加油声。
那一刻，我仿佛回到了自己的童年，那种为了目标全力以赴的感觉真好。
接下来的项目是拔河比赛。
这可真是个考验团队力量的活儿。
我们家长和孩子们站成一排，脚顶着脚，身子往后倾。
比赛开始了，大家一起喊着口号：“一二，一二！”我感觉自己的脸都憋红了，手也被绳子勒得生疼，但看到孩子们那认真的模样，我咬着牙坚持着。
在这场拔河比赛中，我发现有的孩子力气虽然小，但眼神里透着一股不服输的劲儿；有的家长平时看着文质彬彬的，这会儿却像个大力士一样。
大家齐心协力，为了同一个目标努力，那种团结的氛围真的让人感动。
还有一个项目是亲子跳绳。
这对于我和孩子来说，可是个不小的挑战。
我俩平时在家很少跳绳，配合也不默契。
一开始，总是我跳快了或者孩子跳慢了，绳子总是被绊住。
但是，我们没有放弃，一次又一次地尝试。
慢慢地，我们找到了节奏，能连着跳好几个了。
孩子的脸上露出了自豪的笑容，我心里也美滋滋的。
在整个运动会的过程中，我看到了老师们的辛苦付出。
他们在一旁组织着活动，为孩子们加油鼓劲，还要时刻关注着孩子们的安全。
小学教师寒假家访标题
小学教师寒假家访标题1、家校心连心，教育手牵手。
2、课上做老师，课下做朋友。
3、经常家访，多报喜，巧报忧。
4、加强家校联系，共建和谐校园。
5、家校和谐互动，共育新人发展。
6、走进学生家庭，走进学生心灵。
7、弘扬家访老传统，展示教育新魅力。
8、本周你比武了吗？今天你家访了吗？9、打破平衡，引入竞争，促进专业成长。
10、走向社会，增强使命，提高职业素养。
11、走进不同的课堂，撷取的全都是成功。
12、为着共同的理想，我和孩子们携手同行。
13、家校互联，架起学校与家长沟通的桥梁。
14、开展“课内比教学，课外访万家”活动。
15、构建家校互动平台，共撑孩子一片蓝天。
16、送爱心，心心相印；访万家，家校共赢。
17、比教学打造高效课堂访万家形成育人合力。
18、我的家访多一个家庭，收获就能多一份希望。
19、比教学，搭建专业竞技场；访万家，架起家校连心桥。
20、开展“比教学，访万家”活动，建立教师职业能力评价新机制。
21、课内比教学，提升教师专业素养；课外访万家，提升教师师德水平。
22、全面深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，建设德艺双馨教师队伍。
23、倾听家长的`心声，做家长的贴心人；洞悉孩子的世界，做孩子的成长导师。
1、坐在同一条板凳上，收获的不仅是建议。
2、走向社会，增强使命，提高职业素养。
3、走进学生家庭，走进学生心灵。
4、走进不同的课堂，撷取的全都是成功。
5、我的家访多一个家庭，收获就能多一份希望。
6、为着共同的理想，我和孩子们携手同行。
7、送爱心，心心相印；访万家，家校共赢。
8、全面深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，建设德艺双馨教师队伍。
9、倾听家长的心声，做家长的贴心人；洞悉孩子的世界，做孩子的成长导师。
10、课上做老师，课下做朋友。
11、课内比教学，提升教师专业素养；课外访万家，提升教师师德水平。
12、开展“课内比教学，课外访万家”活动。
13、开展“比教学，访万家”活动，建立教师职业能力评价新机制。
政治中考复习专题之真诚沟通,让爱永存
中考复习专题——真诚交往让爱永存汇聚真情访万家，架起家校连心桥。
杨老师一行走进肖耿同学家，他正在做作业，见老师们来访，连忙起身打招呼，并给老师们搬椅子，沏茶，忙完后赶紧去叫正在外干活的父母。
见到家长，一阵寒暄之后，班主任杨老师向家长汇报了孩子在校的表现。
他说，肖耿是个听话的孩子，犯了错误后能主动承认，从不找借口为自己解脱。
与同学相处很好，对别人无意的伤害，他总是一笑置之。
有时被老师冤枉，他也能体谅老师的用心，然后找适当的时机向老师解释。
上课听讲很认真，学习成绩明显提高了。
肖耿的爸爸听说孩子在校的表现非常高兴，但他也向班主任道出了自己的苦衷。
他说，可能是自己的教育方法不对，孩子在自己面前很任性，有时还编造谎话向父母要钱，非要购买名牌服装，父母稍有不从，就和父母大吵大闹。
自己与孩子之间沟通交流的障碍也越来越大，有时矛盾冲突甚至非常尖锐，亲子关系不断亮起红灯……他经常跟肖耿说“人而无信，不知其可也”。
杨老师说，教育孩子要讲方法，今后你们要多和孩子及老师沟通，了解孩子的想法，家校合作才能更好促进孩子健康成长。
1、结合肖耿在学校的表现谈谈，他有哪些良好交往方法和交往品德值得我们学习？答：方法：①对人讲礼貌，②主动与老师沟通；③换位思考，站在老师的角度看问题；④正确对待老师的批评；⑤与同学互相帮助等；交往品德：①尊重他人、②对人有礼貌、③宽容他人、④理解他人、⑤诚信待人2、肖耿同学在家庭交往中有哪些不妥的地方？你认为觉得与父母沟通要掌握的基本要领有哪些？答：不妥的地方：①欺骗父母；②顶撞父母；③不主动与家长沟通要领：①彼此了解；②尊重理解是；③换位思考；④求同存异。
3、父母给了我们生命，是我们最亲近的人，对此我们应该怎样对待他们？为什么？答：我们应该孝敬父母。
因为：①孝亲敬长是中华民族的传统美德;②父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人；③父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，受到我们的孝敬；④孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
如何进行家校沟通
有效沟通架起连心桥一数张海红教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。
共同的爱使家长和教师的距离拉得很近，使家校沟通更加自然、融洽。
因此尊重家长，让家长在心理上取得与教师地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。
常言说“人过一百，各色各样”，交流要因人而异，因时而异，因情而异。
对于溺爱型的家庭，交谈时，要充分尊重学生家长的感情更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足，使对方在心理上能接纳你的意见。
例如，一天课间，我正在发作业本，突然，女孩张琳婧很愤怒的样子站在我面前大声“指责”说“老师，你刚读我名字了，那我作业本本呢？你把我作业本弄哪呢？”顿时，我愣住了，看着她样子我很生气，但又冷静下来说：“找不到作业本告诉我，老师会帮你的，那么大的声能解决问题吗？而且，你这样和老师说话不仅是对老师不尊敬，而且是不礼貌行为。
”知道吗？她点了点头，回到位置。
这时，一位同学把作业本给了她。
后来，通过了解语文课堂上也发生过这样的情形。
一句话，家长的溺爱让孩子太任性。
后来和家长对孩子这种情形进行沟通时，家长笑着说“孩子小不高兴时允许她发泄自己的情绪，要不孩子会憋坏的。
”家长的回答让我有点吃惊，不过，对于溺爱孩子的家长回答也是意料之中的事。
这时，我微笑着说，孩子发泄不高兴的情绪可以的，但是，要看什么事，什么场合，和什么人，不能不论对错都由她性子来，对吧！再说了，在家里对父母发脾气，因亲情我们可以宽容她的不懂事。
在学校，对老师不礼貌，老师因师生之情可以谅解她的不懂事。
但是，和同学之间，将来在社会与其他人之间的做事态度也这样，恐怕不会得到所有人的宽容和谅解吧！我觉的孩子小，不懂事，有些事我们需要正确引导孩子正确对待，使孩子健康快乐过好每一天，你说呢？家长想了想说，张老师您说的有道理，那以后让我们经常沟通孩子情况，耐心教育，不能太任性，谢谢了！这样只要我们用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
架起家校连心桥
家访是教育工作者的一项重要工作，是班主任工作的重要组成部分，是教师全面了解学生的直接途径。
学校家庭密切配合，教师与家长和谐交流，建立良好的合作关系，是促进青少年健康成长的有效途径之一。
一、设计背景
随着社会的进步与教育现代化的推进，学校教育、家庭教育面临着发展与变化。
小学生的家长大多在三十到四十岁之间，他们正处于企事业管理、创业、务工的黄金年龄，平时多在外、少在家，有的家长甚至长期不在家，2008年7月，笔者对全校202名五年级学生家长的基本情况进行了情况调查，有16位学生家长从事事业、企业的管理，22位家长从事运输等个体经营，156位家长在企业务工，另有几位家长丧失劳动能力或过早离世，这对学校与家庭的联系、教师与家长的沟通带来了一定的影响。
经过调查我发现现在的家长或是工作原因、或是其它情况，对子女的关心与教育存在着不到位的实际问题，教师与家长的沟通也存在着一定的空白。
为了深人贯彻《义务教育法》，全面实施素质教育，加强家校联系，促进学生均衡发展，根据市教育局“千师进万家，家校合力助成才”主题活动意见，我们组织了以班主任为主体，科任老师参与的家访活动，创意了全新的家访模式，收到了良好的效果。
二、设计创意
1、“架起家校连心桥”是我根据家长工作的职业特点、时间特点等设计的因人而异的家访模式，在共性的家访工作中寻找个性。
2、“架起家校连心桥”是我登门访问，以情感人，以心沟通，使我这个老师的身份成为关爱学生成长中的家长角色，真正成为家长、学生受欢迎的人。
3、“架起家校连心桥”我充分发挥现代通信手段在家访工作中的先前预约、信息反馈等功能，让传统的上门家访与现代的科技通信科技完美结合。
三、设计目的
1、针对教师与家长的工作特点，进行分时段家访，提高家访工作的科学性。
2、针对学生在家与在校的表现，进行有目的家访，提高家访工作的针对性。
3、针对学校思想教育主题内容，进行有重点家访，提高家访工作的实效性。
四、实践过程
1、双休日期间白天访。
我利用双休日，对学生进行家访。
通过家访，增进了学校和家庭的沟通，提高了家长教育孩子的水平，得到了社会的广泛好评。
为了保证双休日家访工作的实效，我又设计了先前电话预约，事先作好安排的方法，使家长时间上有安排，思想上有准备。
双休日也是学生在家的时问，因此，我在家访的时候
常常让学生在我们和家长之间，进行当面了解沟通，适时进行教育。
结合学生的自身特点，提出合理化的建议和有针对性的教育方法，促进学生健康成长。
2、工作日期间晚上访。
学生家长中有一部分没有双休日或很少有其它假日，针对这一情况，我在家长工作日期间，根据排查情况对早出晚归的家氏有针对性地进行晚间家访，帮助他们推广成功家庭教育经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
引导他们摆脱在教育子女时观念和方法上存在的误区，改变因忙于工作而放弃对子女进行教育的做法。
3、留守的儿童重点访。
现代社会，离开本乡外出打工的家长逐年增多，他们把监护与管理的责任留给了孩子的爷爷奶奶，根据留守儿童亲子教育的缺陷、“隔代教育”的弊端、学生自身的不良差异，我对他们进行有重点的家访，通过家访帮助学生消除失落心理、孤独心理、自卑心理、焦虑心理、不思上进心理。
使他们积极要求上进、愿与人交往、产生学习的动力。
我还将学生相关信息用电话与在外地打工的学生父母进行交流，保持学生处于“天天有人问，事事有人管”的良好状态。
4、特殊的学生经常访。
根据学年家访工作的要求，我深入落实家访制度，使学校与家庭沟通无障碍，每学年班主任新接班级，都要分层次对学生进行全面排查，掌握情况、分层次家访。
在学校组
织对学生进行普遍家访的前提下，各班对特困家庭学生、低保家庭学生、患重病学生、品行有偏差的学生以及其他各类特殊学生作为家访的重点，帮助他们解决思想、生活、学习等方面实际困难，做到沟通及时、帮扶有效．努力架起家校之间的桥梁，共建和谐校园。
5、远程的家长电讯访。
教师与家长、学生的交流和联系也不再是面对面的唯一的方式，即使家长远离家乡创业，我以电话、电子邮件、校信通、qq等联系形式来代替传统教育手段，一定程度上使教育交流的渠道更为丰富、快捷和通畅，也节约了时间，减轻了工作强度。
五、设计效果
进行新时期家访工作的创意，旨在学校和家庭之间架起一座爱的桥梁，旨在着力提高家访工作的有效性，几年来我改进家访工作，加强家校联系，适时开展教育，效果非常明显。
一是师生关系更融洽。
我与家长的热情见面、与学生的坦诚对话，该表扬的表扬，该批评的也不掩饰，学生体会到我的一片爱心、一片诚意，所以一点抵触情绪也没有，许多在学校里难以解决的问题迎刃而解。
二是家校联系更密切。
开展经常性的家访活动，使老师一则能看到学生在家学习生活的“第一现场”，增强指导的针对性；二则拉近家长与学校的距离，取得家长的支持与配合，使家校联系更密切，当老师走进学生家门的时候，学生、家长除了惊讶，更多的是
感激，家长看到老师放弃休息时间来关心帮助孩子，自己就更没理由不好好教育孩子了。
三是社会效果更突出。
教育为社会发展服务，几年来家访工作的新创意为我们带来了突出的社会的效果。
家访工作协调了许多矛盾，解决了具体问题，教育了广大学生，促进了全校德育工作的开展，促进了社会和谐。
【作者单位：高邮市菱塘回民中心小学江苏225652】。