携手架起连心桥-家校共
架起家校合力的连心桥
架起家校合力的连心桥作者：丘雁云来源：《师道（教研）》2022年第06期家校合作在学生成长过程中发挥着重要的作用。
家校合作的形式和途径很多，家长会是最常见、最有效的形式。
笔者结合在班主任工作中的实践经验，简述如何有效地开好家长会。
一、目标要明确会议的召开应该有一定的目的，尤其是家长会，要在非工作时间召开。
会议召开前，学校要确定主题，明确本次家长会的目标任务、预期效果。
学校集中开家长会的机会难得，学校和教师要把握好机会，达成预期的目标，所以会议前要做好规划，切忌漫无目的，随心所欲。
二、准备要充分开好家长会，准备很重要。
家长会的准备包括几个方面：一是根据学校的目标，制定好班级的主题和目标任务;二是充分了解班级和家长的基本情况，如学生特点、家长特点、家委会组成情况、班级家长普遍关心的问题、家长沟通的难点、问题点等，灵活选择会议的内容和组织的形式;三是会议的内容要充分准备，做到了然于胸，展现教師能力和魅力，建立教师威信;四是会议的组织形式要提前构想，做好预演。
组织形式涉及到的相关人员要提前做好安排。
三、形式要新颖家长会的形式要结合会议的主题和班级实际灵活组织。
从座位结构的组成看，会议的组织形式可以分为以下几种：一是班级授课制形式，适合宣讲、介绍为主的家长会;二是圆桌会议的形式，适合家校共同商讨教育对策、分享教育经验、倾听家长心声等主题的家长会。
为了营造更加和谐、宽松的会议氛围，还可以提前准备一些茶水、水果、点心等，这种形式有利于拉近教师和家长、家长与家长之间的距离，增进沟通、了解，更好地形成家校合力;三是小组合作的形式，根据会议的主题和内容，在涉及到方案的商讨、制定，需要征集家长的意见、建议时可以考虑采用这种形式;四是视频会议的形式，因为疫情的影响，视频会议越来越常用，也逐渐被大众所接受，学校、班级可以根据实际情况适当选用。
四、沟通要真诚家长会是家校沟通交流的重要形式，召开家长会时，班主任、任课教师与家长沟通时一定要注意方式方法。
家校联合 共架“心桥”
家校联合共架“心桥”家庭和学校是孩子成长过程中最为重要的两个环境，家长和教师是孩子成长道路上最为亲近的人，他们都肩负着培养孩子成长的重要使命。
家庭与学校之间的联合合作就显得尤为重要，只有家校联手共育，才能真正做到促进孩子全面发展，为他们建立一个良好的成长环境。
一、家校联合共育孩子成长1、家庭是孩子成长的第一课堂家庭是孩子成长的第一课堂，在家庭中孩子从嘴里学到语言，从行动中学到行为举止规范，从父母的言传身教中树立起自己的人生观、价值观和世界观。
家庭教育对孩子的成长影响深远，父母要时刻关注孩子的成长，引导他们健康成长。
2、学校是孩子成长的另一重要环境学校作为第二个成长环境，同样也对孩子的成长起着至关重要的作用。
学校是孩子学习知识、培养技能、锻炼性格、交友认识的地方，学校里的老师更是孩子的知识导师和人生引导者。
学校对孩子的成长影响同样不可小觑。
3、家校联合构筑成长“心桥”二、促进家校联合的方式1、家长更多参与学校教育学校是孩子的第二个成长环境，因此家长应该更多地参与到学校教育中。
家长可以主动参与学校的家长会、家访活动，了解孩子在学校的学习情况，与老师交流孩子的学习、生活和成长状态。
通过参与教育，让家长能更多地了解孩子在学校的情况，更好地配合学校的教育工作。
2、学校提供家长培训学校可以为家长提供各种家长培训活动，让家长了解孩子的成长特点、心理发展规律等，提高家长的教育水平和育儿能力，使得家长在孩子的成长过程中更加得心应手。
3、学校与家庭保持良好沟通学校和家庭之间要保持良好的沟通，学校可以定期邀请家长前来学校参观，了解学校的教学情况、教育理念等，学校也要及时向家长通报孩子在学校的情况，让家长时刻了解孩子的学习生活。
4、建立有效的家校沟通平台学校可以建立官方网站、微信群等家校联合的沟通平台，及时发布孩子的学习情况、学校的活动通知等，方便家长了解学校的教育工作，及时对孩子进行指导。
5、制定家校联合的成长方案学校可以制定家校联合的成长方案，包括学校的教育理念、家庭的家教方略等，使学校和家庭可以在同一之线上进行教育工作，共同促进孩子的全面发展。
有效沟通,架起家校合作桥梁
有效沟通，架起家校合作桥梁家校合作是教育事业中不可或缺的一环，家长和学校在孩子的教育成长中扮演着重要的角色。
而有效的沟通则是家校合作的基础，只有通过良好的沟通，家长和学校才能建立起互相信任、合作共赢的关系，共同关注孩子的成长。
本文将就有效沟通，架起家校合作桥梁这一话题展开探讨。
一、学校的责任学校在家校合作中肩负着重要的责任。
学校需要通过各种途径向家长传达教育教学的信息，包括学校的教学计划、学生的学习情况、学校的活动安排等等。
在传达信息的过程中，学校需要注重信息的准确性和及时性，不能因为疏忽而导致家长对学校的信任受到影响。
学校还需要积极倾听家长的意见和建议，因为家长是孩子的第一任教师，他们对于孩子的成长有着无可替代的影响。
学校应该设立定期的家长会，向家长们介绍学校的办学思想、教学理念，听取家长的意见和建议，及时解答家长们的疑惑，让家长们对学校的办学能够有一个清晰的认识。
学校还可以通过电子邮件、电话、短信等方式与家长保持联系，及时传达学校的各类信息，拉近学校和家长之间的距离，增强双方的互信。
学校在与家长沟通时，也应当注重语言的亲和力和说服力。
学校的工作人员在接待家长时，应当用亲切、友好的语言待人接物，让家长感到受到尊重和关怀，这样才能拉近学校和家长之间的关系，建立良好的合作基础。
学校还需要根据家长的不同需求制定不同的沟通策略，对于一些关心孩子学业情况的家长，学校可以多安排一些家长会，向家长们介绍学习方法和帮助孩子学习的技巧；对于一些关心孩子身心健康的家长，学校可以多举办一些关于健康教育的讲座和活动，向家长们传达关于孩子身心健康的信息和意识。
二、家长的责任家长作为孩子的第一任教师，对于家校合作也有着重要的责任。
在家校合作中，家长需要主动积极地与学校保持联系，了解学校的教学情况、校园活动情况等。
家长可以定期参加学校组织的家长会，向学校反映孩子在学业上和身心健康方面的情况，在家校合作中提出建设性的意见和建议，帮助学校为孩子的教育成长提供更好的服务和支持。
家校联合 共架“心桥”
家校联合共架“心桥”1. 引言1.1 家校联合的重要性家校联合是教育中极为重要的组成部分，家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个社会机构，两者之间的联合对于孩子的全面发展起着至关重要的作用。
家校联合可以有效地搭建起学生、家长和老师之间的沟通桥梁，促进彼此之间的交流和合作。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的发展影响深远。
而学校是孩子的第二个家，老师是孩子的第二个父母，学校教育对孩子的成长至关重要。
通过家校联合，可以让家庭和学校形成紧密的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
家长和老师可以相互配合，共同制定孩子的学习计划和生活规划，为孩子提供更好的成长环境。
家校联合不仅可以促进学生的全面发展，还可以增进师生之间的情感联系，提升教育的质量，丰富课外活动，为孩子的成长搭建更加坚实的“心桥”。
家校联合的重要性不可忽视，只有家校共同合作，才能实现教育的最大效果。
1.2 “心桥”搭建的意义"心桥”是家校联合的重要意义之一。
它象征着家庭与学校之间的联系和沟通，为学生搭建起一座情感沟通的桥梁。
家庭是孩子的第一任教师，通过家庭的温暖关怀和教育指导，孩子在家中建立起自信和安全感，而学校则是孩子获取知识和技能的地方。
将家庭和学校紧密联系起来，可以更好地促进学生的全面发展。
家长和教师之间的良好沟通可以让双方更了解学生的学习和生活情况，共同为孩子的成长制定更合理的教育方案。
家校联合共架“心桥”也能促进师生关系的融洽发展，让师生之间的互信和情感联系更加紧密。
通过“心桥”的搭建，可以使家庭和学校相互支持、合作，共同为学生的教育成长努力，实现教育的最大效果。
"2. 正文2.1 加强家校沟通家校之间的沟通是家校联合的基础，也是搭建“心桥”的关键环节。
加强家校沟通能够让家长更加了解学校的教育理念、教学方式以及学生的学习情况。
这样家长可以更好地配合学校的教育工作，帮助学生更好地适应学习环境和规划个人发展。
家校联合 共架“心桥”
家校联合共架“心桥”近年来，随着人们对教育的关注度不断提高，家校合作逐渐成为教育领域的热门话题。
家校合作，简单地说，就是学校和家庭之间的紧密合作和互动，共同为学生的成长和发展努力。
家校联合可以架起一座“心桥”，让教育者和家长真正形成合力，为孩子们提供更好的教育环境和学习机会。
家校联合有利于加强家庭教育的功能。
家庭是孩子们成长中最重要的社会环境，家长是孩子们的第一任教师。
由于工作繁忙等原因，许多家长无法全面关注孩子的学习和成长。
这时，学校可以起到补充和辅助的作用。
学校可以提供家长必要的教育指导和培训，让家长更加了解孩子的教育需求，掌握科学的教育方法，提高家庭教育的质量。
家校联合可以加强学校教育的针对性。
每个学生的个性、特点和需求都不同，学校需要根据学生的实际情况制定相应的教育计划。
学校的资源有限，不可能做到百分之百的个性化教育。
这时，家长可以提供宝贵的信息和意见，帮助学校更好地了解孩子的学习情况和困难，并根据实际情况进行调整和优化。
家长还可以积极参与学校的教育活动和座谈会，提出自己的建议和意见，促使学校更加关注学生的个体差异，提高教育的针对性和有效性。
家校联合有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
教育不仅仅是学生的学习成绩，更重要的是培养学生的品德和社会责任感。
家庭和学校是孩子们品德养成的重要环境，家庭和学校的共同合作可以形成较为完善的教育体系，培养学生正确的价值观和行为准则。
家庭和学校可以共同开展社会实践活动，如义工活动、社区服务等，让学生亲身体验到社会的需要和责任，激发他们的公民意识和社会责任感。
家校联合还可以促进学生的综合素养的全面发展。
学生的综合素养包括学术成绩、品德修养、身体素质等各个方面。
家庭和学校应共同努力，让学生在各个方面都能得到充分的发展。
学校可以提供丰富多样的课程和活动，家庭可以提供良好的学习环境和情感支持，共同培养学生的学习兴趣和学习能力。
家庭和学校还可以共同关注学生的身心健康，进行心理辅导和健康教育，帮助学生解决各种问题和困扰。
示范性家长学校汇报材料
携手架起连心桥家校共育栋梁材——城关镇中心小学示范性家长学校汇报材料学校的成功离不开学校、家长、社会与自我的共同努力。
特别是作为“孩子终身教师”的家长对学生的影响是至关重要的。
近几年来，我校以家庭教育领导机构为组织保障的教育体系，增强家长的科学育人意识，提高家长学校的家庭教育质量及效果，推动我校争创省级示范家长学校活动的发展。
现将我们这方面的工作汇报如下。
一、基本概况我校位于开化县城东，现有教学班12个，学生678人，教师33人。
教师学历合格率100℅，本科达78℅以上，高、中级职称教师占85℅以上。
学校多次被评为省、市、县先进学校。
二、领导重视组织落实制度完善1、领导重视家长学校办学近几年来，学校领导始终把办好家长学校作为学校的一项重要工作来抓。
每开学初学校领导班子研究家长学校工作，结合农村实际解决家教工作中的困难。
2、组织落实学校成立了以吴新标校长为组长，家长委员会主任、学校校委会成员、各班主任，授课教师为组员的家教领导小组。
邀请了朱久松等九位家长组成了校级家长委员会，与此同时还聘请了开化县公安局的朱骏同志为法制副校长，聘请了城关镇卫生院医生为学校心理辅导员，聘请退休教师吴伯文老师为校外辅导员，为学校、社会、家庭三方面的教育形成活力搭建了平台。
3、制度完善我校结合上级文件精神和征求30名教师的建议，建立和完善了家长学校的《文明家庭评比细则》等48项规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
三、办学条件每年按家长学校学员的要求，确保教学的需要，达到每位学员一本教材。
四、加强师资建设与培训促进专业化水平的提升对我校专、兼职教师，要求他们每年多写好的学习笔记。
定期接受了县级以上培训。
以及家长学校教师的网络培训。
五、规范管理实现家教的规范性1、规范管理确保家教工作有序进行首先，学年初校长与各线具体负责领导签订管理目标责任书。
其次，每学期开学初，领导班子、教师、家长委员会等制定好工作计划和具体的工作安排。
家校联合 共架“心桥”
家校联合共架“心桥”家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子知识的摇篮，家校联合共同育人是国家教育工作的一个重要方面。
家校合作是教育工作中一项重要的工作，一直受到社会各界的广泛关注。
今天，我们来谈谈家校联合共架“心桥”。
家校联合，共育成才。
家庭是孩子成长的第一所学校，是培养孩子品德情操和生活素养的首要场所，也是个性发展和智力启蒙的重要环境。
学校是孩子的第二个家，是学生学习和成长的主要场所。
家庭和学校是孩子成长和发展的两个重要场所，家校联合共同育人既是家庭教育和学校教育的紧密结合，又是学校教育和家庭教育的全面合作。
教育理念相互促进，教育资源共享，教育责任共担，共同致力于培养孩子健康成长。
家校联合共育成才，需要学校重视家校联合共育的作用。
学校作为孩子的第二个家，对家庭教育有着重要的补充作用。
学校要深入了解家庭教育的基本情况，积极主动地协助家长履行教育职责，指导家庭教育工作。
学校还应重视教育家庭，提高家长的教育意识，提高家庭教育水平。
学校还可以开展家校联合共育的各种活动，比如定期开设家长学习班，开展家庭教育讲座等等。
家庭与学校的联合共育，需要双方建立起良好的沟通机制。
学校和家庭之间要建立起相互信任和有效沟通的桥梁，通过及时的信息传递，使学校和家庭之间形成一个密切的联系网络。
家校间的沟通不仅限于学业情况、学生表现等方面，还包括学生的心理、行为、习惯、兴趣等多个方面。
学校要加强和家长之间的沟通交流，了解家长的关于孩子成长教育方面的需求和意见。
学校还可以积极邀请家长参与学校的管理活动和教学活动，以共同促进学生的全面发展。
家校联合共育成才，需要学校和家庭共同为了孩子的成长共同努力。
家庭和学校的教育工作要紧密结合起来，互为补充，合力育人。
学校要主动为家庭教育工作提供支持和帮助，逐步形成学校教育和家庭教育共同合作、相得益彰的育人格局。
家校联合共架“心桥”是学校教育和家庭教育的角色转变的必然要求，是培养学生全面素质的重要保障。
有效沟通,架起家校合作桥梁
有效沟通，架起家校合作桥梁【摘要】家校合作是学校教育中不可或缺的一环，而有效沟通则是建立和谐家校关系的重要基础。
在教育教学过程中，家长和教师需要建立互信基础，促进教育教学有效开展。
加强信息沟通可以减少误解和矛盾，形成良好的互助合作氛围。
家长和教师共同培养学生的综合素质，分享资源，共同提升教育水平。
家校合作桥梁的价值在于促进学生全面发展，实现家校双赢。
有效沟通的重要性不仅体现在家校合作中，也影响着学生的学习和成长。
只有通过良好的沟通，家校才能真正合作，共同促进学生的发展。
家校合作桥梁的架设离不开有效沟通，只有双方积极沟通合作，才能为学生创造更好的教育环境。
【关键词】家校合作、有效沟通、互信、教育教学、信息沟通、互助合作、综合素质、资源分享、教育水平、桥梁价值、重要性。
1. 引言1.1 家校合作的重要性家校合作是学校教育和家庭教育之间的重要纽带，是促进学生全面发展的重要途径。
家校合作可以有效促进学校和家庭间的沟通与交流，让家长更好地了解学生在学校的学习情况和生活状态，了解学校的教育方针和政策，从而更好地配合学校的工作，共同关心和引导学生的成长。
家校合作还可以促进教师和家长之间的合作，让教师更加了解学生在家庭中的情况，更好地根据学生的实际情况进行教学，让家长更加了解学校的教学标准和要求，更好地配合学校的工作，共同努力培养学生。
通过家校合作，学校和家庭可以共同为学生提供一个良好的学习和成长环境，促进学生成长为德智体美全面发展的人才。
家校合作的重要性不可忽视，只有加强家校合作，才能更好地促进学生的全面发展。
1.2 有效沟通的必要性在家校合作中，有效沟通是至关重要的一环。
有效沟通的必要性主要体现在以下几个方面：有效沟通有助于建立良好的家校关系。
家长和教师之间通过有效沟通可以增进了解和信任，建立起互信基础，为合作提供了良好的氛围。
有效沟通可以促进教育教学的有效开展。
家长和教师之间通过沟通可以更好地了解学生的情况和需求，针对性地制定教学计划和教育方针，提高教育质量。
家校同心 共筑教育桥梁演讲稿
家校同心共筑教育桥梁演讲稿在教育的旅途上，我们每一位教师都肩负着重要的使命，那就是与家长携手，共同为孩子们的成长和发展提供支持和引导。
今天，我想就如何建立和维护与家长之间的良好关系，以及如何通过有效的沟通促进学生的全面发展，与大家分享一些想法和做法。
首先，真诚是沟通的基础。
我们必须以真诚的态度与家长交流，让他们感受到我们对他们孩子的关心是出自内心的。
教师应该展现出对学生的爱心和责任感，这样才能赢得家长的信任和尊重。
我们与家长的共同目标是孩子的健康成长，因此，我们应该把彼此视为教育旅程中的合作伙伴，共同努力，为孩子创造最佳的学习环境。
其次，有效的沟通需要我们成为优秀的倾听者。
在与家长的交流中，我们应该少说多听，真正理解家长的担忧和期望。
每位家长都有自己独特的见解和经验，他们的建议往往能为我们提供宝贵的参考。
我们应该虚心接受家长的意见，不断改进自己的教学方法，以更好地满足学生的需求。
接着，了解学生的家庭背景对于与家长的有效沟通至关重要。
每个家庭都有其特殊性，因此，我们需要根据家长的文化水平、教育观念和个性特点，采取不同的沟通策略。
无论是面对关心孩子教育的家长，还是那些需要更多引导和支持的家长，我们都应该展现出专业素养和耐心，帮助他们更好地参与到孩子的教育中来。
此外，当我们与家长讨论孩子的问题时，应该采取谨慎和体贴的方式。
我们应该全面而客观地评价学生的表现，既要表扬他们的优点和进步，也要诚恳地指出需要改进的地方。
在谈论孩子的缺点时，我们应该考虑到家长的感受，用委婉而建设性的方式提出建议，以便家长能够接受并采取行动。
最后，教师的行动是赢得家长信任的关键。
我们通过认真负责的教学工作、细致的班级管理和对学生的关心，向家长展示我们的专业能力和教育热情。
当家长看到我们对孩子的关心和付出时，他们会更加信任我们，更愿意与我们合作，共同促进孩子的成长。
总之，作为教师，我们应该以真诚、尊重和专业的态度与家长沟通，共同为孩子的成长和发展提供支持。
家校联合 共架“心桥”
家校联合共架“心桥”家校联合是教育的重要环节，是学校教育和家庭教育之间的紧密联系。
教育不能离开家庭，而家庭也不能孤立于社会。
只有家庭和学校密切合作，共同育人，才能促进学生全面、健康、快乐地成长。
家校联合建设一座“心桥”，让家校之间的沟通更加紧密，让学生的成长更加健康、快乐。
一、家校共育培养健康的学生家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子的第二个家。
家校联合共同育人，要求学校和家庭共同培养学生，让学生在家庭和学校两个环境中得到全面的教育和培养。
只有学校和家庭共同合作，共同关心孩子的成长，才能培养出健康、阳光、快乐的学生。
1. 学校教育和家庭教育相辅相成学校教育是学生学习的主要场所，但不能满足孩子全部的成长需求，需要家庭进行再教育，对学生进行学业辅导、情感关怀、品德培养等。
家庭教育是学校教育的延伸和补充，学校和家庭要相互配合，使学生在学校和家庭两个环境中得到全面的教育。
2. 学校关注学生全面发展家庭关心学生个人成长学校教育关注学生的智力、体能、审美、劳动等全面发展，而家庭教育关心学生的个性、情感、价值观等个人成长。
学校和家庭要共同关注学生的全面发展和个人成长，让学生在学习和生活中得到全面的培养。
3. 学校教育和家庭教育各自负责共同关心学生学校教育和家庭教育各自负责，但学校和家庭要共同关心学生，共同促进学生的全面发展。
学校和家庭要加强沟通，密切联系，共同为学生的成长健康、快乐而努力。
二、家校协作促进学生全面发展1. 学校教师和家长一起关心学生学生得到全方位的教育学校教师和家长要一起关心学生，关注学生的学习、生活、情感等方面，让学生得到全方位的教育。
学校教师要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，与家长密切合作，共同关心学生成长。
2. 学校提供优质教育资源家长提供温暖家庭环境学校提供优质教育资源，提供良好的学习环境和教学设施，促进学生的学习和成长。
家长提供温馨的家庭环境，提供良好的家风和家教，让学生感受到家庭的温暖和关爱。
家校共携手同心促成长的内容
家校共携手同心促成长的内容家校共携手同心促成长，这是一句非常有意义的话。
在这个快节奏的社会中，家长和老师都希望孩子们能够茁壮成长，但是他们有时候会因为各自的工作而忽略了孩子的成长。
所以，家校合作就显得尤为重要了。
家长和老师要相互沟通。
如果家长和老师之间没有良好的沟通，那么孩子就会感到很孤独。
因此，家长和老师要经常交流，了解孩子在学校里的情况。
比如说，如果孩子在学校里遇到了困难，那么家长和老师就可以一起商量办法，帮助孩子解决问题。
家长和老师要相互支持。
如果家长和老师之间没有相互支持，那么孩子就会感到很无助。
因此，家长和老师要互相鼓励、互相帮助。
比如说，如果孩子在学习上遇到了困难，那么家长和老师就可以一起想办法，帮助孩子克服困难。
家长和老师要相互信任。
如果家长和老师之间没有相互信任，那么孩子就会感到很不安。
因此，家长和老师要建立起良好的信任关系。
比如说，如果孩子犯了错误，那么家长和老师就应该相信孩子会改正错误，并且给予他们足够的时间和空间去改正错误。
总之呢！在家庭与学校之间架起一座沟通的桥梁是非常重要的哦！只有这样才能够更好地促进孩子的成长呢！。
家校联合 共架“心桥”
家校联合共架“心桥”今天的社会，学生的教育、成长已经不再仅仅依靠学校的力量，家长也成为其中不可或缺的一环。
家庭和学校的合作与互动，对于学生的发展非常重要。
因此，建立家校合作的桥梁，成为了善意的共识。
只有家庭和学校共同的搭建起“心桥”，才能让孩子在一个和谐、透明的环境中成长。
大家都知道，孩子是家庭的未来和希望，学校是孩子成长的重要场所，两者之间的纽带就是家校联合的桥梁。
家校联合，不仅涵盖了学校与家长间的沟通，也倡导了校园文化与家庭教育的共同发展，使得家校两端得以相互滋养，共同促进孩子的健康成长和全面发展。
首先，家长们可以参与到学校的教育管理中，了解学校的最新情况，为学校的发展出谋划策。
学校则可以为家长提供更多的教育资源、老师的指导、校本课程等，加强家长们对学校的信任和支持，达到良好的教育效果。
其次，家校联动也可以促进家庭教育和校园文化的融合。
学校可以制定一些家庭作业、读书笔记、知识问答等活动，促使家庭教育和校园教育相互支持、相互促进，家长可以引导孩子积极参与到这些活动中来，使其更好的掌握知识。
此外，双方可以合作共建“学校家园”，家长们可以自愿参与学校活动，比如大型运动会、艺术节、义卖会以及学校的各种亲子活动等等，既帮助学校完善管理、维护安全，也为孩子们创造了良好的校园文化氛围，有效提升了学生的身心和社会素质。
最后，家校联动可以促进家庭教育和校园教育的时空融合。
学校可以面向家庭扩大家长和社区人士的门槛，让他们了解校园文化、家庭教育和教学动态等方面的信息，建立家校的信息沟通平台。
家长则可以透过学校通讯表、家长会、家校活动等方式了解孩子的学习情况、校园生活等情况，与学校携手协力，负责孩子的成长。
总之，只有家校合作，才能让家长更了解孩子在校的情况，让学校更加贴心地关照每一个孩子。
双方之间的联动合作，就如同架起了一座“心桥”，连接起了家庭和学校，增强了孩子的综合素质。
因此，希望家庭和学校能够建立起良好的合作关系，共同搭建起这座“心桥”，为孩子的成长发展营造好的校园和家庭环境。
家校携手连心桥 有效沟通促成长
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循环日记模式
1、分组 2、时间 3、撰写 4、批改
5、评价
6、创新
将全班学生分成若干组，每五人一组。
周一到周五， 每天固定一个人写日记
循序渐进，先扶后放，独立习作
同学互改 家长批改 教师批改 组长总评 每天课前 每周个人奖 每周团体奖 创新寄语 创新分组 创新封面 创新批改
平等式的交流 反馈式的交流 鼓励式的交流 总结式的交流 诵读精彩句段 最佳日记、最佳评论家长 冠军组、亚军组、季军组
学校与家长协同实现 有效沟通，加强合作 从来没有像今天这么 迫切需要。
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一、家庭教育是学校教育的基础
• 家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任 老师。
• 苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说，童年是人 生最重要的时期，不是对未来生活的准备时期， 而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现 的生活。今天的孩子，将来会成为一个什么样的 人，起决定作用的是他的童年如何度过，童年时 期有谁携手带路，周围的世界哪些东西进入了他 的头脑和心灵。人的性格、思维、语言都在学龄 前和学龄初期形成。
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二、家校合作是最有效的教育
• 苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校教育和家庭 教育的结合。”
• 可以促进学生的健康成长与发展 • 可以促进家长与教师的成长 • 有利于发挥家庭的教育功能 • 有利于建立现代学校制度 • 有利于提升教育教学质量 • 有利于提高学校教育满意度 • 有利于形成良好师生关系 • 有利于构建和谐家庭关系 • 有利于父母孩子共同成长
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座谈形式：
• 借助小型座谈，家长有了倾诉的渠道，通过主题 座谈，教育热点问题座谈，教师与家长做到真诚 相见，推心置腹，沟通情感，使家庭教育和学校 教育同步化，也有利于促进学生身心和谐发展， 加强家校联系沟通。
携手架起连心桥,家校共育栋梁才
携手架起连心桥，家校共育栋梁才我校本着“挖掘每个孩子的潜力，相信每一个孩子的能力”办学理念，始终坚持先教会家长，在教学生的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，形成家庭、学校及社会相结合的教育网，为学生提供优质教育和优质服务。
据此，我们对校内外的各种教育因素进行了深入分析，在上级的指导下，规范办学，长效管理，不断创新，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进了我校教育质量的提高。
一、健全制度，加强领导学校认真贯彻落实全国教育工作会议精神，根据本市家庭教育工作的相关要求，充分认识举办家长学校的重要性，切实加强对家长学校工作的领导。
健全家长学校工作的领导机构，学校成立了家长委员会，由学校校长担任家长学校校长，选定由学校总务主任、教研组长、班主任教师和学生家长代表组成。
家长学校工作在家长委员会的领导下开展工作，实施校长负责制，各部门分工合作，制定工作计划，并制定了相应的校务管理制度，教学工作在教务处统一领导下，聘任各班主任担任家长学校班主任。
二、举办专题家长学校，提高教育的针对性我校学生家长来自四面八方，为了进一步和家长沟通，每年年底开展“先连心共铸美好明天”及奖励优秀学生的活动，拉进了学校与家长之间的距离。
家长们职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现等各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍的效果，家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：“上课”与家长会相结合。
家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把上课与“家长会”结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一些时间讲家教的专题，如，“学生学习困难的预防和疏导办法”、“家庭美德与社会公德的基本要求和训练”等争取家长听得进、记的牢，达到认同与内化的境界、这样家长记在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。
有效沟通,架起家校合作桥梁
有效沟通，架起家校合作桥梁在家庭教育中，家长与学校之间的沟通是至关重要的。
有效的沟通可以帮助家长了解学校的教育理念和教学情况，帮助学校了解学生在家庭中的情况和需求，从而促进家校合作，共同促进学生的成长和发展。
架起家校合作的桥梁，加强家长与学校之间的沟通，是非常重要的。
有效的沟通需要双方都有一定的意识和技巧。
家长要重视和主动参与学校的家长会、家长学堂等活动，了解学校的教学管理、教师教学进程和教育理念，并与教师和学校管理者建立良好的关系。
学校也要重视家长的参与和意见，主动与家长沟通，了解家庭的情况，尊重家长的选择。
只有双方都重视起家校合作，才能够建立起有效的沟通桥梁。
家长应该了解学校的教学情况，主动了解学生的学习情况。
家长可以通过参加家长会、家长学堂等方式了解学校的教学理念和教学方式，同时关注学生的在校表现、学习习惯等方面的情况。
在了解学校的情况的基础上，家长可以有针对性地对学生进行家庭教育，帮助他们更好地适应学校的教学要求。
也可以对学校进行合理的建议，共同促进学校的发展和改进。
双方应该保持常态化的沟通，建立稳定的合作桥梁。
只有通过不断的沟通和交流，双方才能够建立起稳定的合作关系。
家长应该与学校保持密切的联系，了解学校的最新情况，及时反馈学生在家庭中的情况和需求。
学校也应该与家长保持密切的联系，了解学生的情况和家庭的需求，及时对家长提出的问题进行解决。
通过这种双向的沟通和反馈，才能够建立起稳定的、顺畅的合作桥梁。
有效的家校沟通是架起家校合作桥梁的重要基础。
只有双方都重视和主动参与家校沟通，才能够建立起稳定、顺畅的合作关系，共同促进学生的成长和发展。
希望家长和学校能够共同努力，为孩子们提供更好的教育服务。
架起家校连心桥 共筑教育和谐路
架设家校连心桥共筑教育和谐路〔内容摘要〕无论社会怎么发展，生活如何变化，家访在学校教育工作中的作用都不容忽视，它不仅是一门学问，也是一门艺术，更是架起学校和家庭互相沟通的桥梁。
谨望广大教育工作者适时进行家访，充分发挥家访作用，使学生早日成为建设祖国的有用之才。
前苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
”可见，学生的教育是需要学校、家庭和社会共同参与，才能有效完成的。
而家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。
因此，教师对学生进行家访是很有必要的。
但随着现代信息技术的发展，大多数教师都不愿费心去搞这种“见效慢”的工作，取而代之的就是手机、电话等先进通讯工具联系了。
殊不知，长此以往，老师和家长、学生之间的情感会逐渐淡薄。
因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心贴心地沟通交流，所以家访的特殊作用不可小觑，更无可替代。
那么，如何用家访架起家校连心桥呢？笔者认为：一、访前要做好“三备”。
家访如同上课一样，须有充分的准备和明确的目标，访前要做好“三备”：一是备学生。
学生的在校表现、学习情况、生理特点、兴趣爱好、行为习惯、优缺点等都必须详细了解，只有这样，家访时才能信手拈来；二是备家庭。
学生的在校表现与父母的工作性质、家庭收入、父母受教育程度、家庭教育方法等密切相关。
由于家长的自身素质、觉悟程度、知识水平、生活视野等的高低不同，导致学生的家庭环境也随之变化，从而影响孩子的成长。
比如独生子女，往往在溺爱的环境里长大，容易产生任性、放纵、怪癖、偏食、自私、不合群、霸气等不良的性格；离异家庭子女大多数会因父母的离婚而变得抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差；留守儿童一般是隔代监护，爷爷、奶奶或外公、外婆较多地给孩子给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导……对于这样的学生，教师只有通过家访，才能了解相关情况，然后再对症下药，更好地促进他们健康成长；三是备学校。
家校牵手架设连心桥
家校牵手架设连心桥摘要：教育不是单一的学校教育，而是一个综合的整体，以学生的发展为中心，凡是对学生的发展产生影响的，都是整体系统中的教育因素，其中家校合作的力量是不可低估的。
作者以书信的形式与家长沟通，在书信中记录了很多感悟，表达了深深的期盼，家长阅读后的触动很大。
书信在老师、家长与学生之间架起了一座稳定的沟通心灵的桥梁，家校的合作结出了硕果。
关键词：书信家长沟通交流家校合力前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘育者’，学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”事实证明，家庭的影响对孩子的发展具有举足轻重的作用。
作为班主任，我越来越发现与家长联系的重要性，并且深刻体会到只有家庭与学校相配合才能更好地教育孩子。
在与家长的交往中，有时会遇到一些不合作的家长，那时我就想，与其和他们费尽唇舌，还不如把这些时间花在教育学生身上，凭着自己一个人的力量教育学生，在一段自认为很努力地工作之后，我发现教育的效果并不理想。
我身心疲惫。
细细想来，家长之所以不合作与家长的能力不无关系。
一些家长文化程度较低，教育理论与教育手段有限。
要想形成家校的合力，就要带动家长一起努力，因此教育学生的同时，我也在指点家长。
书信是人类表达情感最细腻的通信方式，是传情达意、沟通情感的重要途径和有效方式，通过书信，人们倾听来自心灵深处的声音，引起共鸣，发人深省。
于是我较多地选择以书信的形式与家长沟通。
在写书信中，我记录了很多感悟，表达了深深的期盼，家长阅读后触动很大。
书信在老师、家长与学生之间架起了一座稳定的沟通心灵的桥梁。
一、沟通心灵，润物无声我经常有针对性地选择事例给家长写信，信中以恳切、平等、委婉的口吻，可以晓之以理，可以现身说法，可以用生动的故事感化他们，指导他们。
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携手架起连心桥-家校共育栋梁材携手架起连心桥 家校共育栋梁材摘要：家校协作作为一种教育方式历来被教育领域重视着，但如何提高家校协作的有效性一直是教育工作中值得讨论的问题。
关键词：家校协作、有效性、家长学校、家访一、 缘起：聆听花开的声音家校共育也是未来学生教育发展的必然趋势，学校教育离不开家长的支持与配合，我们在对学生实施教育的过程中，一定要树立大教育观念，实现学校、家庭、 U 社区“三位一体”，形成合力，互动共育，从而促进学生的全面发展。
家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。
只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。
二、策略：冻雷惊笋欲抽芽家校议事会 “健康促进”议事会 “体艺特色”议事会…… “德育促进”议事会 “教育教学研究”议事 家 长 学 校 论谈式 沙龙式 讲座式 展示式 联谊式 开放日式……（一）创办形式多样的家长学校学校关心学生的成长，是可持续的成长，健康的成长。
只关注学生的智育是永远不够的，而应该关注到学生的全面发展、完美人格的形成。
为了契合家长心理，摆脱以往家长学校形式单一、内容枯燥的旧模式，学校建立健全的家长学校组织体系。
⑴座谈式家长在教育上有各自的烦恼，借助小型座谈他们有了倾诉的渠道。
由于生活阅历各异，家长的育儿经验也各有千秋。
例如“，花儿为什么这样红”优秀生家长座谈会、“迟开的花儿也娇艳”后进生家长座谈会、“映日荷花别样红”各类竞赛获奖学生与家长的联谊会等。
这些座谈会层次不同，学校领导、教师与家长都能做到真诚相见，推心置腹，沟通情感。
家校双方都认为这类座谈会既有利于家庭教育和学校教育的同步化，也有利于促进学生身心和谐发展，加强家校联系沟通。
⑵讲座式尊重孩子权利，向孩子学习，向成功开刀，掌握两代人共同成长的教育规律是家庭教育走向成功的基石。
就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做讲座，并现场答疑，以提高家长的教育素质。
如：我校先后邀请专家，“如何使自己的孩子从成功走向成功”、知心姐姐卢勤教授的“年轻父母的育子30条”，“七年级新生入学前行为习惯的培养”，“七年级新生的家庭教育”，等专题讲座，让家长能积极配合学校做好孩子适应性的教育工作。
⑶沙龙式为了营造家校共同关注孩子的健康成长、快乐成长的良好氛围，引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，在家庭和学校之间架起沟通交流的桥梁，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，就一、两个突出的问题进行教师与家长、家长与家长自由互动的对话。
通过家长之间的教育信息交流促进家庭教育方法共同提高。
沙龙式的家长学校它在话题选择、活动地点、成员组合都体现自由性和互动性，在这样轻松和谐的氛围中，能更好地促进家长之间、家校之间的沟通与交流。
我们班级家委会组织发起的“家庭教育沙龙”，在网站、QQ、家校联系本的家长交流平台中，开辟了“请您参与”专栏，家委会根据家长们所关心的问题定期更换话题，请家长共同参与讨论。
如：“您孩子胆小怎么办？”、“您孩子应学些什么？”、“您孩子投实心球方法介绍”等。
围绕这些话题家长纷纷投稿，各抒已见，其中有经验也有教训，都成为家长教育孩子的宝贵财富。
“腹有诗书气自华”，经过这些多形式多角度的家长学习活动的开展，实现了专家、教师、家长之间的多元互动、声气相通，比起教师教育家长起到了事半功倍的作用，提高了家长的教育意识，他们的教育理念也得到了提升。
⑷展示式把学生一个学期以来的学习成果展示出来，把家长会办成一个学生作品展示会。
展览孩子的作业、日记本、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子所存在的问题和在班级中所处的位置，这对进一步加强家校联系共同培养学生的行为习惯将大有益处。
如：我校曾举办首届素质教育成果展、校园小百灵歌唱比赛、“英语翻译王”等活动，给莅临的家长留下了深刻的印象。
⑸联谊式教师、家长、学生相聚在一起，用表演的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情。
学校创设这一平台，使家长之间有更多机会交流孩子的情况、介绍各自先进的育儿经验，从而使我们的家庭教育更具魅力。
⑹开放式学校领导班子和家长委员会认真研究实施方案，定期组织“家长开放周”活动，将亲子见面会和家教咨询会融为一体。
学校每学期举办一至二次的教育教学开放日活动，邀请家长全程参与孩子一天的学习与生活。
使家长们在开放日活动中，亲近孩子，亲临校园，亲历教育。
活动中，学生家长可以自由选择听课，观摩学校独具特色的校园文化活动，参与学校组织的各种亲子活动等，与子女共同参与教育活动的班会课，为孩子与家长的沟通创造一种环境与机会。
（二）创建富有特色家校议事会为了进一步建设好学校,同时使“家校共育”更具科学化、规范化、系统化和实效化。
各班还选取了一批有工作热情、有一定文化素养、有丰富育儿经验的家长成立家校议事机构，并建立学校家长议事会、年级家长议事会、班级家长议事会的三级组织体系。
通过该组织,让家长协助学校开展校内外各项活动，听取家长对学校教育工作的意见和建议，共同研究学校各方面存在的问题，帮助学校解决一些方方面面的“疑难杂症”，让家长也成为学校的主人。
⑴“德育促进”家长议事会议事团成员自觉主动督促学校的德育工作，例如，在学校举行的首届校园十佳小歌手比赛中，邀请议事团的相关成员做评委；在校首届校运会上，他们既是运动会的裁判，又是评选道德风尚奖的评委；他们还定期来校观看学校的晨间亲子升旗仪式、广播操，英语蹦蹦跳、等活动，全程参与学生在校的活动，对学生的行为习惯、学习习惯进行诊断，提出“矫治”方案，为学校德育建设起到了很好的辅助作用。
⑵“教学研究”家长议事会让家长参与学校教育教学研究工作，共同探讨的工作开展的有效性。
例如，在开学初，学校召集该家长议事会成员共同商议、修订学校的工作计划以及有关制度，这不仅使计划的事实更具有效性，而且也使家长对学校本学期所要开展的工作有了清晰的了解；在学校开展的一年级区拼音教学研讨活动、教案设计、学校首期校刊的策划、课题的研究等活动中，家长们能积极参与并在网上发表评论，提出了很多有价值的见解。
此外，他们还经常在网上对某些教育教学中的热点或疑点进行沙龙式的研讨，让更多家长清晰地看到学校教学前进的步伐，⑶“健康促进”家长议事会为了确保学生身心健康，创建平安校园，“健康促进”家长议事会的成员，带动年级，班级家长议事会的家长精心策划、组织落实。
如：联合城管整治校园周边环境，驱逐校门口的“三无小食摊"；在网上开展“垃圾食品”大讨论；编辑学生交通安全教育手册；配合学校进行“灭火演习”；参与学生身心健康饮食讲座等，都收到了很好的效果。
⑷“体艺特色”家长议事会特色是一个学校的兴校之本，也是学校品牌培植与传播的重要凭借。
如果能充分挖掘、利用家长中的有利资源，那么学校的特色不但能得以有效地传承，而且能实现增值与创新。
为此，我校成立了“体艺特色”家长议事会，旨在帮助学校确立特色项目、提供特色发展资源。
如：我校有不少家长是网球爱好者，而且有一位家长还是网球馆业主，并能给学生提供到网球馆进行训练的机会与条件。
因此，学校组建了网球兴趣小组，并聘爱好网球的家长为校外指导老师。
再如，学校陶艺特色的确定也是充分借鉴了家长的资源优势，此外，学校钢琴、健美操、英语特色的发展和深化，也离不开家长们的鼎力支持。
家长议事会让家长代表参与管理活动，提高家长的主人翁意识，发挥家长的资源优势，使学校的办学拥有更广泛的社会力量支持，从而加快学校发展步伐。
（三）推出内容丰富的亲子活动著名教育专家陈帼眉教授说过，家长对孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。
班主任协调家长委员会召开班级家长会，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。
⑴亲子升旗：每周一晨会，邀请光荣升旗手的家长和同学们一起升起庄严的五星红旗，并在飘扬的国旗下发表演讲。
有的家长向孩子们介绍了自己艰苦的求学经历，从而引导孩子珍惜现在的学习机会；有的家长向同学们表达了作为一个光荣升旗手家长的骄傲，号召全体学生努力学习，健康生活，还有家长借此机会感谢学校，感谢老师为他们的孩子打造了一个充满快乐、充满祥和的学习环境。
⑵亲子活动A 为父母分忧。
在“三八”妇女节、“母亲节”期间，学校启动孝敬父母“五个一”体验活动，让学生在给父母过一次生日、帮父母做一项家务、和父母谈一次心、写一篇感恩家信、改正一个缺点或取得一项进步中，互相交流，增进感情。
B 开亲子共读。
学校全面推进经典诵读工程，倡导家长和孩子共读一本书，同写一篇心得体会，共创“书香家庭”。
如：家庭内每周开展一次“家庭读书汇报会”活动，每个家庭成员要集中汇报一周来的读书体会，班主任老师要结合“书香班级”创建活动，每周一次组织学生开展“家庭成员读书交流活动”，并做好记录、评价。
每月一次指导学生开展好“我和父母”共读书征文比赛。
换一本书，交一个友，鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊。
C 植养好习惯。
开展每天“习德一事”活动，家校共同对学生进行全方位、多元化评价，让孩子们体验良好行为带来的愉悦，提高自我约束能力。
⑶亲子文体：请家长经常性地参与学校或班级组织一些文体活动。
这样，不仅使父母与孩子共同分享活动的快乐，而且也促进了亲子关系的良好发展。
⑷亲子郊游：在学校学生会的统一策划下，每学期组织1~2次的校外亲子游活动。
在活动中发现问题，促进家长与教师的沟通。
2011年七年级“大手拉小手”系列活动 类型内容 日期 亲子活动CS 大比拼 3月 双溪漂流 5月 听蜂语 采蜜橘 10月 寻找错别字 12月 假日小队活动元宵灯笼大聚会 2月 参观爱迪尔包装公司 4月 我们一起做蛋糕 6月 环保汽车gogogo 11月 小课题研究活动 新东水质调查 4月 对家附近菜场卫生状况的研究 7月 中秋月饼包装的变化 10月 家乡的桥知多少 12月通过这些活动的实施，让家长和孩子之间产生了共鸣，让他们之间都能共享成长的快乐。
每一次活动的结束，家委会总是策划一系列后续活动跟进，在保持同学们活动兴趣的基础上，提升家长的教育经验。
⑸亲子表彰：学校为鼓励家长积极参与到家校共育中来，特设立了家校共育“金点子”奖，表彰那些家庭教育出色、关心学校发展，并为学校发展提出合理化建议的热心家长。
这样，在让家长分享孩子学习成果的同时也深深体验家教成果的喜悦。
（四）搭建高效新颖的互联平台教师与家长之间的沟通成功与否，对学校与家庭教育“工作战线”的统一起着不可忽视的作用。