高中思辨性作文导写ppt课件
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思辨型材料作文PPT课件
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3.以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科,再去一所顶级政 治学院读硕士,然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划,陈雅琢不仅英语过硬,还从高 一起学习法语,为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分, 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题,但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来,她开始三个月的地狱式训练,每天凌晨 1 点多才睡,早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月,她第二次参加 SAT 考 试,考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作,2010 年,她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》,并当选为湖南省作协最年轻的会员。
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立意角度 1.从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度: 相对于写身体的青春,写青春的心,写青春的精神,立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神,可以写对青春责任的坚 守,可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意,青春 不以年龄为限,青春不单属于年轻人,任何年龄段的人都有青春。
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3.从身体青春与精神青春之间关系的角度: 身体的青春可以朽,精神的青春可以不朽,可以将两者统一 起来,写人老心不老的故事,也可以写虽然身体的青春不在了, 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任,或者,其人青春已逝去, 但在别人的心中不朽。
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范文领悟
终将逝去的青春
就像电影《中国合伙人》中的台词:“时间终将会把皱纹刻在
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[我来写高考作文]学审题立意 我的题目:__________________
3.以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科,再去一所顶级政 治学院读硕士,然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划,陈雅琢不仅英语过硬,还从高 一起学习法语,为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分, 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题,但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来,她开始三个月的地狱式训练,每天凌晨 1 点多才睡,早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月,她第二次参加 SAT 考 试,考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作,2010 年,她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》,并当选为湖南省作协最年轻的会员。
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立意角度 1.从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度: 相对于写身体的青春,写青春的心,写青春的精神,立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神,可以写对青春责任的坚 守,可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意,青春 不以年龄为限,青春不单属于年轻人,任何年龄段的人都有青春。
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3.从身体青春与精神青春之间关系的角度: 身体的青春可以朽,精神的青春可以不朽,可以将两者统一 起来,写人老心不老的故事,也可以写虽然身体的青春不在了, 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任,或者,其人青春已逝去, 但在别人的心中不朽。
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范文领悟
终将逝去的青春
就像电影《中国合伙人》中的台词:“时间终将会把皱纹刻在
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[我来写高考作文]学审题立意 我的题目:__________________
人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)
善于思辨 学习辩证分析
• 胡傲寒同学选例很典型,话题很集中, 比起泛泛而谈的作文,显得更有分量。
• 失去与获得曾经央视有一个《得失之间》的栏目,现在已停播了。 我不知道为什么会想到这个栏目,也许是身边发生了许多关于得 失之间的事情吧,不由得让我发出一些感慨。得与失即获得与失 去,有得必有失,有失必有得。这也让我想起孟子。孟子在他的 《鱼,我所欲也》一文中说到:鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也, 二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。这句话说得很明白,告诉我 们鱼、熊掌不可得兼,只能选择一样,这样一来我们就不得不失 去一些东西,鱼和熊掌都是好的东西。在二者之间选择,孟子选 择了熊掌,而我则会选择鱼。我选择鱼也许会有人认为我愚笨, 我也知道熊掌比鱼名贵,我选择鱼是有原因的,选择鱼是因为我 认为自己不配获得熊掌,我认为熊掌代表富贵,你认为我是一个 富贵之人吗?不像。
李老师作文
生命不能承受其轻
作者:李明才 老者启发年轻人变成珍珠,就不再被人忽视了,对此我深表赞同。 变成珍珠是每个正常人的正常思维,如果可以选择,我想没有哪个人一 生甘愿做一颗籍籍无名的沙子。但是更多的时候,我们无法选择,无法 改变如砂砾般平凡甚至平庸的生命,但是我们不能因此就妄自菲薄,断 然放弃成为珍珠的梦想。生活可以平凡,但是生命不能平庸,思想不能 恶俗,因为这是生命不能承受之轻。 如果说沙子象征着芸芸众生,那么珍珠则隐喻着成功人士,高雅一点 说,是社会精英、栋梁之才,通俗一点说是功成名就,名利双收。大家 不要一提到“名利”二字就蹙眉浩叹,故作鄙弃状,好像不食人间烟火 一样。中国历史上很多悲叹怀才不遇、壮志难酬的文人骚客,哪一个不 想“赢得生前身后名”?这些姑且不论,一个正直的人通过自身的不懈 努力,获得成功,为世人瞩目,名利自然而来,即所谓实至名归,又有 何不可?提炼出青蒿素的屠呦呦,获得诺奖,得到奖金,成为耀眼的珍 珠,这的确是件幸福和自豪的事。
高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)
着一种平等 并列的关系,几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”,对此就可诠释 为“既要谦虚待人,又要善于表现自己”; “成人与成才” ,“学与问”, “言与行”,“说与做”,“山与水”
3.是非取舍关系:
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系,对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”:我们只能理 解为“要消除偏见,勇于关爱”,若 作其他理解则是不科学的。 再如:“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
生命的长途中有平坦的大道,也有崎岖的小路; 有春光明媚万紫千红,也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里,让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国,这对一国之君来说无疑是奇耻大辱, 他的执著是复国,他的变通是委身吴国。几年辛 苦,几年苦计,草席上酝酿出他的复国大业,他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通,终会走向成功。 执著与变通是一种武器,可以使将士在战场 上得胜;执著与变通是一剂良药,可以使商人在 商场上战胜危机;执著与变通是一抹彩虹,可以 为学生的学业添上一缕光辉!(比喻、排比的运 用,使观点更生动,气势更强烈。)
审题立意:
这是一个辩证性的材料,关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系,所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意: 论证角度:在执着中学会变通,方能智慧 地诗意地生活。
在执着中学会变通 执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静, 变通是《易经》“穷则变,变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的:“通也智哉,使复如执子之认真,一勺水吾 将不得吞矣”。因此,我们要在执著中学会变通, 让变通来实现执著。 只有执著的人生是单调而清苦的,守得云开见 月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火,九死一生,在 光与热将对生命顶礼膜拜的灵魂吞噬后,留给我 们的,除了可敬,还有什么?蜂死瓶底,气竭力 尽,在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉 碎之后,留给我们的,除了感喟,还有什么?没 有变通的执著,是作茧自缚,自关成功的门。 (两个反问,气势非凡,突出“变通”的重要 性。)
如“谦虚与表现”,对此就可诠释 为“既要谦虚待人,又要善于表现自己”; “成人与成才” ,“学与问”, “言与行”,“说与做”,“山与水”
3.是非取舍关系:
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系,对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”:我们只能理 解为“要消除偏见,勇于关爱”,若 作其他理解则是不科学的。 再如:“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
生命的长途中有平坦的大道,也有崎岖的小路; 有春光明媚万紫千红,也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里,让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国,这对一国之君来说无疑是奇耻大辱, 他的执著是复国,他的变通是委身吴国。几年辛 苦,几年苦计,草席上酝酿出他的复国大业,他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通,终会走向成功。 执著与变通是一种武器,可以使将士在战场 上得胜;执著与变通是一剂良药,可以使商人在 商场上战胜危机;执著与变通是一抹彩虹,可以 为学生的学业添上一缕光辉!(比喻、排比的运 用,使观点更生动,气势更强烈。)
审题立意:
这是一个辩证性的材料,关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系,所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意: 论证角度:在执着中学会变通,方能智慧 地诗意地生活。
在执着中学会变通 执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静, 变通是《易经》“穷则变,变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的:“通也智哉,使复如执子之认真,一勺水吾 将不得吞矣”。因此,我们要在执著中学会变通, 让变通来实现执著。 只有执著的人生是单调而清苦的,守得云开见 月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火,九死一生,在 光与热将对生命顶礼膜拜的灵魂吞噬后,留给我 们的,除了可敬,还有什么?蜂死瓶底,气竭力 尽,在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉 碎之后,留给我们的,除了感喟,还有什么?没 有变通的执著,是作茧自缚,自关成功的门。 (两个反问,气势非凡,突出“变通”的重要 性。)
思辨类作文(课堂PPT)
17
个性的塑造须推陈出新,求异而不趋同。文学
艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形,同样 能表现出个性特征。举一个很近的大家熟悉的例 子:在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上,久别 复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅 的风格又再次赢得了广大听众,究其原因难道不 正是个性的魅力麽?同时也表明求异不受时间限 制,只要与众不同即可。又比如当红的民间艺人 阿宝和最近一些原声态歌者的兴起,无不揭示了 个中奥秘。试设想一下,若张学友那样唱,阿宝 他们也跟着那样唱,舞台上那一道又一道独特的 亮光还能在人们眼前闪耀吗?那一股接一股的个 性张力还会在听众心里震颤么?
14
思想4:矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展 的源泉和动力。
阐释:海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过 一句话:“人,不是为失败而生的。”如果换一个 说法,那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与 自然有矛盾,由恐惧到顺从,由顺从到征服,由 征服到合理改造和利用。人与人之间,由斗争到 宽容,由宽容到合作,由合作到无私帮助,人一 天一天地高尚着。人自身也是,本我的恶与超我 的善矛盾着,人的心灵挣扎着,但终有身心和谐 的一天。
• 思想5:事物发展是一个始终运动的变化的过程, 世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
• 阐释:“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不 变应万变”,结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易 经》有言:穷则变,变则通,通则久。谁要做守 常者,谁就是失败者。马克思主义的精髓:实事 求是,具体问题具体分析,就是以此为哲学根据 的。乐极可以生悲,苦尽才能甘来。祸兮福所倚, 福兮祸所伏。
阐释:“胳膊拧不过大腿”“天时不如地利,地利不 如人和。”在一个复杂的矛盾体系中,我们要善 于快刀斩乱麻,理出主要矛盾,从而把握事物发 展的方向。
个性的塑造须推陈出新,求异而不趋同。文学
艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形,同样 能表现出个性特征。举一个很近的大家熟悉的例 子:在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上,久别 复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅 的风格又再次赢得了广大听众,究其原因难道不 正是个性的魅力麽?同时也表明求异不受时间限 制,只要与众不同即可。又比如当红的民间艺人 阿宝和最近一些原声态歌者的兴起,无不揭示了 个中奥秘。试设想一下,若张学友那样唱,阿宝 他们也跟着那样唱,舞台上那一道又一道独特的 亮光还能在人们眼前闪耀吗?那一股接一股的个 性张力还会在听众心里震颤么?
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思想4:矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展 的源泉和动力。
阐释:海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过 一句话:“人,不是为失败而生的。”如果换一个 说法,那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与 自然有矛盾,由恐惧到顺从,由顺从到征服,由 征服到合理改造和利用。人与人之间,由斗争到 宽容,由宽容到合作,由合作到无私帮助,人一 天一天地高尚着。人自身也是,本我的恶与超我 的善矛盾着,人的心灵挣扎着,但终有身心和谐 的一天。
• 思想5:事物发展是一个始终运动的变化的过程, 世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
• 阐释:“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不 变应万变”,结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易 经》有言:穷则变,变则通,通则久。谁要做守 常者,谁就是失败者。马克思主义的精髓:实事 求是,具体问题具体分析,就是以此为哲学根据 的。乐极可以生悲,苦尽才能甘来。祸兮福所倚, 福兮祸所伏。
阐释:“胳膊拧不过大腿”“天时不如地利,地利不 如人和。”在一个复杂的矛盾体系中,我们要善 于快刀斩乱麻,理出主要矛盾,从而把握事物发 展的方向。
高考材料作文思辨性ppt课件
综合两则材料,其实告诉我们, 在网络信息时代,我们不仅需要获取信息,
更需要对信息的思考与辨识,不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代,我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介,我们获取 了丰富多彩的信息,提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森,一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后,人们在她的抽屉里找到一千多首诗作,这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度,是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
•
古人说:“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反,是你,柳宗元,被贬永州后,被“永不起用”的 条文吓坏了,被那里的“穷山恶水”所吓坏了,你怕了,怕 得忘记了“为官一任,造福一方”的圣人训,于是,你整日 寄情山水,毫无政绩可言。
• 所以,怕与不怕不在于你所面临的境遇,不在于你所处 的环境,而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森,一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后,人们在她的抽屉里找到一千多首诗作,这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度,是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向: 1、根据第一则材料立意,去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意,摆脱繁杂的网络信息干扰,除去浮躁,潜心执着 做事。
更需要对信息的思考与辨识,不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代,我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介,我们获取 了丰富多彩的信息,提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森,一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后,人们在她的抽屉里找到一千多首诗作,这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度,是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
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议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
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阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
•
古人说:“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反,是你,柳宗元,被贬永州后,被“永不起用”的 条文吓坏了,被那里的“穷山恶水”所吓坏了,你怕了,怕 得忘记了“为官一任,造福一方”的圣人训,于是,你整日 寄情山水,毫无政绩可言。
• 所以,怕与不怕不在于你所面临的境遇,不在于你所处 的环境,而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
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思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森,一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后,人们在她的抽屉里找到一千多首诗作,这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度,是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向: 1、根据第一则材料立意,去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意,摆脱繁杂的网络信息干扰,除去浮躁,潜心执着 做事。
高考思辨类作文写作指导ppt课件
15
以上三种写法,可根据自身的写作水平来选择
其一。“定点钻探,不及其余”属于基础写法,高
考一般将此类文评为二类文;“八二比例,重点突
出”属于较高层次的写法,高考一般将此类文评为 一类文下;“兼顾多者,辩证分析”属于高层次的
写法,高考一般将此类文评为一类文上。
16
二 、误区警示
1. 观点不明 因试题材料蕴含有多个观点,又因一些考生极 力想辩证分析,所以极易将多个观点杂乱地出现 在文章中,进而造成文章中心不明确。如2016年 浙江卷“虚拟世界与现实世界”,有考生一会儿 赞同虚拟世界,一会儿赞同现实世界;一会儿又 反对虚拟世界,一会儿又反对现实世界。
对规则的讨论,试题材料没有明显的感情倾向,只是说:“这种做法当场引发了 观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的争论还在继续。”只说争论而不表 明写作倾向,让试题在思辨中又充满了文题,实则为社会现象评 论型作文题,要求考生就事论事。同时,此作文题又充满 了思辨性,即要求考生一定程度上联系现实,全面地思考 “分数”的意义,思考表扬与批评的运用,思考孩子成长 过程中的进步与退步问题,思考如何科学地对待孩子的成 长问题。 综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意, 从教育方式的角度看,可以这样立意:在对孩子的教育中, 严格的要求与严厉的责罚固然必要,但对孩子的进步,要 多鼓励肯定,尤其不能苛求完美。 如果写议论文,要求就事论事,对漫画所揭示社会现 象发表看法,再分析其原因与危害,最后指出解决的办法。 如果写记叙文,可以以“分数”的线索,记叙成长过程中 7 的酸甜苦辣,用故事引起读者对“唯分数论”教育方式的
21
3.用一分为二的眼光看问题
如《远近结合,感知自然》之片段——
古人对自然有着无比丰富的体验与感受,毕竟他们与天地伴,与日月行。 (从近处感知自然的好处)然而,却缺乏对自然的深刻认识,不能完全把握天 地之属性,世界之本原,树木之纲属,因而不能高效地利用自然规律,以造福 于人类。(从近处感知自然的弊端)跟古人相比,我们是有优势的,我们可以 利用完备的信息系统,获知大自然的一切信息,进而把握自然的本质及规律, 既可亲身体验自然,又能了解有关自然的一切,远近结合地感受自然之魅力。 (利用现代科技感知自然的好处) 大自然离我们很近,也很远,但我们可以利用既有方法和手段,拉近与大 自然的距离。人们创造科技,可以利用其了解、改造自然,但也不要忘了初始 的方式、最原真的体验,将二者相结合,我们便能真正感知自然,享受自然之 美。(指出与自然相处的恰当的方式)
以上三种写法,可根据自身的写作水平来选择
其一。“定点钻探,不及其余”属于基础写法,高
考一般将此类文评为二类文;“八二比例,重点突
出”属于较高层次的写法,高考一般将此类文评为 一类文下;“兼顾多者,辩证分析”属于高层次的
写法,高考一般将此类文评为一类文上。
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二 、误区警示
1. 观点不明 因试题材料蕴含有多个观点,又因一些考生极 力想辩证分析,所以极易将多个观点杂乱地出现 在文章中,进而造成文章中心不明确。如2016年 浙江卷“虚拟世界与现实世界”,有考生一会儿 赞同虚拟世界,一会儿赞同现实世界;一会儿又 反对虚拟世界,一会儿又反对现实世界。
对规则的讨论,试题材料没有明显的感情倾向,只是说:“这种做法当场引发了 观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的争论还在继续。”只说争论而不表 明写作倾向,让试题在思辨中又充满了文题,实则为社会现象评 论型作文题,要求考生就事论事。同时,此作文题又充满 了思辨性,即要求考生一定程度上联系现实,全面地思考 “分数”的意义,思考表扬与批评的运用,思考孩子成长 过程中的进步与退步问题,思考如何科学地对待孩子的成 长问题。 综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意, 从教育方式的角度看,可以这样立意:在对孩子的教育中, 严格的要求与严厉的责罚固然必要,但对孩子的进步,要 多鼓励肯定,尤其不能苛求完美。 如果写议论文,要求就事论事,对漫画所揭示社会现 象发表看法,再分析其原因与危害,最后指出解决的办法。 如果写记叙文,可以以“分数”的线索,记叙成长过程中 7 的酸甜苦辣,用故事引起读者对“唯分数论”教育方式的
21
3.用一分为二的眼光看问题
如《远近结合,感知自然》之片段——
古人对自然有着无比丰富的体验与感受,毕竟他们与天地伴,与日月行。 (从近处感知自然的好处)然而,却缺乏对自然的深刻认识,不能完全把握天 地之属性,世界之本原,树木之纲属,因而不能高效地利用自然规律,以造福 于人类。(从近处感知自然的弊端)跟古人相比,我们是有优势的,我们可以 利用完备的信息系统,获知大自然的一切信息,进而把握自然的本质及规律, 既可亲身体验自然,又能了解有关自然的一切,远近结合地感受自然之魅力。 (利用现代科技感知自然的好处) 大自然离我们很近,也很远,但我们可以利用既有方法和手段,拉近与大 自然的距离。人们创造科技,可以利用其了解、改造自然,但也不要忘了初始 的方式、最原真的体验,将二者相结合,我们便能真正感知自然,享受自然之 美。(指出与自然相处的恰当的方式)
思辨性作文导写ppt课件
性。)
.
4
只有变通的人生是摇摆蹉跎的,碌碌一生是必
然结果。项羽,纵然是一代霸王,也终为莽夫之 名,有勇无谋,学习、学剑、学兵法,只知道变 通却不知道执著,终在四面楚歌中结束了自己的 生命。留给我们的,除了惋惜,还有什么?没有 执著的变通着,必然是失败的。
执著是变通的前提,变通是执著的途径。三国
中的曹操刺董卓,他执著,但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀,他了解此条,霸业都需 要生命,保命要紧。他的变通有执著的强硬,更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花,才会有更加执著的下一步,执著与变通才 会铸就辉煌。(辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。)
.
1
我们常说人必须执著于理想,我们赞美“数 十年如一日”的毅力与恒心,也常激励人们为了 那“一朝功名”的目标,必须能够坚忍“十年寒 窗”的寂寞与辛苦,我们一直生活在种种的执著 之中。
而大自然是不执著的。天空里的水汽积聚多, 云便成形;风吹过来了,云便飘动,变幻着各种 不同的样子;风大了,云便消散无踪,一切的变 化都顺应自然,毫不坚持某一种形态。因为不坚 持,天空的云才能展现万般风貌;因为不留恋, 树木才有春天的新生。
.
9
何为思辨型作文
一般,由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容,具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素,清楚地点明其间关系。
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思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性, 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
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思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
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生命的长途中有平坦的大道,也有崎岖的小路; 有春光明媚万紫千红,也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里,让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国,这对一国之君来说无疑是奇耻大辱, 他的执著是复国,他的变通是委身吴国。几年辛 苦,几年苦计,草席上酝酿出他的复国大业,他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通,终会走向成功。
高中思辨性作文导写19.ppt
念。
3偶像,指人们心目中仰慕的对象,我们有时需要崇拜它,有时需 要打破它。
4 有人说,跟在别人后面,做不成自已。也有人说,跟在别人后面, 可以少走弯路。
解释关键词,界定概念(本义、引申义、比喻义、象征意 义)
1越是忙碌,就越会有闲暇。(海斯利特) 我空闲的时候,常常是我最忙的时候。(西塞罗)
2有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的; 也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去。 这种想法是天真的,我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信
立意时可二选一,也可辩证 思考。须注意 的是,材料的核心是如何处理“别人”与 “自己”的关系。写作时不限于写人,也 可以写 事物,如文化发展、城镇建设、国 家定位……
看范文,找出写作过程中体现思辨 的文字
文体写作须知
假如你要写议论文,你也要先将关系具 体化,再把具体化了的关系作为论点展开 论证,并注意论证的层次,这类作文忌平 面化展开。
假如你要写记叙类文章,你就得先将关 系具体化,再将具体化的关系化为一个具体 生动的故事进行描述,文章一定要注重以细 节传情。
? 例:走与停
? 1、人的精力有限,需要停息片刻,才能更好的 前进,
? 2、停顿就是调整,停顿就是为了后面走得更好。
? 3、我们可以说人生路上的停顿就是为了走得好, 走得远,走得更加冠冕堂皇。
? 1自卑是心上的一道疤,放大它,我们便血流不止,生命流于庸 淡;但正视它,用奋起自强缝补它,我们的内心便以往任何时候 都强大……自卑是强大的,它有时主宰我们的心海沉浮;但自卑 又是弱小的,倘若我们有勇气,就足可以踩踏过它的肩膀,跃上 一个崭新的大陆。
? 2人们常把金钱称作万恶之源,照我看,这是错怪了金钱。钱本 身在道德上是中性的,谈不上善恶。毛病不是出在钱上,而是出 在对钱的态度上。可怕的不是钱,而是贪欲,即一种对钱贪得无 厌的占有态度。当然,钱可能会刺激起贪欲,但也可能不会。无 论在钱多钱少的人中,都有贪者,也都有不贪者。所以,关键还 在人的素质。
3偶像,指人们心目中仰慕的对象,我们有时需要崇拜它,有时需 要打破它。
4 有人说,跟在别人后面,做不成自已。也有人说,跟在别人后面, 可以少走弯路。
解释关键词,界定概念(本义、引申义、比喻义、象征意 义)
1越是忙碌,就越会有闲暇。(海斯利特) 我空闲的时候,常常是我最忙的时候。(西塞罗)
2有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的; 也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去。 这种想法是天真的,我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信
立意时可二选一,也可辩证 思考。须注意 的是,材料的核心是如何处理“别人”与 “自己”的关系。写作时不限于写人,也 可以写 事物,如文化发展、城镇建设、国 家定位……
看范文,找出写作过程中体现思辨 的文字
文体写作须知
假如你要写议论文,你也要先将关系具 体化,再把具体化了的关系作为论点展开 论证,并注意论证的层次,这类作文忌平 面化展开。
假如你要写记叙类文章,你就得先将关 系具体化,再将具体化的关系化为一个具体 生动的故事进行描述,文章一定要注重以细 节传情。
? 例:走与停
? 1、人的精力有限,需要停息片刻,才能更好的 前进,
? 2、停顿就是调整,停顿就是为了后面走得更好。
? 3、我们可以说人生路上的停顿就是为了走得好, 走得远,走得更加冠冕堂皇。
? 1自卑是心上的一道疤,放大它,我们便血流不止,生命流于庸 淡;但正视它,用奋起自强缝补它,我们的内心便以往任何时候 都强大……自卑是强大的,它有时主宰我们的心海沉浮;但自卑 又是弱小的,倘若我们有勇气,就足可以踩踏过它的肩膀,跃上 一个崭新的大陆。
? 2人们常把金钱称作万恶之源,照我看,这是错怪了金钱。钱本 身在道德上是中性的,谈不上善恶。毛病不是出在钱上,而是出 在对钱的态度上。可怕的不是钱,而是贪欲,即一种对钱贪得无 厌的占有态度。当然,钱可能会刺激起贪欲,但也可能不会。无 论在钱多钱少的人中,都有贪者,也都有不贪者。所以,关键还 在人的素质。
【公开课课件】思辨性作文导写共30页
。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【公开课课件】思辨性作文 导写
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
【公开课课件】思辨性作文 导写
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
思辨性作文导写ppt课件
要求:①所写内容必须在这个材料范围之内。 ②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少 于800字。⑥不得抄袭。
2
审题立意:
这是一个辩证性的材料,关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系,所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意: 论证角度1:顺应自然,不坚持某一固定形 态。 论证角度2:在执着中学会变通,方能智慧 地诗意地生活。
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性, 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
11
思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
思辨型材料作文,重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前, 最重要的是要用辩证思维的方法, 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
12
作文材料要素之间几种主要的关系:
“成人与成才” ,“学与问”, “言与行”,“说与做”,“山与水”
14
3.是非取舍关系:
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系,对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
如“偏见与关爱”:我们只能理 解为“要消除偏见,勇于关爱”,若 作其他理解则是不科学的。
再如:“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
执著是变通的前提,变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓,他执著,但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀,他了解此条,霸业都需 要生命,保命要紧。他的变通有执著的强硬,更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花,才会有更加执著的下一步,执著与变通才 会铸就辉煌。(辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。)
2.态度暧昧,中心不明。如“相信自己与听 取别人的意见”,有位考生结尾抛出一句:“到底 是要相信自己还是要听取别人的意见呢?请你评 定。”不表明自己的观点,左右为难。
2
审题立意:
这是一个辩证性的材料,关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系,所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意: 论证角度1:顺应自然,不坚持某一固定形 态。 论证角度2:在执着中学会变通,方能智慧 地诗意地生活。
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性, 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
11
思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
思辨型材料作文,重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前, 最重要的是要用辩证思维的方法, 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
12
作文材料要素之间几种主要的关系:
“成人与成才” ,“学与问”, “言与行”,“说与做”,“山与水”
14
3.是非取舍关系:
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系,对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
如“偏见与关爱”:我们只能理 解为“要消除偏见,勇于关爱”,若 作其他理解则是不科学的。
再如:“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
执著是变通的前提,变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓,他执著,但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀,他了解此条,霸业都需 要生命,保命要紧。他的变通有执著的强硬,更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花,才会有更加执著的下一步,执著与变通才 会铸就辉煌。(辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。)
2.态度暧昧,中心不明。如“相信自己与听 取别人的意见”,有位考生结尾抛出一句:“到底 是要相信自己还是要听取别人的意见呢?请你评 定。”不表明自己的观点,左右为难。
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思辨型材料作文,重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前, 最重要的是要用辩证思维的方法, 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
.
作文材料要素之间几种主要的关系:
1.对立统一关系:
各要素单一来看是对立矛盾的,但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
如“自由与纪律” ,“平凡与伟 大”, “磨砺与成功”,“大与小”
执著是变通的前提,变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓,他执著,但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀,他了解此条,霸业都需 要生命,保命要紧。他的变通有执著的强硬,更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花,才会有更加执著的下一步,执著与变通才 会铸就辉煌。(辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。)
.
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。伏尔泰 也告诉我们:伟大的事业需要始终不渝的精神。 我们要毅力与恒心;为了“春风得意马蹄疾,一日 看尽长安花”,我们必须“享受”苦读的寂寞与心酸, 这是对梦想的执念。生活中,我们必须执著,这 是一种生活态度。
也有人认为:易穷则变,变则通,通则久。一切 事物都是运动变化着的。自然界也是不执着的: 云霄雨霁,彩彻区明。风来,则云散。因为不执 着、不坚持,天空的云才会万般风情,因为不留 恋,树木才有春天的新生。
.
生命的长途中有平坦的大道,也有崎岖的小路; 有春光明媚万紫千红,也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里,让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国,这对一国之君来说无疑是奇耻大辱, 他的执著是复国,他的变通是委身吴国。几年辛 苦,几年苦计,草席上酝酿出他的复国大业,他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通,终会走向成功。
.
何为思辨型作文
一般,由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容,具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素,清楚地点明其间关系。
.
思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性, 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
.
思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
.
要从不同层面解读构成话题的诸 个要素
有些话题的构成要素,从何种层面解 读较为简单,一目了然。如“文凭与水平” 谈的是学历与能力;“名师与高徒”谈的 是条件与结果;“痛苦与成功”谈的是过 程和结果;“平凡与伟大”往往指具体的 言行与抽象的精神品质。
.
单一型作文
.
反对自由主义 (递进式)
先明确中心:
我们主张积极的思想斗争,反对 自由主义。
.
题目 : 《反对自由主义》 点明中心
开头:
月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火,九死一生,在
光与热将对除了可敬,还有什么?蜂死瓶底,气竭力
尽,在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉
碎之后,留给我们的,除了感喟,还有什么?没
有变通的执著,是作茧自缚,自关成功的门。
(两个反问,气势非凡,突出“变通”的重要
性。)
.
只有变通的人生是摇摆蹉跎的,碌碌一生是必 然结果。项羽,纵然是一代霸王,也终为莽夫之 名,有勇无谋,学习、学剑、学兵法,只知道变 通却不知道执著,终在四面楚歌中结束了自己的 生命。留给我们的,除了惋惜,还有什么?没有 执著的变通着,必然是失败的。
要求:①所写内容必须在这个材料范围之内。 ②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少 于800字。⑥不得抄袭。
.
审题立意:
这是一个辩证性的材料,关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系,所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意: 论证角度:在执着中学会变通,方能智慧 地诗意地生活。
的”,再论“只有变通的人生是摇摆蹉跎 的”,又论“执著是变通的前提,变通是 执著的途径”,最后论“应学会结合执著 与变通”,结构严谨。(结构)
论据丰富,运用反问、比喻、排比,语 言有文采,论证又很有力。(语言)
.
思辨性作文的误区
1.顾此失彼,只谈一面。如“执着与变通”, 应该两方面都谈,不能只谈一个方面。
如“偏见与关爱”:我们只能理 解为“要消除偏见,勇于关爱”,若 作其他理解则是不科学的。
再如:“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
.
4.并非绝对关系:
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系,但这种关系不是一成不变的。
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功,成功也并非全部源自痛苦。
2.态度暧昧,中心不明。 3.缺乏材料,内容空洞。这是不少考生的通 病,一旦话题范围比较小,学生就束手无策,不会 借用一般材料。 4.题目随意,不明关系。不少考生题目太 “时尚”,而扣不准关系话题本身,显得不伦不类。
.
何为思辨性
作文思辨的辨证性,要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题,避免片面地 看问题;联系地看问题,避免孤立地看问 题。
.
2.并列共存关系:
即指材料诸要素之间存在着一种平等 并列的关系,几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”,对此就可诠释 为“既要谦虚待人,又要善于表现自己”;
“成人与成才” ,“学与问”, “言与行”,“说与做”,“山与水”
.
3.是非取舍关系:
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系,对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
.
在执着中学会变通
执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静, 变通是《易经》“穷则变,变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的:“通也智哉,使复如执子之认真,一勺水吾 将不得吞矣”。因此,我们要在执著中学会变通, 让变通来实现执著。
只有执著的人生是单调而清苦的,守得云开见
执著与变通是一种武器,可以使将士在战场 上得胜;执著与变通是一剂良药,可以使商人在 商场上战胜危机;执著与变通是一抹彩虹,可以 为学生的学业添上一缕光辉!(比喻、排比的运 用,使观点更生动,气势更强烈。)
.
佳作点评: 文章立意“执著是变通的前提,变通是
执著的途径”充满辩证色彩。(立意) 先论“只有执著的人生是单调而清苦
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作文材料要素之间几种主要的关系:
1.对立统一关系:
各要素单一来看是对立矛盾的,但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
如“自由与纪律” ,“平凡与伟 大”, “磨砺与成功”,“大与小”
执著是变通的前提,变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓,他执著,但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀,他了解此条,霸业都需 要生命,保命要紧。他的变通有执著的强硬,更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花,才会有更加执著的下一步,执著与变通才 会铸就辉煌。(辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。)
.
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。伏尔泰 也告诉我们:伟大的事业需要始终不渝的精神。 我们要毅力与恒心;为了“春风得意马蹄疾,一日 看尽长安花”,我们必须“享受”苦读的寂寞与心酸, 这是对梦想的执念。生活中,我们必须执著,这 是一种生活态度。
也有人认为:易穷则变,变则通,通则久。一切 事物都是运动变化着的。自然界也是不执着的: 云霄雨霁,彩彻区明。风来,则云散。因为不执 着、不坚持,天空的云才会万般风情,因为不留 恋,树木才有春天的新生。
.
生命的长途中有平坦的大道,也有崎岖的小路; 有春光明媚万紫千红,也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里,让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国,这对一国之君来说无疑是奇耻大辱, 他的执著是复国,他的变通是委身吴国。几年辛 苦,几年苦计,草席上酝酿出他的复国大业,他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通,终会走向成功。
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何为思辨型作文
一般,由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容,具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素,清楚地点明其间关系。
.
思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性, 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
.
思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
.
要从不同层面解读构成话题的诸 个要素
有些话题的构成要素,从何种层面解 读较为简单,一目了然。如“文凭与水平” 谈的是学历与能力;“名师与高徒”谈的 是条件与结果;“痛苦与成功”谈的是过 程和结果;“平凡与伟大”往往指具体的 言行与抽象的精神品质。
.
单一型作文
.
反对自由主义 (递进式)
先明确中心:
我们主张积极的思想斗争,反对 自由主义。
.
题目 : 《反对自由主义》 点明中心
开头:
月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火,九死一生,在
光与热将对除了可敬,还有什么?蜂死瓶底,气竭力
尽,在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉
碎之后,留给我们的,除了感喟,还有什么?没
有变通的执著,是作茧自缚,自关成功的门。
(两个反问,气势非凡,突出“变通”的重要
性。)
.
只有变通的人生是摇摆蹉跎的,碌碌一生是必 然结果。项羽,纵然是一代霸王,也终为莽夫之 名,有勇无谋,学习、学剑、学兵法,只知道变 通却不知道执著,终在四面楚歌中结束了自己的 生命。留给我们的,除了惋惜,还有什么?没有 执著的变通着,必然是失败的。
要求:①所写内容必须在这个材料范围之内。 ②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少 于800字。⑥不得抄袭。
.
审题立意:
这是一个辩证性的材料,关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系,所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意: 论证角度:在执着中学会变通,方能智慧 地诗意地生活。
的”,再论“只有变通的人生是摇摆蹉跎 的”,又论“执著是变通的前提,变通是 执著的途径”,最后论“应学会结合执著 与变通”,结构严谨。(结构)
论据丰富,运用反问、比喻、排比,语 言有文采,论证又很有力。(语言)
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思辨性作文的误区
1.顾此失彼,只谈一面。如“执着与变通”, 应该两方面都谈,不能只谈一个方面。
如“偏见与关爱”:我们只能理 解为“要消除偏见,勇于关爱”,若 作其他理解则是不科学的。
再如:“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
.
4.并非绝对关系:
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系,但这种关系不是一成不变的。
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功,成功也并非全部源自痛苦。
2.态度暧昧,中心不明。 3.缺乏材料,内容空洞。这是不少考生的通 病,一旦话题范围比较小,学生就束手无策,不会 借用一般材料。 4.题目随意,不明关系。不少考生题目太 “时尚”,而扣不准关系话题本身,显得不伦不类。
.
何为思辨性
作文思辨的辨证性,要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题,避免片面地 看问题;联系地看问题,避免孤立地看问 题。
.
2.并列共存关系:
即指材料诸要素之间存在着一种平等 并列的关系,几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”,对此就可诠释 为“既要谦虚待人,又要善于表现自己”;
“成人与成才” ,“学与问”, “言与行”,“说与做”,“山与水”
.
3.是非取舍关系:
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系,对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
.
在执着中学会变通
执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静, 变通是《易经》“穷则变,变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的:“通也智哉,使复如执子之认真,一勺水吾 将不得吞矣”。因此,我们要在执著中学会变通, 让变通来实现执著。
只有执著的人生是单调而清苦的,守得云开见
执著与变通是一种武器,可以使将士在战场 上得胜;执著与变通是一剂良药,可以使商人在 商场上战胜危机;执著与变通是一抹彩虹,可以 为学生的学业添上一缕光辉!(比喻、排比的运 用,使观点更生动,气势更强烈。)
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佳作点评: 文章立意“执著是变通的前提,变通是
执著的途径”充满辩证色彩。(立意) 先论“只有执著的人生是单调而清苦