2《城市空间结构》学案

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城市空间结构教案

城市空间结构教案

城市空间结构教案章节一:引言教学目标:1. 让学生了解城市空间结构的定义和重要性。

2. 引导学生关注城市空间结构与城市发展的关系。

教学内容:1. 介绍城市空间结构的定义。

2. 探讨城市空间结构的重要性。

3. 分析城市空间结构与城市发展的关系。

教学活动:1. 引导学生思考他们对城市空间结构的了解。

2. 介绍城市空间结构的定义,并引导学生思考其重要性。

3. 分析城市空间结构与城市发展的关系,并引导学生思考其对城市规划的影响。

作业:1. 让学生阅读相关资料,进一步了解城市空间结构的重要性。

2. 让学生思考城市空间结构与城市发展的关系,并准备进行小组讨论。

章节二:城市空间结构的组成教学目标:1. 让学生了解城市空间结构的组成要素。

2. 引导学生关注城市空间结构的不同层次。

教学内容:1. 介绍城市空间结构的组成要素。

2. 探讨城市空间结构的不同层次。

教学活动:1. 引导学生思考城市空间结构的组成要素。

2. 介绍城市空间结构的组成要素,并引导学生了解不同层次的城市空间结构。

3. 进行小组讨论,让学生分享对城市空间结构不同层次的理解。

作业:1. 让学生绘制城市空间结构的组成要素图。

2. 让学生思考城市空间结构的不同层次,并准备进行小组讨论。

章节三:城市空间结构的发展教学目标:1. 让学生了解城市空间结构的发展历程。

2. 引导学生关注城市空间结构的发展趋势。

教学内容:1. 介绍城市空间结构的发展历程。

2. 探讨城市空间结构的发展趋势。

教学活动:1. 引导学生回顾城市空间结构的发展历程。

2. 介绍城市空间结构的发展历程,并引导学生关注城市空间结构的发展趋势。

3. 进行小组讨论,让学生分享对城市空间结构发展趋势的理解。

作业:1. 让学生研究城市空间结构的发展案例,并准备进行小组讨论。

2. 让学生思考城市空间结构的发展趋势,并准备进行小组讨论。

章节四:城市空间结构与城市功能教学目标:1. 让学生了解城市空间结构与城市功能的关系。

城市空间结构学案

城市空间结构学案
城市空间结构一
编号
班级
小组
姓名




|

1.关于城市区位的说法,正确的是( )
A.世界重要河流两岸布满了城市
B.气候干旱的地区也有城市分布
C.经济地理区位对城市的影响相对稳定
D.在著名旅游地和边境口岸有可能形成较大的城市
2.以下地区中不利于城市的形成和发展的是( )
~
A.大江大河源地B.河流河运起点C.干支流交汇处D.河流人海口

A.地形 B.气候 C.能源 D.水资源
6.下列各组城市中,其主要区位因素完全不同的是( )
A.杭州、苏州、桂林B.西安、洛阳、杭州
C.大庆、拉萨、上海D.徐州、襄樊、怀化
7.世界三大城市密集区分别位于( )
A.西欧、东欧、北美B.西欧、东亚、北美
C.西欧、南亚、北美D.西欧、西亚、北美
8.我国百万人口以上城市主要分布在东部地区是因为( )
3.一般来说,外部形态比较破碎的城市分布在()
A.平原地区B.山区或丘陵地区
C.内陆地区D.湿润的气候区
4.从城市选址的角度看,上海、伦敦、纽约三城市的共同之处在于( )
A.位于海岸、河口的沿岸
B.临近矿产资源丰富的地方
C.居于灌溉条件便利的大河冲击平原中央
D.位于当地物资易于汇集的军事要冲
5.限制我国华北平原城市发展的主要因素是( )
课前自主学习型学案1
(高一)年级(地理)学科()主编(地理组)审核
教材序列
必修二
课题
城市空间结构一
编号
班级

小组
姓名
学习
目标
1.理解城市及城市区位的概念。

城市空间结构教案

城市空间结构教案

城市空间结构教案城市空间结构教案一、教学目标1. 知识目标:了解城市的空间结构特征和分类2. 能力目标:掌握城市的空间结构分析方法3. 情感目标:培养学生对城市环境的观察和分析能力,增强对城市规划和建设的兴趣和热爱。

二、教学内容城市空间结构三、教学重点1. 城市空间结构的概念和特征2. 城市空间结构的分类及其特点四、教学难点掌握城市空间结构的分析方法五、教学方法讲授法、示范法、讨论法六、教学过程Step 1. 导入新课通过导入教学,引导学生思考以下问题:你所居住的城市是由什么组成的?城市的哪些地区更繁华?为什么?Step 2. 学习新知识1. 讲授城市空间结构的概念和特征城市空间结构是指城市中各个区域空间分布的结构特征。

它是城市经济、社会和文化活动分布的空间组织形式,表现了城市内部各要素在空间上的结构分配和空间关系。

城市空间结构的特征:(1) 中心区重要性:中心区作为商业、金融和政治文化中心,具有最繁华的商务区和政府机关等。

(2) 生产区和住宅区分布:城市中的生产区多分布在市区的外围地区,住宅区主要分布在市区的边缘和市区外围地区。

(3) 各种功能区的分布:城市在发展过程中会形成商业区、行政区、教育区、医疗区、科技区等各种功能区。

(4) 交通路网:城市中的交通路网构成了城市空间结构的重要组成部分,也影响了城市空间结构的形成和发展。

2. 讲授城市空间结构的分类及其特点(1) 单心型城市:以城市中心区为中心,向外呈辐射状分布。

(2) 多核型城市:由两个或多个城市核心组成的城市,各核心之间相对独立。

(3) 环状型城市:城市中心区周围环绕一圈分布着具有相对独立功能的城区。

(4) 网状型城市:由多条主要道路组成的网状道路系统,城市以交叉口和交叉路段为重点发展。

(5) 点状型城市:城市中心区周围各区域功能相对独立,形成多个中心点。

Step 3. 巩固练习1. 小组讨论:请学生自由组成小组,分析你所居住城市的空间结构特点,并给出自己的观点。

城市空间结构(教案)

城市空间结构(教案)

《城市空间结构》一、本节教材的地位和作用《城市空间结构》是湘教版高中地理必修2第二章第一节的内容,是本单元的重点,也是难点,也是基础部分,为人文地理的学习做好铺垫。

本节教学内容计划需要3课时完成,本节课主要学习的”城市土地利用和功能分区”为《城市空间结构》的第二课时,是在学习了城市宏观区位选择的基础上,了解城市土地利用和功能分区的基本知识,从而理解城市内部空间结构的形成和变化.二、学生情况分析学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识,日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中,学生也积累了一定的城市感性认识。

高中阶段的主要目标,就是要引导学生在大量的感性知识的基础上,对城市进行理性的思考,进而理解人文景观与自然景观的关系,形成正确的人地关系观。

三、教学目标(一)知识与技能:1.了解城市土地利用的概念及类型。

2.了解影响城市功能区形成的因素。

3.理解城市各功能区的形成、作用。

4.掌握城市主要功能区如商业区、住宅区、工业区的特征和区位.(二)过程与方法:1、利用课本上的图片与资料,分析城市土地利用。

2、通过参与小组活动,理解城市功能区的形成、作用和特点。

3、结合自己所在城市的功能区分布情况,进行城市空间结构分析。

(三)情感、态度与价值观:利用城市功能区分布的理论,分析自己所在城市功能区分布的优劣,为当地政府提出合理化建议。

四、教学重点、难点教学重点:1.城市的几个重要功能区的特征和区位;2.形成城市空间结构的原因教学难点:城市功能区的形成。

五、教学方法学案教学、分组讨论、列表对比分析法、图示法、讲述法六、教学过程设计意图商业区、区的理想区位。

因.在图中选择本组城市用地的合理位置。

结合本节课所学知识尝试评价乌兰察布市的城市规划。

划和布局提出意见。

七、板书设计:。

人教版地理高中必修二《城市内部空间结构》教学设计

人教版地理高中必修二《城市内部空间结构》教学设计
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对城市内部空间结构的兴趣,激发他们探索城市发展的热情,增强社会责任感和主人翁意识。
2.通过对城市内部空间结构的认识,使学生认识到城市规划的重要性,培养他们关注城市问题、参与城市建设的意识。
3.引导学生关注城市内部空间结构的公平与效率问题,培养他们的人文关怀和社会主义核心价值观。
7.作业布置:设计具有思考性和实践性的作业,让学生运用所学知识分析实际问题,提高他们的应用能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动设计:通过多媒体展示一组国内外城市的图片,让学生观察并思考城市内部空间结构的特点及成因。
2.提出问题:为什么城市内部会有不同的功能区?这些功能区是如何形成的?它们之间的关系如何?
5.结合所学知识,对以下城市土地利用案例进行分析:
a.某城市计划在市中心建设一座大型购物中心,请分析其对周边地区的影响,并提出优化建议。
b.某城市在旧城区改造过程中,面临居民拆迁安置问题。请结合城市内部空间结构,探讨合理的安置方案。
作业要求:
1.请同学们认真完成作业,确保作业质量,做到书写工整、条理清晰。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:城市内部空间结构的基本概念、分类、形成原因和演变规律;城市土地利用的特点和规律;城市规划的重要性。
2.难点:城市内部空间结构的演变过程及其影响因素;地理图表、数据的分析方法和技巧;城市内部空间结构的公平与效率问题。
(二)教学设想
1.采用多元化的教学手段,如图片、视频、实地考察等,激发学生对城市内部空间结构的兴趣,提高他们的学习积极性。
(二)过程与方法
1.通过课堂讲解、讨论、小组合作等教学活动,引导学生掌握城市内部空间结构的相关知识,培养他们的自主学习能力。

第一节_城市空间结构学案(第2课时)

第一节_城市空间结构学案(第2课时)

高一(地理)学案主备人:穆和平 审核人:周美丽使用时间:2013年4月13日 班级: 姓名:【学习目标】1.知道城市功能区的概念和类型。

2.理解历史、经济、社会等因素对功能区形成的影响。

3.掌握中心地理论。

【学习流程】一、自主学习(四)中心地理论1.1933年由德国地理学家 率先提出的,是研究城市 和 的一种城市区位理论。

该理论探讨了一定区域内城镇 、 、 间的关系,并采用 对城镇等级与规模关系加以概括。

2.为了避免相邻中心地服务范围的重叠,可将中心地圆周体转换为 体系。

在理想的平原上,中心地的服务范围表现为以 为核心的 形。

3.高级中心地服务范围 ,彼此相距 ,但六边形数目 ;低级中心地服务范围 ,彼此相距 ,但六边形数目 。

4.中心地理论认为,高级中心地 低级中心地, 覆盖低级服务范围,从而构成层次分明的 。

二、合作探究活动一:读图讨论回答(1) 影响地租水平的因素有哪些?(2)图中三条线a 、b 、c 分别代表哪类土地 利用付租能力随距离的变化?活动二:读课本P35“中心地理论示意”图2-10 回答 (1)大小不同的六边形代表什么?(2)图示中心地一共有几个级别?(3)各级别的中心地的个数分布有什么规律?(4)同等级中心地服务范围的关系是怎样的?(5)低级中心地的服务范围与高一级中心地的服务范围的关系是怎样的?(6)六边形面积的定量关系:高一级中心地服务范围是低一级中心地服务范围 的几倍?ab c(7)总结城市空间结构特点(一)基础过关1.一般城市都具有的功能区是()A.商业区、文化区、交通区B.工业区、农业区、商业区C.行政区、仓库区、娱乐区D.住宅区、工业区、商业区2.市中心的远近,对下列活动影响最大的是()A.住宅B.商业C.工业D.文娱3.城市工业区不断向市外移动是为了()①靠近交通干道②拓展城市范围③降低生产成本④保护城市环境A.①③B.③④C.②③D.①④4.在城市市中心附近也会出现住宅,原因是()A.在市中心,住宅的付租水平最高B.住宅首先选择交通便捷,最繁华的地段C.市中心某些地段远离公路,交通不便D.在市中心地理位置好,适宜建设高级住宅区5.美国许多大城市出现唐人街,这是因为( )A.收入不同B.知名度不同C.宗教团体占优势D.华人影响较大6.关于商业区的叙述,不正确的是( )A.多呈点状、带状分布,在城市用地中占小部分B.多位于市中心、交通干线的两侧、街角路口处C.是城市经济活动最繁忙的地方D.商业区的区位不一定要有广阔的市场7.商业区靠近市中心布局的主要原因是()A.市中心的地租最高 B.市中心环境较好C.市中心交通最便利,便于商业职员上、下班D.市中心可以接近最大的消费群体8.城市内部职能分区中,一般来地价最高的是()A.成片住宅区B. 中心商务区C. 大型绿地区D. 招商引资的工业小区9.有关城市功能区的正确叙述是( )A .每种功能区以一种功能为主,无其他功能B.同类活动在空间上的分布,形成了功能区C.一个城市通常只有一个工业区D.商业区的区位需求是要有便捷的交通10.划分中心地等级的依据主要是()A.中心地的空间范围B.中心地的商品档次C.中心地提供职能服务种类的多少和中心地的服务范围D.中心地的服务人口的多少11.中心地理论六边形的嵌套理论主要用来指导()A.工业生产和产品类型B.区域规划、城市建设和商业网点的布局C.农业区域、农业生产和作物种类的配置D.交通运输和道路的修建(二)能力提升12.读某城镇规划图,回答下列问题。

城市空间结构导学案

城市空间结构导学案

第二章城市与环境教材分析:本章分为三节讲述了城市地理学的一些基本知识,即:1.城市的形成和发展条件;2.区域的城市空间结构组织;3.城市内部空间组织;4.城市问题。

城市与环境的关系是本单元教材内容选取的出发点,也是贯穿单元的知道思想。

第一课时城市空间结构学习目标:(凡事都要有个目标,要求不高,认真做,你一定能达标!)1、分析自然、经济地理区位对城市的影响;2、分析城市的空间布局特点;3、联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市的服务功能差异。

预习案1.城市区位是指( )A .城市的空间分布B .城市的空间分布和地理位置C .城市的地理位置D .城市的形成和发展 2.全部位于我国地势第二阶梯的特大城市的一组是( )A .兰州、西安、太原、石家庄B .成都、西安、郑州、武汉C . 昆明、贵阳、重庆、太原D .昆明、上海、重庆、天津 3.以下城市因边境贸易发展形成的是( )A .丹东B .杭州C .乌鲁木齐D .拉萨 4.位于热带地区,首都在高原上的国家是( )A .印度、缅甸B .印度尼西亚、埃及C .巴西、墨西哥D .智利、阿根廷 5.石家庄发展成为特大城市的主要原因是( )A .自然资源的开采B .有利的地形C .铁路的修建D .政治因素6.下列城市中,属于新中国成立后被定为省会而迅速发展起来的重要城市是( )A .沈阳B .石家庄C .株洲D .合肥 7.下列区位因素与日本筑波城的兴起有关的是( ) A .河流 B . 资源 C .政治 D .科技8.下图中从自然条件考虑,最可能发展为港口城市的是 ( )A .①B .②C .③D .④9. 在我国百万人口以上的大城市中,年降水量不足400毫米的一组是( )A .太原、西安、成都、昆明B . 包头、兰州、乌鲁木齐、哈尔滨C .长春、太原、包头、乌鲁木齐D .包头、兰州、乌鲁木齐、齐齐哈尔10.杭州市形成的主要区位因素是( )A .旅游B .气候C .地形D .河流11.关于中心商务区的说法,正确的是( )A.位于一个城市的几何中心B.地价最高,是房地产开发最重要区域目标C.功能多而集中,内部没有明确的功能分区D.是经济活动最繁忙,人口流动性最大,城市最繁荣的地方 12.右图①、②、③、④四地中最有可能发育为城市的是( ) A .① B .② C .③ D .④ 13.在理想的平原上,中心地服务范围表现为(A .以中心地为核心的圆形B .以中心地为核心的正六边形C .以中心地为核心的条带形D .以中心地为核心的正五边形 14.关于门槛的叙述不正确的是( )A .服务人数低于门槛,中心地难以正常运行B .服务人数高于门槛,中心地难以正常运行C .服务人数高于门槛,中心地就可以获得一定的经营利润D .门槛是指某一级中心地正常存在所必须的服务范围或服务人数15.读“我国某区域图”回答问题。

必修2第2章第1节城市空间结构学案

必修2第2章第1节城市空间结构学案

必修2第2章第1节城市空间结构学案【课标要求】运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因。

联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。

【学习目标】1.了解自然地理区位对城市的影响。

2.了解经济地理区位对城市的影响。

3.了解城市的空间布局特点。

4.联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市的服务功能差异。

【学习重点】1、城市区位分析和城市的空间结构2、中心地理论。

【学习过程】一、城市区位分析【结构预习】1、城市的含义是什么?有什么特点?2、区位指的是什么?什么是城市区位?【协作指导】1、阅读教材内容结合教材 P27-28页探究活动,分析影响城市区位因素有哪些?2、阅读教材回答城市的空间布局有什么特点?3、阅读教材回答城市区位的选择应遵循那些原则?二、城市土地利用【结构预习】1、城市土地利用可以反映出________________________和________________________。

2、阅读教材p30 图2-4“大、中、小三类城市的土地利用”,说出城市土地的主要类型。

三、城市功能分区和空间结构【结构预习】城市可分为那些功能区?【协作指导】1、影响城市功能分区的因素有哪些?2、什么是中心商务业区?中心商务区有什么特点?四、中心地理论【结构预习】阅读教材解释中心地理论的基本概念。

【协作指导】阅读教材P35图2-10分析回答下列问题。

1)城市等级与其数量的关系,为什么?2)中心地的服务范围有何特征?3)城市等级与其服务范围有何关系?【巩固训练】1、城市功能区是指A.不同的城市功能聚集的地区B.相同功能活动集中的地区C.城市中由交通线路分割开的地区D.城市人口的统计区2、城市最基本的功能用地是A.商业区用地B.工业区用地C.住宅区用地D.绿化用地3、城市中所共有的功能区是A.商业区、行政区和文化区B.工业区、行政区和休养健身区C.行政区、住宅区和旅游度假区D.商业区、工业区和住宅区4、彼此独立和排斥的中心地是指A.相同级别的中心地B.高级中心地与低级中心地C.门槛人口小的中心地D.服务范围大的中心地5、有关中心地理论的正确叙述是A.高级中心地数目少,彼此相距较近B.正六边形服务范围在实际中到处存在C.北京城内商业中心的服务范围大致可以划分为正六边形D.不同级别中心地的服务范围是彼此独立和排斥的6、读某城镇规划图,回答下列问题。

城市空间结构---教案

城市空间结构---教案

城市空间结构教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解城市空间结构的定义和特点;让学生掌握城市空间结构的基本组成和功能;让学生了解城市空间结构的演变过程和规律。

2. 过程与方法:通过观察和分析实际城市空间结构案例,培养学生的观察和分析能力;通过小组讨论和合作,培养学生的团队协作和沟通能力;3. 情感态度价值观:培养学生对城市空间结构的兴趣和好奇心;培养学生对城市规划和建设的关注和责任感;培养学生对城市空间结构的美学和人文价值的认识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:城市空间结构的定义和特点;城市空间结构的基本组成和功能;城市空间结构的演变过程和规律。

2. 教学难点:城市空间结构的演变过程和规律的理解和应用;城市空间结构的功能和组成的分析和解构;三、教学准备1. 教材或教辅材料:城市空间结构相关的教材或教辅材料;城市空间结构案例的图片或图像资料;城市空间结构的研究报告或案例分析。

2. 教学设施:投影仪或白板;城市空间结构案例的图片或图像资料;小组讨论和合作所需的桌椅和空间。

四、教学过程1. 导入:通过展示城市空间结构的图片或图像资料,引发学生对城市空间结构的兴趣和好奇心;引导学生思考城市空间结构的定义和特点;宣布本节课的教学目标和内容。

2. 授课:讲解城市空间结构的定义和特点;介绍城市空间结构的基本组成和功能;分析城市空间结构的演变过程和规律;通过实际城市空间结构案例,讲解和展示城市空间结构的特点和功能;引导学生参与小组讨论和合作,共同分析和解构城市空间结构案例;回答学生的问题和困惑。

3. 练习与实践:布置相关的练习题或任务,让学生运用所学的知识进行练习和实践;提供城市空间结构案例的图片或图像资料,让学生进行分析和解构;强调城市空间结构的重要性和应用价值;鼓励学生提出问题和建议,进行反思和思考;布置课后作业或任务,让学生继续学习和思考城市空间结构相关的问题。

五、教学评价1. 学生表现评价:观察学生在课堂上的参与程度和表现,包括观察、思考、提问、回答问题等;评估学生在练习和实践中的表现,包括分析和解构城市空间结构案例的能力;评价学生在小组讨论和合作中的表现,包括团队协作和沟通能力。

中图版必修二2.1《城市的空间结构》教案4

中图版必修二2.1《城市的空间结构》教案4

《城市的空间结构》教学设计【设计理念】培养学生的地理学科核心素养是当前地理学科课程改革的核心理念,本节课的设计通过观看地理图片来突出学科区域认知素养,通过社会实践调查突出学科实践素养,让学生走出课堂,参与社会和实践活动,在实践中加深对社会的理解,通过问题引领,习得人地观念素养,在掌握必要的地理知识、技能和方法外,培养学生具有正确的可持续发展意识,自觉树立科学的人口观、环境观,并依据正确的人地观,判断和认识地理现象和社会问题,解决当代人口、环境和发展中的问题和矛盾。

【课标解读】一是让学生学会分析城市的空间结构,并归纳出功能区分布的特点。

二是会解释城市内部空间结构的形成原因。

三是会使用实例进行分析说明,包括城市功能分区、城市内部空间结构的形成以及城市的发展变化。

【三维目标】知识与技能:1.理解城市空间结构的含义,掌握常见功能区的分布规律和特点。

2.运用实例,学会分析城市的空间结构,并解释其形成的原因。

过程与方法:尝试利用所学的地理知识和原理,通过小组合作、探究解释生活中的地理现象。

情感、态度与价值观:学会用发展的观点分析城市空间结构的形成与变化,树立人地和谐的现代城市观【教学重点】城市功能区的分布特点、城市内部空间结构形成的原因。

【教学难点】经济因素对城市内部空间结构影响【教学方法】案例分析法、讨论法(合作探究法)【教学手段】多媒体辅助、学案导学、问题引导【教学过程】第三环节:根据绘制的地图,总结各功能区的位置特点和布局的原因。

学生分组发言,教师总结(小试牛刀)案例分析“我做城市的规划1.观察三条直线斜率;2.三类基本功能区的分布。

的高的道路交汇处,形成(⑵租(⑶市(板书设计。

高中地理必修二2.1城市内部空间结构学案

高中地理必修二2.1城市内部空间结构学案

2.1 城市内部空间结构【课标要求】:运用实例,分析城市空间结构,解释其形成原因。

【学习目标】1、了解城市的形成和发展。

2、理解城市土地利用方式与城市功能区的的关系。

3、阅读有关城市地图,说出城市主要功能分区的分布特点并归纳其空间结构特征。

4、结合实例,利用地理原理解释城市空间结构的形成原因。

根据有关理论分析经济因素对城市内部空间结构的影响。

5、了解城市内部空间结构的发展与变化。

【自主学习】1、城市土地利用有哪些类型?2.城市功能区是怎么形成的?3、城市中常见的功能区有哪些4.什么是城市地域结构?5.城市内部空间结构的主要影响因素是什么?【预习自测】1、城市中最广泛的土地利用方式是( )A 、商业用地B 、交通用地C 、工业用地D 、住宅用地 2、城市的工业区主要分布在( )A 、交通便捷的市中心B 、城市外围,并沿交通干线分布C 、环境优美的区域D 、与商业区相邻的地带 3、城市功能分区的内在原因是( )A 、城市规划的需要B 、经济活动之间的空间竞争和聚集C 、交通条件的发展D 、人口的消费需要4、工厂企业寻求靠近河流、铁路、公路的低平地带布置厂房,主要原因是( ) A 、接近原料地 B 、接近消费市场 C 、大量的运输需求 D 、接近能源地5、对市中心的土地付租能力最高与最低的城市功能活动分别是( ) A.商业和工业 B.商业和住宅 C.住宅和工业 D.工业和住宅6、在市场经济竞争环境下,城市每一块土地用于哪一种活动,取决于( ) A.各种活动愿意付出租金的高低 B.各种活动重要性程度C.各种活动得到政府支持的程度D.各种活动参与者的社会地位 【合作学习】一、 城市内部空间结构的形成和变化1、读图一“各类土地利用付租能力随距离递减示意”,回答:A 地应形成 区,B 地形成 区,C 地形成 区。

【结论】: 。

ABC图一图二读图二“某城市地租等值线图”,回答:2、地租最高峰是处,原因是:。

3、地租次高峰是处,原因是:。

城市的空间结构 学案

城市的空间结构 学案

必修二第二章第一节城市的空间结构学案备课人:邓威时间:2014年3月20日重点难点1.明确城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系。

2.掌握影响城市地域结构的因素及其发展变化。

一、城市土地利用和功能分区1.城市土地利用类型:包括休憩及绿化用地、_________、政府机关用地、、________________、交通用地和农业用地等。

2.城市功能区(1)特点:功能区之间无明确的_______。

(2)常见功能区①商业区:多位于市中心、_______________或街角路口,呈___________分布。

②住宅区:城市中__________的一种土地利用方式,可分为_______住宅区和住宅区。

③工业区:由城市内部工业相而成,主要分布在_____________ 的地带。

城市土地利用和功能分区1.城市土地利用的类型一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。

2.城市功能区的形成同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的,这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚,形成集聚效应。

通过集聚效应,功能区逐渐形成。

案例探究法认识功能区的形成商业活动的特点决定了商业区的区位需求,而区位需求又决定着商业区的位置和形态。

它们三者之间的内在联系,如下图所示:1.下图为我国1990~2007年某城市各区人口密度变化示意图。

读图回答(1)~(2)题。

(1)④区土地利用类型应为()A.商业用地B.工业用地C.政府机关用地D.居住用地(2)关于该城市发展的叙述正确的是( )A.该城市总人口明显减少B.③区商业服务等级最高、种类最多C.K 滨河带适宜建开放式公园D.高新技术产业区应建在①区 【城市功能分区】(2)中心商务区通常具有以下特征①中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方中心商务区内商业、金融、贸易等机构众多,各种服务部门和设施齐全,商业和其他经济活动集中而频繁。

“城市空间结构”教学设计(第2课时)3页

“城市空间结构”教学设计(第2课时)3页

“城市空间结构”教学设计(第2课时)一、课标要求运用实例,剖析城市空间结构,解释其形成原因。

二、课标解读本节课为人教版高中地理必修Ⅱ第二章第一节“城市空间结构”第二课时。

从课标要求看,本节课学生必须掌握以下两方面知识与能力:①能够剖析城市内部空间结构,并对各功能区进行区位剖析;②能够运用实例,结合城市空间结构图,以指出该城市土地利用方式及各功能区空间布局,并进行合理化剖析。

三、教学目标1.知识与技能(1)结合实例剖析城市主要功能区:住宅区、商业区与工业区形成及区位条件。

(2)总结城市内部空间结构形成原因。

2.过程与方法(1)结合实例,通过小组合作剖析,剖析各功能区布局位置及区位条件。

(2)通过小拍卖活动,帮助学生理解城市内部空间结构形成原因。

3.情感、态度与价值观引导学生关注社会、关注生活,增强学生对城市发展社会意识。

四、教学重难点1.城市主要功能区布局原则。

2.影响城市城市空间结构形成原因。

五、教学方法读图剖析、列表对比、合作剖析六、教学过程教师:(图片导入)用课件展示西安市景观图,感受西安市这座历史文化与现代文化相融合国际化大都市。

学生:判读图片是西安市什么地方。

设计意图:利用西安市例子贴近生活,激发学生学习欲望,引出本节课内容。

1.城市土地利用教师:展示“西安市主城区用地规划图(2019年-2020年)”。

学生:读出西安市土地利用状况及最广泛土地利用方式为居住用地。

设计意图:用事实说话,增加对土地利用状况理解,为功能区提出做铺垫。

2.城市功能区教师:展示“北京市地图”,并显示四个不同功能区,指出除住宅区、商业区、工业区等基本功能区外,还存在其他功能区,如交通与仓储区、风景游览区、市政与公共服务区等。

学生:判断功能区类型,并指出城市基本功能区为商业区、住宅区与工业区。

教师:以西安市为例,选取商业区(钟楼东大街、西大街附近商厦)、工业区(城市外围三星、高新、西郊庆安集团、东郊西光集团)、住宅区(中高级万科与曲江公馆、低级棚户区)。

中图版必修二《城市的空间结构》word教案(优秀版)word资料

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中图版必修二《城市的空间结构》word教案(优秀版)word资料第二章城市与地理环境第一节城市的空间结构第1课时教学目标:1.在城市地图上,指出城市具有的土地利用方式和功能分区,并归纳其分布的特点;2.运用实例分析城市内部的空间结构,并解释其形成原因。

教学重点:1.城市各功能区的空间分布规律和特点;2.影响城市功能分区的因素。

教学难点:城市各功能区的空间分布规律及形成原因。

教学方式:探究式教学流程:课标要求教师活动学生活动设计意图指出城市具有的土地利用方式指出城市功能分区归纳其分布提问:举例说明城市有哪些土地利用类型?指图:在图中(展示北京市市区地图)指出北京典型的土地利用类型?归纳:城市功能区的分类。

区分:中心商务区与商业区的差异。

问题:认定该功能区的判定依据?教师在学生回答基础上,归纳城市空间结构的含义。

学生发言分组活动,在北京市地图上标注学生回答(学生可选择距离自己生活较近的小区或较为熟悉的各功能区)思考问题,讨论,回答问题描述分布的规律温习初中知识引入形象理解常见土地利用类型的具体内容通过探索初步感受城市的空间结构培养学生的自主学习能力,通过实例认识城市空间结构形成因素,了解影响空间结构形成的要素是变化的。

特点用实例分析城市内部空间结构解释形成原因问题:归纳总结城市功能分区的空间分布规律。

展示:最近北京住房价格环比图,学生可以认知到地租与距离的关系。

展示:石景山,牛街,故宫位置分布图讨论:影响上述地区城市功能区分布的因素(石景山可让学生扩展出功能区的变迁过程)归纳:空间结构分布规律形成的影响因素。

分组,讨论,回答学生讨论板书设计:第2课时课标要求:联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。

学习目标:了解城市的等级不同,提供的服务种类和服务范围不同,运用实际资料并联系城市空间结构的理论,说明不同规模城市服务功能的差异。

教学重点:不同城市服务功能的差异教学方式:探究式、启发式教学过程:课标要求教师活动学生活动设计意图联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异(复习导入)1、一般城市的空间结构是什么?2、城市空间结构形成的原因?学生回答问题。

城市空间结构 教案与学案

城市空间结构 教案与学案

第二单元城市与地理环境课题:城市空间结构(教案)一、教材分析本节内容是城市单元的教学重点和难点。

在上一节,教材把城市是作为一个点,从宏观上讲解城市的区位因素,而本节把城市作为一个区域,从微观上剖析城市的内部结构。

重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。

二、教学目标:1.知识目标:(1)掌握城市功能区类型并能够举例说明历史因素、经济因素、社会因素对功能分区的影响。

(2)了解地域文化对城市的影响2.能力目标:(1)培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。

(2)要应用综合的观点、辩证的观点看问题,避免使所学知识公式化。

3. 情感、态度和价值观目标:(1)认识城市各功能区的分布是有一定规律可循的,学会用发展的观点认识城市各功能区的形成和变化,培养学生对具体问题进行具体分析,树立实事求是的思想。

(2)通过认识城市,理解三大因素对城市地域结构的形成和合理规划起重要的指导作用,从而进一步热爱自己生活的城市。

三、教学重点难点:重点:1.城市三种功能区在空间上的分布规律和特点。

2.影响城市功能分区的主要因素。

3.地域文化对城市的影响。

难点:经济因素对城市功能分区的影响。

四、学情分析高一的学生属于平行分班,没有实验班,学生对城市有所了解,但对于城市功能分区了解很少,所以讲解时需要细致。

对于地域文化对城市的影响了解更少,讲解时应多提供一些合适的案例。

五、教学方法:自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案,城市图片。

3.教学环境的设计和布置:四人一组,准备探究学习。

七、课时安排:1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

读教材图2-3-1“北京城市功能区”讨论四个区域的功能,说出四个地区土地利用的方式的差异。

城市空间结构教案

城市空间结构教案

城市空间结构教案第一章:城市空间结构概述1.1 教学目标了解城市空间结构的定义和重要性掌握城市空间结构的基本组成和功能理解城市空间结构与城市发展的关系1.2 教学内容城市空间结构的定义和重要性城市空间结构的基本组成:住宅区、商业区、工业区、公共设施等城市空间结构的功能:居住、就业、交通、休闲等城市空间结构与城市发展的关系:城市规划、城市扩张、城市化等1.3 教学方法讲授法:讲解城市空间结构的定义和重要性,引导学生理解概念举例法:通过具体案例分析,让学生了解城市空间结构的基本组成和功能讨论法:分组讨论城市空间结构与城市发展的关系,促进学生思考和交流1.4 教学评估课堂问答:检查学生对城市空间结构的基本概念的理解小组讨论:评估学生在讨论中的表现和对城市空间结构与城市发展关系的理解第二章:城市住宅区空间结构2.1 教学目标了解住宅区的定义和重要性掌握住宅区的空间结构和特征理解住宅区与城市发展的关系2.2 教学内容住宅区的定义和重要性住宅区的空间结构:独立住宅区、集合住宅区、公寓住宅区等住宅区的特征:居住环境、社区设施、居民构成等住宅区与城市发展的关系:城市规划、住宅政策、城市化等2.3 教学方法讲授法:讲解住宅区的定义和重要性,引导学生理解概念举例法:通过具体案例分析,让学生了解住宅区的空间结构和特征讨论法:分组讨论住宅区与城市发展的关系,促进学生思考和交流2.4 教学评估课堂问答:检查学生对住宅区的基本概念的理解小组讨论:评估学生在讨论中的表现和对住宅区与城市发展关系的理解第三章:城市商业区空间结构3.1 教学目标了解商业区的定义和重要性掌握商业区的空间结构和特征理解商业区与城市发展的关系3.2 教学内容商业区的定义和重要性商业区的空间结构:中心商业区、次级商业区、专门商业区等商业区的特征:商业设施、消费群体、商业活动等商业区与城市发展的关系:城市规划、商业政策、城市化等3.3 教学方法讲授法:讲解商业区的定义和重要性,引导学生理解概念举例法:通过具体案例分析,让学生了解商业区的空间结构和特征讨论法:分组讨论商业区与城市发展的关系,促进学生思考和交流3.4 教学评估课堂问答:检查学生对商业区的基本概念的理解小组讨论:评估学生在讨论中的表现和对商业区与城市发展关系的理解第四章:城市工业区空间结构4.1 教学目标了解工业区的定义和重要性掌握工业区的空间结构和特征理解工业区与城市发展的关系4.2 教学内容工业区的定义和重要性工业区的空间结构:重工业区、轻工业区、科技园区等工业区的特征:工业设施、产业类型、物流交通等工业区与城市发展的关系:城市规划、工业政策、城市化等4.3 教学方法讲授法:讲解工业区的定义和重要性,引导学生理解概念举例法:通过具体案例分析,让学生了解工业区的空间结构和特征讨论法:分组讨论工业区与城市发展的关系,促进学生思考和交流4.4 教学评估课堂问答:检查学生对工业区的基本概念的理解小组讨论:评估学生在讨论中的表现和对工业区与城市发展关系的理解第五章:城市公共设施空间结构5.1 教学目标了解公共设施的定义和重要性掌握公共设施的空间结构和特征理解公共设施与城市发展的关系5.2 教学内容公共设施的定义和重要性公共设施的空间结构:学校、医院、公园、政府机构等公共设施的特征:服务范围、设施规模、服务类型等公共设施与城市发展的关系:城市规划、公共政策、城市化等5.3 教学方法-第六章:城市空间结构规划与设计6.1 教学目标了解城市空间结构规划与设计的基本原则掌握城市空间结构规划与设计的方法和步骤理解城市空间结构规划与设计对城市发展的影响6.2 教学内容城市空间结构规划与设计的方法:空间分析、设计方案、评估与反馈等城市空间结构规划与设计的步骤:前期研究、概念设计、详细设计等城市空间结构规划与设计对城市发展的影响:城市功能优化、城市形象提升等6.3 教学方法讲授法:讲解城市空间结构规划与设计的基本原则和方法案例分析法:通过具体案例展示城市空间结构规划与设计的步骤和影响实践活动法:学生分组进行城市空间结构规划与设计的实践操作6.4 教学评估课堂问答:检查学生对城市空间结构规划与设计的基本原则和方法的理解设计作品展示:评估学生在实践活动中的表现和对城市空间结构规划与设计的影响第七章:城市空间结构与交通规划7.1 教学目标了解城市空间结构与交通规划的关系掌握城市交通规划的基本原则和方法理解城市空间结构对交通规划的影响7.2 教学内容城市空间结构与交通规划的关系:城市空间结构对交通需求的影响城市交通规划的基本原则:安全性、效率性、可持续性等城市交通规划的方法:交通需求分析、交通网络设计、交通管理措施等城市空间结构对交通规划的影响:城市形态、土地利用、交通拥堵等7.3 教学方法讲授法:讲解城市空间结构与交通规划的关系和城市交通规划的基本原则案例分析法:通过具体案例分析城市交通规划的方法和城市空间结构的影响讨论法:分组讨论城市空间结构对交通规划的影重点和难点解析1. 教学内容的深入与实际案例的结合:在第一章至第五章的教学内容中,涉及到许多理论概念和实际案例的分析。

第二章第一节《城市的空间结构》导学案

第二章第一节《城市的空间结构》导学案

第二章第一节《城市的空间结构》导学案班级:组名:组别:姓名:【学习目标】1、了解城市空间结构的概念。

2、通过案例分析探究城市空间结构的分布规律。

3、通过读图分析理解经济因素,对城市空间结构形成的影响,并结合实例解释城市空间结构的形成原因。

【重点难点】重点:城市各功能区的空间分布规律和特点,影响城市功能分区的因素,不同城市服务功能的差异。

难点:城市空间结构的含义,城市各功能区的空间分布规律,城市空间结构的形成原因。

【学法指导】注意观察城市内部的空间特征,看看主要功能区都是怎样分布的。

【知识链接】本节的学习要特别注重“空间”这两个字,所以应特别注意地图的运用,从而在头脑中立体构建城市的空间结构。

【学习过程】知识点一、城市空间结构分布规律。

1、读教材图2-1-14回答,商业用地中面积最大的一块分布在城市的什么部位?为什么?2、结合教材第25页,“中心商务区”内容分析中心商务区有何特征?3、为什么在城市的郊区也有商务区?4、读第30页:图2-1-14图回答:南京市占地面积最大的用地类型是什么?其区位有何特点?5、随着城市发展,南京市的住宅小区出现了分化形成了高级住宅区和低级住宅区,如果让你在居住用地中修建高级住宅区,你会选在哪里?试说明理由。

知识点二:城市空间结构的形成原因。

1、读教材图2-1-10,回答下列问题:(1)说出图中三条线的含义。

(2)据图判断,哪种经济活动的付租能力随距市中心距离变化最大?哪种最小?(3)在图中找出分别用于商业、住宅、工业的用地区域并说明理由,分析这些经济活动为什么会选择这些区域发展。

(4)哪种工业可以在城市内部布局,为什么?2、分析下面城市空间结构的形成原因。

(1)北京的故宫位于市中心,属于文化浏览区。

(2)在美国很多城市里,有很多“唐人街”和“黑人区”(3)很多城市中心都有大面积的绿地和广场。

【合作探究】济南柴油机厂始建于1920年,是我国最早的生产柴油机的厂家之一,济柴原处于济南市中心,2006年在地方政府的帮助下搬迁到了西部郊区,而在济南原厂址处修建了大润发超市,济柴为什么会由市区迁出?在旧厂址处布局有何有利条件?【归纳小结】【当堂检测】读我国东南部某大城市住宅小区示意图,回答1~2题。

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2·1城市空间结构【学习目标】1、了解城市的概念和特点,掌握影响城市区位的因素。

2、知道城市的土地利用方式和城市的空间布局特点,掌握城市的功能分区及影响城市功能分区的因素。

3、联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市的服务功能差异。

【学习重点】1、城市区位分析和城市的空间结构2、中心地理论。

【学习过程】一、城市区位分析【结构预习】1、城市的含义是什么?有什么特点?城市市人口达到一定规模,主要从事非农业产业活动的居民聚居地,是一定的鱼的社会、经济、文化中心。

具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益高、交通运输和信息流通发达的特点。

2、依据人口规模城市分为那几类?特大城市(人口在100万以上)、大城市(人口在50~100万)中等城市(人口在20~50万)小城市(10~20万)镇(10万以下)3、区位指的是什么?什么是城市区位?区位是指某一事物与其它事物的空间联系。

城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间联系。

【协作指导】1、阅读教材内容结合教材 P27-28页探究活动,分析影响城市区位因素有哪些?自然因素:地形:①平原是城市发育的理想环境②热带地区城市多分布在高原上③山区城市一般沿河谷或在开阔低地分布气候:①世界的城市大多数分布在降水适中、气温适中的中低纬度地带。

②干旱荒漠地区高纬度寒冷地带,湿热的热带雨林区分不少河流;河流对城市的影响主要体现在供水功能、运输功能及防卫功能。

①两条河流的汇合处。

如:武汉、重庆和宜宾等。

②河流的入海口处如:上海、纽约等。

③过河点位置如:英国伦敦。

④河运的起点或终点如:江西省的赣州市经济因素:经济水平:经济水平越高,城市数目越多,规模越大矿产资源:矿产资源丰富的地方会产生新的城市。

交通线路:交通便利与否易导致城市的形成。

沿海、沿江、沿铁路线高速公路线易形成城市轴线政治文化:区域的政治中心地位会促进城市的发展,如:华盛顿、巴西利亚、堪培拉、伊斯兰堡等。

宗教兴起的城市。

如:拉萨、麦加、卖地那等。

军事要塞兴起的城市。

因科技、旅游而兴起的城市。

2、阅读教材回答城市的空间布局有什么特点?①人口密集地区城镇数量多,并在人流、物流集聚部位形成较大的城市。

②沿河沿湖沿海地区城镇较多,河流会合处和入海处往往形成较大的城市。

③交通枢纽出也会形成较大的城市。

④历史文化胜地、著名旅游地、大规模商品集散地和边境口岸,有可能形成较大的城市。

3、阅读教材回答城市区位的选择应遵循那些原则?①城市选址应避开地质灾害(如地震、滑坡、崩塌、泥石流)频繁的地区②港口和码头应建在河流凹岸处(因为水深、泥沙少)③城市建设要考虑地基的承载力④就地形因素而言,平原最有利,丘陵困难多,山区则需要大量的投资和工程措施⑤居住区应布置在有污染的工业区的上风向或者城区河流的上游⑥城市周围要有良好的植被,最好还应有大面积的水面二、城市土地利用【结构预习】1、城市土地利用可以反映出(城市布局的基本形态)和(城市功能的地域差异)。

2、阅读教材p30 图2-4“大、中、小三类城市的土地利用”,说出城市土地的主要类型。

城市用地通常可以划分为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩用地以及绿化地带、交通用地和其他公用事业用地、农业用地和水面。

三、城市功能分区和空间结构【结构预习】1、城市功能分区指的是什么?城市的各种活动需要占有或利用一定的城市土地,由于城市土地面积相对有限,各个地块的交通通达性和地价也各不相同。

因此各项活动之间必然要发生空间竞争,导致同类活动在空间上高度聚集,从而形成城市功能区。

2、城市可分为那些功能区?最基本的功能区是那些?按城市功能对城市进行分区,可以划分为商业区、居住区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿地、特殊功能区等等。

最基本的功能区是住宅区、商业区、工业区。

【协作指导】1、填充下表比较三种最基本城市功能区城市功能分区特征空间分布(位置)商业区1.占地面积小,主要为点状或条状分布2.城市经济活动最繁忙3.人口数量的昼夜差别很大4.建筑物高大稠密市中心,交通干线的两侧或街角路口住宅区1.城市最基本的职能2.城市中最为广泛的土地利方式,面积占城市用地面积的40%~60%3.建筑质量上分高级与低级住宅区4.位置上,出现高级与低级住宅区背向发展状况高级:市区外缘低级:内城和工业区工业区1.专业化程度高,企业之间协作和竞争性强,集聚成片;2.不断向市区外缘移动3.趋向于沿主要交通干线分布市区外缘近河流、铁路、公路干线2.影响城市功能分区的因素有哪些?自然地理条件、历史文化、经济发展水平、交通运输。

详细内容参考练习册P36学点二、⑤3、什么是中心商务业区?中心商务区有什么特点?中心商务业区是整个城市的商业核心地区。

商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中,建筑物以高层为主,交通运输便捷,零售商业十分发达。

4、阅读教材了解西方城市结构学说理论。

四、中心地理论【结构预习】1、阅读教材解释中心地理论的基本概念。

中心地:向周围地区提供各种货物和服务的地方。

主要职能是提供货物和服务;较高级别的中心地辐射影响较低级别的中心地;其等级主要是根据中心地所提供的职能种类和服务范围来划分的服务范围:中心地提供货物和服务的作用范围门槛:某一中心地正常存在所必需的服务范围或服务人数。

服务人数低于门槛,中心地难以正常运行;高于门槛,中心地就能获得一定的经营利润【协作指导】1、阅读教材P35图2-10分析回答下列问题。

1)城市等级与其数量的关系,为什么?城市的等级与数量成反比;等级越高,数量越少。

等级越低,数量越多。

城市的空间分布受制与商业因素、行政因素和交通因素,分布具有一定的规律性。

2)中心地的服务范围有何特征?中心的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形,大小不同。

高级中心地彼此相距远,数目少。

低级中心地彼此相距近,数目多。

高级中心地包容低级中心地,构成层次分明的空间网络系统。

3)城市等级与其服务范围有何关系?城市的等级越高其服务范围越大;城市的等级越低其服务范围越小。

高级服务范围覆盖低级服务范围。

2、中心地理论的基本内容是什么?①高级中心地包容低级中心地②相同等级的中心地的服务范围是彼此独立和排斥的③各级中心地的数量分布特点是金字塔形④六边形面积的定量关系:高一级中心地服务范围是低一级中心地服务范围的3倍【拓展训练】1、城市功能区是指( )A.不同的城市功能聚集的地区B.相同功能活动集中的地区C.城市中由交通线路分割开的地区D.城市人口的统计区2、城市最基本的功能用地是( )A.商业区用地B.工业区用地C.住宅区用地D.绿化用地3、城市中所共有的功能区是( )A.商业区、行政区和文化区B.工业区、行政区和休养健身区C.行政区、住宅区和旅游度假区D.商业区、工业区和住宅区4、现代城市地域功能分区的特点是( )A.高级住宅区多建在地价高的市中心地区B.工业区不断向市区外缘移动,并沿主要交通干线分布C.中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方,昼夜人流车流不息,热闹非凡D.住宅区、工业区、商业区之间界限分明,体现了同类活动在空间上的高度集聚5、彼此独立和排斥的中心地是指( )A.相同级别的中心地B.高级中心地与低级中心地C.门槛人口小的中心地D.服务范围大的中心地6、划分同级别中心地服务范围的最基本的原则是( )A.市场最优原则B.交通最优原则C.行政最优原则D.距离最近原则7、有关中心地理论的正确叙述是( )A.高级中心地数目少,彼此相距较近B.正六边形服务范围在实际中到处存在C.北京城内商业中心的服务范围大致可以划分为正六边形D.不同级别中心地的服务范围是彼此独立和排斥的8、有关商业区的叙述,错误的是A.商业区用地面积虽小,但它是经济活动最繁忙的地方B.商业区通常位于交通便捷的市中心和街道两侧C.中心商务区内的租金在市区里往往是最高的D.商业区内昼夜川流不息,热闹非凡9、工业区在城市中的区位从总体上看有以下特点A.它是城市经济活动最为繁忙的地方B.工业区不断向市中心迁移C.在建筑质量上出现高级和低级工业区D.趋向于沿主要交通干线10、美国西部城市旧金山的唐人街形成的主要原因是A.历史因素B.经济因素C.知名度因素D.种族宗教因素11、读某城镇规划图4—12—9,回答下列问题。

图4—12—9⑴拟建自来水厂,若在A、B两处选址,应选择,理由是。

⑵拟建化工厂,若在C、D两处选址,应选择,理由是。

⑶拟建服装厂,若在E、F两处选址,应选择,理由是。

⑷拟建养鸡厂,若在G、H两处选址,应选择,理由是。

答案:⑴.B 位于上游河段,水质较好⑵.C 位于常年盛行风向垂直的郊外,河流的下游,可避免对城区的污染。

⑶.E 服装厂是基本无污染企业,可布局在城区,且城内劳动力充足⑷.G 养鸡厂有污染,不宜布局在城区,可布局在郊区。

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