2009年安徽高考生物信息交流暨复习备考研讨会课件_图文.ppt
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高考生物二轮、三轮复习课件 专题七第二讲
②不足之处二：_____________________________________， 修改为_____________________________________________。 ③不足之处三：_____________________________________， 修改为_____________________________________________。 ④不足之处四：_____________________________________， 修改为_____________________________________________。
答案
(4)①没有进行饥饿处理
将天竺葵放置在黑暗处 ③没有说明叶片选取 ④没有对所
答案 照组 ②体长
(1)Байду номын сангаас 体重
紫色
(2)①普通饲料
需要普通饲料作为对
21 饲养时间相同，实验结果的比较才有意义
温馨提示
①注意设计原则的应用。②对小鼠的生长
测定，要求是“直接”、“定量”。
考点二 典例 2
实验探究过程评价与分析 研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某
种化学物质 X。有人推测根部合成 X 运输到叶片，能调节气 孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生 理状态一致的 3 片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度 X 的培 养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。(注：气 孔导度越大，气孔开启程度越大)
备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均 相同。 四、实验方法和检测指标：略
①实验组 6 中，Ⅰ应该为________，原因是_____________；Ⅱ应 该为______________，原因是________________________。 ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的 ________和________。
高考生物复习课件 第一单元 细胞的分子组成与结构 专题2 细胞的结构
2.概述细胞都由质膜包裹,质 (2)细胞膜主要由磷脂和蛋白质
膜将细胞与其生活环境分开, 构成
水平
能控制物质进出,并参与细胞 (3)生物膜具有流动性
二
间的信息交流
(4)细胞壁是植物、真菌和大多
数原核细胞的外层结构
-2-
专题2 细胞的结构
课标导引
考点聚焦
课标解读
教材内容
学业 水平
3.阐明细胞内具有多个相 (1)细胞质中有多种细胞器
知识点3
知识点4
课标导引 知识点5
考考点点聚聚焦焦
考向3细胞的多样性与统一性 典例3-1(2020浙江7月学考)所有细胞均具有的结构是( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.液泡 D.高尔基体
答案 B
-18-
专题2 细胞的结构
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
课标导引 知识点5
考考点点聚聚焦焦
所有的细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质等,遗传物质均为DNA。 某些不具有DNA的病毒遗传物质为RNA。
-25-
专题2 细胞的结构
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
课标导引 知识点5
常见的细 胞生物类
球菌 细菌 杆菌
型判断
螺旋菌
原核生物 蓝细菌
放线菌
细胞生物
支原体 衣原体
酵母菌
真菌 霉菌
真核生物
食用真菌
动物
植物
考考点点聚聚焦焦 -26-
专题2 细胞的结构
知识点1
知识点2
课标导引
知识点3
知识点4
知识点5
C.生物能定向变异
D.生物具有统一性
答案 C 解析 细胞学说只涉及动植物,没有考虑病毒,A项正确;所有的细胞 必定由已存在的细胞产生,说明生物具有遗传性,B项正确;生物的 变异是不定向的,C项错误;细胞是所有生物的结构和功能单位,说 明生物具有统一性,D项正确。
高考生物第一轮高频考点复习课件：第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(共60张PPT)
【例1】下列关于细胞分化的说法，正确的是( D ) ①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细 胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态 ②细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同 ③分 化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能 ④一般不会出现细胞核遗传物质的改变 ⑤细胞分化 的实质是基因选择性表达 A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
四、细胞癌变 1．癌细胞的主要特征 (1)适宜条件下，无限增殖(将癌细胞和正常细胞 比较)
细胞来源 正常人肝细胞 海拉的宫颈癌细胞 细胞周期 22 h ＜22 h 分裂次数 50～60 ∞≈25483.6 时间 45.8 d～55 d 1951年至今
(2)癌细胞的形态结构发生了变化 例如，体外培养中的正常的成纤维细胞呈扁平梭 形，转化成癌细胞后变成球形。癌细胞的细胞核都较 正常细胞的大，有时形态也变得不规则，核仁也变大 了。
3．实验操作步骤的设计程序
二、演练 近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死 因。请根据提供的资料回答问题：
(1)体外分别培养某癌细胞和正常体细胞，上图中代表 癌细胞生长曲线的是 a 。在体内，癌细胞可能侵袭周 围正常组织，说明癌细胞具有扩散转移 的特性。 (2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的 蛋白质，这些蛋白质会成为抗原，引起机体的免疫应 答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是 效应T 细胞 。
(4)癌症的预防及治疗 ①预防：日常生活中远离致癌因子；增强体质。 ②治疗：手术切除是目前常用的治疗方法，这就 需要尽可能在早期发现癌组织，用外科手术完全清除。 然而，这种方法对癌细胞已有多处转移的患者显然很 难实施。遇到这种情形，必须采用“化学疗法”和 “放射线疗法”辅助治疗。首先使用抗癌药物和放射 线照射缩小转移的癌组织，再对原发癌组织进行切除。
安徽省2009年高考研讨会资料(上)
P326【例33】(2008山东卷第33题）
苯丙酸诺龙是一种兴奋剂，结构简式为：
⑴由苯丙酸诺龙的结构推测，它能
（填代号）。
a．使溴的四氯化碳溶液褪色 b．使酸性KMnO4溶液褪色
c．与银氨溶液发生银镜反应 d．与Na2CO3溶液作用生CO2 苯丙酸诺龙的一种同分异构体A，在一定条件下可发生下列
反应：
3FeO(s) + 2Al(s) =Al2O3(s) + 3Fe(s) ΔH=－859.7KJ/mol
P316【例27】 08上海卷第23题
四种短周期元素的性质或结构信息如下表，请根据信息回答下列问题：
(1）B元素在周期表中的位置是___，写出A原子的电子排布式______。 (2）写出C单质与水反应的化学方程式_____________。A与C形成的化合物
已知：C3H8(g)==CH4(g)＋HC≡CH(g)＋H2(g) △H1＝156.6kJ·mol-1
CH3CH＝CH2(g)==CH4(g)＋HC≡CH(g) △H2＝32.4kJ·mol-1
则相同条件下，反应C3H8(g)==CH3CH＝CH2 (g)＋H2(g)的
△H＝
kJ·mol-1。
⑵以烷丙，烷电为解燃质料是制熔作融新碳型酸燃盐料。电电池池，反电应池方的程正式极为通入O2和CO2，负极；通放入电丙 时，CO32-移向电池的 （填“正”或“负”）极。
P312【例17】（2008全国卷一第十一题)
11.已知：4NH3(g) + 5O2(g) = 4NO(g) + 6H2O(g)，
△H = —1025kJ/mol，该反应是一个可逆反应，若反应物起始
的物质的量相同，下列关于该反应的示意图不正确的是
高考生物二轮、三轮复习课件 专题九第一讲
回归命题本源
1．纤维素被纤维素酶分解，刚果红－纤维素复合物无法形成， 培养基中会出现以 纤维素分解菌 为中心的透明圈， 因此可根 据培养基是否产生 透明圈 来筛选纤维素分解菌。 2．生长因子是微生物生长过程中自身 不能 合成，必须需要补 充的一部分小分子有机物，主要包括 维生素 基等。 3．消毒和灭菌 (1)消毒仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物 (不包括 、氨基酸和碱
链接提升
果酒和果醋制作的注意事项
(1)材料的选择与处理： 选择新鲜的葡萄， 榨汁前先冲洗后去枝梗， 以防葡萄汁流失及污染。 (2)防止发酵液被污染 ①榨汁机要清洗干净并晾干。 ②发酵瓶要洗净并用 70%酒精消毒。 ③装入葡萄汁后要封闭充气口。 (3)果酒发酵条件的控制：①葡萄汁装入发酵瓶时，要留约 1/3 空 间， 目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖， 耗尽 O2 后再进行 酒精发酵；防止发酵过程中产生的 CO2 造成发酵液的溢出。 ②严格控制温度：18～25℃利于酒精发酵；30～35℃利于醋酸发 酵。 ③充气：酒精发酵为无氧发酵，需封闭充气口；醋酸发酵为有氧 发酵，需适时通过充气口充气。
温馨提示 注意题干给出的几个关键点“嗜盐菌”、“富集培 养”、“耐高温淀粉酶”、“溶化后分装前”，回顾纯化培养和 分离技术。
考点二
传统发酵技术 ( )
典例 2 下列关于果酒和果醋制作的叙述，错误的是 引起醋酸菌死亡
A．制作果酒时瓶口需密闭，而制作果醋时中断通氧可能会 B． 温度对酵母菌酒精发酵的影响很大， 而对醋酸菌的发酵影 响不大 C．在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面 大量繁殖形成的 D．制作果酒和果醋时都应用 70%的酒精对发酵瓶消毒并注 意无菌操作
答案 C
温馨提示
09年高考生物复习研讨会资料
第 15题2分
第 33、 36题各 8分
第 47 题2 分
第 45 题2 分
生物 变异
基因 工程
第 8 、10、 第 39 各2分第21、 题第 23、24、 50题 25各3分 各2 分 第 39题 10分
第44、 46、 47 题各 2 分
第 35 题8 分
第 35 题8 分
第 19题 8分
第 26题 18分
第2章第1节 减数分裂 和受精作用（新人教版）
1. 阐明细胞的减数分裂。 2. 举例说明精子和卵细胞的形成 过程。 3. 举例说明受精过程。 基本 4. 使用高倍镜观察蝗虫精母细胞 要求 减数分裂固定装片，能比较准确 地绘制细胞简图，能用语言和文 字清晰地表述观察的结果，能对 观察结果作合理的解释。 1. 比较减数分裂与有丝分裂的异 发展 同。 要求 2. 阐明减数分裂和受精作用对于 生物遗传和变异的重要性。 说明 模型建构：“建立减数分裂中染 色体变化的模型”在课外完成。
发 展 要 求
发 运用数学统计方法和遗传 展 学原理解释或预测一些遗 要 传现象。 求 说 明
说 明
第二章第一节减数分裂中 的染色体行为（浙科版）
1．简述染色体形态、结构。 2．概述减数分裂过程中的染 色体行为，认识到减数分裂对 生物遗传和变异的重要性。 3 ．概述精子、卵细胞的产生 和受精作用。 4 ．通过减数分裂模型的制作 研究，学习模型这一科学的研 究方法，认识到事物都是处于 四维的时空关系中。 1．比较减数分裂与有丝分裂 的异同。 2．阐明减数分裂的意义。 1．活动：“减数分裂模型的 制作研究”作为课外活动，由 学生自行完成。 2．小资料：“多胞胎之迷”
基 本 要 求
基 本 要 求
发 展 要 求 说
第 33、 36题各 8分
第 47 题2 分
第 45 题2 分
生物 变异
基因 工程
第 8 、10、 第 39 各2分第21、 题第 23、24、 50题 25各3分 各2 分 第 39题 10分
第44、 46、 47 题各 2 分
第 35 题8 分
第 35 题8 分
第 19题 8分
第 26题 18分
第2章第1节 减数分裂 和受精作用（新人教版）
1. 阐明细胞的减数分裂。 2. 举例说明精子和卵细胞的形成 过程。 3. 举例说明受精过程。 基本 4. 使用高倍镜观察蝗虫精母细胞 要求 减数分裂固定装片，能比较准确 地绘制细胞简图，能用语言和文 字清晰地表述观察的结果，能对 观察结果作合理的解释。 1. 比较减数分裂与有丝分裂的异 发展 同。 要求 2. 阐明减数分裂和受精作用对于 生物遗传和变异的重要性。 说明 模型建构：“建立减数分裂中染 色体变化的模型”在课外完成。
发 展 要 求
发 运用数学统计方法和遗传 展 学原理解释或预测一些遗 要 传现象。 求 说 明
说 明
第二章第一节减数分裂中 的染色体行为（浙科版）
1．简述染色体形态、结构。 2．概述减数分裂过程中的染 色体行为，认识到减数分裂对 生物遗传和变异的重要性。 3 ．概述精子、卵细胞的产生 和受精作用。 4 ．通过减数分裂模型的制作 研究，学习模型这一科学的研 究方法，认识到事物都是处于 四维的时空关系中。 1．比较减数分裂与有丝分裂 的异同。 2．阐明减数分裂的意义。 1．活动：“减数分裂模型的 制作研究”作为课外活动，由 学生自行完成。 2．小资料：“多胞胎之迷”
基 本 要 求
基 本 要 求
发 展 要 求 说
2009年高考生物试题.ppt
• 答案： • （1）标记基因；原癌基因 • （2）aaBB；AaBb；12/16（3/4）；4/16 （1/4） • （3）雄性（♂）；XBY、XbY
• （09江苏卷）34．（7分）苏云金杆菌（Bt） 能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。下图是转 Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图（为 抗氨苄青霉素基因），据图回答下列问题。
• 解析：某种生物中检测不到绿色荧光，将水 母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后，结 果可以检测到绿色荧光，说明绿色荧光蛋白 基因在该生物体内得到了表达。
• 答案：C
• （09重庆卷）2.下表有关基因表达的选项中， 不可能的是
• 解析：抗虫棉叶肉细胞中存在细菌抗虫蛋白 基因，细菌抗虫蛋白基因能够表达产生细菌 抗虫蛋白；正常人皮肤细胞中含有人酪氨酸 酶基因，人酪氨酸酶基因能够表达产生人酪 氨酸酶；大肠杆菌工程菌细胞存在动物胰岛 素基因，动物胰岛素基因能够表达产生动物 胰岛素；兔成熟红细胞中无细胞核，所以无 兔血红蛋白基因不能表达产生兔血红蛋白。 此题为容易题，识记理解类。 • 答案：D
• • •
•
•
据图回答： ①植酸酶________________（Ⅰ/Ⅱ）属于分 泌蛋白。 ②若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽链组成不同，其差异体 现在______________________。 ③提纯的植酸酶需做活性条件测定。右图为测 定结果。 图中的自变量可为 ____________________________ (答一种)； 因变量可以通过测定______________________ 来表示。
• • • （1）BCD （2）竞争关系 （3）营养成分 （4）①I ②氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 ③温度（或PH） 单位时间内植酸的降解量（或植 酸降解产物的生成量） （5）①大于 ②逆转录酶 可以 ③DNA cDNA耐高温 （6）F2 1/9
2009-2013安徽省高考生物考点分布
6分(概念、可遗传变 异) 选(题项)(结构变异) (诱变育种选育过程)
6分(赤霉素、2.4-D) 7分(补充实验设计， 乙烯利生长调节)
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 3-3 人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 （5）艾滋病的流行和预防 3-4 种群和群落 （1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 3-5 生态系统 （1）生态系统的结构 （2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本 规律及其应用 （3）生态系统中的信息传递 （4）生态系统的稳定性 3-6 生态环境的保护 （1）人口增长对环境的影响 6分(表格数据分析) (甲状腺调节体温机 制) 8分(甲状腺调节体温 机制) 11分(抗利尿激素、肾 12分(运输,甲状腺调 上腺素、胰岛素) 节分级、反馈,原理) 10分(图形考核传导、 8分(图形分析传导、 传递特点，原理) 传递过程、特点) 8分(传递过程)
Ⅰ Ⅰ
Ⅰ (实验设计、结果分析)
（2）细胞的有丝分裂 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 （1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及防治 2-1 遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 2-2 遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过程 （2）DNA分子结构的主要特点 （3）基因的的概念 （4）DNA分子的复制 （5）遗传信息的转录和翻译 2-3 遗传的基本规律 （1）孟德尔遗传实验的科学方法 选（题项）(特点)
2009年普通高等学校招生全国统一考试生物(安徽卷)
2009年普通高等学校招生全国统一考试生物(安徽卷)一、单选题（共6小题）1.叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体的结构和功能的叙述，正确的是（）A. 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B. H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C. CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D. 光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的2.细胞分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。
下列有关叙述正确的是（）A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的B．人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡C．细胞癌变是细胞高度分化的结果D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物3.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：根据表中数据分析，下列结论正确的是（）A．第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B．第17-29天，成虫增长率上升、死亡率下降C．第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D．第1-37天，成虫数量成“J”型增长4.2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。
将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。
绿色荧光蛋白在该研究中的作用是（）A．追踪目的基因在细胞内的复制过程B．追踪目的基因插入到染色体上的位置C．追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布D．追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构5.已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（D对d完全显性）。
下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。
Ⅱ4（不携带d基因）和Ⅱ3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是（）A．0、1/4、0B．0、1/4、1/4C．0、1/8、0D．1/2、1/4、1/86.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（）A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37°C恒温培养24~48小时D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数二、填空题（共1小题）7.Ⅰ、离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化。
高考生物遗传与变异专题复习思路课件
例1：（10.安徽.31.Ⅰ）
考查的核心概念和能力： 基因分离定律与自由组合规律、生物变异在育种
上的应用；主要考查学生的推理能力和运用遗传规律 解决实践中的问题能力。
Ⅳ、针对“提高学生处理实际问题的能力”的复习对 策 在深入理解核心概念和基本原理的基础上，重视培养学生运 用基础知识解决实际问题的能力。联系具体的生产和医学实践， 拓展学生相应知识面，提高分析问题的能力。
总比例：30% 孟德尔遗传实验的科学方法、遗
传的基本规律
15分
31 Ⅰ
显隐性性状的判断方法、基因分 离规律和自由组合规律
生物的变异在育种上的应用
诱变育种、单倍体育种
人体内环境与稳态
6分
5
稳态的概念、细胞外液的理化性 质、水盐（渗透压）调节
稳态与环境 （必修3）
生物技术实践 （选修1）
现代生物科技专 题
例 减数分裂过程的分析
（1）减数分裂各期的染色体、DNA、同源染色体、四分体等 数量计算
①给出减数分裂某个时期的分裂图，计算该细胞中的某种结构 或物质的数目
a.染色体的数目：染色体的数目＝着丝点的数目。 的数目：DNA数目的计算分两种情况：当染色体不含姐妹染色 单体时，一条染色体上只含有一个DNA分子；当染色体含有姐妹染 色单体时，一条染色体上含有两个DNA分子。
•人类A、B、O血型系统的遗传
例2、 已知IA、IB和i三个等位基因控制ABO血型（ii—O型， IAIB—AB型，IAIA、IAi—A型，IBIB、IBi—B型）。 在小孩 刚刚出生后，这两对夫妇因种种原因对换了一个孩子，请指 出对换的孩子是 （ C）
和和和和4
夫妇一
夫妇二
例3、以果蝇眼色遗传的经典题改编的“非一般性”遗传试 题摩尔根曾先用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇做杂交实验，后代全