5、千里跃进大别山
《千里跃进大别山》优质课教案
《千里跃进大别山》优质课教案一、教学目标1.了解《千里跃进大别山》的历史背景、战役经过和战略意义。
2.掌握大别山战役中我军的英勇事迹和革命精神。
3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：大别山战役的背景、经过、战略意义及革命精神。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解革命精神，并将其融入自己的生活。
三、教学准备1.课件：大别山战役图片、相关视频等。
2.教学素材：革命先烈的英勇事迹、战役故事等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示大别山地图，引导学生了解大别山的地理位置和重要性。
（2）简要介绍大别山战役的背景，激发学生兴趣。
2.讲解大别山战役经过（1）播放大别山战役纪录片，让学生直观感受战役的激烈程度。
（2）讲解战役经过，包括主要战斗、我军英勇事迹等。
3.分析大别山战役的战略意义（1）引导学生理解大别山战役在我军战略中的地位。
（2）讲解战役胜利对全国解放战争的影响。
4.传承革命精神（1）组织学生讨论：大别山战役中体现出的革命精神有哪些？（2）邀请学生分享自己了解的革命先烈英勇事迹。
5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调革命精神的重要性，鼓励学生发扬革命精神。
6.作业布置（2）结合自己的生活实际，谈谈如何发扬革命精神。
五、课后反思1.本节课教学效果如何？学生对大别山战役的理解是否到位？2.学生是否能够将革命精神融入自己的生活？如何检验？3.如何在今后的教学中，更好地传承革命精神，培养学生的爱国情怀？六、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生全面了解了大别山战役的背景、经过、战略意义及革命精神。
2.通过讨论、分享等形式，引导学生深刻理解革命精神，并将其融入自己的生活。
3.教学过程中，注重激发学生的兴趣，提高学生的参与度，使学生在愉快的氛围中学习。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力和思考能力。
七、教学建议1.在教学中，注重引导学生关注历史人物、事件背后的精神内涵，培养学生的家国情怀。
千里跃进大别山的故事
千里跃进大别山的故事《漫谈千里跃进大别山的故事》嘿，咱今天就来讲讲这千里跃进大别山的故事。
这可真是一段波澜壮阔、惊心动魄又充满传奇色彩的历史啊！当年，刘邓大军那可是相当牛啊！就跟一群勇猛无畏的战士，直接朝着敌人腹地就冲去了。
这可不是一般人能干出来的事儿，那真的需要超级大的勇气和决心。
他们就好像是古代的侠客，单枪匹马闯进了龙潭虎穴，丝毫不畏惧敌人的重重包围。
大别山那地方，山高林密的，路也不好走，可刘邓大军可不管这些，就是要在这样艰难的环境中开辟出一片新天地。
我就在想啊，要是我在那个年代，说不定还吓得腿肚子发软呢，可他们呢，雄赳赳气昂昂的，毫不犹豫地就向前冲。
这是怎样的一种精神啊，简直让人佩服得五体投地。
他们这一去，那可是让敌人慌了神。
敌人怎么也没想到，刘邓大军居然这么大胆，敢直接跑到他们的地盘上来。
就好比你在家里正舒服着呢，突然有人闯进来打乱了你的一切计划，那感觉，肯定特别憋屈。
而刘邓大军呢，在大别山可没少给敌人找麻烦。
他们就像一群机灵的猴子，敌人怎么抓也抓不住。
时不时地给敌人来个突然袭击，把敌人打得晕头转向。
而且啊，在大别山的日子可不好过，条件艰苦着呢。
可刘邓大军也没怨言，咬着牙坚持下来了。
这种吃苦耐劳的精神，也是值得我们好好学习的。
这一段千里跃进大别山的故事，那真是充满了惊险刺激的情节。
每一个细节都让我们感受到了当年战士们的英勇和顽强。
咱现在的生活来之不易啊，都是这些前辈们用血汗换来的。
所以我们得好好珍惜，努力奋斗，不能辜负了他们的付出。
每次想到这千里跃进大别山的故事，我就觉得热血沸腾。
仿佛自己也穿越到了那个激情燃烧的岁月，跟他们一起并肩作战。
这就是历史的魅力啊，总能让我们从中学到很多宝贵的东西，激励着我们不断向前。
《千里跃进大别山》课件
漆黑的夜空被战火照亮了。冒着敌 人冲天的炮火，我军在汝河上搭起了一 座浮桥。先头部队的战士如猛虎出山， 杀向敌人。他们攻占了一个村庄，又扑 向另一个村庄；拿下了一个据点，又进 攻另一个据点。一夜之间，十八旅就攻 下了十几个村庄，打开了一条六七里宽 的通路。主力部队从打开的通路冲了上 去，大军像决堤的供水，向西南方向奔 流。
大炮，我们一定要迅速前 进，一定要实现跃进大别 山的战略计划！‛
●‚要记住，现在是‘狭
路相逢勇者胜’，要勇， 要猛通 路。‛
●‚不管敌人有多少飞机、
大炮，我们一定要迅速前 进，一定要实现跃进大别 山的战略计划！‛
●‚要记住，现在是‘狭
路相逢勇者胜’，要勇， 要猛！‛
‚狭路相逢勇者胜‛。 我军胜利了！刘邓大军 跃进大别山，像一把钢 刀插进了敌人的心脏。
教科版语文五年级上册
宁安市丹江小学
汪迪
狭路相逢勇者胜
自由朗读课文，找一 找‚狭路相逢勇者胜‛这 句话在文中共出现几次？ 分别在哪？
‚狭路相逢勇者胜‛第 一次是谁说的？他为什么 说此时是‚狭路相逢勇者 胜‛呢？请默读第3自然段， 用横线画出相关语句。
国民党反动派集中兵力跟在 后面紧紧追赶，还在汝河南岸布 置了一条几十里长的防线。当十 八旅到达汝河北岸的时候，敌人 早已把渡口两岸的船只统统拖走、 砸毁了。河水有一丈多深，人马 蹚不过去。前有强敌，后有追兵， 情况十分紧急。
国民党反动派集中兵力跟在 后面紧紧追赶，还在汝河南岸布 置了一条几十里长的防线。当十 八旅到达汝河北岸的时候，敌人 早已把渡口两岸的船只统统拖走、 砸毁了。河水有一丈多深，人马 蹚不过去。前有强敌，后有追兵， 情况十分紧急。
●‚我们要采取进攻的手
段，从这里打开一条通 路。‛
《千里跃进大别山》优质课教案_模板
《千里跃进大别山》优质课教案_模板《千里跃进大别山》优质课教案《千里跃进大别山》写的是刘邓大军遵照党中央的指示，在千里跃进大别山的过程中强渡汝河的战斗，表现了刘邓首长的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。
教学本课，可以紧扣课题中的“跃进”，层层深入地引导学生理解语言文字。
一、整体把握，感知“跃进”过程1．板书课题后，以“跃进”为切入口，引导学生根据预习讨论：①“跃进”是什么意思？“大别山”在何处？③谁“千里跃进大别山”？教师相机介绍时代背景，使学生知道刘邓大军是奉党中央的命令跃进大别山的。
2．围绕“跃进”提出下列问题，让学生自读课文思考：①从文中找出“跃进”的近义词；③刘邓大军在“跃进”大别山的过程中遇到了什么紧急情况？③面对这一紧急情况，刘邓首长是怎么做的？战士们是怎么“跃进”的？④“跃进”的结果怎样？然后组织讨论，让学生将与问题相对应的段落找出来读一读，并理解有关生字新词。
3．扣住“跃进”，出示提纲，让学生按照提纲分段：第一段（1节）党中央命令“跃进”；第二段（2－3节）“跃进”途中遇阻；第三段（4－6节）首长指示“跃进”方法；第四段（7－8节）战士奋勇“跃进”；第五段（9节）“跃进”取得胜利。
二、层层剖析，理解“跃进”内涵1．先让学生默读第2、3节课文，思考：刘邓大军的先头部队在什么地方遇到了什么情况？为什么说是“紧急情况”？再组织讨论，重点理解第3节，弄清这一节的四句话：第一句讲敌人在后面追，在前面堵；第二句讲敌人把渡河的船破坏了；第三句讲河水很深；第四句总的概括情况十分紧急。
四句话之间的关系是先分述再总括。
2．指读4－6节课文，思考：①面对紧急情况，首长们是怎么办的？②刘司令员做了什么指示？接着组织讨论。
讨论思考①时，指导学生理解课文中的4、5两节，使他们明白刘邓首长进行了实地察看，认真分析了形势，从而体会首长的英明果断。
讨论思考②时，指导学生理解课文第6节，使学生知道刘司令员下达指示的三个要点：第一是强调要靠进攻打开通路；第二是强调必须迅速前进，必须完成党中央交给的任务；第三是勉励战士们要勇、要猛。
千里跃进大别山(说课及课例)
《千里跃进大别山》说课（说全文教学）一、说教材《千里跃进大别山》是六年制小学语文第六册的一篇讲读课文。
课文讲的是解放战争中的一个战例：1946年6月，国民党反动派背信弃义，大举进攻解放区。
在蒋匪军的疯狂进攻面前，党中央先是采取了积极防御的战略方针，历经一年，歼敌一百一十余万，基本上遏制了国民党军队的全面进攻。
1947年6月，党中央决定人民解放军由战略防御转入战略进攻。
遵照党中央和毛主席指示，刘伯承司令员、邓小平政委率领大军渡过黄河，千里跃进大别山，开辟大别山根据地，从而揭开了解放战争战略反攻的序幕。
本文着重讲了1947年8月24日夜，刘邓大军的先头部队强渡黄河，胜利跃进大别山，以他们的“英勇顽强”证实了“狭路相逢勇者胜”。
根据课文的实际以及三年级学生的心理特征、认知规律等，我设计了如下教学要求：1．学会本课的16个生字，辨析形近字“遵。
尊”，“拖、托”，“渡、度”，“揭、渴、喝”，掌握多音字“划”，理解“跃进、叮嘱”等词的意思，能用“布置”、“叮嘱”造句。
2．用“分层的方法”学习重点段落，弄懂每个自然段的意思，理解“狭路相逢勇者胜”的含义，体会比喻句的好处，并有感情地朗读全文。
3．理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲、顽强拼搏的精神和昂扬斗志。
教学中，我“用分层的方法学习自然段，弄懂每个自然段的意思，并有感情地朗读课文”定为教学的重点。
将“运用文中的事实理解‘狭路相逢勇者胜’的意思”作为全文的难点，进行突破。
二、说教法、学法1．教法：本文是一篇讲读课文，因此既要体现教师的“精讲”，同时又要体现学生的主体地位，要凭借教者的精讲，训练学生的听说读写的基本功。
因此，在讲课时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。
根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“图表演示法”帮助学生分析当时形势；用“指导分层的方法”理清课文脉络；用“感情朗读法”帮助学生深入理解课文内容。
在学习课文的同时培养学生观察、分析、语言表达能力。
千里跃进大别山读后感
千里跃进大别山读后感《千里跃进大别山》是一本以大别山区为背景的长篇小说，作者是鲁迅文学奖得主贾平凹。
小说以大别山为背景，讲述了一对青年男女在大别山区的艰难生活和成长历程。
小说以其鲜明的时代背景和深刻的人物刻画，揭示了大别山区的艰苦生存条件和人们的乐观向上的精神面貌，展现了大别山区广阔的生活空间和深厚的文化底蕴，是一部具有深刻社会意义的作品。
小说以大别山为背景，描绘了大别山区的自然风光和人文景观。
在小说中，作者生动地描绘了大别山区的山峦叠嶂、风景秀丽，以及山区人民勤劳朴实的生活状态。
作者通过对大别山区的描写，展现了大别山区的美丽和壮丽，使读者对大别山有了更加深刻的认识和了解。
小说以大别山为背景，展现了大别山区人们的艰苦生存条件和乐观向上的精神面貌。
在小说中，作者生动地描绘了大别山区人们的生活状态，他们在艰苦的环境中艰苦生存，但他们依然乐观向上，勇敢面对生活的挑战。
作者通过对大别山区人们的描写，展现了大别山区人们的坚韧不拔和乐观向上的精神面貌，使读者对大别山区人们有了更加深刻的认识和了解。
小说以大别山为背景，揭示了大别山区的广阔生活空间和深厚文化底蕴。
在小说中，作者生动地描绘了大别山区的广阔生活空间和深厚文化底蕴，使读者对大别山区有了更加深刻的认识和了解。
通过对大别山区的描写，作者展现了大别山区的广阔生活空间和深厚文化底蕴，使读者对大别山区有了更加深刻的认识和了解。
小说以大别山为背景，描绘了大别山区的自然风光和人文景观，展现了大别山区人们的艰苦生存条件和乐观向上的精神面貌，揭示了大别山区的广阔生活空间和深厚文化底蕴。
通过对大别山区的描写，作者向读者展现了大别山区的美丽和壮丽，使读者对大别山有了更加深刻的认识和了解，同时也向读者展现了大别山区人们的坚韧不拔和乐观向上的精神面貌，使读者对大别山区人们有了更加深刻的认识和了解，还向读者展现了大别山区的广阔生活空间和深厚文化底蕴，使读者对大别山区有了更加深刻的认识和了解。
千里跃进大别山_小学语文_
千里跃进大别山教学目的要求：1.学会本课16个生字；掌握“布置”“叮嘱”等重要词语，学习一些新词。
2.理解课文内容。
教育学生学习老一辈无产阶级革命家英勇顽强，不怕流血牺牲的精神。
3.有感情地朗读课文。
4.学会给自然段分层次，概括段意。
教学重点难点：学习给自然段分层次，概括段意，有感情朗读课文为重点；理解中心句“狭路相逢勇者胜”，学习比喻的手法，了解其好处为难点。
教学思路：以扶为主，扶放结合，总结教法，指导学法，逐步培养学生的自学能力。
在讲读中，总结教法：“抓住重点，问题引路，读读议议”；在自学中，指导学法，有步骤、有计划地培养学生的自学能力，达到“教是为了不教”的目的。
教学用具：录音机，录音磁带，放大挂图，生字卡片，词句卡片，幻灯（片），小黑板，一幅千里跃进大别山地图。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、开读书会，导入课题。
1.讲故事。
教师把课文内容改编成口头故事，讲给学生听，注意以课文内容为基础，体现故事的趣味性。
2.导入课题，板书后揭题。
提问：①大别山在什么地方？②千里指从哪里到哪里？③跃进是什么意思？抽两三名学生回答，师生帮助。
3.辨析，讲解，结合地图，简要介绍时代背景。
二、默读课文，初步了解课文内容。
1.默读课文，要求学生借助汉语拼音、字典，读准生字字音和二类字字音。
2.联系课文内容或查字典，理解一些词语的意思。
3.初步了解课文内容大意。
三、自学生字新词。
1.要求学生轻声读生字，并做书空练习。
2.轻声读词语，理解意义。
3.对重要词语，除理解意义外，还要会运用，做口头造句练习。
四、检查自学情况。
1.出示生字卡，抽学生读拼音，说结构，组词。
注意正音的字：“取”“据”韵母是ü而不是u；“嘱”“渡”韵母是u而不是ou。
注意：“跃”“置”“析”是整体认读音节。
辨形，容易错笔画的：遵，渡，嘱，揭，陪等。
2.出示形近字，辨析，组词。
抽两三名学生完成。
3.出示词卡，抽学生读，口头说说意思并造句。
勇往直前 千里挺进大别山
临危受命，准备不足
由于当时陕北敌情严 重，党中央处境困难， 中央急盼刘邓尽早向 大别山出动以调动敌 人。在此情况下，刘 邓率全军取消休整， 进而在未做好充分准 备的情况下，踏上了 千里征途
孤军深入，后勤断绝
一是伤员、病员无处安置，并没有医药治疗；二是武器、 兵员得不到补充；三是粮食补给困难；四是敌情严重， 部队连续行军作战。
天罗地网，重兵围困
33个旅
6个旅
气血不足，环境不利
通过黄泛区时，由于炮 车无法通过，刘邓只好 下令将重炮、大炮就地 埋掉或炸掉，这无异于 将野战军解除了一半武 装。
气血不足，环境不利
大别山位于鄂豫皖三省 交界地带，山脉重叠、 绵亘，使部队通视与运 动困难。因此，该地区 仅适于游击战争，而不 适合大兵团运动作战。 刘邓大军进入大别山后 ，由于山路崎岖，部队 运动遇到很大困难。
无声处,听惊雷, 写青史啊铸丰碑。 龙归沧海,英魂壮, 血沃中原劲草肥。 抒肝胆,聚风雷, 问人生啊能几回.大别秦岭云涛吼, 至今澎湃赞军威。 浩气昭千古,丹心拥朝辉。 浩气昭千古,丹心拥朝辉。
谢谢！
政治过硬，纪律严明
邓小平政委强调部队必须认真执行三大纪律八项注意，指出三 大纪律八项注意绝不是什么简单的规定，而是党的路线和政策 的体求是，机动灵活
大别山地区战略机动范围不大，容不下更多的部队，十几万人马的粮 食供应亦很困难，因此决定分兵作战。后来的实践证明，这次分兵虽 与中央军委全力坚持大别山的方针有所不符，但对于在更大范围内发 展中原形势，避免无谓牺牲是完全必要的。
武汉
南京
师出大别山
大别山，雄峙于国民 党首都南京与长江中 游重镇武汉之间的鄂、 豫、皖三省交界处， 是敌人战略上最敏感 而又最薄弱的地区。 同时，在敌强我弱的 情况下，大别山可以 作为我军的依托，我 军占据大别山，就可 以东慑南京，西逼武 汉，南扼长江，瞰制 中原。
千里跃进大别山PPT教学课件
刘邓首长的“勇”表现在什么地方？
“我们要采取进攻的手段，从这里打 开一条通路。”
“不管敌人有多少飞机大炮，我们一 定要迅速前进，一定要实现跃进大别 山的战略计划！”
“要记住，现在是‘狭路相逢勇者 胜’，要勇，要猛！”
千里跃进大别山
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容， 学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革 命精神和昂扬斗志。 2.学习本课的生字新词。
千里跃进大别山
1947年6月，经过一年的解放战争，国民 党军队已大大减少，人民解放军开始了战略 进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。
生字学习 课文朗读 思考答疑
拓展学习
抢渡汝河一仗只是跃进大别山中的 一次战斗，在跃进大别山的过程中，还 有许多激烈的战斗和可歌可泣的故事。 课后就请同学们收集有关的资料，我们 下一节课交流。
秋天的雨
14
生字学习 课文朗读 学生讨论 图片欣赏 拓展作业
清凉 柿子 香甜 杨树 喇叭
留意 扇子 仙子 菠萝 粮食 钥匙 丰收 衣裳 五彩缤纷
读一读生字 跃(yuè)进 遵 (zūn)照 汝(rǔ)河 渡 (dù)口 拖(tuō)走 参谋(móu) 纵(zòng)队 陪 (péi)同 分析(xī) 狭 (xiá)路 漆(qī)黑 决堤(dī)
朗读课文
课文讲了一件什么事？
十八旅在刘邓首长指挥下强渡汝河 向南挺进。
刘邓首长提出了一个口号“狭路相逢 勇者胜”，这句话什么意思？
邮票 气味 加紧 炎热
秋天的雨
学生讨论
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
《千里跃进大别山》(优秀5篇)
《千里跃进大别山》（优秀5篇）《千里跃进大别山》篇一教案示例教学目标：1.理解课文思想内容，学习刘邓大军不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神和昴扬斗志。
2.着重理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况和先头部队是怎样杀出一条血路的。
3.练习给课文分段，归纳段落大意。
教学过程：一、揭示课题，简介背景1.导入新课，揭示课题。
“大别山”：湖北、湖南、安徽三省交界地区，战略地位十分重要。
“跃进”：比喻极快地前进。
2.简介背景：1947年6月，经过一年的解放战争，国民党军队已大大减少，人民解放军开始了战略进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。
（出示简图介绍）从1947年8月7日开始，经过几天的急行军，刘邓大军到达汝河北岸。
部队前有敌军堵截，后有追兵，刘邓大军必须很快地渡过汝河。
于是，激烈的战斗开始了。
二、初读课文，整体感知1.本文讲了一件什么事？2.哪些地方读不懂？提出来。
三、检查自学1.本文讲十八旅在刘邓首长指挥下强渡汝河向南挺进的事。
2.提出问题。
师生梳理问题，解决部分常识性问题。
3.指读全文。
四、细读课文，理解内容1.刘邓首长提出了一个口号“狭路相逢勇者胜”，这句话什么意思？（狭窄路上两军相遇勇者取得胜利。
）2.默读思考：从哪些地方可以看出我军将土的“勇”？（先独立思考，然后小组交流。
）3.全班交流。
①刘邓首长的“勇”，表现在他们的英明果断上，重点表现在他们的语言上。
怎么读才能读出他们的“勇”？（朗读练习）②战士们的“勇”表现在他们激战时的行动上。
“如猛虎下山”“攻占……又扑向”“拿下……又进攻”等词句。
怎么读才能读出战士们的勇？（可放录像片，激发学生的情感，然后再引学生有感情地朗读。
）4.本自然段的段意是什么？（学生答）5.战斗结果怎样？读第9自然段。
“像一把钢刀”比喻什么？（勇猛的刘邓大军）“敌人的心脏”比喻什么？（置敌死地的要害之处）五、总结1.用自己的话说说“狭路相逢勇者胜”在文中的意思。
这表现了解放军战土一种什么精神？（不怕牺牲，顽强拼搏）2.有感情地朗读全文。
千里跃进大别山
邓小平与刘伯承
武汉
南京
背景介绍：
1946后，国民党反动派大举进攻解放 区。面对敌人的进攻，党中央率领解放区 人民积极防御，取得了巨大的胜利，1947 年，党中央决定，解放军由战略防御转为 战略进攻，在这样的情况下，刘伯承司令 员和邓小平政委率领刘邓大军于1947年8月 从解放区出发，行军千里长驱直入，经历 二十天在8月27日胜利进入大别山，从而揭 开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。
（2）大军（
），向西南方向奔流。
（3）刘邓大军跃进大别山，（ 的心脏。
）插进了敌人
2、 “狭路相逢勇者胜”
在文中不同的背景下出现了三次， 你能理解它的含义吗？
第一次是刘伯承首长的叮嘱，是首长对战 士的勉励。
第二次是说明这句话已经深入到了战士们 的心田，变成了大家的决心和行动。
第三次是说明了刘邓大军个个都是“勇 者”，同时刘邓大军的胜利再次证明了这句话是 非常正确的。
(3)课文是按什么顺序来写的?
是按事情发展顺序写的。
精读思悟
1、学习第三自然段，理解“紧急情况”？
国民党反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶，还在汝 河南岸布置了一条几十里长的防线。当十八旅到达汝河 北岸的时候，敌人早已把渡口两岸的船只统统拖走、砸 毁了。河水有一丈多深，人马蹚不过去。前有强敌，后 有追兵，情况十分紧急。
“狭路相逢勇者胜”这句话，很快就在部队中传开了。任务一 级一级的往下传，：不管敌人的飞机、大炮多么厉害，一定要杀出 一条血路，跃进大别山。每支步枪都插好了刺刀，每颗手榴弹都揭 开后盖，遇见敌人就打，绝不留下敌人的一个据点，绝不留下一个 顽抗的敌人。
精读思悟
（3）战斗中，战士的“勇”：
漆黑的夜空被战火照亮了。冒着敌人冲天 的炮火，我军在汝河上搭起了一座浮桥。先头 部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。他们攻占 了一个村庄，又扑向另一个村庄；拿下了一个 据点，又进攻另一个据点。一夜之间，18旅就 攻下了十几个村庄，打开了一条六七里宽的通 路。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像 决堤的洪水，向西南方向奔流。
千里跃进大别山
攻占、扑向、拿下、 进攻、攻下、打开。
①先头部队的战士如
猛虎出山，杀向敌人。 ②大军像决堤的洪水， 向西南方向奔流。
夜渡汝河
拓展学习：
1、将这个故事讲
给家长听。 2、搜集解放战争 时期的故事读一读。
刘 邓 首 长
武汉
南京
背景介绍：
1946后，当人民还沉浸在抗日战争的胜 利的喜悦中时，国民党反动派却再次大举进 攻解放区。面对敌人的进攻，党中央率领解 放区人民积极防御，取得了巨大的胜利，仅 一年的时间就歼敌一百一十余万。1947年， 党中央决定，解放军由战略防御转为战略进 攻，就在这样的情况下，刘伯承司令员和邓 小平政委率领刘邓大军于1947年8月7日从解 放区出发，行军千里长驱直入，经历二十天 在8月27日胜利进入大别山，从而揭开了我 军由战略防御转为战略进攻的序幕。
“我们要采取进攻的手段，从这里打 开一条通路。‛ 不管敌人有多少飞机、大炮，我 们一定要迅速前进，一定要实现跃进 大别山的战略计划!” ”要记住，现在是‘狭路相逢勇者 胜’，要勇，要猛！‚
“我们要采取进攻的手段，从这里打 开一条通路。‛ 不管敌人有多少飞机、大炮，我 们一定要迅速前进，一定要实现跃进 大别山的战略计划!” ”要记住，现在是‘狭路相逢勇者 胜’，要勇，要猛！‚
1、通读课文，字音读准。
2、说说课文讲了一件什
么事? 3 、课文主要讲了千里跃 进大别山中的哪一次战斗？
“狭路相逢勇者胜”。 我军胜利了！刘邓大 军挺进大别山，像一 把钢刀插进了敌人的 心脏。
（1） 默读课文3--9自然段，在 文中找出对战争取得胜利起关键 性作用的一句话，并用直线把它 画出来。 （2）这句话是谁在什么情况下 提出来的？找到后用直线画出来。 （3）你怎样理解“狭路相逢勇 者胜”这句话？
千里跃进大别山(1)
延安
晋冀鲁豫解放军 太岳兵团
西安
解放军进攻方向 国民党进攻方向 解放区
北平
华东解放军
郑州 武汉
南京 上海
晋冀鲁豫解放军主力
千里跃进大别山
回顾与总结
全面内战爆发
Hale Waihona Puke ↙↘中共中央转战陕北
↘
孟良崮上火如潮
↙
千里跃进大别山
↓↓
战略进攻
思考讨论
为什么说刘邓大军挺进大别山是人 民解放军战略进攻的开始？
大别山既具有重要的战略地位， 是国民党战略上最敏感而又最薄弱的 地区；又曾是老革命根据地，有良好 的群众基础。大别山东镇南京，西逼 武汉，南扼长江，可以从根本上改变 战争局面。
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1.认读理解本课字词。 2. 读课文。说说课文主 要写了什么？按什么顺 序写的？ 3. 检查课后习题的圈画 及个性理解及疑难
自学提示：
在整个战斗中，对我军能 突破汝河防线，胜利挺进 大别山有一句话到了至关 重要的作用，找出这句话 并用--------把它勾画出来。
文中 “狭路相 逢用者胜 ”这句话 在文中出现三次， 每次有什么不同含 义。读出你的体会。
重点关注—— 书写； 注音； 组词
1.走进重点字 2.哪个字在“音” 上该提示同学们
小组讨论：
哪个字和你 熟悉的某个字容 易源自混。请说明你觉得哪个字 容易写错笔顺或 写错部件？
“大别山”：湖 北、湖南、安徽三 省交界地区，战略 地位十分重要。
1.认读理解本课字词。 2.读课文。说说作者是 按着什么顺序写的。 3. 检查课后习题的圈画 及个性理解及疑难
挺进 蜻蜓 诞生 延长
狭路相逢勇者胜
1.认读理解本课字词。 2.读课文。说说课文主 要写了什么？按什么顺 序写的？ 3. 检查课后习题的圈画 及个性理解及疑难