此次培训正在紧张有序的进行中希望学员们每天学习先关注

2018-2019年宣城市中小学教师远程

全员培训项目

——小学教师“核心素养下的有效教

学”专题远程培训

小学语文绩溪班班级简报

主编：高跃庭

第五期

2019年3月5日

“2018-2019年宣城市中小学教师远程全员培训项目”

即将降下帷幕，在培训期间，学员们每一天都有感触，

每一天都有收获，每一天都有惊喜，每一天都有思

考……，怀揣梦想的翅膀，怀着兴奋、好奇、渴望……

的心情，聆听了教育专家们的一场场精彩的讲座，让

学员们感动、兴奋、感谢“远程培训”！感谢所有为培

训付出辛勤劳动的专家和老师们！

回眸两个多月远程培训，学员们的感触多多，思考多

多，收获多多，用学员们常说的一句话就是：我们学

习着，我们辛苦着，我们交流着，我们收获着，我们

快乐着……

感悟最深的是：

课堂教学要提高教学质量，除了自己要认真设计

教学方法和教学过程以外，还需要敞开教室的大门，

让同行们听课和评课才能知道自己的不足之处，得到

同行的帮助和指导，不断改进，才能提高教学质量，

不应再是闭门教书了。

--------高跃庭

此次培训正在紧张有序的进行中，希望学员们每天学习先关注一下项目主页中的培训动态，做到有计划，有步骤地参加各项有效培训，请暂时落后的老师快马加鞭，迎头赶上。

总的来说，本次远程培训取得了很大的成功。多数学员都圆满完成了培训的任务，无论是课程学习，还是作业、互动交流，学员们都交出了令人满意的答卷。而且，很多的学员超额完成学习任务，如留言、交流、发话题、回复话题、专题研讨、各项评论等远远超过规定的数量。学习成绩之外更为重要的是，学员们在培训中学到了先进的教育理念和教学方法，分享了众多优秀同行的宝贵经验，开展了与全县、全市乃至全省同行的互动交流，从而使自己的基本素质得到一次较为全面的提升。

在我和全体学员的共同努力下，本班学员学习有序进行，截止到二O一九年三月五日，全体学员已登陆进行学习培训，且合格率已达95.5%。

个人研修计划

提交者:学员吴丰艳所属单位:桂枝小学提交时间:2019-01-18 13:04:58 浏览数( 2)【推荐】【举报】

个人研修计划

指导思想：

通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

研修目标

为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，研修内容

这学期我研究的小课题是《联系生活，创设情境》结合学生实际存在的问题，进行小课题研究，提高课堂效率。

研修措施

1、加强教育教学理论学习，认真研读教学理论；

2、平时加强教师基本功训练；

3、走进同校优秀教师课堂，走进同骨干班教师课堂，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的，不断提高自己的教学水平。

4、注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。

研修过程：

1、提升师德修养

认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为榜样,进一步提升自己的

人格魅力,努力使自己成为一名出色的教师。不断的提高自己的科研能力.

2、教育教学

经过数年一线工作的打磨与不断探究,本人已经有一定的教育教学经验，但是还需要进一步的充电。在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺,虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展，在这两年来，我

虽然积极探索，积极参加各种培训和学习，但是自己也感到再不大充电，有可能被时代所淘汰。因此,非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修。

3、其他常规工作

备课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一节课，反复修改教学设计。认真学习精品教案和案例，仔细观摩著名教师的上课案例，教学设计中注意吸收模仿名师名课教学环节设计，读懂他们设计意图和表现方式，结合自身实际情况，有鉴别有步骤有针对性借鉴到自己的教学活动中，提高自己课的设计水平。每学期至少设计16篇教学设计；认真研究教材，研究试卷命题思路，自拟试卷，提高自己驾驭教材和试卷的能力。从而把握教学重点、难点，引导学生进行针对性的复习，加强学生能力的培养。每学期出一份试卷。3、充分利用网络信息资源，上网浏览好的教育教学信息，及时发表自己的看法或感悟，和别人进行交流和互动，掌握新的教育教学信息，开拓视野。

总之，本人将力争在此次培训中做最大努力，珍惜并利用这次机遇，奋发努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过网络载体，充分利用好师训平台，积极参与教学交流，努力提升自己的水平。。

老师评语通过

为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。

评语时间：2019-01-18 16:17:27

——吴丰艳

所谓慢工才能出细活，语文素养的形成靠的是“熏”，靠的是细读慢品，只有立足文本，沉下心来阅读，才能提高学生对语言的理解和感悟能力，才能从字里行间发现语言的规律及言语的特点，正如新课标中所提出的：“应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。学生的心沉浸在文字馨香之中，才能真正感受到阅读的兴趣，在潜移默化中提升自己的语文素养和人文素养。- ------章莉

有不少老师认为,新一轮语文课程改革是在削弱基础,淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识,几乎没有提及,有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视了。课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是听不到朗朗的读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累.短短的课文学生读起来结结巴巴。试想,如果一个学生连一些极常用的字词也不会读、不会写,一写作文就是错别字、病句连篇,那么,即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的。

——汪莉君有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有源源不断的活水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。

——吴友红“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”这是对语文课程性质的最新认识.语文教学中的工具性和人文性问题，是进入新课改以来老师们普遍关注的热点问题。毋庸讳言，以往的语文教学更多地注意体现语文的工具，更多地注意字词句段篇的训练，相对而言，语文自身的人文性特征被有意无意地忽略了。

实行课程改革以来，这一倾向有了很大的改变。然而，审视当前语文教学的实际，又有走向另一个极端的趋势：一些教师在课堂教学中轻视语文基础知识与基本技能的训练，片面追求所谓人文性，使语文课没有了“语文味”。如何做到工具性与人文性相结合，使二者有机统一起来，是当前语文教学需要着力解决的问题。

——高跃庭