部编版小学语文一年级上册课文第六课《画》教学设计

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部编版小学语文一年级上册第五单元第6课《画》教案

部编版小学语文一年级上册第五单元第 6 课《画》教课设计6 画第一课时教课目的1.经过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。

2.正确朗诵、背诵古诗。

图文联合，感觉诗中描述的情景。

教课过程一、察看图画，引入诗句1．教师体现一幅彩色的大幅的课文插图。

教师依据学生的回答，相机评论并板书“山、水、花、鸟”二、初读古诗，正确识字1．学生朗诵诗句，关于在自学过程顶用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。

2．全班齐读，齐读以后轮读。

考察学生能否都会读了。

3．教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10 个生字。

4．学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。

三、熟读成诵，感知粗心1．教师抽测学生背诵古诗状况，夸奖背诵好的同学，鼓舞背诵稍慢的同学。

2．学生正确朗诵两首诗，比较两首诗有什么不一样。

远看山有色，远看山无色，近听水无声。

近听水有声。

春去花还在，春去花不在，人来鸟不惊。

人来鸟儿惊。

3．教师总结：我们旅行时，看到的自然风景大部分是“远看山无色，近听水有声。

春去花不在，人来鸟儿惊” 。

而课文所说的风景却恰好相反。

引出课文题目。

4．学生演一演，说一说，读一读。

(1)来——去什么是“来” ，什么是“去”？(2)远——近哪一种状况算“远” ，哪一种状况算“近”？(3)你还知道哪些意思相反的词语？先找一找，而后再说一说或演一演。

有—无高—矮多—少早—晚第二课时教课目的1.复习10 个生字和 2 个偏旁，会写“来、不”。

2.睁开想象，感觉诗中描述的风景，知道这是一幅山川画。

3.背诵课文。

教课过程一、检查复习部编版小学语文一年级上册第五单元第 6 课《画》教课设计1．多媒体课件出示课文插图，兴趣提示，指名背诵古诗。

2．多种形式背诵古诗。

二、自学生字1．指导学生读课文，画出生字，多读几遍，记着字形。

2．谈谈自己的识记方法。

(1)“来”和“去”是意思相反的词。

6 画(教案)部编版语文一年级上册

标题：6 画（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 认识“人”、“山”、“水”等生字，学会书写“一”、“二”、“三”等基本笔画。

2. 能够正确拼读音节，流利朗读课文，理解词语的意思。

3. 通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容1. 生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 课文朗读：6 画3. 基本笔画书写：一、二、三三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，学会书写基本笔画，理解词语意思，朗读课文。

2. 教学难点：正确拼读音节，流利朗读课文，培养学生观察能力和表达能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生观察教室里的图画，激发学生对画画的兴趣。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词语意思。

3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿，要求学生用手指着字读。

4. 学习基本笔画：教师示范书写基本笔画，引导学生观察笔顺、笔画、结构，并指导学生书写。

5. 观察图画：教师出示一幅画，引导学生观察并描述图画内容，培养学生观察能力和表达能力。

6. 拼读音节：教师出示音节卡片，引导学生拼读音节，要求准确、快速。

7. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

五、作业布置1. 抄写生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 抄写基本笔画：一、二、三3. 朗读课文给家长听，要求准确、流利。

六、教学反思1. 教师应及时了解学生对生字词的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。

3. 关注学生朗读课文的情况，对朗读不准确、不流利的学生进行指导。

4. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。

本节课通过引导学生观察图画、学习生字词、朗读课文等环节，使学生在愉快的氛围中学习语文知识，培养了学生的观察能力、表达能力、拼读能力。

同时，注重培养学生的环保意识，使学生从小就树立起热爱大自然、保护环境的观念。

人教版(部编版)小学语文一年级上册《6 画》名师教学教案教学设计

《画》敎學设计(第一課时)天水市建设路第三小學宋海燕《画》敎學设计（第一課时）敎學目标1.识记“远、色”等10个生字,认识“辶、⺈”两个偏旁。

会写“不”字。

2.正确、流利地朗读古诗,背诵积累古诗。

敎學重点识记生字,正确、流利地朗读古诗。

敎學难点总结、巩固识字方法。

敎學准备學生预习課文,老师准备相关課件。

敎學流程一、激趣导入1.老师发现你们有一个很可贵學习品质——喜欢动脑筋,今天,我带来了几个谜语考考你们,敢接受老师挑战吗?请听谜面:a.小白花,飞满天,落到地上像白面,落到水里看不见。

（雪花）b.身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道。

（蚂蚁）c.来个有难度,请注意听谜面:远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

2.导入課题。

预设 1.學生猜出来谜底。

真好,今天,我们一起来學习识字6《画》。

预设2.學生没猜出谜底。

好吧,请把书翻到67页,等我们一起把《画》这首古诗读明白了,你一定能猜出谜底。

二、朗读古诗,识字写字（一）观察画面1.仔细看看书上这幅画里都有什么?请按从远到近顺序说。

2.指名回答。

师生总结板书:这是一幅有山、水、花、鸟画。

（二）初读古诗1.自由朗读古诗。

要求:读正确字音,把难读字或者诗句多读几遍。

2.男女生赛读。

要求:分行读古诗,读正确字音,特别是预习时圈出二类生字,读通句子。

3.齐读。

要求:读正确字音,读通句子。

4.敎师引读。

（老师读每行前两个字,學生读后三个字）边读边思考:这首诗里都藏了哪些景物?用符号画出来。

5.指名回答。

师生总结:这是一首有山、水、花、鸟诗。

这首古诗总共有几句?（三）读文识字學习第一句古诗,課件出示诗句1.谁愿意读第一句诗?自荐读。

1）自荐读,并进行评价。

2）去拼音读。

2.这句诗中有两对反义词,谁发现了?指名回答。

出示:远近有无a.开火车读词语,复习、强调拼音。

b.交流识字方法,认识“辶”,用做一做方法理解“无”意思。

c.练习说话,巩固生字。

1）说一说谁离自己近,谁离自己远。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。

第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

新部编版教材小学一年级语文上册识字《画》优秀教案设计

新部编版教材小学一年级语文上册识字《画》优秀教案设计教材分析《画》是人教版一年级上册语文的一篇古诗。

课文有一幅山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水花的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。

学情分析《画》是本期学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生大概在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导。

因此应该结合学生“好玩、好动、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。

图文对照让学生能够入情入境的循图读文,感悟诗中所描绘的景象,从而受到美的熏陶。

教学目标1、认识10个生字。

2个偏旁，会“”写、水”去两个生字。

2、正确、流利的朗读课文,感受诗中描绘的景色。

知道课文讲的是一幅山水画。

3、联系生活经验理解“有——无，来——去，远——近，三组反义词。

教学重难点重点:有感情的朗读课文。

通过偏旁归类，反义词识字等方法识记生字。

认识走之，斜刀头两个偏旁。

难点:感受诗中描绘的景象。

教学方法直观教学法，情境教学法教学过程一、猜谜激趣，引入新课。

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有个谜语你们想不想猜一猜?你可要仔细听好了。

两个兄弟一样高,一日三餐都用到。

和和气气团结好,帮助主人吃得饱。

(学生猜谜语)刚刚老师说的是一首谜语诗，根据诗的内容我们能猜出谜底，像这样的诗就叫谜语诗。

老师还有一首谜语诗，看看谁能猜出谜底。

(出示课文，教师范读，生猜《画》)，(板书课题，齐读课题)二初读正音、感知课文。

1、出示挂图。

老师给大家带来了一幅画，谁想说一说画上都画了什么?最远处有什么？近一点的地方是什么？最近的地方是什么？(在插图的相应位置出示山，水，花，鸟四个字。

)像这样有山有水的画叫做山水画。

师:那你们想听听诗里面是怎样描写这幅画的吗?2.师配乐朗读。

这首诗有几句话?每句诗都有几个字?像这样的诗叫做五言诗。

3.你们想不想读一读这首诗？要想读好诗，首先要读准字音。

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计及反思2

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计及反思2一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够认识汉字《画》，掌握其读音和书写笔画。

•能力目标：培养学生的观察力、记忆力和书写能力。

•情感目标：激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的自信心。

2. 教学内容•汉字《画》的认读、书写和笔顺。

3. 教学重难点•重点：认读汉字《画》，掌握其正确的书写笔顺。

•难点：引导学生正确书写汉字《画》的每一笔。

4. 教学方法•视觉教学法：通过展示图片、字卡等教具引导学生认读汉字《画》。

•操练教学法：组织学生进行认读和模仿书写练习。

•游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生学习的积极性。

5. 教学流程•导入：利用图片、故事等引入汉字《画》的学习内容。

•学习：教师讲解汉字《画》的读音和书写笔顺，学生跟读、模仿书写。

•练习：组织学生进行排队书写、创意涂色等练习活动。

•总结：对学生的表现进行肯定和总结，强化学习成果。

二、反思与展望本节课设计中，教师在教学内容的选择上注重了汉字《画》的认读和书写，但在教学方法上仍有不足。

下一步需要更加注重灵活运用多种教学手段，如互动讨论、小组合作等，提高学生的学习参与度。

同时，在巩固学习成果的过程中，可以增加更多的学习评价方式，如作业、口头表达等，以全面了解学生的学习情况。

未来的教学工作中，我将更加注重细化教学步骤，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。

同时，我还将注重巩固和拓展学生对汉字《画》的理解，引导他们将所学内容运用到实际生活中，提高学习的实用性和可持续性。

希望通过不断调整和完善教学方法，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，提升他们的汉字学习能力和兴趣。

部编版小学语文一年级-上册- 画教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•能正确地识别和朗读包括“画”在内的3个汉字。

•了解“画”字的笔画构造及基本笔顺。

•能用正确的方法拼写、书写“画”字，并在正确的位置进行落款。

教学重难点•掌握“画”字的笔画构造和基本笔顺。

•理解“画”字在汉字中的意义和作用。

教学准备•课本《小学语文》一年级上册•相关练习册子•黑板、粉笔、彩笔、橡皮擦等教学步骤第一步：导入新课，引出“画”字•引导学生了解和认识“画”字。

•身边的物品有哪些可以用“画”字表示？•解释“画”在汉字中的意义，提问学生“画”在汉字中起到什么作用？第二步：教学“画”字的笔画构造和基本笔顺•通过书写演示或视频教学的方式，教导学生“画”字的笔画构造和基本笔顺。

•帮助学生理解并掌握正确的写字方法，避免不必要的落款错误。

第三步：造句学习、“画”字的用法•教学“画”字的用法，帮助学生通过造句学习“画”字。

•引导学生理解“画”字在汉字中的用法，并提醒落款时的注意点。

第四步：练习“画”字•引导学生使用课本和相关的练习册子，系统地学习“画”字的写作技巧。

•根据学生的具体情况，适当调整练习难度。

第五步：巩固训练•通过分组小组赛、游戏等形式进行巩固训练，进一步加强学生对“画”字的掌握及落款方法。

教学评价•观察学生对“画”字掌握情况，以及写字规范程度。

•老师可以记录学生在写字过程中的表现，并就其存在的问题做一些针对性的指导。

教学延伸•小学一年级孩子的视幅和手眼协调度都还比较差，可以适当使用颜色和简笔画等图示，帮助他们更好地理解和记忆“画”字。

•建议在日常生活中多带孩子去欣赏绘画作品或画展，通过视觉和语言文化方面的启发，助力孩子对“画”字及其他汉字的深入理解。

一年级上册语文识字6《画》第一课时教案部编版

《一年级上册语文识字6《画》第一课时教案》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《画》，让学生掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生感受诗歌的韵律美，提高审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱文学的情感，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 生字词：山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。

2. 诗歌内容：理解诗意，感受诗中的自然景象。

3. 诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。

2. 教学难点：理解诗中的自然景象，感受诗歌的韵律美。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对大自然的认识，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

3. 讲解生字词：结合诗歌内容，讲解生字词，帮助学生理解诗意。

4. 理解诗意：引导学生观察插图，联系生活实际，理解诗中的自然景象。

5. 朗读感悟：学生自由朗读诗歌，体会诗中的情感，分享自己的感悟。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和自然景象的描绘。

五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 家长协助孩子背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 画一幅描绘诗中自然景象的画，激发学生的想象力。

六、板书设计1. 山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。

2. 诗歌内容：描绘自然景象，感受诗中的情感。

3. 诗歌韵律：培养学生语感，提高审美情趣。

七、教学反思1. 注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。

本节课通过学习《画》，让学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了朗读能力。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生观察、思考、感悟，使学生在愉快的氛围中学习。

识字6 画人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：识字6《画》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过对课文的阅读，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。

4. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

教学重点：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文内容的理解和阅读能力的培养。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文内容的深入理解。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学准备：1. 课文《画》的PPT或黑板板书。

2. 生字词卡片。

3. 美术作品图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文《画》的标题，引导学生读题，激发学生的阅读兴趣。

2. 向学生介绍课文《画》的作者和背景，让学生对课文有一个初步的了解。

二、生字词学习（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示生字词，引导学生认读生字词，并解释生字词的意思。

2. 通过游戏或练习，让学生巩固生字词的学习，并能正确书写。

三、课文阅读（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文内容，引导学生阅读课文，理解课文内容。

2. 通过问题或讨论，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、美术作品欣赏（10分钟）1. 利用PPT或实物展示美术作品，引导学生欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

2. 通过问题或讨论，引导学生表达自己对美术作品的感受和看法，培养学生的语言表达能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书总结本课的学习内容，让学生对所学内容有一个清晰的回顾。

2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后复习本课的生字词，并能正确书写。

2. 让学生回家后阅读课文，深入理解课文内容。

3. 让学生回家后欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力和审美素养。

部编版一年级语文上册6《画》说课稿

部编版一年级语文上册6《画》说课稿一、教材内容分析《画》是部编版一年级语文上册的第六课，主要通过描述画家画画的场景，引导学生了解绘画的基本过程和作品。

通过引导学生观察、感悟、想象，激发他们对画的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、读懂、说出《画》这篇课文，掌握文章中的关键词语，了解画家画画的基本过程。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生全面理解《画》，培养他们的观察、想象和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对艺术的兴趣，促进他们的审美情感的发展。

三、教学重难点重点1.理解课文内容，掌握文章中的关键词语。

2.描述画家画画的情景。

### 难点3.听懂、读懂课文，理解其中的细节描写。

4.运用语言描述画家的动作和情感，培养学生的语言表达能力。

四、教学内容与方法内容安排1.课前热身：通过图片或视频展示画家作画的过程，引入话题。

2.学习课文：听读原文，学习文章内容，让学生理解画家画画的场景。

3.语言点拓展：帮助学生掌握关键词语，引导学生描述画家的动作和情感。

4.情感体验：通过讨论、表演等形式，让学生感知画的美和画家的用心。

5.课堂练习：进行听力、口语、书写等各种练习，巩固所学内容。

教学方法1.视听法：通过图片、视频等多媒体形式，帮助学生理解课文内容。

2.互动对话法：鼓励学生之间互相交流讨论，提高语言表达能力。

3.合作学习法：分组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作意识。

4.情感体验法：利用情感体验的方式，让学生更深入地感受到画的魅力。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生积极参与、表现出对文学艺术的兴趣和热爱。

但也发现部分学生课前准备不充分，对课文理解不够深入，需进一步提升学生学习自觉性。

在后续教学中，将注重巩固和拓展学生的语言表达能力，引导他们更深入地理解文学作品，提高审美水平。

以上就是对部编版一年级语文上册6《画》说课稿的详细分析和教学设计，希望能够帮助老师们更好地教授这一课程内容。

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》，理解故事大意。

2.能朗读课文，准确把握语音语调。

3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。

4.能够感受到绘画的美和乐趣，激发想象力和创造力。

二、教学重点1.课文的朗读和理解。

2.对画作的描述和感受。

三、教学准备1.课文朗读录音。

2.课文分析及其图片。

3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习，引导学生进入学习状态。

2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读，注意语音语调。

2.课文理解通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容及表达的意义。

3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片，让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。

3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容，让学生更好地理解与体会故事情节。

2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作，可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，激发学生对绘画的兴趣和热情。

五、课后作业1.背诵课文《画》。

2.完成绘画作业，描述自己的作品内容。

六、教学反思本节课主要围绕《画》展开，通过朗读、理解课文内容，欣赏画作，展开绘画创作等多种形式，让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力，激发他们的创造潜能和想象力。

在未来的教学中，可以适当增加与绘画相关的知识，引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。

以上是本堂课的教学计划，希望能对您有所帮助。

部编版小学语文一年级上册-《画》(说课稿)

部编版小学语文一年级上册-《画》（说课稿）一、教材分析1. 课文内容本课文是部编版小学语文一年级上册的一篇课文，题为《画》，篇幅短小，通俗易懂。

课文主要介绍了画的种类和画的基本知识。

2. 教学目标•知道画的种类及其基本知识。

•学会欣赏画作，培养审美情感。

•引导学生发现身边的美和生活中的美，并鼓励他们勇敢表达。

3. 教学重难点•教学重点为画的种类及其基本知识。

•教学难点为引导学生发现身边的美和生活中的美，并鼓励他们勇敢表达。

二、课前准备1. 教具准备PPT，画册，带有创意的小贴纸，纸张，颜色笔等。

2. 学生准备学生需要观察周围的画，并找出其中的美，为上课做好心理准备。

1. 热身活动（5分钟）老师带领学生回顾上一节课的内容，与画有关的知识，如画家的生平，国画的特点等。

2. 导入新课（5分钟）老师通过分组让学生们先看一组画，让他们根据自己的感觉描述这幅画，以了解学生对画的认知。

3. 学习课文内容（20分钟）老师读一遍课文，讲解图片中的画（油画、水彩画、素描、速写），并介绍每种画的特点和表现技法。

同时，老师在PPT中展示相关画作，并引导学生找出画作中的美和点睛之笔。

4. 欣赏画作（15分钟）老师通过展示各种美丽的画作，可以多种形式进行呈现如：幻灯片、画册、手绘作品，带领学生欣赏画作，让他们感受画作中的美和艺术方面的魅力。

学生可以发挥想象，通过绘画、黏贴创意小贴纸等方式来展现自己的感受和想法。

5. 知识检测（10分钟）老师设计“快速判断”、“自由发挥”等操作，对学生进行知识检测，培养他们的审美情感和想象力。

6. 教学总结（5分钟）老师总结本堂课的内容，强调学生发现身边的美和生活中的美，鼓励他们勇敢表达，真正使课堂的内容深入学生的心中。

本节课是部编版小学语文一年级上册《画》这一单元的第一课，主要介绍了画的种类及其基本知识。

我通过多种方式设计实践操作，激发了学生的参与感和兴趣，使得他们对画的认知有了更全面的了解。

【部编版】小学语文一年级上册- 画教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案一、教学目标1.能够听懂关于画的基本知识和技巧的讲解；2.认识并掌握画笔的使用方法；3.培养手眼协调能力和美术表现能力；4.感受画画的乐趣，培养审美情趣。

二、教学内容1. 画笔的使用方法教学重点：掌握画笔的握法和使用方法。

教学难点：如何控制画笔的力度和方向。

教学过程：1.向学生展示不同类型的画笔，并介绍各种画笔的用途和特点；2.向学生展示如何正确地握笔和使用画笔；3.小组内练习画线条，认真观察画笔在纸上的行迹，感受画笔的力度和方向的变化；4.教师带领学生在纸上进行几组跟随练习，一边观察学生使用画笔的情况，一边及时给予指导。

2. 画的分类教学重点：让学生认识不同种类的画。

教学难点：将画的分类形象生动地展示给学生。

教学过程：1.给学生展示一些知名的画家的作品，再引导学生从画里找出画的类型，例如：山水画、人物画、花鸟画、还有让学生自己猜猜的抽象画等；2.教师将不同种类的画在黑板、白板或PPT上用图片的形式展示出来，并讲解各自的特点和表现形式；3.通过观察图片、听取讲解以及自己的思考，让学生对不同种类的画有更加深刻的理解。

3. 画画小技巧教学重点：教会学生基本的画画小技巧。

教学难点：如何抓住并讲述重要的画画小技巧。

教学过程：1.向学生介绍在画画时需要遵守的一些规则，例如要注意线条的描绘、要懂得化色彩等；2.分别就线条的描绘、色彩化、物体的构造等方面讲解一些基本的小技巧，并示范操作；3.让学生根据教师讲述的小技巧进行实践，并在教师的指导下进行调整和改进。

三、教学考核通过观察学生在实践中的表现，把他们的作品在黑板或白板或PPT上展示，由学生进行评价，以及互相评价，评价中可以引导学生更深入的思考，进而加深对画的认识。

四、教学反思教学中，需要时刻关注学生的表现情况，如果学生有不理解的地方，应及时给予帮助与指导。

有一些男生在使用画笔时比较粗犷，这时候要及时指出问题并进行纠正。

另外，建议采用示范加实践的方式，让学生自己动手进行实践，使课程更加活跃。

部编版一年级上册语文教案：画

部编版一年级上册语文教案：画教学目标1.理解课文意思，能朗读和背诵本课文。

2.学生能够培养对“画”的爱好，通过创作来表达想象。

3.了解“画”的种类和相关知识，帮助学生建立更深层次的认知。

教学重点1.理解本课文的故事情节。

2.学习“画”的种类及其特点。

3.应用各种颜色的彩笔、笔刷等工具进行创作。

教学难点1.启发学生思考抽象概念。

2.帮助学生认识到不同的画种类。

教学内容1. 课前准备准备学生画板、颜料、画笔、彩笔等绘画工具。

2. 导入1.通过教师朗读的形式，使学生了解本篇课文的故事情节。

2.通过图片展示多种画，引导学生思考“画”的种类以及各自的特点。

3.引导学生思考“画”在日常生活中的作用，并鼓励他们在课后积极练习绘画。

3. 学习主体1.呈现本课文《花的画儿》，通过阅读并理解课文内容，让学生完成相关问题的解答，如“小女孩为什么对花儿的画都满意呢？”等等。

2.通过视频或实物展示，让学生了解水彩画、粉笔画、油画等画的种类，以及各自的特点和所需工具。

3.通过实际操作，让学生了解彩笔、铅笔、笔刷、彩纸等绘画工具，使其能够进行简单的画绘制。

4.引导学生实践，发挥自己的想象，创作自己的画作。

4. 课堂小结通过该节课的学习，让学生认识到“画”的种类、各自的特点，激发了学生对“画”的兴趣和爱好，培养了学生的想象能力和创新能力。

课后作业1.观察家里摆放的画作品，分别尝试模仿它们，并写下自己的感受。

2.让学生创作自己的优美的画，需写下创作感想和技巧体会。

教学反思在本节课中，通过引导学生思考和实践操作，课程达到了预定教学目标。

需要注意的是，在本节课的教学中，教师要充分尊重学生的思考方式，避免以成人思维方法约束学生，同时引导学生发挥自己的创造性思维，创作出自己特色的画作。

部编版一年级上册语文识字6《画》教案

部编版一年级上册语文识字6《画》教案教学目标
1.能够认读生字词：画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看。

2.能够理解课文，掌握表达方式，提高口语表达能力。

3.培养学生热爱美术的兴趣。

教学内容
本节课重点学习《画》一课，通过学习，让学生掌握生字词和课文内容，培养学生喜爱画画的兴趣。

教学重点
1.生字词的认读。

2.理解课文内容。

教学难点
1.如何运用课文内容表达自己的想法。

教学过程
导入新知识
上课前，教师可以先准备好一些颜色鲜艳的笔，纸和画板等工具，引导学生思考“什么是画”？“你想画一幅画，需要哪些东西”？这样可以增加学生的好奇心和探究欲，为本节课的学习奠定良好的基础。

学习新课
1.初步阅读课文后，随机提问学生：“画是什么？”孩子们可以自由发表自己的观点。

2.逐字解释生字词，“画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看”并通过图片和实物让孩子们加深理解。

3.整体阅读课文，再次叫学生发表自己的观点。

4.老师重点讲解和解释课文，增加内容深度。

5.与学生合作练习表达自己的想法，鼓励他们大胆说出自己的看法和建议。

总结课堂内容
1.总结生字词和课文内容。

2.老师激发学生对画画的热爱，提高他们对美术的认识和丰富他们的画画经验。

教学评价
通过教师导入和引导，学生对“画”这个概念有了初步了解，并能够认读和理解
本节课的生字词和课文内容。

并且在课堂上大胆表达自己的想法，总体完成了本节课的教学目标。

部编版小学语文一年级上册- 画【教案】

部编版小学语文一年级上册- 画（教案）一、教材分析《识字》和《读词》中“画”模块是三个教学核心之一，主要目的是让学生通过观察、绘画等方式，了解描绘物体特征的方法和意义。

在学习过程中，学生将会学习到基础的绘画技巧和相关的语言知识。

本节课重点教授以下内容：•通过图片了解画的定义、分类和表现形式•学习像画一样做事的态度•学习书写“画”字的笔画和书写方法二、教学目标知识目标•了解画的定义和常见类别•能够熟练掌握“画”字的书写技巧•了解绘画的基本知识和基础技巧能力目标•能够辨别不同种类的画，学会通过绘画来表达想法和情感•能够用正确的笔画书写“画”字•能够根据图片画出简单的物品或场景情感态度目标•增强学生对美的感知和欣赏•培养学生细致认真的做事态度•培养学生爱好艺术的兴趣和养成良好习惯三、教学内容与过程1. 图片引入让学生观看包括线描画、水彩画、油画、版画等在内的不同类型的画作，通过图片欣赏学生对画的感受。

让学生识别画的一些基本特点，如色彩、形状、主题等。

2. “画”字的学习步骤一：教授“画”字学生跟随老师口中的字声朗读“画”。

步骤二：教授“画”字的笔画在黑板上绘制“画”字的笔画，让学生看懂并模仿老师书写“画”字的步骤。

步骤三：手写练习让学生拿起毛笔，在练习簿上练习“画”字。

3. 画的分类和表现形式步骤一：画的分类介绍不同种类的画，如素描、水彩、油画、版画、连环画等，并向学生展示相应的画作品。

步骤二：画的表现形式介绍画的表现形式，如静物、风景、人物、抽象等，引导学生观察画作的要素和意义。

4. 绘画实践步骤一：画简单物品教师向学生展示一张简单的物品画作，让学生练习描绘其形态和特点。

步骤二：画简单场景学生继续在练习簿上进行训练，绘制一些简单的场景，如夕阳下的海边，路边的树林等。

5. 总结与复习让学生总结本节课内容，回答相关问题，复习“画”的基础知识和笔画，巩固基础画技术。

四、教学评价1. 笔画和字迹评价学生在书写“画”的笔画是否正确，字迹是否清晰。

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解汉字“画”的构造部件和基本写法。

2.培养学生对“画”这个词汇的认知和理解能力。

3.引导学生通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. “画”字的笔画顺序和结构；2. “画”字的基本书写规范；3. “画”字相关词汇的辨析和运用。

三、教学准备1.教师准备课件、黑板、彩笔、绘画工具等；2.学生准备绘画纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入教师可以通过展示“画”字的图片或书写“画”字在黑板上，向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。

2. 学习“画”字的基本结构教师向学生讲解“画”字的构造部件和笔画顺序，引导学生跟随教师的示范进行书写练习。

3. 绘画活动让学生利用绘画纸和彩色笔进行“画”字的创意绘画活动，鼓励学生发挥想象力，在画中体验“画”字的乐趣。

4. 巩固训练通过学生展示自己的作品，让学生相互交流讨论、“画”字相关词汇的辨析和运用，巩固所学知识。

五、课堂小结本节课主要学习了“画”字的基本结构、书写规范以及通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。

六、作业布置布置作业：要求学生在家中继续绘画并书写“画”字，巩固课堂所学知识。

七、教学反思经过本节课的教学，我发现学生对“画”字的认知有了明显提升，绘画活动也很受学生欢迎。

在以后的教学中，可以增加更多互动环节，进一步激发学生学习兴趣。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效提高学生对“画”字的学习兴趣和认知能力。

部编版语文一年级上册《画》公开课说课稿

部编版语文一年级上册《画》公开课说课稿
课程背景介绍
本节课的教材来源于部编版语文一年级上册，教材内容为《画》，是学生初次接触绘画这一艺术形式，通过学习绘画，培养学生的审美情感和创造力，同时学习汉字的字形结构和笔画特点。

课程目标
•认识一些基本的绘画工具和颜色
•了解绘画的基本规则和方法
•培养学生对绘画的兴趣和想象能力
•激发学生对汉字字形的认知和记忆
课程内容安排
1.课前热身：观察周围的事物，谈论关于画的话题，引导学生对画的认
识和想象
2.导入绘画：向学生展示各种绘画工具和颜色，引导学生熟悉工具的使
用
3.绘画实践：让学生尝试用画笔画出简单的几何图形，引导学生练习画
直线和曲线
4.学习习字：引导学生认知汉字“画”的字形结构和笔画顺序
5.创作作品：让学生根据自己的想象力和观察对象绘制自己的画作
6.展示和讨论：学生展示自己的作品，进行画作的讨论和分享
教学策略
•采用情境教学法，通过情境营造和引导激发学生兴趣
•结合学生的生活经验和实际情况，让学生轻松地理解和掌握知识
•多种表现形式，让学生通过绘画和交流感受乐趣
•分层次指导，根据学生不同的学习水平和兴趣点进行差异化教学
教学评估
•观察学生在绘画过程中的表现和情绪反应
•收集学生完成的作品，评价学生的绘画技巧和想象能力
•通过课堂讨论和互动，评估学生理解和掌握知识的深度和广度
总结和展望
本节课通过引导学生接触绘画，培养学生的审美情感和想象能力，同时激发学
生对汉字字形的认知。

希望学生在这堂课中体验到绘画的乐趣，激发对艺术的热爱，并能在今后的学习和生活中不断探索和发展自己的绘画技能和美感。