【人教版】一年级美术下册第6课公开课课件《摸一摸-画一画》
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部编本人教版小学一年级美术下册课件：《摸一摸_画一画》课件1
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
欣赏范画
蒙克（挪威） 描绘了一个面 容近似骷髅的 人，双手捂耳， 由于惊吓而大 声呼喊。
《嘉布遗会林荫大道》莫奈（法国）
从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉色彩的魅力。
作业要求：
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/9/19
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
欣赏范画
蒙克（挪威） 描绘了一个面 容近似骷髅的 人，双手捂耳， 由于惊吓而大 声呼喊。
《嘉布遗会林荫大道》莫奈（法国）
从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉色彩的魅力。
作业要求：
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/9/19
人教版小学一年级美术下册《摸一摸_画一画》精品课件2020
摸一摸
MO YI MO
画一画
HUA YI HUA
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
摸到下面这些物品时你会有什么感觉？能不能用一个词语形容一下。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
猜一猜这些图画表现了摸到的什么感觉？不以它同用们物线是品条摸、怎到形样的状画感、出觉色来可彩 的？
表现出来。
坚硬
黏糊
粗糙
冰凉
柔软
光滑
热乎
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）用线条表现摸到的感觉
（2）用形状表现摸到的感觉
（3）用色彩表现摸到的感觉
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄学生的作品，看看这些作品对你有什么启发？
粗糙的感觉 很凉、很滑的感觉 黏糊糊的感觉 热的还是硬的 热乎乎的感觉 软软的感觉
情境导入
尝试用抽象表现的方法画画不同物体摸到的感觉。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到的 不同物体的感觉，相信小朋友们仍然意犹未尽，课后你还可以 学习大师们抽象表现的方法，画出摸到的感觉。
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 选择合适的线条、形状和色彩，试着把摸到的感觉画出来。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： 组织学生开展自评和互评。 （1）你用了什么线条、形状和颜色来画出你对物体的感觉？ （2）欣赏其他同学的画，说说你有怎样的感觉?
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏大师的作品，想一想，大师每张画表达的感觉一样吗？为什么？
MO YI MO
画一画
HUA YI HUA
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
摸到下面这些物品时你会有什么感觉？能不能用一个词语形容一下。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
猜一猜这些图画表现了摸到的什么感觉？不以它同用们物线是品条摸、怎到形样的状画感、出觉色来可彩 的？
表现出来。
坚硬
黏糊
粗糙
冰凉
柔软
光滑
热乎
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）用线条表现摸到的感觉
（2）用形状表现摸到的感觉
（3）用色彩表现摸到的感觉
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄学生的作品，看看这些作品对你有什么启发？
粗糙的感觉 很凉、很滑的感觉 黏糊糊的感觉 热的还是硬的 热乎乎的感觉 软软的感觉
情境导入
尝试用抽象表现的方法画画不同物体摸到的感觉。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到的 不同物体的感觉，相信小朋友们仍然意犹未尽，课后你还可以 学习大师们抽象表现的方法，画出摸到的感觉。
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 选择合适的线条、形状和色彩，试着把摸到的感觉画出来。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： 组织学生开展自评和互评。 （1）你用了什么线条、形状和颜色来画出你对物体的感觉？ （2）欣赏其他同学的画，说说你有怎样的感觉?
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏大师的作品，想一想，大师每张画表达的感觉一样吗？为什么？
一年级美术下册第6课《摸一摸画一画》 优秀课件2人教版
第六课
冷和热
柔软
香甜，黏糊糊的感觉
这块布又滑又柔软
坚硬
欣赏范画
柔软温暖的感觉
火热的感觉作业要求：请用合适的颜色 和线条表现粗糙、光滑、 坚硬、柔软、冷、热、 粘、疼痛等感觉。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
冷和热
柔软
香甜，黏糊糊的感觉
这块布又滑又柔软
坚硬
欣赏范画
柔软温暖的感觉
火热的感觉作业要求：请用合适的颜色 和线条表现粗糙、光滑、 坚硬、柔软、冷、热、 粘、疼痛等感觉。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
小学美术一年级下册第6课《摸一摸 画一画》PPT
1
猜一猜，这是什么感觉？
爱德华·蒙 克（挪威）
一个面容枯黄的人，双手捂 着耳朵，站在一条看不到头 尾的棕色公路桥上，远处蓝 色的水、绿色的树以及红色 的天
莫奈（法国）
作者用视觉感受表达的 梦幻感。
毕加索（西班牙）
1
生活中处处都有美，只要我们善于 观察、去感受，生活会更加美好!
1
1
1
• 岩石带给人们什么感觉？ 坚硬的感觉
6
图片中的花朵你感觉到了什么？ 柔软的感觉
榴莲带给人们什 么的感觉？
坚硬的感觉
芒果带给人们 什么的感觉？
软、甜甜的感 觉
麻布带给人们什么感觉？ 粗糙的感觉
绸子带个人们什么感觉？ 滑滑的感觉
1猜一猜这些图面表现了摸到的什么感觉？
坚硬
黏糊
1
颜色带给人们的感觉
冰水的蓝色你感 觉到了什么？
清凉
找同学来连线
1
作业要求
这里有很多不同质感的东西，同学们 可以自由地触摸，体验自己的感受，最 后选择一种自己喜爱的工具、材料，通 过画、拼贴等造型手段表现出自己对不 同触觉的独立感受，老师要看看谁画得 最大胆，作业表现得最独特。
粗糙
柔软
光滑
1
用线条表现到的感觉：
用形状表现摸到的感觉：
1欣赏同龄学生的作品，看看这些作品对你有什么启发？ 黏糊糊的 凉凉的 滑滑的
1
作业要求 同桌的两位同学互相选择一种物品。 放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸 到桌内摸出是什么物体后并选择适合的 线条、形状把它画出来，一定要画出它 的质感。
人教版一年级美术：《摸一摸_画一画》课件1
坚硬的直线
欣赏范画
蒙克（挪威） 描绘了一个面 容近似骷髅的 人，双手捂耳， 由于惊吓而大 声呼喊。
《嘉布遗会林荫大道》莫奈（法国）
从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉色彩的魅力。
作业要求：
请你用合适的颜色和线条 表现粗糙、光滑、坚硬、 柔软、冷、热、粘、疼痛 等感觉。
摸一摸 画一画
短、粗的线条 细、长的线条
长折线
育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 4:05:52 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
人教版美术一年级下册 6摸一摸 画一画 课件4
这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到 的不同物体的感觉,相信小朋友们仍然意犹未尽,课后你还可 以学习大师们抽象表现的方法,画出摸到的感觉。
谢谢大家!
人教版美术一年级下册
6 摸一摸 画一画
摸到下面这些物品时你会有什么感觉？能不能用 一个词语形觉？它们是怎样画出来的？
不同物品摸到的感觉可 以用线条、形状、色彩 表现出来。
坚硬
黏糊
粗糙
冰凉
柔软
光滑
热乎
（1）用线条表现摸到的感觉 （2）用形状表现摸到的感觉 （3）用色彩表现摸到的感觉
请欣赏同龄学生的作品,看看这些作品对你有什么启发？
粗糙的感觉 很凉、很滑的感觉 黏糊糊的感觉 热的还是硬的 热乎乎的感觉 软软的感觉
作业要求：
选择合适的线条、形状和色彩, 试着把摸到的感觉画出来。
欣赏大师的作品,想一想,大师每张画表达的感觉一样吗？为什么？ 尝试用抽象表现的方法画画不同物体摸到的感觉。
人教版一年级美术下册第6课《摸一摸 画一画》课件
选一选，能不能用颜色表达温度？为什么要选这个颜色？ 冰凉
温暖
新知讲解
选一选，能不能用线条表现触感？为什么要这么选？ 光滑
粗糙
新知讲解
选一选，能不能用形状或线条表现出质感？为什么要这么选1.可以用粗短起伏的曲线表现粗糙的感觉 2.可以用细长平直的直线表现平滑的感觉 3.可以用平滑的曲线或椭圆形表现柔软的感觉 4.可以用锯齿状线条或菱形表现坚硬的感觉 5.可以用红色表现温暖的感觉，用蓝色表现冰凉的感觉
合作探究
小组比赛
1.小组评选最佳作品 2.派代表上台展示 3.学生根据画面猜测画的主题 4.评选出画得最像的作品，并给予小红花奖励
作品欣赏
粗糙的感觉 粘粘的感觉
新知讲解
我画的是热乎乎的感觉
我摸到了很凉很滑的感觉
拓展延伸
除了触感，绘画同样可以表现出其他感官
《春如线》吴冠中
这幅水墨画作《春如线》， 以千百条浓淡相宜的线条，及包 罗万象的绿色点彩，描绘了诗意 盎然、生机勃勃的秀美春色。
摸一摸 画一画
人教版 一年级下
新知导入
猜一猜，箱子里藏着什么？根据触摸的感觉来猜
一下你拿到的东西是什么？
新知讲解
你如何判断手里摸到的东西是什么？说说它们的
触感怎么样？
冰凉、光滑、形状细长
粗糙、不平整、表面有突 起的尖点
新知讲解
冰凉、光滑、圆润
形状不规则、有的光滑有的粗 糙、表面有裂纹
新知讲解
绿色和桃红的色点代表了春 天的繁花绿叶，作者用细腻的线 条描绘了春回大地的大树，翠绿 的枝叶和绿叶间簇拥的鲜花，形 象地运用线条和点画出了视觉上 的感受。
拓展延伸
《百老汇爵士乐》蒙德里安
这是蒙德里安在其一生中最后一 件完成的作品，它明显地反映出现 代都市的新气息。运用活泼跳动的 彩色界线分割控制画面，如同乐曲 的分隔。以明亮的黄色为主，并与 红、蓝间杂在一起形成缤纷彩线， 彩线间又散布着红、黄、蓝色块， 营造出节奏变换和频率震动，展现 出乐曲带给人欢快的节奏与感受， 形象地刻画出了听觉上的感受。
温暖
新知讲解
选一选，能不能用线条表现触感？为什么要这么选？ 光滑
粗糙
新知讲解
选一选，能不能用形状或线条表现出质感？为什么要这么选1.可以用粗短起伏的曲线表现粗糙的感觉 2.可以用细长平直的直线表现平滑的感觉 3.可以用平滑的曲线或椭圆形表现柔软的感觉 4.可以用锯齿状线条或菱形表现坚硬的感觉 5.可以用红色表现温暖的感觉，用蓝色表现冰凉的感觉
合作探究
小组比赛
1.小组评选最佳作品 2.派代表上台展示 3.学生根据画面猜测画的主题 4.评选出画得最像的作品，并给予小红花奖励
作品欣赏
粗糙的感觉 粘粘的感觉
新知讲解
我画的是热乎乎的感觉
我摸到了很凉很滑的感觉
拓展延伸
除了触感，绘画同样可以表现出其他感官
《春如线》吴冠中
这幅水墨画作《春如线》， 以千百条浓淡相宜的线条，及包 罗万象的绿色点彩，描绘了诗意 盎然、生机勃勃的秀美春色。
摸一摸 画一画
人教版 一年级下
新知导入
猜一猜，箱子里藏着什么？根据触摸的感觉来猜
一下你拿到的东西是什么？
新知讲解
你如何判断手里摸到的东西是什么？说说它们的
触感怎么样？
冰凉、光滑、形状细长
粗糙、不平整、表面有突 起的尖点
新知讲解
冰凉、光滑、圆润
形状不规则、有的光滑有的粗 糙、表面有裂纹
新知讲解
绿色和桃红的色点代表了春 天的繁花绿叶，作者用细腻的线 条描绘了春回大地的大树，翠绿 的枝叶和绿叶间簇拥的鲜花，形 象地运用线条和点画出了视觉上 的感受。
拓展延伸
《百老汇爵士乐》蒙德里安
这是蒙德里安在其一生中最后一 件完成的作品，它明显地反映出现 代都市的新气息。运用活泼跳动的 彩色界线分割控制画面，如同乐曲 的分隔。以明亮的黄色为主，并与 红、蓝间杂在一起形成缤纷彩线， 彩线间又散布着红、黄、蓝色块， 营造出节奏变换和频率震动，展现 出乐曲带给人欢快的节奏与感受， 形象地刻画出了听觉上的感受。
人教版美术一年级下册 6摸一摸_画一画 课件3
人教版美术一年级下册
6 摸一摸 画一画
硬
石 头
松果
软
馒头
棉花
（1）用线条表现摸到的感觉 （2）用形状表现摸到的感觉 （3）用色彩表现摸到的感觉
请欣赏同龄学生的作品,看看这些作品对你有什么启发？ 粗糙的感觉 很凉、很滑的感觉 黏糊糊的感觉 热的还是硬的 热乎乎的感觉 软软的感觉
作业要求： 选择合适的线条、形状和色彩,试着把摸到的和互评。 （1）你用了什么线条、形状和颜色来画出你对物体的感觉？ （2）欣赏其他同学的画,说说你有怎样的感觉?
欣赏大师的作品,想一想,大师每张画表达的感觉一样吗？为什么？ 尝试用抽象表现的方法画画不同物体摸到的感觉。
这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到的 不同物体的感觉,相信小朋友们仍然意犹未尽,课后你还可以学 习大师们抽象表现的方法,画出摸到的感觉。
6 摸一摸 画一画
硬
石 头
松果
软
馒头
棉花
（1）用线条表现摸到的感觉 （2）用形状表现摸到的感觉 （3）用色彩表现摸到的感觉
请欣赏同龄学生的作品,看看这些作品对你有什么启发？ 粗糙的感觉 很凉、很滑的感觉 黏糊糊的感觉 热的还是硬的 热乎乎的感觉 软软的感觉
作业要求： 选择合适的线条、形状和色彩,试着把摸到的和互评。 （1）你用了什么线条、形状和颜色来画出你对物体的感觉？ （2）欣赏其他同学的画,说说你有怎样的感觉?
欣赏大师的作品,想一想,大师每张画表达的感觉一样吗？为什么？ 尝试用抽象表现的方法画画不同物体摸到的感觉。
这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到的 不同物体的感觉,相信小朋友们仍然意犹未尽,课后你还可以学 习大师们抽象表现的方法,画出摸到的感觉。