2023年文学_大班幼儿说谎教师教育随笔
大班老师教育随笔说谎的孩子
大班老师教育随笔说谎的孩子在大班老师的日常教育工作中，常常会遇到一些说谎的孩子。
这些孩子在某些情况下会撒谎欺骗，给老师和家长带来不必要的麻烦和困扰。
我们作为教育工作者需要认真思考，如何才能引导这些孩子树立正确的价值观，认识到说谎的危害，从而摆脱说谎的习惯。
首先，我们需要了解孩子说谎的原因。
孩子说谎可能是因为他们缺乏自信心，害怕被人发现自己的缺点或错误；或者因为他们想掩盖一些不好的行为，以避免被责罚；还可能是因为他们觉得谎言可以让自己得到更多的好处。
我们需要通过思考孩子的心理和行为表现，了解他们说谎的原因，从而制定更有效的教育策略。
其次，我们需要启发孩子正确的价值观。
孩子们的价值观是在家庭、学校等社会环境中逐渐形成的。
我们需要注意培养孩子的良好习惯，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
在教育过程中，我们需要通过启示性的教育方法来引导孩子，教育他们认识到说谎的危害和负面影响。
让他们明白，说谎不仅会失去信任和尊重，还会带来更严重的后果，让别人对自己的评价下降、失去公信力，这将对个人未来的发展造成很大的影响。
第三，我们需要采用正确的教育方式，引导孩子改善说谎的习惯。
我们应该给孩子提供一些正面的奖励和鼓励，让他们懂得说真话的真谛。
例如，当孩子说真话时，我们可以充分肯定他们的勇气和诚实。
我们还可以设计一些公正的比赛活动，让孩子在流程中领悟到借助于谎言而获得的“好处”，是脆弱不可持续的。
此外，教师应该注重自身的教育素质。
我们作为大班老师，应该时刻传达正确的价值观，真诚地面对孩子的言行，避免在与孩子交流时使用信誓旦旦的语言，出现口是心非的无情。
我们应该尊重孩子的人格和思想，尽可能地把控语言和行为的质量，以促进孩子的健康成长。
在教育工作中，我们应该注重高度体验到说谎的危害性，触摸“警示灯”，关闭这种“不良习惯”。
教师的教育工作，是孩子人生中重要的组成部分，我们要时刻关注孩子的情感与心理，以最全面的方式进行教育。
大班幼儿教育随笔当孩子有意说谎时
大班幼儿教育随笔当孩子有意说谎时大班幼儿教育随笔当孩子有意说谎时说谎是孩子成长过程中常见的现象，这也是很多家长和老师十分关注的问题。
在幼儿园教育中，针对孩子说谎时的处理方式很重要，需要考虑到孩子的年龄和认知水平，结合具体情况制定相应的教育对策。
首先，我们应该了解孩子说谎的原因。
孩子说谎的情况和年龄有很大关系。
年龄越小的孩子，说谎的场合越少，但其实也同样存在说谎行为。
如3、4岁的孩子可能会在想要得到玩具或糖果时说谎。
学龄期的孩子，很多时候说谎是为了取得一些利益或逃避惩罚。
其次，我们要对孩子说谎的情况进行分析。
当我们了解了孩子说谎的原因后，我们需要对说谎的情况进行分析。
孩子可能会说谎是因为害怕惩罚，或者是因为自卑，或者是为了迎合大家，获得认可。
对于3岁左右的幼儿来说，说谎可能是基于他们的想象，他们在创造故事、角色扮演时可能会“故意说谎”，但这并不代表他们是有意识地说谎。
然后，我们需要与孩子沟通。
当发现孩子说谎之后，我们不应该激动或惊恐。
相反，我们应该与孩子进行沟通，了解孩子为什么说谎，以及如何表达他们的需求和想法。
我们可以告诉孩子说谎没有好处，而且会损伤别人的信任，也可能会导致他们受到惩罚。
我们可以引导孩子坦诚面对事实，并且培养他们的良好习惯。
最后，我们需要对孩子进行正确的引导和教育。
针对不同年龄段的孩子，采取不同的教育方式是非常重要的。
对于幼儿而言，我们应该通过故事等方式让他们明白说谎的危害，以及了解正确的道德观念。
在幼儿园的日常教育工作中，我们可以采用类似“撒谎小树”的教育活动，通过角色扮演等形式让孩子更加深刻地认识到真实、诚实的重要性。
总之，当孩子有意说谎时，我们应该理性、耐心地对待，不能因为孩子说谎就范低质量教育，而是要在正确的思维下，引导他们正确认识真相，保持诚实、正直和开心的心态。
只有这样，才能培养出优秀的下一代。
幼儿园教师教育随笔谎言的背后
幼儿园教师教育随笔
谎言的背后
“我很相信我的孩子，我的孩子是从来不会撒谎的"！几乎都有这样的家长对自己的孩子下这样的结论，这类家长就从此给孩子打上了标点符号，戴上了这所谓铁石如正的头衔。
但是，我想说的是，孩子也有童言无忌，既然你这么相信你的孩子，说明你就没真正走进过你孩子的内心，没有考虑过你孩子内心真正的需求，还无情抹杀了3 -4孩子这个年龄段该有的成长特征。
其实，作为幼儿园教师，我们很多时候，会背负莫名的委屈与冤枉，幼儿园的孩子，特别是3-4岁孩子，语言表达能力还不完全，加上家长的一阵“引导”，那么这件事一定是千真万确，开始来到幼儿园找老师理论，并说出无根生有的缘由来，原本是多么可爱的一个小天使，却因为父母的疏忽与无知而玷污了那颗幼小而纯洁的心灵。
一线上班，快十年了，我见到的家长孩子形形色色都有，我也受到过委屈，也得到过家长的认可和赞美，我知道这属一种正常的现象。
但当事情再次发生，我还是不能坦然面对呢！幼教之路，到底还能坚持多久？我想这是一个我值得深思的问题。
在一个人一生中，没有谁是一帆风顺度过的，我想我该好好调整自己，就当成长过程中多了一块绊脚石，促使我必须想法子该怎样过去？我还应该感谢那些在班级挑刺的家长，是她们让我们老师更多懂得思考，更深刻去领悟人生。
孩子的谎言并不可怕，可怕的是成人对孩子的引导！老师是人,
不是神，请那些家长不要以怀疑的心态建立家园合作的关系!。
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得教师工作心得：如何对待幼儿的谎言在幼儿教育中，经常会遇到幼儿说谎的情况。
作为教师，我们需要正确引导幼儿的行为，同时也要正确处理幼儿的谎言。
以下是我在教学实践中学到的一些对待幼儿谎言的经验心得：1. 不要过分严厉地批评幼儿幼儿说谎有时是因为他们在试探边界，或是想逃避责任。
在面对幼儿的谎言时，我们应该保持冷静，不要过分严厉地批评幼儿，这样会使他们变得更加固执，并可能导致更多的谎言出现。
2. 倾听幼儿的谎言背后的真实需求幼儿说谎的背后常常隐藏着他们的真实需求。
例如，一个幼儿可能会因为害怕被责备而掩饰自己的错误，或是因为渴望获得关注而编造一个故事。
作为教师，我们应该倾听幼儿的谎言背后的真实需求，并试图满足他们的需求。
3. 给予幼儿正确的榜样作为教师，我们应该给予幼儿正确的榜样。
我们要坦诚地面对自己的错误，并展示诚实守信的品质。
当我们对幼儿说谎感到失望时，我们应该保持理性，以身作则，引导幼儿理解谎言的后果和诚实的重要性。
4. 创造一个开放和支持性的环境为了减少幼儿说谎的发生，我们应该努力创造一个开放和支持性的教育环境。
在这样的环境中，幼儿感到安全和被接纳，他们愿意分享自己的想法和感受，而不是通过说谎来逃避或隐藏。
5. 与家长合作幼儿说谎问题不仅仅存在于学校中，家庭中也存在类似的情况。
因此，与家长的合作是非常重要的。
我们应该与家长保持良好的沟通，共同讨论如何教育孩子诚实守信的品质，并找到解决幼儿说谎问题的方法。
总之，对待幼儿的谎言需要我们保持冷静，倾听他们的真实需求，并给予正确的榜样。
通过创造一个开放和支持性的环境，与家长合作，我们可以帮助幼儿树立诚实守信的价值观，并提供正确的行为引导。
大班孩子撒谎教育随笔范文,景旭的变化
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我们班的景旭小朋友特别听话，上课非常认真，从不和小朋
友胡闹，也不爱说话，总是一个人静静悄悄的玩。
我觉得孩子这样不入群，对他的将来一定会有制约，于是我
决定给他改掉这个毛病，我鼓励班里活泼的孩子主动去和他一块玩，
我问他，荣幸小朋友和你一块玩你高兴吗,那你和其他的小朋友一块玩，他们会怎么样呢，他们也会很高兴，他弄清楚了我的意思，并自已去
找其他的小朋友一起小朋友玩。
就这样，过了一段时间后，景旭小朋友活泼多了，也爱和其
他的幼儿交往了，并且还交了几个好朋友，我真替她高兴，他的家长
对他的改变也非常高兴。
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大班孩子撒谎教育随笔范。
幼儿园大班教育随笔《怎样对待孩子的撒谎》
幼儿园大班教育随笔《怎样对待孩子的撒谎》
最近，我在班上发现了一个让我感到很意外的事情，那就是有个孩子有了说谎的现象，我意识到这一现象的严重性。
刚开始时我对这名幼儿进行了说教，但是没有起到很好的效果。
于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。
幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。
但当孩子确实在撒谎，而不是把想象与现实混淆的时候，就必须引起我们成人的注意了，那我们怎样去对待撒谎的孩子呢我们可以从以下几点看：首先，成人要识别真假谎言。
如果孩子的确是说谎，就要以浅显的例子帮助他认识错误。
例如用故事《狼来了》等来教育孩子。
其二，成人要多关心和爱护孩子。
不要在人多的场合职责孩子，更不要因为面子对孩子的错事姑息迁就，甚至弄巧成拙。
其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会。
比如，孩子一说头疼、肚子疼，妈妈就同意他留在家里，不送幼儿园;孩子一告状，老师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。
这样一来，孩子因说谎而尝到了甜头，下次就可能故意重演。
其四，成人要以诚实的行动作表率。
比如，家里来了不受欢迎的客人，妈妈就躲起来让孩子去说妈妈不在家。
年幼的孩子会把成人的谎言当成正当行为去仿效，妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。
另外，当成人说一些善意的谎言时，一定要避开孩子，免得孩子辨不清是非，产生不良影响。
1。
最新大班教师随笔爱说谎的孩子
大班教师随笔爱说谎的孩子导语：有的父母认为孩子说谎是因为没有长大、不知好歹，而放任孩子任意妄为，会使孩子养成撒谎的坏习惯，影响孩子自我意识及性格的健康发展。
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大班教师随笔爱说谎的孩子【第一篇】：幼儿说谎怎么办某天，我跟班车去接孩子们。
在车上，听着孩子们东拉西扯、天南海北的”高谈阔论”，他们纯真的话语让人忍不住想笑。
“昨天妈妈和我去寿光了，去公园了！”建建高兴的炫耀说。
洁洁说：”我昨天也去寿光了，妈妈也和我去公园了。
”“我们去看猴子了，还有老虎、狮子，还买了个大挖掘机。
”建建昂着头说。
“我也去看猴子了，也买了个大挖掘机，我叔叔会开大挖掘机。
”洁洁不甘示弱。
“我叔叔也会开车，他什么都会开。
”“我叔叔也什么都会开。
”听到孩子们这么说，我发现他们已经有了说谎的倾向。
学前儿童说谎主要有四个类型：第一种类型：因为自己的愿望不能够实现而说谎。
如上面说到的洁洁，他很想到公园玩，但是爸爸妈妈因在各种原因没有带他去，他在听到别人说去了公园玩的时候，就说自己也去玩了。
第二种类型：为满足自己的需要而说谎。
如我们下午加餐吃鸡蛋，有的小朋友不爱吃，就说自己吃了鸡蛋会吐或者是妈妈不让吃，以此来满足自己吃点心的需要。
第三种类型：为满足自己的虚荣心说谎。
如有一天，琪琪穿了一件刚买的漂亮裙子，彤彤说；”我家也有这样的裙子，我的更漂亮。
”第四种类型：为逃避责任说谎。
如有的小朋友把别人的铅笔盒弄坏了，老师批评他时，他会说：”不是我弄坏的，是某某小朋友弄坏的。
”前两种类型的说谎在中、小班占多数，因孩子的年龄小，他们常常把想象与现实混淆在一起，明明是自己的愿望却说得像真的一样，喜欢用想象代替现实，这样的谎言称为”无意说谎”。
对于这两种类型的谎言，教师或者父母都应该满足孩子想象力方面的表现欲，鼓励孩子自编一些故事或者经常与孩子玩假扮的游戏。
如：在学校，可以利用教具（在家时，可以将家里的一些玩具作为教具），把一些童话故事续编等。
[幼儿教育随笔-正确对待幼儿说谎]幼儿教育随笔
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[幼儿教育随笔-正确对待幼儿说谎]幼儿教育随笔
1、根据年龄特点教育孩子
小班的孩子由于年龄较小，分不清自己的、别人的或幼儿园的东西，
如果发现有的幼儿拿了别人的东西又撒谎说是自己的，教师要在不损害孩
子自尊心的前提下进行个别教育，帮助他分辨是非，让孩子知道别人的东
西就是别人的，使用别人的东西要经别人同意，使用完毕后要归还给别人，还要说谢谢，这才是个好孩子。
2要坚持正面教育，为孩子树立榜样
老师首先做到为人师表。
言行一致、表里如一，也可通过故事、儿歌
文学作品等为孩子树立榜样。
老师切不可不负责任地对孩子轻易许愿：如：“你要是听老师的话，老师就奖励你。
而后来又不兑现，久而久之，孩子
也会跟着你学说谎话。
3、要坚持耐心指导，及时表扬鼓励
发现孩子说谎时，老师首先不要责备、批评孩子，而是要找出说谎的
原因，如果是有意识说谎的，要帮他分析危害，可利用形象的事例、故事
等形式来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，说谎会失去别人的信任，会
失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。
当孩子有了进步，要及时表扬，进行
随机教育，给以信任。
要激励孩子做一个品德高尚的人，做一个诚实的孩子，做一个人见人爱的好孩子。
4、家园配合，携手共育
教师和家长要携手共育，及时了解幼儿在家、在园的表现情况，使说
假话的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。
孩子由于年龄较小、智力、水平较低而造成的无疑是说谎，随着年龄的增长，孩子辨别是非能力提高了，说谎现象会自然弱化。
作为幼儿，要走进孩子的心灵世界，应冷静客观的地分析他们说谎的原因，利用说服教育的方法改变孩子说谎的毛病。
2023年教育随笔-撒谎孩子(集锦8篇)
2023年教育随笔:撒谎孩子(集锦8篇)教育随笔:撒谎孩子1班里有个孩子叫李晨雨，不仅个头长的大，而且做起事情来也大大咧咧，毛手毛脚，我时常教育他做事情要细心、认真。
他总是随口答应，用不了几分钟就又忘了。
一直以来给人的感觉就是大大咧咧、对任何事情都满不在乎。
可是今天发生的这件事……集体教育活动结束后，我正在整理教具。
李晨雨哭着跑来对我说：“老师，易旭打我了”，我边忙边吩咐逸轩把易旭叫过来，想问个究竟，易旭的回答出乎我的意料：“老师，李晨雨撒谎，我没打他”，我不禁定睛看向李晨雨，眼睛正好与李晨雨从手指缝里偷偷看我的眼睛相遇，我让李晨雨把手拿下来，发现李晨雨是干打雷没下雨，一滴眼泪也没掉。
这时旁边的`孩子就说：“李晨雨是假哭”，李晨雨一脸不自在的说：“老师，每次班里有小朋友哭，你总是抱抱她，我今天也想让老师抱抱我…….”事情原来是这样，我蹲下身把孩子紧紧地拥入怀中，许久许久，孩子动情地说：“老师，谢谢你，谢谢你抱我，我以后再也不假哭了。
今天我好高兴，好幸福奥，”孩子的眼里放出异样的光彩，看着孩子欣喜若狂的跑向院子里，我感到鼻子酸酸的。
一直以来，我们整天把“爱”平等对待每一个孩子挂在嘴头上，可是具体在行动上，总是对那些身材弱小的，生性乖巧的孩子呵护有加，不时的加以爱抚，如拉拉手、抚摸抚摸头，或是微笑一下……而对那些看似强大的孩子不经意间似乎就少了这些“程序”，今天孩子给我提出的这个问题，给我很好的上了一课。
我相信，在以后的工作中，我会做得更好。
教育随笔:撒谎孩子2最近班里开始出现这样一种现象，有个别幼儿不愿意早起来园，或者有其他原因不愿意上幼儿园，他们就对老师和父母说谎话，要么扮肚子疼，要么扮不舒服，让老师和他们的父母开始时是心惊胆战，可后来知道真相后异常生气。
这个现象其实在很多孩子身上都存在，面对这样的幼儿，我又着急又生气，却又无可奈何，到底该怎么办？后来我尝试与之沟通，但效果不佳，尝试与之父母配合教育，结果也一样行不通。
2023文学_大班幼儿教师教学随笔
2023大班幼儿教师教学随笔2023大班幼儿教师教学随笔(一)周五中午吃完饭的时候，梓涵突然过来对我说：“老师，昨天我妈妈带我去北京了。
”我们这里距离北京那么远我很好奇问：“你妈妈是怎么带你去的呀，怎么那么快回来了啊。
”“我妈妈带我做飞机去的”我明白了梓涵是在说谎，我没有马上拆穿梓涵的谎言，而是帮她分析了她刚才说的慌，让她明白了这是她自己想象的，并不是真的事情。
幼儿在两三岁的时候，见闻逐渐丰富了，感情也比较丰富了，语言表达能力逐渐增强，常常把自己想象和向往的东西说出来。
因此，当孩子无意识说谎时，我们不要去责骂、怪罪孩子去说谎，而是帮助孩子正确去分析这些谎言的原因，帮助孩子去纠正，如果有条件可以帮助孩子去实现孩子的愿望。
但是还有很多孩子是故意说谎的，有些孩子为了博得老师和家长喜爱，或是犯了错误逃避责骂而故意说谎，面对这样的情况，家长和老师千万不要一味去盘问孩子，这样只会让孩子因为害怕而继续说谎，我们应该为了孩子创造一个良好、温和的环境，让孩子勇于说出真话。
2023大班幼儿教师教学随笔(二)每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
我发出“到教室外面排队了。
”就像是混乱的导火线。
有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。
你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我!”小朋友们都争着排第一个。
”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”小朋友各自发表了自己的意见，我说：“那总不能每次都是同一个人排第一个，每个小朋友都有机会。
大家轮流当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好吗?小朋友们很乐意的接受了我的见意 .想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。
老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。
那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点： 1、可以看谁的表现好，就让谁站第一; 2、可以轮流站第一;3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮老师一起管理小朋友。
幼儿园大班教师教育随笔精华5篇
幼儿园大班教师教育随笔精华5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(幼儿教师随笔)幼儿教师教育随笔――谎言
幼儿教师教育随笔――谎言
每周一，我都会在晨间谈话时让孩子们说说双休日做了哪些快乐的事。
每当那时，那些双休曰去游玩的孩子总会滔滔不绝地讲述快乐的经历，令其他孩子羡慕不已。
今天，我忽然发现平时不太举手的涛涛竟把手举得很高很高：“老师，我来说。
”从他那异常激动的神情中我猜涛涛肯定也去游玩了。
不出所料，涛涛大声地描述起来：“星期天，我和妈妈、姐姐到了儿童公园，公园门口挂了许多气球，可漂亮了。
我还开了赛车，乘了小火车，玩得真开心……”
突然，彬彬站了起来，打断了他的话：“他是骗人的，他妈妈和我妈妈在一起工作，星期天没放假，他没去玩。
”顿时孩子们七嘴八舌地说开了。
有指责涛涛的：“他是撒谎的。
”“说谎可不好，这种事也要撒谎，真滑稽。
”也有表示疑问的：“或许，他妈妈请了假陪他去玩了呢。
”……
面对这突如其来的议论，涛涛涨红了脸，低头不语。
于是，我大概明白了事情的原委。
我请孩子们安静下来，说：“不管怎么样，今天涛涛能大胆发言，还能把话说得很完整、很清楚，老师还是要表扬他。
”听我这么说，涛涛的神情放松了很多。
【一等奖教育随笔】大班 孩子撒谎的背后
孩子的内心是那么的单纯，他们的世界是那么的简单而又丰富多彩，读懂孩子的内心世界将会是一笔宝贵的财富。睿睿的感情是那么的细致，为了保护自己的好朋友，为了不失去自己的朋友，尽管他自己受到伤害，但他也不会向老师打小报告，他的内心是如此的善良、坚强，是他用幼小的心灵去承载着这份友谊。正因为睿睿的行为，我学会从孩子身上发生的事情通过现象去看本质，也让我学会了欣赏孩子，理解孩子“善意的谎言”的背后。
在接下来的这段时间里，我时刻关注睿睿和涛涛两人的活动。我想在他们的交往中找到答案。他们两人非常喜欢在一起，做操排队在一起，喝水在一起，上卫生间在一起，户外活动也喜欢在一起玩耍。睿睿特别地喜欢他那件绿色的外套，后来我发现他的那件绿色外套和涛涛的一模一样。几天后，在一次晨间活动中通过睿睿和涛涛的对话我终于找到了答案。那天睿睿和涛涛坐在一张桌子上用积木搭建房子。睿睿对涛涛说：“涛涛，你看我的手都快好了，一点儿都不痛了，我们还是好朋友，这件事情我没有告诉老师，我只告诉了妈妈，还让妈妈不要和老师说，我和妈妈说这是我们之间的秘密。”
一天，离园后，我接到睿睿妈妈的电话，睿睿妈妈在电话里说：“睿睿说今天上午做操时，他的手被涛涛抓伤了，我问他有没有告诉老师，睿睿说和你们说过了，并且老师也批评了涛涛。”听完睿睿妈妈的话，我立马向睿睿妈妈道歉：“不好意思，我都没有发现宝宝受伤了，听到这个消息，我也很心疼，由于我们工作的失误而导致宝贝的手被抓伤了。”睿睿妈妈在电话那头立马说：“没有多大的事，你也知道睿睿有点羞涩，我只是想了解睿睿是不是真的有这么勇敢，会把他和小朋友之间的事情告诉你们”。我当时愣了一下，立马回想今天有哪些小朋友和我说过一些什么事情，是不是我自己忽视了睿睿的话。可是再怎么回想也没有记起睿睿来和我说这件事情，会不会和占老师说过呢？于是我和睿睿妈妈简单的说了下近段时间睿睿在园的表现后挂断了电话。接着我打电话向占老师了解下情况，经过证实后，睿睿确实没有和占老师说过这件事情，也没有其他的小朋友向我们说这件事情。可是他为什么和妈妈说他把事情告诉了老师，老师还批评了涛涛呢？那么到底为什么一向乖巧懂事的睿睿会跟妈妈撒谎呢，这让我很纳闷儿？
大班孩子撒谎教师教育随笔,照一照看一看
大班孩子撒谎教师教育随笔，照一照看一
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大班幼儿园教师随笔运动会，大班教师教育随笔值日生，大班9月份
教育随笔范文。
新年刚刚过去，年味还正浓，新的学期开始了。
经过了一段
自在的寒假生活让孩子们又有了不愿洗手洗脸的懒惰习惯，开学第一
天我就发现有个别孩子的脸上脏兮兮的，我针对全班小朋友进行了一
次关于卫生教育课，讲了许多关于不讲卫生的害处。
但还是有个别幼
儿不听完，我便突发奇想在活动室门口挂一面镜子，让每一位幼儿都
去照一照、看一看，洗发现自己脸上的污垢并及时发现清洗，这样不
仅能养成良好的卫生习惯同时还能让孩子仔细观察。
通过的观察孩子
们都有了很大的变化，不仅能够帮助细心的观察自己，还会仔细观察
别人并提醒对方。
我觉得这是孩子们笑言最大的进步。
以上就是读者在实际工作过程中总结的工作经验的全部内容，涉及到大班孩子撒谎教师教育工作随笔相关的工作内容，希望各位幼
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大班孩子撒谎教师教育随。
教育随笔总结有关说谎大班,孩子的两面性教育
教育随笔总结有关说谎大班，孩子的两面性教育《教育随笔总结有关说谎大班，孩子的两面性教育》是一篇优秀的教育随笔文章，感觉这篇不错的随笔例文应该和幼儿园大班幼师们分享，改了一下错别字，希望大家能够喜欢，还有几篇同样优秀的的教育随笔文章一起分享给各位，大班教师随笔乱扔垃圾，教育随笔范文大班培养习惯，大班喝水或入厕教师随笔。
最近，通过飞信与家长聊天，我捕捉到了一个问题：那就是宝宝在家和在园表现完全是不一样的。
袁新慧的家长，李梦姣的家长…….对我说：“孩子在幼儿园里，老师说她是一个聪明，懂事的好孩子，自己喝水，自己穿衣服，自己叠被子，自己小便，爱说，爱笑，爱打闹，爱表现。
可在家里便是另一个样子，自私、懒惰，什么也不干，也不听话，可让小学生伤脑筋了”通过调查我发现，有部分幼儿确实有这种现象，是这个样子的。
事后，我针对这一现象，认真地或进行了分析和反思。
我也想出与了相应的对策。
我们利用教育活动的时间，采取一定措施来解决这个问题，第一，在学校进行教育，我给孩子们谈了一个名叫《一个宝宝两个样》的故事，在故事里，说的一个宝宝在家里和幼儿园里不一样，在幼儿园爱吃饭，爱劳动，团结小朋友，自己的事情自己偷懒，特爱表现自己。
可在家中就不一样了，不好好吃饭，不爱劳动，什么事情都得爸爸妈妈让爸爸妈妈或者爷爷奶奶自告奋勇，孩子们听得很认真，听完后，通过提问的形式让孩子们知道应该怎么改做，并且用故事表演的形式进行了巩固，并且把这表达方式一形式开展了一系列丰富多彩的活动，幼儿天天让幼儿在表演台表演这个故事，巩固加以练习，效果不错，第二，同时，让家长在家里注意幼儿的表现，及时沟通，家园合作，两管齐下，共同教育。
让孩子健康快乐地成长。
经过一段时间的观测，与家长时常的沟通反映看出，我们这个双管齐下的方式收到了一定的效果，我们并对这段时间段时间奥士文的孩子给予了“小红花”的奖励!以上是这篇教育随笔的详细内容，主要在教育随笔总结有关说谎大班方面做了详细描述，希望各位幼儿园工作者和读者能有所收获，如果大家有任何相关总结的意见修改意见和建议可以在下面或进行交流，还有相关的几篇同样优秀的随笔例文推荐给你，大班12月教育随笔，大班个案观察教育随笔总结，更多学校的相关内容可以参阅幼儿园大班教育随笔专区。
2020年大班幼儿说谎教师教育随笔
大班幼儿说谎教师教育随笔教师经常写随笔能够使教师教学生活有所感悟，从而能够更好的教育学生，接下来了一些大班幼儿说谎教师教育随笔，以供参阅。
在幼儿园里,经常会见家长来幼儿园问老师:“我家孩子说昨天又被罚站了”;“我家孩子昨天被xxx小朋友欺负了”;“我家孩子说昨天被xxx小朋友打了”……3月12日早上，我刚走进教室，同班的老师便问：”黄老师，昨天是你看孩子，还是搞卫生?”我回答说：“我看孩子，孟老师搞卫生。
”同班老师又说：“陈博锐妈妈刚才送孩子来园说博锐昨天被林志晨小朋友打摔倒了，说老师不在……”我回答说：“没有呀，大8班小朋友吃完饭在大8班的教室里玩玩具，大5班小朋友吃完饭在大8班外面的走廊上玩玩具，我都一直在大8班的教室门口看两边班的孩子，没发生什么事情，要是发生了打架事件，就算是我看不过来，如果是发生什么情况，其他孩子也会过来告状说的，而且陈博锐小朋友自己也没跟我说他被打摔的事呀”。
多年来，我第一次搭上这件事，孩子的一句谎话，让我好尴尬。
幸亏是同事可以挑明，如果是家长的话就难辨了。
为弄清楚孩子的说谎原因，我用平和的心态把陈博锐和林志晨小朋友都叫到跟前了解情况，在问林志晨小朋友时，他一直摇手说：“冤枉我，冤枉我，我没打他”，在问陈博锐小朋友时，发现他说的与妈妈所说的有点偏差。
为进一步了解和弄清楚原因，我叫陈博锐小朋友带我到他被打摔倒的地方，结果林志晨说他玩玩具在走廊上，而陈博锐说他自己摔在楼梯上，当问他是否与其他小朋友在一起玩时，他摇头说没有，是自己到楼梯口玩，在捡掉在楼梯的玩具时，自己不小心到摔倒的，害怕老师批评说他不在指定的地方玩，所以说谎了。
通过这事件，虽然孩子说谎，自己摔倒没大碍，但让我深刻的认识和体会到自己工作中的不足，今后需加强留意的观察孩子。
体会到了：学前阶段是人生发展的早期阶段，也是儿童心理发展起始阶段。
孩子由于心理发展水平所限，常常不能区分真与假，不能区分愿望与现实，这就会导致孩子无意中出现说谎的行为。
2023年大班九月教师随笔
2023年大班九月教师随笔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育随笔《正视说谎,面对错误》
幼儿教育随笔《正视说谎，面对错误》教育随笔：帮助孩子正视说谎，面对错误当玩具掉到地上时老师问：谁的玩具掉在地上了？当厕所门外叽叽喳喳时老师们会问：谁躲在厕所那边玩了听到的答案总是不是我或者是不知道，很难听到这是我干的。
大部分小朋友说的是实话，但一定有孩子不愿面对自己做错的事说谎了。
要改善孩子的行为，需要对不愿面对错误有全面了解。
孩子为什么不愿把面对自己所犯的错？老师们该如何应对？一方面，孩子在集体中生活，希望得到老师和小朋友的肯定，害怕别人知道后会生气、会不喜欢自己，为了确保自身安全，他会不断的调整自己的行为，迎合他人的喜好或逃避自己的错误。
老师应有相应的对策：轻声细语的向孩子了解情况，让孩子从头说起，叙述整个过程，孩子的情绪会很紧张和不安，这是老师淡然的神态、亲切的语言都是帮助孩子承认错误的法宝。
孩子其实知道自己错了，希望得到原谅，我经常告诉孩子：如果你做错什么，希望你告诉老师，老师也许会有一点点生气，但是我会更高兴的是看到你能诚实的告诉我一切，勇敢地面对自己的错误。
这样孩子就不会有逃避心理，而是坦然面对，回顾事情的经过，此时，老师要认真分析孩子的动机，和孩子一起找到正确的解决问题的办法。
另一方面，孩子认为只要不承认，就不用道歉。
孩子的自我意识随着年龄的增加而增强，他会有明显的好恶情绪和行动。
如：他忘了跟长辈打招呼或者不想跟某人打招呼，家长逼他也没用，这是孩子反抗期的早期表现。
因此，当孩子需要直面自己的错误并承担责任时，不能逼他，老师或家长首先要让孩子认识到他的行为会影响到周围的人，引起别人的反感，让孩子学会考虑他人的感受，同时帮助他确立自信心，相信他能控制自己的行为，能选择合适的方式处理事情。
还有的孩子会把愿望、幻想、和现实生活混在一起，说出一些没发生过的事，这是一种无意识行为，通常只为满足自己的愿望而已，此时老师不能过多的责备小朋友。
孩子刻意撒谎并不多见，有意说谎一般是具有一定目的的：可能是为了取悦家长、为了得到老师的表扬或者是因为恐惧导致撒谎。
大班教师教育随笔《我们不撒谎》
大班教师教育随笔《我们不撒谎》1、大班教师教育随笔《我们不撒谎》最近在我们班，我发觉一个常见的问题。
有的幼儿说“教师，我想上厕所”。
然后许多孩子都会大声嚷嚷着上厕所，其实他们大多是想在路上在厕所玩会。
几乎全部的孩子都撒过谎。
他们说谎的缘由大多是为了免受惩处，或想得到自己想要的东西，或让同伴艳羡。
虽然说谎在孩子成长过程中是可以理解的，但假如孩子习惯性地说谎，那么就成问题了。
由于撒谎腐蚀了人与人之间的亲切关系，滋长了不信任，损坏了相互信任关系。
因此，对幼儿进展诚恳教育就显得尤为重要。
于是我们就编一些强调诚恳重要的故事(比方“说谎的孩子”和“小山羊交朋友”等)给他们听;或用直接明白的方式帮忙孩子面对他某个不良行为的后果进展急躁分析和科学指导;固然除了教师教育以外，还会定期与家长做沟通，盼望他们能协作我们做教师的工作，给孩子培育正确的熟悉观。
2、大班幼儿教师教育随笔《孩子撒谎行为》早上入园时，孟鑫莹小朋友的妈妈说昨天穿的那件新衣服上有很多美丽的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发觉衣服上的金星星都掉了，问她是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是国振娟小朋友给我摘掉的、一会儿又说是王丽斐小朋友给我弄掉的。
孟鑫莹妈妈这一说我突然想起昨天早上孩子们入园后，我晨检时留意过她的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真美丽。
没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不美丽了。
可是孟鑫莹说是国振娟和王丽斐给她把衣服弄坏的，我怎么也无法信任，由于无论是在活动时还是在寝室孟鑫莹离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢?我打算先了解一下再说。
我用严厉的口吻问孩子们：“是谁把孟鑫莹小朋友衣服上的金星星弄下来的?”活动室里立刻鸦雀无声。
我又说：“谁给她弄坏的主动成认错误。
教师原谅他。
”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。
我有点生气了，打算把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和孟鑫莹谈谈。
我尽量用最温柔的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的?”她看着我，吱唔着没说话。
(幼教精选)幼儿园教育随笔告别谎言迈向诚信 - 教育随笔 -
幼儿园教育随笔辞别谎话迈向诚信-教育随笔-教育随笔：告辞谎话迈向诚信幼儿期是人格形成的关键时期，是人道德意识、道德观念的启蒙时期。
幼儿园教育指导纲要中也指出，要培育幼儿"诚恳、守信'的生活态度和行为习惯，这是幼儿园教育的重要培育目标。
但说谎却是幼儿园常见的一种现象，困扰着很多老师和家长。
案例一：周一晨间自由谈话时，冯玉琪对我说："老师，昨天爸爸带我去公园了，我观察了老虎、狮子、大象、孔雀我还用手摸了老虎，老虎的毛可软了'中午离园时，我和玉琪的妈妈说起此事，她妈妈说："昨天玉琪在家呆了一天，哪也没去呀，这孩子怎么撒谎呀'我听了，对玉琪妈妈说："那你们是不是对孩子许诺过，要带她去公园呀'玉琪的妈妈想了想说："是呀，孩子他爸好久以前说过，周日没事时带玉琪去公园看老虎、狮子，可最近孩子他爸始终很忙..'听完她妈妈的话，我明白了≈析：说谎分为无意识说谎和有意识说谎两种类型。
案例中的幼儿属于因某种愿望的存在而无意说谎的现象。
她将自己的愿望当成了现实讲给人听，这实质上是一种梦想的口语表达，具有夸大其词、自我沉醉的特点，可使幼儿的愿望获得象征性、代表性的满意。
由于幼儿的思维正处于运算阶段，难以区分想象和现象。
案例二：海钰哭着告知我："老师，我的新盒子不见了'我听了一愣，刚刚孩子们还围着海钰看她的新盒子，怎么说不见就不见了我扫视了一周，问："谁观察海钰的盒子了'孩子们都摇摇头说："没观察。
'这就怪了!这时我觉察冯浩斌的神情有些紧急，就走到他身边说："你观察海钰的盒子了吗'"没没有。
'冯浩斌紧急地说。
"那老师能看看你的盒子吗'我对冯浩斌说。
"我妈妈也给我买了一个和她一样的盒子。
'冯浩斌支支唔唔地说。
我说："是吗，那老师看看可以吗'"嗯' 冯浩斌极不情愿的从书包里拿出盒子递到我手中。
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2023年大班幼儿说谎教师教育随笔
2023年大班幼儿说谎教师教育随笔(一)
在日常生活中，幼儿之间经常会出现分歧的情况，作为老师，有时候并没有亲眼目睹事情的发生，当我们了解的时候，往往已经是一个结果的产生了，所以我们就要根据幼儿的言语表达来重现事情，从而做出客观的判断。
实录：英语课上，我让小朋友发英语本，我们都开始写了一会儿，有个小朋友举手说没有他的纸，旁面的小朋友都说给他了。
我对他说：“到底给没给你纸呀?”他还是强调没给他纸。
我说：“那好吧，你再发给他一本吧，也许是你们忘了给他了。
”课后我把他抱到身边，轻轻地对他说：“老师最喜欢诚实的小朋友了，你可是个好孩子，好孩子也有做错事的时候，不过撒谎是最不好的行为，老师相信你一定会勇敢地承认错误的!他低着头，依然不说什么。
我想他也许是怕别的小朋友听到，我就让他小声地在我耳边说。
他轻轻地在我耳边说：“我不是有意的，您能原谅我这一回嘛?”我马上说：“老师没有怪你，只要你知道错了就好，以后再有这种事发生，你就直接向老师说，老师会给你的,以后别再撒谎了，老师还会喜欢你的，你还是老师心里的好孩子。
”以后我经常请他做事，只要他做好一件事，我马上就表扬他。
反思：幼儿之所以撒谎，是因为他想保护自己。
“不愿承认错误”是幼儿的常见现象，幼儿害怕或是想逃避惩罚而为自己开脱，所以老师不能在别的小朋友面前批评他，一般要在私下里，多和幼儿沟通，多和父母沟通，多了解幼儿的情况对于这样的孩子，我们更应该多关心、多帮助、多理解、多尊重他，老师要和家长多联系、多合作，充分利用家庭资源来进行教育，帮助幼儿认识自己。
在遇到这种事时，不要马上逼幼儿认错，而是要对他晓之以理、动之以情，让他自己意识到撒谎的错误行为。
在今后的日子里，看到他表现好一点，就要及时表扬他，并让他多帮老师做一些事情。
我想：只有当幼儿觉得和你是平等的时候，老师的教育才会起到作用。
2023年大班幼儿说谎教师教育随笔(二)
早上入园时，王心悦小朋友的妈妈说昨天心悦穿的那件新衣服上有许多漂亮的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发现衣服上的金星星都掉了，问心悦是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是张俊丽小朋友给我摘掉的、一会儿又说是张炫彩小朋友给我弄掉的。
心悦妈妈这一说我忽然想起昨天早上孩子们入园后，我晨检时看见心悦的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真漂亮。
没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不漂亮了。
可是心悦说是俊丽和炫彩给她把衣服弄坏的，我怎么也无法相信，因为无论是在活动时还是在寝室心悦离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢?我决定先了解一下再说。
我用严肃的口吻问孩子们：“是谁给王心悦小朋友弄坏衣服上的金星星的.?”活动室里顿时鸦雀无声。
我又说：“谁给她弄坏的主动承认错误。
老师原谅他。
”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。
我有点生气了，决定把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和心悦谈谈。
我把心悦叫到了身边，她显得很紧张，我尽量用最温和的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的?”她看着我，吱唔着没说话。
我接着问：“你自己弄坏的是吗?”她点了点头，接着又摇了摇头，她一下子慌张起来。
这时我已经有了答案。
于是，我换了一种方式问她：“是你自己摘下金星星给了好朋友是吗?”这次她点点头。
我说：“知道改正错误就是好孩子。
”
很多时候，孩子都是不小心犯错误，而当成年人严厉的批评时，他们会因为害怕被批评而撒谎。
2023年大班幼儿说谎教师教育随笔(三)
在幼儿园里,经常会见家长来幼儿园问老师:“我家孩子说昨天又被罚站了”;“我家孩子昨天被__x小朋友欺负了”;“我家孩子说昨天被__x小朋友打了”……
3月12日早上，我刚走进教室，同班的老师便问：”黄老师，昨天是你看孩子，还是搞卫生?”我回答说：“我看孩子，孟老师搞卫生。
”同班老师又说：“陈博锐妈妈刚才送孩子来园说博锐昨天被林志晨小朋友打摔倒了，说老师不在……”我回答说：“没有呀，大8班小朋友吃完饭在大8班的教室里玩玩具，大5班小朋友吃完饭在大8班外面的走廊上玩玩具，我都一直在大8班的教室门口看两边班的孩子，没发生什么事情，要是发生了打架事件，就算是我看不过来，如果是发生什么情况，其他孩子也会过来告状说的，而且陈博锐小朋友自己也没跟我说他被打摔的事呀”。
多年来，我第一次搭上这件事，孩子的一句谎话，让我好尴尬。
幸亏是同事可以挑明，如果是家长的话就难辨了。
为弄清楚孩子的说谎原因，我用平和的心态把陈博锐和林志晨小朋友都叫到跟前了解情况，在问林志晨小朋友时，他一直摇手说：“冤枉我，冤枉我，我没打他”，在问陈博锐小朋友时，发现他说的与妈妈所说的有点偏差。
为进一步了解和弄清楚原因，我叫陈博锐小朋友带我到他被打摔倒的地方，结果林志晨说他玩玩具在走廊上，而陈博锐说他自己摔在楼梯上，当问他是否与其他小朋友在一起玩时，他摇头说没有，是自己到楼梯口玩，在捡掉在楼梯的玩具时，自己不小心到摔倒的，害怕老师批评说他不在指定的地方玩，所以说谎了。
通过这事件，虽然孩子说谎，自己摔倒没大碍，但让我深刻的认识和体会到自己工作中的不足，今后需加强留意的观察孩子。
体会到了：学前阶段是人生发展的早期阶段，也是儿童心理发展起始阶段。
孩子由于心理发展水平所限，常常不能区分真与假，不能区分愿望与现实，这就会导致孩子无意中出现说谎的行为。
当然，孩子也由于想得到老师的表扬，或害怕受到批评，或想要推诿责任而出现有意说谎的行为。
因此，当孩子出现说谎的时候，我们老师首先应分析清楚导致幼儿说谎的真正原因，是属于假想的、无意识的说谎;还是属于有意的说谎。
如
果属于前一种说谎，我们教师就该让幼儿弄清楚真与假，愿望与事实的区别，从而促进幼儿的心理发展。
如果是有意的说谎，我们老师就应当深入探究导致幼儿说谎的各种原因，只有弄清楚幼儿说谎背后的真正原因，才能针对不同的情况，帮助幼儿明辨是非，改正说谎的行为。
当然，这还需要老师与家长的协调沟通，取得一致性的教育，方能达到教育效果。