小学《道德与法治》说课模板
小学思政说课面试教案模板
一、说教材1.教材名称：人教版小学《道德与法治》2.教材分析：本节课所选内容是《道德与法治》教材中关于“尊重他人”这一主题的一课。
通过学习，让学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，培养学生的文明礼貌意识。
3.教学目标：（1）知识目标：理解尊重他人的含义，知道尊重他人要讲究礼貌。
（2）能力目标：学会尊重他人，提高自己的文明素养。
（3）情感目标：培养学生关爱他人、尊重他人的情感。
二、说学情1.学生特点：小学生处于成长阶段，具有较强的模仿能力和可塑性。
他们对周围的人和事充满好奇心，但自控能力较弱。
2.教学重点：让学生理解尊重他人的含义，学会尊重他人。
3.教学难点：培养学生的文明礼貌意识，提高自己的文明素养。
三、说教法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会尊重他人。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到尊重他人的重要性。
四、说学法1.自主学习法：让学生通过查阅资料、思考等方式，自主学习尊重他人的知识。
2.合作学习法：让学生在小组合作中，互相帮助、互相学习，共同提高。
3.实践法：通过实践活动，让学生将尊重他人的知识内化为自己的行为。
五、说教学过程1.导入（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生对尊重他人的思考。
（2）提问：视频中的人物是如何尊重他人的？我们应该如何尊重他人？2.新课讲解（1）讲解尊重他人的含义，让学生了解尊重他人的重要性。
（2）结合生活实例，让学生认识到尊重他人要讲究礼貌。
3.课堂活动（1）小组讨论：如何尊重他人？分享自己的经验。
（2）角色扮演：模拟生活中常见的场景，让学生学会尊重他人。
4.总结（1）回顾本节课所学内容，让学生巩固知识。
（2）鼓励学生在日常生活中尊重他人，做一个有礼貌的人。
六、说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.作业评价：检查学生对尊重他人知识的掌握情况。
小学道法说课面试教案模板
---一、说教材（一）教材分析1. 教材来源：人教版小学《道德与法治》教材。
2. 单元主题：本节课选自《道德与法治》单元“我们的校园生活”，旨在培养学生良好的校园行为习惯，增强集体荣誉感。
3. 教学内容：以“团结协作，共建和谐校园”为主题，引导学生理解团队合作的重要性，学会与他人友好相处。
（二）教材编排特点本教材结合小学生身心发展特点，通过案例教学、情境模拟等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。
---二、教学目标（一）知识与技能目标1. 理解团队合作的重要性。
2. 学会与他人友好相处，共同解决问题。
（二）过程与方法目标1. 通过案例分析，提高学生的分析判断能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
（三）情感、态度与价值观目标1. 培养学生的集体荣誉感。
2. 引导学生树立团结协作、共同进步的意识。
---三、教学重难点（一）教学重点1. 理解团队合作的重要性。
2. 学会与他人友好相处。
（二）教学难点1. 在具体情境中，引导学生运用所学知识解决实际问题。
---四、教学准备1. 教学课件。
2. 角色扮演道具。
3. 案例分析材料。
---五、教学过程（一）导入新课1. 播放校园生活片段，引导学生思考：什么是团结协作？2. 提出问题：在校园生活中，我们应该如何与他人友好相处？（二）新课讲授1. 案例分析：展示相关案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的实际情境，让学生在活动中体会团队合作的重要性。
3. 讨论交流：引导学生分享自己的感受和体会，总结团队合作的经验。
（三）巩固练习1. 课堂小测验：检验学生对本节课知识点的掌握情况。
2. 小组讨论：让学生结合自身实际，探讨如何在学校生活中践行团结协作的精神。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调团结协作的重要性。
2. 布置课后作业：让学生结合家庭生活，思考如何与家人友好相处。
---六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
小学板书道法课程教案模板
一、课程名称《道德与法治》课程二、教学对象小学X年级学生三、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解课程中的道德原则和法治观念。
- 学生能够认识到遵守道德规范和法律规定的重要性。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自己的道德判断力和法治意识。
3. 情感态度价值观目标：- 学生能够树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
- 学生能够尊重他人，遵守社会公德。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 道德原则和法治观念的理解。
- 道德规范和法律规定在生活中的应用。
2. 教学难点：- 如何将道德原则和法治观念内化为学生的行为准则。
- 如何引导学生正确处理道德与法治的关系。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问、游戏或案例分析等方式，引导学生关注道德与法治话题。
2. 讲授新课- 结合教材内容，讲解道德原则和法治观念。
- 引导学生思考道德与法治的关系，以及如何将道德原则和法治观念内化为自己的行为准则。
3. 案例分析- 通过案例分析，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
- 引导学生讨论如何解决案例中的道德问题。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，就道德与法治话题进行讨论。
- 鼓励学生分享自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 活动实践- 组织学生参与道德与法治相关的实践活动，如志愿服务、社会调查等。
- 通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。
6. 总结提升- 对本节课的学习内容进行总结，强调道德与法治的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中践行道德规范，遵守法律规定。
六、板书设计1. 板书标题：道德与法治2. 板书内容：- 道德原则：诚实、友善、尊重、宽容、责任、公平、正义等- 法治观念：法律面前人人平等、依法治国、遵守法律、尊重他人权利等- 道德与法治的关系：道德是法治的基础，法治是道德的保障七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 撰写一篇关于道德与法治的小文章，表达自己的观点。
道德与法治说课模板课件
道德与法治说课模板课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社会生活中常见的规则，认识到遵守规则、维护秩序的重要性。
2. 培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，提高法治意识。
3. 引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解遵守规则与维护秩序之间的关系，以及在实际生活中如何做到遵守规则。
教学重点：使学生认识到遵守规则的重要性，培养遵守规则、维护秩序的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的案例，引发学生对遵守规则、维护秩序的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 知识讲解：a. 讲解社会生活中的常见规则，让学生了解规则的意义。
b. 分析遵守规则与维护秩序之间的关系，引导学生认识到遵守规则的重要性。
4. 实践情景引入：设置实际情景，让学生讨论如何遵守规则、维护秩序，提高学生的实践能力。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
6. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守规则，维护秩序2. 内容：a. 社会生活中的规则b. 遵守规则的重要性c. 遵守规则的方法d. 维护秩序的意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出你在生活中遇到过的规则，并简要说明其作用。
b. 结合所学知识，谈谈如何在实际生活中遵守规则、维护秩序。
2. 答案：a. 示例：交通规则、校规、家庭规矩等。
作用：保证交通秩序、维护校园和谐、促进家庭和睦等。
b. 示例：自觉遵守规则，维护公共秩序；遇到不遵守规则的行为，敢于制止；以身作则，影响身边的人等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，思考如何在现实生活中更好地遵守规则、维护秩序，提高道德素质和法治意识。
小学道法第一节课教案模板
课程名称：道德与法治年级：四年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解道德与法治的基本概念，认识到它们在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守道德规范和法律法规的意识。
3. 提高学生的自我保护能力和团队协作能力。
教学内容：1. 道德与法治的定义及意义2. 道德规范与法律法规的关系3. 常见的道德规范和法律法规教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：“同学们，你们知道什么是道德吗？什么是法律？它们在我们的生活中有什么作用？”2. 学生自由发言，教师总结并引入新课。
二、新课讲解1. 道德与法治的定义及意义- 教师讲解道德与法治的基本概念，通过实例说明它们在生活中的重要性。
- 引导学生认识到道德与法治是维护社会秩序、保障人民利益的基石。
2. 道德规范与法律法规的关系- 教师引导学生思考道德规范与法律法规的区别与联系。
- 通过实例分析，让学生明白遵守道德规范有助于遵守法律法规。
3. 常见的道德规范和法律法规- 教师列举一些常见的道德规范和法律法规，如尊老爱幼、爱护公物、遵守交通规则等。
- 引导学生讨论这些规范和法规在生活中的具体体现。
三、课堂活动1. 小组讨论- 将学生分成若干小组，每组讨论一个道德规范或法律法规，并总结出其在生活中的具体应用。
- 每组选派代表进行分享，其他小组进行补充和评价。
2. 角色扮演- 教师设定一个生活场景，让学生扮演不同角色，体验遵守道德规范和法律法规的重要性。
- 通过角色扮演，让学生更加深刻地理解道德与法治的意义。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论家庭中存在的道德规范和法律法规，并记录下来。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对道德与法治的认识。
2. 检查学生的作业完成情况，评估他们对道德规范和法律法规的掌握程度。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的困难，以便在今后的教学中加以改进。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
小学《道德与法治》说课稿
小学《道德与法治》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的小学《道德与法治》课程，旨在帮助学生在日常生活中树立正确的道德观念和法治意识。
一、教材分析本课程所使用的教材为《道德与法治（小学版）》，是按照国家教育部规定的小学阶段德育课程要求编写的。
教材内容涵盖了道德、法治、礼仪、爱国等多个方面，旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们成为遵纪守法、有良好行为习惯的好公民。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1、帮助学生了解道德的起源、概念和意义，掌握道德规范的基本内容和实践方法。
2、让学生知道法律的起源、概念和作用，了解我国宪法和法律的主要精神和内容。
3、培养学生的法治意识，使他们能够自觉遵守法律，学会用法律武器维护自己的合法权益。
4、通过案例分析、情境模拟等方式，使学生掌握应对不良行为的方法和技巧，提高他们的自我保护能力。
三、教学内容及教学方法本课程的教学内容包括：道德的概念和意义、家庭礼仪、校园礼仪、社会公德、法律的概念和作用、常见的违法行为和如何应对等。
在教学中，我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、情境模拟等。
通过多样化的教学方式，帮助学生深入理解课程内容，同时提高他们的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤1、引入：通过提问、案例展示等方式，引导学生进入课程主题。
2、讲解：对课程知识点进行详细讲解，使学生深入理解道德和法治的基本概念和实践方法。
3、案例分析：通过案例分析，让学生了解道德和法治在实际生活中的应用，并引导他们进行思考和讨论。
4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和体会，互相学习和交流。
5、情境模拟：设计一些实际生活中的情境，让学生进行模拟演练，提高他们应对不良行为的能力。
6、总结归纳：对本节课的重点内容进行总结归纳，帮助学生加深记忆。
7、布置作业：根据本节课的内容，布置相应的课后作业，以巩固所学知识。
五、教学评价在教学过程中，我们将通过课堂提问、作业检查、小组讨论等方式对学生的掌握情况进行及时评价。
道德与法治说课课件模板
道德与法治说课课件模板一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五章《遵守规则，维护秩序》的第一节，详细内容包括：规则的定义与作用、秩序与规则的关系、遵守规则的意义以及如何维护秩序等。
二、教学目标1. 让学生了解规则的定义、作用及其在生活中的重要性，培养他们遵守规则的意识。
2. 使学生理解秩序与规则的关系，认识到维护秩序是每个人的责任。
3. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治素养。
三、教学难点与重点难点：秩序与规则的关系，如何在实际生活中遵守规则、维护秩序。
重点：规则的定义、作用，遵守规则的意义，维护秩序的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的实例，让学生了解规则在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解规则的定义、作用，引导学生认识到遵守规则的重要性。
（1）讲解规则的定义与作用。
（2）分析实例，让学生了解规则在生活中的具体应用。
3. 知识讲解：讲解秩序与规则的关系，阐述遵守规则、维护秩序的意义。
（1）分析秩序与规则的关系。
（2）讲解遵守规则、维护秩序的重要性。
4. 实践情景引入：设置实践情景，让学生分组讨论如何在实际生活中遵守规则、维护秩序。
（1）分组讨论，提出具体措施。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守规则，维护秩序2. 内容：规则的定义与作用秩序与规则的关系遵守规则的意义维护秩序的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述规则的定义与作用。
（2）谈谈你对秩序与规则关系的理解。
（3）举例说明在实际生活中如何遵守规则、维护秩序。
2. 答案：（1）规则是人们在生活中为了维护公共利益，经过协商制定的共同遵守的行为规范。
规则的作用有：保障社会秩序、保护个人权益、促进社会进步等。
小学道德与法治年级说课稿
小学道德与法治年级说课稿《小学道德与法治》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是具体课题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程是一门以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
具体课题这一课是教材版本年级册别单元中的内容，它在整个教材体系中具有重要的地位和作用。
这一课主要围绕核心主题展开，通过具体事例或活动引导学生学习目标或行为导向。
教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的道德认知、情感体验和行为实践，旨在帮助学生树立正确的价值观和道德观。
二、学情分析具体年级的学生正处于年龄阶段特点描述，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲，但由于生活经验和认知水平的限制，他们对一些道德问题的理解和判断还比较肤浅。
在学习这一课前，学生已经对相关知识或概念有了一定的了解，但对于本课的重点或难点内容可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，需要教师根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，逐步提高他们的道德素养和法治意识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够具体知识或技能描述，了解相关概念或法规。
2、过程与方法目标：通过教学方法或活动，培养学生观察、分析、思考、表达等能力，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生积极的情感体验，培养学生良好的道德品质和法治观念，增强学生的社会责任感、团队合作精神等。
四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1、教学重点：重点内容描述。
2、教学难点：难点内容描述。
为了突出重点，突破难点，我在教学中将会采用具体的教学方法和策略。
五、教法与学法在教学方法的选择上，我主要采用了情境教学法、问题导向法、小组合作法等。
道德与法治说课稿模板
道德与法治说课稿模板我的道德与法治说课稿一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动讨论法，通过生活实例引入道德与法治的概念，让学生在实践中感受道德与法治的重要性。
活动的目的是培养学生正确的道德观念和法治意识，使其能够在生活中遵守规则，尊重他人，维护社会秩序。
二、教学目标1. 让学生理解道德与法治的基本概念。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的法治意识，使其能够自觉维护社会秩序。
三、教学难点与重点重点：让学生理解道德与法治的概念，培养学生遵守规则、尊重他人的习惯。
难点：让学生能够在实际生活中运用道德与法治的知识，自觉维护社会秩序。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、情景剧道具学具：笔记本、文具盒五、活动过程1. 导入：通过一个生活实例，如公共场所排队等候的场景，引导学生思考道德与法治在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解道德与法治的基本概念，解释道德与法治的关系，让学生明白道德与法治在维护社会秩序中的作用。
3. 情景剧：分组进行情景剧表演，让学生在实践中体验道德与法治的应用，如在学校里遵守纪律、在家庭中尊重父母等。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则、尊重他人的经验和感受，培养学生的道德与法治意识。
六、活动重难点重点：让学生理解道德与法治的概念，培养学生遵守规则、尊重他人的习惯。
难点：让学生能够在实际生活中运用道德与法治的知识，自觉维护社会秩序。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在日常生活中积极践行道德与法治知识，如参加志愿者活动、倡导文明礼仪等，将所学知识运用到实际生活中，维护社会秩序。
重点和难点解析一、导入环节的设计导入环节我选择了公共场所排队等候的场景，这个场景贴近学生的生活，能够激发他们的共鸣。
我在导入时并没有直接提出道德与法治的概念，而是通过情境展示，让学生在实践中感受到规则的重要性。
这一设计旨在让学生意识到在生活中，我们无时无刻不在享受着规则带来的便利，从而为后续讲解道德与法治概念做好铺垫。
道德与法治万能说课稿
道德与法治万能说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程是培养学生良好品德和法治观念的重要学科。
它涵盖了丰富的内容，包括个人品德、社会公德、家庭美德以及法律法规等方面。
通过这门课程的学习，有助于学生树立正确的价值观、道德观和法治观，提高他们的社会适应能力和综合素质。
本次说课所选的教材内容具有很强的时代性和针对性。
它紧密联系学生的生活实际，选取了具有代表性的案例和情境，引导学生进行思考和探究。
教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二、学情分析我所面对的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，但同时也存在着自我意识较强、缺乏合作精神等问题。
在道德与法治方面，学生已经有了一定的生活经验和感性认识，但对于一些抽象的概念和原理还理解得不够深入。
因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够理解和掌握本节课的基本概念、原理和知识要点。
2、能力目标培养学生的观察分析能力、逻辑思维能力、自主探究能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的价值观、道德观和法治观，增强学生的社会责任感和法律意识。
四、教学重难点1、教学重点本节课的重点内容是_____，通过重点内容的学习，能够为学生理解和掌握其他相关知识打下坚实的基础。
2、教学难点教学难点在于_____，这部分内容较为抽象，学生理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将通过多种教学方法和手段，帮助学生突破难点。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中思考和探究。
说课小学道法教案模板
1. 教材分析：- 本课选自《道德与法治》教材，针对小学阶段学生的认知特点和年龄特点，以培养学生良好的道德品质、法治观念和社会责任感为目标。
- 本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的道德素养和法治意识。
2. 教学目标：- 知识目标：使学生了解社会公德的基本内容，认识到遵守社会公德的重要性。
- 能力目标：培养学生观察、分析问题的能力，提高学生运用道德规范指导实践的能力。
- 情感目标：激发学生对社会公德的关注，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
3. 教学重难点：- 教学重点：使学生了解社会公德的基本内容，认识到遵守社会公德的重要性。
- 教学难点：引导学生运用道德规范指导实践，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、说教法1. 教学方法：- 采用情境教学法，通过创设生活情境，让学生在情境中体验、感悟道德规范。
- 运用案例分析法，引导学生分析案例，提高学生的道德判断能力。
- 采用小组讨论法，让学生在小组合作中交流、分享，培养学生的团队协作精神。
2. 教学手段：- 多媒体课件：利用图片、视频、音频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 教学活动：设计趣味性、互动性强的教学活动，激发学生的学习热情。
1. 自主学习：引导学生课前预习，了解社会公德的基本内容，为课堂学习做好铺垫。
2. 合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 探究学习：引导学生分析案例，提高学生的道德判断能力和解决问题的能力。
四、说教学过程1. 导入新课：- 以生活中的真实案例引入，激发学生的学习兴趣，让学生意识到社会公德的重要性。
2. 新课讲授：- 通过多媒体课件展示社会公德的基本内容，如遵守交通规则、爱护公共设施、尊重他人等。
- 引导学生分析案例，让学生了解遵守社会公德的意义。
3. 课堂活动：- 设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在活动中体验、感悟道德规范。
- 引导学生运用道德规范指导实践，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
道德与法治小学说课稿
道德与法治小学说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》具体课题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程是以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
具体课题这一课是教材所属单元中的重要组成部分。
通过这一课的学习，旨在引导学生阐述这一课在教材中的作用和意义，为学生今后的成长和发展奠定基础。
教材内容丰富多样，通过列举教材中的一些示例或活动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
二、学情分析我所面对的是具体年级的小学生，他们正处于该年龄段学生的身心发展特点的阶段。
这个阶段的孩子具有较强的好奇心和求知欲，但他们的生活经验相对有限，对一些道德和法治观念的理解还比较模糊。
在学习方面，他们以形象思维为主，喜欢生动有趣的教学方式。
基于以上学情，在教学中我会注重采用直观教学、情境创设等方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学生能够明确学生需要掌握的具体知识内容。
2、能力目标：培养学生例如观察、分析、判断、解决问题等能力的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观、道德观等，激发学生相关的情感体验。
四、教学重难点教学重点：指出本课中需要学生重点掌握的知识或技能教学难点：说明学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难为了突出重点、突破难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段。
五、教法与学法1、教法情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受和体验。
问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究。
直观演示法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解抽象的概念。
2、学法自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养自主学习能力。
合作学习法：组织学生小组合作，共同探讨问题，培养合作精神和交流能力。
小学道法说课试讲教案模板
一、课题《公共生活需要秩序》二、教材分析本课选自人教版小学道德与法治三年级下册第二单元《生活离不开规则》的第一课。
本单元旨在让学生认识规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
本课通过讲解公共生活秩序的相关知识，让学生明白遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解公共生活秩序的概念，认识公共生活秩序的重要性，知道遵守公共秩序的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守公共秩序的自觉性，树立良好的社会公德意识。
四、教学重难点1. 教学重点：使学生了解公共生活秩序的概念，认识公共生活秩序的重要性，知道遵守公共秩序的方法。
2. 教学难点：培养学生遵守公共秩序的自觉性，树立良好的社会公德意识。
五、教学准备多媒体课件、图片、案例等。
六、教学过程（一）导入新课1. 教师展示图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的场景吗？它们分别代表了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图片展示了我们生活中的各种场景，其中很多场景都涉及到公共生活秩序。
”（二）新课讲授1. 讲解公共生活秩序的概念，让学生明白公共生活秩序的重要性。
2. 通过案例分析，让学生了解遵守公共秩序的方法。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遵守公共秩序的经历。
（三）巩固练习1. 教师展示一些违反公共秩序的图片，让学生判断这些行为是否正确，并说明理由。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能出现的公共秩序问题，并提出解决方案。
（四）总结提升1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调遵守公共秩序的重要性。
2. 学生分享自己在生活中如何遵守公共秩序，以及遵守公共秩序给自己带来的好处。
七、教学反思本节课通过讲解公共生活秩序的相关知识，让学生认识到遵守公共秩序的重要性，并学会遵守公共秩序的方法。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的合作意识和分析问题的能力。
小学生道法讲课教案模板
年级：小学年级学科：道德与法治课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解道德与法治的基本概念，认识到道德与法治在个人成长和社会生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生的道德判断力和法治意识，提高学生遵守规则、维护正义的能力。
3. 情感目标：激发学生对道德与法治的热爱，树立正确的价值观和社会责任感。
教学重点：1. 道德与法治的基本概念。
2. 道德规范与法律规范的区别与联系。
教学难点：1. 道德与法治在实际生活中的应用。
2. 学生对道德与法治的理解和认同。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 相关案例或故事。
3. 学生互动活动材料。
教学过程：一、导入1. 通过提问或故事导入，引起学生对道德与法治的兴趣。
例如：提问：“同学们，你们知道什么是道德？什么是法律吗？”或讲述一个与道德、法律相关的故事。
二、新课讲授1. 讲解道德与法治的基本概念，让学生了解两者的区别与联系。
例如：讲解道德的定义、作用，法律的定义、作用，以及道德与法律的相互关系。
2. 通过案例分析，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
例如：分析一个与道德、法律相关的事件，引导学生思考如何运用道德与法治来解决问题。
三、互动环节1. 组织学生进行角色扮演，模拟道德与法治在实际生活中的场景。
例如：模拟一个学生在公共场所违反规则，其他同学应该如何制止。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对道德与法治的理解和看法。
例如：讨论“如何做一个有道德、守法律的好学生”。
四、总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调道德与法治的重要性。
2. 布置作业，要求学生结合自身实际，写一篇关于道德与法治的短文或日记。
教学反思：1. 关注学生的学习效果，了解学生对道德与法治的理解程度。
2. 适时调整教学方法，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的实践能力。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的道德情感和法治意识，提高学生的综合素质。
道德与法治万能说课稿
道德与法治万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，我们来看看教材。
本节课选自_____教材，这部分内容在整个教材体系中处于_____的地位，它起着承上启下的作用。
从教材的编排来看，这部分内容通过_____等方式，引导学生了解_____，培养学生的_____能力。
同时，教材中的案例和活动设计贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和参与热情，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二、学情分析接下来，我们来分析一下学情。
授课对象是_____年级的学生，他们正处于_____的阶段，具有_____的特点。
在知识储备方面，学生已经对_____有了一定的了解，但对于_____的认识还比较模糊。
在思维能力方面，他们具备了一定的抽象思维能力，但在分析和解决问题时，还需要进一步的引导和训练。
在学习态度方面，学生对新鲜事物充满好奇心，积极性较高，但也存在注意力不集中、容易分散的问题。
基于以上学情，在教学中，我将注重引导学生联系生活实际，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标根据教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：知识目标：学生能够理解_____，掌握_____的相关知识。
能力目标：通过学习，培养学生的_____能力，如分析问题、解决问题、自主探究等能力。
情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的_____观念，增强_____意识，培养学生的社会责任感和法律意识。
四、教学重难点教学重点：＿____之所以将其确定为教学重点，是因为这部分内容是本节课的核心知识，对于学生理解和掌握后续内容具有重要的作用。
教学难点：＿____确定其为教学难点，是因为这部分内容较为抽象，学生在理解和应用上可能会存在一定的困难。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授相关知识。
说课比赛小学道法教案模板
一、说教材《道德与法治》是一门旨在培养学生良好道德品质和社会责任感的基础课程。
本节课选自小学《道德与法治》教材中的“我们的校园”单元，具体内容为“文明礼仪伴我行”。
本单元旨在通过具体的生活情境，让学生了解文明礼仪的重要性，掌握基本的礼仪规范，培养学生的文明素养。
二、说学情小学低年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力较弱。
针对这一学情，本节课将采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们在活动中学习，在实践中提升。
三、教学目标1. 知识目标：了解文明礼仪的基本含义，认识到文明礼仪在校园生活中的重要性。
2. 能力目标：掌握基本的文明礼仪规范，能够在日常生活中自觉践行。
3. 情感目标：培养学生文明礼貌的意识，增强他们的社会责任感。
四、教学重难点1. 重点：掌握基本的文明礼仪规范，能够在日常生活中自觉践行。
2. 难点：将文明礼仪内化为自身的行为习惯，形成良好的道德品质。
五、教学过程（一）导入新课1. 游戏导入：通过“你说我猜”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受文明礼仪的重要性。
2. 情境导入：展示校园生活中不文明现象的图片或视频，引发学生对文明礼仪的思考。
（二）新课讲授1. 讲解文明礼仪的含义：通过讲解和举例，让学生理解文明礼仪的基本含义。
2. 学习文明礼仪规范：校园礼仪：如上课、课间休息、集会等场景下的礼仪规范。
交往礼仪：如问候、道歉、感谢等日常交往中的礼仪规范。
仪表礼仪：如着装、发型、仪容等个人形象方面的礼仪规范。
3. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的各种场景，让学生在实际操作中掌握文明礼仪。
（三）巩固提升1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在日常生活中践行文明礼仪的经验和感悟。
2. 制作宣传海报：让学生以小组为单位，设计宣传海报，倡导文明礼仪。
（四）总结拓展1. 总结：引导学生回顾本节课的学习内容，强调文明礼仪的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在家庭、社区等场所，继续践行文明礼仪，做一名文明有礼的好少年。
小学道法说课教案模板
一、课题名称《（课题名称）》二、教材分析1. 教材内容概述本节课选自人教版小学《道德与法治》教材第（册数）册第（单元）单元，是（本节课所在课）课。
本单元围绕（本单元主题）展开，旨在培养学生的（品德素养、法律意识、公民意识等）。
2. 教学目标（1）知识目标：让学生了解（知识点），知道（相关知识）。
（2）能力目标：培养学生（能力）的能力，提高学生（能力）的水平。
（3）情感、态度与价值观目标：使学生树立（正确观念），形成（良好习惯）。
三、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握（知识点），提高（能力）。
2. 教学难点：引导学生（理解、分析、运用）相关知识，形成（正确观念）。
四、教学方法1. 案例分析法：通过案例导入，引导学生分析问题，提高学生解决问题的能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情景教学法：通过情景模拟，让学生在真实情境中体验、感悟，提高道德素养。
4. 活动法：设计各种活动，让学生在活动中体验、实践，提高实践能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频、故事等形式导入，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题，引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 新课讲授（1）分析教材，讲解知识点，让学生掌握相关理论。
（2）结合案例，引导学生分析问题，提高学生解决问题的能力。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 活动设计（1）情景模拟：让学生在模拟情境中体验、感悟，提高道德素养。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，提高实践能力。
4. 总结提升（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生反思，形成正确观念。
（3）布置作业，让学生在课后继续学习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作意识、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试检验学生的学习效果。
七、教学反思1. 教学过程中的优点和不足。
说课小学道法教案模板范文
一、说教材本节课选自人教版小学道法教材，主题为《尊重他人》。
教材围绕尊重他人的主题，通过情境创设、故事讲述、讨论交流等形式，引导学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解尊重他人的含义，知道尊重他人的重要性。
2. 过程与方法目标：通过情境模拟、讨论交流等活动，培养学生的观察、思考、表达、合作等能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生树立尊重他人的意识，学会尊重他人，养成良好的人际交往习惯。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解尊重他人的含义，知道尊重他人的重要性。
2. 教学难点：如何将尊重他人的意识转化为实际行动，养成良好的人际交往习惯。
四、说教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于尊重他人的小故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 情境体验（1）播放一段关于尊重他人的视频，引导学生观察、思考，分享自己的感受。
（2）设置一个情境，让学生扮演不同角色，体验尊重他人的重要性。
3. 讨论交流（1）教师引导学生讨论：什么是尊重他人？为什么要尊重他人？（2）学生分享自己在生活中遇到的尊重他人的事例，互相学习、借鉴。
4. 活动实践（1）组织学生进行“我为他人着想”的活动，让学生在实际行动中体会尊重他人的重要性。
（2）教师点评学生的表现，引导学生反思自己在生活中是否做到了尊重他人。
5. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，鼓励学生在生活中做到尊重他人。
五、说教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等方面的表现，评价学生的参与度。
2. 知识掌握情况：通过提问、检查作业等形式，了解学生对尊重他人知识的掌握程度。
3. 情感态度与价值观：观察学生在实践活动中的表现，评价学生是否树立了尊重他人的意识，养成了良好的人际交往习惯。
六、说板书设计1. 课题：《尊重他人》2. 板书内容：（1）尊重他人的含义（2）尊重他人的重要性（3）如何尊重他人3. 板书风格：简洁明了，突出重点。
道德与法治说课稿
道德与法治说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《道德与法治》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
它旨在培养学生的道德观念、法治意识、社会责任感等核心素养。
本节课所选用的教材内容贴近学生生活实际，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考道德和法律问题，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但对于道德和法律的认识还比较模糊和片面。
这个阶段的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但缺乏系统的分析和归纳能力。
同时，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己在社会中的地位和作用，但对于如何正确处理与他人、社会的关系还存在一定的困惑。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：让学生了解道德和法律的基本概念和重要性，掌握一些常见的道德规范和法律法规。
2、能力目标：培养学生的观察分析能力、判断是非能力和解决问题的能力，能够运用所学的道德和法律知识指导自己的行为。
3、情感目标：激发学生对道德和法律的兴趣，增强他们的道德感和法治意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教学重难点教学重点：理解道德和法律的内涵，掌握常见的道德规范和法律法规。
教学难点：如何引导学生将道德和法律知识内化为自己的行为准则，在实际生活中自觉遵守道德和法律。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受道德和法律的重要性，提高学习兴趣。
2、案例分析法：选取典型的案例，引导学生分析讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3、小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流与合作中共同探究问题，培养学生的团队合作精神和创新能力。
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《公共生活需要秩序》说课模板
老师您好，请问我今天的说课内容是什么？
好的，老师。
老师您好！今天我说课的内容是人教版X年级X册第X单元的第X课《公共生活需要秩序》，，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、教学过程设计、教法与学法、板书设计、教学反思这七个方面进行我的说课。
一、说教材
《公共生活需要秩序》这一课是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课的内容。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做讲文明有教养的人”。
关于公共生活，学生从一年级上册、二年级上册、三年级下册、四年级都有学习，只是教材在编写的时候，随着学生年龄的增长，生活范围不断扩展，所以教材设计的内容程度逐渐加深，思维水平不断提升。
因此这一课主要是引导学生树立自觉遵守公共秩序的意识，懂得公共生活需要良好秩序来维护，认识到构建有序和谐的公共生活人人有责。
二、说学情
五年级学生的生活领域在不断的扩展，他们越来越多的关注、关心公共生活。
虽然他们对建设有序生活有一些散碎的经验，但他们往往对如何共建有序生活缺乏全面认识，同时，这一年龄段的学生在观察、分析社会现象的过程中往往存在观察视角单一、认识问题不全面的情况。
三、说教学目标与教学重难点
根据课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本
课教学目标为以下三个：
1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
四、说教学过程设计
基于以上分析，我将本课的教学内容设计为以下5个环节，下面我依次为大家进行介绍。
环节一：游戏导入
这一教学环节我是将教材P29页的活动园栏目前置到本课的导入环节。
目的是想利用游戏让学生真切的感受到游戏的成功离不开“秩序”。
由此引入：生活中同样需要秩序。
环节二：遵法守秩序
这一环节我设计了两个教学活动。
活动1. 设置课前调查活动。
目的是通过调查活动，让学生知道公共生活中处处需要秩序。
小组交流、全班汇报的形式，可以让学生从交流中发现：遵守公共秩序有很多好处。
最后总结提升到：良好的公共秩序是人们安居乐业的保障。
遵守公共秩序很重要。
活动2：以应急车道为例，从4个层面，循序渐进的开展教学活动。
首先出示一张高速公路图，让学生结合经验说一说自己的家人有没有在最右侧的车道行使过？接着让学生思考：为什么高速公路的最右侧车道很少有车行驶？先让学生猜一猜原因，老师出示“应急车道
知识窗”给与明确的说法。
当学生知道应急车道是什么之后，出示一段“应急车道违规停车引起交通事故”的视频，并让学生说说事故的主要原因是什么？目的是让学生知道占用应急车道是违法的行为。
接着法律条文出示应急车道的法律规定。
最后总结：法律规定的，我们必须遵守。
环节三：公共标志在身边
这一教学环节以“应急车道”图片引入，引导学生认识到在生活中具有指示、提醒作用的字样或图形就公共标志；由应急车道的标志到高速公路上的公共标志再结合“公共标志在身边”的课前调查拓展到生活中，引导学生知道：生活中有很多的公共标志。
而不同的公共标志具有不同的功能，它的设置可以提醒人们更加自觉的遵守公共秩序。
紧接着出示“静”，再出示一张在图书馆读书的漫画，让学生议一议做法是否正确，如果你遇到这种情况，你会如何处理。
由此拓展到生活中不守秩序的行为也有很多，出示教材P31的这四个情境，针对这四个情境设置了小组交流：选择一个情境分析不守秩序的行为有哪些？你会怎么做？2个问题的设置，目的是引导学生会分辨生活中不守秩序的行为，并且引导学生要正确的处理。
以强行闯进高铁站视频为例，让学生知道不守秩序小则影响个人，大则影响国家，不遵守公共秩序，将受到处罚。
环节四：小公民要行动
这个环节我先设计了“我的公共生活秩序单”，目的是引导学生从自身做起，养成自觉遵守秩序、维护秩序的好习惯，做一个守秩序、讲文明合格小公民。
利用组图拓展社会、国家为构建有序社会也在行动。
环节五：总结
这一教学环节设计了学生谈收获和课堂达标检测两个环节，我觉
这对于我们常态化课堂来讲是很实效的。
尤其是当堂达标，不仅是对学生知识掌握情况进行考察，同时也是一种延伸，如判断题第3小题：微信朋友圈是我的个人空间，我想发什么内容都可以，别人管不着。
其实这就是在引导学生认识到网络并非法外之地，同样要遵守公共秩序。
五、说教法与学法
所谓教学有法，教无定法，贵在创新，贵在设计，贵在切合学生的实际。
因此，结合学情分析及教材特点，在教法上，我主要采用体验、调查汇报、小组交流等活动方式。
在学法上，我主要引导学生养成自主、合作、探究的学习方式，相互之间讨论交流。
六、板书设计
好的板书就是一份微型教案。
我的板书力求简单明了，本课中无论是法律规定，还是公共标志提醒，旨在引导人们树立“守秩序”的规则意识，因此，我将本课第一个板书设计为：守秩序。
“守秩序”需要贵在用文明习惯来践行，我将本课第二个板书设计为：讲文明。
七、教学反思
本节课运用了大量的图片、视频资源，借助生活中的真实案例引发学生深入思考，不仅激发了学生的学习兴趣，还在辨析中开拓了学生的视野，当然，课堂中有不尽如人意的地方，还请各位专家、老师批评指正。
我的说课完毕，谢谢大家！。