空气是一种重要的资源
我们周围的空气单元测试题含答案
《我们周围的空气》单元测试题（含答案）一、我们周围的空气选择题1.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（） A.氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐 B,稀有气体常用于医疗急救C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物D.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物【答案】A 【解析】 【详解】A.氮气化学性质不活泼，可用于填充食品包装袋内，隔绝氧气防止食物因缓慢氧化而变 质；B.氧气能常用于医疗急救：C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物；D.氧气的化学性质比较活泼，属于助燃物；故选A 。
A.①表示的稀有气体元素 C.③表示的是阳离子【答案】C 【解析】 【详解】A 、图①是8号元素，是氧元素，不是稀有气体元素，故A 选项错误：B 、图②中原子结构示意图中的最外层的电子数是2,易失去2个电子，故B 选项错误:C 、图③中核内质子数比核外电子数大1,故是阳离子，故C 选项正确；D 、图④中核内质子数比核外电子数大2 ,故是阳离子，故D 选项错误。
故选C 。
3 .测定空气中氧气含量最好选择的物质是（） A.铁丝B.红磷C.镁条D.木炭【答案】B 【解析】测定空气中氧气含量实验原理：利用物质燃烧消耗空气中的氧气，使左边集气瓶内气体体 积变小，压强变小，从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶，通过测量进入 集气瓶中B.②在化学反应中容易得到电子 D.④表示的是阴离子2.以下是四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（）① ② ③ ④水的量来确定空气中氧气的体枳分数.实验中对可燃物的要求：（1）只和空气中的氧气而不和空气中的其他成分发生反应；（2）生成物是固体而不是好体，（3）反应不能太剧烈.A、铁丝只能在纯净的氧气中燃烧，在空气中不燃烧；故A错误；B、红磷在空气中能燃烧，只和空气中氧气反应不和其他物质反应，生成物五氧化二磷是固体；故B正确：C、镁能在空气中能燃烧，不但能和空气中氧气反应还和空气中的氮气、二氧化碳等反应，且反应太过于剧烈，不好控制，容易使集气瓶炸裂等；故C错误；D、由于木炭在空气中燃烧时生成是二氧化碳气体，补充燃烧时所消耗氧气的体枳，不会形成压强差；故D错误；故答案为B.4 .酚酣是一种酸碱指示剂（化学式为C20Hl4。
第06讲 空气是一种宝贵的资源(解析版)-新九年级化学暑假提升精品讲义(人教版)
第06讲空气是一种宝贵的资源模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（2大考点）模块五小试牛刀过关测1．掌握空气中各成分的用途。
2．知道空气污染的危害。
3．了解保护大气环境的措施。
一、空气是一种宝贵的资源1．氧气的性质和用途动植物呼吸炼钢医疗气焊2．氮气的性质和用途制造氮肥食品充氮防腐冷冻3．稀有气体的性质和用途稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡。
它们都是没有颜色，没有气味的气体。
氦气球照明灯霓虹灯二、保护大气环境1．空气的污染物有排放到空气中的有害气体和烟尘。
2．空气污染的危害（1）严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡；（2）全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
特别注意：全球气候变暖主要是空气中二氧化碳含量过多引起的，但二氧化碳不是空气污染物；臭氧层破坏主要是由人类过多使用氟氯烃类（如氟利昂）化学物质引起的；酸雨主要是由工业排放的二氧化硫、二氧化氮等气体引起的。
3．保护空气的措施（1）使用清洁能源；（2）加强空气质量监测；（3）积极植树、种草等。
4．空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、首要污染物、空气质量状况等。
5．目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM 10）、细颗粒物（PM 2.5）和臭氧等。
空气质量日报中，空气质量指数的数值越大，空气质量越差。
教材习题01空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）。
A ．氧气B ．氮气C ．二氧化碳D ．水蒸气解题方法空气中氮气约占78%且化学性质不活泼。
【答案】B教材习题04下列说法中，正确的是（）。
A．氮气的化学性质比较活泼B ．臭氧层破坏与空气污染无关C ．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救D ．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛解题方法A ．氮气的化学性质不活泼；B ．臭氧层破坏是人类向空气中排放大量的氟氯烃类（如氟利昂）等造成的，与空气污染有关；C ．空气中含有氧气，但含量较少，不可直接用于医疗急救；D ．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛【答案】D考点一空气中各成分的性质与用途1．下列气体常用于医疗急救的是（）。
专题03 空气-2022年中考化学真题分项汇编(全国通用)(第03期)(解析版)
2022年中考化学真题分项汇编（全国通用）（第03期）专题03 空气1. （2022山东聊城中考）空气是一种重要的资源。
下列有关说法不正确的是A. 液态空气属于混合物B. 食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期C. 稀有气体可用于制造多种用途的电光源D. 空气污染指数越大，空气质量状况越好【答案】D【解析】A、液态空气是由液氮、液氧等混合而成，属于混合物，不符合题意；B、氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中，用于延长食品保质期，不符合题意；C、稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源，不符合题意；D、空气污染指数越大，空气质量状况越差，符合题意。
故选D。
2.（2022四川自贡中考）空气和水是人类生活和生产不可缺少的自然资源。
下列说法错误的是()A.空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质B. 空气中的氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧C. 地球上的水总储量虽然很大，但淡水很少，我们要节约用水D. 电解水实验说明了水是由H2与O2组成的【答案】D【解析】A、二氧化碳是植物光合作用的原料，故选项说法正确；B、氧气能供给呼吸和支持燃烧，故选项说法正确；C、地球上的总储水量虽然大，但是淡水资源少，可以利用的淡水资源更少，故要节约用水，故选项说法正确；D、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误；故选：D。
3.（2022四川内江中考）空气是一种重要的资源。
下列与空气有关的说法错误的是A. 空气中氮气的体积分数约为78%B. 稀有气体化学性质比较活泼C. 自然界中的二氧化碳处于不停循环过程中D. 工业上用分离液态空气方法制取氧气和氮气【答案】B【解析】A、空气中氮气的体积分数约为78%，说法正确，不符合题意；B、稀有气体化学性质不活泼，说法错误，符合题意；C、自然界中的二氧化碳通过植物光合作用转化为氧气，氧气通过燃烧或呼吸作用转化为二氧化碳，处于不停循环过程中，说法正确，不符合题意；D、工业上用分离液态空气的方法制取氧气和氮气，原因是氧气和氮气沸点不同，说法正确，不符合题意。
初中化学_空气的成分——空气是一种重要的资源 关注空气质量教学设计学情分析教材分析课后反思
《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》教学设计板书设计：一、认识空气——混合物（N2、O2、Ar. CO2）各组分的含量（O2）？污染?作用（O2、CO2）?二、应用空气——重要的资源分离液态空气三、改造空气——空气质量报告防治污染《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》学情分析1.学生特点：初三的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不再满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?由于刚开始接触化学实验，初三学生动手操作能力和综合素质还不是很强，有些实验操作还有可能出现一些问题，对探究活动中可能出现的问题也可能估计不足，因此对于本节课的资料分析及实验探究等，尽量采用多种方式进行，设计好引导性的梯度问题，教师须辅以适当的指导，但总的探究过程可放开让学生大胆去做。
2．教学方法：（1）问题导入法：“如今的大气与以前的有什么不同？”，在本课教学中，我着力于问题的导入，力求以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，思考问题，解决问题，最终达到知识、能力全面提高的目的。
（2）直观演示法：采用多媒体平台进行教学。
图片能在学生的视觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效地落实本课的教学目标。
（3）实验探究法：为了达成本课的教学目标，我设置“探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异”及“分离液态空气”等实验，充分给学生自己体验的机会。
（4）讨论交流法：在课堂上展开讨论和交流，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见，使学生对本课的学习任务理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。
九年级化学《空气的成分及用途》经典例题讲解
3．（2023·云南昆明·统考一模）工业上可通过分离液态空气获得氮气。 氮气在空气中的体积分数约为 A．78% B．21% C．0.94% D．0.03% 【答案A 【解析】A、氮气约占空气体积的78%，符合题意； B、氧气约占空气体积的21%，不符合题意； C、稀有气体约占空气体积的0.94%，不符合题意； D、二氧化碳约占空气体积的0.03%，不符合题意。 故选A。
5．（2023·云南曲靖·统考一模）空气是一种宝贵的自然资 源。下列有关空气成分的说法错误的是 A．氮气约占空气体积的78% B．稀有气体可制成多种用途的电光源 C．因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳能造 成酸雨 D．医疗上可在液氮冷冻麻醉的条件下做手术
【答案C 【解析】A、氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，不 符合题意； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，故稀有气体可制成多种用途 的电光源，不符合题意； C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，但是二氧化碳不能造成酸雨，二氧 化硫、二氧化氮等是造成酸雨的主要原因，符合题意； D、液氮汽化吸热，能使周围温度降低，故医疗上可在液氮冷冻麻醉的 条件下做手术，不符合题意。 故选C。
4．（2023·重庆彭水·统考一模）下列有关水和空气的说法 正确的是 A．水通电分解生成氢气和氧气的体积比为1：2 B．水由氢气和氧气组成 C．测定空气中氧气含量时，不能用白磷替换红磷 D．分离液态空气可以获得氮气和氧气
【答案D 【解析】A、水通电分解生成氢气和氧气的体积比为2：1。A不正确； B、水由氢元素和氧元素组成。B不正确； C、由于白磷、红磷燃烧都生成五氧化二磷固体，白磷的着火点比红磷的更 低，更需要注意安全。所以测定空气中氧气含量时，可用用白磷替换红磷。 C不正确； D、分离液态空气得到氧气和氮气,其原理是先将空气在加压降温条件下变为 液态,然后利用空气中各成分沸点不同(氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃)，把 氮气先蒸发出来，剩下的主要是液态氧。D正确。 综上所述：选择D。
空气是一种重要资源
空气成分
优缺点综述
氧气
供给呼吸，没有O2就没有生命；支持燃烧， 没有O2支持燃烧提供热量，工农业、交通等 全要停摆。O2也能使钢铁生锈，食物腐烂等
氮气
化学性质不活泼，可做保护气，保藏书画、粮 食、蔬菜、液态氮可作冷冻剂。
稀有气体 非常不活泼，做保护气、霓虹灯
思考：为什么食品包装袋中常充入氮气可以延 长食品的保质期？ 1.化学性质稳定（不燃烧不支持燃烧不易与其 他物质反应）2.无毒3.氮气来源广泛，廉价易得
Ⅱ
良
观察上述空气质量报告，你能获取哪些信息？
通过本节课的学习，你 都有哪些收获？得到了哪 些方面的提高？
学完本节课，你应学会如下内容
1.学会用实验的方法测定空气中氧气 的含量 2.知道空气的成分，进一步体会空气 是由多种物质组成的混合物 3.了解现代大气的成分
结合生活，你能否说出这些污染物 的来源？
１、工厂废气未加处理直接排放 ２、煤等矿物燃料的燃烧 ３、汽车尾气的排放 ４、建筑工地粉尘的排放 ５、植被被破坏
如何防治空气污染呢？
1、工厂废气处理后再排放 2、开发新能源 3、提倡用电车 4、建筑工地等作除尘处理 5、大力植树造林
注意： 1.采集气体样本的方法--排水法： 在集气瓶（或矿泉水瓶）中装满水，来到 收集地点，把水倒什么空气如此重要? (答出3条即可)
动植物的呼吸离不开氧气； 植物的光合作用离不开二氧化碳； 生命活动离不开水，没有大气中水蒸气参与的 水的天然循环，一切生命活动就不可能正常进行；
或：植物生长离不开氮元素，而空气中的氮气 是氮元素的最大储备仓库；
或：大气中臭氧层能保护地球上的生物免受紫 外线的伤害。
工业上，通过降温加压使空气液化，然 后加热液态空气，利用空气中氧气、氮 气、稀有气体分沸点不同，使他们在不 同温度下分别汽化，逐一从空气中分离 出来。 这个方法称之为分离液态空气法，原理 是利用空气中氧气、氮气、稀有气体沸 点不同。最先分离出来的是氮气，依次 是氩气、氧气
空气是一种宝贵的资源
空气资源的重要性与管理
概述
空气是生命的基本元素之一，是维持人类、动植物生命活动所不可或缺的重要
资源。
随着人类活动的增多，空气污染问题愈发突出，给人类健康和环境造成了严重的威胁。
因此，对于空气资源的重要性和管理的理解和掌握显得尤为重要。
空气资源的重要性
空气对于人类健康的重要性毋庸置疑，空气中的含氧量是人体呼吸所必需的，
同时，大气中还含有二氧化碳等物质，是维持动植物正常生理代谢所必不可少的元素之一，这使得空气成为维持生态平衡的基础资源。
除了对于人类、动植物的重要性外，空气还是地球上水和土壤之外第三大资源，对维持气候平衡和降低气温的影响也是不可忽视的。
空气资源的管理
对于空气资源的管理首先需要了解空气污染的来源，包括人类活动、工业排放、交通运输、天然灾害等。
了解来源之后，需要采取相应的措施进行管理和改善空气质量。
首先，加强立法和执法力度，对于污染物的排放要进行严格的控制和限制。
同时，还应该加强对于环境保护的宣教力度，提高人们的环保意识。
此外，科技也可以为空气资源的管理做出贡献，例如制定更加高效的排污设备、加强监测和处理污染物的技术等。
空气资源具有非常重要的作用，对于其管理和保护需引起人们更加重视。
我们
每个人都应该做好自我保护，尽最大努力减少污染物的排放，同时积极参与社区的环保活动，为保护和改善环境做出自己的贡献。
(新)人教版化学九年级《第2课时 空气是一种宝贵的资源》导学案(精品)
第2课时空气是一种珍贵的资源【学习目标】1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2．了解典型的大气污染物的来源及危害。
【学习重点】了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途；空气的主要污染源及保护空气的措施。
【学习难点】氮气和稀有气体的性质和用途；培养保护环境的社会责任心，树立环保意识。
【学习过程】一、自主学习1．氧气可用于动植物的呼吸和支持燃烧。
2．氮气是制硝酸和化肥的重要原料，由于氮气的化学性质不活泼，故可作保护气。
3．稀有气体又叫惰性气体，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故可作电光源。
4．保护空气的主要措施有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。
二、新知导学知识点一空气是一种珍贵的资源1．氧气〔性质用途供应呼吸动植物呼吸、登山潜水、医疗急救等支持燃烧物质燃烧、炼钢、航天、气割气焊等2．氮气〔性质用途物理性质无色无味的气体，难溶于水①用液氮冷冻麻醉；②形成低温环境；③制硝酸和化肥的重要原料；④用作保护气。
化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供应呼吸3性质用途物理性质无色无味气体，难溶于水。
通电时能发出不同颜色的光①用作电光源；②氦气可用于制造低温环境；③用作保护气。
化学性质很不活泼归纳总结1．氧气能支持燃烧，但氧气没有可燃性，不能做燃料。
2．物质的性质决定物质的用途，用途反映性质。
如氮气化学性质不活泼，可作保护气。
3．稀有气体制成多种用途的电光源，是因为其在通电时能发出不同颜色的光，这是物理性质；作保护气，是因为其化学性质很不活泼。
知识点二保护空气1．对空气造成污染的物质主要有烟尘和有害气体〔包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧等〕。
2．空气污染的危害：造成世界三大环境问题〔全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨〕，损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡等。
3．防治空气污染措施：〔1〕加强大气质量监测，改善环境状况；〔2〕减少使用化石燃料，使用清洁能源；〔3〕积极植树造林、种草；〔4〕禁止露天燃烧垃圾等。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气考点总结
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气考点总结单选题1、空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气中各成分的说法错误的是A．液氮可用作制冷剂B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源C．CO2属于空气污染物D．空气中的O2主要来源于植物的光合作用答案：CA、液氮汽化吸收热量，可用作制冷剂，故选项正确；B、稀有气体通电后发出不同颜色的光，可制造多种用途的电光源，故选项正确；C、二氧化碳本身没有毒性，不属于空气污染物，故选项错误；D、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，故选项正确；故选：C。
2、化学与生活息息相关。
下列生活中常见的物质属于纯净物的是A．矿泉水B．河水C．苏打水D．蒸馏水答案：D分析：根据纯净物由同种物质组成进行分析。
A、矿泉水中含有矿物质和水等，属于混合物，不符合题意；B、河水中含有泥沙、水等多种物质，属于混合物，不符合题意；C、苏打水中含有碳酸钠和水等多种物质，属于混合物，不符合题意；D、蒸馏水是净化程度最高的水，属于纯净物，符合题意。
故选D。
3、实验室用氯酸钾固体（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列装置组合正确的是A．①③B．①⑤C．②③D．②④答案：A实验室用氯酸钾固体（二氧化锰作催化剂）制取氧气，属于固体混合需加热型，发生装置是①，氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空法（装置④）或排水法（装置③）收集，故装置组合正确的是①③或①④，观察选项，只有A选项正确。
故选：A。
4、以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是A．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放答案：BA. 装置②是固液常温反应制取气体的装置，实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②，正确；B. 氧气和二氧化碳的密度都比空气的密度大，均可使用装置③，气体从导管a进入占据下方空间，空气则被赶到上方空间而从b排出，错误；C. 浓硫酸具有吸水性，能干燥不与其反应的气体，装置④是洗气装置，导气管是长进短出，实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入，正确；D. 氧气和二氧化碳的密度比空气的密度大，对于密度比空气大的气体，集气瓶正放，实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放，正确。
九年级化学上册 2.1.2 空气是一种宝贵的资源教案2 (新版)新人教版
空气是一种重要的资源一、教学目标：（一）知识与技能1. 了解空气的主要成分。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
（二）过程与方法1、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
2、通过查阅资料及讨论，培养学生利用资源及相互合作的能力。
（三）情感、态度与价值观1、结合学生社会经验走进生活，找出空气中各成分应用的实例，感受到空气是一种重要的资源；2、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
二、教学内容分析：从知识结构来说：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。
通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
而且，选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里氧气的含量，再到看图片认识空气的主要用途和保护空气，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。
从感情培养来说：通过本课题的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。
三、教学对象分析：学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师的严格要求。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
初中化学人教版九年级上册《第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气》课件
2.飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（ B ）
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
3.下列做法会加重大气污染的是（ B ）
A.风力发电
B.燃烧秸杆 C.处理尾气
D.植树造林
4.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ B ）
①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发 成水蒸气 ④植物光合作用放出的气体 ⑤煤燃烧产生的烟尘 A．②④ B．①②⑤ C．②⑤ D．①③④
人教版 化学 九年级（上）
空气是一种宝贵的资源
保护空气
空气中的各种成分作为原料广泛用 于生产化肥、化工产品、炼钢、石 油加运输、电光源等领域,是人类生 产活动的重要资源。
学习目标
01 了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质，知道各气体
的用处。
02 了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治
污染的方法。
01 空气是一种宝贵的资源
1.氧气
过去，人们曾把氧气叫做“养 气”，这充分说明了氧气的重 要性，氧气有哪些用处呢?
供给呼吸、支持燃烧
动植物呼吸
炼 钢
航 天
医疗急救
化 工
气焊
潜水
2.氮气
物理性质
无色、无味的气体，在标准状态下密度比空气略小，难溶于水。
化学性质
不活泼，一样情形下，它不支持燃烧也不供给呼吸。
人教版 化学 九年级（上）
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教学课件
02 保护空气
1.空气污染物的主要来源
（1）污染物： ①可吸入颗粒物 ②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等
易错警示：
二氧化碳含量过高会导致温室效应，但二氧化碳 不属于空气污染物。
2022年中考化学试题拔高训练：常用的化学思想与方法
（2）某同学利用反应⑤探究金属活动性强弱：将锌粒加入一定量的CuSO4溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和无色滤液。滤渣中一定含有的金属是_____（填化学式），反应的化学方程式是______。
下面对白色固体混合物组成的判断，正确的是（ ）
A．一定同时含有NaCl、MgCl2、BaCl2、NaOH
B．一定含有MgCl2、BaCl2、NaOH，不含有NaCl
C．一定含有MgCl2、BaCl2、NaOH，可能含有NaCl
D．一定含有MgCl2、BaCl2，可能含有NaCl、NaOH
6.（2022朝阳）在人类社会的发展进程中，金属起着重要的作用，结合所学知识回答下列问题：
C. 从元素价态上看：反应前后没有元素化合价改变
D. 从表示方法上看：化学方程式为：
7.（2022遂宁）经研究发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛。该反应的微观示意图如下：
下列说法正确的是
A. 该反应为化合反应
B. 丙物质中碳、氧元素的质量比为1：1
C. 生成的丙、丁的分子个数比为2：1
C
氢氧化钠溶液能导电
溶液中存在自由移动的钠离子、氢氧根离子
D
温度计水银球受热体积膨胀
温度升高汞原子体积变大
A. AB. BC. CD. D
2.（2022河北）如图4所示，封闭在注射器中的空气被压缩后，气体分子的
A．个数减少 B．质量减小
C．间隔减小 D．种类减少
3.（2022贵港）下列结构示意图所表示的微粒中，在化学反应中容易得到电子的是
A. 从该反应属于置换反应B. 有机物X的化学式CH3O
人教版九年级化学上册同步精选对点训练：空气是一种重要资源(解析版)
空气是一种重要资源1.下列做法不会对空气质量产生影响的是（）A．露天焚烧秸秆B．用煤作燃料C．汽车排放尾气D．用氢气作燃料2.2019年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。
下列做法符合这一主题的是（）A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分B．通过加高烟囱排放工业废气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D．施用大量化肥和农药提高农作物产量3.李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是（）A． PM2.5与雾霾天气B．新装修房屋内空气中的杀手C．形成酸雨的罪魁祸首D．燃气热水器安装在居室内的危险4.下列说法正确的是（）A．绿色化学的核心是污染以后一定要治理B．空气质量日报中污染指数越低表示空气质量越好C．空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，所以二氧化碳是一种大气污染物D．对着一块干冷的玻璃片吹气，玻璃片上有水雾出现可证明空气中含有水蒸气5.新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。
下列做法不会改变PM2.5检测结果的是（）A．海水晒盐B．燃放鞭炮C．露天焚烧垃圾D．工厂排放烟尘6.下列措施不利于保护环境的是（）A．使用清洁能源B．使用无氟冰箱C．提倡使用私家车D．提倡垃圾分类7.火山喷发会造成严重的环境污染。
下列物质中不属于空气污染物的是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．火山灰D．一氧化碳8.“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而降低碳的排放。
下列活动不符合“低碳生活”的是（）A．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式B．讲究卫生，尽量多用一次性餐具C．减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车D．开发回收利用二氧化碳的新技术9.环境监测中心在公布城市空气质量报告时不需要公布的项目是（）A．可吸入颗粒物B．二氧化硫C．氮氧化物D．二氧化碳10.通过创建卫生城市活动，巴中空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5，造成这种现象的可能原因是（）①地面建筑产生大量粉尘②沙尘暴天气增多③太阳能热水④汽车尾气的大量排放⑤燃烧天然气⑥燃煤取暖A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．③④⑤⑥11.下列物质不属于空气污染物的是（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．氮气D．可吸入颗粒物12.下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是（）A．氧气——火箭发射——可燃性B．干冰——制冷剂——升华吸热C．氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定D．稀有气体——霓虹灯——通电能发出不同颜色的光13.下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（）A．制成各种电光源B．食品防腐C．医疗冷冻麻醉D．制化肥的重要原料14.下列关于空气的说法中，错误的是（）A．空气是一种十分重要的天然资源B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质发生反应，曾被称为“惰性气体”15.空气是人类生产活动的重要资源，空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳16.空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（）A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源17.近年来我国很多地区经常发生雾霾天气，所以治理污染刻不容缓。
29.空气是一种重要的资源
2.空气质量报告的主要内容包括：
3.空气的主要污染物。
（1）有害气体： 二氧化硫SO2、一氧化碳CO、 二氧化氮NO2、臭氧O3； （2）烟尘: 可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物 （PM10 ） PM2.5
点拨
1.污染空气的有害物质及来源 ⑴可吸入颗粒物
⑵气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体 来自煤和 石油的燃 烧及工厂 的废气
2.如何证明空气中含有一定量 的水蒸气和二氧化碳? 答:酥脆的饼干放置在空气中一 段时间就不脆了. 将盛有澄清石灰水的烧杯敞口
放置一段时间,石灰水表面有一 层白膜.
（A ）。
A.氢气
B.氮气
C.氧气 D.二氧化碳
4．在100升空气里氮气的体积大约
是（ D）
A. 21% B.78% C.21升 D. 78升
5．空气中氮气与氧气的体积比
约为 （ A ）
（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5
6．造成大气污染的有害气体是 （B ） （A）氮气、氧气 （B）一氧化碳、二氧化硫 （C）稀有气体、二氧化碳 （D）氮气、二氧化碳
液化 加热 沸点 汽化 物理
氧气沸点：-183℃ 氮气沸点：-196℃ 空气液化（由气体转变为液体）时 首先液化的气体是氧气；
汽化（由液体转变为气体）时首先 汽化的气体是氮气。
探究活动二： 空气中各成分的性质和用途
阅读课本80页，说出 各成分的用途。
检测2.各成分的用途：
（1）氧气能供给
，
，
评价
1.下列对空气的描述不正确的
是（ B ）
A成分一般是比较固定的. B氧气占空气质量的21%. C各成分以氮气和氧气为主. D是多种气体组成的混合物.
空气是一种重要的自然资源
海混水 合物
糖水 多种物质混合而成
食盐水 白酒 可口可乐
分析下列物质在组成上的特点
空气
海混水 合物
糖水 多种物质混合而成
食盐水
白酒
可口可乐
红磷 (P) 氧气 (O2) 五氧化二磷(P2O5) 二氧化碳 (CO2) 水 (H2O) 水银 (Hg)
分析下列物质在组成上的特点
空气
海混水 合物
糖水 多种物质混合而成
(1)化学性质稳定，能隔绝 空气。用作保护气。 Nhomakorabea资料
稀 有 气 体 的 用 途
• 不同气体会发出不同的光： • 充入氩气,通电时会发出紫蓝色光； • 充入氦气,通电时会发出粉红色光； • 充入氖气,通电时会发出红光.
• 常温常压下氪气不发光，氪填充的荧光灯在 通电时发出黄白色光。
• 氙气灯含较多的绿色与蓝色成份，因此呈现 蓝白色光。
日常生活
用燃气代替燃 煤供暖；“欧V” 标准汽油的使 用等。
汽车尾气转换器
NOx CO
CO2 N2
空气质量的检测和日报
空气质量的检测和日报
空气质量日报的主要内容包括： 首要污染物、空气污染指数、空气 质量级别、空气质量状况等。
这些数据是根据国际或国家标 准，通过采样和仪器分析而得到的。
空气质量的检测和日报
三、空气的污染
污染物
（1）固体：粉尘 （2）气体：二氧化硫（SO2）
氮氧化合物（NOx） 一氧化碳（CO）
三、空气的污染
污染物
（1）固体：粉尘
（2）气体： 工业废气、 汽车尾气、 含碳物质的不完全 燃烧等。
污染物
（1）固体：粉尘 （2）气体：二氧化硫（SO2）
二氧化氮（NO2） 一氧化碳（CO）
宁夏固原市人教版初中9年级化学第二章简答题专项经典测试题(含解析)
一、解答题1．空气是一种宝贵的资源。
请回答下列问题，（1）洁净的室气对于人类非着重要。
下列做法有利于保护大气的是_____（填序号，下同）。
a.使用清洁能源b.燃放烟花爆竹c.大量植树d.推广私家汽车出行（2）食品包装时充入氮气来防腐，这是利用了氮气的_____性质；放置在空气中的酥脆饼干会变软，是因为空气中含有_____。
（3）已知灯泡内若残留有空气会缩短灯泡的使用寿命。
为了延长灯泡的使用寿命。
灯泡中常放有极少量的红磷，其作用是_____，反应的化学方程式为_____。
解析：ac 化学性质稳定 水蒸气 消耗氧气 2254P+5O 2P O 点燃（1）a 、使用清洁能源可以减少化石燃料的使用，减少碳氧化物、硫化物、氮化物等的排放，利于环境保护，选项a 符合题意；b 、燃放烟花炮竹可以增加硫化物、细颗粒物等污染的排放，不利于大气环境的保护，选项b 不符合题意；c 、大量植树可以吸收二氧化碳，排放氧气，另外可以减少颗粒粉尘，利于大气环境的保护，选项c 符合题意；d 、推广私家车出行，将加大化石燃料的燃烧使用，增加大气污染，选项d 不符合题意。
故选ac 。
（2）氮气化学性质稳定、无毒，不能与食物组分反应，可以防止食物变质腐烂，利用氮气的化学性质；空气中含有水蒸气，被饼干吸收后，饼干变潮而不再发酥；（3）将灯泡中氧气消耗后，防止灯丝与氧气反应，磷与氧气反应生成五氧化二磷，所以磷的作用为消耗氧气，方程式为2254P+5O 2P O 点燃。
2．汽车尾气是城市空气污染的主要来源，为了创建“最适宜人类居住的环境”，许多城市正在采取有力措施提高空气质量。
如规定所有机动车要安装尾气净化器，它的特点之一是使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氮气。
（1）写出一氧化碳与一氧化氮反应的文字表达式：__________________。
（2）列举提高空气质量的另外两个措施_______________________。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气总结(重点)超详细
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气总结(重点)超详细单选题1、科学家用单个分子制成的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放，杀死癌细胞。
下列叙述错误的是A．分子是由原子构成的B．分子之间有间隙C．分子是肉眼不能够直接看见的D．分子在人为外力作用下才能运动答案：DA、分子是由原子构成的，正确；B、分子之间有间隙，正确；C、分子质量和体积都很小，是肉眼不能够直接看见的，正确；D、分子在不断运动着，不需要外力作用，错误。
故选D。
2、下列说法中正确的是A．红磷在空气中不能燃烧B．木炭燃烧后生成黑色固体C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧答案：CA、红磷在空气中可以燃烧，生成白色小颗粒五氧化二磷，故A选项不正确；B、木炭燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳是气体，故B选项不正确；C、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体——二氧化硫，故C选项正确；D、在未点燃的情况下，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中无任何现象，故D选项不正确。
综上选C。
3、“水是生命之源，氧气是生命之气”。
氧气的下列性质中，属于化学性质的是A．能支持燃烧B．不易溶于水C．密度比空气略大D．无色气体答案：A物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质：物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
A、能支持物质的燃烧，属于助燃性，需要化学变化体现，属于化学性质；B、不易溶于水，属于溶解性，不需要化学变化体现，属于物理性质；C、密度比空气大，属于密度，不需要化学变化体现，属于物理性质；D、无色气体属于颜色、状态，不需要化学变化体现，属于物理性质。
故选：A。
4、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是A．大试管、铁架台B．烧杯、玻璃棒C．集气瓶、酒精灯D．导管、单孔塞答案：B实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置需要大试管（反应容器）、酒精灯（加热容器）、铁架台（固定）、单孔塞、导管，收集装置需要集气瓶、水槽等。
空气是一种重要资源教学设计
【问题2】各成分有哪些用途呢？
降温
升温
加压
蒸发
空气 液态空气
氮气
氩气
氧气工业制氧属于物理变化
1、氧气用途：供给呼吸 ；支持燃烧；钢铁冶炼和金属焊接； 2、氮气用途：化工原料（硝酸、化肥）；保护气（充入灯泡、食品防腐）； 液态氮气可作制冷剂3、稀有气体用途 ： 保护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；
空气是一种宝贵资源，所包含的氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有很大的作用，能不能想出日常的例子来说明一下？
先由图片引出，用以来证明前面的学生的回答的正确与还可以补充他们想不到的或没有见过的。让学生自己去想各种空气成分的作用。
【自主学习】预习课本80页，自主解决相关问题。（着重记忆氧气、氮气、稀有气体的用途。）
【设置问题情景】：为什么带火星的木条在氮气中熄灭？而在氧气中会复燃呢？教师评价。
【讲述】：以上实验证明氮气不支持燃烧，氧气能支持燃烧。那么空气中的成分都有哪些用途呢？今天就让我们一起来探究一下空气中各成分的用途。（板书课题：空气是一种重要的资源）
学生观察现象
思考回答问题
预习交流
帮 带 探 究
画 龙 点 睛
【选做作业】用矿泉水瓶分别收集一瓶操场和教室内的空气样品。
教学
反思
课堂上让学生尽情地发表他们的高见，教师充分利用学生认识上的不足，不失时机地将问题一一点拨，学生学习效果较好。
教学难点
工业制氧的方法
教学
方法
自学法、合作交流、情景教学法
教学
资源
课本，集气瓶，木条，酒精灯，火柴，多媒体
教学流程
教师活动
学生活动
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1775 年，法 国化学 家拉瓦 锡通过 实验测 得空气 中氧气 约占总 体积的 1/5
动脑思考：
你能设计一个实验测定空气中氧气 所占的体积分数吗？
利用红磷燃烧的反应 测定空气里氧气的含量
实验过程 1、将集气瓶容积划分为五等分，并做好标记。 2、点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把 塞子塞紧。 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.二氧化氮 2、造成某城市空气污染的首要污染物是可吸入 颗粒物和二氧化硫。对其形成主要原因的分析不 合理的是（ ） A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B、生活和生产中的燃烧煤炭 C、工业生产排放未经处理的废水 D、机动车排放尾气
3、“沙尘暴”经常侵袭我国北方地区，“沙尘暴” 会造成空气中那种有害成分的增加（ ） A、二氧化硫 B、二氧化碳
A、烹饪时产生的油烟
B、水果散发出的香味
C、石材料放出的有毒放射性气体
D、劣质油漆放出的甲醛等有毒物质
二、空气是一种重要的资源 二、认识空气的组成
工业上分离液态空气制取气体：
1、工业制取氧气 （物理变化）
①方法：分离液态空气 ②原理：利用各组分的沸点不同
钢铁的冶炼
金属的焊接
2、空气中氧气（O2）的重要作用
供给 呼吸
抢救病人 潜水 登山
火箭上升 支持 燃烧 钢铁冶炼 金属焊接、切割
3、空气中氮气的用途
①你看到了哪些现象？ ②白烟是什么物质？能写出反应的表达式吗？ 红磷继续燃烧，冒出大量白烟，放出大 ③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶 五氧化二磷 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 量的热。冷却后，打开止水夹，烧杯中的 中？由流进入集气瓶中的水约占集气瓶体积的 (P O5) (P) (O2) ( P2O5) 2 1/5 ，能得出什么结论？ 水流进集气瓶中，流进的水约为集气瓶容 ④剩余的氧气约占空气体积的 4/5体积的气体主要是什么？上面 1/5。 红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，导致 积的 1/5. 的实验同时证明了氮气有那些性质？ 瓶内气压减小，在大气压的作用下，水流 剩余的气体主要是氮气（N2），可以得 ⑤实验完毕，若进入集气瓶中水的 体积不到总容积的 进集气瓶中。 1/5，你认为导 出，氮气无色无味、难溶于水，不燃烧， 致这一结果的原因可能有哪些？ 1也不支持燃烧的性质。 、红磷量不足 2、装置漏气
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.稀有气体
4、桌子上放一个空烧杯，烧杯内（ C ） A.是氮气 B.是氧气 C.是空气 D.没有物质 5、下列说法正确的是（ A ） A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧 气组成 B.空气中氧气的质量占21%，氮气占78% C.在通常状况下，无色无味的气体一定是空气 D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成 分组成。
3、未冷却到室温就打开止水夹。
思维训练
1、下列物质中属于纯净物的是（ A ） A、蒸馏水 B、雪碧饮料 C、河水 D、新鲜空气 2、下列说法正确的是（ B ） A.空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物
B.矿泉水不是一种纯净物
C.空气中的稀有气体肯定是纯净物
D.澄清的石灰水是一种纯净物
3、按体积计算，空气中含量最多的气体是（C）色奥运”，下列 做法不可取的是（ ） A、关闭所有的化工企业 B、用天然气逐步取代燃煤 C、提高污水处理率 D、降低机动车辆的尾气污染
5、许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放 烟花爆竹时（ ）
①产生有毒气体②产生噪声③产生粉尘④易引发 火灾 A、①②③④ B、①③④ C、②④ D、②③④ 6、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的 第三个污染期。以下不属于空气污染物的是（ ）
二氧化硫SO2 二氧化氮NO2 一氧化碳CO 臭氧O3
可吸入颗粒物
总悬浮颗粒物
4、空气污染指数越大，空气 质量级别越大，空气质量状 况越差； 空气污染指数越小，空气 质量级别越小，空气质量状 况越好。
太阳能汽车
太 阳 能 灶
课堂检测
1、冬季，市政府强制各用煤单位使用低硫优质煤， 主要是为了防止下列哪种气体对空气造成污染
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
你都知道空气中含有哪些成分？
氮气
水蒸气
氧气
二氧化碳
稀有气体
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N2） 78% 一百份体积的空气
稀有气 体 0.934％
二氧化碳 0.033％
其他气体 0.002％
一般说来，空气的成分是比较固定的 空气的密度为 1.293克/升
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称 这些气体没有颜色没有气味 一般不与其他物质发生化学反应，故又叫 惰性气体
练习：下列事实说明空气中含有哪些成分？
1、炒脆的瓜子放一段时间后便不脆了。 水蒸气 2、敞口放置的石灰水，过一段时间后变浑浊。 二氧化碳 3、在一空瓶中放入燃烧的木条后，一会木条 熄灭。 氧气
生产硝酸和化肥 的重要原料
食品防腐（无毒、 液态氮常用 作制冷剂（汽 不与食品反应、价 化时吸热） 廉易得）
用作食品防腐的气体需要具备的 特点：
a 无毒 b 不与食品反应 c 价廉易得
空气中
稀有气体
的用途
焊接过程用作保护气
霓虹灯（通电时 发出不同颜色的 光 稀有气体化学性质稳定，几乎不与任
何物质发生化学反应
1、防治空气污染的建议：
①植树造林 ②将煤进行脱硫处理。不产生二氧 化硫。 ③对汽车尾气和工厂产生的废气处 理后再排放。 ④使用洁净能源。例如：太阳能、 水能、潮汐能、电能、地热能、风 能
2、空气质量报告内容包括
空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
3.计入空气污染指数的项目暂定为：
三、关注空气质量
实验探究
探究不同气体样本中二氧 化碳含量的差异
• 方法：取两个集气瓶分别装满水， 然后在不同地区倒掉，取到不同空 气样品，盖上玻璃片，再向瓶中分 别倒入适量石灰水振荡，石灰水浑 浊程度明显的说明该气体中二氧化 碳含量高。
工业废气
焚烧垃圾
机动车的尾气
空气污染源
煤、石油等化石燃料的燃烧 工厂废气 汽车尾气 燃放烟花爆竹 焚烧秸秆、枯枝树叶 建筑工地粉尘、水泥厂粉尘