一、修辞手法及作用.

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秋浦歌（李白）
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。
析：愁生白发，诗人用夸张的手法 写白发竟有“三千丈”那么长，可 见愁思的深重。
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四、排比
1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内 容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加 强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 2、排比的种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声,它是黑夜的火把，雪天的煤炭， 大旱的甘霖。
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1 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们 人的思想感情，声情笑貌，使它们 人格化。
例如： ①山歌向着高山唱， 高山低头把路让。 ②可是， 山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落 到枕头边上，我 还听见零零星星几滴雨声。③油蛉在这里低唱，
2 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物 来写，使人具有物的情态或动作， 或者使甲事物具有 乙事物的属性。
（《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）
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■忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾
或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一 种不期待的伤痛。
■孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着
眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指 那么轻一碰就会掉下来。
（《围城》钱钟书）
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学以致用
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接 哪一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别 是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴 国家的命运。 “锁二乔”指的是大乔、小乔 被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔” 借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉， 同时又能给人联想与思考。
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所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片 雪帘雾障里。
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修辞在中考中如何考？ 1、指出运用了怎样的修辞手法。
2、分析运用修辞手法作用。
3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考 查。
4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。
5、通过作文进行考查。
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常用修辞手法 比喻 借代 比拟 排比
修 辞 修 饰 言 词
——
对偶
设问
夸张
反问
反复
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一、比 1、概念：
喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质 的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。
答：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以 行船为参照物，把群山那一静态的景物给 予动态化了，写得形象生动。“飞鸟”喻 “孤帆”，写出了舟行之快。
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二、比拟
概念：运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修 辞格叫 比拟 。 构成及种类：被比拟的人或事物叫本 体，用来比拟的人或事物叫拟体。根据拟 体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两 类。
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你来辨别一下
1.晕月爬过墙来。
2.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打 采的，是渴睡人的眼。 3.真理它却不会弯腰。
4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 他领着我们上前去。
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三、借代
不直接说出要说的人和事物，借和它密切 相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。
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诗歌鉴赏中的修辞手法
送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情 比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感 情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新 颖。
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江上看山（苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 试分析此诗的修辞手法及其作用。
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（二）甲乙之间必须有相似点。
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多 “之”字形，一直连到天上，跟星光接起来， 分不 出是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形， 两者的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个 条件，也不是比喻。
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4、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、 似、仿佛、犹如”等联结， 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成 了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山 水画。②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋 友——书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大 山。②他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨 他。 7
借代的作用
①形象生动、重点突出。如：那一对西装 革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼。如：公园里的长凳上坐着 两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感。如：从 他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
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古诗中用到借代的例子很多，如：
① “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 ② “终岁不闻丝竹声” 中以“丝竹”代 “音乐”。 ③ “门前冷落鞍马稀” 中的“鞍马”代 “客人” （白居易《琵琶行》） 。 ④ “何以解忧，惟有杜康” 中以“杜康” 代“酒”（曹操〈短歌行〉） 。 30
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从修辞角度看，下列各句最恰当的一项是（ ）
A、妈妈得知儿子制作的航海模型获得了学校小科 技比赛一等奖后，兴奋得三个月没睡觉。 B、一道艳丽的彩虹趁人不注意，悄悄地爬上天空， 宛如飞腾着的一条巨龙。
C、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能写 出反映我们时代的好作品，那种离开泥土的天才作 家是没有的。 D、马路和汽车好比钢琴和二胡一样，没有好的二 胡，钢琴就奏不出动听的乐曲；没有好的马路，汽 车也不能跑得顺畅。
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下面不用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从 睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使 人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同 珍珠闪烁着光华。
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渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修 辞手法及其表达效果。 这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故 乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”， 语气极轻柔婉转，而分量厚重。
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题目2003年高考（北京卷） 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法， 符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 \ 你注定 \ 一生以乌云为伴，时时为 别人遮风挡雨， \ 却湿透你自己. 黑板 \ 你注定 \ 一生与粉尘为伴，时时为别 人传授知识，\ 却磨损了自己。 蜡烛 \ 你注定 \ 一生与黑暗为伴，时时为人 们发光发热，\ 却耗尽了你自己
5、比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙 缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 ③①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 似的轻快。 没有相似点 ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 里，豪情奔放，势不可挡。 喻体不当
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品味比喻的妙处 娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰 就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰 还是“床前明月光”；娶了白玫瑰， 白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红 的还是心口上的一颗朱砂痣。
另外，古诗中还有许多例子，如：
① “边声”通常是边塞上引发人们悲愁的 风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代。 ② “长安”原为汉唐的都城，后世也作 为其它国都的代称。 ③ “阳关”“折柳”寄托离别。 ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤。 ⑤ “石壕村”代穷苦百姓。 ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
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赤壁（杜牡） 折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。
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借用与本事物有密切关系的其它事物来代替 本事物。 ①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借 特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”——借事物的名称代 替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一 般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银 的和铜的——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁讯——借作者代著作。 ⑦于是大家替他们兄弟捏把汗——借结果代 28 事物本身。（代担心）
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和 比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
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3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构 成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻 词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下 雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我 就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、 焦裕禄等。 （二）甲乙之间必须有相似点。
简析要正确解答此题，必须注意以下要点：1．运用拟人手 法。2．形式上应为三句话。3．大致意思应是处理自我与他人 的关系方面。4．如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。24
区别：比喻与比拟
1.比喻的重点在“喻”，突出的是两事物的相 似点；比拟的重点则在“拟”，它直接把甲当 作乙来描述。 2.比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出 现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融， 浑然一体。