六年级下册语文课件-12 种瓜得豆-语文S版
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六年级下册语文优秀课件-课文12《种瓜得豆》语文S版(共22张PPT)
有感情地朗读课文，体会课文的语言表达方法。这些科学 知识作者是用什么说明方法介绍？这样介绍有什么好处？
人们发现，在生物的每一个细胞里都 有许多基因。这些基因是每种植物或动物
打比方
的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，
有的管脚长得长还是短……当然，植物结 打比方就是利用
瓜还是结豆，也是由由基因发来“发号施 两种不同事物之
①细菌的吃最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分 析一下，也可以写成一部食经。②在这里不便将它的全部秘 密泄露，只略选其大概而已。③细菌是贪吃的小孩子，它们 一见了课吃的东西便强着吃，吃个不休，非吃得精光不止。 ④但它们也有吃荤绝对不吃素的，也有吃素绝对不吃荤的， 所以我们有动物病菌与植物病菌之分。⑤大多数的细菌都是 荤素兼吃。⑥有的细菌荤素不吃而去吃空气中的氧，或无机 化合物如硝酸盐、亚硝酸盐、阿摩尼亚、一氧化碳之类。⑦ 此外，还有吃铁的铁菌和吃硫黄的硫菌。⑧更有专吃死肉不 吃活肉的腐菌和专吃活肉不吃死肉的病菌。⑨麻风的病菌只 吃人及猴子的肉，不肯吃别的东西，平常住在水里或土壤里 的细菌，到了人或动物的身体上就要饿死。⑩然而结核杆菌 及鼠疫杆菌等这些穷凶极恶的病菌就很叼皮，它们在离开人 体到了外界之后，又能暂吃别的东西以维持生活。⑾在吃的 方面，细菌还有一种和人类差不多的脾气，我们可不知道的， 就是太酸的不吃，太咸的不吃，太干的不吃，太淡而无味的 也不吃，大凡合人类的胃口也就合它们的胃口。⑿所以人类 正在吃着有味的东西，想不到它们也在那里不露声色地偷吃 着。
这是计算机描 绘的基因结构 图。
基因是生物遗传的基本单位，存在 于细胞的染色体上，作线状排列。
1、认真读课文2—4自然段，思考： 基因有什么作用？什么是转基因技术？ (请同学们画出课文中的句子。)
六年级语文下册第12课《种瓜得豆》 PPT精品课件1语文S版
给下列的字注音
读一读
mì
méi
guī
•泌
•搬
玫
柿
瑰
供
理解词语
发号施令： 号，号令；施，发布。发命令，下指示。 从来没有过的。 前所未有： 水土，泛指自然环境和气候。指不能适应 水土不服：
某个地方的自然环境和气候。
乐不可支：形容快乐到了极点。 供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不能
满足需要。 指不同社会制度的国家，用和平的方式解决 和平共处： 彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼此 间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的 心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。
认真读课文第2～4自然段，思考：什么是基 因？基因有什么作用？
基因：生物体 遗传的基本单 位，存在于细 胞的染色体上， 作线状排列。
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生 物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应 有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。
.什么是基因工程？
基因工程：也叫遗传工程。 一种遗传学技术，借助生 物化学的手段将一种生物 细胞中的遗传物质转移到 另一种生物的细胞内以改 变另一种生物的遗传性状 或创造新的生物品种。
12.种瓜得豆
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说出自己积累的俗语
种瓜得瓜， 种豆得豆。
作家风采
刘宜学 1985年起开始科普创作，主要致力于 少儿科普创作，即《天地探奇》《一万个奥秘一千 个谜》《发明发现故事300篇》《自然探秘》《外 星人来过地球吗》《能吞下船长的章鱼》《芝麻开 门：科学世界探秘》在《未来科学家》《小火炬》 等杂志上开辟专栏，发表了《生命从哪儿来》《干 细胞：生命的救星》等文章约40篇。曾获首届福建 省首届优秀出版人奖，曾被评为中国科普作家协会 “四大”以来有突出贡献的科普作家。
2022语文S版语文六下种瓜得豆ppt课件
第十三页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
文中除了打比方的写法令人叫绝， 还有其他哪些写法也值得我们学习， 你能发现吗？
第十四页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
⑴前后照应的写法。(第l与第5自然段) ⑵设问激趣的写法。(第1与第2自然段) ⑶详略得当的写法。(第7、8、9自然段) ⑷举例说明的写法。(第7～10自然段)
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么微 妙？
第四页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
Hale Waihona Puke 种瓜得豆转基因技术能做到种瓜得豆
什么是转基 因技术
基因的作用
转基因的技术
转基因技术 的应用
在农业生产上的应用
在医学上的应用
第五页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
主要内容
第一局部〔第1自然段〕写转基因技术能做
第九页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
默读课文，从文中找出运用了打 比方写法的语句，谈谈这种写法对 自己读懂课文有什么帮助。
第十页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
1、这些基因是每种植物或动物 的“大管家〞,有的管叶子长得长还是 扁,有的管脚长得长还是短……当然， 植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发 号施令〞的。
会读以下词语吗？
搬家 玫瑰 西红柿 供不应求
发号施令 水土不服 和平共处分泌
第二页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
默读课文，思考问题。
〔1〕这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
〔2〕课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? 〔3〕课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅
读提纲。
第三页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
第三局部〔第5—10自然段〕介绍了转基因技 术的应用。
文中除了打比方的写法令人叫绝， 还有其他哪些写法也值得我们学习， 你能发现吗？
第十四页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
⑴前后照应的写法。(第l与第5自然段) ⑵设问激趣的写法。(第1与第2自然段) ⑶详略得当的写法。(第7、8、9自然段) ⑷举例说明的写法。(第7～10自然段)
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么微 妙？
第四页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
Hale Waihona Puke 种瓜得豆转基因技术能做到种瓜得豆
什么是转基 因技术
基因的作用
转基因的技术
转基因技术 的应用
在农业生产上的应用
在医学上的应用
第五页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
主要内容
第一局部〔第1自然段〕写转基因技术能做
第九页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
默读课文，从文中找出运用了打 比方写法的语句，谈谈这种写法对 自己读懂课文有什么帮助。
第十页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
1、这些基因是每种植物或动物 的“大管家〞,有的管叶子长得长还是 扁,有的管脚长得长还是短……当然， 植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发 号施令〞的。
会读以下词语吗？
搬家 玫瑰 西红柿 供不应求
发号施令 水土不服 和平共处分泌
第二页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
默读课文，思考问题。
〔1〕这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
〔2〕课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? 〔3〕课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅
读提纲。
第三页，编辑于星期三：十四点 五十二分。
第三局部〔第5—10自然段〕介绍了转基因技 术的应用。
六年级下册语文课件课文12《种瓜得豆》语文s版(共22张ppt)
创 奇 迹
生产 培育蓝色玫瑰花 现
应用（）
转基因大豆、西红柿 代
科
医学 转基因猪的心脏
技
上 进行人心脏移植
显 神
奇
种瓜得豆 拓展延伸
关于科学的名言 科学技术是第一生产力。——邓小平 科学是将领，实践是士兵。——达·芬奇 科学是使人的精神变得勇敢的最好途 径。——布鲁诺 科学是人生中最重要、最美好和最需要的 东西。——契诃夫
种瓜得豆 学习课文
课文一开始引用“种瓜得瓜， 种豆得豆”这一众所周知的常理， 引出转基因技术可以做到“种瓜得 豆”，在解开疑问的同时，使读者 对所要说明的事物产生极大的兴趣。
种瓜得豆 学习课文
什么是转基因技术呢？ 仔细读一读课文第、自然段，了 解转基因技术。
种瓜得豆 学习课文
科学家已经摸清了一些生物体内的 基因的本领，他们把一种生物里的某种 基因“搬”到另一种生物里。这样，只 要“搬到新家”的“大管家”“住得 惯”，发挥自己的本领，就会创造出某 种前所未有的新生物。这种让基因“搬 家”的技术，就叫转基因技术。
种瓜得豆 布置作业
、搜集资料，了解杂交水稻的研 究过程。
、阅读《话说基因工程》，完成 短文后的练习。
作业
、组词：
必（
） 鬼（
） 般（
）
泌（
） 瑰（
） 搬（
）
攻（
） 柿（
） 供（
）
玫（
） 饰（
） 拱（
）
作业
2、把下列词语补充完整：
（ ）不应（ ） （ ）（ ）施令
前所（ ）（ ） （ ）土不（ ）
学习目标 学习课文 拓展延伸 布置作业
种瓜得豆 学习目标
、了解课文介绍的有关现代转基 因技术的科学知识。
12、种瓜得豆(语文S版)PPT课件
1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。
2．阅读相关文章。
作业
1.组词： 必（ 泌（ 攻（ ） ） ） 鬼（ 瑰（ 柿（ ） ） ） 般（ 搬（ 供（ ） ） ）
玫（
）
饰（
）
拱（
）
作业
2.把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令
前所（
（ ）（
）（
）
（
）土不（
）（
）
）
）可支
和平（
作业
资料袋 几种常用的植物转基因方法：
遗传转化的方法按其是否需要通过组 织培养、再生植株可分成两大类，第一类 需要通过组织培养再生植株，常用的方法 有农杆菌介导转化法、基因枪法；另一类 方法ห้องสมุดไป่ตู้需要通过组织培养，目前比较成熟 的主要有花粉管通道法。
学习目标
1.朗读课文，了解课文介绍的科学知识。 2.学习课文的表达方法，了解作者是怎样 一步一步地介绍转基因技术及其应用的，并体 会课文语言的特点。 3.学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、 玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫 瑰、西红柿、供不应求”等词语。
3.根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多 （ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的 管（ ），有的管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆， 也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。 他们把一种生物里的（ ）。 这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发 挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。 这种让基因（ ）的技术，就叫（ ）。
要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基 因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式 来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的 应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言 人”提问。 每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他 学生当“记者”向发言人提问。
六年级语文下册第12课《种瓜得豆》 PPT精品课件1语文S版
供不应求
水土不服
前所
和平
【成功目标】
• 1．继续学文，品析语言，学习说明文 的表达方法，体会课文的语言特点。 2．有感情地朗读课文。 3．阅读链接《话说基因工程》，感受 文章的情趣，激发阅读以及探索的欲 望。
【成功自学】
• 1. 什么是基因： • 2.什么是基因工程： • 3. 什么是转基因：
研读文本
1.如果你到转基因商店里购物， 你希望买到什么样的产品？设想一 下，用你的笔把它描绘出来。
2.把你在课外了解到的有关基因 工程方面的知识或科研成果，介绍 给同学们听。
作业超市
ห้องสมุดไป่ตู้
1.搜集有关转基因的资料， 读一读。
2.自己想象一种转基因的动 物或植物，并用图表示出来。 3.设计一张和课文内容有关 的手抄报。
•【成功合作】
我最棒
1.这篇课文主要介绍了一个什么 科学知识？ 2.围绕着这一知识都介绍了哪些 内容？
3.课文是怎样一步一步介绍的， 读后，列一个阅读提纲。
1.这篇课文主要介绍了一个什么 科学知识？
主要介绍了一种现代高科 技——转基因技术的原理 及应用
2.围绕着这一知识都介绍了哪些 内容？
• 第一部分（第1自然段）：写转基因技术 能做到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）：介绍了什 么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）：介绍了转 基因技术的应用。
默读第4自然段，画出什 么是转基因技术的句子。
什么是转基因技术？
转基因技术：利用科学手 段从某种生物中提取所需 要的基因，将其转入到另 一种生物中，使之与另一 种生物的基因进行重组， 从而产生特定的具有优良 形状的物质。转基因技术 可以用于培育新品方面。
六年级下册语文课件-12 种瓜得豆-语文S版
这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的 管树叶长得大还是小，有的管花开得大还是小。
三、根据提示的词汇仿例句写比喻句。
例子：这些基因是每种植物或动物的“大管家”
。
落叶像蝴蝶在天空中飞舞
落叶 蝴蝶 。茫__茫__的__草_原__像__一__张_无__边__无__际_的地毯
草原 地毯 。__ ____
ɡōnɡ
供 清明节，祭祀用品供不应求
ɡònɡ
供品
。 yīnɡ
我们应该努力学习
应。
yìnɡ
我们应该尽量做到答应别人的事情
。
我会写
搬 玫 瑰柿供
识字方法
加一加：王+攵=玫 王+鬼=瑰
字理识字 搬
：
浒，形声，字从扌，从般声。“扌”与“般
”联合起来本义:挪动。
bān
搬
易写错
不要写成“攵”
巧记：小小“扌”不一“般”， 大小东西都能搬。
课堂演练
一、为划线的字选择正确读音。
分泌
(m√ì bì )
玫瑰
(ɡuì ɡuī)
√
供不应求(ɡōnɡ ɡònɡ )西红柿
√
(s√hì sì)
二、根据意思写词语。 1.形容快乐到了极点。（ 乐不可支） 2.历史上从没有发生过的。 （前所未有） 3.指很威严地发布命令。（发号施令）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
六年级下册语文课件-12 种瓜得豆语文S版
S版 语文 六年级 下册
12 种瓜得豆
第一课时 第二课时
第一课时
刘宜学 1964年出生,1984年毕业于福建 农学院。1985年起开始科普创作,主要致力 于少儿科普创作。 主要作品有《生命从哪儿来》《干细胞:生 命的救星》《化深为浅的大手笔一评<生命 进行曲——高士其科普作品选》。
三、根据提示的词汇仿例句写比喻句。
例子：这些基因是每种植物或动物的“大管家”
。
落叶像蝴蝶在天空中飞舞
落叶 蝴蝶 。茫__茫__的__草_原__像__一__张_无__边__无__际_的地毯
草原 地毯 。__ ____
ɡōnɡ
供 清明节，祭祀用品供不应求
ɡònɡ
供品
。 yīnɡ
我们应该努力学习
应。
yìnɡ
我们应该尽量做到答应别人的事情
。
我会写
搬 玫 瑰柿供
识字方法
加一加：王+攵=玫 王+鬼=瑰
字理识字 搬
：
浒，形声，字从扌，从般声。“扌”与“般
”联合起来本义:挪动。
bān
搬
易写错
不要写成“攵”
巧记：小小“扌”不一“般”， 大小东西都能搬。
课堂演练
一、为划线的字选择正确读音。
分泌
(m√ì bì )
玫瑰
(ɡuì ɡuī)
√
供不应求(ɡōnɡ ɡònɡ )西红柿
√
(s√hì sì)
二、根据意思写词语。 1.形容快乐到了极点。（ 乐不可支） 2.历史上从没有发生过的。 （前所未有） 3.指很威严地发布命令。（发号施令）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
六年级下册语文课件-12 种瓜得豆语文S版
S版 语文 六年级 下册
12 种瓜得豆
第一课时 第二课时
第一课时
刘宜学 1964年出生,1984年毕业于福建 农学院。1985年起开始科普创作,主要致力 于少儿科普创作。 主要作品有《生命从哪儿来》《干细胞:生 命的救星》《化深为浅的大手笔一评<生命 进行曲——高士其科普作品选》。
六年级语文下册第12课《种瓜得豆》 PPT精品课件1语文S版
•【成功合作】
我最棒
1.这篇课文主要介绍了一个什么 科学知识？ 2.围绕着这一知识都介绍了哪些 内容？
3.课文是怎样一步一步介绍的， 读后，列一个阅读提纲。
1.这篇课文主要介绍了一个什么 科学知识？
主要介绍了一种现代高科 技——转基因技术的原理 及应用
2.围绕着这一知识都介绍了哪些 内容？
• 第一部分（第1自然段）：写转基因技术 能做到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）：介绍了什 么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）：介绍了转 基因技术的应用。
⑴这些基因是每种植物或动物的“大管 家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管 脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是 结豆，也是由基因来“发号施令”的。
• 句中用“大管家”“发号施令”来说明基因在动 植物体内所发挥的作用，写得十分通俗、形象， 让人一读就懂。
⑵这种让基因“搬家”的技术， 就叫转基因技术。
资料袋
几种常用的植物转基因方法： 遗传转化的方法按其是否需要通过 组织培养、再生植株可分成两大类，第 一类需要通过组织培养再生植株，常用 的方法有农杆菌介导转化法、基因枪法； 另一类方法不需要通过组织培养，目前 比较成熟的主要有花粉管通道法。
成功目标
1．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和 “搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌 握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、 发号施令、前所未有、水土不服”等词 语。 2正确、流利地朗读课文。感知大意， 理清层次，编列阅读提纲。 3.了解课文介绍的科学知识。
给下列的字注音
读一读
mì
méi
guī
•泌
•搬
玫
柿
瑰
供
理解词语
发号施令： 号，号令；施，发布。发命令，下指示。 从来没有过的。 前所未有： 水土，泛指自然环境和气候。指不能适应 水土不服乐到了极点。 供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不能
六年级下册语文名师精品课件-12 种瓜得豆∣语文S版
第12课 种瓜 (zhǒnɡ ɡuā)得豆 语文(yǔwén)S版 六年级下
册
第一页，共19页。
新课导入
有一句俗语(súyǔ)，叫做：
种瓜得瓜， 种豆得豆。
请你们想一想用什么样的办法让 种瓜(zhǒnɡ ɡuā)不得瓜，而得豆呢？
第二页，共19页。
进作者(zuòzhě)
刘宜学，1985年起开始科普创作，主要致力于少 儿科普创作，在《天地探奇》《一万个奥秘一千个 谜》《发明发现故事300篇》《自然(zìrán)探秘》 《外星人来过地球吗》《能吞下船长的章鱼》《芝 麻开门：科学世界探秘》在《未来科学家》《小火 炬》等杂志上开辟专栏，发表了《生命从哪儿来》 《干细胞：生命的救星》等文章约40篇。曾获首届 福建省首届优秀出版人奖，是一位有突出贡献的科 普作家。
第十七页，共1Hale Waihona Puke 页。课后思考(sīkǎo)
1.搜集有关转基因的资料，读一读。 2.自己想象(xiǎngxiàng)一种转基因的动物或植物， 并用图表示出来。 3.设计一张和课文内容有关的手抄报。
第十八页，共19页。
内容(nèiróng)总结
第12课 种瓜得豆。刘宜学，1985年起开始科普创作，主要致力于少儿(shǎo ér)科普创作 ，在《天地探奇》《一万个奥秘一千个谜》《发明发现故事300篇》《自然探秘》《外星人
No 来过地球吗》《能吞下船长的章鱼》《芝麻开门：科学世界探秘》在《未来科学家》《小
火炬》等杂志上开辟专栏，发表了《生命从哪儿来》《干细胞：生命的救星》等文章约40 篇。搬 家 玫 瑰 供 不应求。分 泌 西红 柿。课后思考
Image
第十九页，共19页。
第三页，共19页。
文(kèwén)朗读
册
第一页，共19页。
新课导入
有一句俗语(súyǔ)，叫做：
种瓜得瓜， 种豆得豆。
请你们想一想用什么样的办法让 种瓜(zhǒnɡ ɡuā)不得瓜，而得豆呢？
第二页，共19页。
进作者(zuòzhě)
刘宜学，1985年起开始科普创作，主要致力于少 儿科普创作，在《天地探奇》《一万个奥秘一千个 谜》《发明发现故事300篇》《自然(zìrán)探秘》 《外星人来过地球吗》《能吞下船长的章鱼》《芝 麻开门：科学世界探秘》在《未来科学家》《小火 炬》等杂志上开辟专栏，发表了《生命从哪儿来》 《干细胞：生命的救星》等文章约40篇。曾获首届 福建省首届优秀出版人奖，是一位有突出贡献的科 普作家。
第十七页，共1Hale Waihona Puke 页。课后思考(sīkǎo)
1.搜集有关转基因的资料，读一读。 2.自己想象(xiǎngxiàng)一种转基因的动物或植物， 并用图表示出来。 3.设计一张和课文内容有关的手抄报。
第十八页，共19页。
内容(nèiróng)总结
第12课 种瓜得豆。刘宜学，1985年起开始科普创作，主要致力于少儿(shǎo ér)科普创作 ，在《天地探奇》《一万个奥秘一千个谜》《发明发现故事300篇》《自然探秘》《外星人
No 来过地球吗》《能吞下船长的章鱼》《芝麻开门：科学世界探秘》在《未来科学家》《小
火炬》等杂志上开辟专栏，发表了《生命从哪儿来》《干细胞：生命的救星》等文章约40 篇。搬 家 玫 瑰 供 不应求。分 泌 西红 柿。课后思考
Image
第十九页，共19页。
第三页，共19页。
文(kèwén)朗读
六年级下册语文课件第12课 种瓜得豆｜语文S版2 (共12张PPT)
成功了说明搬到新家的大管家——住得惯
失败了说明搬到新家的大管家—— 住不惯、
水土不服、被赶出去
自学指导二
默读课文6—10自然段，思考：科学家 研究转基因技术有什么意义？（3分钟后先在 小组交流，然后指名回答）
农业生产 转基因技 术应用
1.转基因棉花 2.转基因蓝色玫瑰 3.转基因大豆 4.转基因西红柿
•语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
种瓜得豆
学习目标
学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步 一步地介绍转基因技术及其应用的，并体会课 文语言的特点。
自学指导一
指名读课文2—4自然段，思考：基 因有什么作用？什么是转基因技术？（3分 钟后举手回答）
基因的作用：
人们发现，在生物的每一个细胞 里都有许多基因。这些基因是每种植 物或动物的“大管家”，有的管叶子 长得圆还是扁，有的管脚长得长还是 短……当然，植物结瓜还是结豆，也 是由基因来“发号施令”的。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
失败了说明搬到新家的大管家—— 住不惯、
水土不服、被赶出去
自学指导二
默读课文6—10自然段，思考：科学家 研究转基因技术有什么意义？（3分钟后先在 小组交流，然后指名回答）
农业生产 转基因技 术应用
1.转基因棉花 2.转基因蓝色玫瑰 3.转基因大豆 4.转基因西红柿
•语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
种瓜得豆
学习目标
学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步 一步地介绍转基因技术及其应用的，并体会课 文语言的特点。
自学指导一
指名读课文2—4自然段，思考：基 因有什么作用？什么是转基因技术？（3分 钟后举手回答）
基因的作用：
人们发现，在生物的每一个细胞 里都有许多基因。这些基因是每种植 物或动物的“大管家”，有的管叶子 长得圆还是扁，有的管脚长得长还是 短……当然，植物结瓜还是结豆，也 是由基因来“发号施令”的。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
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新课导入
有一句俗语，叫做： 种瓜得瓜， 种豆得豆。 请你们想一想用什么样的办法让种瓜不得瓜， 而得豆呢？
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞 速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜”。 是不是觉得很奇怪？这靠的是什么技术呢？我们一起来 学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识吧。
资 料 袋
几种常用的植物转基因方法：
遗传转化的方法按其是否需要通过组织培养、再生植株可分成 两大类，第一类需要通过组织培养再生植株，常用的方法有农杆菌 介导转化法、基因枪法；另一类方法不需要通过组织培养，目前比 较成熟的主要有花粉管通道法。
教学目标
1.会认、会写本课生字，正确读记“基因、分泌、玫瑰、供不应求” 等词语。 2.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，了解课文介绍的科学知 识。（重点） 3.了解转基因技术的应用，学习课文运用形象的说明方法介绍深奥的 科学知识的写法。体会课文的语言特点。（难点）
走近作者
作家名片：刘宜学，1964年出生于福建闽清，1984 年毕业于福建农学院。中国科普作家协会会员，1985年 起开始科普创作，主要致力于少儿科普创作。 主要作品：《生命从哪儿来》《干细胞：生命的救 星》《科普图书：想说爱你不容易》等。
méi ɡui 玫 瑰 shì 西红 柿
ɡōnɡ 供 不应求
乐不可支：形容快乐到了极点。
前所未有：历史上从来境产生的不良反应。
默读课文，思考问题。
1.这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
2.课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? 3.课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
认真读课文第2～4自然段，思考：基因有什么作用？ 什么是转基因技术？
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里 的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就 会创造出某种前所未有的新生物。
转基因玉米
转基因大豆
层次梳理
拓展延伸
主题：介绍转基因技术的应用 主办单位：xx班级xx小组
要求：
“新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领 域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明 白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针 对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。
1.搜集有关转基因的资料，读一读。 2.自己想象一种转基因的动物或植物，并用图表示出来。 3.设计一张和课文内容有关的手抄报。
课文链接
转基因
运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将 其转入到另一种生物中，使之与另一种生物的基因进行重组， 从而产生特定的具有优良性状的物质。利用转基因技术可以改 变动植物的性状，培育新品种；也可以利用其他生物体培育出 人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面。
字词超市
bān 搬 家 mì 分 泌
课文妙解 文章层次
第一部分（第1自然段）
写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分（第2-4自然段）
介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第5-10自然段）
介绍了转基因技术的应用。
基因的作用
什么是转基 因技术
转基因的技术
现代转基因技术能 做到“种瓜得豆” 转基因技术 的应用 在医学上的应用 在农业生产上的应用
有一句俗语，叫做： 种瓜得瓜， 种豆得豆。 请你们想一想用什么样的办法让种瓜不得瓜， 而得豆呢？
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞 速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜”。 是不是觉得很奇怪？这靠的是什么技术呢？我们一起来 学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识吧。
资 料 袋
几种常用的植物转基因方法：
遗传转化的方法按其是否需要通过组织培养、再生植株可分成 两大类，第一类需要通过组织培养再生植株，常用的方法有农杆菌 介导转化法、基因枪法；另一类方法不需要通过组织培养，目前比 较成熟的主要有花粉管通道法。
教学目标
1.会认、会写本课生字，正确读记“基因、分泌、玫瑰、供不应求” 等词语。 2.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，了解课文介绍的科学知 识。（重点） 3.了解转基因技术的应用，学习课文运用形象的说明方法介绍深奥的 科学知识的写法。体会课文的语言特点。（难点）
走近作者
作家名片：刘宜学，1964年出生于福建闽清，1984 年毕业于福建农学院。中国科普作家协会会员，1985年 起开始科普创作，主要致力于少儿科普创作。 主要作品：《生命从哪儿来》《干细胞：生命的救 星》《科普图书：想说爱你不容易》等。
méi ɡui 玫 瑰 shì 西红 柿
ɡōnɡ 供 不应求
乐不可支：形容快乐到了极点。
前所未有：历史上从来境产生的不良反应。
默读课文，思考问题。
1.这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
2.课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? 3.课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
认真读课文第2～4自然段，思考：基因有什么作用？ 什么是转基因技术？
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里 的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就 会创造出某种前所未有的新生物。
转基因玉米
转基因大豆
层次梳理
拓展延伸
主题：介绍转基因技术的应用 主办单位：xx班级xx小组
要求：
“新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领 域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明 白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针 对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。
1.搜集有关转基因的资料，读一读。 2.自己想象一种转基因的动物或植物，并用图表示出来。 3.设计一张和课文内容有关的手抄报。
课文链接
转基因
运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将 其转入到另一种生物中，使之与另一种生物的基因进行重组， 从而产生特定的具有优良性状的物质。利用转基因技术可以改 变动植物的性状，培育新品种；也可以利用其他生物体培育出 人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面。
字词超市
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课文妙解 文章层次
第一部分（第1自然段）
写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分（第2-4自然段）
介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第5-10自然段）
介绍了转基因技术的应用。
基因的作用
什么是转基 因技术
转基因的技术
现代转基因技术能 做到“种瓜得豆” 转基因技术 的应用 在医学上的应用 在农业生产上的应用