四大心理问题影响复读生填报志愿
高三学生常见心理问题
高三学生常见心理问题引言高三是学生们人生中重要的一年，也是充满挑战和压力的一年。
在这个阶段，学生们面临着高考的压力、未来的选择和不确定性，这些都可能导致一些常见的心理问题。
本文将探讨高三学生常见的心理问题，并提供相关的解决方案。
1. 学习压力高三学生面临着来自学习的巨大压力，包括紧张的备考、大量的作业和课业负担。
这些压力可能导致焦虑、抑郁和失眠等问题。
解决方案：•制定合理的学习计划，合理安排时间，避免过度学习和疲劳。
•寻求帮助和支持，与老师、家长和同学交流，分享自己的困扰和压力。
•进行适当的放松和休息，如运动、听音乐或参加兴趣小组活动。
•学会积极应对压力的方法，如深呼吸、放松训练和正向思考。
2. 自我价值感不足在高三这个关键时期，学生们往往会对自己的能力和价值产生怀疑。
他们可能会觉得自己不够优秀，无法达到家长和社会的期望，从而陷入自我贬低的情绪中。
解决方案：•培养积极的自我认知，认识到自己的优点和潜力，并接受自己的不足。
•建立良好的自我价值观，不把成绩作为衡量自己价值的唯一标准。
•培养兴趣爱好，发展自己的特长和才能，提升自信心。
•寻求积极的反馈和认可，与身边的人分享自己的成就和进步。
3. 人际关系问题高三学生在备考期间可能会面临人际关系的变化和挑战，包括与同学、老师和家长的关系。
这些问题可能导致孤独、焦虑和紧张。
解决方案：•建立良好的人际关系，与同学和老师保持良好的沟通和合作。
•学会处理冲突和解决问题的技巧，如倾听、尊重和妥协。
•寻找志同道合的朋友，互相支持和鼓励。
•与家长进行有效的沟通，分享自己的感受和需求。
4. 就业和未来规划压力高三学生面临着对未来的不确定性和就业压力。
他们可能会感到迷茫和无方向，不知道自己应该选择什么样的职业和大学专业。
解决方案：•探索自己的兴趣和优势，了解不同职业和专业的要求和前景。
•寻求职业规划的帮助和指导，包括就业咨询和职业测评。
•参加实习和社会实践，了解不同行业和工作环境。
高考志愿填报风险大全(最新完整版)
高考志愿填报风险大全(最新完整版)高考志愿填报风险大全高考志愿填报存在以下风险：1.侥幸心理：考生和家长在填报高考志愿的时候存在侥幸心理，可能会忽视一些重要因素，如自己的兴趣、性格、家庭情况、专业就业前景等，从而可能产生严重的后果。
2.信息不对称：高考志愿填报涉及许多复杂的信息和数据，考生和家长可能会存在信息不对称的情况，无法全面了解相关的信息和数据，从而影响志愿填报的准确性。
3.经验不足：考生和家长可能缺乏志愿填报的经验，对于如何选择学校、如何比较专业就业前景、如何评估自己的分数等缺乏正确的判断和决策能力，从而可能面临风险。
4.填报不当：如果考生在填报志愿时没有根据自己的成绩进行合理选择，而是盲目跟风或者填报高难度的志愿，可能会影响录取结果，甚至导致落榜。
5.招生诈骗陷阱：在志愿填报期间，可能会存在一些招生诈骗陷阱，如虚假宣传、高额奖学金、承诺录取等，这些陷阱可能会诱使考生和家长上当受骗，造成经济损失。
为了降低这些风险，考生和家长可以采取以下措施：充分了解相关政策和规定，掌握必要的信息和数据；咨询有经验的老师、老师或同学等，获取更全面的信息和建议；合理评估自己的成绩和兴趣，选择适合自己的学校和专业；注意核实招生机构的资质和信誉，避免受骗。
高考志愿填报改革时间高考志愿填报改革是一个持续性的工作，而非特定时间的改革。
每个省份或地区可能因为高考报名时间、招生政策等因素略有差异，因此具体情况可能会因为地区不同而有所变化。
如果您需要具体的高考志愿填报改革信息，建议您参考当地的招生考试院或教育部门官网的信息。
高考志愿填报风险误区高考志愿填报风险误区主要有以下几点：1.只重视大学录取线忽略了专业录取线：很多考生和家长在填报高考志愿时，只看录取分数，而忽略了专业的录取分数，最终导致高分低就。
2.只重视热门专业忽略了个人兴趣：考生在选择专业时，过于追求专业的热门度，而忽略了自己对专业的兴趣和热爱，导致进入大学后发现自己并不喜欢所学专业，影响学业和未来的发展。
高考复读生阶段性心理障碍探究和应对策略 (1)
高考复读生阶段性心理障碍探究和应对策略第一阶段发生时间：从高考落榜到决定复读，大体7月初到8月底心理问题：心理动荡彷徨症状及危害：许多学生拿到一个不理想学校的录取通知书或者没有通知书，就会发出同样的感慨“复读，还是不复读，这是个问题！是一个很头痛的问题！”这种心理动荡严重影响学生前期复读的心态及复读效果，会出现“人在教室，心不知在哪”的情况。
而这种前期复读的不在状态有反过来影响自己的复读决定。
心理原因探究：1、严重缺乏学习自信心。
主要是因为高考失利而产生的对自己能力的怀疑心理甚至是有些自卑情节。
复读生都经历了高考的洗礼，当看到昔日不如自己优秀的同学考得比自己好，一个个拿着大学录取通知书奔走相告时，失败感、失落感、自卑感油然而生，而且像影子一样挥之不去，他们还会把考试失败的影响泛化到生活中去，一旦遭遇到挫折就对自己的能力产生怀疑，如果不能摆脱这种心灵上的阴影，对保持身心健康、提高复习效率是很不利的。
2、过高的预估了复读的压力。
普遍表现在几乎所有的复读生都会提出这样的疑问：如果明年考的不如今年怎么办？复读一年太累了，压力太大了，我能受的了目吗？其实这些都是高考失利造成的心理后遗症，复读学从不看自己的有利因素，相反把所有的不利因素都抗在自己的肩膀上，甚至无限的夸大这些不利因素，并信以为真，早成恶性循环！拿自己假设的不利理由说服自己，就会觉得自己越想越有理，越想越正确！3、错误的理解了明年的高考政策。
每年都会有各种关于第二年高考的各种小道消息和传言。
诸如：明年高考人数增多XX 万，国家又有什么新政策了等等。
针对这些小道消息很多复读生不加分辨的信以为真。
从而影响自己的决定。
应对策略及方法：1、摆事实，讲道理，恢复学生自信心，增强自我效能感因素自我效能感是指个体对自己能否利用所拥有的知识、技能成功完成工作、任务的自信程度。
它受个体过去行为结果和成败经验的影响。
复读生缺乏自信，甚至产生自卑心理，在学习和考试上的自我效能感不高。
四川普通高考志愿填报系统情绪障碍
情绪障碍挫折永远伴随着成长，然而如若处理不好，挫折也可能会带来灾难性的后果。
在学习和生活中，大学生常常会遇到各种困扰：学习成绩不好怎么办？同学之间出现矛盾如何解决？面试中遇到的强手如云，如何脱颖而出？一些同学善于思考，善于总结，积极寻找对策解决问题，在克服困难的过程中逐步实现自我的提升。
但也有一些同学面对问题束手无策，情绪上波动较大，又不会自我调节，久而久之，恶劣的情绪滋生，损害了大学生的心理健康。
大学生中常见的情绪障碍主要有：焦虑、抑郁、情绪失衡、冷漠、嫉妒、矛盾情感等，主要源自于生活、学习、交友与择业。
中国俗语说：“人逢喜事精神爽”，“笑一笑、十年少”。
良好的情绪可以延缓衰老、增进健康，成为事业和生活的动力，而恶劣的情绪则会对身心健康产生破坏作用，不仅严重地影响了学习和生活，甚至酿成悲剧。
大学生应学会时刻保持冷静、清醒的头脑，用理智驾驭情绪，做情绪的主人。
学会减负。
有些大学生思想负担较重，对于很多问题思来想去，比如一个身材矮小的人常常担心周围人会看不起自己，对周围人的目光十分敏感。
这样非但找不到解决办法，反而使得自己饱受困扰。
事实上，我们所担心的事情99% 都不会发生。
既然如此，为何我们不能放下负担、放松心情，让自己释怀，还自己一片充满希望的天空呢？合理疏导。
不良情绪产生后，切忌一味克制、压抑，大学生要学会通过适宜的途径合理疏导不良情绪。
可以找你身边最亲近的长辈或朋友，把自己的想法告诉对方，让对方帮你一起分析，找出解决方法。
可以用日记的方式记录自己的心路历程，以缓解自己的低落情绪。
可以找个无人的角落大哭一场、绕着操场跑上几圈、做一次远途旅行……在不危害他人和社会的情况下，你可以采取你认为最有效的方式发泄自己的情绪。
加强修养。
中国自古就有“正心、修身、齐家、治国、平天下”的说法，大学生肩负着祖国建设的重任，不仅应该具备丰富的科学知识，还应具备良好的道德品质和健康的心理素质。
我们应该自觉加强自身修养，锻炼品质和意志，让自己成为一个成熟的、理智的、坚强的人，能够经受得起各种严峻的考验。
高三复读生不能报考哪些学校
高三复读生不能报考哪些学校高考复读是很多成绩不理想的考生都会选择的出路，那么复读生不能报考哪些学校呢？以下是小编收集整理的高三复读生不能报考哪些学校，希望能够帮助到大家。
一、复读生不能报考哪些学校很多人都说军校是不招复读生的，确实以前是有过这样的规定，但现在很多军校院校已经取消不收复读生的限制。
从2015年起，空军取消普通高中往届毕业生报考空军飞行学员限制，符合条件的普通高中应届、往届毕业生均可报考空军飞行学员。
这意味着，高中往届毕业生不再被招飞“拒之门外”，他们也有机会圆梦蓝天、守卫领空。
而且不少军事院校和国防生也取消了不受复读生的限制，而且报考军事院校和国防生的对象条件也有所调整，根据国家兵役制度规定，年龄不低于17周岁、不超过20周岁。
同时也取消普通高中往届毕业生报考限制，符合条件的普通高中应届、往届毕业生均可报考。
但是要注意的是，关于自主招生和保送资格对于复读生是有要求的，一般情况下各个学校的自主招生和保送资格审查中有应届生的要求，如果说你是复读生的话就不能争取自主招生和保送资格的机会了。
二、高考复读政策会取消吗据了解，目前还没有相关信息表示要禁止复读，个人认为，应该不会禁止复读，每年有很多落榜的考生，对于落榜的考生来说，复读是最好的选择。
虽然目前并没有取消复读，但是新高考改革后复读生的优势已经被大大降低了。
例如新高考实行后，考试的方式以及学习方式都是有变化的，一般情况下，新高考中选考科目的等级赋分对于大多复读考生来说也不太友好。
比如，原来的理科生复读后选考了“物化生”，但相比于以前理综组合可以覆盖到所有层次的理科生，现在“物化生”的选考对象主要为学霸们，故竞争更为激烈。
且如果复读生自身水平相对不高，很有可能就赋到比以往高考更低的分数。
所以说等级赋分容易吃亏。
虽然目前没有取消复读政策，但是部分省市已经公布了公办学校不得招收复读生的规定，也就是说在这些省份的复读生只能就读于私立高中。
扩展资料：复读生不能报考哪些学校1、军校、国防生和飞行员据了解，这几个学校与专业在前几年复读生是不能报考的，但是近几年随着制度的不断改革，现在在报考军校和国防生的时候享受和应届生同等的待遇，与应届生没有什么太大的区别，但是要注意年龄的问题，往届生复读了一年或者两年可能就超龄了。
2019高考考生填报志愿时要避免这些错误心理
2019高考考生填报志愿时要避免这些错误心理
每年录取结束后，总有一些考生由于填报志愿失误，或为“高分低就”伤心，或为“名落孙山”痛心，究其原因大多是填报志愿时的错误心理所致，归纳起来有如下几点：
从众心理
缺乏主见、一味顺从、随声附和，不考虑个人实际，其他考生填报什么自己就跟着填报什么。
冒险心理
主观臆断、情绪冲动、缺乏理智、客观上缺乏对某些高校和专业的全面了解，主观上凭自己的一时冲动，盲目填报，抱着“大不了再复读一年”的心态。
自负心理
认为自己分数高，不考虑各方面的限制因素，自以为报什么高校都行，或者非某所高校不报，甚至固执到只报某个专业，结果往往是撞个“头破血流”。
依赖心理
认为考试归自己负责，填志愿是父母的事，父母让报什么就报什么。
忽视了自己的主体作用。
恐惧心理
有的考生一提起填报志愿就紧张，想想这是自己一辈子的事情，志愿填报不好就可能影响到自己的一生，非常害怕。
于是乎，胆战心惊、失误连连。
保守心理
自卑脆弱、过分求稳、满足现状、志愿偏低。
只求有学上，不问何专业。
高考志愿填报过程中保持“适度求稳”的心态有必要，但过分的谨小慎微就有可能与心仪的高校或专业失之交臂。
高考复读引发的心理问题及其应对策略
高考复读引发的心理问题及其应对策略作者：李凌燕阮何明来源：《文教资料》2013年第34期摘要：由复读引发的心理问题多种多样，其中以焦虑、敏感、冷漠三种症状最为严重。
复读生自身的过高期望、家长的过度关注、学校的升学压力及社会的固化偏见，是导致上述心理问题的重要原因。
要改善复读生的心理健康状况，需学校、家庭、社会共同努力，“加强心理健康教育”，“构建轻松备考环境”，“引导正确舆论导向”，让复读生以健康平和的心态应对高考。
关键词：复读生心理现状策略近年来受适龄考生减少、高考录取率攀升、高中毕业后留学及社会成才观转变等因素的影响，高考复读人数逐步减少。
但最新数据显示，全国范围内，高考复读生在参考学生中所占比例仍高达10%～15%，中西部地区这一比例甚至更高。
随着我国经济社会持续稳定发展，人民生活水平不断提升，复读生的生存状况、学习条件比上世纪七、八十年代有了很大改善，但来自家庭、社会、学校及自身的高考压力，仍使复读生孳生出比应届生更复杂的心理问题。
本文结合社会环境分析复读生的心理健康状况，提出应对策略。
一、复读生群体的心理现状复读生，不管是高考落榜生还是高分复读生，都面临着巨大的再次高考压力，自身的梦想、父母的期望、亲朋的关怀、老师的激励，加上已经有过的高考失败经历，使他们置身“只许成功，不许失败”的极度紧张气氛中，无法用一颗相对平常的心面对和处理发生在周围的一切。
在高压之下，复读生心理问题不再是个体现象，而是演变成群体性问题。
据了解，在全国范围内，“高中复读生……心理问题达到中等程度的人数平均达到40.39%，达到严重程度的人数平均达到12.51%，其中有严重心理问题的检出率高于普通高中生10.8%”。
[1]笔者调查和走访了部分高考复读生及班主任和任课教师，发现由复读引发的心理问题多种多样，其中以焦虑、敏感、冷漠三种症状最为严重。
这些问题已经成为萦绕在复读生群体中挥之不去的阴影，不仅影响到复读生当下的身心健康，也对其未来成长道路产生影响。
复读生的心理压力问题
复读生的心理压力问题复读生的心理压力一、强自卑自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长[微博];在周围邻居眼中，感觉低人一等;在同学中间，觉得技不如人。
除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。
实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。
在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。
二、高焦虑这几乎是所有复读生的“通病”。
最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急。
而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。
复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。
越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。
此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。
家长关心的比较多的是：一年能提高多少分?能不能保证明年上重点线?家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。
在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。
复读生如何缓解心理压力1、正确认识自己高考复读生在人生中所遭遇的一次较大打击，然而复读生应克服高考失利的自卑心态，对自己的高考成绩做出合理的评价，在复读时要正确地认识自己、评价自己相当重要。
只有富于理性地面对现实，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，扎实地走好每一步，为下一年的目标努力。
2、建立自信读生的紧张和压力要比应届生大，因为又经过了一年的努力，他们的身上有家长老师的期望，所以复读生内心容易产生焦虑感。
在这种情况下家长不要只关心一年后孩子的成绩能比今年提高多少?能不能考上重点大学?因为家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，此外，复读生要正确对待平时的考试，及时查漏补缺，家长要时刻激励复读生的自信。
高考复读生心理健康状况及其对策
高考复读生心理健康状况及其对策每年高考战场的“硝烟”已经散尽，考生中有“拼杀”的胜利者，跨入了大学的校门，也必然有一批战场“失利者”，要面临着再次的人生选择。
这是一批为数不少的高考落榜生。
就以2006年高考为例：2006年共有880万学生参加高考，实际全国专本科录取率60.23% （本科29.55% 专科30.68% ），录取本专科530万（本科260万专科270万），其中这落榜的350万考生大军中有一大部分（约70%）要再次回到学校，再加上放弃了不理想学校的中榜者，全国约有300万高考复读生。
所以，研究高考复读生心理问题和对策很有现实意义。
在高考复读班中如何科学地、卓有成效地做好他们的管理工作，使他们在一年的时间内通过认真学习，实现进入理想大学继续深造的愿望，是班级管理工作的重要任务。
班级是教学的最基层组织，学校几乎所有的教育教学活动都是以班级为单位进行的。
作为班集体管理者和领导者的班主任工作则显得尤为重要。
教学活动是双边活动，通过老师认真的教，学生努力学的互动关系以实现最佳的教学效果。
对于正常进入初、高中的在校生来说，教师按照教学大纲实施课堂教学，学生与之相配合，顺利完成教学任务，应该不是问题。
但对于高考落榜的复读生来说，却不仅仅是单纯的教与学的问题。
首要的问题是解决学生的心态问题，因为态度决定一切。
作为复读生的班主任，首先要研究学生心理，知道学生想什么，他们最需要解决的问题是什么？只有了解学生的心理，思想工作才能做到“对症下药”。
回顾这两年在高考复读班遇到的许多问题，特别是06届、07届学生不一样，但在同时期出现相同的心理问题，说明这些心理问题具有普遍性、阶段性等。
笔者就以时间为线，把各阶段学生的心理问题及其表现和解决方法与大家共同探讨。
第一阶段发生时间：从高考落榜到决定复读，大体7月初到8月底心理问题：心理动荡彷徨症状及危害：许多学生拿到一个不理想学校的录取通知书或者没有通知书，就会发出同样的感慨“复读，还是不复读，这是个问题！是一个很头痛的问题！”这种心理动荡严重影响学生前期复读的心态及复读效果，会出现“人在教室，心不知在哪”的情况。
2022高考冲刺阶段有哪些常见心理与行为问题
高考冲刺阶段有哪些常见心理与行为问题2022高考冲刺阶段有哪些常见心理与行为问题在高考冲刺阶段，由于过度焦虑，一些心理素质差的学生容易出现心理问题。
以下是高考冲刺最后阶段的常见心理问题，专家给出了答案，各位学生以及家长一定要看哦!本次内容分享四部分内容，帮家长解决高考前的四个情境的问题：发挥不定把握发挥不稳定的因素发挥不稳定的同学都是有规律的。
比如说：你们家姑娘这么多年都没有长过青春痘，最近开始长痘了，长得满脸是痘，你一定要和我联系，这种肯定内分泌有些失调。
第二个，开始不稳定的人在人格观念、行为上有典型的特征的!这个方面回头会和年级组长联系，会和同学做一些测验。
通过测验看出哪些同学容易出现这方面的问题，然后再跟家长联系，我们一起商量着往前走。
从人格方面讲，神经质人格的人是比较容易考试发生不稳定的。
其次，有哪些观念的人容易不稳定呢?没有专注考试本身、老担心考砸了会怎样的同学。
最后，考前三四天睡眠会发生严重的变化，身体闹肚子。
我们说一模、二模不仅是填报志愿的模拟，也是考生考试心理的模拟。
这一块儿，家长一定要注意做一个比较好的训练!比如考前，如果你家孩子如果有这些情绪的波动或者出现一些哭泣或者发脾气，你该怎么办?有哪些关键的异常的行为比如说饮食异常、平时回来跟你都有说有笑，现在回来不说了、发脾气、发呆……这些你都要引起重视。
另外一个容易考试发挥不稳定的原因一定有一个比较焦虑的家长或者比较刻板的家庭环境。
比如有些家庭是比较严谨的家庭、对小孩要求严格、父亲严肃，这种家庭的孩子考试的时候就容易紧张。
我们讲家庭的环境比较有弹性，这样的家庭的孩子考试的时候比较从容。
我们之前有位孩子高一高二一直是年级前三，他们那个学校也是全市数一数二的学校，小孩非常优秀。
特别奇怪，结果这孩子一进高三之后第一次考试考70名，第二次考试考140名。
所有的人都觉得太匪夷所思了，小孩倒是还好，他觉得可能是一直准备着奥赛，没有进入高三的状况有关。
高考失利复读生心理困境解答复读流程和注意事项知识讲座通用PPT模板课件
心理困境
PSYCHOLOGICAL DILEMMA
心理困境
自我效能感因素
指个体对自己能否利用所拥有的知识、技 能成功完成工作、任务的自信程度。它受 个体过去行为结果和成败经验的影响。复 读生缺乏自信，甚至产生自卑心理，在学
习和考试上的自我效能感不高
情绪情感因素
经常波动的消极的情绪情感容易 使人心境压抑、焦虑、注意力分 散，不利于学习和考试，同时由 于情绪情感具有感染性，还会使 他们产生关于自己的消极评价。
行!
摆平心态
平常心对待成败得失，保持 情绪的稳定性，做到心安神 泰，心境平和。
学习是一件清苦的事情，就 像僧人修行，对于高考复读 生更需要一份来自内心的沉 静，而容不得悲观失望，心 浮气躁。学习的过程中总会 有挫折，适当地自我安慰， 不要让心情起伏太大，守住 那份平静
01 02
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以平常心看待成败得失并不是说 对失败一笑了之，对成功不屑一 顾，而是把对成功的渴望和对失 败的解脱融于一颗平常心中，这 样，在坎坷的求学路上，无论成 败，无论得失，你的眼里都只有 前方的目标。
复读生注意事项
二战高考必备资料
汇报人： 汇报时间：20XX.XX
摆平心态
CORRECT MENTALITY
摆平心态
高考复读生要学会正确评价自 己，运用积极的心理暗示法， 树立自信心。心理暗示是人的 心理活动中意识思想的发生部 分与潜意识的行动部分之间的
沟通媒介
它是一种启示、提醒和指令， 它会告诉你注意什么，追求什 么，致力于什么和怎样行动， 因而它能支配影响你的行为。 积极的心理暗示会让你鼓起信
防急躁，防浮躁。
高考成绩不理想是多种原因的综合反 映。改变这种状况不会一蹴而就，必 须从抓基础知识开始，建立系统知识 网络，剖析重点，化解难点，深刻掌 握各知识点的内涵和外延，坚决克服 浮躁情绪。
中考复读生报志愿受限制吗
一般来说中考失利的学生是可以复读的，但是不可以在九年义务教育体制内的学校进行复读。
当然即使复读，在进行录取的时候也是不受限制的，详情如下：
中考复读政策最关键的就是考生的年龄，一般来说年龄在超过17岁的孩子是没有机会参加中考的。
另外，中考第一次落榜没有考上高中，再次复读的学生是不能够在公立学校去复读的。
现在我国中考报考的政策来说，一些学校还是可以接受往届生报名的，也就是说你虽然不能够在公立学校报名备考，但是你还是可以再次报名参加中考的考试。
只不过初三学生复读的方式会变成自学备考或者培训机构备考等方式。
中考的复读是有别于高考复读的。
另外由于中考复读在办学方面和学校的选择上都没有高考复读成熟，所以，中考复读在如何选择复读机构和复读是否可以提高成绩等一些问题上，都会存在很多的误区和困惑。
另外，选择中考复读的初三学生一定要注意，复读后在中考成绩的总分是要减去5分的，所以对于中考想要复读的学生一定要有心理准备。
中考复读生在学籍上是没有什么限制的，想要复读初三学生可以放心，所有的初三学生在毕业证拿到手之前都是失去学籍的，如果选择复读，学籍也不会注销的。
南京民办育英外国语学校现有初中24个班级，在校学生900多名，教职工128人，专任
教师约100人，其中拥有一批市、区学科带头人和市、区优秀青年教师。
建校以来，学校秉承“为民办教育、为国育英才”的办学宗旨，确立了“对每一位学生负责、让每一位学生成才”的办学理念，形成了优良的校风，赢得了社会的赞誉。
专家：心理素质差引致高考失利考生不宜复读
⾼考(Q吧)分数段公布，录取即将开始。
⼀些不能进⼊理想⼤学、专业的同学决定选择复读。
“赔不起的是时间，减不掉的是压⼒”，究竟什么样的学⽣适合复读，到哪⾥去复读，怎样复读才能得⾼分……本报今⽇推出⾸期《⾼考复读全攻略》，希望能够给准备复读的学⽣和家长⼀些参考。
复读状元”引发争议 7⽉3⽇，北川中学⾼三（三）班的马迎春参加了四川省延考区⾼考。
这已是马迎春第⼆次参加⾼考，去年，学理科的马迎春考了542分，⾼出⼀本分数线9分。
然⽽，马迎春还是选择了复读。
据马迎春介绍，她的成绩⼀直不错，⼀⼼只想读国内的重点⼤学。
填志愿时，她也只填了⼀本的⼏所学校，但由于⾼出⼀本线不多，造成落榜。
落榜后，马迎春选择了复读，今年她的⽬标是⼭东⼤学。
与很多⼈印象中不同的是，除了⾼考连专科调档线都没上的学⽣外，像马迎春这样成绩不错的学⽣也是⾼考“复读⼤军”的重要⼀员。
近⽇，成都戴⽒英语(Q吧)学校、⾛遍天下学校、成都建明外语学校等开办有复读班的培训学校，前来咨询复读事宜的学⽣中，不乏有⾼考分数接近600分的学⽣。
个别学⽣甚⾄表⽰，“除了清华北⼤，其它学校不考虑”，另外有⼀部分⾼分考⽣则说，看⾃⼰最后是否被录取到理想的学校和专业，如果不能，则会选择复读。
查看⼀下今年各省⾼考⽂、理科第⼀名的档案，不少省份的第⼀名都是复读⽣。
“复读状元”已成为⼀种教育现象，民议论纷纷，社会各界对此也是褒贬不⼀。
两类学⽣不宜复读成绩差的学⽣复读、成绩好的学⽣也复读。
到底⾼中毕业⽣应不应该复读，哪些⼈适应复读呢？中学英语⾼级教师、成都戴⽒英语学校校长戴久洪认为，有两类学⽣不适合复读：⼀是学⽣⼼理素质较差，在考场上发挥失常导致⾼考失利的学⽣；⼆是⾃⼰确实不想再复读的学⽣。
戴久洪称，复读学⽣不在乎成绩好坏，有的学⽣可以通过⼀年复读提⾼200多分，也有的复读⼀年反⽽考得不如过去。
如果学⽣⼼理素质有问题，就算他在复读⼀年中把知识掌握得再牢固扎实，也有可能会因为怯场⽽导致⾼考再次失利。
如何判断自己是否适宜复读
如何判断自己是否适宜复读本文是关于如何判断自己是否适宜复读，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
四类考生不宜复读心理素质差的考生。
复读的考生已经经历了一次高考失败，一般更加容易悲观，对考试更容易紧张和焦虑。
因此，选择复读的考生，需要具备更加良好的心理素质。
高考分数较高的考生。
往年总有一部分高分考生非北大、清华等重点院校不上，选择复读。
然而，对那些600分以上的考生来说，成绩提高空间不大，心理包袱却更大，来年高考成绩可能还不如今年。
因此，已被录取的考生，不如读一个相对比较满意的专业。
缺乏毅力和约束力的考生。
复读一年是艰难的一年，安全格言警句对考生的毅力是极大的考验。
复读的一年时间，需要考生具备吃苦精神。
考生如果没有坚强的毅力，没有做好吃苦的准备，没有约束力，最好别选择复读。
被逼无奈型的考生。
有些考生是听从家长的决定才选择复读，自身并没有太大动力。
如果考生自己不想读，家长千万不要逼迫他。
否则，考生不但学不进去，还浪费财力，更严重的是浪费了孩子一年宝贵的光阴。
四类考生适合复读有强烈复读愿望的考生。
为了追求更好的发展前景，一些考生不满现状，不满足现在的学习层次，不满意院校、专业，愿意通过复读进一步改变自己的人生。
强烈的复读愿望应该是考生发自内心的，不能只是父母的愿望。
复读愿望强烈的考生容易在学习中表现出较强的自制力，自身学习态度端正，心理承受力较强，能够发挥主观能动性，在成绩上会有一些提升空间。
如果考生不愿意，在父母的压力下勉强复读，效果会很差。
有明确复读目标的考生。
选择复读的考生应该清楚来年要考哪个层次的哪些院校和专业，还要明白自己的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。
目标期望值过高，和自己实力差距较大的考生复读一年的效果不会很好。
有潜力和提升空间的考生。
一些考生在高一高二年级学习不够刻苦、态度不端正，等到了高三才突然醒悟知道认真学习，但是由于时间太短没能在高考中提高太多分数。
这样的考生具备提升空间和学习潜力，有优秀的老师进行点拨，再加上自己的努力，复读一年，会有较大提高。
高三复读生常见的心理问题
高三复读生常见的心理问题自己曾经是一名复读生（其实是初中的），也曾有过心理困惑。
根据自己的切身体验并结合一些学者的相关研究，认为高三复读生有以下常见的心理问题：（一）自卑心理。
自卑是一种自己轻视自己，认为自己不如别人的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的复杂情感；自卑感强的学生，看不到自己的长处和优势，处处觉得低人一等，悲观失望。
演在高考中“落水”的复读生，考前的自信和与同学平起平坐的平等感已荡然无存。
面对高考失败的现实，他们对自己的能力产生怀疑；想到那些已成为“天之骄子”的昔日同窗，他们深感高不可攀，于是产生自卑。
有研究表明，随着考生参加高考次数的增多，有自卑心理反应的人数也明显增加。
（二）内疚心理。
高考失败不仅仅是考生的大学梦暂时破灭，还意味着家人特别是父母多年来期望的落空和努力的白费。
面对父母疲惫的面容、忧虑的神色和因为自己读书而经济日趋拮据的家庭，有的复读生感到非常内疚。
他们深感对不起父母，并因此而背上沉重的精神枷锁，陷入深深的自责之中。
（三）焦虑心理。
焦虑是人的一种情绪反应，是指某种类似担忧的反应，或者是对当前或预计到的对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向。
在人格心理学中，通常把由客观情境而引发的正常人的焦虑称为正常焦虑，把没有明确具体或特殊的外在起因，而是由受到严重伤害的自尊心所引发的焦虑称为神经过敏性焦虑。
焦虑是一种正常的情绪反应，适当的焦虑有利于考试时发挥潜能、解决问题，但其反应强度过高或持续时间太长，却会影响考生的正常学习与生活，或继续引发身心的焦虑症状。
高三复读生的焦虑心理主要表现为考试焦虑心理。
考试焦虑心理与考生过去的考试体验有关。
一些考生在过去的考试中有过紧张、焦虑等体验，于是就会对考试产生恐惧感，一到考试的时候就担心自己会因紧张不安而考不出好成绩，出现了对“考试焦虑”的焦虑，面临高考这样意义重大、至为关键的考试更是如此。
（四）急躁心理。
在高考复习的各个阶段，很多复读生都会存在不同程度的急躁心理。
高考复读有什么要求哪些人不适合复读
⾼考复读有什么要求哪些⼈不适合复读⼗年寒窗苦，⼀朝争⾼下。
2019年的⾼考已经落下帷幕，可谓是⼏家欢喜⼏家愁，许多考⽣在⾼考失利的情况下，选择复读，那么问题来了，复读有哪些要求呢？⼩编整理了⼀些相关信息，希望对你有所帮助。
⾼考复读的要求1.⾃⼰对成绩不满意，有强烈复读欲望。
在明确复读的各种条件之后，考⽣需根据⾃⼰的能⼒来综合判断，想着明年⼀定要提⾼分数，⾛个更好的学校。
2.明确新⼀年的复读条件。
考⽣复读时，最好关注教育部颁发的各种⽂件，了解相关信息。
3.⽬标明确。
对⾃⼰⼼仪的学校和专业有⼀个准确的衡量，明确⾃⼰与⽬标院校之间的差距，正确衡量⾃⼰的提升空间与潜能。
4.强⼤的⼼理承受能⼒。
复读是⼀件更加枯燥和有压⼒的事，因为你⾝边熟悉的环境已不在，要勇于承认⾃⼰⾼考失利的事实，能够承认⾃⼰复读的⾝份，从容的⾯对流⾔蜚语。
如果你满⾜甚⾄超出了这些条件，那么你可以选择复读。
哪些⼈不适合复读1.距离分数线差距太⼤。
如果考⽣距离考试录取分数线差距过⼤，说明考⽣存在基础知识薄弱的情况，这种情况下，复读提升的空间不⼤。
2.⾃⾝没有复读的意愿。
很多考⽣在考试失利后，会有家长劝孩⼦复读。
其实复读是考⽣⾃⼰的意愿，如果是家长强迫去复读，考⽣在⼀开始就没有信⼼和毅⼒，那么复读质量可想⽽知了。
3.考试失利原因不明确。
部分同学⾼考失败后，始终没有找到⾃⼰失败的原因。
总觉得⾃⼰读书也很⽤功，智商也在线，但是不知道就是为什么没考好，那么这样即使复读也没有明确⽬标，提升成绩也很困难。
4.⾃控能⼒差，复读⽣⾃我控制能⼒⽐较差的话，很难做到可以集中精⼒按照⾃⼰的计划去复习。
因此成绩也⽐较难得到提升。
5.⼼理承受能⼒差。
⼆战⾼考是件需要强⼤的内⼼。
因此需要良好的⼼理素质，因为⾃⼰曾经失利过，如果⼼理承受能⼒差，⾃我调节能⼒不好，很容易更加紧张，⽆法集中精⼒学习，再次⾼考失利的概率会很⼤。