让孩子成为自己的
让孩子做最好的自己的班主任工作心得(1篇)
让孩子做最好的自己的班主任工作心得(1篇)让孩子做最好的自己的班主任工作心得 1我想作为班主任，我们都会问自己这样三个问题：一、作为班主任，要怎样来面对学生呢？二、作为班主任，应该教会学生什么呢？三、怎样做才能成为优秀的班主任呢？首先来和大家分享一个故事：《有三个这样的孩子》，一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案让我们感到意外和遗憾，如此优秀的人才，却被贴上了这样的标签，这是教育的悲哀，而身为班主任的我们，经常会对一些学生作出评价和批评，我们做过类似的傻事吗？相信被老师们“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。
再讲一个故事：一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其它碗，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。
但来到店里，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。
最后店员拿出价格高昂的工艺碗，结果还是让他不甚满意。
店员最后不解地问：“你为什么拿着碗轻撞它呢？”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。
店员一听，立即取过一只质量上好的碗交给他：“你用这只碗去试试。
”他换了碗，再去轻撞其它的碗，声音变得铿锵起来。
原来他手中拿着的是一只质地很差的碗，它去轻碰每一只碗，都会发出混浊之音。
合作者变了，参照标准变了，一切也就变了。
生活也是如此，你的参照标准如果错了，那么你眼中的整个世界也就错了。
我们常常说，这个学生是“好生”，那个学生是“差生”，我们的标准是学习成绩。
如何让孩子把学习变成自己的事
如何让孩子把学习变成自己的事让孩子把学习变成自己的事是每个家长都希望能实现的目标。
当孩子能够主动地投入到学习中，而不是被迫去做作业或学习新的知识，他们的学习效果会更好，专注力也会更集中。
为了促进孩子主动学习，家长可以采取以下策略。
第一，培养孩子的学习动机。
当孩子对学习没有兴趣时，很难期待他们是主动学习的。
因此，家长可以通过激发孩子的学习兴趣和动机来使他们主动学习。
这可以通过与孩子的互动来实现，了解孩子感兴趣的领域或主题，并根据孩子的兴趣来设计学习计划。
例如，如果孩子对动物感兴趣，可以带他们去动物园学习关于动物的知识。
同时鼓励孩子参加兴趣小组或俱乐部，与其他有相同兴趣的孩子进行互动，互相学习。
这样，孩子会感到学习是有趣的，并且愿意主动地去学习。
第二，提供适当的学习环境。
一个良好的学习环境可以帮助孩子更好地投入学习。
为了创造一个良好的学习环境，家长可以确保有一个安静、光线充足的地方供孩子学习。
此外，孩子的学习环境应该有足够的学习材料，例如书籍、文具等。
鼓励孩子保持整洁和有序的学习环境，这样可以增强孩子学习的动力和效果。
第三，激发孩子的思维和创造力。
让孩子主动参与学习的一个关键是激发他们的思维和创造力。
家长可以鼓励孩子提出问题和寻找答案，并与他们一起探索新的领域和概念。
例如，当孩子遇到一个问题时，家长可以引导他们进行思考和探索，并与他们一起寻找解决方案。
此外，家长还可以给孩子提供一些开放性的问题，激发他们的思维和创造力。
通过这样的方式，孩子会感受到学习的乐趣，并且愿意主动地去学习。
第四，给予孩子学习的自主权。
让孩子有权决定他们的学习内容和学习方式，可以增加他们对学习的参与和控制感。
家长可以与孩子一起制定学习计划，并让孩子参与到决策过程中。
例如，让孩子选择一个他们感兴趣的主题，并鼓励他们找到相关的学习资源和材料。
此外，鼓励孩子自己制定学习目标和计划，并给予他们足够的自由度去实现这些目标。
通过这样的方式，孩子会感到学习是他们自己的事情，并且会更加愿意主动地去学习。
让每一个孩子做最好的自己
让每一个孩子做最好的自己每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的个性、兴趣和潜能。
在现今的社会中，孩子们往往会受到各种各样的压力和限制，导致他们无法尽情展现自己的特长和才华。
让每一个孩子做最好的自己，需要我们从家庭、学校和社会多方面入手，为他们创造良好的成长环境，让他们充分发挥自己的潜能，实现自我成长和自我实现。
家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。
在家庭中，父母应该给予孩子充分的自由和尊重，培养孩子的自信心和自尊心。
父母应该认识到每个孩子都是独一无二的，不能强求孩子去做自己想要的事情，而应该尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们发展自己的潜能。
父母可以通过给孩子创造各种各样的学习和生活条件，让他们自主选择自己感兴趣的方向，激发他们的求知欲和创造力。
在与孩子相处的过程中，父母要注重在言传身教，用自己的行为和态度影响孩子，引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们成为有责任感、有担当的人。
学校是孩子成长的另一重要环境，教师是孩子的另一任老师。
在学校中，教师需要关注每一个学生的成长，尊重每一个学生的个性，激发他们的学习潜能。
教师应该在教学中多样化教学方法，将学生的学习兴趣和特长融入到教学中，让学生在学习中体验快乐和成就感。
在班级管理中，教师也应该重视学生的个性差异，注重激发每个学生的积极性和主动性。
教师也要注重对学生的心理健康进行关怀，及早发现和帮助学生解决学习和生活中的问题，保持学生的身心健康。
社会也是孩子成长的重要环境，社会是孩子发展的舞台。
社会应该为孩子提供良好的成长环境和发展机会，让他们充分发挥自己的潜能。
社会应该鼓励孩子勇敢尝试，不断探索，让他们在竞争中不断成长，成为更加优秀的未来人才。
政府和社会组织也应该制定相关政策和措施，支持和促进孩子的成长发展，提供更多的学习和成长机会，让每个孩子都有机会做自己最好的自己。
社会也需要加强对孩子的保护和关爱，减少各种不良现象对孩子的影响，为孩子们营造安全、稳定的成长环境。
让孩子成为他自己心得体会
让孩子成为他自己心得体会当孩子能够成为自己的内心导师，拥有独立思考和自我反思的能力时，他将能够更好地应对生活中的挑战并实现自己的潜力。
在这篇文章中，我将着重探讨如何帮助孩子成为他自己的导师，并给予他自我体验的空间。
首先，我相信一个重要的方法是培养孩子的自信心。
自信是一个人学会成为自己导师的基石。
当一个孩子对自己有信心时，他将更有勇气尝试新事物，并学习从失败中汲取教训。
家长应该给予孩子足够的赞美和鼓励，让他们相信自己的能力。
同时，家长也应该提供一个安全的环境，让孩子可以接受失败和错误，从而学会自我修正和检讨。
其次，家长应该鼓励孩子发展独立思考的能力。
为此，家长可以提供一些具有启发性的问题和情境，引导孩子思考，并让他们在问题解决中寻找答案。
同时，也鼓励孩子自己提出问题并寻找答案，而不是依赖他人。
这样的做法将培养孩子独立解决问题的能力，同时也让他们发展批判性思维和创造性思维。
此外，家长可以通过鼓励孩子做自我反思和总结，以帮助他们成为自己的导师。
每天晚上，家长可以与孩子坐下来，回顾一天中发生的事情，并引导孩子思考他们的行为和选择的结果。
这个过程中，家长应该以开放和不批判的态度来引导孩子，让他们有机会找到解决问题的方法，并从中学到经验教训。
最后，让孩子有机会尝试不同的角色和责任也是培养孩子成为自己的内心导师的重要方法之一、当一个孩子承担起一些小家务和义务时，他将学会如何自我管理和组织。
这不仅是培养孩子独立性的方法，也是帮助他们成为自己的导师的方法。
通过承担责任，他们将学会权衡利弊和做出明智的选择。
总结而言，让孩子成为他自己的内心导师是一个复杂而又重要的过程。
它需要家长的耐心和指导，同时也需要孩子的自我实践和努力。
通过培养孩子的自信心、独立思考能力、自我反思和总结的能力，以及尝试不同的角色和责任，我们可以帮助孩子成为独立、自我驱动的个体，最终实现他们的潜力。
让孩子成为他自己的导师并不是只针对特定的年龄段，它是一生的学习过程，可以始终伴随他们成长。
让每个孩子都成为最好的自己这是最好的教育
让每个孩子都成为最好的自己这是最好的教育让每个孩子都成为最好的自己——这是最好的教育教育的目的不仅是为了传授知识，更重要的是培养孩子们成为独立、自信、有创造力的个体。
每个孩子都有自己独特的潜能和天赋，而好的教育应该是能够激发并发展这些潜能，使他们成为最好的自己。
一、了解每个孩子的特点与需求每个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自不同的兴趣、能力和学习方式。
教育者应该深入了解每个孩子的特点与需求，因材施教，给予他们个性化的教育。
例如，对于对外界充满好奇心的孩子，可以提供更多的实验和探索活动；对于喜欢表达自己的孩子，则可以给予更多的艺术和文字创作的机会。
通过满足孩子的个性需求，他们可以更好地发挥自己的潜能，成为最好的自己。
二、培养孩子的自信心与独立能力自信心和独立能力是孩子成长过程中必不可少的品质。
而好的教育应该是能够帮助孩子建立自信、培养独立思考和解决问题的能力的。
教育者可以通过赋予孩子责任、鼓励他们独立完成任务，以及提供适当的挑战和支持，来培养孩子的自信心和独立能力。
只有当孩子相信自己可以独立面对困难并找到解决办法时，他们才能真正成为最好的自己。
三、注重培养孩子的创造力与想象力创造力和想象力是孩子们中最宝贵的财富之一。
通过培养孩子的创造力和想象力，他们可以在解决问题和面对挑战时表现出色。
教育者可以提供丰富多样的学习环境和刺激，激发孩子们的创造力和想象力。
例如，可以进行有趣的创造性手工活动、建立激励孩子自由表达的环境等。
只有当孩子们拥有丰富的创造力和想象力时，他们才能在未来的社会中脱颖而出，成为最好的自己。
四、发展孩子的合作与沟通能力在现代社会中，合作与沟通能力是必不可少的技能。
好的教育应该是能够培养孩子的合作精神和良好的沟通技巧的。
教育者可以创造合作学习的机会，让孩子们学会倾听、尊重和合作。
同时，鼓励孩子们主动表达自己的想法和观点，培养他们良好的沟通能力。
通过培养孩子的合作与沟通能力，他们可以更好地适应社会的发展和变化，成为最好的自己。
所谓教育,只不过就是用爱与智慧,让孩子成为最优秀的自己
所谓教育，只不过就是用爱与智慧，让孩子成为最优秀的自己所谓教育，只不过就是用爱与智慧，让孩子成为最优秀的自己文/黄小平一一位在非洲工作的朋友，给我讲了一个故事。
一个黑人小孩问母亲，为什么在黑人之外还有白人呢？母亲回答说，因为天有黑天和白天，光有黑天而没有白天，或光有白天而没有黑天，都是不完整的，只有黑天和白天同在，白天和黑天共存，才是一个完整的天。
同样，一个黑人和白人同生共存的世界，才是一个完整的世界。
一位在美国留学的同学，也给我讲了一个故事。
一个白人小孩问母亲，花丛中有红花、黄花、白花，却从来没有见过黑花，但为什么在人群中会有黑人呢？母亲回答说，上帝在造花的过程中，因为一时大意，而忘记了造黑花，为了弥补这一过失，于是上帝在造人的过程中，把人当作花来造，不仅造了红种人、黄种人和白人，还造了黑人，不管哪种肤色的人，他们都是一朵朵花，一朵朵美丽缤纷的花。
为人母、为人父的你我，在听了这两个故事后，有什么感想呢？在教育孩子的过程中，又如何让我们的孩子多一些爱，多一些理解和宽容呢？二一个老师见一个小女孩在校园里摘下一朵花，便问小女孩为什么要摘花。
小女孩说，她的奶奶病了，一直躺在床上，很久没有看到过鲜花和阳光了，她要送一朵鲜花给奶奶，愿鲜花为奶奶带去幸福和快乐。
这个老师听后，不但没有责备小女孩，而且再从花圃里摘下两朵花送给小女孩，说：“这一朵是奖给你的，因为你有一颗爱心，懂得如何去爱奶奶；这一朵是奖给你妈妈的，因为你妈妈养育了你这样一个好孩子。
”后来，这个老师成了苏联最着名的世界教育家，他就是苏霍姆林斯基。
苏霍姆林斯基之所以能从一个普通的老师成为一位着名的世界大教育家，就是因为他善于用奖赏的花朵，去肯定孩子，去引导孩子，去陶冶孩子，让孩子们成为这个世界上的一朵朵花，一朵朵美丽而芬芳的花。
我们是不是可以从苏霍姆林斯基教育孩子的方法中受到一点启示，多在心里存放一些奖赏的“花朵”，送给我们的孩子呢？三英国一位教育家曾说过类似的话：英国的教科书说英国最伟大，法国的教科书说法国最伟大，应该让学生读到这两种教科书。
让孩子成为更好的自己
让孩子成为更好的自己
让孩子成为更好的自己需要家长从以下几个方面做起：
1. 培养孩子的兴趣爱好。
让孩子有自己喜欢的事情去追求，可以让他们更积极地面对生活，也能激发他们的创造力和想象力。
2. 建立良好的家庭氛围。
家庭是孩子成长的重要环境，家长应该营造一个温馨、和睦、积极向上的家庭氛围，让孩子在这样的环境中成长。
3. 培养孩子的自信心。
家长应该给孩子足够的关爱和支持，让他们感受到自己的价值和重要性，从而建立自信心和自尊心。
4. 培养孩子的独立能力。
让孩子学会自己独立思考和解决问题，不要过度依赖家长和老师，这样可以提高孩子的自主性和自我管理能力。
5. 培养孩子的社交能力。
社交能力是孩子成长中非常重要的一部分，家长应该引导孩子学会与人相处、交流和合作，培养良好的人际关系。
总之，让孩子成为更好的自己是一个长期的过程，需要家长和孩子共同努力。
家长可以从以上几个方面入手，为孩子的成长和发展提供积极的支持和帮助。
让孩子成为最好的自己
让孩子成为最好的自己纳兰性德说“人生若只如初见”，我们不能因为自己走远了，而忘记了为什么出发。
在这物欲横流的社会，教育工作要甘于清贫，抵住诱惑，牢记教育初心。
教育的使命一定不是培养多少高分的孩子,也不是培养学习机器,更不是在流水线上培养孩子,我们要让孩子成为最好的自己。
快乐享受的学习每一个孩子来到学校，初衷是来学习知识与能力的。
作为教师要让孩子感觉学习不是压力和负担而是一种快乐，这样才能学的更好。
老师要对自己的每一堂课负责，精心备课，设置生动有趣的课堂模式让学生在玩中学，肯定会收到良好的效果。
趣味学习的方法尤其适合低年级的孩子们，在我刚执教二年级的时候，孩子们活泼好动，而一上我的语文课却垂头丧气，打不起精神。
经过自己的思考，我发现是我刻板的教学方式出现了问题。
我习惯一板一眼的教授生字词，反复练读字词句课文，让原本天真活泼的孩子受到束缚。
于是我开始改造我的课堂，每节课我都制作小星星卡片，然后设置“小火车”“小老师”“摘星星”等游戏来学习枯燥的生字词。
在深入学习课文的时候，我都会穿插一些相关的小故事与学生们分享，加深理解。
比如学习《植物妈妈有办法》这篇课文，我给他们讲了达尔文小时候喜欢探索的故事，勾起了他们学习的兴趣，也激发了他们课后去找一找还有哪些植物妈妈有办法。
同时也培养了他们对大自然的热爱，与强烈的探索精神。
在学习李白的古诗的时候，我给他们讲李白的趣事，李白喜欢交朋友，无论走到哪里都有朋友，然后带着孩子们一起找找都有哪些朋友。
加深了他们对李白古诗的记忆。
通过趣味课堂，激发了孩子们学习的欲望，提高了学习热情。
趣味学习的方法我也应用到了作业中。
每天的家庭作业我不会布置简单的抄写字词。
而是让他们回家把课文当故事讲给家人听，用学到的生字给家人写一句话。
并且在每个单元学习之前都会给学生布置一些趣味性的课外作业，比如在认识四季单元的时候，给孩子们布置绘本作业，用自己的想象绘制四季变化的绘本故事。
孩子们分工合作，有负责采集树叶，花朵。
教孩子学会自己的事情自己做
教孩子学会自己的事情自己做幼儿教师教育孩子的目的之一，就是帮助幼儿成为一个独立的人。
在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时，避免过度保护和包办的代替，鼓励并知道自理自立的尝试。
懂得自己能做的事自己做，不会的学着做。
从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
为了使今天的幼儿将来能成为祖国建设的栋梁，从小培养他们良好的生活自理能力是相当迫切和必要的。
我们通过一系列的教育教学实践，同时在取得家长重视、配合的基础上，以家园互动的形式，同步探索培养、提高幼儿良好生活自理能力。
1 正面教育，增强自理意识首先通过谈话活动“我是中班小朋友了”、“我有小巧手”、“我是小帮手……”利用提问、讨论、角色行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴，巩固幼儿的生活自理意识；然后通过讲故事“别说我小”、“自己的事情自己做”、观看有关的图片、电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望；通过诗歌、看图讲述帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到正面感染、教育；再通过集体教育活动，教幼儿辨认衣服的种类，如：套衫、拉链衫、衬衫、长裤……等四季服装、进一步了解各种餐具的用途以及使用方法。
总之，通过多种正面教育活动，使孩子通过学习、模仿，学会自己的事情自己做，增强自理能力的意识和能力。
正面教育还在于：对幼儿的各种自理行为，不管结果如何，教师和家长都要及时进行表扬和鼓励。
因为观念做法的不同，其结果也就各异，比如：早晨家长急着上班，孩子却要自己穿衣服，面对孩子自己动手穿的很不整齐的衣服，娇娇妈妈气冲冲地对娇娇喊：“我早说你不会，你偏要自己来，看！穿成什么样子了？只会添乱！” 娇娇由这之后再不愿尝试着自己做事情了。
同样的情况，菲菲妈妈却欣喜地赞赏孩子：“哟！今天你自己穿衣服了，真能干！如果这个地方再整理一下就更好了。
”这个孩子受到鼓励，不仅衣服越穿越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了，久而久之，自理能力也越来越强。
让孩子做自我的主人
让孩子做自我的主人当前，随着社会的不断发展，家庭教育也越来越受到人们的关注。
家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，而如何让孩子在家中做自我的主人，是每个家长都需要思考和关注的问题。
让孩子做自我的主人，需要家长给予孩子足够的尊重和空间。
孩子是一个独立的个体，他们有自己的想法和感受。
家长应该尊重孩子的选择和决定，给予他们表达自己的机会和空间。
尊重孩子的意见，不仅可以提高孩子的自尊心和自信心，也可以培养孩子的独立思考能力和自我管理能力。
让孩子成为自己生活的主人，而不是简单地听从家长的安排和命令。
家长需要为孩子创造一个良好的成长环境和条件。
孩子在成长过程中，需要得到家庭的爱和关怀，也需要有良好的学习和生活环境。
家长可以通过建立积极向上的家庭氛围，提供良好的家庭教育环境，鼓励孩子进行积极的学习和生活体验，激发孩子的学习兴趣和动力。
家长还需要引导孩子正确处理人际关系，培养孩子的社会交往能力和情商，让他们在成长中能够做到自我主导，自我管理。
家长需要培养孩子的责任感和自律能力。
让孩子做自我的主人，不仅仅是给予他们自由和空间，还需要引导他们建立正确的价值观和负责任的行为态度。
家长可以通过榜样示范和情境引导，教会孩子如何承担责任，如何做出正确的选择，如何保持自律和自控。
家长还需要践行家规家训，让孩子在遵守家庭规矩的自觉地掌握自己的行为和言行，让他们在成长过程中逐渐具备自主管理和自我约束的能力。
家长需要与孩子建立良好的沟通和互动关系。
孩子如果想要成为自己生活的主人，就需要和家长有一个良好的沟通互动关系。
家长可以通过多倾听孩子的心声，关心孩子的情感和成长，关注孩子的成长需求，建立起亲密和信任的亲子关系。
在这样的亲子关系中，孩子会更加自信，更加勇于表达自己的需求和想法，也更加善于自我管理和自我控制。
让孩子做自我的主人是家庭教育的目标与要求。
家长需要以尊重、关爱、引导、榜样为基础，给予孩子足够的尊重和空间，创造良好的成长环境与条件，培养孩子的责任感和自律能力，以及与孩子建立良好的沟通和互动关系，让孩子在成长中能够自主自律，主宰自己的生活和成长，不断提升自我的素质和能力。
让孩子成为自己想成为的人
让孩子成为自己想成为的人作者：梁银平来源：《新课程·教育学术》2011年第06期前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。
要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
”作为孩子在学校的主要引导者，我们教师同样需要通过不断学习，充实自己，提高自己的教育技巧。
最近有幸拜读了著名作家兼教育专家鲁稚女士的《平凡的孩子也有春天》一书。
读完之后感触很深，就孩子的教育问题的认识有了进一步的提高。
本书中，作者就平凡孩子的教育问题深入探讨，并总结出行之有效的方法和步骤，不仅从一位母亲的角度讲述了她历经十余载、锲而不舍发现孩子的点点滴滴，已经人性化施教的丰富感悟，也从一个教育专家的视角传达了她人性化的家教理念：孩子的培养是一次充满喜悦的发现之旅，平凡的孩子也能成才！在这个神奇的过程中，只有孩子才知道自己要做什么，将来成为什么样的人……我们要做的就是要发现孩子，培养孩子适合社会的心灵与体魄，并努力让孩子做最好的自己！让孩子成为自己想成为的人，这很重要。
人生是否成功，自己才是最重要的评判者，标准就在自己的心里。
譬如网络高手，如果你认为自己的理想就是要成为一个网络高手，你一坐到电脑前就感到充实，感到生命有意义，那么你就是成功的。
但假如你一坐到电脑前就有一种堕落感，你不认为这是你应该过的生活，但却无力自拔，网络仿佛是海洛因，给你一时的兴奋，然后陷你与更大的空虚，如果你是这样的状态，那么你的技艺再高，也只是个失败者。
人对待自己的家庭，对待自己的职业，对待自己的生活，最重要的标准都只有一个——它是不是你想要的！所以我们无权安排孩子的未来，也无权干涉别人的选择，因为只要他自己的知道自己想要什么，知道自己想达到什么目标，他只要成为自己想成为的人，才是幸福的。
我们教育的目的是：让孩子做最好的自己。
我们要给孩子一个自己成长的空间，让他自己尝试，自己判断，自己选择，以自己的方式成长。
好多年前我看过一部电影《狐狸的故事》。
家长如何帮助孩子的4个方法
家长如何帮助孩子的4个方法咱当家长的，都想帮孩子一把，让他们能茁壮成长，以后的路走得顺顺当当的。
那怎么帮呢？听我给你唠唠这四个方法。
其一，得尊重孩子。
咱可别觉着孩子小，啥都不懂，就啥都替他们做主。
他们也是有自己想法的呀！就像那小树苗，你得让它自己朝着阳光长，别硬给掰弯了。
比如孩子喜欢画画，你别非让他去学钢琴，尊重他的兴趣爱好，这多重要啊！不然孩子心里得多憋屈呀。
其二，多陪陪孩子。
这可不是简单地在旁边坐着就行，得用心陪。
一起做做游戏，讲讲睡前故事，周末出去玩玩。
你想想，要是你小时候，爸妈都不咋陪你，你心里啥滋味？孩子也一样啊！他们需要你的陪伴，这样他们才会有安全感，才会觉着自己被重视。
其三，以身作则。
咱要求孩子做到的，自己先得做到。
你让孩子别玩手机，自己却整天抱着手机，那能行？孩子能听你的才怪呢！你得给孩子树立个好榜样，让他们知道啥是对的，啥该做。
就像那灯塔，给孩子指引方向。
其四，鼓励孩子。
孩子遇到困难了，别上来就是一顿数落，那得多伤孩子的心啊！要多鼓励鼓励，让他们有勇气去面对。
“宝贝，你可以的！”“加油，你很棒！”这样的话多说点，孩子的信心不就上来了嘛。
咱当家长的，别老是拿自己的标准去要求孩子，每个孩子都是独一无二的。
就像那花园里的花朵，各有各的美。
咱得耐心点，细心点，用对方法，帮助孩子成为他们想成为的人。
别老是跟别人家的孩子比，咱自己的孩子就是最棒的！你说是不是？咱得相信孩子，给他们足够的空间去成长，去探索。
咱就做好那个在背后默默支持他们的人，这多好呀！想想咱自己小时候，不也希望有个理解自己、支持自己的家长嘛。
现在咱当了家长，可不能忘了自己当年的心情。
对孩子多些理解，多些包容，他们会给你意想不到的惊喜的。
所以啊，家长们，用这四个方法，好好帮助咱的孩子吧！让他们的未来充满阳光和希望，让他们能快乐地成长，成为对社会有用的人。
这就是咱当家长最大的心愿了吧！。
家长会后的心得体会(最新6篇)
家长会后的心得体会(最新6篇)家长会个人心得体会感悟篇一家长会后，仔细回味老师的话语和内容，我有以下几点体会：一、让孩子成为她自己通过这次家长会让我认识到自己对孩子平时管得太多，没让孩子发挥自己，孩子能做的事要放手让她自己做，多关注过程、多鼓励、多赞扬，及时纠错，增强她的自信心，同时不能放任自流，要给孩子足够的自由发展空间和时间。
二、注重对孩子养成教育的培养俗话说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折，除了学校对孩子习惯的培养之外，作为家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
三、营造良好的家庭氛围，家长和孩子共同进步作为家长，要多陪陪孩子，陪她看图书讲故事，陪她学习、玩耍，多与她沟通，还叫她与别人沟通，不要总把她当成小孩子，其实她的世界和大人是一样的，她的人生是我们家长和老师给描绘与养成的。
家长会个人心得体会感悟篇二20__年12月12日梨塘小学举行了全校家长会，学校特意请来了教育专家李映本老师，为我们家长讲述了怎样教育孩子系列问题。
并且表扬了一批优秀家长。
感谢学校精心的安排，确实是值得我们学习，而且受益匪浅。
通过李老师生动地讲述，让我学到了几种教育方法，同时也认识到自己的多多不足。
第一点在与孩子沟通方面。
孩子一放学就只是催促孩子完成作业，很少花时间与孩子面对面交流、谈心。
即使和孩子沟通的时候也是讲他要怎样把成绩搞好，没有真正与他交流原因，学习上有什么更好的方法，我们家长怎样帮助孩子。
第二点在鼓励孩子方面。
当孩子做了骄傲的事，在我面前炫耀时我是用打压的语气教育他不要太骄傲。
这是一个很错误的做法，当孩子做了值得表扬的事就应该鼓励他继续发挥，但也要教育他不能因此而骄傲。
第三点是怎样理智施爱。
老话讲得好“言传身教”，孩子并不懂事，主要是看我们家长是怎样树立的榜样。
良好的家庭教育是直接影响孩子行为的。
当孩子做错了事就应该让他自己承担一定责任，我们家长也要给予积极教育，不能一错再错。
让孩子做自我的主人
让孩子做自我的主人让孩子成为自己的主人是每个家长的愿望。
作为家长，我们希望孩子能够自我管理和控制自己的言行，做出自主的决策，养成良好的习惯和价值观。
要让孩子做自我的主人并不是一件容易的事情，需要家长耐心和智慧的引导。
本文将分享一些帮助孩子成为自己的主人的方法和建议。
培养孩子的自信心是让其成为自我主人的基础。
孩子对自己的能力和价值的认知对于他们的自我决策和控制至关重要。
家长要给予孩子更多的赞美和鼓励，让他们感受到自己的价值和能力。
当孩子完成一项任务或是取得进步时，及时给予肯定和赞赏，让他们有成就感和自信心。
不要给孩子过度的批评和指责，要以鼓励和帮助为主，让他们相信自己能够做到。
倾听和尊重孩子是让其成为自我主人的必要条件。
家长应该给予孩子充分的空间和机会表达自己的想法和意见，尊重他们的权利和决策。
无论孩子提出的建议是否符合自己的期望，家长都应该认真倾听和考虑，并给予合理的解释和讨论。
在家庭生活中，鼓励孩子参与决策，如选择自己的衣服或是决定家庭日常活动，让他们体验到自主决策的权利和责任。
培养孩子良好的自律能力是让其成为自我主人的重要手段。
孩子如果没有良好的自我控制能力，很难做到自我管理和决策。
家长可以通过建立规则和制度来帮助孩子培养自律能力。
为孩子制定每天的学习计划和任务，鼓励他们按时完成，并进行奖励或是一定的约束措施。
家长要以身作则，展示自律的行为和思维方式，让孩子看到自律的好处和重要性。
为孩子提供适当的挫折和挑战，是让其成为自我主人的重要途径。
孩子生活中遇到的困难和失败是他们成长和发展的机会。
家长应该尽量避免对孩子的一切困难和挫折进行干预和解决，而是鼓励他们自己面对和解决问题。
只有在孩子经历了一定的挫折和困难后，才能真正锻炼他们的自我管理和决策能力。
家长应该给予孩子适当的自由和空间，让他们去尝试和面对各种挑战。
家长要注重培养孩子的价值观。
一个拥有良好价值观的孩子，会更加清楚自己的行为和决策对他人和社会的影响，能够做出正确的选择和控制。
愿每个孩子都能成为最好的自己
愿每个孩子都能成为最好的自己嘿，大家好！今天咱们聊聊孩子和梦想。
说到孩子，真是个奇妙的存在。
小小年纪却有着大大的心，眼里闪烁着星星一样的光芒。
你看，他们的每一个笑容，仿佛都能照亮整个房间，真是让人心都软了。
孩子们就像是一块块未经雕琢的璞玉，每一个都有自己独特的光彩，等着被发掘。
可是，生活总是爱捉弄人，压力、竞争、期望……这些东西就像乌云一样，笼罩在他们的头顶，真是让人心疼。
咱们大人就爱不自觉地把自己的期望全压在孩子身上。
希望他们学习成绩顶呱呱，体育运动也能出类拔萃，简直是要求全能选手。
你说，这样的压力得多大啊，孩子们就像是背负了整个宇宙。
真希望有一天，所有的孩子都能放下那些重重的枷锁，尽情地做自己，哪怕只是个小小的梦想，也好呀。
每个孩子的心里都藏着一颗种子，等着发芽，等着开花。
可别让那些不必要的压力把种子埋在土里，没了生机。
想想，小时候的梦想可真天真无邪。
谁不想当个超级英雄呢？拯救世界，飞天遁地，哇，那种感觉太酷了！可随着长大，这些梦想渐渐被现实磨平了棱角。
咱们的孩子们也许会觉得，啊，做个医生、工程师，才是正经事。
可是，为什么要这样呢？每个人的路都不一样，有的人就适合当艺术家，或者是个小小的发明家。
谁说只要拿高分才算成功呢？人生的乐趣不就是在于不断探索，发现自己的兴趣和热情吗？我常常听到有家长在说：“孩子，你要努力呀，将来才能有个好工作。
”可是，我想说，努力是好的，但找到自己热爱的事情更重要。
你想想，一个整天做着自己不喜欢的工作的人，脸上的笑容能有多少呢？就像咱们说的“行行出状元”，只要你热爱自己的事业，努力去追求，就一定能找到属于自己的舞台。
那时候，孩子们会发现，原来生活是如此美好，做自己才是真正的快乐。
生活中的点滴都能成为孩子成长的养分。
记得有个小朋友，他特别喜欢画画，每天放学回家就拿起画笔，涂涂抹抹。
可他的爸爸妈妈却觉得：“这没什么用，还是先把功课做好吧！”可我想问，这样真的好吗？当孩子在画纸上挥洒自己的想象力时，那一刻，他们的心灵是自由的，梦想在那一瞬间绽放。
曲连坤教授让孩子成为更好的自己后感
曲连坤教授让孩子成为更好的自己后感听曲教授的报告是一种享受，于谈笑之间，感智慧之大。
对于一个学科的严肃的知识，曲教授用很简单很有趣的小故事，层层深入地揭开学科的内涵，将一种深刻的科学理念融化在娓娓叙谈中。
说笑间，让人感受得更深入、更彻底，这是一个睿智的教授。
感想一：积极人生，善待生命。
善待生命是一种积极的人生态度，改变自己所能改变的，融合自己改变不了的，这样的人生才会过得轻松而有意义。
记得前国家足球队主教练米卢曾说过这样一句话“态度决定一切”，一直到现在我才有所感悟。
我觉得这句话其实是跟善待生命有着相通的道理。
每一个字、每一句话、每一个人、每一件事都需要我们抱之以积极的态度，同样，它们也可能从不同方面影响我们的人生，甚至改变着我们的命运。
我们善待生命，我们遵循万物的生生不息和人生的规律，曰：“天行健，君子以自强不息”；曰：“地势坤，君子以厚德载物”。
感想二：积极的心态是前进的主要动力。
曲连坤教授本人也在见证着这种积极心态的意义。
他对学术的积极态度，对育人的积极的精神，对事业深入努力的行动，都在实践着积极的心态。
笑语间，一个很开朗的学者风范展露在我们面前，使每一个听众都受到了感染。
接触“积极心理学”这个概念不是第一次，但是这样深刻地全面地接受从理论到实践的培训学习，却还是第一次。
积极心理有着积极的作用，它可以成为一种力量、一种精神、一种心态，成为事业成功的动力，成为一种用于生存的精神，成为一种永远幸福的心态，而教育的目的之一就是培养这样的心理。
现代人意志缺了钙，很多人得了软骨病，抗挫能力日渐下降，而这一代学生就表现得更为明显。
曲教授在报告中揭示了这种现象产生的根源，但是问题不可能彻底根除，只能从教育上入手。
感想三：我们的教育不应清本逐源。
源远流长的中华文化所追求的是一种高远的人生哲学和道法教化，而西方文化本着实用为目的，因此，在我们的历史上就出现了曲教授一直提起的“中学为体，西学为用”的教育理念。
家长如何让孩子成为更好的自己
家长如何让孩子成为最好的自己？每个孩子都是独一无二的，每个孩子身上的特性都源自家庭教育。
教育的目的并不是让孩子超越他人，而是帮助孩子成为更好的自己。
面对孩子成长中的变化，家长应持何种态度？家长应该如何进行适当的引导？帮助孩子成为最好的自己讲一位知名校长的故事，他12岁的时候开始承担家里换煤气罐的工作，从一开始的自行车来回40公里，到80公里，花上一天的时间只是为了换煤气。
而他有一个比他大四岁的哥哥，他当时就有点怨气，怎么哥哥就那么幸运，总是不用替家里做这件苦差，而从12岁到15岁都是我在做这件事，每月一次，风雨无阻。
后来他把自己这个想法向父母抱怨，父亲说：儿啊，你实际上是同龄人中最幸运的了。
北京一年四季所有的变化，都在你的眼前，所有的美你都能看到，不是吗？他后来一想觉得是啊，的确很幸运。
当很多年后走上了教育岗位，再回顾这段对话，发现那就是父亲给予他的一种教育，而且这种教育方式特别适合，因为父亲知道他是比较感性的人，一说到美，他总是无法拒绝。
直到后来从事教育工作，他也把这一切的艰难当作一种美，美是他常说的字。
另一个故事就比较惨烈，但这就不是校长的故事了。
两个熊孩子，触犯了美国的司法，被判了终身监禁。
因为他们在美国加州欺负一个中国孩子，侮辱、殴打并散播视频，最终被美国处以最严厉的惩罚。
这是一个失败的例子。
每个孩子实际上都是家长教育的成果，孩子成为这种样子，有他的天生因素，但更多的是后期家长教育的影响。
这两个孩子被判刑，正是因为家长在他们的前半段成长过程中没有起到积极正确的引导作用。
我们把孩子送出国，不就是想要让孩子幸福、让家庭幸福吗？但是终身监禁却只给这个家庭带来了无尽的痛苦。
所以我们的话题就从这里开始——如何让孩子成为最好的自己。
掌握孩子的变化，从大脑开始孩子成长过程中，实际上是大脑发生了变化，那么我们就从教育的角度出发，看看孩子从小学到初中、高中这三段，大脑到底发生了哪些变化。
我们可以观察这张图片：红色表示欠成熟、紫色表示比较成熟。
《可见的学习》读后感 (8)
读可见的学习之感——让孩子成为自己的老师让孩子成为自己的老师是我读完这本书懂得的道理。
下面是我从网上看到的一个故事来阐述我的观点，在一列开往北京方向的火车上，我的邻座是一位两个大学生的父亲，这位父亲骄傲地告诉我，他的女儿三年前上的清华，儿子今年上了北大。
我问这位农民父亲，“您把两个孩子都送进了大学，请问有没有什么绝招啊？”农民父亲的回答出人意料：“我这人没什么文化，其实也没啥绝招──我只不过是让孩子教我罢了！”原来，这位农民父亲小时候家穷没念过书，自然也就没什么文化教孩子了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法：每天等孩子放学回家，他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍；孩子做作业，他自己也跟着在旁边读读孩子的课本，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。
这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习的劲头就甭提多大了！哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天，他家的孩子也不为所动，就这样孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上重点大学……这位父亲的做法确实让我们教育者深思，为何老师一味的“传道授业解惑也”确丝毫不能吸引学生学习的热情呢。
班主任那么多长篇阔论的训导，谈话却始终适得而反呢？一切的原因还在孩子内心的想法。
他们在想什么，梦想是什么，或者对于老师来说荒诞无稽的梦想却是他们一生的追求呢，所谓价值观不同而已。
可是身为班主任的我渐渐感觉到，我们教育者会不自主的把自我的意识强加于学生，让他们失去了自我，迷失了自我。
所以我说让孩子做自己的老师吧，让孩子翻身“当”老师，爱上“学习”。
我们要学会做个“懒”老师，谈话中多去倾听学生的想法，做事中多问问学生的意见，上课中多请教学生对文章的理解、对这道题的解法。
如此一来，孩子可以从谈话中感受到尊重，更容易说出内心的想法；做事中体现自我的价值感、责任感；获得知识同时得到很大的满足和成就。
让学生沐浴在赏识的阳光下，增强孩子的自理与独立能力，做自己人生的老师。
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是班级的事，事事有人管；班级的人，人 人有事做。 一个班级相当于一个小社会，要做要管的 事很多。让全班学生参与班级的管理工作， 有助于调动学生为班集体服务的积极性， 有助于增强班集体荣誉感，还有助于增强 学生的责任意识
第一，设立诸事管理员。越具体越 好。
让孩子成为自己的主人
杜井海
班主任工作的重要性
一、班主任是学校德育工作的中坚 和骨干
《中共中央关于改革和加强中小学德育工
作的通知》中指出：“在中小学教育中， 德育即思想品德和政治教育，对坚持学校 的社会主义性质，促进学生德智体美全面 发展，具有重要的作用。” 班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重 要组成部分，而且是骨干队伍里的中坚力 量。
第二、班级有多少人就应该安排多少实事给他们做。 如果事情多于人数，可以一人做两件。 第三、所有事情，可先由学生各自认领，然后适当协调，分配。 第四、班级出现新情况，暂未落实人管，要引导学生主动认领， 承担。、 第五、班级所有的干部，都要当员，做一件实事，不得特殊。 第六、每件事应该在一直两个月内轮换一次，使学生得到多岗位 的锻炼，也增加他们的新鲜感。 第七、两名以上学生同干一项工作，要引导他们团结协作，尽心 尽力完成，不推诿，不消极怠工。 第八、每件事的做和管，会有一个逐步适应和熟悉的过程，不能 急于求成。班主任要放手，还要在宽容中指导和帮助。
可以有如下的管理员： 教室前后门保洁，管理员，2名 教室窗户保洁，管理员，根据窗户数量定员。 讲台粉笔保洁，管理员，1名 前黑板清洁员，1名，可由值日班长负责 前面墙壁保洁，管理员，1、2名 灯具保洁，管理员根据数量定员 电风扇保洁，管理员，根据数量定员 地面纸屑检查员，可轮流 板报组织编辑员，根据年级定员。中段可4人小组，高段可2人，一文字，一图画。可轮流安全巡 查员，1名 板报督查员，1名，检查是否按时出版 名人名言，勉言检查员，1名，按时，查看错别字等。 吃零食检查员，1名 领操员，1名 好人好事记录员，1名 作业记录员，1名 出勤情况记录员，1名 不良书籍检查员，1名 标志佩戴检查员，1名 …….
好时间；然后在4人小组里讲；最后推选一 名班级讲 2.老师讲名人故事：多方面选择，使学生懂 得行行所出的状元，都是珍惜时间的人。 3.人人学习身边先进：①已经有的；②此次 活动中出现的，小结的时候，在4人小组里 说
三、实践训练
通过一些活动，让学 生体验到时间的价值，增 强时间的观念，争做时间 的主人。
日计划 不积跬步无以至千里，一切“宏伟”的目标都始 于脚下，一切长期的计划，亦始于“今天”。 人的一生是由一个个一年组成的；一年是由365 天组成的。要做一辈子时间的主人，得从一年时 间的主人做起；要做一年的时间的主人，得从一 天时间的主人做起。 尽管日计划有时候要根据情况的变化作适度修订， 但是作为一名学子，有没有日计划，实在是能否 做时间主人，利用好每一天的重要标志。
2、班级之长，人人参与。 3、班级之规，人人参与制定。
4、开展‘三个关心’活动
只有互相关心的集体，才是温馨的精神家 园。
关心同学 关心老师 关心家长
关心同学
生病的慰问， 受表彰的祝贺， 转入的欢迎，
转出的了解，
生日的祝贺，
在学校进行自育自学的人际环境。因此这 里所讲的做集体的主人的集体更多的是指 班级这个集体。当然，在‘名人名言’和 ‘同学勉励’的选择和自拟中，有可能将 集体扩大到国家，或者缩小为小组，也是 情理之中的事情。
一，理性启迪
1.诵读有关热爱集体，报效祖国的名人名言 2.诵读有关热爱集体，做集体主人的同学勉
先学后玩：复习当天所学，做作业；预 习次日所学；完成预定的课外阅读任务； 自由玩，完成预定的锻炼任务 晚餐；帮助做家务；与家人交流；看电 视新闻
18:30---19:30
时间
任务
19:30---20:30
做未完成的作业；课外阅 读，听音乐等
整理书包，洗漱就寝
20:30---21:00
珍惜在校时间 合理安排放学回家到就寝前这段时间 争分夺秒日活动
争分夺秒日活动
为了让学生进一步认识一年时间从一天做
起的意义，进一步体验到一天时间的价值。 开始之前，要求每位学生制定特殊的计划， 比如，读多少字的经典著作，写多少字的 文章，抄写多少字的内容，做多少道有价 值的习题，背多少个单词，背多少首古诗 文等等。尽量偏重，防止不够用。
四，小结提高
每一轮活动暂告一段落之前，都要组织学
习惯不好的帮助。
四，小结提高
五，表彰奖励
时间 6:20---6:45 6:45---7： 15
任务
起床，整理床铺；洗漱；在家里阳台跳 绳或者进行其他健身活动 高声诵读经典诗文；早餐，餐后收拾 上学路上
在校学习（其中包括中午放学回家；中 餐及餐后收拾；午休；下午上学；下午 放学回家）
7:15---7:45
8:00---16:30
16:30---18:30
总而言之，班主任工作是一所学校工作质
量的缩影。班主任工作质量，直接影响着 学校的工作质量，影响着未来公民的素质 水平。
让孩子成为自己的主人
自育自学：学会自育了，孩子就可以成为
自己的主人，自己安排好学习，生活的时 间，今后无论走到哪里，这些孩子都是可 以生活的很好。这其实也就是真正为孩子 的终身发展奠基。
五，表彰奖励
是及时强化时间观念，巩固活动成果不可
缺少的重要环节之一。 本着精神奖励为主，物质奖励为辅的原则。 授予称号，给予奖励。 不搞终身制，表现退步要中止，并需要下 一轮继续努力重新获得。 鼓励后进，设显著进步奖。
Ⅱ.引导孩子做集体的主人
班级是学校基本的教育教学单位，是学生
生及时交流，及时小结，从而达到共同提 高的目的。
1，小结交流的形式
4人小组，这是最经常运用的主要学生，是
保证班上人人参与小结交流的基本形式。 每位学生发言后，小组成员要对其做出评 价，肯定优点，指出不足。 全班性交流，在小组小结的基础上进行， 小组代表可以轮流。 这些小结都可以是口头的，不过事前，事 后应该形成书面的东西，可以是提纲式的， 还可以转化为日记的形式。
Ⅰ.引导孩子做时间的主人
作为一名中小学生，能够守时，十分惜时，
讲究时间的利用率，做时间的主人，就是 会自育自学的精髓所在。
具体方法：
一、理性启迪 1.诵读名人的惜时名言：每周确定一个学生 写 2.诵读同学的惜时勉言：每周再轮流一个学 生 3.诵读老师相关赠言
二、榜样激励
1.学生讲名人惜时故事：先自己预讲，控制
二、班主任是使校内各种力量形成 教育的纽带
学校工作是复杂的、多样的。学校各个部
门的工作，几乎都离不开班主任。 班主任还是联系本班各科教师的纽带
三、班主任是沟通学校、家庭、社 会三种教育渠道的桥梁
学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成， 不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条 件下，在人们互相间，经济的，政治的，思想的， 文化的关系和相互交往中，在社会、家庭、学校 多方面的教育影响下形成和发展的。 班主任必须关注社会，走向家庭，对来自各方面 的多、广、杂的信息进行鉴别、筛选，给予必要 的协调和正确的导向，最大限度地增加社会影响 和家庭影响的可控性。
言 3.诵读老师相关赠言 要求同“做时间的主人”
二，榜样激励
讲述热爱集体，报效祖国的名人事迹，树
立做集体主人的身边典型，使学生学有榜 样，赶有目标。 1.学生讲名人故事 2.老师讲名人故事 3.人人学身边先进
三、实践训练
1.班级之事，人人参与 人人都是集体的主人的基本标志之一，就
1.开展各种各样的‘一分钟’活动 一分钟抄写 一分钟听写
一分钟跳绳，拍皮球等等（可以让体育老
师在体育课上帮助安排）
“一分钟”其实是“零星时间”的代 名词
珍惜零星时间，积少成多，实际上是利用
时间的艺术。那些在“等待”中流逝的时 间； “运行”中流逝的时间……
2.合理安排好自己的一天
2，小组交流的时间
最好的时间是每周一下午的班会。如果每一轮‘做时间的 主人’地方大体安排在一个月左右的时间，就可以利用4 到5个班会，统筹考虑，形成系列。 第一次班会，班主任就此次活动的内容，方法，步骤，目 的，意义等，作出部署和讲解，然后分4人小组讨论。加 深理解，掌握。 第二次班会，小组小结交流一周以来开展活动的情况，肯 定成绩，找出不足。在此基础上，小组代表在全班作简要 发言，最后班主任做全班情况小结，及时表扬好人好事， 指出不足，提出改进措施。 第三次，第四次大体和第二次相同。 第五次班会，先在小组内进行个人小结交流，自评，互评 出时间主人的候选名单和惜时标兵名单，最后班主任确定。