教学管理规范艺术
高中艺术生教学管理制度
高中艺术生教学管理制度第一章总则为了规范和提高高中艺术生的教学管理水平，加强学生的管理、指导和服务，制定本制度。
第二章教学目标1.培养学生综合艺术素养，提高其审美能力和综合艺术表现力。
2.培养学生独立思考、创新能力和团队合作精神。
3.培养学生对艺术的热爱和认同，提高学生的终身学习意识。
第三章教学内容1.基础课程：美术基础、音乐基础、舞蹈基础等。
2.专业课程：美术、音乐、舞蹈等专业课程。
3.选修课程：根据学生兴趣和特长开设的选修课程。
第四章教学方法1.针对学生的特点，采取小班教学，注重个性化教学。
2.以案例教学为主，注重理论与实践相结合，提倡跨学科教学。
3.注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参加各种比赛和展览。
第五章教师队伍建设1.配备专业素质高、教学经验丰富、擅长艺术教学的教师。
2.定期组织教师培训和学习交流活动，提高教师的业务水平和教学质量。
3.鼓励教师积极参与科研和学术交流，提高教学研究水平。
第六章学生管理1.加强学生健康教育和心理健康教育，关注学生身心健康。
2.建立学生档案，定期跟踪学生学习和生活情况，及时发现和解决学生问题。
3.鼓励学生积极参加各类艺术比赛和活动，提高学生综合艺术素养。
第七章管理制度1.学校建立艺术生教育学科设置和师资队伍配置。
2.学校建立学生课程学习计划和自主选课制度，根据学生特点和需求设置课程。
3.学校建立学生评价制度，定期进行学生综合素质评价和学业成绩评定。
第八章教学改革1.根据教育教学改革的新要求，适时调整教学内容、方法和手段，推动课堂教学改革。
2.引进先进的教学理念和教学模式，提高教学效果和教学质量。
3.鼓励教师积极参与教学改革，发挥教师在教学改革中的主体作用。
第九章教学信息化1.积极开展教育信息化建设，提高教学质量和管理效率。
2.推广教学资源共享，促进课堂教学创新和教学质量提升。
3.建立学校教学信息化管理平台，实现教学资源的共享和管理。
第十章综合评价1.建立学生综合素质评价体系，全面评估学生的学习情况和综合素质。
小学数学课堂的常规管理和教学艺术
小学数学课堂的常规管理和教学艺术一、引言二、常规管理1. 课堂环境营造在进行数学教学前，教师应该对课堂环境进行设计和布置。
首先要保证教室的明亮、整洁和安静。
其次是要合理摆放桌椅，保证学生的视线不受阻碍。
最后要在教室的墙壁上张贴一些数学知识点和学生的数学作品，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自我管理在数学课堂上，教师应该养成让学生自我管理的好习惯。
每次上课前让学生自行整理书包和桌面，座位整齐；上课时，学生要注意听讲、不讲话、不打闹，保持班级安静和整洁的环境。
3. 讲台管理教师在讲台上应该形象、着装整洁，讲解内容生动有趣。
要尽量将学生的注意力集中到讲台上，同时灵活运用不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。
4. 课堂纪律在数学课堂上，教师应该对学生提出明确的要求和规定。
上课不迟到，不早退，不早起身等。
对于学生的表现，要及时给予表扬或者批评，并在课后反馈给学生家长，形成三方面的合力。
5. 安全保障在数学教学过程中，教师应该时刻关注学生的安全和健康问题。
在教学活动中，要确保学生在安全的环境下进行。
要提醒学生注意用电安全、文具用品安全等，预防意外伤害的发生。
三、教学艺术1. 师生互动在数学课堂上，教师和学生之间的互动是非常重要的。
教师要积极参与学生的讨论和交流，及时给予学生提问，引导学生思考并给出积极的回应。
在这样的互动中，学生会更加积极和主动地参与数学学习。
2. 生动直观在进行数学教学时，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使数学知识变得生动直观。
可以通过讲解数学题、实际操作、动画展示等多种手段，让学生更好地理解数学知识。
3. 情境化教学在数学课堂上，教师可以通过创设情境化的教学活动，让学生在具体的情境中进行数学学习。
在购物情境下进行数学题目的讲解，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。
这样的教学方式能够加深学生对数学知识的理解和记忆。
4. 激发学生兴趣教师在进行数学教学时，要注重激发学生的学习兴趣。
教学管理的艺术与技巧
教学管理是教育工作者在教学过程中运用各种管理技巧和艺术手段，对学生进行教育和管理的过程。
它不仅关乎教师对学生的管理和指导，更是关系到学生的学习效果和教学质量。
教学管理的艺术与技巧是教师在教学中不断实践和探索的重要方面，下面将从几个方面谈谈教学管理的艺术与技巧。
首先，教学管理的艺术在于教师要善于调动学生的积极性和主动性。
教师应该根据学生的个性和特点，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动。
在教学管理中，教师需要善于用多种方式激发学生的学习动力，从而提高教学效果。
其次，教学管理的技巧在于教师要善于灵活运用各种管理工具和方法。
教师需要善于利用教学资源，如多媒体教学、实验教学等，丰富教学内容，提高教学质量。
同时，教师还要善于运用班级管理制度，建立良好的班风和课堂秩序，保证教学的正常进行。
另外，教学管理的艺术在于教师要善于处理师生关系，建立良好的师生互动。
教师需要注重与学生的情感沟通，关心学生的成长和发展，建立良好的师生关系。
只有建立了良好的师生关系，学生才会更加积极地参与教学活动，更好地完成学习任务。
最后，教学管理的技巧在于教师要善于评估和反思教学效果。
教师需要善于对学生的学习情况进行评估和分析，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
同时，教师还要善于对自己的教学进行反思和总结，不断提高自身的教学水平和管理能力。
总之，教学管理的艺术与技巧是教师在教学中不断提高和完善的过程。
教师要不断提高自身的教学管理水平，善于调动学生的积极性和主动性，灵活运用各种管理工具和方法，建立良好的师生关系，及时评估和反思教学效果，从而提高教学效果，培养学生的综合素质。
初中学校关于艺术管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实国家教育方针，发展初中艺术教育，提高学生艺术素养，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校初中部全体学生及艺术教师。
第三条本制度旨在规范艺术教育管理，保障艺术教育质量，促进学生全面发展。
第二章艺术课程设置第四条我校初中部艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等，每学期开设一门课程。
第五条艺术课程的教学内容应与国家课程标准相一致，注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
第六条艺术课程的教学时间根据学校实际情况合理分配，保证学生每周至少一节艺术课程。
第三章艺术教师管理第七条艺术教师应具备相应的教师资格证书和艺术专业背景，热爱教育事业，具有良好的职业道德。
第八条艺术教师应遵守国家法律法规，认真履行教育教学职责，按时完成教学工作。
第九条学校对艺术教师进行定期培训和考核，提高教师教育教学水平。
第四章艺术教学管理第十条艺术教学应注重学生个性发展，尊重学生兴趣，培养学生的艺术特长。
第十一条艺术教学活动应丰富多样，包括课堂教学、课外活动、艺术比赛等。
第十二条艺术教学应注重实践性，鼓励学生参与各类艺术实践活动。
第十三条艺术教学应加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
第五章艺术活动管理第十四条学校定期举办各类艺术活动，如艺术节、音乐会、美术展览等。
第十五条艺术活动应面向全体学生，鼓励学生积极参与。
第十六条艺术活动应注重创新，提高学生的艺术表现力和创造力。
第十七条艺术活动应加强与其他学校的交流与合作，提高我校艺术教育的影响力。
第六章艺术评价管理第十八条艺术评价应遵循客观、公正、全面的原则。
第十九条艺术评价应包括学生艺术素养、艺术表现力、艺术创新能力等方面。
第二十条艺术评价应注重过程性评价，关注学生在艺术学习过程中的成长。
第七章奖励与惩罚第二十一条对在艺术教育工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。
第二十二条对违反艺术教育管理制度的行为，依据相关规定予以处罚。
第八章附则第二十三条本制度由学校艺术教育管理部门负责解释。
学校艺术教学管理制度
一、总则为加强我校艺术教学管理工作，提高艺术教育质量，培养具有艺术素养和创新精神的学生，特制定本制度。
二、组织机构与职责1. 艺术教学领导小组：负责艺术教学工作的全面领导，统筹规划艺术教育发展，协调解决艺术教学中的重大问题。
2. 艺术教研组：负责艺术教学计划的制定、实施和评估，组织开展艺术教学研究活动，提高艺术教学质量。
3. 艺术教师：负责艺术课程的授课，组织开展艺术实践活动，培养学生艺术素养。
4. 艺术管理员：负责艺术教学设备的维护和管理，确保艺术教学活动顺利进行。
三、艺术教学管理内容1. 课程设置与教学计划（1）根据国家教育部门相关要求，结合我校实际情况，制定艺术教学课程设置。
（2）艺术教研组根据课程设置，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 教学实施（1）艺术教师严格按照教学计划进行授课，确保教学进度和质量。
（2）艺术教师应充分运用现代教育技术，提高教学效果。
（3）艺术教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
3. 教学评估（1）艺术教研组定期对艺术教学进行评估，包括教学质量、教学效果、学生学习成果等。
（2）评估结果作为教师考核、职称评定的重要依据。
4. 艺术实践活动（1）艺术教研组定期组织学生参加各类艺术实践活动，如比赛、演出、展览等。
（2）鼓励学生参加校内外艺术社团，丰富校园文化生活。
5. 教学设备管理（1）艺术管理员负责艺术教学设备的采购、安装、维护和管理。
（2）艺术教学设备应保持良好状态，确保教学活动顺利进行。
四、艺术教师管理1. 艺术教师应具备相应的教师资格和艺术专业素养。
2. 艺术教师应积极参加艺术教研活动，提高自身教育教学水平。
3. 艺术教师应关心学生，尊重学生个性，关注学生全面发展。
五、奖励与处罚1. 对在艺术教学中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度规定的教师，视情节轻重给予批评、警告、记过等处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校艺术课程规章制度
学校艺术课程规章制度第一章总则第一条为了规范学校艺术课程教学秩序，提高学生艺术修养，树立良好的学习风气，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校所有艺术课程（包括音乐、舞蹈、美术等）的教学活动。
第三条学校艺术课程教学宗旨是培养学生的审美情趣、创造力和表现力，提高学生的综合艺术素养，促进学生全面发展。
第四条学校艺术课程教学活动应当遵守国家有关法律法规，尊重学生的个性和特长，激发学生学习的积极性和主动性。
第五条学校艺术课程教学应当以培养学生的艺术兴趣和爱好为目标，提高学生在音乐、舞蹈、美术等方面的能力。
第六条学校艺术课程教学应当尊重学生的艺术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，展示个性和特长。
第七条学校艺术课程教学应当注重传统文化和现代艺术的结合，提高学生的审美水平和文化素养。
第八条学校艺术课程教学应当注重与其他学科的衔接，促进艺术教育与综合素质教育的融合发展。
第二章学校艺术课程教学管理第九条学校艺术课程教学管理应当明确教学目标和要求，制定教学计划和教学内容，组织教学活动。
第十条学校艺术课程教学管理应当建立完善的师资队伍，培训教师专业技能和教学方法，提高教师教学水平。
第十一条学校艺术课程教学管理应当配备艺术教育设备和教学资源，提供艺术课程的教学条件和环境。
第十二条学校艺术课程教学管理应当加强与教育部门的合作，共同推进艺术教育改革和发展。
第十三条学校艺术课程教学管理应当建立评估机制，定期对艺术教育教学进行评估和反馈，不断完善艺术课程教学工作。
第十四条学校艺术课程教学管理应当加强与社会资源的合作，开展多样化的艺术教育活动，丰富学生的艺术生活。
第三章学校艺术课程教学秩序第十五条学校艺术课程教学应当遵守课堂纪律，保持教师授课秩序，学生听课认真。
第十六条学校艺术课程教学应当重视课后练习和作业，提高学生的实践能力和表现水平。
第十七条学校艺术课程教学应当注重课堂表现和作品表演，激励学生发挥自己的创意和才华。
艺术课程规章制度
艺术课程规章制度第一章总则第一条为了加强艺术教育的管理，提高教学质量，培养学生良好的艺术素养和审美能力，根据《中华人民共和国教育法》、《学校艺术教育工作规程》等法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校艺术课程的教学、管理及其相关工作。
第三条艺术教育是我校全面实施素质教育的重要组成部分，应遵循教育规律、艺术规律和学生身心发展规律，注重培养学生的艺术兴趣、创新精神和实践能力。
第四条艺术课程的教学应坚持德、智、体、美全面发展的教育方针，以提高学生的艺术素养和审美能力为目标，注重个性发展，鼓励创新精神，培养学生的艺术特长。
第二章教学管理第五条艺术课程的教学计划、教学大纲、教学内容应符合国家和学校的相关规定，确保教学质量。
第六条艺术课程的教学应采用灵活多样的教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的艺术实践能力。
第七条艺术课程的教学评价应注重过程评价和综合评价，全面反映学生的艺术素养和审美能力。
第八条艺术课程的教师应具备相应的专业水平和教学能力，热爱艺术教育事业，关心学生的成长，为人师表。
第九条艺术课程的教学设施和器材应满足教学需要，保证教学效果。
第三章学生管理第十条学生应遵守学校的各项规章制度，尊敬教师，团结同学，积极参加艺术课程的学习和实践活动。
第十一条学生应按时上课，不迟到、不早退、不旷课。
因病或其他特殊情况不能参加上课的，应提前向教师请假。
第十二条学生应认真完成作业和实践活动，不得抄袭、剽窃他人的作品。
第十三条学生应积极参加学校组织的艺术比赛和演出活动，展示自己的艺术才能。
第四章附则第十四条本规章制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
第十五条本规章制度由学校艺术教育管理部门负责解释。
通过以上艺术课程规章制度，我们希望能够规范艺术课程的教学管理，提高教学质量，激发学生的艺术潜能，培养出具有较高艺术素养和审美能力的优秀人才。
艺术类学校教学管理制度
第一章总则第一条为了规范艺术类学校的教学管理工作，提高教育教学质量，培养德艺双馨的艺术人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生以及教学管理人员。
第三条本制度遵循以下原则：1. 教育为本，质量第一；2. 严谨治学，注重实践；3. 个性发展，全面发展；4. 公平公正，科学管理。
第二章教学计划与实施第四条教学计划制定1. 教学计划应结合国家教育政策、市场需求和学校实际情况，制定符合专业特点的教学计划。
2. 教学计划应包括课程设置、教学内容、教学方法、考核方式等。
第五条教学实施1. 教师应严格按照教学计划进行教学，注重培养学生的审美情趣、艺术素养和创作能力。
2. 教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师应注重实践环节，为学生提供丰富的实践机会，提高学生的动手能力。
第六条教学考核1. 教学考核应包括平时考核和期末考核两部分。
2. 平时考核主要包括课堂表现、作业完成情况、实践成果等。
3. 期末考核主要包括考试、作品展示、论文答辩等。
第三章教学质量管理第七条教学质量监控1. 学校设立教学质量监控机构，负责监督、检查和评估教学质量。
2. 教学质量监控机构定期对教学计划、教学内容、教学方法、教学效果等进行检查。
第八条教学质量评估1. 学校每年组织一次教学质量评估，评估内容包括教师教学质量、学生学业成绩、教学设施设备等。
2. 教学质量评估结果作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。
第四章教学研究与改革第九条教学研究1. 教师应积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 学校鼓励教师开展跨学科、跨专业的教学研究，促进教育教学改革。
第十条教学改革1. 学校应定期开展教学改革，优化课程设置，提高教学质量。
2. 教学改革应注重培养学生的创新精神和实践能力。
第五章教学资源管理第十一条教学资源建设1. 学校应加强教学资源建设，为教师和学生提供丰富的教学资源。
2. 教学资源包括教材、教学课件、网络资源等。
学校艺术教育工作规章制度
学校艺术教育工作规章制度一、目的学校艺术教育工作旨在培养学生的审美情趣，促进其艺术综合素养的全面发展，提升其创造力和表现力，以更好地适应社会发展的需要。
二、教师队伍建设1.学校将通过公开招聘和内部培养相结合的方式，选拔优秀的艺术教师加盟。
2.学校将定期组织教师参加艺术教育专业培训，提高其教学水平和艺术素养。
3.学校将鼓励和支持教师参加学术交流与研讨活动，提升其教学能力和艺术创作水平。
三、课程设置1.学校将根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理设计艺术教育课程。
2.艺术教育课程应包括绘画、音乐、舞蹈等多个方面，以满足学生的多样化需求。
3.学校将根据需要安排艺术教育专业课程，培养对艺术有志向和天赋的学生。
四、教学要求1.教师应依据学生的个人特点和水平，合理安排教学内容和方式。
2.教师应注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生从实践中探索艺术的魅力。
3.教师应通过丰富的教学手段，开展寓教于乐的活动，提高学生的学习积极性和兴趣。
4.教师应建立积极健康的师生关系，尊重学生的创造性和独立思考能力，引导他们发展良好的艺术道德观。
五、学生评价1.学校将建立完善的学生评价机制，全面了解学生的艺术能力和学习进展。
2.学生评价应注重个体差异，鼓励学生根据自身特长选择适合自己的艺术教育方向。
3.学生评价结果将作为学生升学和奖励的重要依据，激发学生学习艺术的积极性。
六、家校合作1.学校将定期组织家长会、艺术展览和演出，加强学校与家庭之间的沟通和合作。
2.学校鼓励家长积极参与学校艺术活动，为学生提供更多的艺术学习机会和资源。
3.学校将建立家长志愿者队伍，支持家长参与艺术教育的辅导和指导工作。
七、奖惩机制1.学校将建立健全的艺术教育奖励制度，及时表彰优秀的艺术学生和教师。
2.学校将依法依规进行学生的艺术教育纪律管理，对违规行为进行批评、教育和处理。
八、设施与资源1.学校将加大对艺术教育设施和资源的投入，提供良好的学习和创作环境。
学校艺体学科管理制度
一、总则为规范学校艺体学科的教学、训练和比赛活动，提高艺体学科的教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的学生，特制定本制度。
二、组织机构与管理职责1. 学校艺体学科领导小组：负责学校艺体学科工作的全面领导，协调解决艺体学科工作中遇到的问题。
2. 艺体学科教研组：负责艺体学科的教学、训练和比赛活动，制定相关计划和方案，组织实施并监督执行。
3. 教师职责：教师应遵守国家教育法律法规，严格执行学校艺体学科教学计划，积极参与教研活动，提高自身业务水平。
三、教学管理1. 教学计划：艺体学科教研组应根据学校教学大纲和实际情况，制定切实可行的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 教学内容：艺体学科教学内容应注重学生身心健康发展，培养学生的审美情趣、艺术素养和体育竞技能力。
3. 教学方法：教师应采用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价：学校应建立艺体学科教学质量评价体系，定期对教师的教学工作进行评估，对学生的学业成绩进行考核。
四、训练管理1. 训练计划：艺体学科教研组应根据学生的年龄特点、体质状况和兴趣需求，制定合理的训练计划，包括训练内容、训练时间、训练强度等。
2. 训练内容：训练内容应涵盖艺体学科的基本技能、技巧和体能训练，提高学生的竞技水平。
3. 训练管理：训练期间，教师应确保学生安全，关注学生的身心健康，防止运动损伤。
4. 比赛管理：学校应组织学生参加各类艺体比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
五、设备管理1. 设备采购：艺体学科设备采购应遵循学校规定，确保设备质量，满足教学和训练需求。
2. 设备使用：教师和学生应爱护设备，按照操作规程使用，防止设备损坏。
3. 设备维护：学校应定期对艺体设备进行检查、保养和维护，确保设备正常运行。
六、奖励与处罚1. 奖励：对在教学、训练和比赛中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。
2. 处罚：对违反学校艺体学科管理制度的行为，视情节轻重给予警告、记过等处分。
小学艺术教室管理制度（5篇）
小学艺术教室管理制度1.美术教室必须有专人负责管理。
未经允许，任何人不得擅自进入。
2.规范管理，及时记录，账册齐全。
加强对美术器材的保养和维护，确保器材处于完好状态。
3.学生进入室内不大声喧哗、嬉戏。
不携带与学习无关的物品进入教室。
4.爱护室内公物，未经教师允许，不得随意搬动。
如有损坏，照价赔偿，并做好相关记录。
5.师生作品要张贴、摆放整齐。
不乱刻乱画，保持室内整齐、美观。
6.各类器材原则上不允许外借。
如需借用，必须办理相关手续。
7.课后做好卫生工作，清点器材，切断电源，关闭门窗。
音乐、舞蹈室管理制度1.音乐、舞蹈室(专用教室和准备室)必须有专人负责管理，未经允许，任何人不得擅自进入。
2.器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁。
贵重器材要有专柜存放，加锁。
3.规范管理，账册齐全，做到账、物相符。
定期保养、维修器材，保证器材的处于完好状态。
4.学生应提前整队，有序进入教室。
下课时依次离开教室,不得拥挤。
不携带与学习无关的物品进入教室。
5.爱护室内公物,不随意动用室内的器材。
损坏器材，照价赔偿，并做好相关记录。
对损坏已无法修复的器材，办理相关手续后方可报废。
____室内器材原则上不准外借。
如需借用，必须办理相关手续。
7.课后做好卫生工作，清点器材，切断电源，关闭门窗。
小学艺术教室管理制度（2）1. 入学条件: 小学艺术教室的学生必须为小学生，年龄在6岁至12岁之间，对艺术有兴趣并展现艺术天赋。
2. 报名与选课: 学生可以在学校办公室或艺术教室报名参加课程。
学生可以选择自己感兴趣的艺术类别，如绘画、音乐、舞蹈等。
课程时间和课程费用将提前公布在学校的公告栏上。
3. 上课时间: 学生按照课程表规定的时间参加课程。
上课时间一般为每周一到五的下午4点至6点，每节课为45分钟。
4. 上课准备: 学生需要准备自己的艺术材料，如画笔、纸张、颜料等。
学生还需要穿着适合艺术活动的服装。
5. 守时上课: 学生应准时到达教室，并按照老师的安排进行学习。
学校艺术教育规章制度范本
学校艺术教育规章制度范本第一章总则第一条根据教育部相关文件精神，为规范学校艺术教育管理工作，搭建优质的艺术教育平台，提升学生的艺术修养和审美素养，制定本规章制度。
第二条学校艺术教育是学校综合教育的重要组成部分，旨在引导学生全面发展，培养他们的审美情趣和创造力，提高艺术表现能力，丰富他们的文化生活。
第三条学校艺术教育应当遵循“德智体美劳”全面发展的教育理念，促进学生的综合素质提升，培养他们的终身学习能力和创新精神。
第二章艺术教育课程设置与实施第四条学校应根据国家艺术教育大纲和本校具体情况，合理设置艺术教育课程，包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等多个艺术门类。
第五条学校艺术教育课程应与学生的年龄、特长和兴趣相适应，注重培养学生的实际操作能力和综合艺术素养。
第六条学校应聘请专业的艺术教师，负责艺术教育课程的教学实施，定期评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
第七条学校鼓励学生积极参加各类文艺活动和比赛，提供必要的指导和支持，激发学生的艺术创作热情和表现欲望。
第八条学校艺术教育课程应与其他学科相互衔接，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合学习能力和创新思维。
第三章艺术教育师资队伍建设与培训第九条学校应加强艺术教育师资队伍建设，制定相应的职业发展规划和培训计划，提高教师的教学水平和专业素养。
第十条学校应定期组织艺术教师参加专业培训和学术交流活动，更新教学理念、方法和技能，提升他们的教学实效和服务质量。
第十一条学校艺术教育师资队伍应具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，热爱艺术教育事业，关心学生发展，乐于分享成果和经验。
第四章艺术教育管理与评估第十二条学校应设立专门的艺术教育管理机构，负责统筹协调学校艺术教育工作，推动艺术教育课程改革和教学质量提升。
第十三条学校艺术教育管理机构应建立健全的质量评估体系，评估师资队伍和教学资源的配置情况，监测学生的学习成果和满意度。
第十四条学校应定期组织对艺术教育工作进行评估和监督，及时发现问题、解决矛盾，促进学校艺术教育事业稳健发展。
小学艺术工作管理制度
第一章总则第一条为加强小学艺术工作管理，提高艺术教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育方针、政策和法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校小学艺术教育工作的各个环节，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科。
第三条小学艺术工作管理应遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务；2. 坚持以人为本，关注学生个体差异，激发学生艺术潜能；3. 坚持科学管理，规范艺术教育教学活动；4. 坚持创新驱动，促进艺术教育改革与发展。
第二章组织机构与职责第四条成立小学艺术工作领导小组，负责全面领导、协调、监督学校艺术教育工作。
组长：校长副组长：分管副校长成员：教务处、德育处、后勤处、艺术教研组等相关负责人第五条小学艺术工作领导小组职责：1. 制定学校艺术教育工作规划，并组织实施；2. 审议、决定学校艺术教育工作重大事项；3. 组织开展艺术教育教学活动，提高艺术教育教学质量；4. 指导、协调各艺术教研组开展教育教学工作；5. 加强艺术师资队伍建设，提高教师业务水平；6. 推进艺术教育信息化建设，提高艺术教育现代化水平；7. 完成上级教育行政部门交办的其他工作。
第六条艺术教研组职责：1. 负责艺术教育教学计划的制定和实施；2. 组织开展艺术教育教学活动，提高教学质量；3. 开展艺术教育教学研究，探索艺术教育教学规律；4. 组织教师参加艺术教育培训，提高教师业务水平；5. 组织学生参加艺术竞赛，展示艺术才华；6. 完成学校领导交办的其他工作。
第三章教学管理第七条艺术课程设置：1. 小学艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等；2. 各年级艺术课程课时安排根据国家课程方案和学校实际情况确定；3. 学校应确保艺术课程开设的连续性和稳定性。
第八条教学内容：1. 教学内容应结合国家课程标准和地方课程资源，体现地方特色；2. 教学内容应注重培养学生审美情趣、艺术素养和创新能力；3. 教学内容应注重学生的个体差异，满足不同学生的艺术需求。
学校艺术老师管理制度
一、目的为加强学校艺术教育管理，提高艺术教育质量，培养德、智、体、美全面发展的人才，特制定本制度。
二、职责1. 艺术教师应热爱教育事业，具有高尚的师德，严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
2. 艺术教师应具备扎实的艺术专业知识和技能，不断学习新知识、新技能，提高自身综合素质。
3. 艺术教师应认真备课、上课，按时完成教育教学任务，保证教学质量。
4. 艺术教师应积极参与学校艺术教育活动，组织学生参加各类艺术竞赛，提高学生的艺术素养。
5. 艺术教师应关心学生，关爱学生，尊重学生，营造良好的师生关系。
三、教学管理1. 艺术教师应按照学校教学计划，制定详细的教学大纲，明确教学目标、教学内容、教学方法。
2. 艺术教师应充分利用学校资源，开展丰富多彩的艺术活动，提高学生的审美能力和艺术素养。
3. 艺术教师应注重学生个性化发展，因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 艺术教师应定期检查教学进度和质量，对教学过程中出现的问题及时调整。
5. 艺术教师应认真做好学生作业批改、成绩评定工作，保证评价的客观、公正。
四、考核与评价1. 学校对艺术教师的教学工作进行全面考核，包括教学质量、教学方法、学生满意度等方面。
2. 考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。
3. 学校设立教师评价委员会，负责对艺术教师的教学工作进行评价。
4. 艺术教师应自觉接受学校、学生、家长的监督和评价。
五、培训与进修1. 学校鼓励艺术教师参加各类艺术培训，提高自身专业素养。
2. 学校为艺术教师提供进修机会，支持教师参加国内外学术交流活动。
3. 艺术教师应积极参加学校组织的各类教研活动，提高教育教学水平。
六、纪律与奖惩1. 艺术教师应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校形象。
2. 学校对违反纪律、影响教育教学工作的艺术教师，视情节给予批评教育或处分。
3. 学校对在教学工作中表现突出的艺术教师，给予表彰和奖励。
七、附则本制度自发布之日起施行，由学校艺术教育管理部门负责解释。
学校艺术教育教学管理制度
一、总则为全面贯彻落实国家教育方针，加强学校艺术教育管理，提高艺术教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、指导思想坚持以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生审美能力、创新精神和实践能力为核心，深化艺术教育改革，提高艺术教育质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、组织机构1.成立学校艺术教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教务处主任、艺体处主任、各年级组长及艺术教师组成。
2.各年级组成立艺术教育管理工作小组，负责本年级艺术教育工作的组织实施。
四、教学管理1.课程设置：按照国家课程标准，开齐开足艺术课程，确保学生接受全面的艺术教育。
2.教师队伍建设：加强艺术教师培训，提高教师教育教学水平，选拔和培养艺术教育骨干。
3.课堂教学：优化教学设计，注重启发式教学，激发学生艺术兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4.课外活动：开展丰富多彩的课外艺术活动，如艺术社团、兴趣小组、艺术比赛等，丰富学生课余生活。
五、校园文化建设1.营造浓厚的艺术氛围：加强校园文化建设，充分利用校园环境，展示学生艺术成果，提高校园艺术品味。
2.举办艺术节：定期举办校园艺术节，展示学生艺术才华，激发学生热爱艺术的热情。
六、安全保障1.加强安全教育：对学生进行安全教育，提高安全意识，确保学生在艺术活动中安全。
2.完善应急预案：制定艺术活动应急预案，确保在紧急情况下迅速、有序地处置突发事件。
七、考核评价1.建立艺术教育考核评价体系，对教师、学生进行综合评价。
2.将艺术教育纳入学校年度工作考核，对优秀单位和个人给予表彰和奖励。
八、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校艺术教育工作领导小组负责解释。
3.各年级组、各相关部门要按照本制度要求，认真组织实施，确保学校艺术教育管理工作取得实效。
艺术教学管理制度范本
一、总则第一条为规范艺术教学管理工作，提高教学质量，培养具有较高艺术素养的人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校艺术教学管理的各个方面，包括课程设置、教师队伍建设、教学质量监控、学生管理等方面。
二、课程设置与管理第三条课程设置应符合国家教育政策，遵循艺术教育规律，注重培养学生的审美能力、创作能力和实践能力。
第四条课程设置应包括公共艺术课程、专业艺术课程和选修艺术课程，满足不同层次学生的需求。
第五条教师应根据课程大纲和教学计划，认真备课，确保教学内容科学、系统、全面。
第六条教学计划一经确定，教师应严格按照计划执行，不得随意调整课程内容和进度。
三、教师队伍建设与管理第七条学校应加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
第八条教师应具备相应的艺术专业知识和技能，热爱教育事业，具有良好的师德师风。
第九条学校应定期组织教师参加业务培训和学术交流活动，提升教师的专业水平和教育教学能力。
第十条学校应建立健全教师考核评价体系，对教师的教学质量、科研能力、师德师风等方面进行综合评价。
四、教学质量监控第十一条学校应建立健全教学质量监控体系，确保教学质量。
第十二条学校应定期开展教学质量检查，包括课堂教学、作业批改、考试命题等方面。
第十三条教师应认真备课、授课，注重课堂纪律，确保教学质量。
第十四条学生对教学质量有异议，可向学校教务部门反映，学校将及时进行调查和处理。
五、学生管理第十五条学生应自觉遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学。
第十六条学生应积极参加课堂学习，认真完成作业，提高自身艺术素养。
第十七条学校应加强对学生的心理健康教育，关注学生个体差异，关心学生成长。
第十八条学生如有违纪行为，学校将根据情节轻重，给予相应的纪律处分。
六、附则第十九条本制度由学校教务处负责解释。
第二十条本制度自发布之日起实施。
艺术学校教育教学管理制度
一、总则为加强艺术学校教育教学管理，提高教育教学质量，培养德艺双馨的艺术人才，特制定本制度。
二、教育教学目标1. 坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养具有社会主义核心价值观的艺术人才。
2. 坚持以学生为中心，关注学生个体差异，激发学生潜能，促进学生全面发展。
3. 坚持以提高教育教学质量为核心，强化课程建设，优化教学方法，提升教师队伍素质。
三、教育教学管理1. 课程设置（1）艺术学校应设置国家规定的基础课程，如语文、数学、英语等，并确保课程设置符合国家课程标准。
（2）艺术专业课程设置应注重理论与实践相结合，突出专业技能培养，提高学生的艺术素养。
2. 教学管理（1）教师应按照教学计划，认真备课、授课，确保教学质量。
（2）教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）加强课堂管理，维护课堂纪律，确保教学秩序。
3. 教学评价（1）建立科学、合理的评价体系，对教师的教学工作进行评价。
（2）对学生进行综合素质评价，包括专业知识、技能、思想道德、心理健康等方面。
4. 教学资源（1）艺术学校应配备充足的教材、教学设备、教学场地等教学资源。
（2）加强教学资源的管理，确保教学资源合理利用。
四、教师管理1. 教师应具备良好的职业道德和教育教学能力，热爱教育事业，关心学生成长。
2. 教师应积极参加教育教学培训，不断提高自身素质。
3. 教师应遵守教育教学纪律，认真履行教育教学职责。
4. 教师应加强与学生的沟通交流，关心学生生活，帮助学生解决实际问题。
五、学生管理1. 学生应遵守国家法律法规、学校规章制度，尊敬师长，团结同学。
2. 学生应积极参加各类艺术实践活动，提高自身艺术素养。
3. 学生应养成良好的生活习惯，自觉维护校园环境。
4. 学生应加强自我管理，合理安排学习、生活，全面发展。
六、附则1. 本制度由艺术学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
艺术学校教学管理制度
艺术学校教学管理制度艺术学校教学管理制度第一章总则第一条为加强艺术学校的教学管理工作，规范教师的教学行为，提高教学质量，制定本教学管理制度。
第二章教务管理第二条教务管理是艺术学校的核心工作之一，包括课程设置、教材使用、教学安排、考试评价等内容。
第三条艺术学校设立专门的教务部门，负责教务管理工作，分管教务主任负责该部门的日常工作及教务部门的操作。
第四条教务主任应具有良好的教学经验和管理能力，负责审核课程设置、教材选用、教学计划等工作，并向学校领导汇报。
第五条教师必须按照学校制定的教学计划进行教学，不得随意修改或更换课程内容和教材。
第六条教师应根据教学进度合理安排教学时间，确保教学质量和进度。
第七条学校领导及教务部门有权对教学进行监督和评价，对教学存在问题的教师可以给予相应的处罚，并进行指导和培训。
第三章师生关系管理第八条艺术学校教师与学生之间的师生关系应该是平等、尊重、和谐的。
第九条教师应当尊重学生的人格，关爱学生的成长，确保学生的学习权益。
第十条教师应发挥示范带动作用，树立良好的师德榜样，以德行和专业能力影响学生。
第十一条学生应尊敬教师，积极配合教师的教学工作，遵守校纪校规。
第十二条发生师生冲突时，学校应设立专门的调解机构，及时化解争议，恢复正常的教学秩序。
第四章教学质量保障第十三条学校应建立健全的教学评估机制，对教师的教学进行定期评价。
第十四条学校应对各个学科的教师进行培训，提高其教学能力。
第十五条学校应加强对教师的考核，对教学偏差大的教师予以提醒和指导。
第十六条学校鼓励教师进行教学研究，推动教学改革和创新。
第五章课程设计与教材选择第十七条学校应根据国家教育部门的课程标准，制定本校的课程设置。
第十八条教师应按照学校规定的课程设置和教学大纲进行教学，并及时修订课程和教材。
第十九条教师在教学过程中，可以参考多种教材，但必须将教材的使用向教务部门备案。
第六章教学设施管理第二十条学校应提供良好的教学设施，包括教室、教具、仪器设备等。
学校艺术工作管理条例
学校艺术工作管理条例艺术教育是学校实施美育教育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，能提高师生审美能力和创造美的能力。
学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。
一、艺术教育课程：1．加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足音乐、美术课。
2．艺术课程应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。
教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
3．每学期制定艺术教学计划、进度，教学要有教案。
4．艺术课程列入期末考查。
二、课外、校外艺术教育活动1．课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。
学校每学期面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组。
2．举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，每年十月举办艺术节，同时组队参加区每年的小人才比赛，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。
在艺术教育中应当结合重大节日庆典活动对学生进行爱国主义和集体主义教育。
3．充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，组织学生参与社团、社区交流学习活动，举行各类演出、展览和公益活动，促进艺术教育活动质量和水平的提高，推动校园文化艺术环境建设。
4．为学生创造良好的校园文化艺术环境。
校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。
三、学校艺术教育的管理：1．学校成立艺术教育管理领导小组，并明确校内艺术教育管理部门；配备艺术教育管理人员和教研人员，规划、管理、指导学校艺术教育工作。
2．根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师，做好艺术教师的培训、管理工作，为艺术教师提供必要的工作条件。
3．艺术教师应有比较全面的专业理论、知识和技能，有较高的教学能力，有组织课外艺术表演、竞赛的能力和教育教学科研能力。
4．艺术教师组织、指导学校课外艺术活动，计入教师工作量（基数之外）。
艺术科目管理制度范本
艺术科目管理制度范本一、总则为了加强艺术科目的管理，提高教学质量，促进艺术教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我国艺术教育实际情况，制定本制度。
二、艺术科目教学管理1. 教学计划艺术科目教学计划应按照教育部门的要求和学校教学实际情况制定，确保教学内容的完整性、系统性和科学性。
教学计划应包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。
2. 教学大纲艺术科目教学大纲应详细阐述各阶段的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，为教师教学提供明确的指导。
教学大纲应根据教育部门的要求和学校教学实际情况适时进行调整。
3. 课堂教学教师应按照教学大纲和教学计划进行教学，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
课堂教学应注重师生互动，充分调动学生学习的积极性和主动性。
4. 教学评价艺术科目教学评价应注重过程评价和终结评价相结合，全面客观地评价学生的艺术素养和技能水平。
评价方式可包括课堂表现、作品展示、实践操作等。
三、艺术科目教师管理1. 教师队伍学校应注重艺术科目教师队伍建设，选拔具备专业素养和教学能力的教师从事艺术科目教学。
鼓励教师参加专业培训和学术研究，提高教育教学水平。
2. 教师职责艺术科目教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生个性，激发学生潜能，促进学生全面发展。
3. 教师考核艺术科目教师考核应注重教育教学成果和职业道德，全面评价教师的教学水平和教学质量。
考核结果作为教师职称评定、职务晋升等方面的重要依据。
四、艺术科目学生管理1. 学生权益学校应保障艺术科目学生的合法权益，为学生提供良好的学习环境和教学资源。
2. 学生行为艺术科目学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，积极参加艺术教育活动，提高自身艺术素养。
3. 学生评价艺术科目学生评价应注重过程评价和终结评价相结合，全面客观地评价学生的艺术素养和技能水平。
评价结果作为学生综合素质评价的重要依据。
五、艺术科目资源管理1. 教学资源学校应注重艺术科目教学资源的整合与开发，包括教材、设施、设备、场地等，为学生提供丰富的学习资源。
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《教学管理规范与艺术》引言：各位领导、各位同仁、大家好！今天有幸与大家共同探讨教学管理的话题，各位都是学校教学骨干，管理精英，在教学及管理过程中一定有许多成功的、优秀的经验，同时，肯定有些困惑。
今天，我主讲的题目是《教学常规管理规范一、教学管理的涵义与意义二、教学常规管理的内容与规范三、教学管理中存在的问题四、优化教学管理的有效途径一、教学管理的涵义与意义1、教学管理的涵义宏观层面教学管理：指教育行政机关对各级各类学校以及其它教育机构在教学上的组织、管理和指导。
比如：……微观层面教学管理：指导学校内部的管理（日常教学管理）。
2、教学管理的构成教学内容的管理：课程体制、教科书制度、课程的设置与安排；教学组织的管理：组织系统构成，教学人事管理，组织形式与选择。
教学过程的管理：教学目标设置，教学环境管理，教学方法手段的提倡，教学效果的评定。
3、教学管理的意义教学是有计划、有组织的教师进行教与学生进行学的过程，教学工作是学校的中心工作，教学管理历来是学校的中心管理，也是学校领导者的基本活动，教学管理不仅是学校教学工作正常运行的基础和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面发挥着重要的作用，对学校的发展也具有重要的意义。
二、教学管理的主要内容与规范综合起来教学常规管理的目的，就是使教学工作规范化、程序化、制度化，使教学工作不折不扣，保质保量地顺利进行，最终完成任务，教学常规管理是学校教学管理工作最基本最经常的内容之一。
（一）工作计划1、学校教学工作计划：是学校教学工作的总体安排，由分管教学的副校长或教导教研主任拟订，经学校行政会议讨论通过，开学前印发至所有的相关人员（或通过学校公众平台或微信工作群发布）。
2、教研组工作计划：应以学校工作计划为依据，结合教研组的具体实际情况，由教研组长拟订，经教研或教导部门审批后，开学前印发给本组教师。
3、备课组工作计划，以学校教学工作计划，教研组工作计划为指引，结合备课组的实际，由备齐组长拟定，报教研教导部门审批，于开学初印发对本组教师，备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，制顶好教学进度，树立好工作目标，设计好工作思路，落实好工作内容。
4、教师学科工作计划，是全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节，应根据本班学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析，从而对本学期、本学科的知识体系、教学目标、重点难点分析，制定科学的、目标明确的，内容具体的、操作性强的学科教学计划，每个学期的教学课时按16个教学周计算，学校教研教导部门要随时跟踪，一定要杜绝完成任务，应付检查式的教学计划（有的直接从网上下载链接，留有下载痕迹）。
注意：工作计划与教学过程严重脱节（二）课程的设置（三级或四级课程）1、规范开课及依据：国家教育部和省教育厅颁发的课程计划，是教育教学工作的法规性文件，对培养目标、课程设置、课时安排都作了具体的规定，学校严格遵照执行，按要求开齐各类课程，开足课时。
误区：挤占非考试科目，突击所谓的“主科教学”。
2、重视课程资源的开发与应用·校内的课程资源：如多媒体、实验室、图书馆、教学器材、电子音像器材以及教育基地要得到充分应用。
·校外的课程资源：如当地附近的自然资源、文物、公园、张飞铁索桥、葡萄园等要得到广泛利用。
误区：往往科学课、信息技术课、体育课没有得到充分保证。
（受到师资与场地的限制、学生安全角度考虑）3、地方课程、校本课程及综合实践活动课综合实践活动与地方课程，校本课程是基础教育改革方案中规定的课程，是新课程改革的亮点，三类课程可融合，课时可分散使用，也可集中使用，综合实践活动可安排科技活动（机器人活动）、心理健康教育活动、足球课（特色）、蔡伦文化进课表、课堂。
学校的传统活动（语文节、数学节、英语节、艺术节、体育节），开展丰富多彩的学生的社团活动，还有阅读、调查、访问、参观等活动。
误区：担心教学进度完成不了，地方课程和校本课程往往被早自习代替了。
开发校本课程的话，学校必须编制《校本课程开发与方案》开设的每门课程必须研制出《课程纲要》。
（三）教材的选用主要依据市教育局下发的教学用书和教材，从学校师资实际出发，选好用好教辅资料。
（四）学籍管理（五）教学组织与管理1、教学工作专题会：校长作为学校教学质量第一责任人，每学期必须主持召开4次以上的教学工作专题研讨会，，研究、分析、决策学校教学工作，解决教学工作实际问题。
举例：我校研讨会一是开学初学校总的教学教研工作会；课题研讨会专题研究会（课题申报工作课题任务分配及阶段小结等）。
，二是针对重点年级：一、五、六年级召开研讨会；三是对薄弱学科：体育、英语。
2、制定《教学常规实施细则》。
强化制度执行和责任追究。
3、教学计划的制定与实施：一定要科学、具体，并做好指导、实施、检查、总结，总之要使各项工作要落到实处。
4、校级领导主动任课、听课。
还要参与集体备课，并接受教研组的检查，完成规定的教学量，掌握教学一线的第一手情况。
举例：……5、教学常规的督查、指导。
学校采用定时和不定时相结合方式定期集中检查4次，每月一次，作好详细的登记和小结，检查结果及时反馈，期末进行实际量化作为考核的一个依据。
举例：我校检查方式；突出作业检查规定。
尽量做到细化6、检查结果的运用。
教学常规的检查结果和教学质量监测的结果与教师的年度考核、评先评优，职称晋升（评、聘）直接挂钩，语、数、外、科考试科目的好运用，那么音、体、美、品等非测试科目怎样去定性、定量值得思考。
7、教学管理资料的保存：教学管理资料是一笔非常珍贵的财产，一定要规范、要有专人负责。
（六）校本教研（校本教学研究）1、教研组织系统的完善。
主要由教研处、教研组、备课组组成的，它的建设一定要完善。
2、聚焦课堂，公开课制度化、常态化。
首先要建立健全听课评课制度，校长、分管教学的副校长全期听课40节。
其他校级领导，教导教研主任30节，年级组长、教研组长、备课组长20节，教师15节（办学规模少于6个班的减半）。
听课、评课是开展教研活动的常用方式，一定要注重有效性。
举例：我校的教研活动气氛热烈、类容丰富多彩、评课不评人，目的是为了听课和评课者共赢得到相互提高相互促进。
3、教学研讨，交流活动形式多样。
我们要通过多形式多渠道地举办教研活动，为教师搭建展示的平台。
举例：我校教研活动形式多样，一是走出去，派送中、青年教师到外省市学习；二是请进来，邀请专家到学校讲座，与兄弟学校联盟，结对子（东莞大朗小学、长沙马王堆、东晖小学、三架中学、南京中心校、大市中心完小）；三是校内的交流活动如：语文、数学教学擂台赛，师徒结对活动（基本功、教案设计、课件制作、上课、说课、评课……）新进教师的汇报课、老教师、名教师的展示课，同课异构课，国培、省培活动的送课活动……促进教师业务素质的提高。
4、教改实验和课题研究根据本校的实际情况，要鼓励教师人人参与课改，参与课改和课题研究工作，特别是中青年教师，注重研究过程和效果。
课题研究应是在课堂教学中产生的困惑。
举例：我校在课题研究方面取得了可喜的成绩，三个课题研究，十一五的教学课题的《小学教学探究式教学研究》，十二五的语文课题《农村小学运用信息技术优化语文教学的研究》，综合实践课题《蔡伦文化校本课程的开发与实施》省报省十三五重点资助课题成功。
5、重视青年教师的成长。
加强青年教师的专业学习与成长，要有计划地培养青年教师、骨干教师、鼓励创办优质空间课堂，创建名师工作室，要向骨干教师、优秀教师、名师、学科带头人迈进。
举例：我校周小凤老师音乐优质空间课堂。
6、校本教研要建立在课堂改革的基础上。
活动一要制度化、二要常态化（如展示交流活动、行政蹲点制度、考核奖励制度）。
举例：我校主要主要着手了小学语文整体改制，一年级的自主识字，二一六年级的自主阅读，六年级的自能作文、课前准备工作效果都很好。
链接：课前准备（七）教学质量评价与考核一般的学校，特别是农村学校，质量与评价主要是通过期末考试来衡量，评价的，通过期末检测、质量调研3、级的统考的成绩去衡量，评价一所学校，一个教师的教学水平，这是片面的、狭窄的。
1、首先要建立多元的评价体系。
学生的综合素质、教师的成长，学校的发展，办学水平的高低都应是多元的、客观的、真实的。
2、国家课程科目都要考试或考查。
链接：考核方案举例：我校的《音、体、美、品专职教师的考核办法》，好处：规范了行为；调动了积极性；客观公正地评价；让学生、教师参与管理。
3、学生的学业考核要规范，是教学管理中检查验收的一个重要环节。
试题要依据课表教材去指定，试题要有梯度不出偏题难题，主要检验学生对基础知识的掌握，试题的易、中、难的结构比例为7:2:1。
要端正学生的考级考风，对学生进行考试诚信教育，这也是做人的一个准则。
考试后要及时阅卷、评分，做好质量分析，统计数据，分析成绩和问题从而制定改进措施和方法（八）作息时间1、教师作息时间：小学实行8小时的坐班制度，按规定时间上下班，上课提前3－5分钟进教室，下午学生离校后方可离校。
2、学生作息时间：严格上级教育行政部门规定的时间统一作息，规范作息，国家法定节假日学校必须放假，任何学校不得提前或推迟或找理由放假。
（九）备课：备好课是上好课的前提，教师应在备课上下足功夫，不得照搬照抄教学参考书和现成的教案，严禁无教案上课。
1、个人备课·备教材：把握好教学目标及要求钻研教材、理清层次结构、内在联系把握教材重点、难点、关键点确定达成三维目标研读教学参考资料，整合教学资源·备学生：把握学情，已有生活、知识、认知情况尊重个体差异，因材施教备学法教法：灵活适当地选择有效的教学方法备教学媒体：挂图、模型、课件、加强现代化信息技术与学科教学的深度融合备教学过程：创设情景、导入新课师生互动、主题探究及时反馈、达成目标总结归纳、拓展延伸书写教案：（10个）完善的教案应有：课题、教学目标、重难点、教学准备，学法教法选择，教学过程安排，板书设计、课堂小结、作业布置及课后反思（反思往往忽略、任务观点）。
2、集体备课，凡是学校有两名以上教师任教同一个年级相同课程的学校要建立集体备课制度，集体备课从组织、划实施、活动开展及评价、考核都要有一套完整、规范的制度。
·集体备课“四定”，定时间、定地点、定内容、定主备人（中心发言人）·集体备课组织安排：由备课组长负责组织安排备课活动，提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与，做好活动记录，每周开展一次活动，每次活动不少于一节课。
·集体备课教案：必须形成纸质教案，做到一课一案，超前备课1—3节，除主备人之外，其他教师在使用集体备齐教案时必须要有二备、三备环节，并要求写出教后反思，否则视为无效教案。