寓言四则
七年级上册语文寓言四则原文
七年级上册语文寓言四则原文
（一）蝉与桃树
一只蝉在一棵桃树上找到了一个舒适的窝，在每天受宠的状态下，它
对桃树以及周围的环境非常满意，于是决定一辈子都待在这里。
半个月后，可怜的蝉开始感到有点窝火，曾经的美好梦想已经开始变
得虚幻，它知道只有自己靠自己才能拥有一个空间，探索另一方天地。
于是它振翅而飞，不再回头。
（二）智慧老人与狐狸
曾经有位智慧老人，拥有一座山庄，夜间他会站在山头欣赏繁星点点，尤其是最闪亮的繁星，老人仿佛能听到它们沾沾自喜的歌声，他也开
心得像孩子一般。
这时，一只狐狸蹦了出来，问老人，“你为什么会如此开心？”老人抬
头看了狐狸一眼，微笑着对它说：“繁星之所以闪亮，全在于它们并不
在乎别人尊重它们多少，只要无论任何情况下，它们都能照耀另一边
的天空。
”
（三）老虎与狗
有一只老虎被困在一座深渊中，它无力地嚎叫天下，只希望有一个能
够解救它的人。
这时，一只小狗突然出现在渊边，它站在老虎面前，对它说：“别担心，你一定会有人来救你的，也许不是马上，但是别忘了，只要相信，你
最终会获得释放。
”老虎听了狗的话，眼中的绝望瞬间消失，它抬起头，
深吸一口气，决定坚持到有人来救它为止，最终被救了出去。
（四）蚂蚁与长颈鹿
有一群蚂蚁，他们正在寻找一种可以让他们看到远方景色的办法，他
们把长颈鹿当成他们的朋友，希望它可以把它们捆在自己的脖子上，
以便看清远处风景。
长颈鹿不仅答应了他们的要求，还很乐意帮助，它把蚂蚁们捆着脖子，慢慢地在旷野上行走，每次都可以让蚂蚁们看到不同的景色和景象，
蚂蚁们开心得就像站在山顶上一样，尽情欣赏风景。
寓言四则读读写写
寓言四则读读写写
以下是寓言四则的读读写写内容：
1. 《狐假虎威》：狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽。
这个故事告诉我们，不要被表象所蒙蔽，要看清事物的本质。
2. 《亡羊补牢》：一个人在失去了一些羊之后，才意识到需要修补羊圈。
这个故事告诉我们，及时采取补救措施可以避免更大的损失。
3. 《揠苗助长》：一个人为了让禾苗长得更快，就把它们往上拔，结果禾苗都枯萎了。
这个故事告诉我们，做事不能急于求成，否则会适得其反。
4. 《守株待兔》：一个农夫在树桩旁捡到一只撞死的兔子，就天天守在那里等待更多的兔子。
这个故事告诉我们，不要心存侥幸心理，要靠自己的努力去获得成功。
这些寓言故事虽然简短，但都蕴含着深刻的道理。
通过阅读和书写这些故事，我们可以更好地理解人生的道理，培养正确的价值观和行为准则。
寓言四则原文
寓言四则原文及翻译1、亡羊补牢从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。
于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。
只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
2、塞翁失马从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。
塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。
有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。
邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。
可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。
于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。
然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。
终于有一天，儿子因得意而忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。
善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。
而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
寓言四则课文翻译
寓言四则课文翻译
寓言四则
一、赫耳墨斯和雕像者
译文：
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：值多少钱?雕像者说：一个银元。
赫耳墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱?雕像者说：还要贵一点。
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更准重些，于是问道：这个值多少钱?雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
二、蚊子和狮子
译文：
蚊子飞到狮子面前，对他说：我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什幺力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这幺干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧!蚊子吹着喇叭冲过去，。
寓言四则主要内容
寓言四则主要内容
《寓言四则》是苏教版语文七年级上册第六单元中的一则寓言故事，包括四则内容：《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《智子疑邻》、《塞翁失马》。
1. 《赫尔墨斯和雕像者》：这则寓言通过赫尔墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
2. 《蚊子和狮子》：这则寓言通过蚊子战胜狮子却被蜘蛛吃掉的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的人，说明了骄兵必败的道理。
3. 《智子疑邻》：这则寓言通过讲述一个富人因其子和邻人对他家的墙是否被雨水毁坏而提出不同看法，就认为其子聪明而邻人可疑的故事，告诫人们不能凭感情经验亲疏判断是非，要从实际出发。
4. 《塞翁失马》：这则寓言通过讲述近塞上之人因祸福得福的故事，说明了福祸相依的道理，教育人们要善于用辩证的眼光看问题。
这四则寓言故事都蕴含着深刻的哲理，通过简单易懂的故事，向人们传递了智慧和教诲，引导人们思考生活中的道理。
寓言四则大全汇总
寓言大全汇总一、比喻型寓言故事1. 狐狸和葡萄历史来源：这个故事源自伊索寓言。
主题：这个故事讲述了狐狸无法抓住高挂在葡萄藤上的葡萄，但它并未因此放弃，而是设法哄骗其他动物也拿不到葡萄。
核心寓意：这个寓言的寓意是，有些人自己无法完成某些事情，却往往找借口掩饰自己的无能。
2. 乌龟和兔子赛跑历史来源：这个故事源自伊索寓言。
主题：这个故事讲述了乌龟和兔子之间的比赛，虽然兔子跑得快，但因为骄傲和轻率，最终输给了乌龟。
核心寓意：这个寓言的寓意是，我们应该谦虚谨慎，不能因为一时的优势而骄傲自满。
二、象征型寓言故事1. 橡树与风历史来源：这个故事源自古希腊的伊索普（Aesop）寓言。
主题：这个故事讲述了橡树与风之间的争论，橡树认为自己强大，不需要风的帮助，而风则认为橡树的强大只是虚有其表。
核心寓意：这个寓言的寓意是，有些看似强大的人或事物，其实内在可能很脆弱。
真正的强大并非只是表面上的威武，而是内在的坚韧与智慧。
2. 太阳与北风历史来源：这个故事源自法国作家拉封丹（Jean de La Fontaine）的寓言。
主题：这个故事讲述了北风和太阳争论谁的威力更大。
在经过一系列的比试后，北风败下阵来。
核心寓意：这个寓言的寓意是，温和的力量往往比强硬的力量更强大。
三、对话型寓言故事1. 老人与驴历史来源：这个故事源自阿拉伯民间故事《一千零一夜》。
主题：这个故事讲述了一个老人和他的驴子之间的对话，驴子想要自由自在地行走，而老人认为应该有目标和目的地。
核心寓意：这个寓言的寓意是，人生要有明确的目标和方向，不能盲目追求自由而迷失了方向。
2. 狼与羊历史来源：这个故事源自《格林童话》。
主题：这个故事讲述了狼与羊之间的对话，狼假装友好，但最终暴露了真面目。
核心寓意：这个寓言的寓意是，不能被外表所蒙蔽，要善于识别事物的本质。
总结：寓言故事作为一种古老的文学形式，具有丰富的寓意和启示作用。
它们通过比喻、象征、对话等多种方式，传达了人们在生活、道德、智慧等方面的经验和教训。
寓言四则注音版原文
寓言四则注音版原文摘要：一、寓言的定义和作用二、寓言四则的具体内容1.狐假虎威2.掩耳盗铃3.画蛇添足4.刻舟求剑三、寓言四则的注音版原文1.狐假虎威2.掩耳盗铃3.画蛇添足4.刻舟求剑四、寓言四则的启示和意义正文：寓言是一种通过生动的故事来传达道德观念、生活哲理和人生智慧的文学形式。
它以简练的文字、鲜明的形象和寓意深刻的故事，引导人们认识世界、理解人生，起到了很好的教育作用。
下面我们来看一下寓言四则的具体内容：1.狐假虎威故事讲述了一只狐狸借助老虎的威势来吓唬其他动物。
在现实生活中，这种人借助权势欺侮人或物，其实他们并没有真正的实力。
2.掩耳盗铃故事讲述了一个盗贼掩耳盗铃，以为自己听不到铃声别人就听不到。
这则寓言讽刺了那些自欺欺人的人，他们明明知道真相，却故意装聋作哑。
3.画蛇添足故事讲述了一群人比赛画蛇，一个人画好了蛇，却觉得不够好，于是又给蛇添上了脚。
结果，他反而被其他人嘲笑。
这则寓言告诉我们，有时候做得太多反而会弄巧成拙。
4.刻舟求剑故事讲述了一个人在船上刻船底，以便找回掉入水中的剑。
这则寓言讽刺了那些墨守成规、不知变通的人，他们无法适应环境的变化，只会一味地按照旧有的方式行事。
以下是寓言四则的注音版原文：1.狐假虎威虎hǔ 威wēi，狐hú 假jiǎ。
他tā 们men 借jiè 太tài 虎hǔ 的de 威wēi，吓hè 其qí 他tā 动dòng 物wù。
2.掩耳盗铃掩yǎn 耳ěr 盗dào 铃líng，自zì 欺qī 人rén。
他tā 们men 装zhuāng 聋lóng 作zuò 哑yǎ，明míng 白bái 真zhēn 相xiàng，却què 故gù 意yì 装zhuāng 听tīng 不bù 到dào。
寓言四则
古义：开导；今义：知道。 4. 积块耳
古义：罢了；今义：耳朵。
（三）一词多义
1. 之 2. 者
宋之丁氏 助词,的 国人道之 代词,这件事 有闻而传之者 的人 有光耀者 ������ 的东西
其人曰 代词,那个 3. 其 奈何忧其坏 代词,指地
2. “丁氏穿井得一人”这句话在表述上有什么问题? 【答案】这句话有歧义,丁氏本来表达的意思是“我 打了水井省下了一个劳力”,如果这句话在当时的情 境当中可能不会出现理解的偏差,但一旦离开情境,传 着传着别人就容易理解成“打水井得到一个人”.
3.如何理解宋国国君的行为?
【答案】宋国国君不太相信穿井得到一个人的事情, 他觉得奇怪,想求证一下。
品析《杞人忧天》 1.如何看待开导者“日月星宿,亦有所中伤”的解释? 有什么作用?
【答案】他的解释是不科学的,但这代表了当时人们 认识事物的水平。同时,这句话揭示了杞人的“忧” 是毫无根据的瞎担心。
2.杞人反复提出问题,说明了什么?
【答案】杞人反复提出问题,实则反映他内心的重重 忧虑,照应了前文废寝食”。
3.两个“喜”分别有什么作用? 【答案】前一个“喜”表现了杞人内心的担心解除 后的放心、喜悦心情;后一个“喜”则表现了开导者 的热心与善良的品质,他的关心他人的精神和耐心诱 导的做法,是值得称赞的。
1.【难点探究】《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的形 象生动、鲜活。刻画人物的方法是以对话为主,赫耳 墨斯与雕像者的三问三答中,有什么变化? 【答案】故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的 对话来叙述的。问句同中有变,“值多少钱”四个字被 反复使用,在第一次发问时主语被省略,第二次点明, 第三次则用代词指代。雕像者的回答也略有区别,第一 次用确数,第二次用比较作答,第三次不用数词,把雕像 贬得一文不值。
2024版《寓言四则》
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THANKS
感谢观看
过度追求完美之弊
过度追求完美的心理
01
在故事中，画蛇者因追求完美而给蛇添上脚，反而导致失败。
过度完美的代价
02
在现实生活中，过度追求完美可能会让我们陷入不必要的细节
中，浪费时间和精力。
完美主义与现实差距
03
完美主义往往与现实存在差距，过度追求完美可能会让我们失
去对现实的判断。
适可而止的智慧
适可而止的意义
04
第三则寓言：亡羊补牢
故事情节简述
故事背景
一个农夫的羊圈破了，狼趁机偷 走了他的羊。
问题出现
农夫发现羊圈破了，但一开始并未 及时修补。
解决问题
在接连失去几只羊后，农夫终于意 识到问题的严重性，及时修补了羊 圈。
未雨绸缪的重要性
预防胜于治疗
在问题发生之前就采取措施进行预防，可以避免 或减少损失。
相同点
四则寓言都以短小精悍的故事情节，展现了深刻的道理和智慧；都采用了动物或人物作为主角，通过他们 的行为和遭遇来传达寓意；都以生动形象的语言和描写手法，吸引了读者的注意力和兴趣。
不同点
每则寓言所表达的主题和道理各不相同，如“亡羊补牢”强调及时纠正错误，“刻舟求剑”讽刺拘泥成法、 不知变通，“画蛇添足”告诫人们不要多此一举、弄巧成拙，“揠苗助长”则提醒人们要遵循自然规律、 不可急于求成。
寓言故事的教育意义
01
培养道德观念
通过寓言故事，人们可以领悟到许多做人的道理和行为准则，从而培养
起正确的道德观念。
寓言四则大全汇总
寓言四则寓言四则1.《智子疑邻》宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。
他儿子说：”如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。
”隔壁的老人也这么说。
(可富人不听他们的话。
)这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
2.《塞翁失马》靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。
(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，人们都来安慰他，他却说：”这难道不是福气吗?”过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。
人们都去祝贺他，他却说：”这难道不是祸害吗?”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。
人们都来安慰他，他却说：”这难道不是福气吗?”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全生命。
一、分篇说明1.《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言的讽刺意味极浓。
赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者说出了跟他的希望完全相反、使他极为难堪的话。
希望和结果的矛盾，是本文讽刺性之所在。
课文写法很巧妙。
一开始就用”想知道他在人间受到多大的尊重”来揭示赫耳墨斯的奢望，”想知道”是掩饰之辞，实际上是”想得到”——到后来，作者才用”心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，揭穿了他的心底的秘密。
其实无须作者揭穿，看看他的试探方式也可见分晓：他首先问宙斯雕像的价钱，大有跟最高的神一比高低之意;知道价钱不高，他很满意，因而又”笑着”问赫拉像的价钱。
两问之后，他似乎已经有把握胜过所有的神了，最后才问到自己的雕像，却完全出乎他的预料：他的雕像一文不值，可以”白送”。
短短的篇幅生动地刻画了一个盲目自高自大者的形象。
2.《蚊子和狮子》这篇寓言的艺术风格跟上一篇不同：尽管也有讽刺的意味，但侧重在引起人们深思。
寓言四则原文及翻译
寓言原文及翻译寓言，用假托故事寄禺意味深长的道理，给人以启示。
寓言四则，主要讲述了《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《智子疑邻》《塞翁失马》四则故事，非常有教育意义。
小编整理了寓言四则原文及翻译，希望对你有所帮助！《寓言四则》原文与翻译原文：1.《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
2.《蚊子和狮子》有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。
你的力量究竟有多大?是用爪子抓，还是用牙齿咬?仅这几招，女人同男人打架时也会用。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的3.《智子疑邻》宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
4.《塞翁失马》近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
寓言四则《赫尔墨斯和》《蚊子和》《穿井》《杞人》
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 星宿：星辰。宿，我国古代天文 学家把某些星的集合体叫宿。 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠， 纵使，即 伤害，受 使。 伤。 亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？” 地塌怎么办？ 奈„„何， 拿„„怎么办？
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步 四方。 聚积的土 踩踏。 块。 跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
你知道哪些寓言故事呢？
新课导入
坐井观天
揠苗助长
狐狸和乌鸦
狮子与老鼠
文体知识
寓言 是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样 式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是 拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻 彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥 的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的 哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张 和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性 的故事寄寓意味深长的道理。
5.从现在来看，我们要不要“忧天”？ 从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简 单地看成傻子行为，从新的宇宙观、环保观来说， 还是有理由的。比如大气污染、臭氧层遭到严重 破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等 问题就值得我们忧虑。所以我们要“忧天”。 6.两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什 么？ 一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人 解除了忧虑而高兴。
之
于
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。” 这句话是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
2.你认为产生误传的关键一词是什么？为什么？ 关键一词是“人”。因为“人”可指人， 也可指劳动力。丁家本意是（打井后）节省 一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一 人”。
3.请分别从丁氏的角度和传之者的角度说说我们应 该汲取什么教训？ 从丁氏的角度来看：在交际中，语言的表达 很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必 要的误会和歧义。 从“有闻而传之者”的角度来看：不要听到 什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎 情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以 讹传讹。
寓言四则注音版原文
寓言四则注音版原文
【原创实用版】
目录
1.寓言四则注音版的含义
2.寓言四则的内容概述
3.寓言四则的教育意义
4.如何更好地阅读和理解寓言四则
正文
寓言四则注音版，是指将中国古代的四则著名寓言故事，配上注音，以便于儿童阅读和学习。
寓言四则包括《愚公移山》、《精卫填海》、《孟母三迁》和《塞翁失马》，这些故事都是我国古代文化的瑰宝，富有教育意义，代代相传。
《愚公移山》讲述了一个老人和他的家人为了使家乡变得更美好，不顾艰难险阻，坚持不懈地挖山移石的故事。
这个故事告诉我们要有毅力，有决心，敢于面对困难，不轻言放弃。
《精卫填海》描绘了精卫这只小鸟
为了报答父母恩情，不顾艰难，用嘴叼木头和石头往大海里填的故事。
这个故事教育我们要孝敬父母，勇敢面对困难。
《孟母三迁》讲述了孟母为
了让儿子孟子能够在一个良好的环境下成长，三次搬家寻找更好的居住环境的故事。
这个故事告诉我们环境对一个人的成长非常重要，要注重环境教育。
《塞翁失马》描述了一个老者因为丢失了一匹马而得到了意想不到
的好运，告诉我们在生活中要有淡定和冷静的心态，因为福祸往往相生相伴。
寓言四则的教育意义深远，既教会了我们如何面对困难，又告诉我们孝道、环境教育和心态的重要性。
对于如何更好地阅读和理解寓言四则，我们首先要了解故事的背景和历史，其次要深入理解故事中的人物和情节，最后要联系实际，思考故事对我们的启示和教育。
七年级上册语文书22课寓言四则笔记
七年级上册语文书22课寓言四则笔记《寓言四则》是人教版七年级上册语文教材中的一篇课文，包含了四个寓言故事。
下面是对这篇课文的笔记：
1. 《狼和小羊》：这个故事告诉我们，有些人会以自己的利益为借口，去伤害别人。
无论对方的辩解有多么合理，他们都不会改变自己的错误行为。
2. 《乌鸦喝水》：这个故事告诉我们，智慧和创造力可以帮助我们克服困难。
乌鸦通过巧妙地利用石子，成功地喝到了水。
3. 《兔子和乌龟》：这个故事告诉我们，不要轻视他人，也不要过分自信。
兔子因为过于自信而大意失荆州，最终输给了乌龟。
4. 《渔夫和金鱼》：这个故事告诉我们，贪婪是人性的弱点。
渔夫的妻子因为贪得无厌，最终失去了一切。
这些寓言故事都有深刻的寓意，通过动物的形象来讲述人类的行为和价值观。
通过阅读这些寓言故事，我们可以从中汲取智慧和教训，提高自己的道德修养和人生观念。
《寓言四则》完整
寓意解读与启示
遇到困难要动脑筋想办法
故事告诉我们在遇到困难时，不要轻易放弃，而是要积极动脑筋想办法。只有通过智慧和 努力，我们才能找到解决问题的途径。
善于利用周围的事物解决问题
乌鸦利用石子使水位升高的方法启示我们，要善于利用周围的事物来解决问题。有时候， 看似不起眼的小物件也能发挥出意想不到的作用。
《寓言四则》完整
目 录
• 寓言背景与作者简介 • 寓言一：《乌鸦喝水》 • 寓言二：《龟兔赛跑》 • 寓言三：《农夫与蛇》 • 寓言四：《狼和小羊》 • 总结：寓言的普遍意义与现实价值
01
寓言背景与作者简介
寓言起源及发展历程
寓言的起源
寓言作为一种文学形式，起源于古代民间故事和神话传说， 人们通过想象和夸张手法，将生活中的经验和智慧融入故事 中，形成富有教育意义的寓言。
在面对不公正的指控时，试图通 过事实和道理来维护自己的清白 可能是徒劳的，因为有时候强者
并不在乎真相是什么。
这个故事提醒我们要警惕那些不 讲道理、喜欢找茬的人，同时也 要学会在面对不公正时保护自己
。
06
总结：寓言的普遍意 义与现实价值
对儿童教育的启示作用
1 2 3
培养道德观念
寓言通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向 儿童传递诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，有 助于培养他们的道德观念。
04
寓言三：《农夫与蛇 》
故事情节概述
农夫发现冻僵的蛇
在寒冷的冬天，一个善良的农 夫在路边发现了一条冻僵的蛇
。
农夫救助蛇
农夫起了怜悯之心，将蛇捡起 并放入怀中，用自己的体温温 暖它。
蛇苏醒后咬伤农夫
在农夫的体温作用下，蛇渐渐 苏醒过来。然而，它并没有感 激农夫的救命之恩，反而咬了 农夫一口。
《寓言四则》
《寓言四则》寓言是一种以富有启示性的叙事形式来传达道德教育和警示人们的文学体裁。
今天，我们将分享四则精彩的寓言故事，希望可以给读者带来启发和感悟。
第一则：《乌鸦和狐狸》从前，有一只聪明的乌鸦，他发现了一块美味的奶酪。
他高高兴兴地飞到一棵树上，开始享用这块奶酪。
正当乌鸦心满意足时，一只狐狸出现了，他眼巴巴地盯着乌鸦手中的奶酪。
狐狸精明地说：“亲爱的乌鸦，你真是聪明能干，不仅会飞，还会唱歌。
我好奇你唱歌时会是什么样子呢？”乌鸦听后高兴地张开嘴巴唱歌，结果奶酪掉在地上被狐狸夺走了。
故事告诉我们：不要被夸奖冲昏头脑，否则会吃亏。
第二则：《乌龟与兔子》在一个森林中，有一只兔子和一只乌龟。
兔子身手矫健，总是嘲笑乌龟慢悠悠，于是乌龟发起了挑战，要和兔子赛跑。
比赛开始后，兔子一路领先，信心满满地停下来休息。
而乌龟则缓慢但坚定地前行，最终成功赢得了比赛。
故事告诉我们：不要高估自己，不要轻视他人。
第三则：《蚂蚁和蚱蜢》夏天到了，蚂蚁们忙碌地准备食物存储，而躺在树上的蚱蜢却在享受着清凉。
蚂蚁们劝说蚱蜢一起忙碌积蓄粮食，但蚱蜢却视而不见。
当冬天来临时，蚱蜢没有存粮，只好乞求蚂蚁们施舍。
故事告诉我们：勤劳才能致富，懒惰只会带来灾难。
第四则：《狐狸和刺猬》一只狐狸遇到了一只刺猬，他对刺猬心生敬畏。
刺猬全身长满了尖刺，让狐狸无法近身。
狐狸想方设法地引诱刺猬，但始终无法接近。
最终，狐狸学会了尊重刺猬，明白了每个生物都有其独特之处。
故事告诉我们：要尊重他人，不要只看表面。
通过以上四则寓言故事，我们可以看到，寓言故事不仅富有启示性，而且能够让我们在轻松愉快的阅读中获得思考和反思。
愿每个读者都能从这些寓言故事中汲取智慧，成为更好的自己。
寓言四则(优秀3篇)
寓言四则(优秀3篇)寓言四则篇一教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
学习目标1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
教学流程一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
二、识字写字1.识字指导。
（1）带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
（2）动作模拟识字。
如，“喘”，作“喘气”状。
（3）结合生活经验识字。
如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
（4）熟字加偏旁识字。
如，“桩、窜、锄”。
但要注意“窜（）”跟“串（）”、“锄（）”跟“助（）”读音的区别。
2.写字指导。
（1）写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹（）”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
（2）写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。
而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。
“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。
两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。
寓言四则
寓言四则1.社鼠原文：景公问于晏子曰：“治国何患？”晏子对曰：“患夫社鼠。
”公曰：“何谓也？”对曰：“夫社，束木而涂之，鼠因往托焉。
熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂，此鼠所以不可得杀者，以社故也。
夫国亦有焉，人主左右是也。
内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛之则为乱，诛之则为人主所案据，腹而有之。
此亦国之社鼠也。
”译文：齐景公（姜姓，名杵臼）问晏子：“治理国家怕的是什么？”晏子回答说，“怕的是社庙中的老鼠。
”景公问：“说的是什么意思？”晏子答道：“说到社，把木头一根根排立在一起（束：聚，这里指并排而立），并给它们涂上泥，老鼠于是前往栖居于此。
用烟火熏则怕烧毁木头，用水灌则有怕毁坏涂泥。
这种老鼠之所以不能被除杀，是由于社庙的缘故啊。
国家也有啊，国君身边的便嬖小人就是社鼠啊。
在朝廷内便对国君蒙蔽善恶，在朝廷外便向百姓卖弄权势，不诛除他们，他们便会胡作非为，危害国家；要诛除他们吧，他们又受到国君的保护，国君包庇他们，宽恕他们，实在难以对他们施加惩处。
”2.九方皋相马原文：秦穆公谓伯乐曰①：“子之年长矣，子姓②有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也③。
天下之马④，若灭若没，若亡若失。
若此者绝尘弭辙⑤。
臣之子，皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。
臣有所与共担纆薪菜⑥者，有九方皋⑦，此其于马非臣之下也，请见⑧之。
”穆公见之，使行求马。
三月而反⑨报曰：“已得之矣，在沙丘。
”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄⑩。
”使人往取之，牡而骊。
穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。
若皋之所观，天机也。
得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。
若皋之相者，乃有贵乎马者也。
”马至，果天下之马也。
译文：秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子侄中间有没有可以派去寻找好马的呢”伯乐回答说：“一般的良马是可以从外形容貌筋骨上观察出来的。
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自编寓言故事（比一比，看谁行！） 自编寓言故事（比一比，看谁行！）
（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一 种生活道理。）
1、树和斧子； 树和斧子；
2、画笔和颜料: 画笔和颜料:
3、蜜蜂与花朵: 蜜蜂与花朵:
再
见
30.寓言四则
我
的 回
忆
我的回忆
伊 索 寓 言
请 你 猜 一 猜
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教学目标: 教学目标
1.了解故事情节 知道寓意 了解故事情节,知从不同的角度探讨寓意 能从不同的角度探讨寓意; 能从不同的角度探讨寓意 3.尝试自己创作寓言 尝试自己创作寓言. 尝试自己创作寓言
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 蚊子为什么会败给蜘蛛
3.概括寓意？ 3.概括寓意？ 概括寓意
《蚊子和狮子》 蚊子和狮子》
扬长避短 蚊子： 蚊子：冲、咬 胜 骄傲自满 蚊子：吹、唱 蚊子： 败 蜘蛛：粘 蜘蛛： 狮子：抓
骄兵必败
我 的 寓 言
范文:
眼睛和嘴的对话
眼睛对嘴说：“我比你好多了， 因为我可以看到明亮的世界。” 嘴也不耐烦地说：“我才比 你好呢，因为我可以没完没了地 说。” 于是，眼睛不服气地说：“我 们来比赛吧。”嘴说：“行啊， 我眨一 下你说一下，看谁时间长。”嘴答应 了。 经过它们的比赛，最终，嘴输了 。因为嘴由于太累，不能说话了。眼睛却满脸春风，说：“嘴，我战胜了你，你 甘拜下风吧。” 突然，一阵风吹了过来，有好多的沙子飘向了它，眼睛闭了，看不见东西了 。此时，它感觉整个世界都是黑的，才省悟了，后悔地说：“自己战胜了嘴，却 被一阵风沙打败了。” 这个故事说明了自己战胜了一方，并不代表就战胜另一方，所以要学会谦虚 ，才能取得胜利。
《赫耳墨斯和雕像者 》
情节发展： 情节发展： 想 —— —— ——问 ——笑问 —— —— —— ——想 ——问 ——? 心理描写 语言、 语言、神态描写 （反衬手法） 反衬手法） 爱慕虚荣而不被重视的人
蚊子 和 狮子
动动脑
1.蚊子为什么能打败狮子？ 蚊子为什么能打败狮子？ 蚊子为什么能打败狮子
我 的 助 手
自学提示: 自学提示:
z 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 赫耳墨斯为什么来到凡间 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价 请说出他此刻的心理？ 请说出他此刻的心理？ 3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？ 墨斯三次问话 么要“笑着问道” 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义 ？ 4.这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨 4.这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨 斯形象？课文寓意是什么？ 斯形象？课文寓意是什么？