高等医学院校实验室管理体制改革的探讨

设 备 经 费的增 长是很难相 适 应 的
这 就 出现 了一 方 面 有 的单 位 怕 经 费
一 93一
过期 作度
的物 品
,
,
就 购 买 并 不 急 需 的 物 品 存储备 用
.
,
另一 方面 有 的 实验 室 因 经 费不 足 而 不 能 购 1 必 需 和 急 需
造成教 学 和 科研 上 的 困难
管理 上 政 出 多 门
设备 分散
,
不
易形成 一 个拳 头
、
在时外服务中
.
缺 乏 影响 力 和吸 引力
.
,
,
同 步发展 的
如 显 徽镜
, ,
X 光机 的 出 现
、
,
为
开 辟 了途 径 ;
,
在最近 几 十 年 中
,
、
各种 分 析
、
浏 试仪 器 的 问
,
世
.
更使 医 学科学进入 突 飞 猛 进发展 的 时 代
、 、
多导 生 理 记 录仪
、
紫外分 光 光 度计
.
红 外分 光光 度计
原 子 吸 收 分 光 光度计
万 由于 目 前教育 经 费有 限
使 用 过 于 分散
,
,
容 易造成平 均主 义 的 孚 想
, .
从 而 出现 了 撒
,
`
芝麻 盐 的
”
现象
,
一个 教研 室 一 份 经 费
,
目 前 高等 医 学 院 校 专 业分 科越来越 细
教 研室 日趋 增 多
如 果新 的 教研
室 附 属 的 实验 室都要建 立 的 话
.实Leabharlann 室,原来 能 满 足学 生 教 学实验 的 仪 器 被 分 成 了几 份 势必 重 复 购 置
’ “ , ,
结 果是每个 实验 室 开 教学实验 都 出 现 了
要 想 分 别 满 足需要
,
增 加 学校 经 费上 的 负 担并影 响 实验教学 的 效 果
互 相 封 锁 的 冷性 习 惯
,
2 由于 各 实验 室 的
、
实验 室 管 理体 制 的 改革是 一 项 势在 必 行 的任务
,
.
一
完善实验室建设与管 理 的重 要 性
尤 其 医 学科 学是 一 门 实验性很 强 的 科学
,
.
自然 科学研 究 离 不 开 实验 室
现代 医 学 的 发展 与 进步也
、
与 新 的 实脸设 备和 新 的 实验技 术 的 出 现 和 改进 紧 密相 关 医 学 的 发展及其学科 的 建 立创 造 了 条 件
、
因此
.
,
高等 医 学 院 校 实验 室 的 建 设 与 管 理 问 题 处 于 直接 关 系学校教学
科研
水 平提 高 的十 分 重要 的 地 位 上
、
二
,
传统的实验室 竹 理 体制 不适 应 氏 学科技与 教 育 的发 展
,
.
高等 医 学 院 校 原 有 的 实验 室 管理 体 制
去
.
面 对 当 代高速 发 展 的 医 学科学 和 教育事 业 已 很 不 适 应
,
.
经 费使 用 的 过 于 分散使得各 实脸室 都难 以 配 备 高档 的 先 进 设 备以
,
及 配 套设备
.
影 响 了 仪 器 设 备 的 更新 换 代
,
影 响 了 提 高实验装备 的 先 进水平
, ,
,
也 造成 了 维修 经 费不 合
, ,
理 的使 用 和 紧张 状 况
6 由于 实验 室 依 附 于各 个教研 室
气相 色语仪
,
液相 色语仪
, 一
计数 器
电 子显 徽镜
核 磁共振 测 量技术等等
,
尤 其是 电子 计算机技 术 的 高速发展
使 医 学科 学技 术发 生 了
、
巨大 的 变 化
.
在 当 前高科技 的信 息 时代
于 实验 室的 技 术 和手段
,
,
高等 医 学 院 校 的教学
科研 水平 的 提 高
比 过去 任何 时候都 更加 依 技
.
这 片 医 学科 学的 进一 步发展产 生着 制约 作 用
,
的实验室 管 理 体制
.
,
实验 室 依 附 于 教研 室
存在着各学校 实验技 术人员 队 伍 总 需要 庞 大
,
但又 分 散的 情况
,
由于 对技 术人 员 队 伍 的 总 需 要 的 数童 大
,
贝 组 很难得到如 此 大 童 的 受 过 专 门 业 务训 练
.
的 高质 量 的技术人 员
所 以 出现 了 目前技 术 人员 队 伍整 体 素质较低 的 现 象
,
尽管技 术 人员 队 伍 的总 数
是庞 大 的 难
,
.
但 分散 于 众 多 的 小 实验 室 中
,
则 人员 又 显 得相对 紧 张
.
,
给抽 调技 术人 员分 批轮 训 带来 困
,
从 而 时技 术人 员 队 伍提 高素 质 造成 了一 定 障碍
山
东 医 科 大 学 学报 社会 科 学版 四刃 年 第 2 期
高等 医 学 院校 实 验 室 管理 体制改 革 的 探讨
姜 卫平
.
高等 医 学 院 校 实验 室 建设 是 一 个 十 分 重 要 的 问 题
端
,
.
但在 目 前
,
实验 室 的 管 理 体 制 仍 存在 较多弊
.
影 响 了 实验 室 功 能 的发 挥
, , ,
这 种 矛盾将 日
益突出
J
.
在科技迅速发展 的 今 天
,
各 专 业 学科 互 相渗 透
新 的 边缘学科 不 断产 生
.
这 些 学科也 同 样 离不
,
开 实验手段
但 一 个 新 的 实验 室 的 建 立 是要投 入很 大 代价 的
,
由于 旧 的 实验 室 管 理 体 制
.
设 备和 经 费
不 可 能 及 时 地 满 足对 新 的 实验条 件 的 要求 4 由于 旧
1 由 于 旧 的 实验 室管 理 体 制 维 持 各 实 验 室 小 而 全
“
”
的状 况
,
使 各 相近专 业 的 实验 室 中大 童 的仪 器
,
设备 重 复 购 置 也跟着分家
困难
,
.
,
.
造成 经 费和 实验 用 房 的 紧张 和 浪费
, ,
还有 的 专 业 因 发展 而 分化成 几 个教研 室
,
小 而全
状况
养成 了 一种 互 不 求人
,
造成 了 各单位仪
,
器设 备 一 方 面 使 用 率低
而 另 一 方 面 缺 乏必 要 的 实脸条 件
.
形 成影 响 教 学和 科研 的两 难状 况
,
苍 至影
响 各 单位 以 及个人之 间的 团结
.
在 大 型 精密仪 器 越来越 多 的进入高等 医 学院 校 的 今 天
,
过
高等 医 学 院 校 的 实验 室 基 本 上是依 附 于 各 个 教研 室 但在 目 前
,
从 行政上
,
业 务上
,
经 费上 等等
,
,
一 切都接
受教研 室 的 直接 管理
.
各 学科相 互 渗透
:
,
大型 特 密仪 器 越 来越 多 的被 引进
旧的
实脸 室 管
理 体 制 的弊 病 也 就 日 益 基 落 出 来 了