你必须把这条鱼放掉
17 “你必须把这条鱼放掉!”(1)-典题剖析
17 “你必须把这条鱼放掉！”(1)
例细读课文《“你必须把这条鱼放掉！”》，回答问题。
(1)读了课文最后一个自然段，我懂得了“那晚的情景”指的是
__________________________________，“爸爸坚定的话语”指
____________________和__________________。
(2)“那晚的情景”和“爸爸坚定的话语”之所以令汤姆终生难忘，是因为
_____________________________________。
解析：
此题考查同学们对课文的理解，在充分理解的基础上才能回答正确。
答案：
(1)汤姆钓到鱼又放掉鱼的过程“孩子，你必须把这条鱼放掉”“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”
(2)这件事使汤姆懂得了一个人生的道理：一个人无论何时何地，不管有没有人看见，都应该自觉遵守社会公德和社会规定。
“你必须把这条鱼放掉!”_教案教学设计_1
“你必须把这条鱼放掉！”一、默写。
3二、板书课题。
你把这条鱼放掉你必须把这条鱼放掉“你必须把这条鱼放掉”！爸爸说“你必须把这条鱼放掉！”讲解关于标点符号的用法。
5三、指读课文，检查初读情况。
注意分自然段，讲解完成填空：_______________________爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。
”_________________________前后横线上各加一句话。
（指导，说通顺，说连贯）四、概括、复述文章内容。
汤姆钓到一条大鲈鱼，心里乐开花的时候，爸爸语重心长地说：你必须把这条鱼放掉。
汤姆只好把鱼放回了湖里。
师：小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。
第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。
我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。
如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
通过刚才大家的回答，我觉得有两个字特别重要，就是“钓”和“放”。
5五、自读、辩论、表演。
放？不放？我也喜欢钓鱼，钓到这么大的鱼我也舍不得放掉，可是爸爸却让放了，你们说该不该放呀？自读，同桌互说。
指名说。
师：你要请一个你的帮手吗？他要在你最关键的时候助你一臂之力。
生：好吧。
两名学生上台。
“汤姆”马上进入角色。
师（汤姆）：爸爸，好大的一条鲈鱼！生（爸爸）：（迟疑片刻，马上反应过来）你必须把这条鱼放掉！师：（汤姆）凭什么放掉！这可是我从未见过的大鲈鱼呀！生：（爸爸）因为离钓鱼的时间还差2个小时。
师：（汤姆）不就是两个小时吗！又没人看到！这是就天知地知，你知我知。
生：（爸爸）没人看到也不行！我们一定要遵守规定！师：（汤姆），“规定规定”，“规定”是死的，人是活的！生：（爸爸）你怎么能这样！如果大家都像你一样，那我们的社会不就乱套了吗？照这样发展下去，你将会受到法律的惩罚！…………师：（汤姆）真的一定要放？生：（爸爸）必须要放！师：（汤姆）那我放了啊？（作放鱼样）生：（爸爸）你真是爸爸的乖孩子！朗读重点句子。
《“你必须把这条鱼放掉!”》PPT课件
爸爸_______地说： “孩子，你必须把这条鱼 放掉！”
可是那晚的情景却一 直铭刻在他的记忆里，爸 爸坚定的话语也一直回响 在他的耳边。
不管有没有别
人看见，我们都应 该遵守规定 。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
“你必须把这条鱼放掉！”
请同学们仔细默读课文 5~12自然段，划出文中表现 汤姆心情变化的句子，并试 着有感情地来。
他只好慢吞吞地从
大鲈鱼的嘴唇上取下 鱼钩，把鱼放回水中。
汤姆叹了口气，心想：
我这辈子再也钓不到这 么大的鱼了。
比较句子：
作业：
1、练习复述课文。
2、先说说对“不管有没有别人看见， 我们都应该遵守规定。”这句话的理解， 再写下来。
3、本文语言优美，用词准确，挑选自 己喜爱的、感受最深的词句或段落摘抄
或背诵，丰富语言积累。
哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 自知之明是最难得的知识。——西班牙 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
三下“你必须把这条鱼放掉!”ppt课件完美版
• 我们来到鱼塘边，找了一个阴凉 的地方坐下，就开始钓鱼了。我把 在商场买来的鱼饵粘在鱼钩上，然 后甩起鱼竿，用力把鱼钩向鱼塘抛 出去，静静地等待着鱼儿上钩。
• 允许 小心翼翼 斩钉截铁 铭刻 • （1）给“允许”找一个朋友。你能用“允
许”来说一句话吗？
• （2）“小心翼翼”是什么意思？你在什么 时候或干什么时会小心翼翼？
• 正当汤姆想违反规定，把大鲈鱼拖上岸的时候，爸爸斩 钉截铁地说：“你必须把这条鱼放掉。”汤姆从爸爸的语 气中听出一点挽回的余地也没有了，只好把鱼放掉。
正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候，爸爸坚 决地说：“你必须把这条鱼放掉。”汤姆只好无 可奈何地把鱼放掉了。
• 我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课 文哪几小节写汤姆钓鱼？
• （3）能用自己的话来说说“斩钉截铁”的 意思吗？
• （4）“铭刻”换一种说法该怎么说？
• 1、准许 。上课时，只有得到老师的允许， 才能站起来发言。
• 2、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。在 拿盛满水的鱼缸时会小心翼翼；在过很窄 的独木桥时会小心翼翼。
• 3、说话办事坚决果断，毫不犹豫，和“犹 豫不决”相反。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
杨春早-你必须把这条鱼放掉PPT课件-徐州学讲计划
一阵惊喜
小心翼翼 拖出水面
读一读：体会汤姆当时的心情
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一 条他从未见过的大鲈鱼！
你还知道哪些表示心情的词语：
欢乐、郁闷、兴奋、悲伤、 激动、高兴、沮丧、尴尬、 愉悦、愤怒、悲痛、忐忑、 害怕、无奈、寂寞、忧愁、 生气、不甘、失望、遗撼。
问题探究：
第一步：请在课本上找到下面的句子，画下来并在课本上标 序号。 1、汤姆小心翼翼地把鲈鱼拖出水面。哇！一条他从未见过的 大鲈鱼！ 2、“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 3、他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水 中。 4、汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
17、“你必须把这条鱼放掉！”
江苏省邳州市占城镇许集小学杨春早Fra bibliotek自读课文
1、用你喜欢的方式读课文，把课文读通顺，字音 读正确； 2、标出自然段序号； 3、想一想：这篇课文讲了一件什么事？
提示：
一天
爸爸 最后，汤姆
，汤姆在
地说：你必须把这条鱼放掉！”
。
。
根据提示复述：
套上鱼钩 沉入水中 甩起鱼竿 泛起涟漪 抛向远处 恢复平静 划破水面 察觉动静
问题探究：
第二步：自读课文5-12自然段，完成下面的表格。
句子 1 汤姆的心情 惊喜 证据 哇！ ！
2
3
4
读一读：
比较一下，这三句话有什么不同？ 1、“为什么？”汤姆说。 2、“为什么？”汤姆很不情愿地说。 3、“为什么？汤姆很不情愿地嚷起来。
问题探究：
3、对照参考答案，自我评定。
句子 1 汤姆的心情 惊喜 证据 哇！ ！
2
不情愿
嚷
3
不舍得
《“你必须把这条鱼放掉！”》教学赏析
《“你必须把这条鱼放掉！”》教学赏析《“你必须把这条鱼放掉！”》教学赏析最近，我有幸聆听了特级教师贺成金老师执教的《“你必须把这条鱼放掉!”》一课，不禁为其精心设计的阅读课而陶醉。
现将自己的几点感受与大家分享。
一、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
”《你必须把这条鱼放掉!”》一文文字虽不艰深，但是寓意却十分深刻，三年级的小学生很难体会得到。
如何引导学生与文本进行真正有质量、有深度的对话，是每一位教者都回避不了的难题。
在导入时，贺老师从学生生活中经常遇到的话题切人，引导其主动接近文本，把教材蕴含的深刻道理清晰地体现在学生所熟悉的事例之中，很好地解决了这一难题，达到了“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的诗意效果。
我们来欣赏一下贺老师的“谈话导人”。
师：看过中央电视台《实话实说》栏目吗?这个栏目深受大家喜爱，为什么呢?因为真实的东西感人。
学新课之前，咱们也来一段实话实说好不好?生：好!师：冒昧地问同学们一个问题：课堂上，老师不在的时候，你们有没有违反过课堂纪律?生：没有。
师：真的?那我得调查调查。
你离他最近，他说的是真话吗?(是的)噢，你能做到自觉遵守纪律，佩服!(握手)认识你很荣幸。
(学生纷纷发言)师：具体说说。
(生结合具体事例表述)师：有人说，一句真话比整个世界的分量还重。
你的诚实让我感动。
师：说实话，老师喜欢你们的真诚、勇敢，我更要号召大家向这位同学学习，学习他在老师不在的时候也能自觉遵守课堂纪律。
用两个字概括就是“自律”(板书)。
做到这两个字很不容易。
老师今天给大家介绍一位新朋友，他是美国著名的建筑设计师，他时刻严格自律，从不投机取巧，赢得了所有人的信任和尊重。
他的美好品德来自从小经历的一件事。
今天我们就来学习他写的一篇文章……整个导入过程，贺老师从与学生的对话形式人手，自然地引出“自律”的主题，在自然中蕴含匠心。
这样的对话内容及其方式，引发了学生课堂学习的兴趣，为下面的教学做了较好的铺垫。
接下来引领学生围绕父子之间的对话感悟，体验其快乐、烦恼、感激、崇敬之情，既顺理成章，又步步深入。
《“你必须把这条鱼放掉!”》PPT课件2
汤姆一阵惊喜，一定有 大家伙 上钩了!
汤姆一阵惊喜，一定有 大家伙 上钩了!
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙 上钩了!
哇！一条他从未见过的大鲈鱼!
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙 上钩了!
哇！一条他从未见过的大鲈鱼!
“为什么？”汤姆很不情愿地 嚷起来。
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷 起来。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音： “孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地 嚷起来。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音： “孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地 嚷起来。
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴 唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴 唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 理想的路总是为有信心的人预备着。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 世间即使多可怕，总留下你依然让我值得牵挂。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
• “为什么？”汤姆 起来。
地嚷
• 他只好
地从大鲈鱼的嘴唇
上取下鱼钩，把鱼放回水中。
幼儿园优质课-《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是为大家收集的《你必须把这条鱼放掉》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《你必须把这条鱼放掉》教案117、“你必须把这条鱼放掉！”教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、”造句。
教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：学习本课生字新词，了解课文主要内容。
教学过程：一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。
你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
二、初读课文1、自读课文。
要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。
（2）或联系上下文理解词语。
2、检查自学情况。
（1）指名分自然段读课文。
（2）学生交流字词学习情况。
三、再读课文，提出问题1、学生默读课文，想一想有什么问题写在书上。
2、学生提问，教师小结归纳。
2、着重讨论：课题为什么要加引号？四、作业1、巩固生字，描红书写。
2、朗读课文。
第二课时课时目标：学习课文，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学过程：一、复习导入1、今天，我们一起继续来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。
《“你必须把这条鱼放掉!”》课文原文
《“你必须把这条鱼放掉！”》课文原文夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。
汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。
鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。
突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音：
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
”
汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。
汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
”
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余
地了。
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
《“你必须把这条鱼放掉”》文本解读
《“你必须把这条鱼放掉”》文本解读
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！一个小孩钓鱼取得了如此大的成绩有多么的喜悦？一个父亲，看见自己的孩子有这样的能干该是多么自豪？然而，父亲却说：孩子，你必须把这条鱼放掉？
矛盾冲突出现了，故事由此展开了，这是情与法的交锋。
围绕着防与不放，孩子和父亲进行了一场辩论。
为什么呀？这条鲈鱼多大呀！这是我辛勤劳的成果。
现在离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
周围没有钓客，没有人知道的。
这件事只有天知地知，你知我知。
不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！
好一个不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！这样的场景我们应该见过许多许多，而我们选择了什么呢？高林生老师有个过马路的例子，总是能让我们思考许多。
我们更多的是在考虑被别人看见了会如何如何？是的，如果被交警看见了，会被罚款；如果被朋友看见了，会丢人；如果我们所缺的就是不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！的自觉性。
当情与法碰撞时，如果我们都能在没有人看见的情况下自觉地遵从法律，那我们的社会自然就文明了。
所以，虽然从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。
也许，会有一丝遗憾，一丝怀念，但，他收获的一定更多。
1/ 1。
三下苏教版小语 “你必须把这条鱼放掉”
劲头
用劲
劲
jì ng
强劲 劲敌
我会做
钓（ 钓鱼 ）
diào
掉（ 掉头 ） 规（ 规定 ）
guī
归（ 回归 ）
填一填 写出下列词语的近义词
赞赏（ 赞许 ）
规定（ 规范 ）
允许（ 同意 ）
铭刻（ 铭记 ）
坚定（ 坚决 ）
觉察（ 发觉 ）
写出下列词语的反义词 赞赏（ 批评 ） 坚定（ 动摇 ） 低沉（ 高昂 ） 铭记（ 遗忘 ）
理解词语 涟漪：水面细小的波纹。
低沉：指声音低或情绪低落。
允许：许可。 坚定：指立场、主张或意志等稳定坚强，不可动摇。
丝毫：极小或很少，一点儿。
铭刻：铭记，深深地记在心里。 恢复：使变成原来的样子。 小心翼翼：翼翼，严肃谨慎。形容举动十分谨慎，一点儿也不敢疏忽。 斩钉截铁：比喻处理事情或说话干脆利落，毫不犹豫。
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
江上渔者
宋 范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。
你钓过鱼吗？
为什么把钓到的鱼又放掉呢？
自读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2.找出生字新词，注意读准字音。 3.查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4.分小组讨论，交流： （1）这篇课文讲了一个什么故事？
精读课文
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船
来到湖中小岛上钓鱼。
这一段话主要写：夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛上钓鱼 在理解的基础上读好这段话。 。
精读课文
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划
苏教版小语-“你必须把这条鱼放掉”
我会做
钓（ 钓鱼 ）
diào
掉（ 掉头 ） 规（ 规定 ）
guī
归（ 回归 ）
背鳍有黑斑，一般体长30－40厘米，体重400－1000克，是沿海和江河的名 贵经济鱼类。肉质坚实，洁白嫩滑，肉味鲜美，营养丰富， 还有较高的药 用价值。本课中的“鲈鱼”属于鲈形目鱼类的一种，课文编译为“鲈鱼”。
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
鲈鱼
你钓过鱼吗？
为什么把钓到的鱼又放掉呢？
自读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
我会读
chuí tāng diào gōu gān
垂 汤 钓 钩 竿
垂钓 菜汤 钓鱼 鱼钩 鱼竿
我会读
tuō
wâi
yǔ
拖拉 未来 允许 规定 毫米
练一练 组词 未（未来） 末（期末） 钓（钓鱼 ） 钩（鱼钩 ） 毫（毫米 ） 豪（自豪 ） 幕（夜幕 ） 暮（暮色 ）
2.找出生字新词，注意读准字音。 3.查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4.分小组讨论，交流： （1）这篇课文讲了一个什么故事？
（2）这个故事告诉我们一个什么道理？
我会读
mǔ
ěr
yì
zūn zhǎn
姆 饵 翼 遵 斩
保姆 诱饵 机翼 遵守 斩断
我会读
jiã
bâi
截 辈
截断 祖辈
“你必须把这条鱼放掉！”
“你必须把这条鱼放掉！”
课题为什么要加引号？ 这是引用别人说的一句话 这句话是 爸爸 对 汤姆 说的。
“你必须把这条鱼放掉！”
你：指汤姆 必须： 说明语气不容置疑 这条鱼： 指大鲈鱼
金鱼
草鱼
(三年级语文教案)17、“你必须把这条鱼放掉!”
17、“你必须把这条鱼放掉！”
三年级语文教案
教学要求：
知识目标
：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
情感目标
：理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学重点
：1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
3、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点
：理解课文内容，体会汤姆心情的变化，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学时间：
两课时
教学准备：
多媒体课件第一课时
教学要求：
知识目标
：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
用“允许”造句。
能力目标：
正确、流利地朗读课文。
情感目标
：初步理解课文内容，了解汤姆心情的变化。
教学重点
：正确、流利地朗读课文。
教学难点
：流利地朗读课文。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：。
《你必须把这条鱼放掉》课件PPT 省一等奖课件
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙 上钩了!
哇！一条他从未见过的大鲈鱼!
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙 上钩了!
哇！一条他从未见过的大鲈鱼!
“为什么？”汤姆很不情愿地 嚷起来。
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷 起来。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音： “孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地 嚷起来。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼 放回水中。汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓 不到这么大的鱼了。
真的，从那以后，汤姆再也没有 钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景 一直铭刻 却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定 的话语也一直回响在他的耳边。 一直回响
那晚的情景为什么一直铭刻在他的记忆里？谈 谈你对这句话的理解。
谈谈你的收获……
《礼记· 大学》：“此谓诚于中，形 于外，故君子必慎其独也。”
慎独
人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照 一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之 事。 社会是个大家庭，只要人人都讲公德、守规则，我们的生活 会更井然有序，会更加温馨美好！
作业： 1、把这个故事讲给爸爸妈妈 或身边的朋友听。 2、你学到了什么？想一想， 写下来。
分角色朗读，注意体会人物感情。
汤姆小心翼翼地把鲈鱼拖出水面。哇！ 一条他从未见过的大鲈鱼！ “孩子，你必须把这条鱼放掉！” “为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
分角色朗读，7—9自然段，小组讨论： 为什么必须把这条鱼放掉？找一找放掉的 理由。 汤姆为什么不想放掉呢？找一找不放掉的 理由。
汤姆： A、这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可 能再也钓不到了。 B、离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么 短的时间，能不能通融一下。 C、没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。
环境的幽静、美好
学习第3、4自然段
这是一条什么样的鱼？
“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
汤姆这时的心情如何？ 惊喜 看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的有什么样的表 现？画出词语。
微笑着、投来赞许的目光。
学习第4—6自然段
汤姆小心翼翼地把鲈鱼拖出水面。哇！ 一条他从未见过的大鲈鱼！ “孩子，你必须把这条鱼放掉！” “为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
17、“你必须把这条鱼放掉！”
必需
夜幕初垂 斩钉截铁 小心翼翼
钓鱼 抛向 鲈鱼
鱼饵 涟漪
鱼钩 弧线
鱼竿 察觉 铭刻
允许 必须
夜幕初垂 斩钉截铁 小心翼翼
钓鱼 抛向 鲈鱼
鱼饵 涟漪
鱼钩 弧线
鱼竿 察觉 铭刻
允许 必须
垂 垂
夜幕初垂 斩钉截铁 小心翼翼
gān 竿
钓鱼 抛向 鲈鱼
鱼饵 涟漪
鱼钩 弧线
鱼竿 察觉 铭刻
允许 必须
gàn 干
gǎn gǎn gān 秆 杆 杆
树（ ）栏（ ）笔（ ）麦（ ）竹（ ）
一天夜晚
湖中小岛 汤姆 、 爸爸
汤姆
（时间）
（地点）
（人物）
钓到大鲈鱼 ，（起因）
你必须把这条鱼放掉 ！” （经过 爸爸却命令：“
最后汤姆 很不情愿地把鱼放回水中 。（结果）
课文写了一件什么事情？
爸爸： A、虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵 守，不能随意改动。 B、在有人看见的情况下要遵守规定，在没有 人看见的情况下更要遵守规定。 C、做人要诚实、自觉，要严格要求自己。
最终，汤姆放掉大鲈鱼了吗？ 为什么最终还是放了？
怀着怎样的心情放的？
说说你对这句话的理解什么？
“不管有没有人看见，我 们都应该遵守规定。”
“不管 有没有人看见，我们都应 该……”
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇 上取下鱼钩，把鱼放回水中。
充满着无奈
汤姆叹了口气，心想：我这辈子 再也钓不到这么大的鱼了。
非常遗憾
1、汤姆小心翼翼地把鲈鱼拖出水面。哇！ 一条他从未见过的大鲈鱼！
2、“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 3、他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取 下鱼钩，把鱼放回水中。 4、汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也 钓不到这么大的鱼了。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一 条他从未见过的大鲈鱼！
• “孩子，你必须把这 条鱼放掉！” • “现在是晚上10点— 离允许钓鲈鱼的时间 还有两个小时。” • “不管有没有人看见， 我们都应该遵守规 定。” • “为什么？”
• “放心吧，爸爸，没 有人看见我们，也没 有人知道我们在这个 时候钓到鲈鱼。”
汤姆在爸爸的劝说下，把钓到一想： 在那天夜晚，汤姆在钓鱼、放鱼 的过程中，心情发生了怎样的变化？ 找出句子画出来，再读一读, 体会体 会。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
学习第1、2自然段
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢 升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的 小岛上钓鱼。 汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼 竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面， 沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪
这是个怎样的夜晚，你从哪些词语感受到? 假如你是汤姆，在这样的夜晚有什么感受？
学习第1、2自然段
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升 起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的小岛 上钓鱼。 汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿， 把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水 中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
这是个怎样的夜晚，你从哪些词语感受到? 假如你是汤姆，在这样的夜晚有什么感受？