七年级下册第五单元-平面设计的盛宴上课讲义
精版2019年七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案2 新人教版
《平面设计的盛宴》教案
教学目标：
知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并能够从平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等几方面评价作品，能够着重体味并表述作品中的创意。
过程与方法：小组合作，自主、探究、协助、交流，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的学习方法。
情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。
教学重点：
通过欣赏作品认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，并认识平面设计在当代生活中所起到的作用。
教学难点：
通过欣赏作品引导学生总结并归纳平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等知识，并能够从以上几方面进行评价作品。
教学内容：
课前展示
联想的练习。
创境激趣
欣赏各类优秀平面设计作品。
引出课题《平面设计的盛宴》。
讲授新课
了解平面设计的概念。
观看平面设计，分类平面设计的种类。
各类平面设计的共同特点。
平面设计作品在生活中起到的作用。
分析优秀平面设计作品所蕴含的创意。
实践设计
说说自己对平面设计的认识，感受。
选择一种平面设计表现方法进行设计作品。
总结评价
简单的进行评价。
拓展总结
鼓励学生在生活中观察平面设计在生活中的应用。
七年级平面设计的盛宴教案
定义：以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计。
分类：商业、公益、政治、文化、体育、公共、科技
举例：中国铁路、中国联通、红十字会等等。
（2）学习一个重要成员——包装设计
定义：对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外观装潢进行符合保护性、便利性、经济性和审美性要求的整体设计，以达到准确有效的传递商品信息、提升品牌认知，增强销售力，满足消费者物质需求和精神需求的目的的设计。
文科组集体备课教案
第（五）单元 总第 课时
课题
平面设计的盛宴
主备人
执教者
侯军明
课型
新授
课时
1
授课时间
教学目标
知识与技能：通过欣赏多种多样的平面设计作品来了解平面设计的构成要素以及学会鉴别作为一份优秀的平面设计需要具备的一些条件。
过程与方法：用多媒体教具展示图片并引发学生思考作品内容，探索作品创作意义所在。
他们每一个都发挥着不可替代的作用。如果你想成为一名合格的平面设计师，一定要对每项都了如指掌哦。
课堂
达标
练习
学生进行平面设计练习。
板书设计
课后反思
审核人签字：
年月日
诊断反馈：
检查人签字：
年月日
情感态度和价值观：通过体验分析，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情和对成功的向往
教学重点
了解平面设计的定义以及分支。
教பைடு நூலகம்难点
学会去探讨作品所要传达的信息。
教学方法
讲授法，合作探究法
教学过程
二次备课
第一课时
一、导入新课
在第三单元的时候我们学习了一些标志和吉祥物的设计，那么设计仅仅是指代标志和吉祥物么，同学们还有没有接触过其他类型的一些设计产品，发散你们的思维，联系你的所见所闻想一想。
人教版七年级美术下册第五单元《平面设计的盛宴》说课稿
《平面设计的盛宴》说课稿一、说教材本节课是人教版七年级美术下册第五单元平面设计的盛宴。
在对前几单元知识总结的基础上做了一定的补充，主要涉及到平面设计的分支问题。
旨在让学生掌握能够独立赏析平面设计作品的方法，通过欣赏多种设计类型的作品来告诉学生平面设计种类丰富，要学会观察作品的精髓所在。
二、说学情本课教学即属于“欣赏.评述”学习领域的教学内容，同时与“综合.探索”学习领域的知识要求相联系。
应强调直观性教学原则，由于平面设计这个点比较专业，在学生看来有陌生，但是一旦接触到教材和作品，在引导学生“看作品”的过程中，学生会发现平面设计与生活息息相关，生活中无处不在，设计已经与生活紧密的联系在一起。
所以，教学中要抓住学生的“经验”，在大量的感性知识经验基础上，引导学生把自己的生活感悟“带进”课堂教学。
教师设计问题，让学生带着问题思考，平面设计包括有哪些方面的内容？有哪些设计语言？作品在表达什么？我是不是也可以做一些主题设计呢？三、说教学目标1.知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。
2.过程与方法：通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。
3.情感、态度和价值观：通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。
四、说教学重难点：教学重点：通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点，了解设计作品与生活的联系，认识平面设计在生活中的作用，通过详实的分析和讨论，更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达方式。
七年级美术下册第五单元平面设计的盛宴教案3新人教版
《平面设计的盛宴》教案教学目标：1、认知目标:通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标:锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标:感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
教学重点：视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
教学难点：视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
课前准备：教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。
学生准备：纸、笔。
教学过程：一、组织教学二、导入新课展示两张图片，请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。
教师总结，并引出本课主题“视觉传达设计作品欣赏”。
三、讲授新课活动（一）：了解新知（什么是视觉传达设计？）利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。
（视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。
所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。
它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
）请学生说一说，生活中有哪些属于视觉传达设计作品？活动（二）：观察讨论（视觉传达设计所包含的范围）先出示几张不同类型的图片：麦当劳的标志，饮料包装，SONY广告招贴画。
请学生说出它们所代表的设计种类。
并分组讨论：你们还知道有哪些其它的设计种类？教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。
人教版七年级下册美术 第5单元平面设计的盛宴 教案
平面设计的盛宴——为商品设计包装一、教学目标：知识目标：了解包装设计的基本知识，认识、领会包装设计的原则与要素。
能力目标：从实用、美观、创意等方面欣赏和评价包装设计作品，并自己动手设计。
情感、态度、价值观：通过欣赏和评价活动，了解包装设计在社会、经济、生活中的重要作用，体验感受包装设计的创意乐趣。
二、教学重、难点：1、通过体验与欣赏活动，认识、领会包装设计的原则与要素。
2、自己动手进行包装设计。
4、学会评价包装设计作品，培养学生对平面设计的兴趣。
三、教学类型：新授课四、教学过程：（一）导入新课让同学们给熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》选择适合的片名字体，由此导入新课。
目的：让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生的学习兴趣。
（二）新课教学生活中的视觉传达离不开文字，怎样让文字在平面设计中更达意更引人注目呢？这就是我们本节课的学习内容平面设计的盛宴——字体设计（板书）。
1、分析比较黑体字、宋体字的笔画特征。
幻灯片展示及目的：可以直观有效地进行对比。
2、字体设计的含义及应用。
幻灯片展示及目的：快速了解和掌握有字体设计的含义及应用。
3、字体变化的范围：主要从字形、结构、字义方面考虑变化。
幻灯片展示及目的：可以直观有效地进行对比。
字形变化：改变字体的外形，改变笔画的粗细求得变化。
幻灯片展示及目的：可以直观有效地把内容展示给学生。
结构变化：是指打破部位结构，把部分笔画扩大或缩小，密集的更密集，疏松的更松散或移动位置求得变化。
展示及目的：可以直观有效地把内容展示给学生。
字义变化：在设计中借用字体本身含义的特征，将所要传达的信息加以强化。
展示及目的：可以直观有效地把内容展示给学生。
4、字体设计的变化方法（板书）：形象化——将字体作形象化处理（外形变化）意象化——通过内在含义和外在形象的融合来直观的表达意蕴装饰化——肌理、渐变、字内装饰、字外装饰5、字体设计的设计原则：第一、要易辨认第二、要有独特性第三、要有艺术性带学生一起欣赏优秀作品，从中寻找创作灵感。
平面设计的盛宴教案
平面设计的盛宴教案教案：平面设计的盛宴教学目标：1. 了解平面设计的基本概念和原则；2. 掌握平面设计中常用的工具和软件；3. 能够运用颜色、字体、布局等元素进行平面设计；4. 培养创意思维和审美能力。
教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生思考平面设计的意义和应用，通过图片展示不同领域的平面设计作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解（15分钟）介绍平面设计的基本概念，如排版、色彩、图像处理等，并解释它们在设计中的作用和重要性。
3. 设计原则（20分钟）解释平面设计的基本原则，包括对称和不对称、重复和对比、平衡和稳定等，并通过示例作品进行讲解和讨论。
4. 工具和软件介绍（10分钟）介绍平面设计中常用的工具和软件，如Photoshop、Illustrator 等，并展示其基础操作和功能。
5. 元素运用（30分钟）讲解在平面设计中常用的元素，如颜色、字体、布局等，并通过实例演示如何运用这些元素来设计出吸引人的作品。
6. 创作实践（60分钟）分发作品素材和设计任务，让学生自由发挥创意，运用所学的知识和技巧进行平面设计创作。
7. 作品展示和评价（15分钟）学生自行展示自己设计的作品，并进行小组评价和讨论，分享设计心得以及互相学习。
8. 总结（10分钟）回顾本节课的内容和学习目标，强调平面设计对于传达信息和美化环境的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解平面设计的基本概念和原则，掌握常用的工具和软件，并能够灵活运用设计元素进行创作。
通过实践和交流，学生的创意思维和审美能力得到了培养和提升。
教学环节设计合理，既注重理论讲解，又注重实践操作，使学生在实际操作中理解和运用所学知识，提升他们的学习兴趣和动力。
人教版美术 七年级下册第五单元 平面设计的盛宴
平面设计的盛宴一．教学目标通过欣赏不同范围的视觉传达设计作品，抓住特点，体会视觉传达设计与社会实用性的关联，激发学生自主创作联想与设计应用的能力。
二.教学重难点重点:了解平面设计的应用与分类。
难点：不同的设计类型与信息传达的表现，对学生初步认识审美与社会应用的关系有着重要的意义，由于学生观察生活的能力与感受不同，利用视觉审美方式表达信息传达的能力有限，所以本课难点就是如何教学生通过平面设计欣赏来感受和发现设计作品所传达出的符号特征，加以联想和应用。
三.教学过程：本节课教学过程由作品欣赏导入——讲授新课（概念的导入、指导、与学生进行认知的互动交流）——（小结）强化概念的理解”三个环节组成。
1、引导阶段：通过平面设计视屏欣赏，引出什么叫做平面设计以及平面设计包含的范围与特点，让学生带着疑问想一想这些设计作品在我们的生活中起着怎样的引导作用？2、讲授新课概念的导入与指导对学生进行平面设计领域不同范围的概念导入，配以作品欣赏、与学生之间互动交流，抓住设计作品与所要传达的信息点为切入口进行讲解，帮助学生区分不同的平面设计范围与特点，想一想作品是样运用美的形式传递出要表达的信息，以及传递效果如何等。
发展阶段让学生自己寻找身边属于视觉传达设计作品的标志、包装设计、字体设计、图像设计和书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统（VIS）设计。
以小组或同学自愿结合讨论的方式，总结出不同类别视觉传达设计作品的特点。
结合欣赏与寻找视觉传达设计作品，以小组或个人的名义写出自己对视传达设计作品的认识与看法。
根据自己的理解对找到的视觉传达设计作品进行修改。
10、课堂总结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
布置作业：请学生运用自己所学的知识和对视觉传达设计作品的理解，为自己喜欢的产品、单位进行视觉传达设计，作为下堂课开课共同分享的内容。
七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案3 新人教版
《平面设计的盛宴》教案教学目标：1、认知目标:通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标:锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标:感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
教学重点：视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
教学难点：视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
课前准备：教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。
学生准备：纸、笔。
教学过程：一、组织教学二、导入新课展示两张图片，请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。
教师总结，并引出本课主题“视觉传达设计作品欣赏”。
三、讲授新课活动（一）：了解新知（什么是视觉传达设计？）利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。
（视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。
所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。
它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
）请学生说一说，生活中有哪些属于视觉传达设计作品？活动（二）：观察讨论（视觉传达设计所包含的范围）先出示几张不同类型的图片：麦当劳的标志，饮料包装，SONY广告招贴画。
请学生说出它们所代表的设计种类。
并分组讨论：你们还知道有哪些其它的设计种类？教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。
人教版七年级美术下册第五单元平面设计的盛宴教案
人教版七年级美术下册第五单元平面设计的盛宴教案一、教材分析本课以介绍平面设计的基本知识和技巧为主要内容，通过对平面设计的不同领域和案例的介绍和分析，帮助学生了解平面设计的常用方法和基本原则，提高学生的审美能力和创意思维能力。
本课内容主要包括：平面设计的定义、基本原则和常用技巧，不同领域平面设计的特点和应用范围，平面设计与社会生活的关系等。
本课知识点较多，需要学生具备一定的美术基础和思维能力，同时需要通过实践操作来加深对知识点的理解和掌握。
二、教学目标1.知识目标掌握平面设计的定义、基本原则和常用技巧；了解不同领域平面设计的特点和应用范围；认识平面设计与社会生活的关系。
2.能力目标培养学生的创意思维能力和审美能力；提高学生的实践操作能力和团队协作能力；增强学生对平面设计的兴趣和热情。
3.情感目标鼓励学生关注现代设计的发展趋势，培养学生的文化自信和创新意识；通过分组合作和作品展示，增强学生的团队意识和自信心；通过对平面设计案例的分析和讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
三、教学重点与难点1.教学重点掌握平面设计的基本原则和常用技巧；了解不同领域平面设计的特点和应用范围；通过实践操作提高学生的创意思维能力和审美能力。
2.教学难点将平面设计的基本原则和技巧应用到具体实践中；通过创意思维和实践操作，提高学生的审美能力和创意表达能力；正确认识平面设计与社会生活的关系，关注现代设计的发展趋势。
四、教学准备1.教师需要准备的教学资源包括：平面设计的优秀案例、图片和视频等素材；平面设计的常用工具和软件；多媒体教学设备和教学课件。
2.学生需要准备的学习用具包括：⏹纸笔颜料等绘画工具；⏹设计软件和数字绘画板等数字化工具；⏹学习用具准备充分，能够更好地支持学生学习和实践操作。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过多媒体展示一些优秀的平面设计作品，让学生了解平面设计的概念和特点；请学生思考并回答自己对平面设计的认识和理解。
七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案3 新人教版
《平面设计的盛宴》教案教学目标：1、认知目标:通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标:锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标:感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
教学重点：视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
教学难点：视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
课前准备：教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。
学生准备：纸、笔。
教学过程：一、组织教学二、导入新课展示两张图片，请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。
教师总结，并引出本课主题“视觉传达设计作品欣赏”。
三、讲授新课活动（一）：了解新知（什么是视觉传达设计？）利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。
（视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。
所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。
它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
）请学生说一说，生活中有哪些属于视觉传达设计作品？活动（二）：观察讨论（视觉传达设计所包含的范围）先出示几张不同类型的图片：麦当劳的标志，饮料包装，SONY广告招贴画。
请学生说出它们所代表的设计种类。
并分组讨论：你们还知道有哪些其它的设计种类？教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。
第五单元 平面设计的盛宴 教学设计 2023—2024人教版初中美术七年级下册
人教版七年级美术下册教学设计：第五单元平面设计的盛宴一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级美术下册2.教学年级和班级：七年级某班3.授课时间：2023年2月18日4.教学时数：45分钟二、教学内容1.课程导入：通过展示一些平面设计作品，激发学生的兴趣，引导学生思考平面设计在生活中的应用。
2.平面设计基本概念：向学生介绍平面设计的定义，以及平面设计的基本要素，如色彩、形状、构图等。
3.平面设计原则：向学生讲解平面设计的原则，如对比、重复、对齐、亲密性等，并通过示例进行说明。
4.平面设计实践：通过一些简单的平面设计练习，让学生亲自动手实践，加深对平面设计原则的理解。
5.课程总结：回顾本节课所学的平面设计基本概念和原则，强调平面设计在生活中的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。
三、教学目标1.让学生了解平面设计的定义和基本要素。
2.让学生掌握平面设计的原则。
3.通过实践练习，提高学生对平面设计原则的理解和运用能力。
4.激发学生对平面设计的兴趣，培养学生的创新思维和审美能力。
四、教学方法1.采用讲解法，向学生介绍平面设计的基本概念和原则。
2.采用示例法，通过展示一些平面设计作品，让学生直观地理解平面设计的原则。
3.采用实践法，让学生通过动手实践，加深对平面设计原则的理解。
4.采用讨论法，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的看法和经验。
五、教学评价1.通过课堂观察，评价学生对平面设计基本概念和原则的理解程度。
2.通过学生的实践作品，评价学生对平面设计原则的运用能力。
3.通过课堂讨论，评价学生的参与度和思维活跃度。
六、教学资源1.多媒体设备，用于展示平面设计作品。
2.纸张和绘画工具，用于实践练习。
3.参考书籍和网络资源，用于拓展学生的知识面。
二、教学目标1.知识与技能：使学生了解平面设计的定义和基本要素，掌握平面设计的原则，并通过实践练习提高对平面设计原则的运用能力。
例如，通过展示一些平面设计作品，让学生直观地理解平面设计的定义和基本要素；通过讲解和示例，让学生掌握平面设计的原则，如对比、重复、对齐、亲密性等；通过实践练习，让学生亲自动手设计一些简单的平面作品，提高对平面设计原则的运用能力。
初一下册第五单元第一课平面设计的盛宴教案
人教版初中美术教案分享第五单元平面设计的盛宴第一课平面设计的盛宴一、课题平面设计的盛宴二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解不同类型的视觉传达作品及其作用；2、过程与方法：通过观察法、讲授法，帮助学生了解不同类型的视觉传达作品及其作用；3、情感与价值观：提升学生的审美能力。
四、教学重难点1、重点：了解不同类型的视觉传达作品及其作用；2、难点：正确分类视觉传达；四、教学准备老师：多媒体课件五、教学过程（一）引入新课多媒体课件展示一组多类别视觉传达的图片。
提问1：大家知道这些是什么物品吗？学生回答+老师小结：月饼。
提问2：你们能分别它们是哪个公司/品牌商生产的月饼吗？学生回答+老师小结：这是华生园，这是冠生园，这是美心月饼，这是威斯汀酒店的月饼。
提问3：你们是通过什么来分别的？学生回答+老师小结：包装盒、月饼上的装饰。
是的，这些都是包装设计，包装设计是视觉传达设计中的一类。
视觉传达还有哪些类型呢？我们这节课一起来学习一下吧。
（二）新课教学1、导入，平面设计分类及其作用讲授法，分别播放对应的设计分类照片。
老师讲授：我们先来通过一些平面设计作品，了解平面设计（视觉传达设计）有哪些类型。
首先我们来看看第一个类型：标志设计。
展示同一类产品的不同LOGO。
提问1：大家来说说这些LOGO分别是哪些可乐的牌子？学生回答+老师小结：可口可乐、百事可乐、天府可乐。
提问2：大家是怎么分辨出来的？你们有没有发现它们的共同点？学生回答+老师小结：各个LOGO不一样，很好区分，且时常出现在生活里，印象深刻。
共同点：简洁、辨识度高、能够代表企业（产品）、寓意深刻。
老师通过多媒体课件，展示一种LOGO的演变过程。
提问3：大家最喜欢哪一种可乐的LOGO设计，为什么？学生回答+老师小结：根据学生的回答小结，不一定要评出最成功的LOGO。
2、进一步认识标志设计多媒体课件展示一组不同领域的LOGO，请学生来讲一讲他最喜欢的LOGO以及其背后的含义，老师做正向点评。
七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案1 新人教版
《平面设计的盛宴》教案
教学目标：
知识与技能: 通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点；学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。
过程与方法：通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义。
情感态度和价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。
教学重难点：
重点：通过欣赏作品，认识平面设计所包含的范围及基本特点；学习品面设计在生活中的作用，并能够从以上这几方面对作品进行评价。
难点：通过欣赏作品，引导学生总结归纳平面设计的基本特征、表现手法和基本要求，平面设计中的色彩运用等知识。
教学方法：
讲授法、欣赏法、讨论法
教具准备：
课本、多媒体课件
教学过程：
一、欣赏各类优秀平面设计作品的图片、影像资料、实物等。
包括：标志设计
包装设计
字体设计
图像设计
书籍设计
广告设计
视觉形象识别系统等
思考:每件优秀作品中所蕴含的创意在哪里？
各类平面设计有什么共同的特点？
平面设计通常所包含的范围有哪些？
平面设计作品在生活中起什么作用？
二、平面设计的概念。
三、平面设计作品在生活中所起的作用。
四、分析以上各种作品的特点，并进行归纳总结。
2。
第五单元 平面设计的盛宴
第五单元平面设计的盛宴
课时
2
教学目标
知识与技能
通过欣赏不同类型视觉传达设计作品，认识平面设计的范围和特点
过程与方法
通过作品欣赏认识平面设计的基本表现特点
情感态度
与价值观
感受平面设计作品的美
教学重点
了解平面设计的范围
教学难点
平面设计设计的特点
教学方法
合作探究多媒体教学
课型
欣赏·评述
教学用具
多媒体PPT
本课小结
欣赏图片
思考并回答问题
学生回答问题，畅谈感受。
思考回答问题
观看图片
谈感受
回答问题
欣赏广告图片
回答问题
板书Biblioteka 设计第五单元平面设计的盛宴
教
学
反
思
一、标志设计
通过欣赏现代设计作品，引导学生进入视觉传达设计的艺术世界，激发他们的学习兴趣，并通过画面中一些提示性的话语引导他们思考。
提问：商标和标志在本质上有什么区别？你能举几个例子么？
二、包装设计
创设问题情境，让学生自己发现问题，并通过相互的讨论、交流，学生之间互相启发以达到互助互学的效果。
教师讲解，分析总结归纳。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
第一课时
组织教学
导入
讲授新课
第二课时
总结
稳定学生情绪，集中注意力。
利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息和传达的设计称之为视觉传达设计，其领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计
视觉形象识别系统设计等二维空间的设计，以及展示设计，影像设计等三维和四维空间的设计。它在人们的生活中起着十分重要的作用。这节课就来欣赏平面设计作品。
新人教版七年级美术下册教案《平面设计的盛宴》教学设计
新人教版七年级美术下册教案《平面设计的盛宴》教学设计观摩课资料《平面设计的盛宴》教学设计湖南长沙麓山实验国际学校刘清峨一、教学目标知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。
过程与方法：通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。
情感、态度和价值观：通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点，了解设计作品与生活的联系，认识平面设计在生活中的作用，通过详实的分析和讨论，更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达方式。
教学难点：在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法，了解设计的基本要求，比如色彩的运用、构图的艺术法则、图形的把握等真实，并且能尝试动手实践，临摹或创作都可以，加深对平面设计的了解，并且能识别了评价平面设计作品。
三、教学策略本课教学即属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容，同时与“综合·探索”学习领域的知识要求相联系。
美术教学强调直观性教学原则，由于平面设计这个点比较专业，在学生看来有陌生，但是一旦接触到教材和作品，在引导学生“看作品”的过程中，学生发现平面设计与生活息息相关，生活中无处不在，设计已经与生活紧密的联系在一起。
教学中，要抓住学生的“经验”，在大量的感性知识经验基础上，教师要引导学生把自己的生活感悟“带进”课堂教学。
教师设计问题，让学生带着问题思考，平面设计包括有哪些方面的内容？有哪些设计语言？作品在表达什么？我是不是也可以做一些主题设计呢？比如商标设计，在欣赏的同时，也可以让学生尝试临摹或制作。
七年级美术下册 第五单元《平面设计的盛宴》教案2 新人教版
《平面设计的盛宴》教案教学目标：知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并能够从平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等几方面评价作品，能够着重体味并表述作品中的创意。
过程与方法：小组合作，自主、探究、协助、交流，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的学习方法。
情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。
教学重点：通过欣赏作品认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，并认识平面设计在当代生活中所起到的作用。
教学难点：通过欣赏作品引导学生总结并归纳平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等知识，并能够从以上几方面进行评价作品。
教学内容：课前展示联想的练习。
创境激趣欣赏各类优秀平面设计作品。
引出课题《平面设计的盛宴》。
讲授新课了解平面设计的概念。
观看平面设计，分类平面设计的种类。
各类平面设计的共同特点。
平面设计作品在生活中起到的作用。
分析优秀平面设计作品所蕴含的创意。
实践设计说说自己对平面设计的认识，感受。
选择一种平面设计表现方法进行设计作品。
总结评价简单的进行评价。
拓展总结鼓励学生在生活中观察平面设计在生活中的应用。
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3。
《平面设计的盛宴》教学课件PPT课件人教版美术七年级下册优质课公开课评优课
欣赏与评述
人民教育出版社企业形象识别系统
标准色、辅助元素
分析与研究
• 你了解视觉传达作品在当代生活中所起的 作用吗？请选择一项加以分析说明。
知识拓展
• 优秀的设计可以提升我们生活的 品质并带给我们美好的视觉享受 。设计中合理运用资源，不破坏 人类的生存环境是设计追求的完 美境界。
• 请关注生活中的设计作品，了解 其设计理念和与生活的联系。
平面设计的盛宴
导学
• 视觉传达设计借由现 代科技媒体，深刻影 响着当代人的生活。 本课我们将通过欣赏 学习，了解不同类别 视觉传达设计作品及 其作用，增强我们的 生活审美能力。
交流与讨论
• 呈现汇报各小组的预习情况： • 标志、包装、书籍、广告等充满了我们的日常
生活，请大家关注身边的视觉形象，谈一谈生 活中你见到设计作品。
• 外形要素：形态是由点、线、面、体这几种要素构 成的。包装的形态主要有：圆柱体类、长方体类、 圆锥体类和各种形体以及有关形体的组合及因不同 切割构成的各种形态包装形态构成的新颖性对消费 者的视觉引导起着十分重要的作用，奇特的视觉形 态能给消费者留下深刻的印象。包装设计者必须熟 悉形态要素本身的特性及其表情，并此作为表现形 式美的素材。
书籍设计
• 手捧一本设计精美的书籍，你会感到心旷神怡，爱 不释手，它能提高读者的阅读兴趣，从而加深对其 思想性、文化性和知识性的认识。
广告设计
• 生活中充满了各种各样的广告，有政治性、社会性、文化 性和商业性的广告等。人们通过广告，获取了大量信息， 并很大程度地影响着自己的生活观念和生活方式。
广告作品欣赏
• 谈一谈：什么是包装设计？ • 对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外观装潢进行符
最新人教版美术七年级下册第五单元《平面设计的盛宴》教案2
最新人教版美术七年级下册第五单元《平面设计的盛宴》教案2
教学目标：
知识与技能：通过欣赏平面设计作品,认识平面设计通常所包含的范围和基础特点,引导学生认识并能够从平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等几方面评价作品,能够着重体味并表述作品中的创意。
过程与方法：小组合作,自主、探究、协助、交流,培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的学习方法。
情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱,对美好生活的追求。
教学重点：
通过欣赏作品认识平面设计通常所包含的范围和基础特点,并认识平面设计在当代生活中所起到的作用。
教学难点：
通过欣赏作品引导学生总结并归纳平面设计的基本特征、表现手法、基本要求和平面设计中色彩运用等知识,并能够从以上几方面进行评价作品。
教学内容：
课前展示
联想的练习。
创境激趣
欣赏各类优秀平面设计作品。
引出课题《平面设计的盛宴》。
讲授新课
了解平面设计的概念。
观看平面设计,分类平面设计的种类。
各类平面设计的共同特点。
平面设计作品在生活中起到的作用。
分析优秀平面设计作品所蕴含的创意。
实践设计
说说自己对平面设计的认识,感受。
选择一种平面设计表现方法进行设计作品。
总结评价
简单的进行评价。
拓展总结
鼓励学生在生活中观察平面设计在生活中的应用。
《平面设计的盛宴》教学设计
晒课教学设计课题：平面设计的盛宴教学目标：知识与技能：了解七种平面设计的特点、形式。
能够识认各种平面设计，并能够解释平面设计的内涵。
过程与方法：通过欣赏-——讲解——实践活动活动，让学生了解各种设计，并能够识认各种设计。
情感、态度、价值观：激发学生对生活的感受，热爱生活。
提高学生的审美能力。
教材分析：本单元是平面设计的内容，定位为欣赏·评述课型。
在之前我们学习了标志设计、海报设计，上学期我们还学习了字体设计。
对平面设计的一些知识已经有了初步的了解。
本节就以前的知识进行归纳和延伸，让学生更加关注生活。
从而培养学生的良好的情感、态度、价值观。
教学重难点：各种平面设计的特点和要求，对各种设计进行解读。
并能熟练的识认各种平面设计。
教学准备：PPT课件、教具等教学方法：欣赏、评述、解说、探究教学时间：一课时教学过程：1、导入阶段：由课题引人教学内容。
平面设计的盛宴是指一个关于平面设计的宴会，既然是宴会，少不了吃吃喝喝，下面我们就来看看这个宴会给我们准备了些什么吃喝。
2、新课学习：板书课堂---------平面设计的盛宴1.活动：PPT展示不同的图片，你见过下面这些图像吗？教师总结：我们刚才看到的这些就是我们今天要吃的第一道菜——标志设计。
教师介绍标志设计的性质寓意。
2.教师宣布第二道菜——包装设计，学生看大屏幕。
活动：说说你生活中影响深刻的包装设计？并说出理由。
3.直接导出第三道菜——字体设计。
请同学们看黑板上的板书课题。
同时看PPT课件4.宣布今天的第四道菜——图像设计。
解说图像设计在当今社会的作用。
5. 书籍设计——第五道菜。
书籍是我们每天都要接触的东西，对我们起着不可忽视的影响。
在八年级的上学期我们将要系统的学习书籍设计，这里只做了解。
学生观看PPT课件中的书籍设计，加深对书籍设计的影响。
6. 今天的宴会的第六道菜——广告设计。
广告设计是我们最为熟悉的一种平面设计了。
与我们的生活发生着密不可分的关系。
第五单元《平面设计的盛宴》课件人教版初中美术七年级下册
视觉传达设计
利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉 传达设计。 其领域十分广泛，其中包括：标志设计、包装设计、字体设计、图像 设计、招贴设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等二维 空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的 设计。它们在人们的生活中起着十分重要的作用。
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书籍设计
手捧一本设计精美的书籍，你会感到心旷神怡，爱不释手，它能提高读 者的阅读兴趣，从而加深对其思想性、文化性和知识性的认识。
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广告设计
生活中充满了各种各样的广告，有政治性、社会性、文化性和商业性的 广告等。人们通过广告，获取了大量信息，并很大程度地影响着自己的 生活观念和生活方式。广告设计是思想性和艺术性相结合的创造性活动， 它能极大地激发人的创造力，其设计过程充满了无限的乐趣。
世界野生动物基金会 中国人民银行
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澳门特别行政区区徽
北京大学
中国科学技术协会
2001年北京申奥标志
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中国铁路标志由工人、火车头与铁轨的断面相融合而成的。设计师匠心 独运，将“工人”两个汉字刻意地进行艺术加工处理，合二为一，构成 火车头和铁轨断面的形象，使工人、火车头、铁轨三位一体，行业属性 跃然之上，形象、简洁、明快，凝练概括，挺拔坚实，寓意深刻。
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字体设计
越来越多的品牌形象是由字体构成的。为了达到有效传达企业特定信息 的目的，设计师对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行 一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。
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常用印刷字体
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3. 标志设计的对象克服了死板的简约造型，更具艺术性 和表现性。有些标志设计借签了插画设计的风格。
现代标志制作特点（三维造型）
现代标志的运用形式广泛
现代标志制作特点（摆脱以往纯色填充的约束）
（
现
借 鉴
代了
标插
志 制 作
画 设 计 的
优秀标志欣赏
优秀标志欣赏
商标与标志
商标是一个法律名称。从图形形态的角度看，商 标和标志没有明显的界限。标志的概念包含商标的 概念。
商标
标志
现代标志特点
现代标志设计主要体现在艺术性、标准性、应用性等 方面， 冲破固有的束缚，更大胆、更前卫。
1. 三维造型标志可以更加细致地区分几种层次上的立体 造型。
书籍设计
书籍设计主要包括：正文、扉页、插图、 封面、护封等等。
构思巧妙、设计精美的书籍会 使读者感到心旷神怡，爱不释手， 她能提高读者的阅读兴趣，从而加 深对其思想性、文化性和指示性的 认识。
书 籍 设 计 中 的 封 面 、 封 底 和 书 脊
精装书的整体设计
精装书的封套
风格独特的书籍设计
风格独特的书籍设计
风格独特的书籍设计
广告设计
由于广告设计面对的 是不同的市场环境和消费 状况，广告创意的方法也 需要多种多样，再加上消 费群体日益细分以及个性 化消费的发展，广告设计 的受众分析和定位设计尤 其重要。
1、政治类 2、社会类（公益类） 3、文化类 4、商业类
视觉形象识别系统（VIS）设计
企业或机构为使自己 的精神、理念、质量和 特色得到广大公众的认 可，以期达到共识，便 运用象征化、统一化、 标准化和系统化等手法， 将清晰而简洁的视觉形 象识别系统对外进行传 播。
七年级下册第五单元-平面设计 的盛宴
标志的基本概念
以寓意深刻、形态简洁的视觉符号形象来象征或指 称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计 称为标志设计。
标志的来历 上古时代的“图腾”,国旗、国徽,公共
标识、国际化标志，经过精心设计从而 具有高度实用性和艺术性的标志。
这些标志经常在你的生活 中出现，你注意过他们吗?
练习 四人一组，设计一组学校的视觉形象识别 系统（VIS）。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
1、具象图形 2、抽象图形 3、装卡通图形
练习
设计并制作一套包装设计，题材不限。 要求：材质（纸质），注意对标志、文字、颜色和 图形的设计。
字体设计
对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方 面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，达 到易认易记的效果。
特风
点格
）
包装设计
对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外 观装潢进行符合保护性、便利性、经济性和审美性要 求的整体设计，以达到准确有效的传递商品信息、提 升品牌认知、增强销售力、满足消费者物质需求和精 神需求的设计称为包装设计。
包装设计的功能
1、实用功能，方便运输，保护产品 2、美化产品
想一想
包装盒绝大多数都是立体的，但是它却属于平面设计， 你知道为什么吗？
想一想我们常见的包装设计都有什么 材质的？
纸质包装
金属类包装
玻璃类包装
包装设计的运用形式广泛
外包装
包装设计的运用形式广泛
内包装
包装设计的基本元素
1、品牌标志设计 2、字体设计 3、色彩设计 4、图形设计
图形设计的表现形式
字体设计在标志中的运用，是现代字体设 计中运用比较广泛的一个方面。
想一想 我们在生活中会见到那些字体设计运用在 标志中？
图像设计
运用各种手工或电脑的绘 画手段或影像技术，以及利用 复合方式进行创造性的图像设 计，并将它们应用于广告、包 装、展示和影视等信息载体中， 使其不仅以直观、生动的形象 加强文字内容的传播力度，而 且以其巧妙的构思、独特的表 现，使人赏心悦目，经久不忘。