第5课西方人文主义的起源

希腊神话集中体现在奥林匹亚 诸神.它们不像古代东方神兽同 体，神力至高无上；也绝非东 方森严凛威的道德主宰，而是 一大群相貌俊美、举止娴雅、 体魄健壮、有血有肉的与人同 形同性的神灵，即带有浓厚的 人性色彩。神与凡人的形象与 性格完全相同。这里没有专权 与等级，神与人同样喜怒哀乐、 七情六欲。既有忠诚勇敢的美 德，又有奸诈、嫉妒等人性的 弱点。希腊虽也有宗教，但这 宗教的世俗味很浓，人神同形 同性，宙斯也偷情，赫拉也嫉 妒，没有崇高性、神圣性、道 德楷模性。
2、亚里士多德
（1）亚里士多德简介 (Aristoteles，公元前384年～公元前322 年)是古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。
他从十八岁到三十八岁，在雅典跟柏拉图 学习哲学，这一时期的学习和生活对他一生 产生了决定性的影响。
后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数 年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。 他的著作丰富，内容广泛，现苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家 庭。在欧洲文化史上，他一直被看作是 追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历 史上所占的地位相同。
苏格拉底雕像
2、苏格拉底的主张
（1）“有思想力的人是万物的尺度” （2）“美德即知识” （3）人之所以作恶是出于无知，强调教育的重要。
隐士与熊的故事
熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇 来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大 石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞 跑了，隐士的脑袋也成了两半。
的起源及其发展
起源：公元前5C中叶以后，古希腊思想家 西 对人的重视 方 人 文 精 神 发展：14至17C——文艺复兴和宗教改革
成熟：17、18C——启蒙运动
奥林匹斯山12主神：众神之父宙斯 （雷电之神）、宙斯之妻赫拉（天 空之神）、海神波赛东、智慧神雅 典娜、太阳神阿波罗、月神阿蒂密 斯、爱与美之神阿芙罗狄忒、战神 阿瑞斯、火神赫斐斯特、商旅神黑 尔米斯、农神狄墨特尔。
如何评智者学派？
（1）人文主义精神的最初体现； （2）思想启蒙和解放作用； （3）促进文化的发展；
（4）过分强调个人主观的感受，否定了制度、 道德和法律对人的约束力，容易造成主观随意性 和极端个人主义。
二、“美德即知识”
1、苏格拉底简介
苏格拉底（Socrates； 前469 年—前399年） 苏格拉底是著名 的古希腊哲学家，他和他的学生柏 拉图及柏拉图的学生亚里士多德被 并称为“希腊三贤”。他被后人广 泛认为是西方哲学的奠基者。
又有一天，柏拉图问他的老师什么是婚姻 他的老师就叫他先到树林里 砍下一棵全树林最大，最茂盛，最适合放在家作圣 诞树的树 其间同样只能砍一次，以及同样只可以向前走，不 能回头 柏拉图于是照着老师的话做 这次，他带了一棵普普通通 不是很茂盛，亦不算太差的树回来 老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来 他说：”有了上一次经验，当我走到半途还两手空 空时，看到这棵树也不太差，便砍下来 免得错过了后，最后又什么也带不出来．” 老师说：这就是婚姻！”
（2）柏拉图思想
①政治思想：关注人类社会，根据智慧品德划分人的等级；
②爱情观 ：
柏拉图有一天问老师苏什么是爱情 苏格拉底叫他到麦田走一次 在途中要摘一棵最大最好的麦穗 但只可以摘一次，绝对不能回头 柏拉图觉得很容易 充满信心地出去 谁知过了半天他仍没有回去 最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因 看见一株看似不错的 却不知道是不是最好的 因为只可以摘一株 所以想看看前面有没有更好的 只好放弃，到发现已经走道尽头时 才发觉手上一棵麦穗也没有 这时，苏格拉底告诉他 ”那就是爱情！”
在法庭上，普罗泰戈拉的理由是：“如果你欧提勒 士这次官司打赢了，那么按照合同，你应付我另一 半的费用；如果你输了，那么按照法庭的裁决，你 也应该付给我另一半学费。这次官司或者打赢，或 者打输，你都得付我另一半学费。”
谁知“道高一尺，魔高一丈”，欧提勒士也有 自己的一套理论：“如果我打赢了这场官司，那么 按照法庭裁决，我不必付给你另一半学费；如果我 打输了，那么按照合同规定，我也不必付给你另一 半学费，不管是赢还是输，我都不必付给你学费。”
《理想国》学说，根据智慧品德划分人的等级
关注自然界和人类生活，强调人类是最高级的。
相同 不同
都以人和人类社会为探索的主题。 都否定神的意志，强调人的价值。 智者学派：强调人的感性（自由），忽视道德。 苏格拉底： 强调人的理性（美德），重视教育。
（2）亚里士多德主张
关注自然界和人类生活，强调人类是最高级的。
公元前３２０多年前的雅典城郊外，常常可以看
到一位６０多岁的老人，身边跟随着十多位青年，他们 或是在树林中逍遥自在地漫步交谈，或是坐在山谷溪旁 的大石块上，热烈地讨论着。
“老师，您再讲讲‘三段论’大前提、小前提、 结论……”
老人捋了捋胡须，缓缓地说到：“我们希腊人有 个很有趣的谚语：如果你的钱包在你的口袋里，而你的 钱又在你的钱包里，那么，你的钱肯定在你的口袋里， 这不正是一个非常完整的‘三段论’吗…… ”
1、相似之处
第一、都是伟大教师的典型。 第二、本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。 第三、出生的时间很接近。 第四、他们出生的时代也很相似。 第五、都强调道德的价值。都关注人与社会，因此都具有早 期人文主义色彩
2、主张的不同点
孔子关注人与社会是从君主统治出发，根本上 是压制了人的个性发展。
古希腊经济繁荣，奴隶制民主政治发展到顶峰,人 在社会中的地位日益突出。
• 雅典的民主政治经历了从___梭__伦____到 克__利__斯__提__尼____到__伯__利__克__里_____的时期，其中 _伯__利__克__里___时期是雅典民主的“黄金时代”。
• 雅典民主政治的表现： ①_公__民___大会（最高的权力机构） ②_五__百__人____人会议 ③_陪__审___法庭 ④__十__将__军__委员会
雅典人都知道，那是亚里士多德正在给他吕克昂 学园高级班的学生上课呢……
归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？
重
要
主
张
普罗泰 格拉
苏格 拉底
柏拉图
亚里士 多德
强调人的价值，提出“人是万物的尺度”； 反对迷信，强调自由，不强求道德一律。 “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要
这则寓言说明了什么
克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌 人还要危险。”
没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知 识，甚至无法去道德 -------认识你自己,知识来源 于教育-------知识就是道德(或道德就是知识,或知 德合一)
苏格拉底之死
苏格拉底最后因触犯了当时权 贵的利益而被判处死刑。有的 弟子劝他借机逃走；有弟子和 朋友愿意代他赎罪，但都被他 拒绝了。为了维护真理和正义 ，他表示：“服从国法，是市 民的义务。”于是他为真理而 殉难。
⑤首席将军
代表人物：普罗泰格拉
主要思想：
① 强调人的价值，“人是万物的尺度” ② 反对迷信，强调自由。 ③ 在社会道德方面，不强求一律。
半费之讼
有一次，古希腊智者派诉讼师普罗泰戈拉招收 了一个叫欧提勒士的学生，教他学习法庭辩论之术。 师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰 戈拉一半学费，剩下一半，等欧提勒士以后打赢了 第一场官司再付，如果第一场官司打输了，则证明 普罗泰戈拉教学效果不佳，那么欧提勒士剩下的另 一半学费就可以免去不交。欧提勒士毕业后并不出 庭打官司，也不去交剩下的另一半学费。普罗泰戈 拉等得不耐烦了，就向法院提出了诉讼。
影响）
智者学派的概念
智者——“教授智慧的教师” 研究领域:以人和人类社会为探索的主题，研 究人类，反思人类自己。
出现背景
在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见， 要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替 自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现 了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向 人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄 辩术，据理论证的艺术——辩证法。
多神教、人格化、人性化
什么是人文主义？
广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。 简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精 神生活；尊重人的价值和尊严。
狭义是指文艺复兴时期的一种思潮。
一、“人是万物的尺度”
思考：
• 什么是智者学派？（概念） • 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？
（原因和背景） • 智者学派的主张有哪些？影响如何？（主张和
苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手 的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有 天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭 起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉 底感到双腿沉重，就按看守的建议，躺了下来，他的神志 开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒 庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。
苏格拉底关注人与社会是强调人在社会中的地 位权利责任，有利于人的个性发展。
三、柏拉图和亚里士多德
1、柏拉图
（1）柏拉图其人 (Plato，约公元前427年－前347年） 古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至 整个西方文化最伟大的哲学家和思想家 之一。 柏拉图才思敏捷，研究广泛，著 述颇丰。以他的名义流传下来的著作有 40多篇，另有13封书信。柏拉图的主 要哲学思想都是通过对话的形式记载下 来的。作品有《理想国》等。