2021届济南市济阳县济北中学高三语文上学期期末试题及答案解析

2021届济南市济阳县济北中学高三语文上学期期末试题及答案解析一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各题。

出关
鲁迅
老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。

所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。

那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。

“站住！”几个人大叫着。

老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。

“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。

这真是万想不到的。

”
老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”
“自然，自然，先生是忘记了的。

我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”
这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。

“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。

“不，我想出去，换换新鲜空气……”
“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。

不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”
老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上。

签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。

……
大家喝过开水，再吃饽饽。

让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。

老子早知道这是免不掉的，就满口答应。

于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。

同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。

有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。

老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。

大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。

只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。

无名，天地之始；有名，万物之母。

……”大家彼此面面相觑，没有抄。

“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。

此两者，同出而异名。

同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……”
大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。

一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。

老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。

然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“悁”：大家还是听不懂。

可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。

为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。

老子等了一会儿，就加上一句道：“悁，完了！”
大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。

于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。

他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。

人们却还在外面纷纷议论。

过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。

没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。

“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。

“还是耐自家写子出来末哉。

写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉啘。

阿是？”书记先生道。

老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。

他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。

……
老子写了整整一天半，也不过五千个大字。

“为了出关，我看这也敷衍得过去了。

”他想。

于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。

关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。

作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。

不多久，牛就放开了脚步。

大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。

一九三五年十二月
(节选自鲁迅《故事新编》，有删改)
1. 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A. 全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。

作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子，也似乎“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。

B. 小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太多，时间太长。

C. 老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。

D. 老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。

2. 这篇小说是如何生动地表现老子学说的深奥、玄虚的？请结合文本进行分析。

3. 这篇小说为什么要用“老子出函谷关”的典故？请结合文本进行探究。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：在李子柒的身上，我们看到了一个由东方、田园、美食、女性、自然风光等诸多复杂符号组成的综合体。

我们当然可以将李子柒的视频看作是对某种意义上的传统美学的回应，她令网民想起中国传统文化中的特定景观，一种带有浪漫精神的、山水田园诗那样的自然，这让我们想起陶渊明或者王维这样的诗人。

这种自然的观念背后暗示了一个无法令人满足的世间，正因为人世间存有缺憾，因而古人开始歌颂自然。

然而李子柒重现了这个结构，却改变了结构的内核，将传统自然观念中暗含的道德批判转换成了对现代技术的批判。

譬如她所展示的家庭土窑、手工造纸、阿胶制作等，都指向前现代的技术工艺，而不是当代社会的工业化。

哪怕观念充满单纯的猎奇心，也足够让人们在这个瞬间来想象一种“去现代性”的生活，也就是脱离现代大工业系统之下的生活可能。

在节奏非常迅捷的时代里，人们更愿意视李子柒视频为一种都市里的童话世界，温柔，并且充满视觉上的诱惑感。

可以说，把后现代的文化以一种虚构的古典叙事来进行重新包装，看上去，这一切是反对都市的，但是却恰恰迎合了都市的口味。

看上去，她提出了一种对于现代时间的反对，但那些视频里的时间观念，恰恰又是迎合着现代时间的基本口味。

（摘编自尤雾《李子柒：直播时代的“田园诗”》，有删改）材料二：人类生存与发展除了要满足最基本的生理需求外，还需要获得心理的归属感，而社群文化为个体寻求心理归属提供了可能。

当前网络直播能够形成全民直播的现象，一个重要原因是个体能够在直播平台上找到与自己志同道合的群体。

当前我国一直处于人口高度流动的状态，这打破了原本以血缘和地缘构建的社群关系，人与人之间更加疏离。

城市的外来人口往往会有剥离感，无法真正融入到城市生活中。

为了寻求心理归属感，人们需要重建主体性，获得身份认同，而网络直播门槛较低，且不受职业、收入、性别、阶层、种族等因素的束缚，它将具有相同兴趣的人们聚合起来，建立起社群。

一方面，这一社群为个体间进行交流提供了一个相对平等的空间，缓解了个体的孤独感；另一方面，在这一社群中，个体可以分享共同的兴趣、经验爱好等，从而获得情感上的满足感和心理上的归属感。

人类普遍具有猎奇、窥视的心理欲望，这在全民直播形成中起到了重要推动作用。

从当前各个直播平台的直播内容来看，其中很多都是个人的才艺表演和日常碎片化的生活，还有部分个体为了获得观看流量而做出个性表演，通过这一平台，大量个体的私密生活细节被放大呈现，刺激用户的猎奇、窥视欲望，引发大量用户观看。

在网络直播中，将原本个体的后台表演暴露给大众，将私密的个体空间变为演播厅，满足了观看者的窥私欲。

这种将后台场景置于前台的做法近年来也被电视节目采用，如在很多的选秀节目中，会将原本不播出的后台场景设置专门环节播出，满足观众窥视后台的心理。

（摘编自卢杰、王燕《“全民直播”现象的文化反思》，有删改）材料三：尽管直播软件平台上的网络主播在语音、面貌、个人素质、业务能力等诸多方面，与传统主播有着很大差异，但也属于现代化传播媒介中的公众人物，是具有特殊性的人力资源，由于他们能够整合多种资源，且拥有很大的影响力，所以其通过自身言行举止所产生的舆论导向与社会影响就不容忽视。

从2016至2018三年的直播发展状态来看，网络直播以游戏和秀场这两种直播为主体，主播利用解说或者唱歌、跳舞、脱口秀等个人才艺来完成自我表现与娱乐展示，这跟传统媒介所呈现出的内容存在一定的差异。

有时直播者为了获取更大的经济利益而传播低俗、不良内容，这些内容对社会风气造成恶劣影响。

目前，网络直播上色情暴力内容层出不穷，正是因为网络监管体系混乱，底线与红线标准不够明确，缺少严格的法律规定，才会经常有人去不断触碰监管的灰色地带。

造成这种问题的主要原因是网络直播的实时性，这导致监管工作存在较大的滞后性，这种滞后性就给监督管理工作的落实带来了很大难度。

（摘编自刘天旭《新媒体背景下的直播文化研究》，有删改）材料四：
2016～2020年中国在线直播行业用户规模统计及增长情况预测
2017～2020年中国直播电商总体交易规模统计及增长情况预测
（资料前瞻产业研究院整理）
4. 下列对直播的相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 李子柒视频中所体现的悠闲舒缓的美学情趣，迎合了都市人们对自然的心理需求，因此受到城市大众的喜欢。

B. 以共同兴趣爱好为纽带，契合人们猎奇、窥视、情感宜泄的心理是网络直播能成为全民直播的重要原因。

C. 网络直播中主播设置话题来与观众互动，满足了人的窥私欲，在人与人之间更加疏离的现代，值得提倡。

D. 在直播文化传播的过程中，不能忽略其对社会文化造成的影响，这些影响会在很大程度上制约社会文化的传播质量。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 中国在线直播行业近年来一直保持增长态势，庞大用户群体能带来巨大的经济效益
B. 2020年中国直播电商的总交易规模将接近万亿元，市场前景广阔，不断吸引人们加入
C. 2020年中国直播电商的总交易规模保持增长，该行业受全球新冠肺炎疫情影响比较小。

D. 未来很长时间内互联网直播将是行业的发展风口，将决定新一代互联网产业的发展方向。

6. 根据材料一、材料二，概括李子柒直播能够火爆的原因。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

牵风记（节选）
徐怀中
“野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。

思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难:“不看！不看！不看！”
最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。

报幕人从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。

台下又狂呼乱喊起来:"出来一个坤角儿！出来一个坤角儿!"
宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有! ”
“有!”“有!”台下齐声揭露。

小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。

团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。

有人认出了团长，彼此提醒：“一号！”“一号！”
前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。

齐竞这才开始队前训话:“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给'虎团'全团将士丢人现眼!”
全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。

齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说:“解散！各单位带回！”
老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。

"请等一下！请等一下!"传来一个女孩子的呼喊声。

“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。

她很有自信的
样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。

女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子可以吗？”
一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。

陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。

路经此地，正好赶上"虎团”在开晚会。

齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。

“欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来!”齐竞正式发出邀请。

汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待解开琴囊，取出了古琴。

“啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句：“丝桐合为琴，中有太古声。

古声淡无味，不称今人情。

"女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应:“七弦为益友，两耳是知音。

心静即声淡，其间无古今。

”
老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。

自然是由齐竞担任了报幕员：“安静！安静！现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？”
“好!”
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。

她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。

离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。

台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。

二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。

抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。

当地七八十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。

让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了。

而要成年未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。

那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。

那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。

而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。

日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图
对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。

我军则采取“敌进我进”战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。

敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。

汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。

齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布："全体起立！出发!"
转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。

“一号”和他的两名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。

齐竞一听就急了：“你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人给拐跑了，怎么交代？”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令:“甩掉她！听清楚了，甩掉她!”
齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。

（有删改）
7. 下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A. 慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女演员，导致战士对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼乱喊。

B. 团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的影响力。

C. 老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明演奏效果的不同寻常。

D. 齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，包含着对汪可逾安全的担心。

8. 小说节选部分可看出汪可逾是一个怎样的人？请结合小说内容简要分析。

9. 《牵风记》是战争题材的小说为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘？请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
课内外文言文阅读（22分，其中6～9，每小题3分，10题10分）
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间。

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
灭六国者，六国也，非秦也。

族秦者，秦也，非天下也。

嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

10. 下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是（）
A. 一人之心，千万人之心也
B. 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
C. 架梁之椽，多于机上之工女
D. 使天下之人，不敢言而敢怒
11. 下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是（）
A. 灭六国者，六国也，非秦也
B. 族秦者，秦也，非天下也
C. 一人之心，千万人之心也
D. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
12. 下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）
A. 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代重量单位。

锱、铢连用，极言其细微。

B. 钉头磷磷，多于在庾之粟粒庾：谷仓。

C. 戍卒叫，函谷举举：拔，攻占。

D. 楚人一炬，可怜焦土炬：火把。

13. 下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是（）
A. 秦人不暇自哀，而后人哀之
B.后人哀之而不鉴之
C 亦使后人而复哀后人也
D. 亦使后人而复哀后人也
14. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）嗟乎！一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
(二)古代诗歌阅读(9分)
15.对《蜀相》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A. 首联以设问引起，开门见山。

一个寻字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。

B. 颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。

C. 颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。

天下计见匡时雄略，老臣心、身先死显报国忠诚。

D. 诗前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。

全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鸿门宴》中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：“___________，___________”。

(2)《荆轲刺秦王》中在描写“易水送别”的场景时，“___________，___________”两句借景抒情，很好地抒发了荆轲的悲壮之情。

(3)《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是“___________，___________”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

家庭出身，可能会影响一个人的人生走向。

富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后。

这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀。

一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。

一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。

①物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。

②____________________________________________________
③____________________________________________________
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.请欣赏丰子恺先生的漫画《你给我削瓜，我给你打扇》，描述画面内容并揭示它的寓意。

要求：语言准确、鲜明、生动。

四、写作(60分)
19.根据要求作文。

死生之大，匹夫之有重于社稷也。

—— 《五人墓碑记》
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

——《报任安书》
2020年，一场新冠疫情席卷而来，世界各地每日都在上演着生离死别，一些逆行者深深地感动了我们，这场突如其来的病毒疫情，不禁引发了我们对生命意义的思考。

请综合材料，选准角度，写一篇不少于800字的议论文。

要求: 题目自拟，立意自定，文体鲜明，不得抄袭和套作。

参考答案
【1题详解】
本题考查对作品有关内容的分析和概括的能力。

小说阅读选择题考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。

要读懂文章，主要分析对文意、主旨、情感、人物的表述是否不当。

赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

B项，“侧面写老子讲得太多，时间太长”错，应为“侧面表现了老子讲得太深奥、迂腐。

故选B。

【2题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

小说中塑造人物形象的方法有直接描写和间接描写两种，直接描写又叫正面描写，是指对人物进行外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。

间接描写也叫侧面描写，可以通过环境描写衬托人物，也可以借作品中其他人物的评价性语句，还可以通过作者的议论。

在回答本题时，首先指出人物描写的具体方法，然后列举文中体现这些手法的事例即可。

本题，阅读文章，找到文中相关的描写。

“听他慢慢地说道：‘道可道，非常道；名可名，非常名。

无名，天地之始；有名，万物之母’”“‘故常无欲以观其妙，’老子接着说，‘常有欲以观其窍。

此两者，同出而异名。

同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……’”“他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，‘哩’‘呢’不分，又爱说什么‘悁’”，此处引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔，夹上湖南音”等人物的语言，表现老子学说的深奥、玄虚的。

“大家还是听不懂。

可是时间加长了，来听他讲学人，倒格外受苦”“大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。

一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”“因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样”，此处侧面描写众人听老子讲学时的疲倦相，生动地表现老子学说的深奥、玄虚的。

小说节选部分的最后一段是“大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了”，此处用环境烘托的手法，写了老子离去时的场景，烘托出老子学说的缥缈、玄虚之感。

综上分析，本题从人物的语言描写、侧面描写、环境描写等角度分析即可。

【3题详解】
本题考查的是对作者创作意图的分析能力。

对作者创作意图的理解要在诵读全文的基础上进行。

这篇小说是一篇寓言小说，讲的是老子讲学的事。

课文内容“不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”“大家还是听不懂。

可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。

为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事”“四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快。