《老爷爷赶鹅》
《老爷爷赶鹅》教案
《老爷爷赶鹅》教案【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
师提问：仔细观察这些乐句之间有什么联系？生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学习二分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
小学三年级音乐上册《老爷爷赶鹅》说课稿范文
小学三年级音乐上册《老爷爷赶鹅》说课稿范文、教材分析《老爷爷赶鹅》》是选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的二部轮唱歌曲。
以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。
引出的风趣、形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。
第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。
在最后一小节处汇合成同一音调，在32 321 055 1的反复中结束。
(二)目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个:公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
(1)认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。
能用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情的参与声部轮唱。
⑵ 能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在二部轮唱的实践中，增强参与合作意识，不断提高自己的协调能力。
（3）情感目标：通过本课学习，对国外的儿童歌曲有一初步认识。
（三）重难点的确定及分析本课的重难点是：第二乐段中的休止符，以及二声部轮唱的协和与均衡;、教法及学法指导虽然教无定法，但我认为不管采用什么样的教学方法，关键是要得法，在本节课中我将采用遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合本班学生的特点，采用创设学生熟悉的问题情景，层层设疑、讲练结合的教法和让学生自主操作和探究的学法进行本节的教学。
运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问What' s this?引出本课课题How much are these p ants?《唯一的听众》是人教版小学语文六年级上册第三单位的篇精读课文。
老爷爷赶鹅教案
《老爷爷赶鹅》教案教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
歌曲短小，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。
教学目标：1、能用自然的声音，较准确地节奏和音调，有表情地参与二部轮唱。
2、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。
3、体会轮唱带来的不同音乐效果，从而认识轮唱这种演唱形式。
4、可以完整演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并且参与歌曲角色表演。
教学重点：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
增强学生与他人合作的能力，体会轮唱带来的不同音乐效果。
教学难点：二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调、喊唱”现象。
教学过程：一、教学导入。
师：同学们，欢迎来到音乐课堂，今天万里无云，阳光灿烂，老师打算带大家去乡村游玩，一路上鸟语花香，咦，远处好像走来了老爷爷，赶着大鹅，原来老爷爷要把大鹅赶到市集卖，这些大鹅左摇右摆的走在小路上，十分悠闲。
师：忽然趁老爷爷不注意，有两只调皮的大鹅跑走了，这下可急坏了老爷爷，这可怎么办？生：帮忙想想办法。
二、讲授新课师：同学们真热心，老爷爷说“鹅听到自己同伴的叫声，就会找回来的”只是老爷爷的声音有点小，大鹅听不到，你们愿意一起来帮助老爷爷吗？生：愿意师：那么让我们先跟随老爷爷一起来学习“鹅语”，召唤大鹅。
下面有两条节奏，同学们来挑战一下吧。
（讲解规则一声“嘎”、两声“嘎嘎”遇到鹅蛋不出声）【节奏学习】1.x x x x o | x x x x x x ||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎2.x o | x x x | x o | x x x ||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：大家知道为什么遇上鹅蛋不出声吗？因为在这里有一个音乐小知识，0在音乐中表示四分休止符，在遇到四分休止符时，我们不可以发出声音，要休息，我们先来练习“0”处拍一下手练习。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案(表格式)
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案（表格式）一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有生活气息和趣味性的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌词幽默有趣，旋律轻快，节奏明快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣，同时也能锻炼他们的音准、节奏和合唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有较强的学习兴趣。
但部分学生可能对音准、节奏的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要针对这一情况对学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《老爷爷赶鹅》，并能用轻快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生良好的团队合作精神，锻炼合唱能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
四. 教学重难点1.音准：部分学生对音准的掌握还不够熟练，需要通过练习加强对音准的感知和控制。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生熟练掌握各种节奏，并能灵活运用。
3.合唱：培养学生具有良好的合唱能力，需要注重声部的和谐与统一。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
4.游戏法：将音乐教学融入游戏，让学生在游戏中体验音乐的美好。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供伴奏。
4.练习册：准备与教材配套的练习册，供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老爷爷赶鹅》的歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后教师示范演唱，学生跟随演唱。
《老爷爷赶鹅》绘本教案
《老爷爷赶鹅》绘本教案老爷爷赶鹅绘本教案1. 故事概述《老爷爷赶鹅》是一本儿童绘本，讲述了一个老爷爷赶鹅的故事。
故事中，老爷爷用不同的方法尝试赶走院子里的鹅，但都未能成功。
然而，最后却发现这些鹅在帮助他守护院子，让他意识到它们是有用的，于是与鹅和平相处。
2. 教学目标- 通过阅读绘本，培养幼儿对于动物的兴趣和保护意识。
- 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并提升他们的理解能力。
- 培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
3. 教学内容- 绘本阅读：老爷爷赶鹅- 故事情节讲解：介绍绘本的主要情节、人物和解决方法等。
- 小组讨论：引导幼儿围绕故事中的问题和主题展开思考和交流。
4. 教学步骤第一步：绘本阅读1. 让幼儿集中注意力，介绍绘本的封面，并简单概述故事主题。
2. 逐页阅读绘本，让幼儿观看插图，引导他们理解故事情节。
3. 鼓励幼儿主动参与，回答老师的问题，表达自己的理解和感受。
第二步：故事情节讲解1. 向幼儿介绍绘本的主要情节和角色。
2. 逐一解释故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事的发展和解决方法。
3. 引导幼儿思考故事中的问题，激发他们提出自己的观点和想法。
第三步：小组讨论1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论一道与故事相关的问题。
2. 鼓励小组成员积极交流，并记录下他们的想法和解决方法。
3. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
5. 扩展活动- 绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。
- 角色扮演：让幼儿分角色进行故事再现，加深对于情节和角色的理解。
- 动物保护活动：组织幼儿参与一些动物保护的实践活动，增强他们的保护意识。
6. 教学评估- 老师观察幼儿的参与度和对于故事的理解程度。
- 小组讨论的结果和幼儿提出的观点和解决方法。
- 幼儿完成的绘画作品和角色扮演表现。
7. 教学资源- 《老爷爷赶鹅》绘本- 绘画材料- 角色扮演服装- 动物保护相关资料。
《老爷爷赶鹅》教案和反思
《老爷爷赶鹅》教案和反思教案：教学目标：1.认识并理解课文中的生词和短语，如老爷爷、赶鹅、胡萝卜、草地等；2.阅读理解，能够理解课文的基本内容；3.培养学生的观察力和想象力；4.通过本课的学习，培养学生对农村生活的兴趣和对老人的尊敬之情。
教学重点：1.认识并理解课文中的生词和短语；2.培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1.阅读理解；2.对农村生活的理解。
教学准备：1.课文《老爷爷赶鹅》的复印件；2.绘本《老爷爷赶鹅》的实物或图片。
教学过程：Step 1：导入新课通过展示复印件或绘本的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生猜测课文内容，并讨论农村的生活。
Step 2：阅读理解1.让学生跟读课文；2.教师提问：1）老爷爷是怎么赶鹅的？2）鹅跑到哪里去了？3）鹅是怎么跑回来的？3.学生回答问题，教师进行引导，确保学生能够理解课文的基本内容。
Step 3：词汇理解教师板书课文中的生词和短语，并解释词义。
学生通过图片或课文内容等来猜测意思。
Step 4：分角色朗读将课文分为几个部分，让学生分角色朗读课文。
通过角色分工，使学生更深入地理解课文。
Step 5：小组合作把学生组合成小组，让他们进行一些小组活动，如讨论鹅为什么跑到老爷爷家，谁希望鹅回去等等。
通过小组活动，帮助学生展开思维，发表自己的观点。
Step 6：课文创作让学生将课文改写成故事或对话的形式，让他们在写作中发挥自己的想象力。
鼓励学生发表自己的观点和想法。
Step 7：反馈学生互相交流并反馈自己的答案。
教师带领学生复习课文内容，并提供适当的反馈和补充。
反思：从整体上看，本节课的教学目标基本达到了。
学生能够认识并理解课文中的生词和短语，能够理解课文的基本内容。
但是，仍然存在一些问题：1.教学内容过于简单，没有涉及到语言技能的训练；2.教学方法过于单一，需要加入更多的多样化的教学活动；3.课堂时间安排过长，需要压缩课堂内容，增加时间控制。
在以后的教学中，应该更加注重培养学生的语言技能和思维能力，增加多样化的教学活动，提高教学的效果。
(花城版)小学音乐二年级上册7.3《老爷爷赶鹅》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能感受到歌曲中传递的欢乐氛围。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的感受。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面，学生还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养学生的音乐鉴赏力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的培养，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，提高音乐鉴赏力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作：学生分组，通过讨论、实践等形式完成学习任务。
4.情境教学：创设生动的场景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.投影仪：用于展示教学PPT。
4.教学道具：如赶鹅道具等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生关注老爷爷和鹅的形象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的韵律和欢乐氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的附点音符和休止符。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲旋律和歌词。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述老爷爷赶鹅的情景，第二乐句重复第一乐句，并在结尾处进行了变化。
歌曲旨在让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐表现力和合作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱，学会正确的演唱方法。
2.培养学生的音乐节奏感，感受三拍子的强弱规律。
3.通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.让学生理解歌曲寓意，培养学生的尊老爱幼的美好品质。
四. 教学重难点1.歌曲的曲谱掌握和演唱方法。
2.音乐节奏感的三拍子强弱规律的感知。
3.音乐表现力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动演唱，提高学生的参与度。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学素材：与歌曲相关的图片或视频。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放与歌曲相关的图片或视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
教师可以边唱边指，帮助学生理解三拍子的强弱规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
教师可以采取分组演唱、接龙演唱等形式，提高学生的参与度和合作能力。
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
《老爷爷赶鹅》课件(25张PPT)
爷
5
·爷1
回
5
答
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|
说，
3-
“我 的
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老大
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给我 跳个
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嘎 嘎 老 爷 爷， 嘎 嘎 嘎 。
歌曲 动一动
老爷爷赶鹅 1=C
2 4
中速 活泼 风趣
有 个 老 爷 爷， 进 城 赶 群 鹅，
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
听 到 有 人 喊， 要 买 一 对 鹅。
1112|3-|3334|5-|
爷 爷 回 答 说， “我 的 老 大 哥，
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
给我 跳个
333
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
听 到 有 人 喊，
要 买 一 对 鹅。
给 我 跳 个 舞，
送 你 一 对 鹅。
3 3 3 2 1 | 0 5 5 ·1 0 |
嘎 嘎 老 爷 爷，
嘎嘎 嘎。
3 3 3 2 1 | 0 5 5 ·1 0 |
嘎 嘎 老 爷 爷，
嘎嘎 嘎。
哥，
1-
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给我 跳个
小学三年级上册音乐《老爷爷赶鹅》教案
《老爷爷赶鹅》教学设计教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
教学目标：1、能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。
2、能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
3、鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。
教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。
教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
教学过程：一、谜语导入师：孩子们，老师给你们猜个谜语，请你仔细想一想这是什么动物？一支顺风船，白蓬红船头，划起两只浆，湖上四处游。
（学生自由回答）师：孩子们，你们听，有一只可爱的大鹅正在向我们打招呼呢！X X X X X │ 0 X X X O │ X X X X X │ 0 X X X O嘎嘎大家好嘎嘎嘎嘎嘎大家好嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧！X X X X X │ 0 X X X O │ X X X X X │ 0 X X X O嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎二、学唱歌曲师：孩子们，音乐里有美丽的风景，有动听的传说，有有趣的故事。
今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。
请你们先听一听，这首活泼欢快的歌曲给我们讲了怎样的故事？教师范唱歌曲。
师：请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事，谁来说一说？（学生回答）师：你描述得真好，老爷爷说要送给他们组一只鹅！师：请你们赶紧跟着老师用音乐来讲述这个有趣的故事吧！先请你们跟着老师拍手朗读歌词。
（学生朗读歌词）师：孩子们，你们看，老爷爷赶着一群鹅来啦！教师分段教唱歌曲，并强调休止符要准确地表现出来。
师：你能跟着老师的琴，把这个故事完整地唱出来吗？学生跟着老师的琴完整演唱歌曲，老师纠正演唱得不准确的地方。
师：孩子们，你们已经会唱了！可是，老师觉得还缺点什么。
请你想一想我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？用你的歌声来告诉老师。
学生跟着老师的琴再次演唱歌曲。
师：你们对音乐的理解真是越来越准确了。
老爷爷说要考考三、四组的孩子，请你们来唱一唱。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以生动的描绘，展现了老爷爷赶鹅的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，对音乐具有较强的感知力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
此外，学生对音乐的基本节奏和唱名尚处于初级阶段，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的韵律美。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队合作精神。
4.教育学生尊敬老人，关爱动物，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.理解歌曲寓意，培养良好道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和歌词。
3.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养道德品质。
4.分组合作教学法：鼓励学生分组演唱，提高团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
2.准备图片、故事素材，制作PPT。
3.准备音乐器材，如鼓、铃等。
4.划分学生为若干小组，每组选定组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示老爷爷赶鹅的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲韵律。
教师带领学生一起跟着歌曲哼唱，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌词和旋律的操练，分组进行演唱。
期间，教师注意纠正学生的发音和节奏错误，确保演唱准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互评价，教师总结并进行点评。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 歌曲表演实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。
2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。
四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。
c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。
3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。
b. 分析歌曲的旋律走向。
c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。
b. 选取优秀表演进行展示。
c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。
4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。
5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。
2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。
3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。
4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。
2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。
3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。
3. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。
四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。
2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。
2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。
3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。
我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
《老爷爷赶鹅》教案
一、教案基本信息《老爷爷赶鹅》教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解老爷爷与鹅之间的温馨互动，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对动物的认知，了解鹅的生活习性。
3. 通过故事，培养幼儿尊重老人、关爱他人的品质。
教学重点：老爷爷与鹅之间的温馨互动，培养幼儿的爱心和责任感。
教学难点：鹅的生活习性，尊重老人、关爱他人的品质。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示法：展示老爷爷与鹅的图片，帮助幼儿直观地了解故事内容。
3. 分组讨论法：分组讨论老爷爷与鹅之间的互动，培养幼儿的爱心和责任感。
4. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1. 故事课件：制作《老爷爷赶鹅》的故事课件。
2. 图片：准备老爷爷与鹅的图片。
3. 角色头饰：制作老爷爷、鹅等角色的头饰。
4. 音乐：《老爷爷赶鹅》的背景音乐。
四、教学内容1. 讲述故事《老爷爷赶鹅》，让幼儿了解故事情节，感知老爷爷与鹅之间的温馨互动。
2. 分析故事中老爷爷关爱鹅的行为，引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 介绍鹅的生活习性，让幼儿了解鹅的特点。
4. 讨论如何尊重老人、关爱他人，让幼儿在实际生活中学会关爱他人。
五、教学步骤1. 导入：播放《老爷爷赶鹅》的背景音乐，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：讲述《老爷爷赶鹅》的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 图片展示：展示老爷爷与鹅的图片，帮助幼儿直观地了解故事内容。
4. 分组讨论：分组讨论老爷爷与鹅之间的互动，培养幼儿的爱心和责任感。
5. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。
6. 总结：总结故事中的温馨互动，引导幼儿学会关爱动物和他人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学延伸1. 美术活动：让幼儿画出自己喜欢的鹅的形象，培养幼儿的绘画能力。
老爷爷赶鹅详解
老爷爷赶鹅详解《老爷爷赶鹅》在一个宁静的乡村，生活着一位和蔼可亲的老爷爷。
他的日子过得平淡却充满了朴实的快乐，而他赶鹅的场景，成了这乡村生活中一道独特的风景线。
老爷爷赶鹅可不是一件简单的事儿。
每天清晨，当第一缕阳光洒在村庄，老爷爷就会走出家门，迈向那片绿油油的草地。
他头戴一顶旧草帽，身穿一件洗得有些发白的蓝布衫，脚上踏着一双沾满泥土的布鞋，手里拿着一根细长的竹竿，这便是他赶鹅的“装备”。
他家的鹅群数量不少，一只只白白胖胖的，看上去十分可爱。
但要让这些小家伙们乖乖听话，可不容易。
老爷爷总是不紧不慢地走着，嘴里还时不时发出“哦——哦——”的吆喝声。
那些鹅听到声音，有的会抬起头，眨巴着眼睛看看老爷爷；有的则继续埋头吃草，不怎么理会。
老爷爷赶鹅的时候，眼神特别专注。
他时刻留意着鹅群的动向，生怕有哪只调皮的鹅跑丢了，或者跑到别人家的田里去捣乱。
一旦发现有鹅要偏离队伍，他就会迅速地用竹竿轻轻拍打地面，发出“啪啪”的声响，同时提高嗓门喊上几句，把那只调皮的鹅给“召唤”回来。
有时候，鹅群也会闹点小脾气。
比如说，它们可能会贪恋某一处鲜美的青草，不愿意跟着老爷爷走。
这时候，老爷爷就会耐心地在旁边等着，嘴里念叨着：“别急，别急，吃饱了咱再走。
”等它们吃得差不多了，老爷爷再继续赶它们前行。
赶鹅的路线也是有讲究的。
老爷爷通常会带着鹅群去村边的小河边，让它们喝点清澈的河水，洗个澡。
鹅们一见到水，就兴奋得不得了，扑腾着翅膀，欢快地游来游去。
老爷爷就在岸边看着，脸上露出欣慰的笑容。
到了傍晚，夕阳的余晖将整个村庄染成了金黄色。
老爷爷又开始赶着鹅群回家。
这时的鹅们，经过一天的活动，也变得温顺了许多。
它们排着整齐的队伍，跟在老爷爷身后，一摇一摆地走着，仿佛也知道该回家休息了。
在赶鹅的过程中，老爷爷还会和路过的村民们打招呼，聊聊家常。
大家都对老爷爷的鹅群称赞有加，说这些鹅养得好，肯定能卖个好价钱。
老爷爷总是笑着摆摆手，说：“自己养着图个乐呵，不是为了卖钱。
《老爷爷赶鹅》说课稿
《老爷爷赶鹅》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《老爷爷赶鹅》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。
歌曲为 C大调，2/4 拍，一段体结构。
歌曲旋律简洁明快，节奏规整，以八分音符和四分音符为主，生动地描绘了老爷爷赶鹅的热闹场景。
歌词通俗易懂，充满了童真童趣，非常适合小学低年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，不仅能够让学生感受歌曲欢快的情绪，培养学生的节奏感和音乐表现力，还能让学生了解不同国家的音乐文化，拓宽学生的音乐视野。
二、说学情我所授课的对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，喜欢模仿和表现。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于节奏的把握和音准的控制还需要进一步提高。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快情绪，体验农村生活的乐趣，培养学生对生活的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过模仿、体验、合作等方式，让学生学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能够准确地把握歌曲的节奏和音准。
3、知识与技能目标：让学生认识八分音符和四分音符，并能够准确地拍打节奏；引导学生学会用简单的动作表现歌曲。
四、说教学重难点教学重点：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确地把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：歌曲中八分音符节奏的准确把握以及二声部轮唱的配合。
五、说教法为了更好地实现教学目标，解决教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和氛围，激发学生的学习兴趣。
2、示范法：通过教师的示范演唱和动作示范，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和动作表现。
《老爷爷赶鹅》教案
一、教案基本信息教案名称：《老爷爷赶鹅》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事体验到老爷爷与鹅的和谐相处，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的表演能力。
二、教学重点与难点重点：1. 引导幼儿关注故事内容，感受老爷爷与鹅的和谐氛围。
2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的表演能力。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的情感变化。
2. 引导幼儿运用恰当的语言表达故事情节。
三、教学方法1. 情境体验法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高幼儿的表演能力。
四、教学准备1. 故事课件：《老爷爷赶鹅》2. 角色头饰：老爷爷、鹅等3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用五、教学内容第一课时：1. 导入：邀请幼儿观看《老爷爷赶鹅》的故事课件，引导幼儿关注故事内容。
2. 讲述故事：完整讲述故事，让幼儿了解故事情节。
3. 分析讨论：引导幼儿讨论故事中老爷爷与鹅的相处方式，培养幼儿关爱动物的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
第二课时：1. 复习故事：回顾上节课的故事情节，引导幼儿分享自己的感受。
2. 情境体验：设置故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
3. 互动讨论：引导幼儿讨论老爷爷赶鹅的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制故事场景或角色形象。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学过程第一课时：1. 导入活动（5分钟）：通过播放老爷爷和鹅的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中的元素。
2. 故事讲述（10分钟）：教师以生动的语言讲述《老爷爷赶鹅》的故事，注意语音语调和表情，让幼儿充分感受故事的情节和氛围。
3. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组分配角色，鼓励幼儿积极参与扮演老爷爷和鹅，通过动作和对话表现故事情节。
人教版小学音乐三年级上册《老爷爷赶鹅》教学反思
《老爷爷赶鹅》教学反思
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼轻快。
歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事，情节幽默，能激起学生的学习兴趣。
歌曲的后四个乐句比较难把握，在学唱的过程中，我边拍节拍边演唱，用多次范唱、学生模仿的形式教唱。
在学唱歌曲时，我带领学生分析、观察旋律的特点创编乐句，采用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。
歌曲的难点是轮唱的学习。
在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。
因为在《老爷爷赶鹅》之前，学生未接触过轮唱的演唱形式。
所以学生不能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。
在课堂上通过多种形式反复多练，最后二声部演唱初步和谐，而后四个乐句由于节奏较为复杂，加上学生又是初步接触轮唱，所以就改为齐唱的演唱形式了，效果挺好！
我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导。
此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。
当然，整堂课还存在着很多需要改进的地方。
比如课堂气氛不够活跃，老师未能很好地调动学生的积极性，课下应多琢磨备课时多备学生，在今后的教学中，我仍然要在课堂中不断发现问题、解决问题，并积极主动的向其他老师讨教、学习，争取更大的进步！
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音乐课《老爷爷赶鹅》教学设计1
教学内容：唱歌《老爷爷赶鹅》
教材分析：
《老爷爷赶鹅》是一首情绪活泼欢快的儿童歌曲。
歌曲短小集中，是活泼、幽默风趣的二部轮唱。
以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的农村生活气息。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。
学情分析：
三年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏、分析音乐的能力。
对于简单的节奏型能很快掌握，有难度的节奏需要反复练习内化。
轮唱形式的加入对学生来说比较陌生，平时的音乐歌唱课多以齐唱、对唱、领唱等演唱形式为主，学生的音乐知识储备量不够，需要培养他们对二部轮唱的兴趣和热情，体验新的音乐演唱形式带来的欢快活泼的情绪！
教学目标：
1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二部轮唱，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重点：准确掌握八分休止符的演唱
教学难点：二部轮唱的演唱。
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
1、出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？
（认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声）
2、出示鹅的图片
师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。
嘎嘎大家好！嘎嘎嘎
师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！
嘎嘎大鹅好！嘎嘎嘎
3、练习节奏：2＼4 x x xx x｜0 xx x 0
过渡：大鹅看到同学们如此礼貌，送给大家一首有趣的歌，大家想不想听？（设计意图：）
二、手拍节奏念歌词
1、生拍打节奏，师范读歌词。
（设问：看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。
）生答（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）
设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？
生答……
师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的任务才行。
2、学生跟节奏读词。
3、解决难点“鹅叫”乐句节奏。
4、生自主完整读词。
5、游戏：分A、B两组练习“轮读”歌词。
揭示课题：童谣是一首歌曲《老爷爷赶鹅》，打开课本36页。
过渡：想跟老爷爷进城，就跟着老师先学唱《老爷爷赶鹅》。
三、学唱歌曲（弹琴伴奏）
1、生听师范唱后，说出歌曲音乐情绪。
2、先学唱八分休止“鹅叫”四个乐句，再学唱前八个乐句。
3、先和琴声默唱，再次放声齐唱整首曲子。
过渡：同学们唱的真好，老爷爷听了很高兴，他说呀，你们这么出色的完成了前面的任务，现在他高兴地宣布，你们可以和他一起赶鹅进城啦！
四、二部轮唱
1、弹奏音乐，师和生一起齐唱《老爷爷赶鹅》。
2、欣赏《老爷爷赶鹅》录音对比齐唱。
提问：同学们，你们听到刚才录音里的小朋友们的演唱形式和我们刚才的演唱有什么不同吗？
（两组人在唱，好像不是一个人在演唱）
师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。
这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪。
我们也尝试着用这种形式去演唱我们的歌曲好不好？当然了，这首歌曲还是有一定的难度的，这节课我们先来完成前半段的轮唱联系。
3、生做读歌词的轮唱联系。
（念一遍A、B组“轮读”前8乐句练习）
4、播放音乐，生寻找自己声部，并在心中默默地跟唱自己的声部。
5、生轻声的跟着音乐唱自己的声部。
6、跟老师指挥练习轮唱。
7、完整演唱歌曲。
五、歌词创编
1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。
（边）
有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。
听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）
给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎
2、小组展示
3、全体同学一起展示
六、小结
今天，我们通过学习，会唱《老爷爷赶鹅》,还学会了用轮唱的形式把这首歌曲重新演唱，最后，大家还给歌曲加入了衬词，使这首歌曲更加有意思，更加活泼、风趣、形象了。
课下大家可以尝试用其它的形式来表演一下这首歌曲，也是完全可以的呀，你们可以尝试一下。