2019-2020最新八年级物理下册11、2功率学案(新人教版)word版
人教版物理八年级下册学案(全册)
人教版物理八年级下册教学案第1节力学习目标：1、能说出力的作用效果。
2、能准确说出力的概念和单位，知道力的作用是相互的。
3、能够用示意图表示力，知道力的三要素。
重点：力的作用效果和用示意图表示力的三要素。
一、课前预习：1、在物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做_____ 。
力用字母____ 表示。
2、甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也____。
因此，力的作用是____ 的。
3、物体由静止到动、由动到静、以及运动快慢和方向的改变，都叫做______发生了改变。
4、力的作用效果是：使物体的____ 发生改变，也可以是物体的________ 发生改变。
二、课内探索（一）力1.力的概念回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）1）.人拉车：对施加了力。
2）.压路机压路：对施加了力3).人提水桶：对施加了力4).人推桌子：对施加了力分析归纳：①力是对的作用②产生力必须有个物体。
俗话说一个巴掌拍不响说明了：。
力能不能脱离开物体而存在？答：③施加力的物体叫，受到力的物体叫。
学生讨论：在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示。
托起一个鸡蛋的力约为牛（二）力的作用效果物体受力后什么会发生一些变化，如：弹簧受拉力后会，受到压力后会。
这说明力作用在物体上可以改变物体的。
学生实验：实验1手推静止的小车；用手阻挡运动的小车。
实验2吹静止的乒乓球。
填写实验表格。
研究对象物体受力前的运动状态物体受力后的运动状态运动状态的改变实验1 小车静止小车运动实验2 乒乓球静止课本上如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是，运动的方向将,综合上述现象可知，物体受力后或将发生改变，这叫物体的运动状态。
(三) 力的三要素阅读课本第4页，利用身边的事实证明影响力的作用效果的因素有哪些？总结：把叫做力的三要素。
（四）力的示意图仔细阅读课本第4页“力的示意图”。
【2019最新】八年级物理下册 11、2 功率学案(二)(无答案)(新版)新人教版
【2019最新】八年级物理下册 11、2 功率学案（二）（无答案）（新版）新人教版【学习目标】会运用功率知识解决实际问题【学法指导】1.关于公式P=F·v的推导及各物理量的单位：F的单位为N，v的单位为m/s时，功率P的单位才是W，2. 运用公式解决实际问题。
【温故知新】1．功率是表示物体做功的物理量。
2．功率的计算公式：__________________，功的计算公式：，速度的计算公式：。
【新知导入】一、功率比值的有关问题1．功率是25KW的拖拉机，它4h做的功为________J，如果这些功由功率为0.4kw的牛来完成，需要的时间为_________h。
分别用甲、乙机器完成相同的功时，甲、乙的功率之比为3:5，则甲、乙机器用时之比为__________ 。
（使用功率大的机器做功可以省时间）2．甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( ) A．2:9 B．2:1 C．3:2 D．3:13．甲、乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5:6则他们爬竿的功率之比P甲:P乙等于( )A．3:4 B． 4:3 C．25:27 D．27:25二、功率的测量1．在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大，以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（）①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度即可比较功率大小；②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；③测出各自的体重，爬杆用的时间和爬上杆的高度算出功率进行比较；A．只有① B．只有①② C．只有①③ D．①②③都可以2．怎样估测人上楼时的功率（1）需要测量哪些物理量是____________________________；（2）需要用到哪些测量工具是____________________________；其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。
(人教版)2020八年级物理下册 11.2功率教案 (新版)新人教版
《功率》【知识与能力目标】1．结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式；2．了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。
【过程与方法目标】1．通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究； 2．通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。
【情感态度价值观目标】通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。
【教学重点】 功率概念及相关计算。
【教学难点】 对功率概念的理解。
教学课件1、下列说法正确的是（）A．功率大的机器做功多B．功率大的机器做功快C．功率大的机器做功时间少D．功率越大的机器机械效率高1、某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为__________2、10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是_ 。
3、如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。
由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是（）A．P甲＜P乙 B．P甲＞P乙C．P甲=P乙 D．无法比较确定4、甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶，你能判定那个人的功率大吗？5、起重机以0.2m/s的速度将一个重2000N的货箱匀速提高10m,起重机对货箱做的功为 J，起重机的功率是 W，合 kW拓展与应用由该公式可知：在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度v成反比。
应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
达标测试：1.某物体的功率是1000W,表示的物理意义是__________________________________.2.下列关于功率的说法中，正确的是（）A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大C．物体做功越快，功率越大D．物体做功时间越长，功率越大率的物理示物体做慢；率：功与用时间之功率。
式：率=功/时P=W/t p=Fv4、单位：国际单位：瓦用字母w表示1w=1J/s它表示的意思是：物体1s钟做的功是1J。
【最新】2019-2020学年度八年级物理下册第十一章第2节功率教案新版新人教版
物体
所做的功
所用时间
A
1000J5sB源自1000J10sC
4000J
1min
D
6000J
1min
学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人(同组同学或其他组同学)适当补充，再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法：(1)做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快；(2)时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。
引导学生回到前面所举的例子，通过讨论及训练，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。学生边思考，边动手进行计算解答。教师把学生的答案进行投影，可进行全班讨论，加深理解。
6．学生自己阅读课本例题，动手做一做。
学生自己阅读、解答，教师在教室巡视，给有学习困难的学生适当的帮助。学生解答完后，教师再解题示范，强调解题的方法和规范的解题步骤。
例题2：体重为600N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10米。若：
(1)爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼；
(2)爷爷年纪大、身体较重，孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍；
(3)孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的3倍。
以上三种情况下，谁做功多？谁做功少？谁用的时间多？谁用的时间少？谁做功快？谁做功慢？
教学资料参考范本
【最新】2019-2020学年度八年级物理下册第十一章第2节功率教案新版新人教版
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1．结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。
2019-2020学年八年级物理下册《11.2 功率》导学案 新人教版.doc
C．功、功率都相同D．功、功率都不相同
师生反思、总结：
乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________
这两台机器中机器做功快，
（二）、功和功率的有关练习
1．推导计算功率的另一公式：
说明用这一公式也可以计算功率，若v 是某一时刻的速度,，
还可以用它计算某一时刻的功率。
一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，
（1）做功时间相同，比较。
（2）做功相同，比较。
（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较。
2、单位时间内叫做功率，它用来比较。在正常情况下，人骑自行车的功率约为瓦，它 表示的物理意义是。
3、在“J、J/S、N·m、w、kw、w·s”中，属于功的单位是，属于功率的单位的是。
4、某人在30sS内把60N的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物做的功是J，做 功的功率是W。
8、如图是甲、乙两物体所做功与所用时间的关系图线。由图线可知甲、乙两物体功率P甲、P乙大小关系为（）
A．P甲> P乙B．P 甲= P乙C．P甲<P乙
D．无法判断
9、体重相同的两位同学举行爬楼比赛，结果一位同学用了15s爬到楼上，另一位同学用了20 s爬了同样的高度，这两位同学做的功和功率的关系是：（）
2019-2020学年八年级物理下册《11.2功率》导学案新人教版
课题
课时
1
授课教师
学习
目标
知 道功率的定义，功与功率的区别
理解功率的公式，各物理量的含义
会有关功率的应用。
重点
难点
功和Байду номын сангаас率的区别，有关功率的应用。
2019-2020年八年级物理下册 11.2 功率教案 (新版)新人教版
2019-2020年八年级物理下册 11.2 功率教案（新版）新人教版一教学目标1. 知识与技能(1)结合实际理解功率的概念(2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算2.过程与方法物理通过观察了解功率的物理意义3.情感态度与价值观(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识二重点难点(1)功率的概念(2)运用功率的计算公式进行功的简单计算三教法学法小组讨论,分析计算四教学器材五教学过程(1)引入把1000块大理石板送到20米高处,起重机和工人做的功是相等的。
但是,在做相等的功时,起重机比工人做功快。
做功不但有个多少的问题,还有一个快慢的问题。
在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。
(2) 进行新课1. 功率是表示物体做功快慢的物理量提问:如果起重机和工人做的功不同,做功用的时间也不同,如何比较它们做功的快慢?比较它们的功率大小呢?启发学生回答,教师总结。
我们已经学过,速度是表示物体运动快慢的物理量。
我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢,与此类似,做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。
2. 功率是表示物体做功快慢的物理量提问:如果起重机在2分钟里完成l.0×106焦的功,它的功率如何计算?要求学生答出:3.单位:瓦特(国际单位制)1瓦特=1焦\/秒,1千瓦=1000瓦特(3) 小结功率是表示物体做功快慢的物理量功率是表示物体做功快慢的物理量(4) 课堂练习1, ① 50立方米水的质量是多少千克?② 50立方米水重是多少牛?③用一台水泵把50立方米的水提升到距水面30米的一个水箱,这台离心式水泵完成了多少功?④如果水泵把50立方米的水抽到离水面30米高处用了1小时。
求这台水泵的功率是多少瓦?合多少千瓦?2 甲机器的功率是30kw,乙机器的功率是45kw,以下说法正确的是( )A. 甲机器做功一定比乙机器少1 / 2B. 甲机器做功一定比乙机器多C.甲机器做的有用功占总功的比例一定小D.在相同的时间内,甲机器一定比乙机器做功少3.一台机器的功率是100W,使用1小时可以做__________J的功。
2019-2020学年人教版物理八年级下册第11章第2节《功率》教案设计
甲同学把一桶水提到3楼用了30秒，而乙同学把同样的一桶水提到3楼却用了40秒，问谁做功快？如果甲物体1分钟做了300J的功，而乙物体40秒钟做了240J的功，问谁做功快？从而提出物体做功的快慢用功率表示来引入新课。
1．功率是表示物体做功快慢的物理量。
2．功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。
3．功率的定义式：P=W/t
4．功率的单位：瓦特（符号W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。
5．物理意义：1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。
6．介绍功7．一些机械常见的功率。（学生阅读）
8．教师：李明和马龙想比一比谁上楼的功率大。需要测量哪些物理量？需要用到哪些测量仪器？应该怎样测量？
功率
教
学
过
程
设
计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）．知道功率的概念。
（2）．结合实例理解功率的概念，了解功率在实际中的应用。
2.过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3.情感态度和价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
【教学重点】
（1）．理解做功率的物理意义；
（2）．能用公式P=W/t解答相关的问题。
【教学难点】
理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
【教学方法】
讲授法、观察法
一、复习旧知
1．力的三要素是什么？2．水平推箱子，推力方向怎样？3．向上提箱子，拉力方向如何？4．重力的方向如何？
二、新课引入
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。
11-2功率学案
111-2功率学案学习目标：能记住功率的公式、单位；能说出功率的概念和物理意义；会运用公式计算；会自己设计实验测量功率。
教学重点：功率的概念、物理意义、计算公式。
教学难点：用功率的公式解决较综合的题目。
探究环节一、功率的定义1．比较掘机挖土与人力挖土做功的快慢，们可以用两种方法来判断。
图1表示做功时间相同，比较 ；图2表示做功相同，比较 。
2．功率表示物体做功的 。
功率的定义是 内所做的功。
3．功率的计算公式 。
P 表示 ，单位是 ， W 表示 ，单位是 ，t 表示 ，单位是 。
4．蓝鲸游动时功率可达350kW 表示 。
针对性训练1、关于功率，下列说法中正确的是（ ）A:功率是说明做功多少的物理量 B:功率是说明力做功快慢的物理量 C:做功时间越长，功率一定小 D ：力做功越多，功率一定大 2、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题： （1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ） （2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ） （3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ） （5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ） 3、一台机器用2分钟时间做了6×104J 的功，在台机器的功率是多少？探究环节二、公式：P=FV 的推导：将W= ，代入P= ,可得P= =FV 。
思考：请解释为什么汽车在爬坡是总是换速度比较慢的档？练习: 1、一辆功率为45kW 的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km ，求汽车受到的阻力?2、一辆小轿车以10m ／s 的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力6000N ，则（1）小轿车发动机的功率为多少?（2）则5秒内发动机所做的功为多少？课堂达标检测1．两台抽水机的功率分别是甲：1kw 和乙：2kw ，下列的分析中正确的是（ ） A 、甲做的功一定多 B 、甲做功的速度快C 、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快D 、在相同的时间内，乙做的功比较少 2．关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是 A ．力越大，功率越大 B ．距离越长，功率越大 C ．做功越多，功率越大 D ．做功越快，功率越大 3一台电动机的功率是150W,则它的物理意义是( )A 这台机器所做的功是150JB 这台机器在1秒内所做的功是150JC 这台机器1秒内完成的功是150WD 这台机器1秒内的功率是150W 4.关于功率,下列说法正确的是( )A 功率是表示做功多少的物理量B 机械做功越多,它的功率就越大C 机械做功所用时间越短,它的功率就越大D 做相同的功,用的时间越长,功率越小 5.甲乙两人体重相同,甲用1min 走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则( ) A 甲的功率大 B 乙的功率大 C 两者的功率一样大 D 无法确定 6.10kw 的机器正常工作时,每分钟做的功是( ) A 10J B 2.4×107J C 6×105J D 104J7、小明和爸爸一起去登山，登山顶时，小明用了20min ，爸爸用了25min ，爸的体重是小明的1．5倍，则小明与爸爸的登功率之比为 （ ） A ．5：6． B ．6：5． C ．15：8． D ．8：15．8、如图4所示，一个质量为50kg 的人，在10s 内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m ，则这个人在这段时间内的功率是（g 取10N/kg ）（ ）A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W9、建筑工地上，水泥板质量为0.7t = kg ，则水泥板受到的重力G = N 。
教育最新2018年八年级物理下册第11章第2节功率教案新版新人教版
第2节《功率》教案一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
四、教学资源准备多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。
五、教学过程由可得指出公式。
2019八年级物理下册 11.2功率导学案 (新版)新人教版
第二节功率一、课程实施标准点、难点重点：功率的概念的理解。
难点：功率的计算。
三、知识要点（一）功率概念的建立1．回忆如何比较物体运动的快慢？方法一：_____________相同，比较路程，路程长的，运动快。
方法二：_____________相同，比较____________，__________的，运动快。
方法三：时间不同，路程也不相同，比较__________________________。
【答案】时间；路程；时间；时间短；速度2．实例：（1）小强题中500N，在5s内跑到5m高的楼上，则小强做了_____________J的功。
（2）小明题中500N，在10s内走到5m高的楼上，则小明做了____________J的功。
（3）小红题中400N，在10s内跑到6m高的楼上，则小红做了____________J的功。
问题：小强和小明，_________做功快，你是怎么比较出来的？_______________________________。
小明和小红，_________做功快，你是怎么比较出来的？_______________________________。
归纳：比较做功的快慢必须考虑的两个因素：做功的多少盒做功的时间。
问题：做做功的都是和所用时间都不相同的情况下，怎样比较做功的快慢？小红和小强，_________做功快，你是怎样比较出来的？__________________________。
【答案】2500J；2500J；2400J；小强；做功相同时，小强所用时间少；小红；时间相同时，小红做功多；小强；P=W/t小强功率大，所以小强做功快3．用比较法建立功率的概念（二）功率1．物理意义：表示物体___________________________________________________________。
2．物理量符号：___________。
3．定义：________与__________之比叫功率，功率在数值上等于_______________________。
【2019最新】[人教版]初中物理八年级下册：11、2《功率》学案word版
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【2019最新】[人教版]初中物理八年级下册：11、2《功率》学案word版总第课时学习目标：1. 知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2.理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
3.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，用公式计算功率会设计实验，估测功率学习过程一、激趣导入，板书课题问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___二、自主学习，合作探究：活动一、关于功率的概念1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。
用字母P来表示。
2．功率的计算公式：例1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？3．功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。
1W=例3：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）则5秒内发动机所做的功为多少4．功率的物理意义例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器______. 乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器___________________这两台机器中机器做功快，活动二、介绍一些常见物体的功率：（见课本112页）了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W.活动三、设计和估测人的功率的实验1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？（如爬楼、跳绳、跑步等）在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度X台阶数进行测量。
2．所需要的测量工具是什么？表达式是怎样的？设计出记录表格三、全班交流、精讲点拨1．在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功 J，做功的功率为____ _W。
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——教学资料参考参考范本——
2019-
2020最新八年级物理下册11、2功率学案（新人教版）word版
______年______月______日
____________________部门
学习目标：
1. 知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2.理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
3.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，用公式计算功率会设计实验，估测功率
学习过程
一、激趣导入，板书课题
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要 1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___
二、自主学习，合作探究：
活动一、关于功率的概念
1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：
单位时间内做的功叫做功率。
用字母P来表示。
2．功率的计算公式：
例1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？
3．功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。
1W=
例3：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）则5秒内发动机所做的功为多少
4．功率的物理意义
例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器______.
乙机器做功时的功率是20xx0W，它的物理意义：表示这台机器____________
这两台机器中机器做功快，
活动二、介绍一些常见物体的功率：（见课本112页）
了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W.
活动三、设计和估测人的功率的实验
1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？（如爬楼、跳绳、跑步等）
在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度X台阶数进行测量。
2．所需要的测量工具是什么？表达式是怎样的？设计出记录表格
三、全班交流、精讲点拨
1．在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功 J，做功的功率为____ _W。
2．小强同学家住北园小区3号楼的五楼。
放学后，他从一楼到五楼共用了20s。
若小强及书包总重为480N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是_______W。
3．某人在水平地面上用100N的水平推力推重500N的物体，使物体以0.2m/s的速度匀速移动了3m，地面对物体的摩擦力是_____N，此人做的功是J，功率是W。
4.甲、乙两人登上同样高度的楼层。
甲重400N，乙重500N。
若甲上楼用20s，乙上用10s，则甲、乙二人做功之比为，做功的功率之比为。
四、牛刀小试素质提升
1．下列说法中正确的是（）
A．物体做的功越多，则功率就越大B．物体做功的时间越短，则功率越大
C．在相同的时间内做的功越多，功率越大D．功率越大，则做功越多2．在使用机械做功时，功率大的机械一定是（）
A、做的功多
B、更省力
C、在同样长的时间内，做的功多
D、做同样多的功，所用的时间比较长
3．挖掘机挖土的速度往往很慢，这是为了（）
A、保证挖掘质量
B、获得较大动力
C、可以节约燃料
D、保持施工安全
4．两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量杠铃所用时间相等，则（）
A.甲运动员做功较多，功率较小
B.甲运动员做功较多，功率较大
C.甲运动员做功较多，他们功率相等
D.甲、乙运动员做功相等，功率相等
8．上学路上，小刚同学骑着一辆普通自行车，在平直的公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力约为20N，则通常情况下，小刚消耗的功率最接近于（）
A、1W
B、10W
C、100W
D、1000W
五、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）
教后记：。