七年级语文下册《海燕》课时作业
2019年精选初中七年级下册语文第一单元2 海燕语文版习题精选【含答案解析】第九十篇
2019年精选初中七年级下册语文第一单元2 海燕语文版习题精选【含答案解析】第九十篇第1题【单选题】下列句中加线的词语解释正确的一项是( )A、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
苍茫：迷茫。
B、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
敏感：(思维)敏捷，(眼光)锐利。
C、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
深渊：很深的水。
D、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
高傲：极其骄傲。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各项的判断与分析，有误的一项是( )A、“制造”“报答”“维护”“沸腾”这几个词词性相同。
B、“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“ 一位顾客”的短语结构完全相同。
C、“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
”这个句子的主干是“身体躲藏”。
D、“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
”这个句子是假设复句。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是( )A、《天上的街市》，作者郭沫若，诗人、学者。
他的诗充满奇妙的想像和丰富的联想，代表诗集有《女神》《星空》。
B、《关雎》《蒹葭》都选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。
《诗经》按体制分为“风、雅、颂”三类，表现手法是赋、比、兴。
C、《海燕》一文作者是高尔基，《白杨礼赞》一文作者是茅盾。
这两篇散文都运用了象征手法，海燕象征英勇善战的俄国无产阶级革命者，白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。
D、法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
”这句话中运用的修辞手法是( )A、拟人、夸张B、排比、拟人C、拟人、比喻D、反复、拟人【答案】：【解析】：第5题【单选题】选词填空正确的一项是( )①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体________在悬崖底下。
七年级语文下册 第一单元 2 海燕习题课件 语文版.pptx
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1．正音辨形 忧戚．( qī ) 伶．俐( líng ) 郑振铎．( duó ) jiǎo( 皎 )洁 làn( 烂 )漫 xiān( 纤 )细
2．据义填词 (1)____隽__逸___：俊秀飘逸。 (2)___憩__息____：休息。 (3)_融__融__泄__泄__：形容和乐舒畅。 3．文学、文体常识 (1)本文作者__郑__振__铎___，现代__作__家__、_文__学__史__家___。福建长乐人。 (2)本文是一篇优美的抒情散文，文章以__乡__愁__为线索，将浓浓的乡 愁寄托在___小__燕__子___身上，感情真挚，抒情自然。
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10．综合性学习。 新华中学七年级(2)班举行“月是故乡明”综合性实践活动，请你完成下 面的任务。 (1)请你写出两个有关“思乡”的词语。 落叶归根__归心似箭__魂牵梦萦 (2)请你写出两句表达思乡之情的古诗。 举头望明月，_低头思故乡。(李白《静夜思》)__乡书何处达，_归雁 洛阳边。(王湾《次北固山下》)
海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担
心呢！
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小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了， 双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮 着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向 远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子 时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简意丰。
福建省泉州第五中学七年级语文下册 2《海燕》课后练习 语文版
2.《海燕》班级姓名座号一.基础知识达标1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
轻sī（）隽．妙（）隽．逸（）粼．粼（）憩．息（） jiǎn劣（）忧qī（）融融泄泄．（） hú纹（）2.填空⑴《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。
笔名、郭源新。
⑵当春间二三月，轻飔微微地吹拂者，，千条万条的柔柳，，红的白的黄的花，，，皆如赶赴集市着似的奔聚而来，形成的春天，那些小燕子，那么的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个春景的图画中，为春光。
（3）那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上的春天，，，连于杆与杆间，线上听着几个，那便是燕子。
3.判断下面句子用了什么修辞方法。
（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（）（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（）（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
（）4.请写出三句描写乡愁的诗句。
（1）（2）（3）二.文本导学探究（一）整体把握1.本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。
外形活动背景飞翔憩息故乡的小燕子海上的小燕子3.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？4.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海燕）”，病描绘。
赞美眼前的海燕，寄托自己的思乡情绪。
如果把行文思路改为先描绘。
先赞美眼前的海燕，然后勾起对故乡小燕子的追忆和描绘，以寄托浓浓的相思，可以吗？说说理由。
（二）课内语段阅读海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
《海燕》课后习题参考答案
4 《海燕》课后习题参考答案一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。
点拨：设题意图是借助朗读，使同学们领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。
参考答案：三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？参考答案：第一问：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
第二问：是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
四、品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。
1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2.海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！参考答案：1.这一句运用比喻和拟人的修辞手法。
“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。
“高傲地飞翔”总写海燕的行为，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。
这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
2.这一句运用拟人的修辞手法。
“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。
3.这一句运用比喻和拟人的修辞手法。
“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。
把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
4.这一句运用反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。
语文：第6课《海燕》同步练习(北京课改版七年级下)
海燕〔累积与稳固〕一、给加点字注音。
翡（．）翠飞沫（．）胆寒（．）呻吟（．）掠起（．）苍莽（．）二、依照拼音写出汉字。
chǔn 笨飞 cuàn 火 yàn蜿 yán寂mòzh an怒三、填空题。
1、解说划线词语的意义。
①,, 企鹅，胆寒地把肥胖的身体潜藏在绝壁底下,,②波涛在愤慨的飞沫中呼喊，跟暴风争鸣。
2、《海燕》是一首，兼有和诗的特色，它经过对的描述和对海燕的刻画，深刻反应了本文的主题，颂扬了。
3、判断以下句子用了什么修辞方法？其作用如何？①乌云和海洋之间，海燕像黑色的闪电，在傲慢地翱翔。
修辞：；作用：②风牢牢抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到绝壁上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：；作用：③海洋抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞：；作用：④这个敏感的精灵，——它从雷声的大怒里，早就听出了困倦，它坚信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：；作用：四、简答题。
1、读了《海燕》思想上遇到了哪些启迪？答：2、作者为何用黑色的闪电来比喻海燕？又为何用“傲慢”来修饰“翱翔”？答：五、分析题。
1、对比例句的修辞方法和句式特色，以“春风”开头仿写句子。
例：歌声如行云流水，让人了结忧愁，又如澎涛骇浪，拍打着你心底积淀的情绪。
仿写：春风2、下边语段中画线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以更正。
（连云港市中考题）日前，连云港市文化市场稽察队发此刻例行检查时，有一家网吧采取了多名未成年人。
最近几年来，①固然相关方面扩大了对网吧的管理力度，但是未成年人泡网吧的现象并无从根本上绝迹。
②未成年人上网之因此屡禁不停，一是少量学生懒于学业，欺诈家长，旷课上网；一是有些网吧经营者③受利益驱动，迎风违纪，采取未成年人进网吧。
此外，没法正确判断上网者能否未成年人，这也是个④别网吧经营者心存侥幸的原由之一。
第处。
改为第处。
改为第处。
改为3、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心计极深细，但“机关算尽太聪慧，反误了卿卿性命” ，这个人是；还有一个女子，她寄人篱下，盼望诚挚的爱情，但在威严冷淡的封，建大家族中，只好凄婉的唱出“一年三百六十天，风刀霜剑严相逼”这个就是。
七年级语文下册 第2课《海燕》练习 语文版
第2课《海燕》夯基达标优化训练我夯基我达标1.给下列加点的字注音。
隽．逸（）轻飔．（）隽．妙（）蹇．劣（）憩．息（）融融泄．泄（）答案:jùn sī juàn jiǎn qì yì2.下列各句中运用了修辞方法的一项是( )A.假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
B.海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
C.海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样。
D.它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样。
解析：A句是假设，B句是比喻，C、D两句只是两者的相比。
答案：B3.本文作者____________，现代____________、____________。
福建长乐人。
答案:郑振铎作家文学史家4.课文中有两处写到了乡愁，请摘出相关的句子。
解析：认真阅读原文，找出作者抒情的句子来。
参考答案：（1）见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（2）啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！我综合我发展一、阅读理解（一）阅读“海水是皎洁无比的蔚蓝色”至文末，完成5—9题。
5.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？（用文中的句子回答。
）6.作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
7.找出能体现文章主旨的句子。
8.文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情？9.就本文语言特色方面，写一两句品析的话。
5.解析：应从主要特征上区别并按要求用文中原句来回答。
参考答案：“在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？”6.动态：“它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样。
”静态：“小燕子却从容地憩着了……又安闲，又舒适。
”7.解析：此题考查对文章主旨的把握。
本文主要表达作者对故乡的思念。
参考答案：“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！”8.解析：扣住文章的主题来答参考答案：表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情。
(完整版)海燕练习题(附答案和分值)
9.《海燕》学案（满分为65分）一．文学常识：作者，(国家)作家，他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
著名作品有长篇小说，自传体三部曲、、。
剧本。
他的最后一部长篇小说是一部史诗式的不朽巨著。
（9分）二．语言基础：1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。
（22分）（1）多音字：吓．坏( )恐吓．( )（2）形近字：cang 芒掠．（）过wan 蜒困乏．（）桑晾．（）干wǎn 转泛．（）起（3）胆怯．（）（4）翡．（）翠（5）.愚ch?n （6）享．（）受（7）飞窜．（）（8）yù言（9）怒吼．（）（10）飞mò（11）zhèn 怒（11）火yàn2.成语，解释下列成语的含义（2分）自由自在：三．填空：（17分）1.判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？（12分）①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：；作用：③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞：；作用：④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：；作用：2.选词填空。
（5分）①在苍茫的大海上，狂风（聚集、席卷、卷集）着乌云。
②海燕象黑色的闪电，在（骄傲、高傲、自豪）地飞翔。
③它们在海上（窜动、飞窜、飞翔）。
④雷声（轰响、轰鸣、震响）。
⑤这个（机敏、灵敏、敏感）的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了（疲乏、困倦、困乏）。
四．阅读选文，回答问题（共17分）暴风雨（法）拉法埃莱（1）闷热的夜，令人，我辗转不眠。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人。
（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。
七年级语文下册第一单元2《海燕》习题课件语文版
④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景 ，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意 东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远 时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦 之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美 丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相 展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。 眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。
一圈地荡漾开去。 A．斜飞 横掠 偶沾 B．斜飞 横掠 偶湿 C．横掠 斜飞 偶湿 D．横掠 斜飞 偶沾
4．下列句子没有语病的一项是( C )(5分) A．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见 很大，纷纷打电话到环保部门投诉。 B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做 人的道理，悟出世间人生的真谛。 C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会 更加丰富，我们的生活就会更加美好。 D．今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发 出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。
这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了燕子眼睛明亮的特 点，表达了作者对燕子的喜爱之情。
13．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( BD )(6分) A．文章第①段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春 风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。 B．文章第③段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子 舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。 C．文章第⑤段，通过回忆“我”与老家屋檐下燕子和睦相 处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。 D．通观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的 形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。 E．文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写 场景、抒发感情、思考现实等融为一体。
语文【七下】语文版：2.海燕优化题型训练及答案
语文【七下】语文版：2《.海燕》优化题型训练及答案2.海燕优化题型训练知识积累运用1.下列加点的字的注音，每组都有一个错误，画出并改正。
A.积伶．积俐(mí) 劲俊．(j洒) 轻飓．(sī) ( )B.隽．妙(jùn) 粼粼．(lín) 隽逸．(yì)( )C.縠．纹(hú) 憩．息(qī) 圆晕．(yùn)( )D.蹇．劣(jiǎn) 融融泄．泄(xiè) 皎．(jiǎo)洁( )答案：A伶Iíng；B隽juàn；C憩qì；D泄yì。
2.根据下面的意思写出相应的词语。
(1)绉纱上线条状的花纹：____________________(2)坚强有力且清秀好看：____________________答案：(1)彀纹(2)劲俊3.填空。
郑振铎：现代作家、________、著名学者，________的积极倡导者之一。
曾主编《文学周刊》和《________》。
[来源:答案：文学史家新文化运动《小说月报》4.(连云港市中考)按照要求，扩展语句。
从“微风”“杨柳”“月亮”“期盼”“泪水”“微笑”六个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想象，运用修辞手法，写一段符合特定情境的话。
不少于40字。
情境一：分别时__________________________________________________________________[来源:]情境二：重逢时__________________________________________________________________ 答案：略。
导解：三个词都要用上，同时注意修辞手法。
阅读理解欣赏(一)课内阅读阅读下面文字，完成5～8题。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；A海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
七年级语文下册第一单元2《海燕》练习语文版
“文章不是无情物”，不管什么体裁，文章都是作者思想感情与世界观的反映，散文作品也不例外.尤其是对抒情散文的情感体验，往往成为考试的重中之重.【典型例题】文章通过对“小燕子”的描写，表达了怎样的情感？【参考答案】文章通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情.1.根据拼音写汉字，给加点字注音，根据括号里的意思写词语.“燕子归来寻旧lěi________.”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄( )呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧qī______，他们邀召不到那么隽( )逸的嘉宾，每以为自己运命的(境遇不好)呢.2.根据语境，下列各项中加点词解释有误的一项是( )A.线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子.(情趣)B.那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上.(休息)C.托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子.(以船为家，四处漂泊)D.见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？(离家在外或久居外乡的人)3.下面句子中标点符号运用有误的一项是( )A.第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住.B.这便是我们故乡的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着、注意着、沉醉着.C.就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了.D.小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？4.(20__·崇左)下列句子中没有语病的一项是( )A.我心里由衷地感谢父母多年来对我的默默付出.B.我的皮包里装有身份证、银联卡、手机等其他证件.C.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力.D.熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求.5.指出下列句子使用的修辞手法.(1)如毛的细雨无因的由天上洒落着.( )(2)千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼.( )(3)只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎.( )6.下面的诗句借小燕子分别抒发了诗人怎样的思想感情？(1)泪眼倚楼频独语.双燕来时，陌上相逢否？(冯延巳《鹊踏枝》)(2)还相雕梁藻井，又软语、商量不定.飘然快拂花梢，翠尾分开红影.(史达祖《双双燕·咏燕》)(3)望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难.(张可久《殿前欢》)(4)满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？(金陵驿《文天祥》)A.表现美好春光，传达惜春之情B.诉离愁之苦C.抒发亡国破家之愁D.抒发羁旅情愁(1)________ (2)________ (3)________ (4)_________7.请仿照画线部分将下列句子补充完整.燕子告诉我：冬去春来，生命在运动中延续；老鹰告诉我：_______，_____________；麻雀告诉我：_________，______________________.8.你所在的学校在学完《海燕》一文后，举行以“关爱空中飞翔的精灵”为主题的综合性实践活动，邀请你参与下面的活动：（1）有人说：“茫茫苍天，抹不去的是鸟儿矫健的飞影；悠悠清水，渗不过的是鸟儿清脆的语音.”请写一条关于鸟儿的俗语、名言或诗句作为参加这次活动的开场白祝福.（2）假如从鸟儿中推选一种作为这次活动的形象代言鸟，你会推举哪一种鸟呢？请阐明理由. 阅读课文“如今，离家是几千里……如轻烟似的乡愁呀”，完成下面的题目.9.选文描绘的是一幅__________图，小燕子活动的背景是________、________、________，飞翔的姿态是___________________.10.作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？11.从哪些地方可以看出小燕子是“海上英雄”？12.选文最后一段在全文中有什么作用？燕子席慕蓉初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误.可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好.前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步.那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声.田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过.我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾.“燕子！”我心中像触电一样地呆住了.可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语.天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤.一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子.图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪刀状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”.在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单.在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去.在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了.其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误.但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误.我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！13.阅读全文，说说文中写了哪些“美丽的错误”.14.文章标题是“燕子”，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，请从内容和结构上说说这样写有什么作用.15.从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果.16.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”.你是怎样认为的？请简要谈谈.17.运用动静结合的手法为下面句子续写一个景物片段.秋天来了，你看，__________________________________________________________参考答案2海燕1.垒yì 戚jùn 蹇劣2.C(解析：“浮宅”在此处指轮船.)3.B(解析：B项中的“欢呼着、注意着、沉醉着”中的顿号应为逗号.)4.D(解析：A项词义重复，可删掉“心里”；B项归类不当，可删掉“其他证件”；C项缺主语，删掉“使”.)5.（1）比喻（2）夸张、拟人（3）比喻6.（1）B （2）A （3）D （4）C7.翱翔天空才是生命的旋律久恋屋檐永远无法领略天宇的浩瀚8.（1）劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归.（2）示例：鸽子.理由：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，鸽子都不会失去心中的方向，它是为信念而飞的.9.海天飞燕憩息大海蓝天白云隽逸从容地斜掠10.动态、静态；飞行、憩息.11.动作描写：它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕.12.点明主旨，表达了作者浓浓的思乡之情.13.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”.②“我”把“乌秋”误认为是“燕子”.14.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为是“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关的第二件事.15.连用了三个反问句，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念.16.生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾.因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾.（可结合自身实际合理作答）17.【例文】秋天来了，你看，梧桐树上的叶子泛着柔柔的黄，给树枝增添了几分姿色.它们经过了发芽与茁壮，似乎已是暮年.但此时，它绽放了一生的灿烂，诉说着春夏的青春与此时的安详.一阵风飘过，只见它们旋转着、扭动着单薄的身体，跳着曼妙的舞蹈从树上一直舞到地上，路的两边尽是从树上掉落的黄叶，它们一簇一簇地堆积在一起.。
七年级语文下册第4课海燕练习语文版
第4课《海燕》练习一、基础积累1。
下面加点字的注音有误的是 （ )A ．匾．额(biǎn) 鸟巢．(cháo) 奔驰．(chí)B ．疾．雨（jí) 飞窜．(cuàn） 双翼．(yì）C ．轻颸．（shī) 隽．妙（juàn) 粼．粼(lín)D ．隽逸．（yì) 憩．息(qì) 嫩．蓝（nèn)2.下列汉字书写有误的是 ( )A ．沉醉 忧戚 舒怀B ．海涛 皎洁 蔚蓝C ．灿烂 晶莹 偶然D ．荡漾 活泼 伶利3.结合语境解释加点的词（1）还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄．．．．呀！(2)见了它们（小燕子），游子．．们能不引起至少是轻烟似的,一缕两缕乡愁么？（3）托身于浮宅．．之上，奔驰万顷海涛之间。
（4)一双劲俊．．轻快的翅膀.4。
对下面句子的修辞方法判断正确的一项是 ( )（1)如毛的细雨无因地由天上洒落着.(2）千条万条的柔柳,齐舒了它们黄绿的眼.（3）可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着,注意着,沉醉着……（4)只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎……A ．拟人 夸张 排比 夸张B ．拟人 夸张、比喻 排比 比喻C ．比喻 比喻 拟人 比喻D ．比喻 夸张、拟人 排比 比喻5.仿照下面的例句写句子例句：海水是皎洁无比的蔚蓝，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
二、阅读欣赏冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季,雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比.我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话,我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
2019年精选语文版初中语文七年级下册4 海燕练习题第三十四篇
2019年精选语文版初中语文七年级下册4 海燕练习题第三十四篇第1题【单选题】下列词语中划线的字，每对的读音完全相同的一项是( )A、拱桥／哄骗奖券漫不经心／慢条斯理B、伫立／贮藏堤坝／，提拔惴惴不安／气喘吁吁C、狼藉／国籍辍学／啜泣闻名遐迩／目不暇接D、取缔／谛听祈祷／筹集相形见绌／茁壮成长【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于文学名著的表述，有误的一项是( )A、《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。
B、保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。
C、《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创造了不朽杰作的故事，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
D、《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列划线字注音完全正确的一项是( )A、呻吟shén 胆怯què 火焰yànB、蠢笨chǔn 轰响hōng 飞窜cuānC、翡翠fěi 飞沫mò 熄灭xīD、蜿蜒yán 掠起luè 深渊yuān【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )A、在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！B、在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
C、它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D、它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中没有错别字的一组是( )A、苍茫呻吟笔耕不辍B、海欧胆怯大事渲染C、蜿蜒狼棘为富不仁D、缄默悬崖出人投地【答案】：【解析】：第6题【单选题】对修辞方法依次作出正确判断的是( )①海鸭也在呻吟着——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
语文《海燕》课时作业
《海燕》课时作业1.给下列加点字注音：轻飔（）隽妙（）隽逸（）粼粼（）憩息（）蹇劣（）忧戚（）融融泄泄（）縠纹（）2.《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。
笔名、郭源新。
3.本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。
4.作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？5.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？6.判断下面句子用了什么修辞方法。
（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（）（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（）（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
（）７.根据课文内容天空。
⑴当春间二三月，轻飔微微地吹拂者，，千条万条的柔柳，，红的白的黄的花，，，皆如赶赴集市着似的奔聚而来，形成的春天，那些小燕子，那么的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个春景的图画中，为春光。
⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上的春天，，，连于杆与杆间，线上听着几个，那便是燕子。
语段练习.：乌黑的一身羽毛……几多的生趣于我们的春天的小燕子！（第一部分）思考：８．解释文中加点词语。
融融泄泄：忧戚：隽逸：蹇劣：９.选文用的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过、、、、春草等景物的描写，勾画的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。
10.选文从那几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？11. 千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
运用了修辞方法，使景物更加形象生动。
仔细品味、赏析这句话，写入了自己的理解。
七年级语文下册 第一单元 4 海燕练习 语文版(2021年整理)
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4 海燕积累运用1。
给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。
Líng(伶）俐轻飔．（sī）隽．妙(juàn）隽．逸（jùn) 粼．粼(lín）qì（憩）息忧qī（戚）蹇．劣（jiǎn）飞窜．（cuàn) 斜掠．(lüè）2.根据语境，下列各项中加点词解释有误的一项是（D）A．线上停着几个粗而有致．的小黑点，那便是燕子.（情趣）B．那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息．．于纤细的电线上。
(休息）C．偶然的有几家，小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚．．。
（忧愁、烦恼）D．他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣．．呢。
（恶劣)(解析：蹇劣：境遇不好。
）3.下面句子中标点符号运用有误的一项是（B）A．第一年,小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
B．这便是我们故乡的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着、注意着、沉醉着.C．就在这时,我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
D．小小的燕子,浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？（解析：B项中的“欢呼着、注意着、沉醉着”中的顿号应为逗号。
）4.南宁中考）下列句子中没有语病的一项是（B）A。
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《海燕》课时作业
1
《海燕》课时作业
七年下 第二课
郑振铎 把握全文思路：
1.行文线索：乡愁
2.全文分两部分：前一部分：用倒叙的方法对故乡的小燕子进行了细致的描写，勾画出一幅“春景图”，流
露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋。
第二部分：作者从遐想中回到现实，对海上的小燕子进行了细致描写，将其刻画成一个
“海上小英雄”。
3.主题思想：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱
之情。
4.写作特点：描写生动，细腻，传神；感情真挚深沉。
咏物寄情，物情合一。
练习题：
1.给下列加点字注音：
轻飔（ ） 隽妙（ ）
隽逸（ ）
粼粼（ ） 憩息（ ）
蹇劣（ ）
忧戚（ ） 融融泄泄（ ）
縠纹（ ）
2.《海燕》一文选自《 》，作者 ， 代著名 、 。
笔名 、
郭源新。
3.本文重点描绘了 和 两幅图，将浓浓的 寄托在海燕身上，表达了作者 之情。
4.作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的
乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？
5.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这
是否偏离了描写对象，有悖初衷？
6.判断下面句子用了什么修辞方法。
（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（ ）
（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（ ）
（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝
色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
（ ）
《海燕》课时作业
2
７.根据课文内容天空。
⑴当春间二三月，轻飔微微地吹拂者， ，千条万条的柔
柳， ，红的白的黄的花， ， ，皆
如赶赴集市着似的奔聚而来，形成 的春天，那些小燕子，那么 的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个 春景的图画中，为春光 。
⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上 的春天， ，
， 连于杆与杆间，线上听着几个 ，那便是燕子。
语段练习.：乌黑的一身羽毛……几多的生趣于我们的春天的小燕子！（第一部分）
思考：
８．解释文中加点词语。
融融泄泄： 忧戚：
隽逸： 蹇劣：
９.选文用 的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通
过 、 、 、 、春草等景物的描写，勾画
的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。
10.选文从那几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？
11. 千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
运用了 修辞方法，使景物更加形象生动。
仔细品味、
赏析这句话，写入了自己的理解。
12.嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
此句
用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画。
请说说这句话好在什么地方。
13.仔细研读选文最后一段，试着仿写一段话。
14.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海燕）”，病描绘。
赞美眼前的海燕，
寄托自己的思乡情绪。
如果把行文思路改为先描绘。
先赞美眼前的海燕，然后勾起对故乡小燕子的追忆和
描绘，以寄托浓浓的相思，可以吗？说说理由。
语段练习：（第二部分）海水是皎洁无比的蔚蓝色……在故乡，我们还会想象得到我们的小燕
子是这样的一个海上英雄么？
15该文段描绘的是一幅 图，小燕子活动的背景是 、 、 ，飞
翔的姿态是 。
《海燕》课时作业
16.天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几篇薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
使用的修辞手法是
描绘了云、、的特点。
17.文段中有许多优美的语句，请选出你认为最好的一句。
略作赏析。
18文章中有不少语句流露吃作者对小燕子的喜爱之情，将这些句子找出来写在下面。
第一部分：（内容略）
思考：
1、作者通过对哪些景物的描写再现了故乡的春天？
2、作者写出了故乡春天的什么特点？
3、对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？
4、选文对小燕子的描写采用动静结合的方法，试举例说明。
5、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，却一再问自己：“他们便是我们故乡的小燕子么？”为什么？
6.、作者说乡愁“轻烟似的”、”一缕两缕”,意味着作者看轻这份感情吗？
第二部分（内容看书）
1、用简介的语言概括选文的主要内容。
2、作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？
3、从哪可以看出小燕子是“海上的小英雄”？
4、作者从那几个方面来描写大海的？描写大海的作用是什么？
5、作者在文中反复强调“我们的”小燕子有什么用意？
6．为什么说乡愁“轻烟似的”“一缕两缕的”？
.7．选文最后一段在全文有什么作用？
3。