人教版四年级下册《打扫森林》公开课精品课件.
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最新12.大自然的启示(打扫森林)教学讲义ppt
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
课文分析（二）
学习《人类的老师》这篇文 章，想想它主要写了什么？
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸 ） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明 ）、有所（创造）。
自学这篇课文
1、科学家从蜻蜓的翅膀上得 到什么启示？
2、科学家从鲸的身上得到什 么启示？
12.大自然的启示(打扫森 林)
自由读课文，读准字音
yānɡ zhǒu fǔ rǎnɡ chěng
遭殃 扫帚 腐烂 土壤 逞凶
sǎo（扫地） 扫
sào（扫帚）
“打扫”森林
“打扫”森林
为什么题目“打扫”加上双引号？
打扫：加双引号并不是真正意义上的打 扫，而是针对下文所说的“砍光”和“ 除尽”。表示特定的含义。
大自然不愧是人类的老 师，它警示我们要按自然规 律办事，维护生态平衡，让 人与自然和谐相处；它启迪 我们的智慧，让我们人类有 所发明，有所创造，促进了 人类科技的进步，改善了人 类的日常生活条件。
议议为什么这 篇课文既有课题又 有小标题？
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
语文人教版四年级下册“打扫”森林
生态平衡
吃 腐烂
吃
增强土壤肥力
营巢
林务官把灌木丛砍了，把野 草锄了，鸟儿飞走了，森林里 的害虫就逞凶啦。它们大量繁 殖，成群地向树木进攻，吃树 叶，咬树根，钻树心。没有天 敌来制服害虫，树林就渐渐给 毁了。
这四个动词，能交换位置吗？
为什么“打扫”上面要加 引号？
提示： 1.从词语的意思出发：扫除；清理。 2.森林需不需要打扫。
这里的“打扫” 含有批评之意，这一 “打扫”对森林有着 致命的破坏。
学了这篇文章，你获得了 大自然的什么启示？
我们要遵循大自 然的规律，否则只会 好心办坏事。
总结全文，拓展延伸
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。
通过前面课文的学 习，你知道大自然带给 了我们什么启示呢？
《自然之道》让我们懂得，如果不按 照自然规律办事，往往会产生与我们 的愿望相反的结果。 《黄河是怎样变化的》使我明白，要 保护环境，增强环保意识，否则，就 会受到大自然的惩罚。 《蝙蝠和雷达》使我知道，科学家们 探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示， 发明了雷达。
，
为什么说林务官的命令给 森林带来了灾难呢？
不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和 遭了殃 菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚， 有些树木甚至干枯了。 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命 令给森林带来了灾难。 设问句，承上启下的过渡作用 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖 质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食 物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。 森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就 多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树 叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的 害虫。
大自然的启示《打扫森林》PPT17页
大自然的启示《打扫森林》
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会法。— —西塞 罗
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会法。— —西塞 罗
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
四年级下册语文课件-“打扫”森林_人教版
昆虫、鸟类、兽类
增 多
灌木砍了
野草除了
吃掉 害虫逞凶了 森林毁灭了 吃 ︑ 咬 ︑ 钻
鸟儿飞了
生物链被破坏了
知识点拨
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里
的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，
咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
这四个动词，能交换位置吗？
6.激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。
谈话导入
同学们，科学家探究蝙蝠飞行的秘密，从
中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人
类的“老师”。其实，自然界中可以充当人类 “老师”的还有很多。今天我们来学习第12课 “大自然的启示”
齐读课题
启发指示，使有 所领悟。
大自然给人类哪些启示？
检查字词
zhǒu fǔ rǎnɡ 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 yì lüè jiàn jīnɡ 机翼 省略 关键 鲸鱼
知识点拨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“打扫”森林
表示特殊的含义。
知识点拨
学了《“打扫”森林》短文，你获 得了大自然的什么启示？
如果我们任意破坏大自然的生态 平衡，就会受到大自然的惩罚。
sǎo（扫地）（打扫）
yānɡ
扫
sào（扫帚）（扫把）
chěng
逞凶
课文学习
默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？
课文概述
德国 ）有个林务官，一 上任就命令护林工人把森林里（ ）、 灌木
课文主要讲 从前（
杂草 ）、（ 枯枝烂叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（ 大自然的生态平衡 ），好心办坏事 ， 把森林渐渐（ 毁了 ）。
树木甚至干枯了。
知识点拨
增 多
灌木砍了
野草除了
吃掉 害虫逞凶了 森林毁灭了 吃 ︑ 咬 ︑ 钻
鸟儿飞了
生物链被破坏了
知识点拨
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里
的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，
咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
这四个动词，能交换位置吗？
6.激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。
谈话导入
同学们，科学家探究蝙蝠飞行的秘密，从
中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人
类的“老师”。其实，自然界中可以充当人类 “老师”的还有很多。今天我们来学习第12课 “大自然的启示”
齐读课题
启发指示，使有 所领悟。
大自然给人类哪些启示？
检查字词
zhǒu fǔ rǎnɡ 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 yì lüè jiàn jīnɡ 机翼 省略 关键 鲸鱼
知识点拨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“打扫”森林
表示特殊的含义。
知识点拨
学了《“打扫”森林》短文，你获 得了大自然的什么启示？
如果我们任意破坏大自然的生态 平衡，就会受到大自然的惩罚。
sǎo（扫地）（打扫）
yānɡ
扫
sào（扫帚）（扫把）
chěng
逞凶
课文学习
默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？
课文概述
德国 ）有个林务官，一 上任就命令护林工人把森林里（ ）、 灌木
课文主要讲 从前（
杂草 ）、（ 枯枝烂叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（ 大自然的生态平衡 ），好心办坏事 ， 把森林渐渐（ 毁了 ）。
树木甚至干枯了。
知识点拨
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读课文第5自然段
思考：这段话里有哪些事物是相互 联系的。
灌 木 丛
再读课文第5自然段 小组合作：
1、画关系图，概括段5主要内容。
2、交流介绍关系图内容。
3、每组派发言人介绍关系图。
土壤 肥力
增强 茂密 灌木丛、野草 树木、 光秃秃、干枯
变多害虫吃Fra bibliotek腐殖质吃
腐烂
枯枝败叶
昆虫
鸟类
兽类
小 练 笔：
补充护林工人的信。
敬爱的林务官： 我不是不想打扫森林……
人教2001课标版 小学语文 四年级下册
12＊ 大自然的启示 “打扫”森林
默读课文
思考：森林需要打扫吗？用横线画 出相关句子。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶， 看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了 腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动 物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息 的地方。森林里的灌木丛和野草多了，昆虫、鸟 类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲 虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营 巢，捕食森林里的害虫。