教师的六项技能训练

中小学教师六项技能简要介绍

通过明确规则、创设积极氛围等措施，预防问题行为的发生。
观察与记录
密切观察学生的行为，记录问题行为的发生和处理情况，以便进行针对性干预。
干预策略
针对问题行为，采取有效的干预策略，如提醒、重定向、暂时隔离等，确保问题行为得到及时处理。
03
学生评价与反馈能力
掌握学生评价方法
纸笔测验评价法
档案袋评价法
05
信息技术应用能力
掌握基本信息技术工具
熟练掌握计算机、投影仪、交互式白板等设备的操作和维护。
熟练使用常用办公软件、图像处理软件、音视频编辑软件等，进行课件制作和教学辅助材料的编辑。
了解并掌握互联网、局域网的基本知识和应用，能够进行网络资源的搜索、下载和共享。
运用信息技术优化课堂教学
中小学教师六项技能简要介绍
汇报人： 2023-12-11
目录
• 教学设计与组织能力 • 课堂管理与纪律维护能力 • 学生评价与反馈能力 • 教育教学研究与发展能力 • 信息技术应用能力 • 沟通与合作能力
01
教学设计与组织能力
制定教学目标与计划
01
制定明确、具体、可操作的教学目标，体现学生的主体地位。
通过试卷、作业等形式，了解学生对知识的掌握情况和应用能力。
收集学生的作品、成果、反思等资料，展示学生的学习过程和进步情况，进行全面评价。
表现性评价法
观察学生在课堂、活动、项目等实际情境中的表现，评估其技能、态度、合作等方面的发展。
合理运用评价结果
分析原因
根据评价结果，分析学生的学习困难和问题，找出原因，制定针
熟练运用现代教学技术手段，如多媒体课件、网络教学平台等，提高教学效果。

教师六项技能介绍

中小学教师六项技能大练兵活动介绍中小学教师六项技能大练兵活动是落实《榆林市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升教师实施素质教育的能力，建设高素质专业化教师队伍的具体体现。

具体项目要求如下：一、“读”：普通话诵读诵读是中小学教师为师从教的一项重要技能。

教师诵读要准确把握作品，做到正确、流畅、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。

开展此项活动要达到四个目的：一是教师普通话水平要达到规定要求；二是促进教师普通话的应用，使普通话真正成为校园语言；三是使普通话诵读成为全体教师的自觉行为；四是通过普通话诵读提高中小学教师的人文素养。

二、“写”：规范汉字书写和教学作图（画）规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前需要提倡的基本功。

汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。

做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。

板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。

教学作图（画）要求：能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。

三、“作”：教学课件制作教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。

制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。

交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。

四、“说”：说课说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。

教师综合技能训练

教师综合技能训练是一种旨在提高教师的教学能力、管理能力、创新能力等方面的培训活动。

具体包括以下几个方面的内容：
1.教学能力：包括课堂教学、备课设计、评估考核等方面的能力。

教师应当掌握各种教学方法和策略，注重学生思维方式和学习风格的差异，提升自己的授课效果，并善于利用信息技术手段开展教学。

2.人际交往与管理能力：包括班级管理、家长沟通、同事协作等方面的能力。

教师应当具有良好的沟通能力、协调能力和解决问题的能力，能够与学生、家长以及同事进行有效的互动交流。

3.创新能力：包括教学模式创新、教育科研能力、教育信息化应用等方面的能力。

教师应该积极创新教育理念和教学模式，不断开拓教学领域，提高自己的综合素质，为学生提供更加优质的教育服务。

教师综合技能训练可以通过参加各种培训课程、听取专家讲座、参与教学研究和实践活动等方式进行，旨在提高教师的全面素质和教育水平，从而更好地服务于学生的成长与发展。

教师常用教学技能训练

教师常用教学技能训练
1.教学设计技能。

教学目标是学校教学的出发点和归宿，支配教学的全过程，这就需要教师在教学前做好备课工作，教学设计时学会教学目标和教案的撰写并付诸实施，注意设计中的一些问题，在课中针对学生特点灵活调整。

2.教学语言表达技能。

教师能够清楚合理的表达自己要说的意思，对学生的理解起到非常重要的作用，作为教师需要从口语、书面语、教态语三方面提升自我。

3.课堂教学技能。

在授课中，教师必须从导入、讲授、提问、倾听、对话、板书等环节把握课堂节奏，及时进行创新，实施启发式教学，注意课堂中的趣味性，从而吸引学生兴趣，保证课堂的顺利进行。

4.检查学习效果技能。

教师在授课的同时，还需及时得到反馈，了解学生状况以便和家长做好沟通，可通过课堂观察、布置批改作业、作业检查和分析、学业成绩测评等环节来把握学生整体情况。

5.说课的技能。

为达到交流、提高教学研究，教师在备课的基础上还需学会说课，即向别人表明课中教什么、怎么教、为什么这样教、学生怎么学等等。

6.听课的技能。

为了解学校教师教育教学水平，需要同行、领导、专家等人进入教师课堂中听取教师授课内容，相互做出指导及改正。

教师应该具备的六项技能

教师应该具备的六项技能
教师应该具备的六项技能是：课堂导入技能、提问技能、讲解技能、组织技能、语言技能、结束技能。

教师职业技能是教师业务素质的行为表现，也是教师业务素质的重要组成部分。

导入技能：课堂导入技能是教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体，创设学习情境，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。

提问技能：提问技能是教师运用提出问题的手段，通过诱导学生回答和处理学生答案，达到检查教学、学习知识、巩固知识、促进思维、培养能力等教学目的的一种教学行为方式。

讲解技能：讲解技能是通过语言对知识的剖析和揭示，剖析其组织要素和过程程序，揭示其内在联系，从而使学生把握其实质和规律。

组织技能：课堂组织技能是在课堂教学中，教师集中学生注意、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境、帮助学生达到预期的教学目标的教学行为方式。

语言技能：教学语言是为了完成教学任务，针对特定的学习内容和对象而使用的语言。

也是完成教学任务的主要手段，其好坏在较大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，决定着课堂教学质量的高低。

结束技能：结束技能是教师在完成一个教学内容或活动时，引导学生对所学知识技能及时地进行总结、巩固、扩展、延伸、迁移等，使教学完美结束的教学行为方式。

1/ 1。

教师应该具备的六项技能

教师应该具备的六项技能
1. 教学能力：教师需要具备良好的教学能力，包括教学设计、课堂管理、授课技巧等，能够有效地传授知识和培养学生的能力。

2. 语言表达能力：教师需要具备较好的语言表达能力，能够清晰地表达自己的意思，使学生能够听懂、理解并记忆知识。

3. 人际沟通能力：教师需要与学生、家长、同事等进行有效的人际沟通，包括倾听、理解和表达能力，能够建立融洽的相互信任关系。

4. 知识储备能力：教师需要具备坚实的知识储备能力，不断更新学科、教育新知识和信息，提高自己的专业素养和能力。

5. 创新能力：教师需要有创新思维和能力，能够创设新的课程设计、教学方式、教学资源等，积极探索适合学生的教育方式。

6. 心理素质：教师需要具备良好的心理素质，包括情感控制能力、咨询与辅导能力、危机干预能力等，能够有效地处理教学中出现的各种问题。

六项技能训练总结

六项技能训练总结太谷县职业中学戴爱君教师六项技能是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。

为了让教师迅速完成角色的转变，适应教师的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师六项技能培训活动，它包括说的技能、写的技能、作的技能、教的技能、说的技能、评的技能。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我对教师方面工作有了新的认识。

很多教师都是研究目标教学的专家，她们带我们认识了目标教学的很多相关知识。

她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。

还指出新教师要为自己设定发展的目标，要研究一位教学专家，研究一位育人专家，摸索一种育人方法。

要有一个长远的目标，这个目标也许不容易实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标，一个一个的实现。

作为一名教师,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。

很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，这该需要多少的汗水和智慧！作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后！在思想和专业成长方面，我认为既然选择了教师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻注意提高业务技能。

我们年轻教师要多向老教师学习、多读书、勤写教育教学随笔，此外，还要积极参加校本研究。

因为，科研素质是当代教师的基本素质之一，科研是当代教师进修学习的方式之一，科研是当代教师的工作方式之一，科研有利于提高教师的教学能力和水平。

在教学方面，应用新课程理念来进行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新精神与实践能力的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。

新时代教师应锤炼的六个新基本功

新时代教师应锤炼的六个新基本功
新时代教师应当锤炼的六个新基本功分别是：
第一，信息获取和加工能力。

教师应积极获取和更新各种学科的知识，不断加强信息筛选、整合和创新的能力。

第二，移动互联网上课能力。

教师应掌握移动互联网教学的基本技能，能够利用互联网等新媒体手段开展网络教学。

第三，学习型组织建设能力。

教师应当积极参与各类教研活动，学习先进教育理念和教学技术，不断提升专业能力和教学水平。

第四，学生个性化辅导能力。

教师应根据学生不同的个性化发展需求，采取个性化教学和辅导措施，促进学生全面、健康发展。

第五，学科特色研究和开发能力。

教师应注重对学科的特点和特色进行研究和开发，不断增强教学的实际效果和教学的针对性。

第六，创新教育教学的领导力。

教师应运用先进的教育理论和技术实践，激发学生的创造力，具备创新教育教学方法的领导能力，为培养具有创新精神的新时代人才贡献力量。

教师六项基本技能培训的必要性

教师六项基本技能培训的必要性古城区束河完小教师的六项基本技能指的是导入技能、提问技能、讲解技能、板书技能、演示技能、结束技能，这六项基本技能的培训是由丽江市古城区教师进修学校和学芳老师等六位权威教研人员结合多年的教学经验进行专题研究拟定的培训方案。

我不知道此类培训已经举办过多少期，也不知道它还将会举办多少次，我有幸在2009年3月参加了此项培训，后来有听老师说以后不再举办此项培训，我庆幸我已经参加过了此项培训，同时我又为没有参加过此项培训的老师感到宛惜。

我认为此项培训有必要存在的理由有：一、六项基本技能在教学过程中的指导作用六项基本技能为教学实践过程提供了理论基础，有很多老师在教学过程中缺乏理论指导，不知道该如何组织课堂顺序，课堂结构混乱，教学思路不清晰，不知道接下来该干什么，怎样才能达到教学目标，课堂整合密度差，造成时间浪费，而达不到教学目标，教学效果不明显，这与目前提倡的提质减负，向40分钟课堂要质量背道而驰，而通过此项培训，能够为整合课堂提供示范模本和理论依据，虽然不是每堂课都要用到六项技能，但至少用的时候知道该怎么用，在教学设计的过程中，这六项基本技能，就像一根无形的指挥棍，为你指点迷津。

二、六项基本技能在教学实践中有较强的适用性此项培训适合有3年以上教龄的老师，培训需要一定的教学经验作为基础，培训的每一个环节都与课堂经验有关，有些是自己曾经在课堂上出现过，但不知道该如何处理的，有些自己处理过但不恰当的，它都给我们提供了参考。

虽然不是说我们要依葫芦画瓢，教学过程也不是一成不变，但也能起到抛砖引玉的作用。

三、此项培训具有存在的必要性参加过此项培训的教师，大多都受益非浅，无论是从教案的撰写，还是教学思路的设计，都提供了规范的教学模式，是一次质的飞跃，也给教师们提供了每一个教学环节的参考样式，在整合课堂中起到穿针引线的作用，再者参加本项培训，有很多因素，不是教师自身能决定得了的，还受致于诸多因素。

新六项技能训练指导

自主学习的组织与指导能力
自主学习与相关的课堂教学实践 • 非指导性教学的程序认真组织教材，便于学生自学；提出真实现实的问题，激发学生的学习动机；提供可选择的各种学习条件、情境和目标；允许学生自己确立各种学习目标、计划和内容；分组教学，学生共同学习，互相帮助，互相学习；让学生自我评价学习成果。
自主学习的组织与指导能力
自主学习与相关的课堂教学实践 • 尝试教学法第一步准备练习第二步出尝试题第三步自学课本第四步尝试练习第五步学生讨论第六步教师讲解第七步第二次尝试练习

自主学习的组织与指导能力
引导学生自主学习应遵循的原则 • • • • • • 创设良好的课堂环境确定教学目标优化学习策略教学组织形式合理练习课堂管理
教材分析的主要目的
一是确定教学内容的范围与深度，与“教什么有关”。二是深入理解教学内容的实质,搞清相关知识与技能的相互关系,研究其适当的呈现方式, 为教学过程的安排和教学活动的设计奠定基础, 这与"如何教","如何学"有关.
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教材分析与教学设计能力
教材分析与教学设计能力
教材分析能力训练的必要性
新的课程改革，确立了以教师发展和学生发展为本的理念，这就要求我们从教育实际出发，确立教师对教材分析的主导地位，提高教师主动分析教材的意识和能力。

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教材分析与教学设计能力
怎样进行教材分析

自主学习的组织与指导能力
自主学习与相关的课堂教学实践 • 非指导性教学强调以学生为中心，教师不是直接告诉学生应该怎样学习和解决他们所面临的问题，而是着重于创造促进经验学习的课堂气氛，以真实的情感对待学生，对学生无条件的关注，并能设身处地的为学生着想，产生移情，随之而来的就是学生的自我指向性学习。

中小学教师六项技能大练兵训练要求

1、何为作
15
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。
读
写
作
说
教
评
三、作：教学课件制作
2、课件制作要求
[ 制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。]
LOGO
六项技能中小学教师六项技能大练兵训练要求
前言
中小学教师六项技能大练兵活动是：
落实
2
《晋中市中长期教育改革和发展纲要》精神
教师实施素质教育的能力
提升
建设
高素质专业化教师队伍
的具体体现！
目彔
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
写
教
说读作
评
过渡
CONTENTS PAGE
读
写
作
说
教
评
五、教：课堂教学
2、教的要求
新课标
27
新学情
体现
新课埻
新教材
读
写
作
说
教
评
五、教：课堂教学
2、教的要求关注学生如下能力的培养：
28
创新精神
读
写
作
说
教
评
五、教：课堂教学
3、注意
29
注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。
评教学目标评教材处理评教学程序评教学方法评教师素质
评学法指导
评能力培养
评师生关系
评教学效果

教师六项技能提升心得体会

作为一名教师，我深知自身肩负着培养下一代的重要使命。

为了更好地履行这一职责，我不断努力提升自己的教育教学技能。

以下是我对教师六项技能提升的心得体会。

一、语言表达能力语言是教师与学生的沟通桥梁，良好的语言表达能力对于教学效果至关重要。

通过不断练习，我逐渐掌握了以下技巧：1. 语言简练：避免冗长的句子，使教学内容更易于学生理解。

2. 语速适中：既不过快也不过慢，让学生有足够的时间消化吸收。

3. 生动形象：运用比喻、故事等手法，使抽象的知识具体化、形象化。

4. 富有感染力：用真挚的情感去感染学生，激发他们的学习兴趣。

二、课堂组织能力课堂是教师展示才华的舞台，良好的课堂组织能力有助于提高教学效果。

以下是我总结的几点心得：1. 合理安排教学时间：确保每节课都有明确的教学目标和任务。

2. 严密组织课堂纪律：让学生在轻松愉快的氛围中遵守纪律。

3. 适时调整教学节奏：根据学生的反应和接受程度，灵活调整教学内容和进度。

4. 激发学生参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

三、教材处理能力教材是教师开展教学工作的基础，合理的教材处理能力对于教学效果至关重要。

以下是我的一些体会：1. 熟悉教材：深入研究教材内容，掌握教材的脉络和重点。

2. 整合教材：将教材与其他教学资源相结合，丰富教学内容。

3. 创新教学：根据学生实际情况，对教材进行适当的改编和补充。

4. 注重实践：将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

四、教育机智教育机智是指教师在教育教学过程中，能够迅速、灵活地处理突发事件的能力。

以下是我总结的几点心得：1. 保持冷静：面对突发状况，首先要保持冷静，避免情绪失控。

2. 善于观察：关注学生的反应，及时发现问题的苗头。

3. 灵活应变：根据实际情况，迅速调整教学策略。

4. 主动沟通：与学生、家长保持良好的沟通，共同解决问题。

五、板书设计能力板书是教师教学的重要组成部分，良好的板书设计能力有助于提高教学效果。

教师六项技能培训心得体会

教师六项技能培训心得体会教师六项技能培训心得体会近年来，教师培训成为教育界的热门话题。

为了跟上教育改革和发展的需求，不断提高教师的专业素养，许多地区开始推行教师六项技能培训。

这六项技能包括课程设计与教学组织、学科知识与教学方法、学生学业水平评价、学生全面发展评价、教育教学信息化运用以及教育教学研究与教学改进。

我有幸参加了这种培训，以下是我对这六项技能培训的一些心得体会。

首先，课程设计与教学组织是教师的基本功，也是教学工作的核心。

在这方面的培训中，我学到了如何设计一个完整的教学大纲和教材，如何合理安排教学进度和课时，如何根据学生的特点和需求进行教学内容和方法的选择。

在实际教学中，我发现这些方法非常实用，能够帮助我更好地组织教学活动，提高教学效果。

比如，在课程设计上，我开始更加注重将知识点融入教学活动当中，增加学生的学习兴趣；在教学组织上，我会提前准备好教案和教具，合理安排教学时间和课堂氛围，让学生充分参与到课堂活动中。

这些改变不仅让我的教学更加有条理、高效，也提高了学生的学习积极性和成绩。

其次，学科知识与教学方法是教师必备的技能。

在这方面的培训中，我学到了不同学科的教学方法和策略。

比如，在语文教学中，我学会了如何提高学生的阅读能力和写作能力；在数学教学中，我学会了如何引导学生思考和解决问题；在英语教学中，我学会了如何创设英语环境和开展有效口语交流。

这些方法和策略的学习，不仅丰富了我的教学工具和技能，也提高了我的学科知识素养和思考能力。

我发现，尽管不同学科有不同的特点和要求，但是通过灵活运用不同的教学方法，我可以更好地激发学生的学习兴趣和发展潜能。

第三，学生学业水平评价和学生全面发展评价是教师必须掌握的能力。

在这方面的培训中，我学到了如何制定科学的评价标准和评价体系，如何运用多种评价手段和工具进行评价。

这些知识的学习让我在课堂上更加有针对性地进行教学，也让我更好地了解学生的学习状况和发展需要。

通过评价，我可以知道学生在何处需要改进，如何帮助他们实现个人目标和学业成功。

顶岗实习心得体会：六项技能训练体会

六项技能训练体会教师六项技能是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。

为了让教师迅速完成角色的转变，适应教师的工作，我们柏乡中学的实习生们组织了新教师六项技能培训活动，它包括听课技能，备课技能，讲课技能，作业与辅导技能，说课技能，反思技能。

作为一名教师,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。

很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，这该需要多少的汗水和智慧！作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后！在思想和专业成长方面，我认为既然选择了教师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻注意提高业务技能。

我们年轻教师要多向老教师学习、多读书、勤写教育教学随笔，此外，还要积极参加校本研究。

因为，科研素质是当代教师的基本素质之一，科研是当代教师进修学习的方式之一，科研是当代教师的工作方式之一，科研有利于提高教师的教学能力和水平。

在教学方面，应用新课程理念来进行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新精神与实践能力的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。

在处理师生关系方面，要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以博大的胸怀宽容学生，还要注意掌握“心育”的艺术。

在训练中，我还认识到教师是管理者。

教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更进一步促进学生的发展；教师是父母。

作为一名教师，要富有"爱心"，教师对学生的爱应当是无私的、平等的，就像父母对待孩子；教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师是朋友。

所谓"良师益友"，就是强调教师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；最后，教师是学生的心理辅导者。

教师有效教学的六项修炼

教师有效教学的六项修炼台上一分钟，台下十年功，课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师在各方面持之以恒的锻炼，教师应该修炼的方面很多很多，如：声音、语言、表情、个性、心灵等等，今天我只初浅地且简单地谈六项修炼。

修炼一、专业阅读——为优秀教师的成长奠基书籍是人类智慧的结晶，教师是人类智慧的传承者，读书的益处不必多说，作为一名现代的教师，不读书又怎么能去“教书”呢？在此，向各位同仁介绍华中师范大学教育科学院郭元祥教授认为教师一生要必读的十本书的书目：孔子《论语》、卢梭《爱弥尔》、杜威《民本主义与教育》、苏霍姆林斯基《学生的精神世界》《给教师的建议》、亚米契斯《爱的教育》、坎贝尔《多元智慧教学策略——发现每个孩子的天赋》、马克思·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》，联合国教科文组织《学会生存》《教育——财富蕴藏其中》，这些优秀的经典期待着您的翻启，关注着您的收获，快乐着您的快乐！修炼二、说课、听课、评课——教学技能锤炼“三步曲”作为教师，再也熟悉不过说课、听课与评课了，但肯定不是每个教师都能说好课、听好课、评好课。

其实，说课的同时，也可以书写板书，目的在于使听者知晓说课者说的意图与内容；听课时如何有效地听与具体听什么，以及评课时如何评与具体评哪些内容，这些都是有学问的。

在此也建议各位读三本书：《新课程中课堂行为的变化》、《新课程与教师专业能力提升》与《怎样听课评课》。

修炼三、微观创造——突发事件处理的点滴机智积淀教育的智慧“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优良的教育实践者”———乌申斯基我们每一位教师在课堂上都曾遇到过各种各样的突发事件，但肯定处理技巧不同效果不同。

在此，向各位同仁建议尝试下面的几种处理技巧。

1、冷化处理冷化处理体现了教师高度的师德修养，冷化处理让学生在艺术化的教育中受到了反省。

这里有一个真实的案例（八）：一位化学老师讲“分解反应”。

幼儿教师六项教学技能指导

幼儿教师六项教学技能指导幼儿教师六项教学技能指导Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT 幼儿教师六项教学技能指导第一学时幼儿教师的语言教学工作技能1、语言对幼儿的重要作用语言可以提高幼儿的概括能力语言对幼儿具有调节作用语言可以使幼儿获得自我意识小结：幼儿通过语言可以增加对周围世界的了解，认识他之前不认识的事物，并对这些事物进行自我解构，提高分析、判断、综合、推理的能力，拓展思维，提高认识客观世界的能力。

完整语言-----指听、说、读、写这四方面的紧密结合和协调发展语言活动的类型：文学活动、音乐活动2、方言对幼儿语言发展的影响幼儿时期是语言学习与口语形成的关键时期。

问题：如何为幼儿创设语言环境A.为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的普通话环境，并保证在这个环境中幼儿的普通话联系能得到积极的回应。

B.教师要加强自己的语言修养，正确示范语言。

最主要的是不说口头禅，不说不文明的话，话语表达要完整准确等。

C.教师要做好普通话矫正工作。

教师要用正式的普通话与幼儿交谈，做到语言清晰，语速缓慢，方便幼儿模仿。

并为幼儿提供练习发音的机会，对个别不正确的发音和不到位的发音进行重点训练。

在平时要随时纠正幼儿的发音，培养辨音能力。

1、创设良好的语言环境问题一：幼儿教师应从哪些方面注意环境的创设创设宽松、和谐、平等的环境，激励幼儿自由表达注重物质环境的创设利用自然环境和生活环境丰富幼儿的生活经验，提供素材2、巧妙运用多媒体教学3、充分利用讲故事的形式促进幼儿语言能力的发展4、巧妙运用儿歌5、鼓励幼儿自由表达要注意一下几点：鼓励幼儿提问，使幼儿想说、有机会说宽容幼儿的“失言”，使幼儿敢说注重对话，使幼儿喜欢说6、激起幼儿读书的欲望7、教会幼儿识字识字方法幼儿识字过程中药遵守原则游戏识字第二学时幼儿教师的音乐教学技能一、音乐与幼儿1、音乐教育有助于幼儿情感得到相应的发展2、音乐教育有助于培养幼儿的协作意识3、音乐教育有助于发展幼儿的语言能力4、音乐教育有助于促进幼儿智力的发展5、音乐教育有助于培养幼儿的规则意识讨论：幼儿音乐教育教学内容的选择，必须注意哪些问题●选择的音乐要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。

新时代教师应锤炼的六个新基本功的读书笔记

新时代教师应锤炼的六个新基本功的读书笔记
新时代教师应锤炼的六个新基本功的读书笔记：
1、创新思维能力：这是新时代教师被要求具备的主要能力。

教师要懂
得利用知识，特别是学科前沿的知识，引发创新思维。

此外，教师还
要注重发现问题，重视学生的创造性思考，激发学生的创新潜力，并
协助他们在创新实践中全面发展。

2、科学写作能力：新时代的教师需要具备科学写作能力，包括系统构思、文章结构以及衔接技巧等。

科学写作能力可以培养学生综合素质，促使他们能够清晰地表达思想、传播知识、激发思考。

3、研究性学习能力：在新时代教育中，教师要培养学生的研究性学习
能力，激发学生发现问题、探究问题的科学精神，帮助学生系统地掌
握知识，理解知识，掌握高级技能。

4、社会责任感：新时代教师应该培养学生的社会责任感，让他们更加
关注社会问题，认清社会问题，关心社会问题，愿意为社会做出贡献。

5、国际视野：新时代教师应该培养学生的国际视野，使他们具备与国
际接轨的观念和思维方式。

教师要倡导学生多去了解不同文化，不同
风土人情，使学生有能力更好的适应当今国际社会，并融入到世界大
家庭中。

6、跨学科知识：新时代教师要培养学生的跨学科知识，使他们能够跨
越学科界限，拓宽眼界，将学科知识与实际相结合。

这样可以加深学
生对学习的理解，使学生更有效地应用所学知识解决现实中的问题。

教师六项技能培训经验分享

教师六项技能培训经验分享教师六项技能培训经验分享2023年，教师不再只是在课堂中传授知识，他们更需要拥有更多的技能来帮助学生成功。

为此，每年都会举行许多培训课程来帮助教师们提升自己的技能。

在这篇文章中，我想和大家分享我在参加教师六项技能培训中所学到的经验。

一、学习与教学技能课堂教学是每个教师都必须掌握的技能，但仅仅掌握教学知识还不够。

在六项技能培训中，我们学习了如何设计教学大纲、如何使用多媒体教学以及如何利用教学策略来激发学生的参与，这些技能让我在课堂上更加自信和有条不紊。

二、学生辅导技能教师的职责不仅仅是教授知识，还要关心学生的成长和发展。

在这方面，我认为辅导技能是非常重要的。

在培训中，我学会了如何与学生建立良好的关系，如何倾听他们的问题和需求，以及如何给予适当的建议和支持。

三、专业知识更新技能教学过程中新的教学方法、新的技术和新的知识不断涌现，作为教师，我们不仅要具备基本的专业知识，还需要不断更新自己的知识。

在培训中，我学习了如何利用网络资源、如何参加学术研讨会以及如何定期更新教学知识和技术。

四、团队协作技能教师职业需要和同事合作完成任务、编写教材，以及和家长合作帮助学生解决问题。

因此团队协作技能非常重要，这也是培训课程所教导的一种技能。

五、信息技术应用技能随着信息技术的快速发展，教师需要掌握一定的信息技术应用技能。

在培训中，我们学习了如何使用基本的软件、如何用互联网进行学科教学以及如何利用电子教材作为教学资源。

六、专业素养提高技能作为一名教师，我们还要具备高度的专业素养。

这包括敬业精神、道德规范、文化素养以及职业操守等方面。

在培训中，我们学习了如何在教学过程中尊重学生、如何遵守职业道德规范，以及如何提高自己的文化素养和职业操守。

这些六项技能培训经验对于我成为一名更好的教师非常有帮助。

它们让我更加有自信地在课堂上授课，更能了解学生的问题，更善于和同事和家长沟通，更能使用信息技术教学和掌握更多的教学知识。