六(2)剧本 汤姆索亚历险记
7 汤姆 索亚历险记(节选) 教案 部编版语文六年级下册
7*汤姆·索亚历险记(节选)《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作。
这是一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长历险小说。
主人公汤姆·索亚极富冒险精神和好奇心，他不堪忍受枯燥乏味的生活，幻想干出一番英雄事业。
某天深夜，他与好朋友哈克到墓地玩要，无意中目睹了一起案件的发生。
因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到了一座荒岛上当“海盗”，以致家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在自己的“葬礼”上。
经过激烈的思想斗争，汤姆最终勇敢地站出来，指证了凶手。
不久之后，在一次野餐活动中，他与贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁，后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
教材节选部分讲述的是镇上人们因汤姆、贝琪走失而悲痛的心情，以及汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
这部分结构清晰，第1自然段写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛和绝望中，整个小镇也为他们担忧；第2～4自然段写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过；第5～15 自然段写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，而他知道乔埃还在洞中。
节选部分先悲后喜，结尾戛然而止，充满了喜剧气氛和戏剧冲突。
课文中出现的人物较多，除了汤姆、哈克、贝琪这些主要的儿童形象之外，还有波莉姨妈、撒切尔法官、撒切尔太太、道格拉斯寡妇等人。
波莉姨妈在汤姆的母亲去世后收养了他，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌、有教养的好孩子。
撒切尔法官和太太是汤姆好朋友贝琪的父母。
道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命，后来收养了哈克。
汤姆·索亚是一个鲜活、真实而血肉丰满的儿童形象。
从汤姆躺在沙发上这个细节可以看出，山洞历险归来的他身体还十分虚弱和疲惫，但是他仍兴致勃勃地给大家讲述着这次精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了一番，可见他兴奋地沉浸于这次历险之中，难以自拔，这是他富有冒险精神的突出体现。
部编人教版六年级语文下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）
部编⼈教版六年级语⽂下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）部编⼈教版六年级语⽂下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）《汤姆·索亚历险记》教案⼀、教学⽬标1、知识与技能:阅读作品梗概，浏览作品精彩⽚段，了解⼤意。
2．过程与⽅法：激发学⽣阅读原著的愿望。
3.情感态度与价值观：关注⼈物命运，体会汤姆敢于探险、追求⾃由的性格特点。
⼆、教材分析本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩⽚段组成。
梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：⼀是和哈克半夜到墓地检验胆量；⼆是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到⿁屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔⼭洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的⾦币。
轻松、幽默⽽略有讽刺夸张，是作者语⾔的特点。
浪漫有趣，有惊⽆险，是这部名著吸引孩⼦的地⽅。
三、教学重点激发学⽣读整本书的兴趣。
四、教学难点本⽂的教学重点是通过阅读梗概和精彩⽚段，把握名著的内容，激发学⽣读外国⽂学作品的兴趣。
五、教学准备收集马克·吐温的相关资料六、教学过程⼀、猜想书的内容，激发读课⽂的兴趣1、简介：《汤姆·索亚历险记》是美国⽂学⼤师马克·吐温的四⼤名著之⼀，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅⼒不减。
通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？PPT22、马克·吐温（1835—1910）美国著名的⼩说家。
马克·吐温是他的笔名，意思是“⽔深⼗⼆英尺”。
马克·吐温的第⼀篇引⼈注意的短篇⼩说《跳蛙》，使他成为颇有名⽓的幽默作家。
后来他相继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王⼦》《密西西⽐河上的⽣涯》和《哈克贝⾥·费恩历险记》等不朽名著。
PPT3⼆、阅读梗概，了解⼩说内容1、词语理解PPT4萌⽣：萌发。
⽆赖：指撒泼放刁，不讲道理的⼈。
凶悍：凶暴强悍。
游⼿好闲：懒惰成性，不爱劳动。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案第1篇】教学目标：1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2、通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。
3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。
教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。
教学课时：1课时教学过程：板块一故事导入，激发兴趣1、课堂导入。
今天给同学们讲一位大作家的故事。
大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。
作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
2、简介作者：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！课件出示：马克吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。
他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
3、揭示课题。
今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆索亚历险记》中的节选片段。
板书课题。
（课件出示：《汤姆索亚历险记》的封面）4、质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？5、看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。
（板书：书名、作者）【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。
板块二自主阅读，整体感知1、这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）2、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。
六年级下册语文《汤姆·索亚历险记(节选)》 部编版
你觉得汤姆是一个怎样 的孩子？从哪里可以看出来？
汤 姆 索 亚 的 形 象
汤姆滔滔不绝地讲述他的经历，“同时还夸 张地吹嘘了一番”，体现了他喜欢冒险、能说会 道、有虚荣心的特点。
找到洞口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回 去寻找贝琪，汤姆能对同伴不离不弃，说明他有责 任心、有担当，对贝琪也十分关心。
经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来， 指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他 心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜 饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险， 和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
圈出文中出现的人物。
汤姆·索亚、贝琪、哈克、波莉姨妈、 撒切尔夫妇、道格拉斯寡妇、印江·乔埃
汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给 大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤 姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外得 知山洞已经被封上，乔埃竟然被困在了洞中。
小结
在读小说时，应该关注主要 人物，并理清人物关系，这有助 于我们理解小说内容。另外，我 们可以用串联主要情节的方法， 概括主要内容。
汤姆身体刚恢复就去探望生病的哈克，可见 汤姆是一个善良、关心他人的孩子。
汤姆在哈克身体恢复得差不多的时候，才向哈 克分享了自己的经历。这体现出汤姆的心思细腻和 为人着想。
在汤姆的身上，你能找到自己或是身边 伙伴的影子吗？说说理由。
我觉得汤姆在山洞里遇到困难时对贝琪不 离不弃，这很像我的一个朋友，他在我遇到困 难的时候，鼓励我，帮助我，汤姆这个人物让 我感觉很熟悉。
汤姆·索亚历险记
汤姆·索亚幼年丧母，由姨妈收养。聪 明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管 束，常常逃学闯祸。
新统编版教材小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》优秀教案设计
新统编版教材小学语文六年级下册《汤姆•索亚历险记（节选）》优秀教案设计教学目标1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3．增强阅读原著的愿望。
教学重点阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
教学难点增强阅读原著的愿望。
教学过程一、迁移引入。
1．同学们，通过上一课的学习，鲁滨孙给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，智慧。
）是的，鲁滨孙流落在荒岛上，没有吃的、住的，又有野兽出没。
然而他创造了一个奇迹，在荒岛上生活了二十几年，他的勇敢、乐观、智慧，他的历险经历给我们留下了深刻的印象。
2．（出示汤姆·索亚图片）今天，我们再来认识一个小男孩，他叫汤姆·索亚，他特别喜欢探险。
（板书课题《汤姆·索亚历险记》，齐读课题。
）3．介绍作者：这部书是马克·吐温的四大名著之一。
马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人们普遍认为他是美国文学史上的里程碑。
4．对于这个爱冒险的小男孩，你想了解他的哪些内容？（汤姆·索亚为什么爱冒险？汤姆·索亚是怎样冒险的？汤姆·索亚经历了哪些冒险故事？）5．这些问题的答案就藏在课文中，下面我们就一起走进课文。
二、初读课文，自主探究。
1．出示自学提示（一）：（1）阅读课文的梗概部分，想想各个自然段的内容，总结这部书的主要内容。
（2）阅读课文的精彩片段部分，想想你都了解到了哪些内容。
2．按照自学提示展开学习，然后在小组内交流。
3．班内交流。
（1）《汤姆·索亚历险记》的主要内容是什么？（主要叙述了汤姆的五次历险。
）（2）“精彩片段”中主要写了哪些内容？三、细读感悟，合作探究。
1．出示自学提示（二）：先自由读文，然后在小组内交流总结。
（1）阅读课文的梗概部分，想想课文都写了哪五次冒险，用小标题的形式概括，并以小组为单位填写表格。
部编版六年级下册语文《汤姆·索亚历险记（节选）》课文原文及知识点
【导语】《汤姆·索亚历险记（节选）》讲述的是汤姆和贝琪从迷路的⼭洞返回家后的故事。
向我们展现了⼀个⽆所不能、淘⽓、向往⾃由、勇敢机智、有正义感和爱⼼的⼀个孩⼦头⼉的形象。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版六年级下册语⽂《汤姆·索亚历险记（节选）》课⽂原⽂ 星期⼆下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。
圣彼得堡镇还在哀悼。
那两个失踪的孩⼦还没有找到。
⼤家为他们举⾏了公开的祈祷，私⾃为他们祈祷的⼈也很多，个个都是诚⼼诚意地祈求，可是洞⾥仍旧没有传来什么好消息。
寻找的⼈⼤多数都停⽌寻找，恢复⽇常⼯作了，他们都说这两个孩⼦显然是永远也找不到了。
萨契尔太太病得很厉害，⼤部分的时间都在神智昏迷地乱说。
⼈家都说听见她呼喊她的孩⼦，看见她抬起头来，侧⽿倾听⼀分钟之久，然后疲惫地呻吟⼀声，垂下头去，那情形实在令⼈伤⼼。
波莉阿姨已经陷⼊了⽆⾔的深愁，她那灰⾊的头发⼏乎都变⽩了。
村⾥的⼈在星期⼆晚上各⾃休息，⼤家都怀着悲伤和绝望的⼼情。
那天半夜⾥，村⾥的⼤钟忽然 啷 啷地⼤响起来，⽚刻之间，街上挤满了⾐服还没有穿戴整齐的⼈，疯狂地⼤嚷⼤叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之外，还加上了洋铁盆⼦和号⾓的声⾳。
村⾥的居民聚集成⼀堆，向河边⾛去，迎接那两个坐在⼀辆敞篷车上回来的孩⼦，车⼦由那些欢呼的居民拉着，前后左右还围着许多⼈。
迎接的⼈也跟着车⼦往回⾛，在⼤街上派头⼗⾜地⼀阵风似的涌过来，⼀⾯发出⼀阵⼜⼀阵的欢呼。
村⾥灯烛辉煌，谁也不回去睡觉。
这天晚上的伟⼤场⾯是这个⼩镇从来没有见到过的。
在起初的半⼩时中，村⾥的⼈排着队来到萨契尔法官家⾥，⼤家楼着那两个得救的孩⼦，和他们亲吻，并且还握⼀握萨契尔太太的⼿，想说话⼜说不出来——然后像流⽔似的涌出，到处都像下⾬⼀般掉了满地的眼泪。
波莉阿姨快乐到了极点，萨契尔太太也差不多。
只等派到洞⾥去报告这个喜讯的⼈把消息告诉了她的丈夫，她也就会快乐到极点了。
部编版六年级下册第7课《汤姆索亚历险记(节选)》教学设计
部编版六年级下册第7课《汤姆索亚历险记（节选）》教学设计《汤姆索亚历险记（节选）》教学方案1课时【教学目标】1.能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
2.能产生阅读原著的兴趣。
【教学重点】能交流印象深刻的情节，产生阅读原著的兴趣。
【教学难点】能根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
【教学过程】一、课程导入1.谈话导人，揭示课题。
同学们，今天我们来认识一个叫汤姆•索亚的小男孩（出示插图），在他的身上会发生哪些有趣的故事呢。
让我们走进美国作家马克•吐温的一部长篇小说的节选，一起去看看吧！（板书：汤姆•索亚历险记（节选））2.出示资料，介绍作者。
《汤姆•索亚历险记》是马克•吐温的四大名著之一。
马克•吐温是19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师，擅长使用幽默和讽刺的手法，语言简练生动，对后来的美国文学产生了深远的影响。
他被誉为“美国文学中的林肯”，其代表作有《百万英镑》《王子与贫儿》《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》等。
设计意图：谈话揭示课题，通过补充资料介绍作者，一步步导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1.引导学生关注阅读提示：请你说说阅读提示告诉我们可以怎么读这本书？汤姆•索亚是美国作家马克•吐温笔下著名的儿童形象。
默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆•索亚历险记》这本书吧。
预设1：默读课文，关注故事情节，说说哪些情节特别吸引你？预设2：说说汤姆是一个怎样的孩子？试着对汤姆作出评价。
预设3：关注自己或身边小伙伴们身上有没有汤姆的影子。
2.自读任务：自读课文，初步感知。
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）识记生字，交流易错字的识记方法。
（3）思考：故事中出现了哪些人物？3.随文识字：字词检测，读准字音。
语文六年级下册《汤姆索亚历险记》山洞历险梗概
语文六年级下册《汤姆索亚历险记》山洞历险梗概
摘要：
I.引言
- 介绍《汤姆索亚历险记》
- 概括山洞历险梗概
II.汤姆和哈克发现山洞
- 汤姆和哈克是谁
- 他们在哪里发现山洞
- 他们对山洞的初次探索
III.汤姆和哈克的山洞历险
- 他们在山洞中的遭遇
- 他们如何应对困境
- 他们在山洞中的发现
IV.汤姆和哈克逃离山洞
- 他们如何制定逃离计划
- 他们实施计划的过程
- 他们最终成功逃离山洞
V.结论
- 总结山洞历险梗概
- 强调友谊和勇敢的重要性
正文：
《汤姆索亚历险记》是一部经典的美国小说，描绘了主人公汤姆和哈克在一次冒险中的故事。
其中，山洞历险是本书最为精彩的部分之一。
汤姆和哈克是一对好朋友，他们在一次偶然的机会中发现了一个神秘的山洞。
在初次探索山洞时，他们发现了一些奇怪的物品，这激发了他们进一步探索的兴趣。
在深入山洞的过程中，汤姆和哈克遭遇了一系列的困境，例如黑暗、滑倒、岩石崩塌等。
但是，他们并没有放弃，而是通过互相帮助、勇气和智慧，成功地应对了这些困难。
在山洞中，他们还发现了一些令人惊奇的事物，例如古老的宝藏、神秘的文字和奇怪的声音。
最终，汤姆和哈克成功地逃离了山洞。
他们通过自己的努力和勇气，克服了山洞中的各种困难，展现了他们之间的友谊和坚韧不拔的品质。
总的来说，山洞历险是《汤姆索亚历险记》中一个充满挑战和惊奇的故事。
(六年级语文教案)《汤姆·索亚历险记》课文
《汤姆·索亚历险记》课文六年级语文教案梗（gěng）概汤姆索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。
他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩打仗，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。
最近，他又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他臭味相投的是镇上那个脏兮（xī）兮的流浪儿哈克。
哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠游手好闲的野孩子。
在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。
汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。
哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓（m）地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。
阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。
两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中偷来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏（f），划到下游的杰克逊（xn）岛。
这里荒无人烟，成了三个小海盗的快乐大本营。
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。
星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。
当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。
汤姆和哈克成了小镇的英雄。
汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。
有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。
六年级下语文课本剧17汤姆.索亚历险记_人教新课标
六年级下语文课本剧17汤姆无奈刷墙，战绩辉煌人物：汤姆，吉姆，本•罗杰斯。
要紧情节：汤姆使小伎俩骗人刷墙。
（星期六早晨，阳光明媚，空气清新，到处充满着夏日的生气。
汤姆提着一桶白粉浆无精打采显现在人行道上刷墙。
他刷了一会儿，便坐在树池旁边坐下。
吉姆手提一桶水蹦蹦跳跳从大门跑出来，嘴里唱着歌。
）吉姆（说唱）：今天天气不错，挺风和日丽的；今天下午没有课，这的确挺爽的……（吉姆看见了汤姆在坐在树底下）吉姆：(拉了拉汤姆) Hello!Tom,Hou are you?汤姆：（无精打采）不hou are you吉姆，你是我的好伙伴吗？吉姆：（挺了挺胸）废话，因此是！汤姆：（假装专门悲伤）你说我的处境悲伤吗？吉姆：（读＂悲伤＂的时候语气加重）悲伤，十分的悲伤．汤姆：（一把鼻涕一把泪，用劲拍了拍吉姆）啥也不说了，啥也不说了……为了感谢你，请你帮我刷墙，我帮你提水。
吉姆：（边说边表示出痛楚的模样）不行的汤姆少爷，我怕被波利姨妈揍一顿，波利姨妈打人专门疼的汤姆：拍了拍吉姆的肩膀）没事，波利姨妈顶多用顶针敲一下你的脑袋。
吉姆：（装出专门恐惧的模样）不行，我怕……汤姆：(从口袋里掏出白弹珠)你看，这是啥子？白弹珠呀，这但是好东西！吉姆：（惊奇）我想要，然而……汤姆：没事没事没事。
吉姆：（无奈的）好吧！（吉姆刚拿起刷子，突然波利姨妈显现了，吓的吉姆提起水壶向家里跑去，汤姆也赶忙拿起刷子。
汤姆正在刷墙，本•罗杰斯嘴里嚼着苹果，仿照着一艘蒸汽轮船，自言自语的走来了）本: 先生，停船，丁零零！本：倒车，丁零零。
本：右舷倒车，丁零零，哧……本：左舷倒车，丁零零，哧……本：停车。
所有船员集合，向右看齐，呀，呀，呀儿呀……本：（看见了汤姆）嘿——！你给拴住走不脱了吧？（汤姆没有应答，用艺术家的眼光观赏最后的几刷。
）本：嗨，老伙计，你不得不干活是吧？汤姆：（猛转过身）是你呀，本，我刚才没注意到。
本：（用不屑的口气）你在干活是吧？汤姆：（装出专门有艺术感的模样）你再说啥子嘛？你那难道不觉得这是个专门精妙的艺术品吗？（汤姆挥动着刷子，时而后退两步凝视一下成效，在某些地点补上一两刷，再次凝视了一下成效。
六年级下语文课本剧17汤姆.索亚历险记_人教新课标-精选教育文档
六年级下语文课本剧-17汤姆.索亚历险记人教新课标无奈刷墙，战绩辉煌人物：汤姆，吉姆，本•罗杰斯。
主要情节：汤姆使小伎俩骗人刷墙。
（星期六早晨，阳光明媚，空气清新，到处洋溢着夏日的生机。
汤姆提着一桶白粉浆无精打采出现在人行道上刷墙。
他刷了一会儿，便坐在树池旁边坐下。
吉姆手提一桶水蹦蹦跳跳从大门跑出来，嘴里唱着歌。
）吉姆（说唱）：今天天气不错，挺风和日丽的；今天下午没有课，这的确挺爽的……（吉姆看见了汤姆在坐在树底下）吉姆：(拉了拉汤姆) Hello!Tom,Hou are you?汤姆：（无精打采）不hou are you!!!吉姆，你是我的好伙伴吗？吉姆：（挺了挺胸）废话，当然是！汤姆：（假装非常悲伤）你说我的处境悲哀吗？吉姆：（读＂悲哀＂的时候语气加重）悲哀，十分的悲哀．汤姆：（一把鼻涕一把泪，使劲拍了拍吉姆）啥也不说了，啥也不说了……为了感谢你，请你帮我刷墙，我帮你提水。
吉姆：（边说边表示出痛苦的样子）不行的汤姆少爷，我怕被波利姨妈揍一顿，波利姨妈打人很疼的！！！汤姆：拍了拍吉姆的肩膀）没事，波利姨妈顶多用顶针敲一下你的脑袋。
吉姆：（装出很恐怖的样子）不行，我怕……汤姆：(从口袋里掏出白弹珠)你看，这是啥子？白弹珠呀，这可是好东西！吉姆：（惊奇）我想要，但是……汤姆：没事没事没事。
吉姆：（无奈的）好吧！（吉姆刚拿起刷子，忽然波利姨妈出现了，吓的吉姆提起水壶向家里跑去，汤姆也赶紧拿起刷子。
汤姆正在刷墙，本•罗杰斯嘴里嚼着苹果，模仿着一艘蒸汽轮船，自言自语的走来了）本: 先生，停船，丁零零！本：倒车，丁零零。
本：右舷倒车，丁零零，哧……本：左舷倒车，丁零零，哧……本：停车。
所有船员集合，向右看齐，呀，呀，呀儿呀……本：（看见了汤姆）嘿——！你给拴住走不脱了吧？（汤姆没有应答，用艺术家的眼光欣赏最后的几刷。
）本：嗨，老伙计，你不得不干活是吧？汤姆：（猛转过身）是你呀，本，我刚才没注意到。
本：（用不屑的口气）你在干活是吧？汤姆：（装出很有艺术感的样子）你再说啥子嘛？你那难道不觉得这是个很美妙的艺术品吗？（汤姆挥动着刷子，时而后退两步审视一下效果，在某些地方补上一两刷，再次审视了一下效果。
教案模板 六年级下册语文汤姆 索亚历险记9篇
教案模板六年级下册语文汤姆·索亚历险记9篇六年级下册语文汤姆·索亚历险记 1教学目标：1、进一步提高学生读整本书的能力。
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段。
3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法。
5、在“推荐?阅读”“思考?交流”“写作?活动”等教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
教材分析：1、学会略读和精读的方法。
2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻地思索。
3、马克?吐温独特的艺术手法。
教学设想：教材将课外阅读纳入教材编排体系，以突出和强调课外阅读的重要性，课堂教学与课外阅读融会贯通、相辅相成。
在学生习惯读一篇一篇的文章的基础上，学习读整部书。
授课中尝试着将课内与课外相结合，略读与精读相结合，由整体到部分，由表及里，由浅入深，引导学生复述故事情节，理清文章线索，分析人物形象，感悟主人公的心理，欣赏作品中优美的文字，体味马克?吐温独特的艺术魅力。
教学课时：五课时教学流程：一、通读全文了解大意提前一至两个月布置学生阅读《汤姆?索亚历险记》全书，引导学生采用略读方法，了解全书内容，复述故事情节，理清线索等。
检查方式：学生以读书报告形式呈现作业。
要求：读书报告为整体感悟读后感一篇摘抄若干二、任选一章试作点评学生从全书中任选一片断进行点评，并阐述选之理由。
教学生学会精读。
三、四边互动走近人物在前面略读和精读的基础上，能启发学生扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
采用自由发言的方式，让学生上讲台交流各自的感悟，师作适当点评。
明确：汤姆是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。
汤姆层出不穷的恶作剧常给姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒;以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命;以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。
《汤姆 索亚历险记》整本书阅读导读课说课稿
《汤姆·索亚历险记》整本书阅读导读课说课稿各位专家，各位评委老师，大家好！我今天说课的内容是《汤姆·索亚历险记》整本书阅读导读课。
下面我将从说读本、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书和说教学反思八个方面来对本课作具体的阐述。
一、读本分析《汤姆·索亚历险记》是部编版小学六年级下册语文教材中主题为“漫步世界名著花园”的“快乐读书吧”推荐阅读书目。
它是一部备受人们关注的儿童小说，作者是美国文学大师马克·吐温。
小说中，汤姆·索亚是一个调皮的孩子，曾半夜与哈克到墓地检验胆量，与乔奇、哈克到杰克逊岛当“海盗”，与贝琪去山洞探险……他的经历可谓丰富多彩，扣人心弦。
一百多年来，汤姆·索亚的“顽童”形象一直享誉世界。
通过阅读这本名著，可以让学生跟随主人公一起经历种种困难和奇遇，一起成长，体验成长的欢乐与艰辛，收获智慧和勇气。
二、学情分析六年级学生已经具备一定的独立阅读整本书的能力。
但是外国文学名著一般篇幅较长，人物众多，关系比较复杂，语言十分精妙。
想要保证整本书的阅读效果，如何激发学生的读书兴趣，教给学生阅读方法，就是促使学生搞好课外阅读的关键。
因此，老师上好导读课，抓住学生兴趣的切入点，是开展整本书阅读的前提。
三、教学目标基于《义务教育语文课程标准》（2022年版）对于整本书阅读的要求和单元教学目标的把握以及对读本的理解，依据学情,我把本课的教学目标设定为：1．对阅读国外名著有兴趣，能初步感知《汤姆·索亚历险记》的内容及语言特点。
2．通过局部事例，让学生对汤姆·索亚这一故事主角有初步的认识，并对他的历险经历产生浓厚的兴趣。
3．能制订读书计划并自主阅读《汤姆·索亚历险记》，学习做读书笔记。
四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将本课的教学重点确定为：能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划，阅读《汤姆·索亚历险记》，了解故事内容。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优秀教案(含全册考点梳理)
7* .汤姆·索亚历险记（节选）［教学目标］1.自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。
2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。
3.体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
4.感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。
［教学重难点］能概括课文的主要内容，并初步感知人物形象与精神品质，激发课外阅读的兴趣。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，揭示课题师：回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家的作品？（生举手回答）今天老师还要推荐一篇长篇小说给你们，它就是美国文学大师马克·吐温先生的四大名著之一《汤姆·索亚历险记》。
（板书课题）这部小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
有人说：“如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
”今天我们就一起去见一见这颗“明珠”。
二、初读课文，了解主要内容1．默读课文，出示要求。
（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。
（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。
2．小组探究，交流反馈。
（1）课文主要写了这几件事：①孩子们回来前小镇上人们的悲痛心情；②孩子们归来时人们的欣喜；③汤姆·索亚讲述自己和贝奇在山洞遇险的经历；④汤姆·索亚探望生病的小伙伴哈克。
（2）课文主要记叙了汤姆·索亚在山洞历险后返回家的故事。
三、细读课文，品味精彩（一）品味情节，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
预设1：困难重重的历险1.汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。
那么，在山洞里迷了路的汤姆和贝奇是怎样一步步脱离险境的？浏览第4自然段，跟随课文内容，你也来走一走。
2.师小结：洞中迷路→（摸索出口）→找到出口→（说服贝琪）→爬出洞口→（进行呼救）→安全脱险。
预设2：大悲大喜的人们1.从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们大悲大喜的心情？（生举手说）2.师引导学生抓住重点句段感受人物心情。
六年级第二单元英语作文第七课汤姆索亚历险记
六年级第二单元英语作文第七课汤姆索亚历险记全文共3篇示例，供读者参考篇1The Adventures of Tom Sawyer is a classic novel by Mark Twain that follows the mischievous adventures of a young boy named Tom Sawyer growing up in the fictional town of St. Petersburg, Missouri. In Unit 2 Lesson 7 of our English textbook, we read several chapters that really captured Tom's carefree spirit and appetite for adventure.The chapters started off with Tom getting in trouble, as usual, for dillydallying and missing school. His aunt Polly was quite vexed with him. As punishment, she made Tom go whitewash her entire fence on a lovely sunny day when all the other boys were out playing. At first, Tom was really bummed to have to do this boring chore all by himself while the other kids frolicked freely. But then he got creative and started bragging about how much fun whitewashing the fence actually was. Using a bit of psychology, he convinced the other boys that it was a privilege to whitewash and they ended up paying him with little prized trinkets for the chance to do his punishment! I thought this scene was really funny and clever on Tom's part.The next few chapters described Tom's crush on a new girl in town named Becky Thatcher. I could definitely relate to Tom's feelings of awkwardness, butterflies in his stomach, and desperation to impress Becky. At one point, he got so distracted making goo-goo eyes at her during class that he broke something and got whacked across the ears by the schoolmaster as discipline. Yikes! I'm just glad I've never been disciplined quite like that at school before. Still, I understood Tom's torment in being absolutely lovestruck.Of course, being quite the rascal, Tom soon found himself in bigger trouble after getting into a fight with a boy named Sid. He and his friends ran off from town that night to an island in the river to become "pirates" and play camping games. Just as they were getting comfortable though, they bore accidental witness to a shocking crime - Injun Joe violently killed the young homeless boy Huck's drunken father! The real-life murder very much disturbed the innocent games of children's fantasy. Tom, Huck and the others were now burdened with a dark secret they were too scared to share with anyone out of fear of the murderer's retaliation.These chapters really reminded me of how a child's bright imagination and tendency towards whimsical adventures cansometimes collide with the grim realities of the adult world in unexpected ways. As much as Tom and his friends tried to live blissfully in the moment without a care, their lives could never be completely detached from the sometimes sinister happenings going on around them in the real world. I imagine this introductory exposure to heavier subject matter like murder was probably quite sobering for young readers when the book first came out in the 1800s.The cliffhanger ending of the chapters we read has me really eager to find out what happens next for Tom and Huck. Will they find the courage to report what they witnessed to the authorities? How will this dark turn of events shape the rest of their adventures and transition them away from the pure innocence of childhood? While the story started off lighthearted and humorous, it's become quite suspenseful and taken a turn towards greater depth in just a few chapters.Overall, I'm really enjoying reading The Adventures of Tom Sawyer so far. Mark Twain has a brilliant way of capturing the voice and perspective of clever young boys who can be both entertainingly mischievous yet deeply introspective at times too. The story does an excellent job depicting the slow erosion of childhood naivety as the characters start to awaken to harshertruths. I have a feeling the adventures are only going to get more gripping and profound from here as Tom is forced to navigate increasingly blurry moral boundaries. I look forward to discussing these themes of lost innocence and gainingwisdom through disillusionment as we continue reading this classic coming-of-age tale.篇2The Adventures of Tom Sawyer by Mark TwainTom Sawyer is one of the most famous characters in American literature. He was created by the author Mark Twain in the novel The Adventures of Tom Sawyer published in 1876. Tom is a mischievous and adventurous young boy growing up in the fictional town of St. Petersburg, Missouri in the 1840s.The story we read in our English textbook unit was the chapter where Tom gets in big trouble for skipping school and having adventures with his friend Huckleberry Finn. Tom's Aunt Polly was very strict and made him go to school and do his chores. But Tom would much rather go swimming, fishing, and exploring in the woods and caves around the Mississippi River.One day, Tom decided to play hooky from school with his friend Huck Finn. They went swimming in the river and had agreat time. When Tom got home, Aunt Polly was furious that he had skipped school again. As punishment, she made Tom go to work whitewashing (painting with whitewash) the family's wooden fence on Saturday which was a day he looked forward to playing.Tom was not happy about having to do this boring chore of whitewashing the long fence all by himself on a beautiful Saturday. But then he had a brilliant idea - he used reverse psychology and made the task seem like an opportunity instead of a punishment. When one of the neighborhood boys came by, Tom pretended that whitewashing was so much fun and a special privilege. This made the boy want to do it instead! Tom let the boy do some whitewashing in exchange for giving Tom a small treasure like an old tooth or something.Soon other boys came walking by and Tom persuaded them as well to trade little treasures to be able to whitewash the fence instead of Tom. By the time Aunt Polly came outside, she was shocked to see not only was the fence fully whitewashed, but Tom was playing with all the little treasures the other boys had given him in exchange for doing his punishment chore! Aunt Polly couldn't believe Tom had gotten others to do his work while he had hardly lifted a paint brush.This story shows what a clever and mischievous boy Tom Sawyer was. He had a brilliant imagination and was always thinking outside the box, even if it meant tricking others or getting out of trouble and chores by being sneaky. Whether it was skipping school to go on adventures or getting other kids to do his whitewashing work, Tom was always up to some kind of scheme. That's what makes him such a fun character to read about - you never know what crazy thing he'll do next!I really enjoyed reading this chapter from The Adventures of Tom Sawyer. The descriptions of life in a small American town on the Mississippi River in the 1840s were really interesting. It was fun to imagine running around getting into trouble and going on adventures like Tom did back then when kids had more freedom. Mark Twain's writing brought the whole story to life with such vivid details. I could clearly picture Tom fishing by the river, getting scolded by Aunt Polly, and managing to get all the neighborhood boys to whitewash that long fence for him.Tom is such a complex character - part lovable scamp and part misbehaving troublemaker. You can't help but admire his adventurous spirit and clever mind, even when he's being bad or deceitful like when he traded treasure for getting out of his chore. I think this chapter showed that at his core, even thoughTom loves mischief and avoiding responsibility, he isn't a bad kid. The fact that he used his wits to get out of tedious work instead of just refusing to do it at all proves he has a good heart underneath his misbehavior. Tom was willing to work hard too if he could make it into a game and have fun while doing it.I look forward to reading more of Tom Sawyer's adventures in this classic book. His buddy Huckleberry Finn seems like he will also be fun to read about as they get into more trouble and exciting times growing up in 19th century America. This chapter has definitely made me curious to find out what other crazy schemes and imaginative ideas Tom will come up with next! I'm sure there will be more amusing situations where he cleverly talks or tricks his way out of punishments and chores from his Aunt Polly or other grownups who try to make him behave. Tom Sawyer is the kind of mischievous but good-hearted character that makes reading so enjoyable as you never know exactly what he'll do but you know it will be adventurous and entertaining. I highly recommend this book to any of my classmates who enjoy humorous stories of clever kids getting into hijinks and exploring the outdoors and little town life in simpler times.篇3The Adventures of Tom Sawyer - A Book ReviewHey guys! For our latest English class reading assignment, we had to read the classic novel The Adventures of Tom Sawyer by Mark Twain. I have to admit, I wasn't too excited about it at first. An old book written in the 1800s? Boring! But man, was I wrong. This book is an absolute blast!The story follows the mischievous adventures of a young boy named Tom Sawyer growing up in the fictional town of St. Petersburg, Missouri back in the 1840s. Tom is constantly getting into crazy situations and finding himself in hot water, usually by trying to weasel his way out of things like schoolwork or chores.One of the earliest things that happens is Tom gets dragged to the town cemetery by his friend Huck Finn to try out a weird superstition. While they're there, they witness an actual murder! From that point on, the book just keeps getting crazier and crazier. Tom and Huck have to keep the murder a secret, while also avoiding getting caught by the killer themselves.Tom's romantic interests also play a big part in the story. He has this massive crush on a girl named Becky Thatcher, who he's constantly competing with his classmate Alfred for. There's this hilarious scene where the two boys get into a hugefist fight over Becky! I was cracking up reading it. Tom's puppy love antics trying to impress Becky are so relatable and funny.The book has some really profound moments too though. At one point, Tom and Huck's adventures lead them to witnessing the abuse of a young girl named Pamela from her abusive dad. It's played pretty tragically and was tough to read. It shows how even in a goofy story like this, Twain wasn't afraid to tackle serious issues.My favorite part has to be towards the end, when Tom and Becky get legit lost in this huge, dark cave system. The tension of them being trapped and running out of food while their town searches for them is sooooo gripping. I was on the edge of my seat! Twain's descriptions of the caves and the close calls Tom and Becky have are incredibly vivid.Speaking of vivid descriptions, Twain's writing brings the 1840s setting to brilliant life. From the quaint small town to the sprawling woods and rivers, I could vividly picture every location. His colourful cast of characters like Tom's buddy Huck Finn (who's this super chill homeless kid always eager for adventure) or the pompous Mr. Walters all leap off the page too.The only part of the book I didn't love was the old-timey language and dialogue. Using words and slang from the 1800s made some of the conversations a bit tough to follow sometimes.I had to stop and think about what certain lines meant. But it's a pretty minor nitpick in an otherwise wildly entertaining story.Overall, The Adventures of Tom Sawyer is an instant classic that totally lives up to the hype. It's this crazy rollercoaster mixing humour, suspense, heartfelt moments, and brilliant world-building. I can see why it's considered one of the great American novels.Mark Twain's ability to depict the awe and innocence of childhood while also weaving in deeper themes about society and injustice is really special. Even though the book is set in the 1800s, the core of Tom's mischievous spirit and lust for adventure is something any kid today can relate to. It stays creative and unpredictable from beginning to end.I can't recommend The Adventures of Tom Sawyer enough. It's the perfect blend of fun entertainment value and quality literature. Tom Sawyer's cheeky personality and thrilling adventures suck you in right away and never let you go until the riveting climax. This book is a modern classic for a reason. If you haven't read it already, do yourself a favour and pick it up ASAP!。
人教版部编本六年级下册 汤姆索亚历险记 备课素材
人教版部编本六年级下册汤姆索亚历险记备课素材【教材分析】精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
先是讲述贝奇的妈妈萨契尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝奇回来后小镇欢乐的晚上。
先悲后喜，充满了喜剧气氛。
接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝奇在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。
浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
【作者介绍】马克•吐温（1835－1910年）是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。
虽然其家财不多，却无损其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
其交游广阔，威廉•迪安•豪威尔士、布克•华盛顿、尼古拉•特斯拉、海伦•凯勒、亨利•罗杰诸君，皆为其友。
他曾被誉为：文学史上的林肯。
海伦•凯勒曾言：“我喜欢马克吐温——谁会不喜欢他呢？即使是上帝，亦会钟爱他，赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹。
”威廉•福克纳称马克•吐温为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。
其于1910年去世，年七十五，安葬于纽约州艾玛拉。
马克•吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。
写作风格：熔幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既是幽默辛辣的小的杰作，又是悲天悯人的严肃。
【与文章相关的资料介绍】【名著内容简介】汤姆幼年丧母，由阿姨收养。
聪明顽皮的汤姆受不了阿姨和学校老师的管束，常常逃学闯祸。
一天深夜，他与好朋友哈克贝里•芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。
因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
新部编版语文六年级下册《汤姆索亚历险记》优质ppt教学课件
学习目标
1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节 的吸引之处。 2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相 同点，并阅读原著，加深对作品的理解。
作者简介
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及 小说、剧本、散文、诗歌等各 方面。
代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
整体感知
选文写了哪些方面的内容？请概括。
汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情； 汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景； 汤姆得意地讲述山洞历险的经历； 汤姆看望生病的伙伴哈克；
合作探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子？
A.是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；
B.是个足智多谋的孩子
在已经迷路的情况下利用风筝线探路；
拓展延伸
汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着 各种各样的性格特征，也许有着你的影子。 如果你还想知道汤姆其他有意思的故事，就 去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
课堂练习
1.给带点的字选择正确的读音打上“√”。
褴褛（ l√án ·
jiān） 寡·妇（gu√ǎ jiǎ ）
吹嘘（ xuàn x√ū） 卡迪夫（qiǎ kǎ√）
C.是个有爱心的孩子
恢复后立即看望朋友哈克；
D.是个顽皮的孩子
讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；
E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中 体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才 能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋， 富于同情心，对现实环境持反感态度，一心 要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的 生活。
汤姆索亚历险记第二章：无奈刷墙 战绩辉煌
三一文库（）〔汤姆索亚历险记第二章：无奈刷墙战绩辉煌〕童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生,引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
▲《无奈刷墙战绩辉煌》星期六的早晨到了，夏天的世界，阳光明媚，空气新鲜，洋溢着生命的气息。
每个人的心中都荡漾着一首歌，有些年轻人还情不自禁地唱了出来。
每个人的脸上都洋溢着欢乐，每个人的脚步都是那么有活力。
洋槐树正开着花，空气里弥漫着花香。
村庄外面高高的卡第夫山上草木青翠，离村子不远不近，就像缥缈的仙境，宁静安详，如梦似幻，令人向往。
汤姆出现在人行道上，一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿着一把长柄刷子。
他环顾围墙，原先所有的快乐立刻烟消云散，心中充满了惆怅。
围墙可足足有三十码长，九英尺高啊。
他觉得生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。
他叹气地用刷子蘸上灰浆，沿着最顶上一层木板刷起来。
接着重复一遍，又刷了一下，两下。
他将刚刷过的不起眼的那块，和那看上去没有尽头的待刷的围墙一比，顿时灰心丧气地在一个木箱子上坐了下来。
这时，吉姆手里提着一个锡皮桶，嘴中唱着“布法罗的姑娘”蹦蹦跳跳地从大门口跑出来。
以前在汤姆眼中，到镇上从抽水机里拎水，一向是件令人厌烦的差事，但他现在可不这样看了。
他记得在那里有很多伴儿，有白人孩子，黑人孩子，还有混血孩子，男男女女都在那里排队等着提水。
大家在那儿一起休息，交换玩物，吵吵闹闹，争斗嬉戏。
而且他还记得尽管他们家离拎水处只有一百五十码左右，可是吉姆从未在一个小时里拎回一桶水来——有时甚至还得别人去催才行。
汤姆说：“喂，吉姆，如果你来帮我刷一会儿墙，我就去提水。
”吉姆摇摇头，说：“不行啊，汤姆少爷。
老太太她叫我去提水，不准在路上停下来耽搁。
她说她料到汤姆少爷你会让我刷墙，所以她吩咐我只管干自己的活——她还说她要亲自来看你刷墙。
”“哎，吉姆，你别听她对你说的那一套，她说话总是这种腔调。
把水桶给我——我很快就回来，她不可能知道的。
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六（2）班汤姆索亚历险记剧本
第一幕：无奈刷墙，战绩辉煌
人物：汤姆，本•罗杰斯约翰尼。
主要情节：汤姆使小伎俩骗人刷墙。
（星期六早晨，阳光明媚，空气清新，到处洋溢着夏日的生机。
汤姆提着一桶白粉浆无精打采出现在人行道上刷墙。
汤姆：哎，命苦呀，大姨妈又罚我刷墙，还说了，不刷好，别想有饭吃！真倒霉!
(汤姆正在刷墙，本•罗杰斯兜里揣着一个苹果，手里拿着游戏机，自言自语的走来了。
（汤姆看本•罗杰斯走过来，他眼睛一眨，计上心来。
）
本: 哒哒哒哒哒哒……
本：（看见了汤姆）嘿——！你给拴住走不脱了吧？
（汤姆没有应答，用艺术家的眼光欣赏刚刷的几刷子。
）
本：嗨，老伙计，你又被罚干活了是吧？
汤姆：（猛转过身）是你呀，本，我刚才没注意到。
本：（用不屑的口气）你在干黑鬼该干的活吧？
汤姆：（装出很有艺术感的样子）你在说啥子嘛？你难道不觉得这是个很美妙
的艺术品吗？
（汤姆挥动着刷子，时而后退两步审视一下效果，在某些地方补上一两刷，再次审视了一下效果。
很快的，本着迷了。
）
本：（祈使的语气）：汤姆，让我刷一点吧。
汤姆：（假装为难，并比划着）：不行，这可不行，波利姨妈对这堵面临大街的篱笆墙非常在意，这必须仔细粉刷才行，她只信任我一个人。
我想从一千个孩子里也挑不出一个像我这样肌肉发达，劳动力强的标准帅小伙。
本：得了吧，让我刷一下，给你一个苹果。
汤姆：（假装很犹豫）嗯……本，不行的。
我恐怕……
本：我把游戏机给你玩。
Ok不Ok？
汤姆：（装出满脸的不情愿，把刷子递给本）好吧！
（本拿起刷子刷了起来，而汤姆座在树下吊着个二郎腿，得意地吃着苹果，玩起游戏机来。
这时约翰尼•米勒来了。
）
约翰尼：汤姆让我刷一下，我给你一个遥控汽车。
汤姆：好吧！
（约翰尼拿起刷子。
笛子合奏《粉刷匠》，笛子完了后，舞蹈《洗刷刷》）
约翰尼：我刷完了。
本：我也刷完了。
汤姆：你看，她们两还是挺勤奋的嘛！唉，要不是粉浆不够，我可以让全村的小懒虫都破产的。
今天呀，我也明白了一个道理，那就是让大人或小孩渴望做一件事，只需要使她们觉得做事的机会难以获得即可。
汤姆下台。
第二幕：墓地斗杀惊心动魄
人物：汤姆哈克医生莫夫波特印江乔埃
[旁白]一天夜晚，时钟敲响了十一下，邻居的猫也不停地叫着。
汤姆索亚再也睡不着觉了，他在等待着。
又是一声特别的猫叫。
[汤姆]：暗号来了。
[哈克]：嘿，我在这里！啊！你看！那是什么亮光？只怕是鬼火吧！真吓人！（两人缩作一团）
[汤姆]好象是老酒鬼莫复波特，还有恶棍印江乔埃的声音。
深更半夜，他们来干什么呢？嘘！（汤姆捂住哈克的嘴）
[二人齐声]找到了，就是这儿！
[医生]快抓紧时间挖吧！要不然月亮出来说不定会有人看见。
【莫夫波特】好！
[莫夫波特]挖出来了。
干这活儿我们太吃亏，你得再给我们五元。
[印江乔埃]是呀是呀，要不然我们把他放在这儿！
[医生]怎么能这样呢？来之前，我不是都把谈好的价钱给你们了吗？
[印江乔埃]只给五元钱恐怕不够！我们还有一笔帐要算哩！
[医生]算帐，算什么帐？
[印江乔埃]算什么？你忘了，我可没忘！五年前，我到你家弄点东西吃，你父亲却把我当二流子给关了起来。
旁白：（两人打了起来。
莫夫：好呀，你竟敢打我兄弟。
（莫夫去帮忙，印江检起莫夫扔在地上的大折刀，在医生用十字架打晕莫夫上时，一刀刺进医生的心脏）
[医生]：啊！（大声，歪歪扭扭的倒下）
[旁白]印江杀死医生后，把折刀放到莫夫手上。
过了几分钟，莫夫醒了，看见自己手上拿着带血的刀，问：
[莫夫波特]这是怎么回事？
[印江乔埃]你怎么能杀死医生呢？
[莫夫波特]怎么是我杀的呢？
[印江乔埃]我当时被医生打晕，你不是正拿着刀吗？
[莫夫波特]哎呀！你可千万别告诉别人！
[印江乔埃]怎么会呢？咱俩是朋友！(独唱周华健的《朋友》，诗朗诵《朋友》
第三幕：勇敢指证，真相大白
人物：汤姆证人托尼、沃尔特乔埃彼得医生法庭观众）律师（波特辩护律师）、印江乔埃辩护律师陪审1 陪审2
[旁白]自从印江乔埃指证莫夫波特杀人后，人们就期待着案件开庭审理的那一天。
而那个令人恐惧的夜晚时时刻刻折磨着汤姆，听到人们议论酒鬼莫夫波特快完蛋时，他心里十分难受，便和哈克一起去牢房看望老莫夫。
见到老莫夫，想到老莫夫以前给孩子们的帮助，对孩子们的好，他俩不禁泪流满面，迟迟不忍离去。
回到家里，汤姆做了一个惊人的决定----- 第二天早晨，法庭要开庭审判了。
镇上的人们争先恐后挤进法庭。
过了片刻，波特戴着镣铐被法警押了进来。
[法官]肃静！现在开庭！
【陪审1】传证人托尼出庭作证！
[托尼]我那天清晨看见莫夫波特在河里洗澡，见到我就溜了。
我看见他洗澡的地方有血迹。
[陪审2]请被告辩护律师询问证人！
[辩护律师]我没有什么问证人。
[陪审1]传证人沃尔特出庭作证。
[沃尔特]我在案发现场发现了一把大折刀，那把大折刀是波特一直随身携带的。
[陪审2】请被告辩护律询问证人！
[辩护律师]我没有什么问证人。
（旁听席、陪审团窃窃私语）
[法官]肃静！现在有充足的证据证明医生是莫夫波特杀死的，本案开始终止提供证据！
[波特]啊！Mai ga !（抱头做出痛苦状）
[辩护律师]且慢！开始审讯时，我们认为我的委托人因为喝了酒，在盲目的、身不由己的醉意的无意识之下，才干出了这么可怕的行为。
现在我的见解改变了，我申请撤回那个辩诉。
我请求传证人汤姆索亚出庭作证！
[法官] 传证人汤姆索亚出庭作证！汤姆索亚，知道这是什么地方吗？
【汤姆】当然知道。
【法官】那本庭问你，你能确定你所说属实吗？
【汤姆】法官大人，我以上帝的名义起誓，我所说句句属实，否则，我愿遭受五雷轰顶，不得好死。
【法官】那好，请原告方律师开始询问证人！
[辩护律师]请问证人汤姆索亚：三月十七日晚上你在哪里？
[汤姆]我在坟场里。
（小声）（众人：大声点！）我在坟场里。
（大声重复）
[辩护律师]你当时在什么地方？
[汤姆]我在刚死去不久的威廉士先生的坟附近。
[辩护律师]就你一人，不怕吗？
[汤姆]不，我是和······
[辩护律师]先不要说出你的同伴，我们等会儿会传唤他的。
你们去干什么？
[汤姆]我们去葬猫。
（众人笑）
[辩护律师]你们人离盗墓那么近，他们怎么没见到你们？
[汤姆]我们发现有人来，就躲了起来。
[辩护律师]你们见到了什么呢？
[汤姆]那天晚上，那位医生用十字架打昏了莫夫波特，然后印江乔埃就跳过去，用大折刀杀死了医生。
[旁白]大家把仇恨的目光投向印江乔埃，人们上前抓住印江乔埃。
[法官】印江乔埃，你可知罪？
【印江乔埃】法官大人，我错了，我错了，请你高抬贵手，饶了我吧，我再也不敢了，我再也不敢了。
（听众：群情激昂，杀了他，杀了他。
）
[法官]肃静，肃静，现在本庭宣判，莫夫波特无罪释放，印江乔埃犯故意杀人罪，判处死刑，明天执行。
（欢呼）为表彰汤姆的勇敢和正义，本法庭决定授予汤姆“见义勇为”奖，奖金一万美元。
（大家都把汤姆抬起来欢呼，后跳起了欢乐的舞蹈）。