江苏省泗阳县王集中学初中生物《人的生殖和发育》教案
八年级初二生物人的生殖和发育教学设计
人的生殖和发育教学设计一、教学目标1、知识目标（1）.理解生殖的概念。
（2）.了解男女生殖系统的结构和功能，以及精子和卵细胞、受精、胚胎的发育和营养等方面的内容。
2、能力目标（1）.通过对挂图等直观教具的观察，以及观察后的表述，培养学生有序的观察能力、语言表达能力、发现问题及分析问题能力。
（2）.通过小组合作等形式讨论问题，培养学生的参与意识和合作能力。
3、情感目标（1）.通过生殖系统的结构及功能的学习，使学生进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。
（2）. 通过介绍试管婴儿及其带来的社会意义，对学生进行生命科学价值观的教育。
二、教学重点1、男、女性生殖系统的结构和功能；2、人体的受精、胚胎的发育和营养。
教学难点受精过程及胚胎的发育和营养。
三、教学过程页5共页1第导入新课：播放多媒体课件,介绍有关生殖、发育的知识。
通过前面的学习，我们知道，人体在新陈代谢的基础上，在神经、激素的调节下，由小长大，发育成熟。
同动、植物一样，人类生长发育到一定阶段，也要产生新的个体，繁衍后代。
这节课首先初步了解一下有关生殖的一些知识。
讲授新课：一．人类生殖系统的组成及功能：1．生殖的概念：根据我们掌握的有关动物的知识，我们知道，人属于高等动物，所以人类的生殖方式属于有性生殖。
所以生殖就是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
2.发育的概念：生物体结构由简单到复杂,功能活动由不完善到完善的变化,就是发育。
3．生殖通过生殖系统来完成。
人类的生殖系统分为男性系统和女性生殖系统。
4.活动“观察和识别人的生殖系统”说出各部分位置、名称及功能。
1要求：（）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能。
页5共页2第）根据正面图在书中侧面图上写出相应的结构名称。
（2）联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？（3）你认为在男女生殖系统结构中，最重要的结构是什么？为什4（么？。
25）分组讨论交流课后练习题（二．受精：教师讲解受精学生观看受精过程视频及相应的图片,展示多媒体课件,的过程。
人体生殖与发育的备课教案
人体生殖与发育的备课教案【教案】人体生殖与发育一、教学目标：1. 掌握人体生殖器官的结构和功能；2. 理解人类生殖的过程和周期；3. 了解人体发育的不同阶段和特点；4. 培养学生正确的生殖健康观念和性别平等意识。
二、教学内容：1. 生殖器官的结构和功能1.1 男性生殖器官1.1.1 男性生殖器官的外部结构1.1.2 男性生殖器官的内部结构1.2 女性生殖器官1.2.1 女性生殖器官的外部结构1.2.2 女性生殖器官的内部结构2. 人类生殖的过程和周期2.1 男性生殖过程2.2 女性生殖过程2.2.1 月经周期2.2.2 排卵过程2.2.3 受精和着床过程2.3 怀孕与分娩3. 人体发育的不同阶段和特点3.1 性别的确定3.2 从受精到出生的胚胎发育3.3 幼儿期的生长发育3.4 青春期的生理和心理变化3.5 成年期的生长稳定和生殖期3.6 老年期的生理和心理变化三、教学重点和难点：1. 掌握人体生殖器官的结构和功能；2. 理解人类生殖的过程和周期；3. 了解人体发育各阶段的特点和变化。
四、教学方法：1. 讲授法：通过PPT、教材等教学资源进行知识点的讲解；2. 示范法：通过模型、图表等教具展示生殖器官的结构和功能；3. 案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考生殖健康问题；4. 小组讨论法：组织学生分组讨论性别平等和生殖健康等话题。
五、教学过程：1. 生殖器官的结构和功能1.1 男性生殖器官1.1.1 男性生殖器官的外部结构1.1.2 男性生殖器官的内部结构1.2 女性生殖器官1.2.1 女性生殖器官的外部结构1.2.2 女性生殖器官的内部结构2. 人类生殖的过程和周期2.1 男性生殖过程2.2 女性生殖过程2.2.1 月经周期2.2.2 排卵过程2.2.3 受精和着床过程2.3 怀孕与分娩3. 人体发育的不同阶段和特点3.1 性别的确定3.2 从受精到出生的胚胎发育3.3 幼儿期的生长发育3.4 青春期的生理和心理变化3.5 成年期的生长稳定和生殖期3.6 老年期的生理和心理变化六、教学评价：1. 考察学生对人体生殖器官结构和功能的理解程度；2. 考察学生对人类生殖过程和周期的掌握程度；3. 考察学生对人体发育各阶段特点和变化的了解程度；4. 考察学生对性别平等和生殖健康问题的思考和讨论能力。
《人类的生殖和发育》教学设计
《人类的生殖和发育》教学设计教学设计：《人类的生殖和发育》一、教学目标：1.了解人类的生殖和发育过程；2.理解性别的形成和遗传基础；3.掌握人类的生殖器官结构和功能；4.了解节育和性病预防的重要性。
二、教学重点：1.人类的生殖器官结构和功能；2.生殖器官的发育和性征的形成。
三、教学难点：1.性别的形成和遗传基础的理解；2.节育和性病预防的重要性的认识。
四、教学内容和步骤：第一课时：1.导入（10分钟）向学生展示一些不同阶段的婴儿照片，让学生猜测这些婴儿是男孩还是女孩，并思考是什么因素决定了他们的性别。
2.讲授（30分钟）a.性别的形成和遗传基础（15分钟）介绍性别的形成和遗传基础，包括人类的性染色体和性别决定因子的概念。
解释为什么男性只能通过精子的性染色体决定性别，而女性可以通过卵子的性染色体决定性别。
b.生殖器官的结构和功能（15分钟）通过展示图示和实物模型，讲解男女性生殖器官的结构和功能，强调精子和卵子的产生和运输过程，以及受精过程。
3.深化与巩固（20分钟）通过小组探究的方式，让学生自主观察和比较男女生殖器官的结构和功能，并写出总结。
然后进行展示和讨论，进一步加深对生殖器官的理解。
第二课时：1.复习与导入（10分钟）让学生回顾上节课的内容，简述人类的性别形成、性染色体和生殖器官结构。
2.讲授（30分钟）a.生殖和发育过程（15分钟）讲解人类的生殖和发育过程，包括生殖细胞的形成、性腺的发育和性征的形成过程，以及胚胎发育和分娩的过程。
b.节育和性病预防的重要性（15分钟）介绍节育的概念和意义，包括避孕方式和避免性病传播的方法。
说明节育和性病预防对个人和社会的重要性，引导学生正确认识和处理性别问题。
3.深化与巩固（20分钟）通过案例分析和小组讨论，让学生思考并发表自己对节育和性病预防的观点。
提醒学生要关注自己的健康和生活方式，避免性问题带来的不良影响。
五、教学辅助手段：1.多媒体演示文稿、幻灯片和实物模型；2.图片、图表和案例的展示。
初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案、教学设计
-组织学生进行小组讨论，共同探讨生殖和发育过程中的问题。
-鼓励学生分享自己的观点，学会倾听和尊重他人意见。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度。
-通过学习生殖和发育过程，让学生认识到生命的神奇和珍贵。
-引导学生关注生育健康，尊重父母、关爱家庭。
2.增强学生的社会责任感，培养良好的生殖健康观念。
-让学生了解青春期生殖健康知识，提高自我保护意识。
-引导学生关注人口问题，认识到计划生育的重要性。
3.树立正确的价值观，培养学生的道德素养。
-强调自尊、自爱、自律，引导学生树立正确的人生观和价值观。
-培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。
二、学情分析
初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人体生殖系统的结构和功能，掌握人的生殖和发育的基本过程。
-学生能够描述男女生殖系统的组成和作用，如睾丸、卵巢、输精管、输卵管、子宫等。
-学生能够阐述精子与卵细胞的结合过程，理解受精卵的形成和胚胎发育。
2.学会运用生物学知识解释生活中与生殖和发育相关的现象。
3.情感态度与价值观方面：
-重点：培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，树立正确的价值观。
-难点：引导学生正确对待生理现象，克服羞涩、尴尬等情绪，形成健康的生殖观念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示生殖和发育的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
-以生活实例为切入点，引导学生关注生殖和发育在生活中的重要性。
1.采用多元化的教学手段，引导学生主动参与学习过程。
七年级生物下册《人的生殖和发育》教案 苏教版
5．（2009德城）下列有关人的生殖过程的叙述错误的是 （ ）
A．精子和卵细胞在输卵管结合
B．胚胎和胎儿的发育在子宫
C．胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出
D．胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养
6．（2009丰南）人体内产生精子和卵细胞的生殖器官分别是 （ ）
A．睾丸和子宫 B．睾丸和卵巢 C．输精管和输卵管 D．前列腺和子宫
（1）母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？。
（2）胎盘着生的部位是。
A、子宫 B、卵巢 C、输卵管 D、阴道
（3）成熟的胎儿和胎盘从母体中生出来的过程叫做。
（4）一位母亲怀孕期间体重增加了14千克，其中胎儿4千克，胎盘1千克，羊水1千克。在怀孕期间，母亲身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重。胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的，胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的；同时，母亲的心理负担和精神负担也会加大。读了这段资料，你可以体会母亲的艰辛。此刻，请你对自己伟大的母亲说一句感激的话，来表达你对母亲的情谊。
A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖
C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖
2.（2008东营） “十月怀胎，一朝分娩”，在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，人的生长发育所需各种营养物质从下列哪项中获取？
①卵黄②脐带③母体④胎盘
A．①③B．②③C．①②D．①④
C. 胎儿从母体产出的过程叫分娩
D. 用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育
9.（2008益阳）下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（ ）
A. 精子和卵细胞在输卵管结合
B. 胚胎和胎儿的发育在子宫
生物初中教案：人类的生殖和发育 (2)
生物初中教案：人类的生殖和发育一、人类的生殖和发育简介人类的生殖和发育是指人体从受精开始到出生为止的过程，通过繁衍后代来维持种群的延续。
本教案将重点介绍人类的生殖器官结构、生殖方式以及胎儿的发育过程等内容。
二、人类的男女性别与生殖器官1. 男性性别特征及其生殖器官：男性主要由睾丸、附睾、输精管、前列腺等组成。
其中，睾丸负责产生精子，附睾帮助贮存未成熟的精子，输精管则将经过改造的精子传输至尿道，前列腺分泌液体支持精子活动。
2. 女性性别特征及其生殖器官：女性主要包括卵巢、输卵管、子宫和阴道。
卵巢负责产生卵子，并周期性地释放出来；输卵管是连接卵巢与子宫之间的通道，在受精后将受孕卵输送至子宫；子宫是容纳并滋养胚胎发育成长的地方；阴道则是排除月经血和接受男性精子的通道。
三、人类的生殖方式1. 有性生殖：人类通过有性生殖进行繁殖，即男女之间的配对交配。
在交配过程中，雄性的精子和雌性的卵子结合，形成受孕卵，并嵌入到母体子宫内，经过一系列发育阶段最终发展为胎儿。
a. 交尾：雄性将精子输送至雌性体内。
b. 受孕与囊胚形成：卵子与精子结合并形成受孕卵，并在输卵管内发育为囊胚。
c. 植入与胎儿发育：囊胚通过植入过程嵌入到子宫内壁，并逐步发育为胎儿。
2. 无性生殖：无性生殖是指单个体独立地产生后代，不需要配偶参与。
但在人类中，无性生殖并不普遍存在。
四、胚胎和胎儿的发育过程1. 胚胎期：从受精至8周左右，被称为胚胎期。
在这个阶段内，受孕卵经过了快速细胞分裂、形成囊胚、出现三个胚层及器官发生等过程。
此期内，胚胎对外界不良环境的影响较为敏感。
2. 胎儿期：从8周至出生，被称为胎儿期。
在此期间，已经形成的器官将继续发育和定型，并逐渐增长。
整个胎儿在子宫内通过脐带与母体进行气体交换、营养供给等生命活动。
五、人类的遗传性状和性别决定1. 遗传性状：人类的遗传性状受遗传物质 DNA 控制。
每个人体内都有大约2万多个基因组成的基因组，而基因则是用来编码蛋白质合成的指导信息。
生物初中教案：人类的生殖和发育
生物初中教案：人类的生殖和发育一、概述人类的生殖和发育是关乎人类繁衍后代的重要生物过程。
通过本教案，我们将深入探讨人类的生殖和发育原理，帮助初中生更好地理解这一领域。
二、人类的生殖系统1. 男性生殖系统男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、射精管等器官。
睾丸是生产精子的关键部位，而其他器官则负责储存和输送精子至外部。
此外，还有前列腺等辅助性腺体，它们分泌液体来帮助维持和保护精子。
2. 女性生殖系统女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成。
卵巢是女性体内产卵的地方，并且也会分泌雌激素。
输卵管负责将成熟的卵子从卵巢引导到子宫。
子宫则为受孕提供了理想环境，在受孕成功后也承担胎儿发育的任务。
最后，阴道是产道，用于排出月经周期中未受孕的断融子宫内膜以及分娩时的胎儿。
三、生殖细胞的形成和功能1. 精子的形成和功能精子是男性生殖细胞，由睾丸中特殊的细胞——精原细胞逐步发育而来。
在发育过程中，精原细胞经历几次有丝分裂和两次减数分裂，最终形成四个功能完整的精子。
精子具有游动能力和受精卵能力，能够与卵子结合并形成受精卵。
2. 卵子的形成和功能卵子是女性生殖细胞，与精子相比较大。
卵巢中的原始卵母细胞经过增殖、增大，并进行一次减数分裂生成两极体和一个称为大极体的不对等小核团。
只有当大极体与精子结合后才会完成第二次减数分裂并释放第二极体。
这样产生的大浆体交配核便称为受精卵。
四、人类生育系统间的调节人类生育系统间存在着复杂但紧密的调节关系，其中包括下丘脑-垂体-性腺轴和性激素的调节。
1. 下丘脑-垂体-性腺轴下丘脑通过释放促性腺激素释放激素（GnRH）刺激垂体前叶分泌促卵泡生成素（FSH）和促黄体生成素（LH），它们分别对女性和男性的生殖器官起到重要的调节作用。
FSH和LH调控了雌、雄两性繁殖细胞发育中关键步骤。
2. 性激素的调节在女性身体内，雌激素主要由卵巢合成，起到诱导排卵、维持子宫内膜增生等重要作用。
而在男性身体内，则是睾酮起到主要作用，促进精原细胞形成。
人体的生殖与发育的教学备课教案
人体的生殖与发育的教学备课教案一、教学目标1. 知识与理解：了解人体的生殖系统组成和功能，明确生殖与发育的概念。
2. 能力培养：能够描述人体的生殖系统结构，解释生殖细胞的形成和功能，理解生殖的基本过程。
3. 情感态度价值观培养：培养学生对于生殖与发育的健康观念，尊重他人的生理差异。
二、教学重点1. 了解人体的生殖系统组成和功能。
2. 理解生殖细胞的形成和功能。
3. 掌握生殖的基本过程。
三、教学难点1. 生殖细胞的形成过程。
2. 生殖的基本过程，包括受精和胎儿发育。
四、教学方法1. 教师讲授与学生互动：通过教师讲授人体的生殖系统组成和功能，以及生殖细胞的形成过程，激发学生的兴趣，并与学生互动讨论。
2. 图片展示与实物观察：使用图片展示生殖系统的结构，并提供实物让学生进行观察和研究。
3. 组织小组活动：安排学生分组进行小组讨论，分享他们对于生殖与发育的了解和想法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）展示一张人体解剖图，引导学生观察图中的生殖系统结构，并征询他们对于生殖与发育的了解。
2. 知识讲授（20分钟）a. 生殖系统组成和功能：详细介绍人体的生殖系统组成和各器官的功能，包括男性的生殖器官（睾丸、附睾、输精管等）和女性的生殖器官（卵巢、输卵管、子宫等）。
b. 生殖细胞的形成和功能：解释精子和卵子的形成过程，介绍精子和卵子的结构和功能。
3. 图片展示与实物观察（15分钟）播放图片展示人体生殖系统的结构，提供真实的生殖器官模型让学生进行观察和研究。
4. 小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们在小组内讨论并分享他们对于生殖与发育的了解和想法。
教师可以起到引导和激发学生思考的作用。
5. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调生殖与发育的重要性和健康观念。
6. 课后作业要求学生撰写一篇作文，以"生殖与发育"为主题，表达对于生殖与发育的理解和想法。
六、教学资源1. 人体解剖图2. 生殖器官模型3. 多媒体设备4. 笔记本电脑七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
最新苏教版生物七年级下册第八章《人是生殖和发育》教案.doc
第4单元第8章人的生殖和发育第三节人体概述教学目标：1．识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。
2．举例说出人体各系统的主要功能。
3．举例说明人体的结构与功能是相互统一的。
教学重点：1．举例说出组成人体的主要器官和系统。
2．分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
课前准备：1．教师准备(1)搜集与人体八大系统有关的资料。
(2)准备人体全身骨骼模型，挂图。
(3)实验用具：酒精灯、烧杯、镊子、质量分数为10％的稀盐酸、食用醋、自来水。
2．学生准备(1)预习本课内容，了解相关知识。
(2)实验材料：大的鱼肋骨和细长的鱼骨、白纸。
教学过程：导入新课精卵结合能孕育新的生命。
当“白衣天使”把你接到人间时，你的父母一定是笑容满面、欣喜若狂。
人类新个体的产生是由生殖系统来完成的，大家还记得男女生殖系统的组成吗?它们的功能是什么呢?生：(略)师：除了生殖系统以外，人体还有哪些系统?这些系统是怎样组成的?它们的功能是什么?现在，让我们一起来探讨吧。
生：(前后两桌组成4人小组，阅读教科书中的图8—9，并进行观察、讨论) 板书第三节人体概述一、人体系统的组成观察：人体的主要系统师：(展示人体全身骨骼模型)这模型样子有点让人害怕，其实它很可爱，请看它的下颌骨还会活动，使口一张一闭呢! X X同学，请你介绍这模型有哪些骨骼?生：有颅骨、躯干骨、四肢骨。
师：很好，它应该有哪些肌肉?生：有面部肌、躯干肌、四肢肌等。
师：这些骨和肌肉属于哪个系统的器官?众生：运动系统。
师：运动系统有何功能?生：我认为运动系统具有运动、支持和保护功能。
师：怎样理解保护功能?生：如肋骨有保护心脏和肺的作用。
师：非常好。
师：请X X同学上来做快速下蹲的表演，我们看她1min内能做多少个?生：(观看并记数)师：X X同学运动后有何变化呢?生：她气喘吁吁，呼吸加快。
生：她满脸通红，还出了许多汗。
生：我的心毋[也加快了。
师：看到这些变化，使你想到了什么系统?众生：呼吸系统、循环系统和泌尿系统……师：请同学们针对呼吸系统和泌尿系统来进行一次接龙游戏。
《人类的生殖和发育》示范教案
《人类的生殖和发育》示范教案人类的生殖和发育示范教案主题：人类的生殖和发育目标：1. 了解人类的生殖系统和生殖过程；2. 了解人类的发育过程以及生命周期的不同阶段；3. 意识到保护生殖健康的重要性，以及如何预防性疾病。
提纲：第一部分：生殖系统和生殖过程1. 生殖器官的介绍：- 男性生殖器官：、、附睾、输精管、前列腺等；- 女性生殖器官：、子宫、卵巢、输卵管等。
2. 生殖的基本过程：- 男性生殖细胞与女性生殖细胞的结合；- 受精卵的形成；- 受精卵着床和胚胎发育；- 胎儿的生长发育。
第二部分：人类的发育过程1. 胎儿期- 胚胎期：- 持续时间：大约10天到第8周- 发育特点：细胞分化，器官形成- 胎儿期：- 持续时间：第9周到第40周- 发育特点：器官发育完善，形态趋于成熟。
2. 出生后- 婴儿期- 持续时间：出生后1个月到2岁- 发育特点：生长迅速，行动能力逐渐提高。
- 儿童期- 持续时间：2岁到青春期开始之前- 发育特点：认知能力、语言能力、社交能力得到不同程度的提升。
- 青春期- 持续时间：女孩一般为11-13岁，男孩一般为13-15岁- 发育特点：生殖器官发育、身体发育以及生理、心理上的变化。
第三部分：保护生殖健康1. 预防性疾病：- 性病：艾滋病、淋病、梅毒等；- 生殖道感染：霉菌感染、细菌感染等；- 癌症：子宫颈癌、乳腺癌等。
2. 保护生殖健康的方法：- 安全性行为；- 定期体检；- 学会生殖健康知识。
总结：本教案让学生了解了人类的生殖和发育过程，知晓保护自己的健康和预防疾病的方法。
同时，本节课设有互动性的活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
专项1人的生殖和发育(作业教学设计)2023-2024学年七年级生物下册同步备课(苏教版)
4.课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，包括对人的生殖和发育知识的理解和应用能力，以及写作和表达能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的持续发展和改进。同时，根据学生的评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
-避免不必要的药物和放射线暴露，遵循医生的建议进行必要的检查和治疗。
-定期进行生殖健康检查，如妇科检查、男性生殖系统检查等，及时发现和处理潜在问题。
板书设计
①人的生殖系统概述
-男性生殖系统：睾丸、阴茎、前列腺
-女性生殖系统：卵巢、子宫、阴道
②胚胎发育过程
-受精卵形成
-胚胎生长和分化
-胎儿的发育和分娩
然而，在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中显得较为沉默，这可能是因为他们对这个话题感到害羞或不愿意参与讨论。在未来的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与，以提高他们的学习效果。
在课堂展示与点评环节，学生的表现总体上令人满意。他们的展示内容丰富，表达清晰，能够很好地呈现他们的思考和理解。通过提问和点评，我能够更好地了解学生的学习情况和思维方式，为他们的进一步学习提供了指导。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.生命观念：通过学习人的生殖和发育过程，使学生建立生命科学的观念，认识生命的重要性，珍爱生命。
2.科学思维：培养学生运用科学方法分析、解决问题的能力，能运用所学生物知识对相关问题进行解释、推理。
人的生殖和发育教案
人的生殖和发育教案教案标题：人的生殖和发育教案目标：1. 了解人类生殖器官的结构和功能。
2. 理解人类生殖过程中的性别差异。
3. 解释人类的生殖周期和发育过程。
4. 感知性健康和生殖权益的重要性。
5. 促进学生对自身生殖和发育的理解和尊重。
教案步骤：引入：1. 列出生殖和发育方面的关键词，如性别、生殖器官、生殖周期、发育等，并与学生一起探讨这些概念的意义。
知识输入：2. 分析并讨论男性和女性的主要生殖器官的结构和功能，并强调它们在性别差异和生殖过程中的作用。
3. 探讨和阐述人类的生殖周期，包括月经周期、雌雄激素的分泌、卵子和精子的形成以及受精和妊娠过程。
4. 介绍人类的发育过程，包括婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期和成年期，以及不同阶段的身体和心理变化。
5. 强调性健康和生殖权益的重要性，鼓励学生了解并尊重他人的生殖选择和权益。
实践活动：6. 分组讨论并设计海报、展板或小册子，展示男性和女性的生殖器官、生殖过程和发育阶段。
7. 进行互动学习活动，例如学生之间的小组讨论，分享自己对生殖和发育的观点和经验。
8. 观看相关视频或展示教育资源，以加深学生对生殖和发育内容的理解。
总结和评估：9. 进行简要的知识回顾，确保学生掌握了人的生殖和发育的关键概念。
10. 提供回答问题的机会，并根据学生的回答评估他们对教授内容的理解程度。
11. 鼓励学生概括本课所学内容，使他们能够将所学知识与现实生活联系起来。
拓展延伸：12. 鼓励学生通过阅读和研究，进一步了解生殖和发育方面的相关话题，如避孕、性疾病预防和性教育等。
13. 提供相关书籍、网站或资源，以便学生在家中或课后深入学习和探索。
教案扩展：根据不同教育阶段的要求，可以对教案进行扩展和调整，以适应不同层次和年级的学生。
例如：小学阶段：- 引导学生简单了解男女生殖器官的名称和功能。
- 通过图片、绘本或简单实验展示生殖过程和发育阶段。
- 强调尊重他人身体和隐私，培养性别平等意识。
生物初中教案人类的生殖和发育
生物初中教案人类的生殖和发育教学目标：1.理解人类的生殖器官及其功能。
2.了解人类的生殖过程和发育阶段。
3.掌握生殖和发育的基本概念和术语。
4.探索人类的性别差异和性别意识。
教学准备：1.教学课件和多媒体设备。
2.小组讨论工具。
3.示意图和实物模型，例如男性和女性生殖器模型。
教学过程：引入：1.向学生提出问题：“你们知道人类是如何生殖和发育的吗？”请学生一起讨论。
2.回顾《生命的奥秘》系列纪录片中关于人类生殖的画面和内容，激发学生对本节课的兴趣。
教学内容：一、人类的生殖器官及其功能1.展示男性生殖器官示意图或实物模型，介绍其构造和功能。
2.展示女性生殖器官示意图或实物模型，介绍其构造和功能。
3.引导学生思考，男性和女性生殖器官的功能有何异同。
二、人类的生殖过程1.介绍人类的内外生殖过程，并分别进行解释。
2.借助生殖示意图，详细讲解男性和女性的生殖过程，包括精子和卵子的产生、交汇和受精等。
同时解释受精以后胚胎的着床和妊娠的过程。
3.引出新生儿出生的过程，简单介绍分娩过程。
三、人类的发育阶段1.介绍人类的生命周期，包括胚胎期、婴儿期、儿童期、青春期和成年期等。
2.引导学生思考不同阶段的特点和发育变化，例如身高、体重、性征等。
四、生殖和发育的基本概念和术语1.介绍生殖和发育的定义和区别，引导学生了解两者之间的关系。
2.介绍与生殖和发育有关的术语，例如受精、胚胎、胚胎膜、胎盘、胎儿等。
五、性别差异和性别意识1.引导学生思考男女的生理和心理差异，例如在体貌、体力、兴趣等方面。
2.讨论性别在社会中的作用和影响，引导学生对性别平等和性别意识的认识。
小结：1.概括本节课的主要内容。
2.引导学生总结人类的生殖和发育过程。
拓展活动：1.邀请医生或其他专家讲解更深入的生殖知识。
2.建立小组项目，让学生自行研究其中一种动物的生殖和发育过程，并展示给全班。
3.鼓励学生参观相关生物实验室或生物展览馆，深入了解生殖和发育的研究成果。
《人的生殖和发育》教学设计
人的生殖和发育教学目标：1、描述生殖系统的基本结构及其功能;2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育过程及其营养的获得;3、概述青春期的出现的发育特点和生理功能;4、说出组成人体的主要系统及功能;教学方法：讲解、讨论、总结、练习课时安排：2课时教学过程一、重点知识梳理：第1 节精卵结合孕育新生命1、男性生殖系统主要由、、、等器官组成。
2、女性生殖系统主要由、、、等器官组成。
3、男性生殖系统的主要器官是，其作用是和。
4、女性生殖系统的主要器官是，其作用是和。
5、精子与卵子结合的过程叫，精子与卵子结合在内完成。
受精卵开始进行分裂的场所是。
6、人体发育的起点是。
7、胚胎发育的场所，被称为孕育生命的摇篮的是8、胚胎发育初期所需的营养来自卵黄，后期通过从母体获得。
9、胎儿和母体进行物质交换的场所是。
胚胎发育过程中通过从母体获得和，并排出等代谢废物。
可以表示如下：10、从受精卵形成到胎儿发育成熟从母体产出约需天。
11、精子的产生没有明显的周期性，卵子的排出有周期性。
( )12、结扎输精管或输卵管可以有效地阻断精子与卵子的结合，是很有效的节育方式，同时又不会影响人体正常的生理功能。
( )13、胚胎发育的过程：精子分裂、分化结合怀孕8周分裂怀孕40周，分娩———→受精卵———→胚泡—————→胚胎————→胎儿———————→婴儿输卵管内输卵管内子宫内子宫内子宫、阴道卵子14、试管婴儿是精子和卵子在试管内完成受精作用，发育成早期胚胎后再移植到子宫内发育成胎儿。
第2节人的生长发育和青春期1、人的生长发育是从开始的。
一生中身体发育和智力发展的“黄金时期”是2、青春期发育包括:生理上的变化：(1)显著特点是身高和体重突增;(2)性器官的发育;(3)大脑、心脏及肺的功能增强;(4)第二性征的发育;(5)男孩出现遗精，女孩出现月经。
心理上的变化：(1)有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性;(2)性意识开始萌动。
3、女孩一般比男孩进入青春期的年龄早年。
初中生物 《第一节 人的生殖和发育(1)》教案3
《第一节人的生殖和发育》教案第一课时教学目标(一)知识与技能：1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育的过程和营养供应。
3、培养学生阅读、识图、观察视频和动画等，并能对所获得的信息进行处理。
(二)、过程与方法：1、学会从读图中分析、归纳并对有关信息进行加工。
2、学会从课本中获得知识的能力。
3、学习如何应用所学知识解决生活中的问题。
(三)、情感、态度与价值观:1、端正学习“男、女性生殖系统”的结构和功能的学习态度。
2、培养学生树立起对父母(尤其是对母亲)的感恩之心。
教学重点1、男、女性生殖系统的结构和功能。
2、受精过程和胚胎发育。
教学难点受精作用及胚胎的发育过程。
教材分析“我从哪里、又是怎样来到人世间的？”是学生小时候最感兴趣的问题之一，学生渴望了解自己的出生之谜。
并对男、女性生殖系统的结构和功能既害羞又神秘的情感。
因此，本章教材就以人类的生殖和发育为知识体系，而且在本节内容中，先组织“观察和识别人类的生殖系统”的活动，在学生初步认识了男、女性生殖系统的结构与功能的基础上，再阐述人的出生和发育过程。
然后，教材为学生提供一些青春期发育的相关资料，促使学生认识青春期的发育特点，关注青春期发育的生理和心理健康。
此外，在教材的“小资料”中，介绍了人体受精、早孕危害、避孕等性知识，以帮助学生健康地度过青春期。
本课时完成的是：人的生殖系统和新生命的孕育这两部分的知识。
教学过程一、导入新课：(5分钟)师：教师通过展示生物生殖、生长和发育的相关图片导入并指出：“万物演变，生命轮回”说明生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物体的死亡而灭绝？原因是什么呢？生：这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。
师：请同学们阅读P64第一段后回答：什么是生殖？什么是生长？什么是发育？生答：(略)师进一步导入：人同样也必须通过生殖(繁殖)而产生后代，并且通过生长和发育使个体长大、生理功能更加趋于完善。
第21章人体的生殖和发育-江苏省泗洪县新星城南学校苏科版八年级生物上册教案
教师：请大家首先让从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出10岁、15岁、20岁对应的身高，看看有什么变化？
学生：青春期身高增长比青年期快。
教师：除上述变化外，还有什么变化呢？
生：胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的。
师：既然这样，那么妇女在怀孕期间应该注意些什么？
生：妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。
教后感
本节课内容贴近生活，部分学生不能以积极的正面的态度学习，学生缺乏性知识的了解，对人的生殖有些避讳。
年级：八科目：生物单元：21章
师生共同归纳：
女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。
1．内生殖器：
（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。
（2）输卵管：输送卵子的通道。
学生讨论
（3）子宫：胚胎发育的场所。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）
（4）阴道：胎儿产出的通道。阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。
三、受精和胚胎发育：
师：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，那就会形成月经。）
人的生殖与发育教学设计
《人的生殖和发育》教学设计教学目标：1、能知道精子和卵细胞的结合是新生命的开始。
2、能识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。
3、能描述受精和胚胎发育的过程。
4、培养观察能力、语言表达能力及搜集处理信息的能力，养成善于探索的思维品质。
5、能通过学生的讨论让学生知道早恋及早孕的危害。
5、能通过师生间、生生间的交流，形成尊敬父母的良好品德。
6、教学中把《中华人民共和国婚姻法》及十八届三中全会提到的“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”进行渗透。
教材分析：《人的生殖和发育》是3013年教育部审定的义务教育课程标准北师大版实验教科书《生物学》八年级上册第六单元生命的延续之第19章生物的生殖和发育的第一节的内容。
“我从哪里来”是学生小时候最感兴趣的问题之一，学生渴望了解自己的出生之迷，本节教材顺应了学生的意愿，讲述人的生殖和发育，通过观察人的生殖系统示意图，讨论人类产生后代的过程，让学生先有感性认识，再上升到理性认识，这种安排既突出了教学重点，又避免了枯燥的叙述，符合学生的认知规律，为认识男女生殖系统的结构和功能创设了良好的心境，也为进一步学习人体生长发育、青春期卫生等其他生理知识奠定基础。
同时在讲计划生育是我国的一项基本国策时可以把十八届三中全会提到的“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”进行渗透。
学情分析：八年级的学生基本适应了新课程倡导的学习方法，上课时乐于和老师、同学讨论交流问题，探究欲和表现欲增强，对动植物的生殖现象有一定的认识和体会，但对人类的生殖知识是零散的、朦胧的。
他们正处在青春期发育的关键时期，尤其是现在学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对性的认识充满着神秘感和好奇心，有渴望知道奥秘的愿望，但又羞于启口，社会上一些宣传媒体的不良东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生思想观念的可塑性大。
七年级生物《人的生殖和发育》教案
七年级生物《人的生殖和发育》教案复习重点1、男女生殖系统的主要性器官及功能2、受精作用发生的部位3、胚胎发育的过程及主要场所4、青春期发育的特征5、组成人体的主要系统及功能6、骨的成分与其特性之间的关系教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。
其中,男性主要的性器官是睾丸。
睾丸既是性腺又是性器官,睾丸属于内分泌腺。
2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
其中,女性主要的性器官是卵巢。
卵巢既是性腺又是性器官,卵巢属于内分泌腺。
3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。
5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。
6、受精作用发生的部位在输卵管内。
受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。
7、结扎输卵管和输精管,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。
8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。
9、胎儿在子宫内发育,约需280天。
10、人的新生命诞生的起点是受精卵。
11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。
12、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。
13、骨的成份包括无机物和有机物。
无机物使骨脆硬,有机物使骨柔韧。
14、青春期的形态发育特点:身高迅速长高,体重迅速增加。
功能发育特点:神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强,肺活量增大。
性发育特点:(1)性器官的发育:男性出现遗精,女性出现月经。
(2)第二性征的发育心里发育特点:自我意识增强,逆反心理强烈,性意识萌动。
二、重点习题讲解1、男性的主要性器官是( )A. 睾丸B.输精管C.附睾D. 精囊腺和前列腺分析:男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官构成。
其中,能产生精子和分泌雄性激素的是睾丸,因此,睾丸作为男性的性腺,是男性的主要生殖器官。
人的生殖和发育教学设计
人的生殖和发育教学设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人的生殖和发育教学设计人的生殖和发育教学设计第一节教学目标1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。
2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。
3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。
重点、难点分析1.青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。
青春期是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的'重大变化。
有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。
因此我认为，对于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。
2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。
教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。
建议在讲完本章第一节课后对学生进行间卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。
问卷调查的试题附在其后供参阅。
一、本章的参考授课时数为2课时。
二、第一课时：【教学准备】1．生殖系统挂图一套。
2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。
3．印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A．身高和体重迅速增长B．形成两性生殖器官
C．出现第二性征D．大脑兴奋性比较强
8．（2009济宁）下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（）
A.青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象
B.胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管
C.胎儿从母体产出的过程叫分娩
。
3提示
检
测
反
馈
设
计
课
中
检
测
1.（2008莱芜）自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音；1996年第一只 克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是
（1）母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？。
（2）胎盘着生的部位是。
A、子宫B、卵巢C、输卵管D、阴道
（3）成熟的胎儿和胎盘从母体中生出来的过程叫做。
（4）一位母亲怀孕期间体重增加了14千克，其中胎儿4千克，胎盘1千克，羊水1千克。在怀孕期间，母亲身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重。胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的，胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的；同时，母亲的心理负担和精神负担也会加大。读了这段资料，你可以体会母亲的艰辛。此刻，请你对自己伟大的母亲说一句感激的话，来表达你对母亲的情谊。
A.经常与家长、老师交流思想，接受指导B.男、女同学互相帮助，集中精力学习
C.“我长大了，不用你们操心，少管我。”D.积极参加集体活动
11.（2008镇江）下列选项中不属于青春期发育特征是
A． 体重与身高的迅速增加B．身高增长，并且性成熟
C．身体明显长胖D．出现第二性征
12.（2008咸宁）右图所示为你身体不同部位（或器官）生长速度的曲线图，其中，能代 表生殖器官的是曲线。
D.用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育
9.（2008益阳）下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）
A.精子和卵细胞在输卵管结合
B.胚胎和胎儿 的发育在子宫
C.胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养
D.胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出
10.（2008益阳）进入青春期后,由于生理的变化,心理也发生明显的变化。学习、生活中常常遇到一些问题。下列做法不正确的是（）
⑴图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分泌，维持女性的第二性征。
⑵胚胎发育初期由提供营养，等胚胎植入（填代号）内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情！
⑶如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的（填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。
A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖
C.都属于无性生殖D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖
2.（2008东营）“十月怀胎，一朝分娩”，在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，人的生长发育所 需各种营养物质从下列哪项中获取？
①卵黄②脐带 ③母体④胎盘
A．①③B．②③C．①②D．①④
⑴胎儿在母体的③里发育，胎儿所获得的
营养需经过②由①从母体获得。
⑵胎儿发育到280天左右时，会通过④ 从母体内产
10、阅读下面材料，回答有关问题。
胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物 质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液。胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。
A．卵巢B.输卵管C．子宫D．阴道
5．（2009德城）下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）
A．精子和卵细胞在输卵管结合
B．胚胎和胎儿的发育在子宫
C．胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出
D．胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养
6．（2009丰南）人体内产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（）
A．睾丸和子宫B．睾丸和卵巢C．输精管和输卵管D．前列腺和子宫
王集中学课堂教学导学设计
教学内容
人的生殖和发育
教学目标
1、通过练习提高学生分析问题、解决问题的能力
2、升华所学的生物学知识。
重点
难点
.1、说出人体发育的分期。
2、描述青春期发育的特点
资源选择
预习设计
学生活动设计
教师导学设计
教学反思或修改意见
一、选择题
1．（2009枣庄）母爱是伟大的。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）
A.胎盘和脐带B.子宫内膜C.输卵管D.卵黄
2．（2009泉州）精子与卵细胞结合成受精卵的场所是（）
A.卵巢B.输卵管C.子宫D.脐带和胎盘
3．（2009泉州）男性生殖系统中能产生精子的器官是（）
A.前列腺B.附睾C.睾丸D.精囊腺
1学习评价。
2、学习延伸
4．（2009长沙）正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是（）
13．（2008长沙）在人体的胚胎发育过程中，胎儿发育的场所是
A．子宫B．输卵管C．卵巢D．阴道
14.（2008长沙）．进入青春期后，男孩女孩的身心变化很大，下列相关叙述错误的是
A．身高、体重迅速增加B．心肺功能增强
C ．有了较强的独立意识D．断绝与异性的一切往来
二、非选择题
9.（2009东营）图1是胎儿、脐带和胎盘的示意图。据图分析并回答问的生殖和发育
一：人的生殖
二：人的个体发育
3．（2008黄冈） 右图能正确反映下列生理过程或现象之间关系的是
A．X表示青少年的年龄；Y表示青少年的身高、体重
B．X表示呼吸周期；Y表示呼吸频率
C．X表示主动脉→脑部毛细血管→上腔静脉；Y表示氧的含量
D．X表示肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉；Y表示二氧化碳的含量
课
后
巩
固
8.右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：