初中生物实验课教案
初中生物教案优秀15篇
初中生物教案优秀15篇初中生物教案篇一教学目标：(一)知识：1、举例说出人类活动对生物圈的影响。
2、描述世界和中国的人口增长趋势。
3、关注严峻的环境问题。
(二)能力：培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。
(三)情感态度与价值观：培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
教学重点：1、描述世界和中国的人口增长趋势。
2、关注严峻的环境问题。
教学难点：绘制人口增长的曲线，预测人口数量教学方法：实验探究法，讨论法课时安排：2课时教学设计：(一)导入：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有如此严重的污染问题呢？(二)新课学习：1、人口增长过快(第一课时)师：请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息？请同学们根据表13—1中的数据，绘制中国人口增长曲线图生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图师：巡回指导师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶即20xx年的人口数量生：讨论，计算，交流师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题师：人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？生：分组热烈讨论，发表看法2、环境问题严峻(第二课时)师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。
请同学们谈谈我们周围环境污染的例子生：积极讨论，交流，发言(1)实验探究：酸雨影响植物种子的萌发学生设计实验方案进行实验(2)对照实验过程(3)汇报交流结果(4)学生补充，教师总结师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？生：讨论，交流，发表看法，互相补充(三)小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？(四)自我评价：1、2思维拓展板书设计：关注生物圈——环境在恶化一、环境恶化：人口增长过快二、环境问题严峻1、酸雨。
有关初中生物实验教学教案6篇
有关初中生物实验教学教案6篇为大家整理的初中生物实验教学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中生物实验教学教案【篇1】一.教学目标①观察生物和非生物，比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
二.难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
三.课前准备教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。
②教师准备与课程相关的挂图。
学生：①学生观察生活环境，区分生物与非生物。
四.教学设计1.什么是生物？观察绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物。
或实地考察大自然。
（适合班额小的农村学校，班额大，需要分小组进行。
）2。
提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”（注意鼓励中差生参与）展示挂图，启发学生找出图中的生物与非生物（无条件进行多媒体教学的学校可用此法）教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。
3.生物的特征：实物对比，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟对比，说出这些生物具有的与小鸟相同的特征，互相补充，得出生物所具有的共同特征。
观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进行辩论，使大家认识到生物的共同特征。
集思广益，调动思维潜力，学生观察某些生物图片或多媒体课件，结合平时了解的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出生物的其他特征。
例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的`寿命等。
启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同）。
初中生物教案(5篇)
初中生物教案(5篇)初中生物教案通用【篇1】教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的-子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子的结构。
重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.识别当地常见的-子植物和被子植物。
课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制);常见的-子植物、被子植物的图片;学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。
教学过程一、观察种子①菜豆种子的结构;③玉米种子的结构;③菜豆、玉米种子结构的异同。
方案一、参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。
方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制)看书，同学间讨论交流知道两种.种子结构。
二、产生种子的主要意义方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。
然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。
方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物(突出放大孢子)以及种子植物(突出放大果实、种子)的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。
出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么?三、-子植物和被子植物1.二者异同方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。
再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。
方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师启发下思考讨论，得出答案。
1以-子植物、被子植物的共同点是“-”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。
出示补充的图片。
2.识别常见的-子植物、被子植物一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的-子植物和被子植物。
方案二：观察CAI课件，识别常见的-子植物、被子植物。
初中七年级生物教案5篇
初中七年级生物教案5篇初中七年级生物教案1观察植物细胞说课内容：七年级生物(上)《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提升学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提升学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有较大的帮助，这就对教师明确提出了新的挑战，因此我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位老师的指导。
对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一.教材分析：(一)、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自身制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
(二)、教学重点和难点：1.重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2.难点：成功地制作临时装片。
二.教材处理：1.学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2.教学内容的组织与安排：(1)、复习上节课内容，创设情境导入。
(2)、讲授新课：如何制作临时装片。
(3)、绘制植物细胞结构图(4)、练习。
(5)、小结。
三.教学方法、教学手段：1.教学方法：多媒体、实验探究。
2.教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四.教学过程：(一)、复习提问与情境导入：1.显微镜的结构由哪几部分组成?2.显微镜的使用分哪几个步骤?(二)、制作临时装片。
初中生物实验教学备课教案
初中生物实验教学备课教案
实验目的：
1. 了解植物细胞的结构组成
2. 掌握显微镜的使用方法
3. 提高观察实验的能力和记录实验结果的能力
实验材料：
1. 鼠尾草叶片
2. 盐水
3. 显微镜
4. 盖玻片
5. 刀片
6. 水滴管
7. 试管
实验步骤：
1. 将叶片放入盐水中浸泡片刻，使之软化
2. 用刀片切割出一小块叶片，并用水滴管滴入一滴水
3. 用盖玻片盖住叶片样本，将其放在显微镜下观察
4. 首先用低倍镜观察，找到一个清晰的位置后，再转到高倍镜观察
5. 观察叶片中的细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，记录观察到的现象实验总结：
1. 植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、细胞核等组成的
2. 观察时应先用低倍镜找准位置，再转到高倍镜观察
3. 实验过程中要注意用显微镜和刀片等器具时的安全性
延伸实验：
1. 用碘液染色，观察淀粉粒在叶绿体中的位置
2. 比较植物细胞和动物细胞的结构差异
教学评价：
通过本次实验，学生能够了解植物细胞的结构组成，掌握显微镜的使用方法，提高观察实验的能力和记录实验结果的能力，达到了预期的教学目标。
初中生物教案【最新9篇】
初中生物教案【最新9篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
牛牛范文的小编精心为您带来了9篇初中生物教案，希望能够给您提供一些帮助。
初中生物教案篇一学习目标：1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。
2、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。
3、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。
4、培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，养成实事求是的科学态度。
学习重点：1、进一步探究光合作用的实质。
2、绿色植物在碳氧平衡方面的作用。
学习难点：设计二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。
学习方法：观察讨论法，实验探究法。
学习过程：一、情景质疑：1、提问：光合作用的概念、产物、条件？2、引入：生物呼吸，燃料燃烧都要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。
为什么我们没感到缺氧呢？光合作用的产物是不是只有有机物？二、问题探究与合作交流学习任务一：探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？阅读教材，普利斯特利的著名实验。
画面(1)中蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么会死去？画面(2)中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？画面(3)中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？探究实验：二氧化碳是光合作用的原料吗？学生先讨论实验材料，实验步骤，然后参考教材，小组试做并进行交流对比。
学习任务二：探究光合作用产生氧气（1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？（2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？（小组讨论，得出结论）尝试应用：光合作用产生的氧气对自然界有什么好处？尝试应用：为保护环境，我们应怎么做？学习任务三：说明光合作用在农业生产上的应用自主学习教材，回答下列问题：1、总结光合作用的概念。
初中生物实验设计与指导教案
初中生物实验设计与指导教案实验一：观察植物细胞结构实验目的：了解植物细胞结构并能够准确使用显微镜观察。
实验材料：洋葱片、显微镜、盐水溶液、玻璃片、盖玻片等。
实验步骤：1.取一个洋葱，在显微镜下切取一小块叶片，并将其放入盐水溶液中浸泡10分钟，使其软化。
2.用镊子将叶片取出并放在带有两滴水的玻璃片上。
3.轻轻压住叶片，用另一块玻璃片向下刮，以释放细胞内容物。
4.将盖玻片贴在玻璃片上，并用手轻轻按压以避免空气泡现象。
5.将制好的玻璃片放入显微镜中进行观察。
6.通过调节显微镜的焦距和倍数，观察并记录细胞核、质壁、液泡等植物细胞结构。
实验二：探究光合作用实验目的：了解光合作用的条件及相关因素对其速率的影响。
实验材料：水培植物、盆土、光照仪、测光计等。
实验步骤：1.准备一两株健康的水培植物，并将其分别置于光照强度不同的环境中，如室内、阳台、日光灯等。
2.设置好实验组和对照组，确保每组都有足够数量的植物样本。
3.使用测光仪测量不同环境下的光照强度，并记录下来。
4.每天固定时间进行测量，记录下每组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等指标。
5.根据数据变化判断不同环境与光照强度对植物生长及光合作用速率的影响。
实验三：观察动物细胞结构实验目的：通过显微镜观察动物细胞结构，并学会正确使用显微镜操作。
实验材料：新鲜洗净的卵清液（鸡蛋）、玻璃片、盖玻片等。
实验步骤：1.取一个新鲜的鸡蛋并打开，将其中的卵清液倒入玻璃杯中。
2.用一滴卵清液滴在玻璃片上，然后用盖玻片轻轻压在上面。
3.将制作好的标本放在显微镜下观察，并使用调节装置和镜头来调整焦距和倍数。
4.观察并记录卵清液中可见的动物细胞结构，如细胞核、细胞膜等。
以上是三个简单的初中生物实验设计与指导教案，通过这些实验，学生们可以更加直观地了解植物细胞和动物细胞的结构、观察技巧和科学实验的基本原理。
每个实验都可以根据需要进行进一步扩展和探究，以增强学生对生物科学的兴趣和理解。
初中生物教案(精选5篇)
初中生物教案(精选5篇)初中生物教案篇1教学目标：1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。
教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
教学过程：ò?￠进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。
(取镜与安放，对光，观察)。
t?￠迅速拿出显微镜，对好光。
èy￠如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构?(不能)必须把玻片弄到薄而透明。
为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。
常用的玻片标本有以下三种：切片??用从生物体上切取的薄片制成。
涂片??用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片??用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
(有的生物非常微小，也可以直接做成装片)。
这些玻片可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。
￠看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。
(介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片)。
￠ P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：(用一个字总结各步骤)1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
(擦)2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
(滴)3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜??内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。
(取、展)4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。
(盖)5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。
(染)6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。
教学反思：因为这是上初中以来的第一次实验，要让他们有成就感，其实这实验不难，但要注意的是用低倍的目镜和物镜来看，因为本身洋葱细胞比较大，用低镜看更清晰，这实验我是安排他们用10__的目镜和10__物镜观察。
初中生物实验教案全套
初中生物实验教案全套
实验目的：探究叶绿素在光照条件下的作用，了解叶绿素的光合作用过程。
实验原理：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程，其中叶绿素是光合作用中的关键物质，能够吸收光能并转化为化学能。
实验材料：
1. 鲜生菜叶片
2. 酒精
3. 碘酒
4. 烧杯
5. 玻璃棒
6. 高锰酸钾溶液
7. 手电筒
实验步骤：
1. 将酒精滴在鲜生菜叶片上，使其变白。
2. 将碘酒滴在鲜生菜叶片上，使其变成紫黑色。
3. 将鲜生菜叶片浸泡在高锰酸钾溶液中，观察变化。
4. 将鲜生菜叶片置于阳光下，用手电筒照射，观察变化。
实验结果分析：酒精的处理使叶绿素脱色，碘酒的处理能检测叶绿素的存在，高锰酸钾溶液中叶绿素释放氧气，阳光照射使叶绿素进行光合作用产生氧气。
实验结论：叶绿素在光照条件下能够进行光合作用，通过吸收光能将二氧化碳和水转化为有机物质同时释放氧气。
拓展实验：
1. 在光照条件下进行催化剂的作用实验。
2. 观察不同光照条件下植物叶片的生长情况。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免造成伤害。
2. 实验后要及时清洗实验器材，保持实验环境整洁。
3. 实验结束后要及时处理废弃物品，保护环境。
初中七年级生物简单教案5篇
初中七年级生物简单教案5篇初中七年级生物简单教案1教学目标1.通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。
2.通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
3.通过分析资料等活动，概述肺泡与血液的气体交换过程。
4.肺泡与血液的气体交换。
(由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液的气体交换是学生看不见、摸不着的，比较抽象)教学重点1.外界气体如何进入肺2.肺内的二氧化碳如何被排出。
课时安排：2课时教学过程1.导人新课方案一：深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，体验气体交换的意义。
组织活动，引导学生说出气体交换的重要性。
方案二：联系自己的身体结构，对照模型或挂图，观察肺在人体中的位置，描述肺的功能。
出示模型或挂图，进行直观教学引导学生观察并描述肺的位置和功能方案三：观看录像，小组交流讨论。
播放录像，通过直观手段引导学生了解肺的功能。
方案四：回忆上节课所学的知识，回答提出的问题。
复习旧知识，提出问题：呼吸系统由哪些器官组成?肺有什么功能?2.肺与外界气体的交换`2.1测量胸围差方案一：阅读有关的课文后，一组同学上讲台给全班同学进行科学的操作，其他同学观察操作过程。
课后每位同学测量自己的胸围差。
提供软尺，引导学生阅读和观察组织交流，并做出评价。
方案二：上讲台演示的同学故意进行错误的操作，让其他同学找出错误并纠正。
在学生阅读的基础上，强调要仔细观察，引导学生纠错。
方案三：学生课前测量自己的胸围差，上课时小组成员将测量结果展示出来，并果进行交流讨论。
(课前布置，上课时引导学生交流讨论。
)在教师的指导下，独立或分组讨论分析提纲中的问题，得出正确结论。
2.2在测量结束后，尝试提出问题，并进行交流讨论。
测重出示讨论提纲，组织学生交流讨论，讨论提纲如下：你和其他同学的胸围差有区别吗?你认为你们的胸围差的差别和什么有关?胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗? 胸围差的大小说明了什么?外界气体如何进入肺?呼吸肌运动引起胸廓容积的变化活动：将手置于肋骨处，感受呼吸时胸廓的变化，交流讨论，归纳出由于肋间肌收缩和舒张，引起胸廓的前后径、左右径的增大和缩小的结沦。
八年级生物教案优秀5篇
八年级生物教案优秀八年级生物教案优秀5篇作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的八年级生物教案优秀5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级生物教案优秀5篇1教学目标：1、描述生物对环境的适应和影响。
2、举出例子并初步培养学生环保意识。
教学重点难点：重点：描述生物对环境的适应和影响。
难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
教学过程：导入：先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。
同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。
除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。
分析书本P19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？观察兔子和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题？从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。
生物除了适应环境，同时也影响环境。
过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢？生物本身对环境有没有影响？学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响(蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得排除废气、废水使环境受到污染……)讲解实验:植物对空气湿度的影响。
1.提出问题:植物对空气湿度的影响2.作出假设:裸地，草地，茂密的灌丛的空气湿度不一样。
3.制定计划:学校内测量裸地，草地和茂密的灌丛中的湿度。
(裸地指什么？灌丛指什么？)4.填写P7空气湿度记录表。
并画出曲线图。
5.注意:如果裸地或草地上有小水洼，测量湿度时，能把干湿计放在水洼边吗？测量灌丛的湿度时，能把干湿计放在地上吗？举例：曲线图的画法：总结：前面一节课和今天这节课我们学习了环境对生物有影响，生物在适应环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整体，我们可以利用这些知识来解答下面问题。
初中生物实验完整版教案
初中生物实验完整版教案
【实验目的】：通过显微镜观察植物细胞结构，了解植物细胞的组成和特点。
【实验材料】：显微镜、透明玻片、载玻片、玉米叶片、尖头剪刀、甘油、碘液、叶绿素浸提液、盐水。
【实验步骤】：
1. 准备工作：将显微镜调整至适当倍数，并插上擦镜纸擦拭透镜；将叶绿素浸提液滴在载玻片上，然后取一片玉米叶片，用尖头剪刀切下透明薄片。
2. 取一片玉米叶片，将其小心放在玻片上，加一滴甘油，然后用另一片载玻片盖住。
3. 将载玻片置于显微镜下，先用低倍镜观察，然后用高倍镜调节清晰度。
4. 用眼睛观察细胞的特征：细胞壁、胞质、叶绿体等。
5. 随后加入一滴碘液，再次观察变化。
6. 最后，在载玻片上加入一滴盐水，观察细胞的反应。
【实验记录】：观察并记录每一步的实验现象和变化，写出实验结果。
【实验总结】：通过本次实验，我们观察到植物细胞的组成和特点，了解了细胞结构的基本组成和功能。
同时也培养了学生对实验的观察和记录能力，提高了实验数据的准确性和可靠性。
【注意事项】：
1. 在实验过程中要小心操作，确保安全。
2. 使用显微镜时要注意调节倍数和清洁透镜。
3. 实验结束后及时清洗实验器材，保持实验室整洁。
4. 学生在实验中要有耐心和细心，按照步骤进行观察和记录。
初中生物实验教案全集
初中生物实验教案全集
实验目的：通过观察水中水蚤的动态，了解水蚤的生活习性和结构特征。
实验材料：显微镜、玻璃片、酒精灯、荷尔蒙水蚤（可在实验室购买）。
实验步骤：
1. 在显微镜下放置一个玻璃片，用吸管将水蚤放入滴在玻璃片上，加入适量水。
2. 用显微镜观察水蚤的运动和体表结构特征，特别注意观察其脚的运动和器官的位置。
3. 用酒精灯轻轻热烧水蚤的尾部，观察水蚤的反应。
4. 用显微镜观察水蚤的呼吸现象，特别注意观察其鳃的结构。
5. 记录观察到的现象和结论。
实验总结：通过这个实验，我们可以发现水蚤在水中舞动情形非常迅速，而且它们的身体有很多细小的纹路，可以帮助它们在水中游动。
此外，在受到热烧刺激时，水蚤会做出跳动的反应，这说明水蚤的感知能力是非常敏锐的。
而水蚤的鳃结构也表明它们用呼吸方式是通过体壁直接吸入氧气。
拓展实验：可以观察不同水环境下水蚤的生长和繁殖情况，了解环境对水蚤的影响。
注意事项：实验中要小心操作仪器，注意保护眼睛，不要将水蚤放入高浓度的荷尔蒙中，避免对它们造成不必要的伤害。
初中生物教案(精选5篇)
初中生物教案(精选5篇)初中生物教案【篇1】教材分析在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，对学生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。
教学目标1、例举abo血型的类型;概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系;2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查;3、认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
重点和难点1、说出abo血型的类型及输血的原则;2、认同我国的无偿献血制度。
课前准备凝集原和凝集素的模型教学法小品表演、谈话法、讨论法课时安排1课时教学过程一、引入创设情景：发生在一百多年前欧洲战场上的怪事…思考、回答问题。
设置悬念，引起学生的兴趣。
二、abo血型划分展出自制的凝集原、凝集素的模型(如图)，介绍abo血型。
观察、思考利用模型辅助教学，既增强了学习的乐趣，又能较好地解决了下面几个问题：①四种血型及其划分的依据;②凝集原和凝集素的对抗关系;③凝集反应的基本原理。
三、小品表演(输血原则)1、展示输血关系表。
2、通过提问，让学生明白输血原则。
1、学生表演，分别扮演医生、病人、护士，给病人输入不同血型的血液，导致不同的结果。
2、小组讨论，分析原因。
创设情景，把理论知识生活化。
四、关于血液制品与人类生活关系的调查组织学生汇报调查结果1、第一组主题：献血，输血与传染病。
2、第二组主题：无偿献血教育。
3、第三组主题：明星怎样看待献血?4、第四组主题：广州市需血和献血情况调查。
让学生充分发挥自主、合作、探索的学习精神，培养学生资料搜集、整理和分析能力。
五、无偿献血1、播放与无偿献血相关的影片。
2、提出问题：同学们长大后愿意参加无偿献血吗?1、观看影片，思考问题。
六、课外阅读指导阅读，布置作业阅读资料：心血管病与心血管病医生。
初中生物教案模板5篇
初中生物教案模板5篇初中生物教案（篇1）第一节生物的特性教学目标：①观察生物和非生物，比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力发散思维能力分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力观察能力和分析问题的能力。
教学方法：讨论法巩固练习1.我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。
我们来练习一下。
教师打出图片，让学生指出图中钟乳石珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？教学反思：第二节调查我们身边的生物教学目标①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
难点和重点重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时分配2课时教学方法：调查法教学设计教学反思：第二章生物圈是所有生物的家新授课第一节生物圈教学目标①描述生物圈的范围。
②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
③尝试收集和分析资料。
④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点和重点重点：①生物圈为生物生存提供基本条件。
②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点：收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片文字和数字资料进行分析）。
初中生物优秀教案范例5篇
初中生物优秀教案范例5篇〖更多关于“初中生物教案”内容请点击（↓↓↓）〗初中生物备课教案初中生物教案设计初中生物教案人教版初中生物优秀教案初中生物优秀教案参考初中生物教案1生物的特征教案教学目标：1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3. 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
教学重点和难点：1.引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2. 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：1. 生物的录像。
2. 有关生物与非生物的图片。
3. 教学课件教学设计：教学过程设计引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论(如果学生人多可两组一题)小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充(教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究)。
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗?(根据生物的特征说)补充：8. 生物体具有共同的物质基础和结构基础9. 生物体能进行新陈代谢10.生物体能遗传变异11.生物能适应环境和影响环境等能力训练：可用书上练习P6(1)分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物?(2)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?详细说明。
教学后记：本节课我的安排主要集中在除书本上举出的生物的特征之外，还有没有别的特征这一问题来让学生讨论，所以很多学生对生物的特征包括哪几方面了解得不够深入。
教学反思：这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣，同学们就书本上列出的生物的特征进行讨论和举例(主要是举例)让学生更深入地了解生物的特征。
初中生物实验教案：探索光合作用的生命过程
初中生物实验教案：探索光合作用的生命过程1. 实验介绍本实验旨在通过一系列简单而有趣的活动，帮助初中生了解和探索光合作用的生命过程。
光合作用是植物进行能量转换和制造食物所必需的重要过程，对于理解生命起源和维持生态平衡具有重要意义。
2. 实验步骤2.1 准备材料•水苔（或其他适宜观察的水生植物）•盛装两份自来水的透明玻璃容器•阳光直射到实验台上方的位置2.2 步骤说明1.将水苔均匀分成两份，分别放入两个透明玻璃容器中；2.将其中一个容器放置在阴暗处，保持没有阳光照射；3.将另一个容器放置在阳光直射位置，确保其接受足够的阳光照射；4.分别加入等量自来水并稳定温度；5.让学生观察和记录每个容器内水苔的变化，如颜色、密度、气泡等；6.每隔一段时间，让学生记录和比较两个容器中水苔的变化；7.结束实验后，与学生一起讨论实验结果，并引导他们探索光合作用的原理和过程。
通过本实验，学生将能够： - 观察和描述光合作用对植物生长的影响； - 理解光合作用在植物生命过程中的重要性； - 思考和讨论光合作用与地球生态系统的关系；4. 实验注意事项•实验时要注意安全，避免玻璃容器破碎或意外伤害；•学生在观察和记录时要仔细观察，写下详细的资料；•学生应该按照团队合作方式进行实验，并进行交流和共享观察结果。
5. 实验结果及分析根据实验可以得到以下结论： 1. 放置在阳光直射位置的水苔产生了更多的氧气气泡，颜色更加鲜绿，说明其进行了更为充分的光合作用； 2. 放置在阴暗处的水苔氧气产量明显较少，颜色也不如阳光处的水苔绿润； 3. 通过观察两个容器中水苔的变化，学生可以认识到光合作用对植物生长和生命活动的重要性。
6. 拓展实验如果有足够时间和条件，还可以进行以下拓展实验： 1. 探究不同光强度对光合作用的影响； 2. 研究不同植物对光合作用的反应差异； 3. 使用荧光素染液来显示叶绿体在进行光合作用时的活跃状态。
本实验通过简单而直观的方式帮助学生了解和探索光合作用的生命过程。
初中生物优秀教案50篇人教版
初中生物优秀教案50篇人教版课时：1教学内容：了解细胞的基本结构教学目标：学习细胞的基本结构，了解细胞内部的各种器官教学重点：掌握细胞的基本组成和结构教学难点：理解细胞内部各种器官的功能和作用教学准备：幻灯片、图片、实验器材教学步骤：1.导入：通过观察细胞的图片，让学生感受细胞是生物体中最基本的单位。
2.讲解：通过幻灯片展示细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.实验：利用显微镜观察细胞的结构，让学生亲自感受细胞的微观世界。
4.讨论：让学生讨论细胞内部各种器官的功能和作用。
5.总结：总结本节课的内容，让学生掌握细胞的基本结构。
6.作业：布置练习题，让学生复习本节课内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞的基本结构有了更深入的理解，为后续学习打下基础。
教案二：人体的呼吸系统课时：1教学内容：了解人体的呼吸系统结构教学目标：学习人体的呼吸系统结构和功能，了解呼吸过程教学重点：掌握人体呼吸系统的结构和功能教学难点：理解气体交换过程教学准备：幻灯片、模型、实验器材教学步骤：1.导入：通过观察人体呼吸系统的模型，让学生感受呼吸的重要性。
2.讲解：通过幻灯片展示人体呼吸系统的结构，包括鼻腔、气管、支气管等。
3.实验：进行呼吸实验，让学生亲身体验呼吸过程。
4.讨论：让学生讨论气体交换的过程，理解肺部的作用。
5.总结：总结本节课的内容，让学生掌握人体呼吸系统的结构和功能。
6.作业：布置练习题，巩固学生对呼吸系统的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人体呼吸系统有了更深入的了解，提高了他们的生物知识水平。
初中生物实验教案：研究植物的生物适应性和生长规律
初中生物实验教案：研究植物的生物适应性和生长规律实验目的本实验旨在通过观察植物在不同环境条件下的生长以及对外界刺激的适应能力，帮助学生了解植物的生态适应性和生长规律。
实验材料•水仙球茎•菜豆种子•喷壶•盆栽土壤•小型温湿度计•光源（日光灯或太阳光）实验步骤实验一：光照对植物生长的影响1.团队成员分为两组，每组选择相同大小的水仙球茎。
2.将其中一组放置于室内有充足日光灯照射的位置，另一组放置于室内只有少量散射光线的位置。
3.每天固定时间浇水并观察茎叶变化情况。
4.每隔三天测量水仙球茎高度，并记录下来。
实验二：温度对植物生长的影响1.团队成员分为两组，每组选择相同大小的菜豆种子，分别置于两个小温室中。
2.一个小温室维持在常温（22°C左右），另一个小温室则保持恒定低温（10°C左右）。
3.每天固定时间浇水并观察种子发芽和生长情况。
4.每隔三天测量菜豆幼苗高度，并记录下来。
实验三：水分对植物生长的影响1.团队成员选择相同大小的植物苗，将其分为两组。
2.一组给予充足的水分，另一组减少浇水次数。
3.每天固定时间观察植株的外观和状态，并进行必要的浇水补充。
4.每隔三天测量植株高度，并记录下来。
结果与讨论实验一：经过15天的实验观察，我们发现接受日光灯照射的水仙球茎生长迅速，茎叶较为饱满、绿色。
而处于散射光线环境中的水仙球茎生长缓慢，茎叶较为黄绿。
说明充足光照条件有助于植物的生长和健康。
实验二：经过10天的实验观察，我们发现在常温环境下，菜豆种子可迅速发芽，幼苗生长势头较强。
而处于低温环境中的种子发芽率较低，幼苗生长明显受限。
这说明温度对植物的种子萌发和生长具有重要影响。
实验三：经过12天的实验观察，我们发现充足水分条件下的植株生长迅猛，叶片饱满绿色。
相比之下，减少浇水次数的植株叶片逐渐变黄，生长停滞。
这清楚地表明水分供应对植物的正常生长至关重要。
实验结论1.光照是植物正常生长所必需的因素之一，不同光照条件下植物会呈现出不同的生长状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中生物实验课教案【篇一：初中生物实验课教案】实验1: 探究光对鼠妇生活的影响提出问题?光会影响鼠妇的生活吗？1.实验设计?给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境?观察鼠妇对环境选择2.实验材料?涂成黑色的培养皿、鼠妇?，（10只）、盖板。
3.实验装置?用盖板盖住培养皿的二分之一?另外二分之一接受灯光照射?使培养皿的一半处于黑暗中?另一半处于明亮处。
1.不能保证完全给鼠妇创造了阴暗和明亮两种环境?2.不能保证除了光的刺激外?鼠妇不受到其他任何刺激?3.不能避免鼠妇之间存在的个体差异。
实验2：探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用一、实验目的1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂。
四、实验过程（见书Ｐ47）五、讨论1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。
为什么？2．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？实验3：显微镜的使用1目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操；材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片；1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜；认识显微镜的构造：1、认识显微镜的各部分名称和作用；辨别两面的区别2、观察遮光器上光圈的大小；显微镜的使用：；1、对光a转粗升b转转换器低镜对准通光孔c转遮光；d左眼注视目镜，转动反光镜实验4：显微镜的使用2目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造1、认识显微镜的各部分名称和作用。
2、仔细观察目镜和物镜的特点。
3、转粗、细后观察镜筒位置变化。
4、转动反光镜，辨别两面的区别。
5、观察遮光器上光圈的大小。
显微镜的使用：1、对光a转粗升 b转转换器低镜对准通光孔c转遮光器使最大光圈对准通光孔d左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野1、安放装片2、观察a从侧面注视物镜2毫米处b左。
缓缓上升c缓缓移动装片，注意物象移动方向3、整理和存放a实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
b用纱布将显微镜外表擦干净如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净 c最低竖立 d原处讨论：1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？实验5：观察动植物细胞的结构目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会。
1、制作临时装片。
2、观察细胞结构 a观察视野内参照图找细胞及各部分结构 b画图并标注名称。
讨论：1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
实验6：观察草履虫的生命活动。
目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等方法步骤1、在洁净的载玻片左侧a处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动2、在载玻片右侧b处滴一滴牛肉汁，用吸管划通a、b形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向3、在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。
讨论：草履虫怎样运动？这些现象说明了什么问题？草履虫喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食实验7：观察水绵目的要求：通过显微镜观察水绵的结构材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、标本瓶、滴管、水绵等方法步骤1、在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹住少量的水绵放在水中，盖上盖玻片，制成临时装片。
2、将装片放在低倍镜下观察，注意观察每一条水绵的形态。
3、对照课本上的图片，一个水绵细胞的结构讨论：1、水绵的生活环境是怎样的？2、水绵的结构特点是怎样的？3、影响实验观察效果的因素有哪些？实验8：观察植物的蒸腾现象目的要求1、观察植物的蒸腾现象2、了解植物散失水分的主要部位材料用具：有分枝的植物，透明塑料袋，细线等方法步骤1、取一株生长健壮的绿色植物，选出三个枝叶相似的枝条，分别做以下处理：甲去掉全部叶片，乙去掉部分叶片，丙不做处理。
2、用三个不透气的塑料袋分别罩上选出的枝条，用细线将袋口扎紧。
3、将植株置于阳光下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象。
讨论：1、各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？2、为什么要对三个枝条做不同的处理？实验:9：观察叶片的结构目的要求：1、练习制作徒手切片。
2、认识叶片各部分的结构特点材料用具：新鲜的植物叶片，清水、双面刀片，镊子，毛笔，培养皿，滴管，纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。
方法步骤：1用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。
2用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上叶片。
3、将切下的薄皮放入盛有清水的培养皿中。
4、用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
5、用低倍显微镜观察叶片的结构。
6、用镊子从新鲜植物叶片上分别撕取一小块上表皮和下表皮，制成临时装片，对照图示观察植物的保卫细胞和气孔。
讨论：1、描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
2、描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。
实验10：绿叶在光下制造淀粉目的要求：1、验证绿叶在光下制造淀粉2、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件材料用具盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等方法步骤1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜2、选一叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射，几小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片.3、将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色.4、取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液.5、用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化.讨论：1、脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、为什么要把天竺葵地前放到黑暗处一昼夜？4、为什么要脱去绿叶中的叶绿素，脱色时为什么要隔水加热？实验11：观察蝗虫目的要求：了解蝗虫的形态特点材料用具：蝗虫，放大镜，镊子，解剖盘等方法步骤：将蝗虫放到解剖盘中1、轻轻的捏一下蝗虫的身体，体会一下手的感觉。
2、数一数蝗虫的身体的胸、腹各有多少体节。
（胸部体节3个，腹部体节11个）。
3、观察蝗虫的足（发达的足和翅使蝗虫善飞善跳,扩大了蝗虫的生活范围、）触角（触角为蝗虫带来敏锐的嗅觉）的分节情况和翅的特点。
4、观察蝗虫气门（气门是气体出入蝗虫身体的门户）的位置和数量。
（气门从中胸开始，到后胸，直至第八腹节，每节一对，因此共有10对。
）。
讨论：1、蝗虫的躯体可以分成哪几部分？2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？3、体表坚硬对蝗虫有什么意义？4、推测蝗虫气门的作用？实验12观察鲫鱼的形态结构目的要求：了解鱼类适应水中生活的形态、结构特点.材料用具：活鲫鱼、鱼的骨骼标本，清水、玻璃钢等方法步骤：1、观察鲫鱼的体色，体型、鳞片。
认识各种鱼鳍。
2、观察各种鳍如何配合鱼的运动。
3、观察鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系。
4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。
5、观察了解鱼鳃的结构。
6、观察鱼的骨骼标本，了解鱼脊柱的构造特点。
讨论：1、鱼类的体形和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？2、描述鱼各种鳍的作用？3、鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水生生活中起什么作用？4、鱼的脊柱是如何构成的？背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。
胸鳍和腹鳍：平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。
尾鳍：决定运动方向，若失去，鱼不会转弯。
臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。
鱼鳍还有感知水流的作用，故不能失去。
实验13：观察家鸽目的要求：了解家鸽与飞行生活的形态、结构特点。
材料用具：家鸽、家鸽的骨骼标本等。
方法步骤：1、观察并描述家鸽与飞行生活相适应的体形、翼和羽毛的特点2、摸摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点3、了解家鸽骨骼的特点。
讨论：1、家鸽的体系是怎样的？2、家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？（有几排大型的正羽，覆瓦状排列成扇形）。
3、家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？4、家鸽的形态、结构特点对其飞行生活有什么意义？体型流线型：减小飞行阻力，降低飞行能耗；骨骼中空：减小体重，降低飞行能耗；气囊结构：减小比重，降低飞行能耗；双呼吸：加强供氧，提高飞行效率。
实验14：观察动物的绕道取食行为目的要求：观察动物的绕道取食行为，知道动物学习行为的形成过程。
材料用具：饥饿的小动物，小木桩，细绳和食物方法步骤1、用细绳的一端拴一只饥饿的小动物的适当部位。
2、在教室外找一块空地，将两根木桩钉在地上，两木桩之间相距30-------50厘米。
3、将细绳的另一端拴在木桩上，在地面的适当位置放一些食物，将细绳绕过第二根木桩使动物不能直接取到食物。
4、观察动物的行为，并记录动物怎样解决问题及尝试的次数。
5、过一段时间再重复这个实验，观察并记录动物尝试的次数有无变化。
注意问题：1、要离开适当的距离观察，不要惊吓动物。
2、要注意安全，防止被动物咬伤。
讨论：1、实验动物是怎样取得食物的？（经过多次尝试最终绕开第二根木桩而取得食物）2、重复试验中动物取得食物的尝试的次数有什么变化？（尝试的次数减少）3、不同的动物学会绕道取食有快慢差别吗？（有越是高等的动物尝试的次数越少）实验15：观察细菌的形态目的要求：1、初步学会使用高倍显微镜。
2、通过观察细菌的永久装片，知道细菌的形态特点。
材料用具显微镜，细菌的永久装片方法步骤1、将细菌的永久装片安装在显微镜上，用低倍镜观察。